colégio faat ensino fundamental e médio · substantivas, orações subordinadas adjetivas e...

Recuperação do 1° Bimestre – Língua Portuguesa

Conteúdo: Gêneros textuais: Resumo e editorial. Reconhecimento das características dos gêneros apresentados. Intencionalidade, análise, articulação de ideias e suportes de publicação. Período composto por subordinação: conceito e aplicação de orações subordinadas substantivas, orações subordinadas adjetivas e orações subordinadas adverbais. Seus tipos, análise e definição.

Lista de exercícios

1) Destaque o tópico frasal do seguinte parágrafo:

“O desastre foi a gota d'água para que os bondinhos, velhos e mal conservados depois

de anos de descaso, saíssem dos trilhos.”

2) Destaque o tópico frasal do seguinte parágrafo:

“De acordo com a "Pesquisa brasileira de mídia 2014 - Hábitos de consumo de mídia

pela população brasileira", 75% dos brasileiros não têm o hábito de ler jornais.”

3) Em um período composto por subordinação, uma oração subordinada que completa

uma oração principal sem sujeito é classificada como:

a) ( )Oração subordinada substantiva predicativa.

b) ( )Oração subordinada substantiva apositiva.

c) ( )Oração subordinada substantiva subjetiva.

d) ( )Oração subordinada substantiva objetiva direta.

e) ( )Oração subordinada substantiva completiva nominal.

4) Na frase, “Regina tinha certeza de que estava grávida”, a oração em destaque é:

a) ( )Subordinada substantiva objetiva indireta.

b) ( )Subordinada substantiva subjetiva.

c) ( )Subordinada substantiva predicativa.

d) ( )Subordinada substantiva apositiva.

e) ( )Subordinada substantiva completiva nominal.

Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio

5) Relacione as colunas de acordo com a classificação correspondente:

f) Oração subordinada substantiva apositiva.

g) Oração subordinada substantiva subjetiva.

h) Oração subordinada substantiva predicativa.

i) Oração subordinada substantiva objetiva direta.

j) Oração subordinada substantiva objetiva indireta.

k) Oração subordinada substantiva completiva nominal.

( )Lembre-se de que todos pertencem ao mesmo grupo.

( )Tenho ressalvas de que você seja honesto e confiável.

( )É lamentável que não existam corporativismo e empreendedorismo nas empresas.

( )O necessário é que se tenha a quantia solicitada para a realização do evento.

( )É obrigatório que se respeitem todas as regras estabelecidas.

( )Laura está convencida de que ninguém mais passará nos exames.

( )Compreende-se que aquele comando foi feito erroneamente.

( )O investigador sabe quem são os assaltantes do banco.

( )Seria conveniente que a carta comercial fosse enviada hoje.

( )Fizeram a seguinte advertência: que o trabalho fosse feito.

6) Analise os períodos a seguir, classifique as orações subordinadas substantivas.

a) O professor avisou que chegaria tarde. __________________________________

b) Ele disse a verdade: que não se deixaria levar pela opinião alheia._____________

c) É fundamental que saibamos rever nossas ideias.___________________________

d) O garoto necessitava de que lhe trouxessem mais um livro.___________________

e) A verdade é que esqueci o presente do aniversariante._______________________

f) Todos afirmavam que o filme era ótimo.__________________________________

g) Minha preocupação era que o ônibus atrasasse.____________________________

h) Lúcia só queria uma coisa: que trouxessem seu livro favorito._________________

i) Pensei que você estivesse sozinha._______________________________________

j) O problema é que eu estou com muita fome._______________________________

7) Classifique as orações em: subordinada adjetiva explicativa ou oração subordinada

adjetiva restritiva:

a) Os bois da minha fazenda, que contraíram febre aftosa, serão exterminados.

b) Os homens, que são seres racionais, exploram os animais.

c) O livro que comprei é bom.

d) Deve-se investir em soluções que resolvam definitivamente os problemas.

e) A neve, que é fria, provocou a morte da vegetação.

f) Meus vizinhos cultivam árvores que dão frutos deliciosos.

g) Mandei um telegrama ao meu irmão que mora em Roma.

h) Os idosos, que gostam de dançar, se divertiram muito.

i) Joaquim, que é nosso pai, está bastante preocupado.

j) Existem conceitos cuja abrangência é relativa.

8) Classifique as orações subordinadas adjetivas a seguir.

( R ) Restritivas ( E ) Explicativas.

( ) O garoto, que esqueceu as chaves do armário, estava bastante nervoso.

( ) A baleia que foi avistada no mar estava prenhe.

( ) Luís, que é muito rico, não precisa acordar cedo.

( ) Existem conceitos cuja a abrangência é relativa.

( ) Joaquim, que é nosso pai, está bastante preocupado com essa situação.

9) Classifique as orações subordinadas adverbiais destacadas.

a) Tudo saiu conforme o previsto.

b) O cinema estava lotado porque era estreia de uma supercomédia.

c) Iremos para a fazenda amanhã, se parar de chover.

d) As crianças voltam da praia, quando o sol se põe.

e) O show foi tão alucinante que fiquei até de madrugada.

10) Conceitue Orações Subordinadas Adverbiais:

11) Em “O lutador ficou tão emocionado que chorou de alegria”, a segunda oração é

subordinada adverbial:

a) Comparativa.

b) Proporcional.

c) Consecutiva.

d) Causal.

e) Temporal.

12) Classifique a oração: “Sofia não é mais esperta do que você”

a) Subordinada adverbial final.

b) Subordinada adverbial concessiva.

c) Subordinada adverbial consecutiva.

d) Subordinada adverbial causal.

e) Subordinada adverbial comparativa.

13) Em “Berrou tanto que perdeu a voz”, a oração subordinativa exprime:

a) Causa.

b) Condição

c) Concessão.

d) Finalidade.

e) Consequência.

14) “Aquele jovem estava tão furioso que ninguém chegou mais perto para ver”. Nesse

período, a oração subordinada é adverbial:

a) Concessiva.

b) Condicional.

c) Consecutiva.

d) Proporcional

e) Final.

15) Defina os elementos essenciais para confecção e reconhecimento de:

Argumento de Autoridade.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Argumento por Raciocínio Lógico.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Argumento de Comprovação.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

16) Relacione os elementos que compõe Resumo:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

17) Na oração “Você não terminará esse trabalho se não estabelecer um horário diário de

estudos”, a conjunção destacada expressa a relação de:

( ) Condição.

( ) Concessão.

( ) Tempo.

18) Na oração “Quando falava de sua infância, ele sentia uma grande nostalgia do sítio do

avô”, é possível afirmar que a conjunção expressa uma relação:

a) Temporal

b) Causal.

c) Final.

19) A locução “ainda que” pode ser classificada como:

a) Concessiva.

b) Condicional.

c) Consecutiva.

20) “Fiquei tão corajosa que eu mesma não acreditei”. O vocábulo destacado introduz:

oração que denota.

a) Tempo.

b) Causa.

c) Condição.

d) Comparação.

e) Consequência.

f)

Recuperação do 1° Bimestre – Matemática – Prof. Leandro

Conteúdo:

Médias aritmética e ponderada. Mediana e Moda. Propriedades de potência. Radiciação.


1. A média salarial de 9 indivíduos é de R$ 680,00. Acrescentando a esse cálculo o salário de um novo

indivíduo, o Sr. João, a média salarial dos 10 indivíduos passa para R$ 700,00. Nas condições dadas, o

salário do Sr. João, em reais, é de:

A) 750,00 B) 780,00 C) 800,00 D) 840,00 E) 880,00

2. (UEMT) – Joao, Marcos, Maria e Juliana realizaram um concurso. A prova abrangia três áreas:

Matemática, Língua Portuguesa e Historia. Cada prova equivalia de 0 (zero) a 10 (dez), sendo que a media

final, foi calculada através da media ponderada, que foi dada de acordo com as tabelas abaixo:

Sendo a media de aprovação igual a sete (7,00) pode-se afirmar que:

A) somente os homens foram aprovados no concurso.

