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2º Simulado Geral – 20/08/2016 – 9º ano

Linguagens (Português/Inglês)

1 - Leia o poema:

Eu faço versos como quem chora

De desalento... de desencanto...; Fecha o meu livro, se por agora

Não tens motivo nenhum de pranto. (Manuel Bandeira)

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da afirmação a seguir.

O poema apresentado possui rimas _________ e _________ poéticas. a) cruzadas, 11 sílabas.

b) alternadas, 9 sílabas. c) cruzadas, 7 sílabas.

d) opostas, 10 sílabas. e) emparelhadas, 36 sílabas.

2 - Leia o texto a seguir para responder às questões.

Simplicidade, felicidade...

Simplicidade...simplicidade...

Ser como as rosas, o céu sem fim, A árvore, o rio... Por que não há de

Ser toda gente também assim?

Felicidade – sonho sombrio!

Feliz é o simples que sabe ser Como o ar, as rosas, a árvore, o rio:

Simples, mas simples sem o saber. (ALMEIDA, Guilherme de. Simplicidade. São Paulo)

De acordo com o poema, verifica-se que:

a) ser feliz é saber de toda a simplicidade que existe em si e em toda a natureza. b) ser simples é considerar a felicidade que existe na natureza.

c) ser feliz é desconhecer a simplicidade que existe nas pessoas. d) ser feliz é sombrio, pois é muito difícil ser simples.

e) ser simples é desconsiderar a natureza e seus elementos.

COLÉGIO XIX DE MARÇO educação do jeito que deve ser

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3 - Bolhas

Olha a bolha d’água

No galho! Olha o orvalho!

Olha a bolha de vinho Na rolha!

Olha a bolha! Olha a bolha na mão

Que trabalha! Olha a bolha de sabão

Na ponta da palha: Brilha, espelha

E se espalha. Olha a bolha!

Olha a bolha Que molha

A mão do menino:

A bolha da chuva da calha! (MEIRELES, Cecília. Obra poética)

Canção de inverno

“Pinhão quentinho! Quentinho o pinhão!”

(E tu bem juntinho

Do meu coração...) (QUINTANA, Mário. Poesias)

A figura de linguagem existente nos dois poemas acima apresentados é:

a) a onomatopeia. b) a hipérbole.

c) a antítese. d) a aliteração.

e) a metáfora.

4 - Leia os períodos a seguir: I – Disse o aluno que tivesse respeito.

II – A refinaria de gás, que funcionava em Barueri, fechou.

III – É fundamental que se aproveite cientificamente o lixo. IV – Já que estava calor, ninguém quis tomar leite quente.

Temos, respectivamente, orações subordinadas:

a) I – substantiva, II – substantiva, III – adjetiva e IV – adverbial.

b) I – substantiva, II – adjetiva, III – substantiva e IV – adverbial. c) I – adverbial, II – adjetiva, III – adjetiva e IV – substantiva.

d) I – adjetiva, II – substantiva, III – substantiva e IV – adverbial. e) I – adverbial, II – adjetiva, III – substantiva e IV – adverbial.

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5 - Leia o texto abaixo:

A lua no cinema

A lua foi ao cinema, passava um filme engraçado,

a história de uma estrela que não tinha namorado.

Não tinha porque era apenas uma estrela bem pequena,

dessas que, quando apagam, ninguém vai dizer, que pena!

Era uma estrela sozinha, ninguém olhava pra ela,

e toda a luz que tinha cabia numa janela.

A lua ficou tão triste

com aquela história de amor, que até hoje a lua insiste:

Amanheça, por favor!

(LEMINSKI, Paulo. A lua no cinema. Porto Alegre: Projeto, 2002)

O último verso – "Amanheça, por favor!" – sugere que a lua: a) achou o filme da estrela que tinha namorado engraçado.

b) acreditava que a estrela era pequena e sem graça. c) desejava esquecer a história da estrela solitária.

d) gostava mais do dia do que da noite. e) não conseguia ser feliz.

6 - Observe as tirinhas a seguir e responda ao que se pede.

(A legião. Jornal da Tarde, 30 abr. 2003. p. C3)

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(GALHARDO, Caco. Os pescoçudos)

Ao analisar as figuras de linguagem, teremos, respectivamente: a) ironia, antítese, onomatopeia, metáfora.

b) hipérbole, ironia, metáfora, aliteração. c) metáfora, aliteração, onomatopeia, hipérbole.

d) ironia, prosopopeia, metáfora, metáfora. e) antítese, metáfora, prosopopeia, assonância.