B) somente as mulheres foram aprovadas no concurso.

C) Joao e Maria tiveram a mesma nota final, porem somente Marcos foi aprovado no concurso.

D) todos foram aprovados no concurso.

E) ninguém foi aprovado no concurso.


3. Uma equipe de especialistas do centro meteorológico de uma

cidade mediu a temperatura do ambiente, sempre no mesmo

horário, durante 15 dias intercalados, a partir do primeiro dia de

um mês. Esse tipo de procedimento é frequente, uma vez que os

dados coletados servem de referência para estudos e verificação

de tendências climáticas ao longo dos meses e anos. As medições

ocorridas nesse período estão indicadas no quadro. Determine, em

relação à temperatura, os valores da média, mediana e moda.

4. Calcule as potências a seguir, escrevendo o resultado na forma de número decimal:

a) 23,0 b) 203,0 c) 35,0 d) 401,0

5. Se 2ax , 2.xay , yxz . e nazyx .. , com *Na e 1a , qual o valor de n ?

6. A metade de 1002 dividida pelo dobro de

484 é igual a:

A) 1 B) 2 C) 4 D) 8 E) 16

7. Calcule o valor da expressão: 3155179 132

12430144512 A

8. Assinale a falsa:

a) 73 b) 34 77 c) 34 72 d) 43 32 e) 86 2128

9. Racionalize o denominador da fração 7 ²3

3

10. Escrever a expressão 3 3.2 na forma de um único radical.

Recuperação do 1° Bimestre – Matemática - Prof. Zabeu

Conteúdo: Semelhança de triângulos Teorema de Tales


1. Na figura abaixo, tem-se MP // AB. AM = y cm , BP = 16 cm , PC = x cm , MC = 30 cm , AB = 42 cm e MP = 30 cm. Determine as medidas x , y e o perímetro do triângulo ABC.

2. Um feixe de retas paralelas determina sobre uma transversal segmentos de 5 cm e 15 cm. Quais as medidas dos segmentos determinados sobre outra transversal cuja soma é 16 cm ? 3. No triângulo seguinte DE//BC. Calcular os valores de x e y.

4. De acordo com a figura dada, calcule x sabendo que r // s // t.

B

A

C

M

P


5. A planta mostra dois terrenos. As divisas laterais são perpendiculares à rua. Quais as medidas das frentes dos terrenos que dão para a avenida. Sabendo-se que a frente para essa avenida é de 91 metros?

6. Determine x, sabendo-se que os triângulos são semelhantes. a) b)

15 x

2

10

Avenida

25 m 40 m

1 2

Rua

y

x

7. Na figura abaixo as retas r e s são paralelas e cortadas pelas transversais m e n. Se AB = 2 cm; BC = 1 cm e XY = 15 cm , então a medida de BX, em cm, é:

8. Calcule a altura de um poste, sabendo que sua sombra sobre o solo mede 8m no momento em que a sombra de uma vara vertical de 3m mede 2m.

9. Um pátio tem a forma de um quadrilátero ABCD, com dois lados paralelos. Sabendo que AB = 5m , AD = 12m,OA = 13m e OB = 16m , determine BC e DC.

Recuperação do 1° Bimestre – Física

Conteúdo: A seguir apresenta-se o conteúdo contemplado no programa de recuperação:

Cinemática: conceitos iniciais.

Velocidade escalar média.

Aceleração escalar média.


(A) Um automóvel parte do km 12 de uma rodovia e desloca-se sempre no mesmo sentido até o km

90. Aí chegando, retorna pela mesma rodovia até o km 20.

Calcule, para esse automóvel, a variação de espaço (Δs) e a distância percorrida (d):

a) na ida;

b) na volta;

c) na ida e na volta juntas.

(B) Um automóvel deslocou-se do km 20 até o km 65 de uma rodovia, sempre no mesmo sentido.

Determine a variação de espaço e a distância percorrida por ele.

(C) Um caminhão fez uma viagem a partir do km 120 de uma rodovia, indo sempre no mesmo

sentido até o km 0. Qual a variação de espaço e qual a distância percorrida por ele?

(D) Um automóvel parte do km 73 da Via Anhanguera às 6 h 45 min e chega ao km 59 às 6 h 55 min.

Calcule a velocidade escalar média do automóvel nesse percurso, em km/h.

(E)


Algumas cidades têm implantado corredores exclusivos para ônibus a fim de diminuir o tempo das

viagens urbanas.

Suponha que, antes da existência dos corredores, um ônibus demorasse 2 horas e 30 minutos para

percorrer todo o trajeto de sua linha, desenvolvendo uma velocidade média de 6 km/h.

Se os corredores conseguirem garantir que a velocidade média dessa viagem aumente para 20 km/h,

o tempo para que um ônibus percorra todo o trajeto dessa mesma linha será

a) 30 minutos

b) 45 minutos

c) 1 hora

d) 1 hora e 15 minutos

e) 1 hora e 30 minutos

(F) Em uma determinada cidade, a malha metroviária foi concebida de modo que a distância entre

duas estações consecutivas seja de 2,4 km. Em toda a sua extensão, a malha tem 16 estações, e

o tempo necessário para ir-se da primeira à última estação é de 30 minutos.

Nessa malha metroviária, a velocidade média de um trem que se movimenta da primeira até

a última estação é, em km/h, de

a) 72

b) 68

c) 64

d) 60

e) 56

(G) Em novembro de 2005, o brasileiro Alexandre Ribeiro venceu o Campeonato Mundial de

Ultraman, disputado na ilha de Kailua-Kona, no Havaí. A prova foi composta por 10 km de

natação, 421 km de ciclismo e 84 km de corrida. O tempo de Alexandre foi, aproximadamente,

de 3 horas na natação, 14 horas no ciclismo e 7 horas na corrida, portanto a velocidade média

aproximada do brasileiro no campeonato foi, em km/h,

a) 25

b) 23

c) 21

d) 19

e) 17

(H) A ponte Rio-Niteroi tem uma extensão de 14 km. Considerando que um carro consiga atravessá-

la com uma velocidade média de 72 km/h, gastará para isso um intervalo de tempo em minutos

igual a:

a) 9,2

b) 11,7

c) 12,6

d) 14,1

e) 15,2

(I) Uma pessoa, caminhando na pista de um parque, percebe que existem marcas no chão

mostrando as posições medidas a partir do início da pista. A pessoa constata que ela se encontra

na posição da marca de 3 000 m, e que ela gastou 1 hora e 30 minutos para atingir tal marca. A

velocidade média da pessoa nesse trecho, em km/h, vale

a) 1,5

b) 2,0

c) 3,5

d) 4,0

e) 5,0

(J) O edifício Taipei 101 é um ícone de Taiwan e combina tradição e modernidade. Suas

características de segurança permitem-lhe suportar tufões e terremotos, que são frequentes

nessa região. O edifício possui 61 elevadores, sendo dois de ultravelocidade. Sabendo que um

desses elevadores de ultravelocidade sobe, do térreo até o 89º andar percorrendo 380 metros

em 40 segundos, conclui-se que a sua velocidade média vale, em m/s,

a) 4,7

b) 7,2

c) 9,5

d) 12,2

e) 15,5

(K) Suponha que um automóvel de motor muito potente possa desenvolver uma aceleração média

de módulo igual a 10 m/s2. Partindo do repouso, este automóvel poderia chegar à velocidade de

90 km/h num intervalo de tempo mínimo, em segundos, igual a:

a) 2,0

b) 9,0

c) 2,5

d) 4,5

e) 3,0

(L) O jamaicano Usain Bolt, durante as Olimpíadas de 2012 em Londres, bateu o recorde olímpico

da prova dos 100 metros rasos atingindo a marca dos 9,63 segundos. Durante a fase de

aceleração, ele conseguiu atingir, aproximadamente, a máxima velocidade de 44,28 km/h (12,3

m/s) durante os 6 primeiros segundos. A seguir, o gráfico da velocidade pelo tempo registra esse

feito.

De acordo com o gráfico, pode-se afirmar que a aceleração média de Usain Bolt, durante os

primeiros 6 segundos, foi, em m/s2, de

a) 2,05

b) 2,50

c) 3,05

d) 4,50

e) 5,10

(M) Calcule o tempo que um trem de 250 m de comprimento, viajando a 72 km/h, demora para

atravessar completamente uma ponte de 150 m de extensão.

(N) A tabela a seguir fornece a velocidade escalar instantânea de uma partícula em alguns instantes:

Determine a aceleração escalar média da partícula nos seguintes intervalos de tempo:

a) de t = 1 s a t = 5 s;

b) de t = 1 s a t = 7 s;

c) de t = 1 s a t = 12 s.

(O) Um motociclista transita em uma rodovia com velocidade de 72 km/h, quando avista um animal

silvestre na pista. Após um tempo de reação de meio segundo, o motociclista aciona os freios,

provocando uma desaceleração de 5 m/s². Quanto tempo leva para ele parar após ter avistado o

animal?

(P) Num instante t1 = 2 s, uma partícula movia-se com velocidade escalar v1 = 5 m/s. Num instante

posterior t2 = 10 s, movia-se com v2 = 37 m/s. Calcule sua aceleração escalar média entre t1 e t2.

(Q) Ao passar pelo marco “km 200” de uma rodovia, um motorista vê um anúncio com a inscrição:

“ABASTECIMENTO E RESTAURANTE A 30 MINUTOS”. Considerando que esse posto de serviços se

encontra junto ao marco “km 245” dessa rodovia, pode-se concluir que o anunciante prevê, para

os carros que trafegam nesse trecho, uma velocidade média, em km/h, de:

a) 80

b) 90

c) 100

d) 110

e) 120

(R) Um móvel com velocidade de 40 m/s, sofre uma desaceleração de 6 m/s2 durante 3 s. Qual a

velocidade do móvel após esse tempo?

(S) Um veículo parte do repouso em movimento retilíneo e acelera a 2 m/s². Pode-se dizer que sua

velocidade, após 3 segundos, vale:

a) 1 m/s

b) 2 m/s

c) 3 m/s

d) 4 m/s

e) 6 m/s

(T) Qual o tempo necessário para que um corpo que acelera a 2 m/s2, partindo do repouso, atinja a

velocidade de 108 km/h?

FORMULÁRIO:

0SSΔS

0ttΔt

Δt

ΔSvm

Δt

Δvam

km/hm/sx3,6

m/skm/h3,6


Recuperação do 1° Bimestre – Química

Conteúdo: Transformações , propriedades e composição da matéria . (Capítulo 2 ) - Estados físicos e as transformações da matéria; - Densidade - Composição da matéria: substâncias puras e misturas; - Métodos de separação de misturas


1- Dos processos abaixo, qual pode ser caracterizado como fenômeno físico? (A) Queima de uma vela (B) Dissolução do sal em água (C) Formação de ferrugem (D) Fabricação de sabão (E) Digestão dos alimentos 2-Quando um composto não apresenta forma nem volume definido, em qual estado ele se encontra? (A)Sólido (B)Líquido (C)Fundido (D)Solidificado (E)Gasoso 3-A naftalina utilizada para espantar traças de dentro dos armários apresenta a passagem direta do estado sólido para o estado gasoso. A essa mudança de estado físico, damos o nome de: (A)fusão (B)solidificação (C)sublimação (D)condensação (E)vaporização 5-Sabe-se que a densidade do gelo é 0,92 g/cm3, a do óleo é 0,8 g/cm3 e da água é de 1,0 g/cm3. A partir desses dados podemos afirmar que: a) o gelo flutua no óleo e na água. b) o gelo afunda no óleo e flutua na água. c) o gelo flutua no óleo e afunda na água. d) o óleo flutua sobre a água e o gelo flutua sobre o óleo. e) a água flutua sobre o gelo e afunda sobre o óleo. 6- (OSEC-SP) Densidade é uma propriedade definida pela relação: a) massa/pressão; b) massa/volume; c) massa/temperatura; d) pressão/temperatura; e) pressão/volume.


7- (UFU-MG) Em condições ambientes, a densidade do mercúrio é de aproximadamente 13 g/cm3. A massa desse metal, da qual um garimpeiro de Poconé (MT) necessita para encher completamente um frasco de meio litro de capacidade é de: a) 2.600 g. b) 3.200 g. c) 4.800 g. d) 6.500 g. e) 7.400 g. 8-Para identificar três líquidos – de densidades 0,8,1,0 e 1,2 – o analista dispõe de uma pequena bola de densidade 1,0. Conforme as posições das bolas apresentadas no desenho a seguir, podemos afirmar que:

a) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 0,8, 1,0 e 1,2. b) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 1,2, 0,8 e 1,0. c) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 1,0, 0,8 e 1,2. d) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 1,2, 1,0 e 0,8. e) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 1,0, 1,2 e 0,8. 9-Sabendo que um pedaço de madeira com massa igual a 238,3g ocupa um volume de 545cm3, assinale a densidade do material. (A) 4,37g/cm3

(B) 4370 g/cm3

(C) 0,437 g/cm3

(D) 4,37kg/cm3

10- A melhor maneira de separar os três componentes de uma mistura de areia com solução aquosa de sal é: a) filtrar e destilar. b) levigação e filtrar . c) decantar e filtrar . d) filtrar e decantar . e) destilar e decantar

11-A alternativa que contém um fenômeno físico observado no dia-a-dia é: a) a queima de um fósforo b) o derretimento do gelo c) a transformação do leite em coalhada d) o desprendimento de gás, quando se coloca sal de frutas em água e) o escurecimento de um objeto de cobre. 12-Em quais das passagens grifadas abaixo está ocorrendo transformação química? 1) “O reflexo da luz nas águas onduladas pelos ventos lembrava-lhe os cabelos de seu amado”. 2) “ A chama da vela confundia-se com o brilho nos seus olhos”.

3) “Desolado, observava o gelo derretendo em seu copo e ironicamente comparava-o ao seu coração”. 4) “Com o passar dos tempos começou a sentir-se como a velha tesoura enferrujando no fundo da gaveta”. Estão corretas apenas:

a) 1 e 2 b) 2 e 3 c) 3 e 4 d) 2 e 4 e) 1 e 3

13-Considere que uma mistura formada por água, óleo de soja, cloreto de sódio e areia seja agitada vigorosamente em um recipiente fechado. A sequência correta de métodos capazes de separar cada substância dessa mistura é a)decantação, filtração e centrifugação. b)filtração, decantação e destilação simples. c)evaporação, destilação simples e filtração. d)destilação simples, centrifugação e evaporação 14-Dentre as opções abaixo, assinale a que corresponde à sequência correta de procedimentos que devem ser adotados para separar os componentes de uma mistura de água, sal de cozinha, óleo comestível e pregos de ferro. a)Destilação simples, separação magnética e decantação. b)Separação magnética, decantação e destilação simples. c)Destilação fracionada, filtração e decantação. d)Levigação, separação magnética e sifonação. 15-Observe os fatos abaixo: I) Uma pedra de naftalina deixada no armário. II) Uma vasilha com água deixada no freezer. III) Uma vasilha com água deixada no sol. IV) O derretimento de um pedaço de chumbo quando aquecido. Nesses fatos estão relacionados corretamente os seguintes fenômenos: a) I. Sublimação; II. Solidificação; III. Evaporação; IV. Fusão. b) I. Sublimação; II. Sublimação; III. Evaporação; IV. Solidificação. c) I. Fusão; II. Sublimação; III. Evaporação; IV. Solidificação. d) I. Evaporação; II. Solidificação; III. Fusão; IV. Sublimação. e) I. Evaporação; II. Sublimação; III. Fusão; IV. Solidificação 16-Sobre as mudanças de estados físicos da matéria julgue os itens: 1.( ) A mudança de estado gasoso para líquido recebe o nome de condensação. 2.( ) Vaporização é mudança do estado líquido para o gasoso. Existem três tipos de vaporização. A mudança de estado, quando as moléculas da superfície do líquido tornam-se gás em qualquer temperatura, é chamada de calefação. 3.( ) Quando um corpo passa diretamente do estado sólido para o gasoso observamos uma sublimação.