7 - What’s the answer according to the text?

Suddenly, a huge, hulking figure stormed into the room and loomed over Maurice. "A strange!" growled a savage voice. Then great clawed hands seized

the terrified inventor and carried him to a dungeon!

Choose the correct alternative:

a) The Beast wasn’t huge. b) The Beast loomed over Belle.

c) Belle and Maurice were in a dungeon. d) Maurice had a savage voice.

e) The Beast had a savage voice.

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8 - Read the text and answer.

"Then tell me: what did he steal from you?" "One of my sheep", answered the old man.

"And what is your answer to that?" The great chief asked the young man. "Why steal sheep, great chief?" Replied the Young man. "I have lots of

them. If I need more sheep, I buy them. I don’t steal them from other people He’s the thief, not me."

Choose the right alternative:

a) The great chief was a thief. b) The great thief was a chief.

c) An old man had a sheep. d) A woman had a sheep.

e) There was an old sheep.

9 – Read:

Beauty and the Beast

Once upon a time, in a faraway land, a young prince lived in a shining castle. Although he had everything he desired, he was spoiled, selfish, and

unkind. One freezing night, an old beggar woman came to the castle. She offered the Prince a red rose in return for shelter from the cold. Repelled by her ragged

appearance, he sneered at the gift and turned her away. “Do not be deceived by appearances,” she warned him, “for beauty is found within.”

Why did the prince receive a spell from someone he hadn´t known before? a) Because he treated someone badly.

b) Because he had a fight with the enchantress. c) Because the woman loved him but they broke up.

d) Because he sneered at her gift.

e) Because she could see his heart empty of love.

10 – Read: The Drum — A tale from India

Once, a poor woman from India had a son. His name was Ravi. She worked

hard making bread for rich families. They paid her with a little grain and she and Ravi lived on it. But she never had any money to buy nice things.

One morning she had some grain to sell in the market. When she was leaving, she said to her son, 'Today we'll have some money. Do you want

something from the market?' Ravi knew that they had very little money and usually he never asked for anything. But that morning he said, 'A drum!'

The mother said nothing. She knew that she wouldn't have enough money for a drum. She went to the Market and sold the grain. Then she bought some

flour and salt to make bread. She felt sad that she had nothing for Ravi. So when

she saw a piece of wood on the road she picked it up and brought it home. She was sure that Ravi would find something to do with it.

(HERDON, Tim. The Bird of Happiness and Other Wise Tales. United Kingdom: Oxford, 2011. p.48)

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Why did Ravi´s mother bring a piece of wood instead of a drum?

a) Because someone had stolen her money.

b) Because she had no money and she needed to buy food. c) Because she didn´t want to buy the drum.

d) Because his son wanted the wood instead of the drum. e) Because it was not allowed to have a drum at home.

Matemática

11 – Simplifique a expressão

a) 4 . 10–16 b) 4 . 10–24

c) 0,25 . 1016 d) 2,5 . 1015

e) 2,5 . 1017

12 - Na figura a seguir, sendo x//y//z , o valor de x equivale a:

a) 50 cm

b) 15 cm c) 5 cm

d) 2 cm e) 0,5 cm

13 - O produto notável (3 − √6)2 na forma desenvolvida equivale a:

a) 9 − 2 √6

b) 9 + 6 √6

c) 9 − 6 √6

d) 15 − 6 √6

e) 15 + 6 √6

14 - Resolva a equação x2 – 6x + 9 = 16, sendo U = R:

a) S = {– 3; 4} b) S = {3; – 4}

c) S = {– 1; 7} d) S = {1; – 7}

e) S = {– 2; 14}

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15 - No triângulo a seguir, a medida real de x é:

16 - Sendo dadas as raízes da equação S = {– 6; 2}, obteremos como coeficientes inteiros dessa equação:

a) a = 1 b = – 4 c = 12 b) a = 1 b = 4 c = – 12

c) a = – 1 b = – 4 c = 12 d) a = 1 b = – 12 c = – 4

e) a = 1 b = 12 c = 4

17 - Racionalizando o denominador da fração − 3

√3 , obteremos:

a) − 1

2

b) −3 √3

c) − √3

d) √3

e) 3 √3

18 - Sabendo-se que cada quadrado possui 1 cm de lado, a área total da figura

escurecida a seguir é:

19 - O subconjunto , representado na forma de intervalo,

corresponde a: a) ]– 2; 4]

b) [– 2; 4] c) [– 2; 4[

d) [– 6; 12[ e) ]– 6; 12]

a) 7 √2

b) 2 √7

c) 6 √7

d) 21 √7

e) 30

a) (6 √2 + 2 √5) cm2

b) (6 √2 + 2 √5 + 2) cm2

c) 5 cm2 d) 6 cm2

e) 7 cm2

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20 - Sendo S = – 11 e P = 28, a equação correspondente é:

a) – x2 – 11x + 28 = 0

b) x2 – 11x + 28 = 0 c) x2 + 11x + 28 = 0

d) x2 – 11x – 28 = 0 e) x2 – 28x – 11 = 0

Ciências Humanas (História/Geografia)

21- Leia as afirmativas sobre o período entre guerras.