4.( ) Fusão é o nome dado à mudança do estado sólido para o líquido. 17-Toda matéria é constituída de pequenas partículas e, dependendo do maior ou menor grau de agregação entre elas, pode ser encontrada em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. Sobre estes estados julgue os itens: 1.( ) Um gás é o conteúdo da fase gasosa, no qual a matéria tem forma e volume

invariáveis. 2.( ) Dentro de um sólido, os átomos ou as moléculas estão relativamente próximos, ou "rígidos". 3.( ) O estado líquido PE ou líquido PB é um estado da matéria no qual a distância entre suas moléculas é suficiente para se adequar a qualquer meio (tomando sua forma), porém sem alterar o volume. 4.( ) O estados sólido possui forma e volume constantes. 18-Analise as situações abaixo: I – Um pote de sorvete foi esquecido fora do congelador. No final da tarde o sorvete estava totalmente derretido II – A roupa foi enxaguada, torcida e pendurada no varal, estando seca após algumas horas. III – Quando tomamos banho em um chuveiro bem quente, observamos que o espelho fica embaçado e quando passamos a mão sobre a sua superfície percebemos que está úmida. Assinale a opção que mostra as mudanças de estado físico que aconteceram em cada situação descrita acima, respeitando a ordem apresentada. (A) Solidificação, vaporização, ebulição. (B) Evaporação, solidificação, condensação. (C) Fusão, evaporação, condensação. (D) Fusão, ebulição, solidificação. (E) Solidificação, vaporização, sublimação. 19-O café solúvel é obtido a partir do café comum dissolvido em água. A solução é congelada e, a seguir, diminui-se bruscamente a pressão. Com isso, a água em estado sólido passa rapidamente para o estado gasoso, sendo eliminada do sistema por sucção. Com a remoção da água do sistema, por esse meio, resta o café em pó e seco. Neste processo foram envolvidas as seguintes mudanças de estado físico: (A) Solidificação e condensação. (B) Congelação e condensação. (C) Solidificação e sublimação. (D) Congelação e gaseificação. (E) Solidificação e evaporação 20-A densidade absoluta da gasolina é de 0,7 g/ cm3. Qual o volume ocupado por 420 g de

gasolina? a- 600 cm3 b- 700 cm3 c- 620cm d- 800 cm3

Recuperação do 1° Bimestre – História

Conteúdo: IMPERIALISMO

CONCEITO

ASCENSÃO EUROPEIA

IMPERIALISMO NA ÁFRICA

IMPERIALISMO NA ÁSIA

REVOLUÇÃO RUSSA

REVOLUÇÕES GUERRA CIVIL

NOVA POLÍTICA ECONOMICA

A GRANDE GUERRA

CAUSAS E EFEITOS

CONFLITO E CARACTERÍSTICAS

ACORDO DE PAZ

BRASIL: PRIMEIRA REPÚBLICA

REPÚBLICA DE MARECHAIS

REPÚBLICA DOS CAFEICULTORES


1. A "partilha do mundo" (1870 -1914) resultou do interesse das potências capitalistas europeias em: a) investir seus capitais excedentes nas colônias, obter mercados fornecedores de matérias-primas e reservar mercados para seus produtos industrializados; b) desenvolver a produção de gêneros alimentícios nas colônias, visando suprir as deficiências de grãos existentes na Europa na virada do século; c) buscar "áreas novas" para a emigração, uma vez que a pressão demográfica na Europa exigia uma solução para o problema; d) promover o desenvolvimento das colônias através da aplicação de capitais excedentes em programas sociais e educacionais; e) favorecer a atuação dos missionários católicos junto aos pagãos e assegurar a livre concorrência comercial. 2. A industrialização acelerada de diversos países, ao longo do século XIX, alterou o equilíbrio e a dinâmica das relações internacionais. Com a Segunda Revolução Industrial emergiu o Imperialismo, cuja característica marcante foi o(a): a) substituição das intervenções militares pelo uso da diplomacia internacional. b) busca de novos mercados consumidores para as manufaturas e os capitais excedentes dos países industrializados. c) manutenção da autonomia administrativa e dos governos nativos nas áreas conquistadas. d) procura de especiarias, ouro e produtos tropicais inexistentes na Europa. e) transferência de tecnologia, estimulada por uma política não intervencionista.


3. Segundo as teorias desenvolvimentistas, a guerra era concebida como: a) uma necessidade de ampliar o mercado interno substituindo as importações. b) uma política econômica tendendo a desvalorizar a produção agrícola. c) uma forma de criar condições para a importação de tecnologia estrangeira. d) um recurso complementar e necessário à importação de produtos primários. e) uma política econômica que necessitava do apoio de todas as classes sociais para ser implementada. 4. A conquista da Ásia e da África, durante a segunda metade do século XIX, pelas principais potências imperialistas objetivava a) a busca de matérias primas, a aplicação de capitais excedentes e a procura de novos mercados para os manufaturados. b) a implantação de regimes políticos favoráveis à independência das colônias africanas e asiáticas. c) o impedimento da evasão em massa dos excedentes demográficos europeus para aqueles continentes. d) a implantação da política econômica mercantilista, favorável à acumulação de capitais nas respectivas Metrópoles. e) a necessidade de interação de novas culturas, a compensação da pobreza e a cooperação dos nativos. 5. Planos, metas e Brasília O "planejamento econômico" estava no ar desde os anos 30, influenciado principalmente pelo sucesso da política do New Deal, aplicada por Franklin Delano Roosevelt à Depressão norte-americana. Como governador de Minas (1945-51), JK adotara o binômio energia/transportes como metas de desenvolvimento. O Plano de Metas foi a primeira medida de planejamento econômico 'stricto sensu', no Brasil. Constava de 31 metas, agrupadas em cinco setores básicos, para os quais deveriam ser encaminhados todos os investimentos públicos e privados do país: energia, transportes, indústrias de base, alimentação e educação (...). A meta 31, denominada meta síntese, era a construção de Brasília, que foi inaugurada em 21 de abril de 1960. Entre 1956 e 1961, a economia brasileira cresceu, em média, 8,1% ao ano (...). A fabricação de automóveis e de material elétrico ultrapassou 25% ao ano. Vários outros setores, como siderurgia, álcalis, celulose e papel, construção e pavimentação de rodovias, ultrapassaram as metas estabelecidas.

(Revista "Problemas Brasileiros". n. 352. julho/ago/2002. p. 22) O texto identifica dois momentos da história contemporânea associados, respectivamente, à a) Revolução Francesa, que pôs em prática os ideais de liberdade e fraternidade e à Revolução Socialista, que se inspirou no princípio de igualdade social. b) Primeira Guerra Mundial, que acabou por ressaltar as contradições do capitalismo e à Segunda Grande Guerra, que dividiu o mundo em dois blocos antagônicos. c) Guerra do Oriente Médio, que provocou a crise econômica do mundo capitalista e à Primeira Grande Guerra, que enfraqueceu os países com regimes democráticos. d) Primeira Guerra Mundial, que criou condições para o desenvolvimento do capitalismo moderno e à Revolução Russa, que desmantelou a ordem capitalista e burguesa. e) Segunda Guerra Mundial, que combateu os regimes políticos totalitários na Europa e à Revolução Russa, que promoveu o desenvolvimento econômico dos países pobres.