I) Fundado no início dos anos 1920, o Partido Nacional Fascista torna-se

rapidamente, na Itália, um forte movimento de massas ao defender o liberalismo político e os direitos individuais.

II) Mussolini e Hitler chegam ao poder na mesma época e da mesma forma:

por meio de golpe de Estado.

III) No livro "Mein Kampf" (Minha Luta), Hitler pregava uma nova ordem

mundial baseada no nacionalismo e no racismo, assim como defendia o fim da

decadente civilização liberal e do comunismo.

IV) A Guerra Civil Espanhola (1936) opôs franquistas, que contaram com o apoio

da Alemanha nazista e da Itália fascista, e os republicanos, apoiados pelas brigadas internacionais.

V) A Ação Integralista Brasileira (AIB), liderada por Plínio Salgado, foi, no Brasil, o partido político que mais se aproximou das ideias totalitárias dos anos 1930 e

tinha como lema "Deus, Pátria e Família".

São corretas as afirmativas:

a) I, II e III, apenas.

b) I, III e IV, apenas. c) II, III, V, apenas.

d) III, IV e V, apenas. e) I, II, III, IV e V.

22 - Leia o fragmento a seguir:

Pensem nas crianças

Mudas telepáticas Pensem nas meninas

Cegas inexatas Pensem nas mulheres

Rotas alteradas Pensem nas feridas

Como rosas cálidas

Mas, oh, não se esqueçam Da rosa da rosa

Da rosa de Hiroshima

A rosa hereditária A rosa radioativa

Estúpida e inválida A rosa com cirrose

A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume

Sem rosa, sem nada

(Vinicius de Moraes, 1973)

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O poema apresentado faz referência:

a) à Segunda Guerra Mundial e à explosão da primeira Bomba H.

b) à Primeira Guerra Mundial e à explosão da primeira Bomba H. c) às batalhas travadas entre Inglaterra e Alemanha.

d) aos bombardeios realizados pelos Alemães durante a ocupação na França. e) à Segunda Guerra Mundial e à explosão da primeira Bomba Atômica.

23 - Observe a imagem a seguir e responda à questão:

A fotografia apresentada, de 1o de maio de 1942, revela um traço fundamental da história política da época. Trata-se:

a) da radicalização ideológica, ao tempo das eleições, entre os que apoiavam os

candidatos do movimento operário e os que apoiavam os representantes das oligarquias agrárias.

b) da "militarização" da sociedade, ou seja, da difusão — por meio da propaganda oficial — de um patriotismo exacerbado com o intuito de preparar

as camadas populares para a guerra iminente. c) do apoio ao Estado por parte de segmentos importantes da classe

trabalhadora, alcançado sobretudo graças à adoção de uma legislação trabalhista, de amplo efeito propagandístico.

d) da ocorrência de manifestações públicas de operários, professores e estudantes, nas quais se exprimia abertamente o repúdio ao regime ditatorial

da época.

e) da crescente mobilização popular de apoio ao projeto oficial de estatização da exploração dos recursos minerais do país, como no caso do petróleo.

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24 - Para alguns historiadores, as duas guerras mundiais, a de 1914-1918 e a

de 1939-1945, podem ser vistas como constituindo um único conflito. Essa

interpretação é possível pelo fato: a) de as duas guerras mundiais terem envolvido todos os países da Europa, além

de suas colônias de ultramar. b) de prevalecer antes da Segunda Guerra Mundial o equilíbrio europeu, tal como

ocorrera antes de ter início a primeira Guerra dos Trinta Anos, em 1618. c) de, apesar da paz do período entre guerras, a Segunda Guerra ter sido

causada pelos dispositivos decorrentes da Paz de Versalhes, de 1919. d) de terem ocorrido, entre as duas guerras mundiais, rebeliões e revoluções

como na década de 1640. e) de, em ambas as guerras mundiais, o conflito ter sido travado por motivos

ideológicos, mais do que imperialistas.