6. Uma ameaça que não se cumpriu Em 1937, em Genebra, no plenário da Sociedade das Nações, o embaixador japonês barão Shudo levantou a tese de que as regiões inexploradas de vários países deveriam ser cedidas a nações ricas e populosas, como o Japão, naturalmente. Nesse caso o Brasil Central desértico era uma preocupação crescente. (...) Os estrategistas brasileiros concluíram que a Amazônia se autodefendia do colonizador branco com suas doenças, suas selvas e seu calor. Não havia porquê recear ali uma investida do Eixo. A mortandade provocada nos estrangeiros pela construção da ferrovia Madeira-Mamoré, na atual Rondônia, também corroborava essa tese. Muito diferente, no entanto, era a situação da pré-Amazônia mato-grossense e goiana, com suas extensas faixas de campos e cerrados habitáveis, colonizáveis sem maiores esforços. Era o caso típico da região do Araguaia-Xingu, que continha a Serra do Roncador e seus prodígios, além dos garimpos de diamantes do alto Araguaia, em parte contrabandeados para a Alemanha. (Adaptado da Revista "Especial Temática". O Brasil que Getúlio sonhou. n.4. São Paulo: Duetto, 2004. p.71)

Sociedade das Nações mencionada no texto, também conhecida como Liga das Nações, foi criada em 1919 com o objetivo de: a) promover a paz armada, após o Tratado de Versalhes, através da liderança do governo dos Estados Unidos, que presidiu essa organização. b) unir as nações democráticas e economicamente mais poderosas, para impedir a volta do nazi-fascismo, cuja expansão causara a Primeira Guerra Mundial. c) executar as determinações previstas pelo documento conhecido como "14 pontos de Wilson" e que favoreciam os países da Tríplice Aliança. d) promover o neocolonialismo na África, Ásia e Oceania, condição fundamental para a expansão mundial do capitalismo monopolista. e) intermediar conflitos internacionais a fim de preservar a paz mundial, fiscalizando o cumprimento dos tratados pós-guerra. 7. Segundo as teorias desenvolvimentistas, a guerra era concebida como: a) uma necessidade de ampliar o mercado interno substituindo as importações. b) uma política econômica tendendo a desvalorizar a produção agrícola. c) uma forma de criar condições para a importação de tecnologia estrangeira. d) um recurso complementar e necessário à importação de produtos primários. e) uma política econômica que necessitava do apoio de todas as classes sociais para ser implementada. 8. O clima de tensão oriundo da expansão imperialista na Ásia e determinador do 1Ž Conflito Mundial pode ser avaliado pelas: a) rivalidades entre franceses e ingleses na Indochina, entre ingleses e russos na Ásia Central e entre russos e japoneses na Mandchúria e Coréia. b) políticas de alianças entre russos e japoneses para bloquear as pretensões inglesas e francesas no sudeste asiático. c) tensões entre o Império Inglês e o Império Chinês em torno da Coréia e da Mandchúria com o apoio da França à Inglaterra. d) rivalidades entre ingleses e franceses no sudeste asiático, entre belgas e alemães em Port-Arthur e entre russos e poloneses na Ásia Européia. e) tensões entre o Império Austro-Húngaro e a Grécia na região do sudeste asiático com o apoio da Inglaterra aos gregos.

9. Os Tratados de Paz assinados ao fim da Primeira Guerra Mundial "aglutinaram vários povos num só Estado, outorgaram a alguns o status de 'povos estatais' e lhes confiaram o governo, supuseram silenciosamente que os outros povos nacionalmente compactos (como os eslovacos na Tchecoslováquia ou os croatas e eslovenos na Iugoslávia) chegassem a ser parceiros no governo, o que naturalmente não aconteceu e, com igual arbitrariedade, criaram com os povos que sobraram um terceiro grupo de nacionalidades chamadas minorias, acrescentando assim aos muitos encargos dos novos Estados o problema de observar regulamentos especiais, impostos de fora, para uma parte de sua população. (... ) Os Estados recém-criados, por sua vez, que haviam recebido a independência com a promessa de plena soberania nacional, acatada em igualdade de condições com as nações ocidentais, olhavam os Tratados das Minorias como óbvia quebra de promessa e como prova de discriminação." (Hannah Arendt, AS ORIGENS DO TOTALITARISMO) A alternativa mais condizente com o texto é: a) após a Primeira Guerra, os Tratados de Paz estabelecidos solaparam a soberania e estabeleceram condicionamentos aos novos Estados do Leste europeu através dos Tratados das Minorias, o que criou condições de conflitos entre diferentes povos reunidos em um mesmo Estado. b) o surgimento de novos Estados-nações se fez respeitando as tradições e instituições dos povos antes reunidos nos impérios que desapareceram com a Primeira Guerra Mundial. c) os Tratados de Paz e os Tratados das Minorias restabeleceram, no mundo contemporâneo, o sistema de dominação característico da Idade Média. d) apesar dos Tratados de Paz estabelecidos depois da Primeira Guerra terem tido algumas características arbitrárias em relação aos novos Estados-nações do Leste europeu, o desenvolvimento histórico destas regiões demonstra que foi possível uma convivência harmoniosa e gradativamente ocorreu a integração entre as minorias e as maiorias nacionais. e) os Tratados de Paz depois da Primeira Guerra conseguiram satisfazer os vários povos do Leste europeu. O que perturbou a convivência harmoniosa foi o movimento de refugiados das revoluções comunistas. 10. "Foi em 1994 que acabou o século XIX (...) De 1815 a 1914, a Europa (...) desfrutara um século de paz (...) Nesse século, a burguesia pôde consolidar o seu poder (...) E o imperialismo colonialista ia bem, obrigado, na África e Ásia. A guerra de 1914 caiu como uma bomba NESTE (PARAÍSO)." A 1• Guerra Mundial descortinou uma série de conflitos camuflados neste "paraíso" tais como: a) a luta pelas terras conquistadas na América e a manutenção do tráfico de escravos. b) a disputa de mercados mundiais pelas nações européias imperialistas como a Inglaterra, Alemanha e França e a opressão aos movimentos nacionalistas na África e na Ásia. c) a difusão do movimento socialista em países como a Inglaterra e França com o advento da Revolução Russa. d) a disputa dos mercados consumidores europeus pelas nações independentes da África e da Ásia. e) a luta dos americanos e brasileiros pelo controle dos mercados fornecedores de matérias-primas japoneses e africanos.

11. Sarajevo é atualmente palco de guerra. Nos tempos passados também foi o estopim de um conflito conhecido por: a) Revolução Russa. b) I Guerra Mundial. c) Revolução Francesa. d) Guerra entre os Aliados e o Eixo. e) Guerra civil do Império Austro-Húngaro. 12. Os Estados Unidos emergiram como grande potência econômica mundial após a Primeira Guerra Mundial porque: a) apoiou a Alemanha, com o objetivo de enfraquecer a Inglaterra. b) liderou a criação da ONU (Organização das Nações Unidas). c) fortaleceu sua economia ao fornecer equipamentos e suprimentos à Entente, enquanto as potências européias tiveram suas economias arrasadas após o conflito. d) apresentou as propostas do Tratado de Versalhes, para enfraquecer a Alemanha, a grande potência industrial do início do século. e) se manteve afastado do conflito direto com as potências européias, concentrando seus esforços no desenvolvimento interno. 13. No final do século XIX e início do XX teve início o neocolonialismo empreendido por alguns países europeus principalmente na Ásia e na África. Quais eram seus objetivos? 14. Como os europeus justificavam a dominação de territórios da África e da Ásia no período que se estende da segunda metade do século XIX até o início da Grande Guerra em 1914? 15. Qual relação pode ser estabelecida entre a Guerra Russo-Japonesa iniciada em 1904 e o episódio chamado de Domingo Sangrento ocorrido em 22 de janeiro de 1905? 16. A fim de manter em curso a Revolução Socialista, os líderes bolcheviques promoveram mudanças nas medidas que haviam tomado no início da Revolução. Quais foram essas novas mudanças? 17. Em 11 de novembro de 1918, o governo alemão pediu rendição, chegando ao fim a Grande Guerra. Considerada a causadora do conflito, a Alemanha sofreu severas punições por meio do Tratado de Versalhes. Quais foram essas punições? 18. Leia o trecho a seguir sobre a Constituição Brasileira promulgada em 1891:

“A Constituição Brasileira de 1891 impôs a forma federativa de governo e a importância dos

Estados para a recém-inaugurada ordem política. [...] A Constituição instaurou, por outro

lado, o presidencialismo. [...] Ao instituir o regime representativo democrático, as leis

republicanas abriam – embora formalmente – a participação no processo político a um grande

contingente eleitoral antes marginalizado”.

SOUZA, Maria C. Campello de. O processo político partidário na Primeira República. In

MOTA, Carlos Guilherme (org.). Brasil em Perspectiva. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,

1988. p. 162-163.

Quais as mudanças ocorridas na passagem da Monarquia para a República que podem ser

identificadas no texto?

19. O governo do Marechal Floriano Peixoto enfrentou diversas dificuldades, entre elas, duas revoltas. Quais foram essas revoltas e em que estados tiveram origem? 20. A república oligárquica consistiu no revezamento do poder federal entre paulistas e

mineiros ou políticos ligados a esses dois grupos. Para que essas oligarquias se mantivessem

na Presidência da República, era necessária a elaboração de artifícios que garantissem aos

seus candidatos a vitória. Um dos mecanismos criados com essa finalidade foi a Política dos

Governadores. Como funcionava o artifício da Política dos Governador.

Recuperação do 1° Bimestre – Geografia

Conteúdo: Europa: Velho mundo;

Europa: Características naturais;

Europa: População e espaço


Leia o texto a seguir e responda as questões de 1 a 3!

INTEGRAR OU REPRIMIR? EMBORA PRECISEM DE MÃO DE OBRA IMIGRANTE,

PAÍSES DESENVOLVIDOS INTENSIFICAM O CONTROLE EM SUAS FRONTEIRAS Embora não seja um fenômeno historicamente novo, a imigração passou ao centra da discussão em vários países da Europa e nos EUA, principais destinos desses deslocamentos. Como um dos efeitos mais característicos da globalização, vivemos um novo fluxo imigratório em praticamente todas as partes do planeta. De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU) cerca de 2% da população mundial vive longe de seu país ou região de origem. Entre refugiados, imigrantes legais e ilegais, cerca de 185 milhões de pessoas deixaram sua terra natal, em 2005. Estados Unidos e Alemanha são os países desenvolvidos que atraem o maior número de imigrantes. Milhares deles vivem ilegalmente, o que tem causado sérias consequências econômicas e políticas. A imigração costuma ser apresentada como um fenômeno negativo, pois prejudica os países hospedeiros, sobretudo quando os imigrantes são clandestinos. Antes, porém, de examinarmos o problema da ilegalidade, é preciso fazer algumas ponderações. Em primeiro lugar, esse tipo de imigração é uma das consequências perversas do sistema econômico vigente, que estimula a desigualdade mundial, caracterizada por duas dezenas de nações prósperas, em contraste com centenas de pobres ou no máximo emergentes — para usar o atual jargão econômico. Em segundo lugar, os países desenvolvidos precisam de imigrantes em grande quantidade. E a principal razão é demográfica. Ano a ano, a população desses países — em especial os europeus — tem envelhecido e diminuído. E a baixa taxa de natalidade deverá reduzir ainda mais a população economicamente ativa (PEA) dessas regiões, com consequente queda no número de trabalhadores. Não é difícil perceber o impacto negativo desse processo na economia: enquanto o número de idosos (e seus custos de saúde e previdência) aumenta, é cada vez menor o número de jovens para trabalhar e arcar com os gastos da sociedade, principalmente dos mais velhos. Alemanha, Itália, Espanha, Japão, Coreia do Sul, Rússia, França, Inglaterra e mesmo os Estados Unidos são os países que mais precisam de imigrantes para que mantenham os níveis atuais de produtividade e bem-estar social.


Segundo estudos da ONU, a imigração teria de dobrar na Europa para impedir a queda populacional do continente. Adaptado de Marcelo Simão Branco; Revista Discutindo a Geografia, Ano 3, nº 15, p. 34-36. 1) No início do texto, são abordadas algumas causas da imigração clandestina. De forma resumida, transcreva abaixo essas argumentações. (1,0) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) O autor afirma que os países desenvolvidos precisam de imigrantes em quantidade. Por que ele se apoia nessa ideia? Qual o seu argumento? (1,0) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) o que é xenofobia? (1,0) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Observe o mapa abaixo, que indica a posição dos povoados litorâneos de Pangnirturing (Canadá) e Bodö (Noruega), ambos localizados nas proximidades do Círculo Polar Ártico:

Enquanto o povoado canadense tem sua navegação impedida pelo congelamento do oceano por mais de 100 dias por ano, o povoado sueco tem navegação livre o ano todo, o que favorece a sua economia pesqueira. Aponte o fator climático que determina essa diferença, já que os dois povoados encontram-se praticamente na mesma latitude: (1,0) a) Altitude, pois Pangnirturing encontra-se nos dobramentos modernos do continente americano. b) Maritimidade, pois Bodö é uma cidade litorânea. c) Correntes Marítimas, pois o clima do litoral oeste europeu é influenciado pela Corrente do Golfo.

d) Continentalidade, pois Pangnirturing possui elevada amplitude térmica. e) Massa de Ar, pois devido à alta latitude, Pangnirturing recebe diretamente a influência da massa de ar polar ártica.

5. Em relação ao relevo, responda: (1,0) a) Onde se concentram, na sua maioria, as planícies europeias? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Onde se localizam as montanhas recentes do continente europeu? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Assinale V verdadeiro ou F falso nas alternativas abaixo. (1,0) ( ) Na península escandinava e na Rússia, junto ao Oceano Glacial Ártico, aparece e tundra. ( ) A taiga, que é uma espécie de pinheiro, recobre as áreas de clima frio e de elevada altitude, onde as temperaturas são mais baixas. ( ) No sul da Europa, o clima mediterrâneo favoreceu o desenvolvimento da floresta boreal. ( ) Próximo aos mares Negros e Cáspio, numa região dominada pelo clima temperado continental, existe uma vasta extensão de estepes.

7. Relacione a coluna corretamente: (1,0) (A) Rio Volga (B) Rio Reno (C) Rio Danúbio ( ) Mais importantes rio europeu, pois permite transporte de matérias-primas e produtos industrializados. Nasce nos Alpes Suíços, atravessa o Lago Constança, passa por um pequeno trecho da França, liga a grande região industrial da Alemanha e desemboca no Mar do Norte (na Holanda). Junto a sua desembocadura encontra-se o Porto de Roterdã. ( ) Mais extenso rio europeu com 3.688 Km de extensão, nasce do Planalto de Valdai, atravessa a planície russa e desemboca no Mar Cáspio. ( ) Atravessa Alemanha, Áustria, República Tcheca, Eslováquia, Hungria, Sérvia, Montenegro, Bulgária e Romênia. Banha as cidades de Viena, Budapeste e Belgrado. Sua foz fica na fronteira entre Romênia e Ucrânia. Leia o texto a seguir e responda as questões de 8 a 10

A integração europeia, cuja construção se iniciou como um projeto utópico no final da Segunda Guerra Mundial, é a causa de muitas e importantes transformações na estrutura política e econômica da Europa Ocidental contemporânea. Pode-se afirmar que é graças à

integração que a Europa conheceu uma longa fase de prosperidade econômica, com a modernização de estruturas produtivas e a melhoria substancial dos padrões de vida das

populações europeias. (Adaptado de Antonio Carlos Lesa, "A Europa, seus organismos e sua integração político

econômica". In: Henrique Alternani de Oliveira e Antonio Carlos Lessa (orgs.), Política Internacional Contemporânea: mundo em transformação I. São Paulo: Saraiva, 2006, p. 59).