25 - O ataque à base naval de Pearl Harbor tornou-se um dos acontecimentos decisivos para o desfecho da Segunda Guerra Mundial. Esse ataque:

a) criou condições favoráveis para os aliados na luta contra as forças

nazifascistas, pois foi um fato histórico decisivo para a entrada dos Estados Unidos da América na guerra.

b) representou a primeira grande derrota dos aliados, uma vez que os japoneses passaram a utilizar armas atômicas contra cidades asiáticas, porque essas

cidades defendiam os aliados. c) contribuiu para o aumento do poderio estratégico e militar dos alemães, haja

vista o aniquilamento quase total das forças americanas e de seus aliados no Leste Europeu.

d) marcou a derrota final dos países que faziam parte da Tríplice Entente, tornando-se o símbolo da restauração da democracia e do liberalismo em toda

a Europa. e) foi importante para o fortalecimento do nazifascismo, em razão da vitória

esmagadora das forças alemãs sobre o exército soviético e de outros países do Leste Europeu.

26 - Com o fim da Guerra Fria, estabeleceu-se uma "nova ordem mundial" que substituiu o conflito "Leste- Oeste" do sistema bipolar por uma nova divisão dos

países do mundo. Uma das formas de organização dessa nova ordem apresenta o mundo dividido entre países do Norte, desenvolvidos (ricos) e do Sul,

subdesenvolvidos (pobres). O mapa a seguir mostra a divisão do mundo sob a ordem "Norte-Sul".

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Com base nas informações apresentadas e em seus conhecimentos, é correto

afirmar que:

a) existe nos países do Norte, desenvolvidos, uma distribuição equitativa entre as populações rural e urbana, sendo a sociedade de consumo altamente

expressiva. b) a desigualdade entre algumas regiões é cada vez maior. A África subsaariana,

por exemplo, está cada vez mais afastada da economia global, apesar de despertar interesse como região consumidora e opção de investimento de capital

especulativo. c) o chamado conflito "Norte x Sul" é de natureza econômica, portanto, diferente

do extinto conflito "Leste x Oeste", de natureza geopolítica. d) governos de países em desenvolvimento, com finalidade de aumentar a sua

capacidade de negociação com os países do Norte, nos organismos internacionais, têm buscado ampliar a cooperação Sul-Sul, através da

constituição de associações como a ALCA e o NAFTA. e) a demarcação Norte-Sul, apesar de ser de natureza essencialmente

geopolítica e econômica, estabelece também uma divisão entre duas áreas

ecológicas, a temperada e a tropical.

27 - Leia o trecho a seguir:

"Nos cadernos internacionais dos principais jornais, já se tornou rotina a

leitura de notícias sobre a travessia, em barcos toscos e frágeis, de africanos que tentam vencer o Mar Mediterrâneo e chegar às terras europeias. Os que

sobrevivem, em geral, são presos e obrigados a fazer o caminho de volta. A Europa não quer mais imigrantes."

Refletindo sobre o conteúdo do trecho, é correto afirmar que:

a) o ciclo migratório africano e mundial está em fase de esgotamento, pois a automação crescente das atividades econômicas não prevê mão de obra pouco

qualificada.

b) os acordos econômicos e diplomáticos entre os países de emigração e os países de imigração têm sido postos em prática para coibir a movimentação,

sobretudo de homens jovens. c) as propostas civilizatórias europeias destinadas aos imigrantes, em vigor

durante todo o século XX, estão sendo abolidas frente às crises econômicas. d) os países europeus, em processo de transição demográfica e em plena fase

da Terceira Revolução Industrial, já não admitem a entrada de imigrantes. e) a globalização neoliberal promove a livre circulação de capitais e de

mercadorias, mas fecha as fronteiras para a força de trabalho.

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28 - Verifique os dados apresentados a seguir.

*M/F (Masculino/Feminino)

Baseado nesses indicadores sociais e econômicos, é correto afirmar que:

a) desses países, apenas dois têm economia desenvolvida. b) os países 1 e 5 situam-se na Europa Ocidental.

c) o país 4 encontra-se em uma fase de recessão. d) os países 2 e 3 possuem um sistema econômico socialista.

e) o país 5 é o único que possui uma economia desenvolvida.