8. Dê o significado da sigla CECA e seu objetivo: (1,0) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. O Tratado de Roma, assinado em 1957, instituiu a Comunidade Econômica Europeia, um dos marcos da integração da Europa. Explique, sucintamente, os principais objetivos dessa integração. (1,0) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Quais os principais fatores que dificultaram a adesão da Turquia ao bloco europeu? (1,0) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11 - Como se apresentam as taxas de natalidade da Europa? Por quê? Quais as consequências? (1,0) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12 - Assinale a alternativa correta. (1,0) Os países da Europa, __________________estão entre os _____________ do planeta; além disso, a França, Inglaterra e __________________________são alguns dos países mais ___________do continente europeu. Assinale a única alternativa que preenche corretamente os espaços em branco acima: A) Ocidental; mais desenvolvidos; Alemanha; populosos. B) Ocidental; mais despovoados; Espanha; povoados. C) Oriental; mais extensos; Suécia, populosos. D) Oriental, mais desenvolvidos; Suíça; superpovoados. E) Setentrional; mais populoso; Portugal; frios. 13 - Do ponto de vista da ocupação dos espaços rural e urbano, como está distribuída a população europeia? (1,0) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

14 - Além da entrada de imigrantes ilegais vindos de países da Ásia e da África, por exemplo, na Europa também ocorre o fenômeno da migração interna. Discorra sobre as possíveis causas da imigração interna na Europa. (1,0) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 15 - Leia o texto a seguir:

O equilíbrio no sistema previdenciário europeu é um dos grandes desafios do continente para as próximas décadas. Os que vivem de aposentadoria deverão atingir a maioria da população europeia, com cerca de 30% do total em 2050. Porém, a crise econômica que se alastra pelo continente já desempregou cerca de 10% da população, causando um desequilíbrio que deverá afetar os Estados no futuro. Adaptado de: População idosa da Europa é um desafio para o sistema previdenciário. Jornal do Brasil.

www.jb.com.br/economia/notícias/2012/02/03

A reportagem retrata parte do problema do déficit previdenciário europeu, que envolve aspectos demográficos, econômicos e políticos. A esse respeito, responda: Que fatores explicam a elevação da parcela de pessoas que vivem de aposentadoria no continente?(1,0) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 16 - O que é xenofobia? Explique por que imigrantes que vivem na Europa tem sofrido com a xenofobia nas últimas décadas. (1,0) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17 - Assinale a alternativa correta. (1,0) O envelhecimento da população está mudando radicalmente as características da população da Europa, onde o número de pessoas com mais de 60 anos deverá chegar, nas próximas décadas, a 30% da população total. Graças aos avanços da medicina e da ciência, a população está cada vez mais velha. Isso ocorre em função do: A) Declínio da taxa de natalidade e aumento da longevidade. B) Aumento da natalidade e diminuição da longevidade. C) Crescimento vegetativo e aumento da taxa de natalidade. D) Aumento da longevidade e do crescimento vegetativo.

http://www.jb.com.br/economia/notícias/2012/02/03

E) Declínio da taxa de mortalidade e diminuição da longevidade. 18 - Assinale a alternativa correta. (1,0) Existem duas formas principais de se abordar o quantitativo populacional em um espaço. De um lado temos as taxas de __________________, que representam o número de habitantes por quilômetro quadrado; de outro, temos as taxas de __________________, que estão relacionais ao número de habitantes independente do tamanho do território ou da quantidade de imigrantes. A alternativa que completa corretamente as lacunas acima é: A) densidade demográfica e superpovoamento; B) crescimento vegetativo e população absoluta; C) população local e população geral; D) densidade demográfica e população absoluta; E) crescimento vegetativo e população geral. 19 – Que fatores colaboraram para explicar o predomínio de baixas taxas de natalidade nos países europeus? (1,0) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20 - Assinale V (verdadeira) ou F (falsa). (1,0) Considere a tabela apresentada abaixo com dados da Espanha, Polônia e Alemanha.

A partir da leitura da tabela e de seus conhecimentos sobre as características

econômicas e sociais da Europa. É correto afirmar que o país: ( ) – I corresponde à Alemanha, um dos países mais industrializados da região ( ) – I corresponde à Espanha, cuja população apresenta alta qualidade devida ( ) – I corresponde à Polônia, de economia baseada no setor agropecuário. ( ) – II corresponde à Espanha, que apresenta a maioria da força de trabalho nos setores secundário e terciário ( ) – III corresponde à Polônia, antigo membro do bloco socialista.

Recuperação do 1° Bimestre –Língua Inglesa

Conteúdo:

OBJECTIVE/POSSESSIVE AND OTHER PRONOUNS

Lista de exercícios 1.Considere a tira a seguir. brain- cérebro

In Indirect Speech, the sentence “Mom, can we go now?” would be written as

a) The boy asked his Mom if he can go now. b) The boy told his Mom that they should go now. c) The boy asked his Mom if they could go then. d) The boy said to his Mom that it was time to go. e) The boy told his Mom whether he could go with her now. Turn the sentence Go home immediately. I said my son. into reported speech. a) I told my son to go home immediately. b) Go home immediately. I told my son. c) My son told me to go home immediately. d) My son is going home immediately. e) He said: My son is home immediately. 2.Conect the words with their meanings: 1.Cameraman ( ) he coordinates the crew and decides about the news 2.Newsroom ( ) the journalist who presents the news, and conducts the interviews 3. Producer ( ) office where journalists work 4. Broadcast ( ) he needs special equipments to record scenes and events 5. Editor ( ) a programe on the radio or on TV 6.Anchor ( ) he works on the streets/or travels to cover stories 7.Reporter ( ) he decides what to include on a video or TV news

3.Make the sentence again using reported speech: Use: asked, told, or said. Ex: Jason :I love to eat cake. - Jason said he loved to eat Melina to her mother: I want a new car Melina ……..………………………………………………………………………………………………..


Lisa to Grace: you are a lovable girl. Lisa ………………………………………………………………………………………………………….. Host : What do you think of Leonardo di Capri ? The Host …………………………………………………………………………………………………... Amanda to Cleo: I am waiting for my mom. ………………………………………………………………………………………………………………. Marina: My sister lives in Japan Marina…………………………………………………………………………………………………….....

4.Complete with the first conditional : present- will

1.If he ____________(learn) the basics of computers, he ____________ a better student.

2.If I have money , I_________a Ferrari this year.(to buy) 3..If the students ________ (to read) the instructions, they won´t have any trouble. 4. Rita ____________(to play) with her friends if she has time. 5.If Jason goes to the stadium, he ……………………. (watch) a good match. 6) If I have time, I ………………………..(to take) this trip with you. 7) Clara will not talk to you if you………………….(to call)her. She´s very angry.

5. Spider Webs All spiders spin webs. That's because webs help spiders. Webs help spiders do three things.

Webs help spiders hold eggs. Webs help spiders hide. And webs help spiders catch food. Webs help spiders hold eggs. Many spiders like to lay their eggs in their webs. The webs help keep the eggs together. Webs help spiders keep their eggs safe. Webs help spiders hide. Most spiders are dark. They are brown, grey, or black. But spider webs are light. They are white and cloudy. When spiders hide in their webs, they are

harder to see. Webs help spiders catch food. Spider webs are sticky. When a bug flies into the web, it gets stuck. It moves around. It tries to get out. But it can't. It is trapped! Spiders can tell that the bug is trapped. That's because spiders feel the web move. And the spider is hungry. The spider goes to get the bug. As you can see, webs help spiders hold eggs. Webs help spiders hide. And webs help spiders catch food. Without webs, spiders would not be able to live like they do. Spiders need their webs to survive!