29 - São características da América Central:

a) É constituída de grandes e pequenas ilhas, colonizadas pelos espanhóis e pelos portugueses, apresentando baixo crescimento vegetativo.

b) Trata-se de uma área de intenso vulcanismo, de economias independentes, de mercado interno numeroso e de população branca.

c) É politicamente fragmentada, apresenta paisagens naturais diversificadas e economia baseada na exportação de produtos agrícolas.

d) Apresenta relevo montanhoso, economia baseada no comércio de minerais e predomínio de governos monárquicos.

e) Apresenta agricultura diversificada, intensa atividade turística e grande desenvolvimento da pecuária e de seus derivados.

30 - O século XX é marcado por várias transformações, entre as quais a

independência e a formação de novos países no continente africano e no

continente asiático, processo conhecido como Descolonização da África e da Ásia.

Em relação à história do continente africano, analise as proposições a seguir.

I) A maioria dos países africanos tornou-se independente no final do século XIX, devido ao desenvolvimento da industrialização nos países europeus.

II) O continente africano é caracterizado por diferenças étnicas, linguísticas e culturais.

III) Os processos de independência dos países africanos foram pacíficos, possibilitando, dessa forma, o desenvolvimento de estados democráticos.

IV) O norte da África é caracterizado pela presença de povos que seguem a religião islâmica como, por exemplo, os marroquinos e os argelinos.

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V) Ao sul do deserto do Saara, o continente africano é conhecido como África

Negra. Essa região é formada por vários países, entre os quais citam-se África

do Sul, Angola, Camarões e Nigéria.

Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

b) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. c) Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.

d) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras. e) As afirmativas I, II, III, IV e V são verdadeiras.

Ciências da Natureza (Ciências)

31 – Qual é o peso, na Lua, de uma pessoa que na Terra tem peso 980 N ? Considere a gravidade da Terra 9,8 m/s² e da Lua 1,6 m/s².

a) 160 N b) 100 N

c) 1600 N d) 320 N

e) 1000 N

32 - Um grupo de estudantes que está saindo de viagem à Etiópia consultou a

temperatura por lá e descobriu que chegou nesta madrugada a 113 graus (escala Fahrenheit). Qual é essa temperatura correspondente na escala Celsius?

a) 40°C b) 30°C

c) 45°C d) 72°C

e) 81°C

33 - Uma peça de ferro de 100 g tem temperatura de 20°C. Qual é o calor

necessário e suficiente para aquecê-la até 60°C? Dado: calor específico sensível do ferro: c = 0,11 cal/g.°C.

a) 385 cal. b) 3850 cal.

c) 660 cal. d) 440 cal.

e) 220 cal.

34 - Um corpo de massa 0,6 kg foi empurrado por uma força que lhe comunicou uma aceleração de 3,0 m/s2. Qual é a intensidade da força?

a) 0,8 N b) 1,2 N

c) 1,8 N d) 3,8 N

e) 18 N

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35 – A pressão hidrostática no fundo de uma piscina é de 140.000 Pa.

Logo, a profundidade da piscina é de, aproximadamente: (g = 10 m/s² ,

dágua = 1000 kg/m³) a) 1,4 m

b) 4 m c) 8 m

d) 14 m e) 28 m

36 - São classificados como sendo isótonos os seguintes átomos:

a) 16860 A e 216

108B b) 112

33 A e 112 24 B

d) 55 12 B e 11233 A

e) 16860 A e 112 24 B

c)3012 A e 55 12 B

37 - O CO2 é eliminado pelas plantas:

a) Através da fotossíntese. b) Através da respiração.

c) Através da produção de nutrientes. d) Através da água.

e) Através da transpiração.

38 - Assinale a mistura classificada como sistema homogêneo: a) água + álcool

b) granito c) água + enxofre

d) água + areia e) água + gelo

39 - Em quais dos fênomenos a seguir está ocorrendo transformação química?

1) “O reflexo da luz nas águas onduladas pelos ventos lembrava-lhe os cabelos

de seu amado”. 2) “A chama da vela confundia-se com o brilho nos seus olhos”.

3) “Desolado, observava o gelo derretendo em seu copo e ironicamente comparava-o ao seu coração.”

4) “Com o passar dos tempos começou a sentir-se como a velha tesoura enferrujando no fundo da gaveta.”

Estão corretos os fenômenos: a) 1 e 2, apenas. d) 2 e 4, apenas.

b) 2 e 3, apenas. e) 1 e 3, apenas. c) 3 e 4, apenas.

40 - O átomo constituído de 17 prótons, 18 nêutrons e 17 elétrons possui,

respectivamente, o número atômico e o número de massa iguais a: a) 17 e 17 d) 17 e 35

b) 17 e 18 e) 35 e 17 c) 18 e 17