1) This passage is mostly about : A. spider colors B. spider webs C. spider eggs 2) Spider webs help spiders a. hold paws b. catch food c. find water

3) As used in paragraph 4, the word trapped most nearly means A. stuck B. hidden C. eaten

4) How can spiders tell when something is trapped in their web? A. They hear it. B. They smell it. C. They feel it. 2.: Marque a opção que completa a frase: “I ________ my bag yesterday, so I couldn't pay the supermarket. a) have found b) have c) lost d) lose e) have lose 3.“She had to repeat the exercise because she had _________ a lot of them”. a) forget b) forgot c) forgotten

6.Complete with Present Perfect ou Simple Past. Raefael Nadal ________________ (be) born in Manacor, in 1986. He _________________ (win) four French Open titles. In 2008, Nadal ________________ (become) the second Spanish man to win Wimbledon. Since 2004, Nadal __________________ (be) a strong competitor to Roger Federer. They __________________ (play) against each other in seven Grand Slam finals. Nadal __________________ (win) five of them. Rafael _________________ (play) the Davis Cup with the Spanish team four times. They ________________ (win) the trophy in 2004 and 2008. Some trivia about him: He ____________________ (begin) playing tennis when he was five. He _____________________(always – play) with his left hand although he is right handed. 7. Write the sentences in the Present Perfect: a) We ____________________________bags to travel . (prepare ) b) She _____________________________ yet. (arrive / not) c) You _____________________ many letters so far (write ) d) We _________________________ to the zoo since last summer. (be / not) e) ______________________________ the tickets? (buy / he / already) f) They _____________________________ home. (leave / just) 4. Complete the sentences with the verbs in the simple past.. 1. Wow, you _____________ (bring) me some flowers! 2. Im so sorry, I _____________________ (forget) your birthday. 3. Melanie ______________________(watch) a cartoon yesterday. 4. The children _________________ (take) their homework on the trip. 5. John __________________ (sleep) in class this morning. 6. The mother ________________ (help) the child recover from the cold. 7. Tony __________________ (read) about South Africa. 8. Complete with the simple past of the verbs. (affirmative) a) My friend _____________________( to know) I still ______________(to have) some feelings for Jake. b) Unexpectedly, he __________________(to break) up with me yesterday. c) I ___________________(to think) he was happy with our relationship. d) We ______________________ (to start) our dating during a party last week. e) The advisor __________________ (to calm) the girl because she ______________(to be) very upset. 9. reading comprehension OPTICAL FIBERS Optical fi bers carry a dizzying amount of data each second, but a great deal of communication still gets beamed, via slower microwaves, from one dish antenna to another. Engineers didn’t think there was any improvement to tease out of this technology, but researchers at the University of Paris recently reported in the journal Science that they’d found a way of focusing microwaves into a narrow beam, tripling the data rate. (Newsweek, March, 12, 2007)

1.De acordo com o texto, as fi bras ópticas a) retêm um grande amontoado de datas rapidamente. b) transportam uma grande quantidade de datas a todo segundo. c) a rmazenam um enorme amontoado de dados rapidamente. d) transportam uma quantidade estonteante de dados a cada segundo. e) armazenam uma quantidade enorme de datas a todo segundo. 2. Assinale a alternativa que corresponde à forma afi rmativa do segmento: “Engineers didn’t think...” a) Engineers thru... b) Engineers though... c) Engineers through... d) Engineers thought... e) Engineers throw. Use of ever/never/just/already/yet 10. We often use ever, never, just, already, and yet with the present perfect tense. We use ever in interrogative sentences: a. Have you _____________ been to the United States? b. Have you ____________traveled by train? c. I Have __________finished my dinner. d) I haven´t finished dinner ___________. 11.We use never in affirmative sentences: but the meaning is negative. a. I have _____________cheated in an exam. b. My son has _____________been to Moscow. c. My brother have ____________gone to London. 12.We use just to express a recently completed action. a. The cat has _____________caught a bird. b. The guests have _______________arrived. c. I have __________________ finished my homework. 13.We use already to express that something has happened sooner than expected. a. Don't forget to bring your book! Oh, I have _____________brought it. b. The boys are going to pack, aren't they? No. They have _______________packed. c. Is Adam going to buy a new car? No, he isn't. He has _________________bought it. 14. We use yet in interrogative and negative sentences and it suggests a time later than expected. a. Have you done your homework? No, I haven't done it-___________________ b. Has your father seen your report? No, he hasn't seen it ___________________ c. Have the visitors arrived? No, they haven't arrived_______________________. 15. Fill in the blanks using ever, never, just, already and yet. 1. Have you ____________________been in America? 2. Do you hear the noise? The train has ________________arrived. 3. No. Your cousin hasn't come to the party ______________________

4. Can you open the door? Oh, it is _________________open. 5. Your daughter has _________________returned home. You don't have to worry anymore. 6. Haven't you finished your food______________ .No, I am still eating mom. 7. I am a very lucky person. I have ______________had nightmares. 8. Are you going to meet me at the shop? Yes, I am _____________here. 9. I have __________________realized how beautiful you are. 10. Would you like to have dinner with us? No thanks, I have ___________ had dinner. 11. Have you __________________seen such a big ant? 16.Reading comprehension EDIBLE COTTON If it weren’t poisonous, cotton would make a terrifi c food. Its seeds are rich in high-quality protein, and the plant is hardy. Nearly 80 countries produce 44 billion kilograms a year. That’s enough to feed 500 million people – if only it weren’t for gossypol, a toxic chemical. After trying to develop gossypol-free cotton for several years, Keerti Rathore, a biologist at Texas A&M, has fi nally managed to produce a strain that he says could meet the World Health Organization’s standards for food. “We have brought down the level of gossypol in the seed.” The trick was to silence the gene that’s responsible for producing gossypol in the seeds of the plant, but allow the gene to produce the substance in the fl ower and leaves. Scientists will have to study the new seeds extensively, so the plant won’t be ready to be used as food for at least a decade. And remember: don’t make a salad from the leaves. (Newsweek, December 11, 2006) Segundo o texto, a) Keerti Rathore conseguiu eliminar o componen- te tóxico do algodão. b) os cientistas americanos conseguiram inibir os genes responsáveis pela produção de veneno nas fl ores e folhas do algodão. c) a planta do algodão ainda não pode ser consu- mida como alimento. d) Keerti Rathore produziu um equipamento que transfere o veneno das flores e folhas para as sementes da planta do algodão. e) a indústria do algodão emprega 500 milhões de operários em cerca de 80 países Assinale a alternativa que apresenta a forma correta do adjetivo + sufi xo IBLE como em Edible Cotton no título do texto.

a) Managible. b) Gullible. c) Drinkible. d) Lovible. e) Thinkible

17.Select what is true about the Yellow Journalism: a)Investigative reporting is a type of yellow journalism when it is reported in an intrusive way. b)Headlines in huge print is a characteristic. c)Celebrity gossip is a common topic in the yellow journalism. d)In yellow journalism, images are not important. If there is a picture, it will be small and very traditional. e)It is the type of journalism in which every information is truthful. 18. Complete with Said or told: a)Felicia _____________ her mother that she was moving to another city.. b) Bob always _______________us many happy stories, but yesterday he____________ us a very sad one.

c) Lia __________________she was going to travel . d) Brad ____________ his dogs are his happiness. e)I made dinner for us . Leyla ______________ her mom: f)Henrique______________: I hate this soap opera. g)Harry _________________ Helen he didn´t Love his girlfriend anymore.

19.Fill in the blanks below with some of the irregular past tense or the present perfect of the verbs below:

Ate/eaten Came/come

Did/done

Drank/drunk Gave/given

Got/got

Made/made Met/met Ran/run

Read/read Saw/seen

Swam/swum

Took/taken Went/gone

Rode/ridden

1)He _________________ his homework before he went to school. 2) we _________________ some hot chocolate. 3) I _________________ a cake . 4) It was a hot day so she _________________ in the lake yesterday. 5) His car is at the mechanic so, he _________________ the bus to work. 6) I _________________ a horse last summer when I went to my uncle's farm. 7) I _________________ to school since I took my drivers license. 8) I _________________ two hamburgers so I am full. 9) I _________________ a good book before I went to bed 10) She _________________ a lion a lion at the zoo. 20.Choose the corresponding section of a newspaper according to the piece of news. 1. The athlete Tom Kern isn´t going to join the Olympics team due to his injury on

Sunday.___________

2. Tsunami destroys many cities in Japan .______________________

3. Nasa sends out satellites to monitor water reserves in drought damaged

California.________________

4. Increase of blood pressure doubles the patient's risk of cardiac

disease.__________________________

5. Democrats know their push to try to force a vote isn't going

anywhere._________________________

colégio faat ensino fundamental e médio · substantivas, orações subordinadas adjetivas e...

Documents