colÉgio estadual “cyriaco russo” – ensino mÉdio e … · caminhos que conduzam,...

COLÉGIO ESTADUAL “CYRIACO RUSSO” – ENSINO MÉDIO E NORMAL

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

BANDEIRANTES – PARANÁ

O CAMINHO DO BEZERRO

Sam Walter Foss

Adaptado por Hamilton Bueno

Um dia, através da floresta virgem, um bezerro voltou para o seu curral distante, a exemplo dos bons bezerros. No seu trajeto, fez uma picada tortuosa, tal como todos os bezerros.

Passaram-se trezentos anos e esse bezerro já não mais existe. Porém, deixou atrás de si o seu rastro. Sobre o seu rastro, um carneiro-guia passou seguido por todo o rebanho. E, desde esse dia, sobre montes e planícies, foi se abrindo um caminho através da velha floresta.

Muitos homens seguiram pelo mesmo caminho, indignados pelo fato de ser tão sinuoso. O caminho tornou-se uma alameda, que se encurva, dobra e redobra. A tortuosa alameda transformou-se numa estrada, onde pobres cavalos, arqueados sob pesadas cargas, troteavam penando ao sol ardente e andavam três milhas para avançar uma. E, assim, durante três séculos, todos seguiram as pegadas do bezerro.

Os anos passaram rapidamente e a estrada converteu-se numa viela de aldeia. E, sem que os homens percebessem, da viela foi feita uma movimentada via pública de cidade. E logo tornou-se a rua central de uma famosa metrópole.

Durante todo esse tempo, os seres humanos se submeteram às pegadas do bezerro. Por esta corcoveada trajetória desenvolveu-se o tráfego de um continente. Centenas de milhares de homens se orientam por um bezerro morto há três séculos. E ainda seguem seu tortuoso trajeto, e em cada dia perdem uma centena de anos, tal a reverência que tributam a um precedente estabelecido.

Uma profunda reflexão esta fábula poderia ensinar, pois os homens se inclinam a seguir cegamente as pegadas do bezerro imaginado, trabalhando de sol a sol no afã de imitar o que os outros fizeram. Só pisam pistas já batidas, oscilando para dentro e para fora, para diante e para trás. Fazem do caminho do bezerro uma rota sagrada, pela qual se movimentam durante toda a vida. E como riem os antigos deuses da floresta, que testemunharam o andar incerto do bezerro primitivo!

Ah! Quantas coisas esta história poderia ensinar.

Acrescente-se à educação uma nova função, à da topografia, pois ela carece traçar novos caminhos que conduzam, concomitantemente, aos vales e às montanhas, às planícies e aos planaltos, ao passado e ao futuro, ao intelecto e ao espírito dos seres que conduzirão a História sendo, ao mesmo tempo, por ela conduzidos.

L.S.G. Moreira LISTA DE QUADROS

Quadro 1 Identificação dos cursos ofertados................................................ Quadro 2 Autorização para funcionamento e reconhecimento dos cursos... Quadro 3 Corpo administrativo-pedagógico.................................................. Quadro 4 Corpo de professores efetivos...................................................... Quadro 5 Composição do Conselho Escolar................................................. Quadro 6 Diretoria da APMF.......................................................................... Quadro 7 Diretoria do Grêmio Estudantil...................................................... Quadro 8 Dependências físicas................................................................... Quadro 9 Faixa etária dos professores........................................................ Quadro

10 Número de escolas em que os professores trabalham.................

Quadro 11

Tempo de serviço no Estado – Professores.................................. Quadro

12 Tempo de serviço no Estabelecimento – Professores...................

Quadro 13

Vínculo empregatício – professores.............................................. Quadro

14 Nível de escolaridade – professores.............................................

Quadro 15

Faixa etária dos agentes educacionais II...................................... Quadro

16 Tempo de serviço no Estado – agentes educacionais II...............

Quadro 17

Tempo de serviço no Estabelecimento – Professores................... Quadro

18 Vínculo empregatício – professores..............................................

Quadro 19

Nível de escolaridade – professores............................................. Quadro

20 Especialização da direção, agentes educacionais II e equipe pedagógica....................................................................................

Quadro 21

Inserção no universo do trabalho.................................................. Quadro

22 Vínculo empregatício de alunos....................................................

Quadro 23

Ocupação/profissões mais comuns entre os alunos..................... Quadro

24 Ocupação/profissões mais comuns pais os alunos.....................

Quadro 25

Ocupação/profissões mais comuns mães os alunos.................... Quadro

26 Demonstrativo da organização familiar: “com quem os alunos moram”..........................................................................................

Quadro 27

Percentual de pais separados....................................................... Quadro

28 Percentual de alunos que convivem com padrastos/madrastas...

Quadro Percentual de alunos que possuem plano de saúde.....................

29 Quadro

30 Atividade de alunos não trabalhadores no contraturno.................

Quadro 31

Percentual de alunos envolvidos em programas do governo........

LISTA DE ILUSTRAÇÕES

Figura

1 Percentual de alunos que cursam série pela primeira, segunda e terceira vez............................................................................

Figura 2

Demonstrativo da proveniência dos alunos do turno matutino.....

Figura 3

Demonstrativo da proveniência dos alunos do turno matutino......

Figura 4

Demonstrativo da renda familiar dos aluno do turno matutino.......

Figura 5

Demonstrativo das condições de moradia dos alunos do turno matutino....................................................................................

Figura 6

Profissão religiosa dos alunos do turno matutino........................

Figura 7

Demonstrativo da escolaridade das mães de alunos do turno matutino...................................................................................

Figura 8

Demonstrativo da escolaridade dos pais de alunos do turno matutino...................................................................................

Figura 9

Percentual de alunos que cursam a série pela primeira, segunda e terceira vez – Ensino Médio Noturno.........................................

Figura 10

Demonstrativo da proveniência dos alunos do turno noturno........

Figura 11

Demonstrativo do meio de locomoção dos alunos do turno noturno...................................................................................

Figura 12

Demonstrativo do meio de locomoção dos alunos do turno noturno.....................................................................................

Figura 13

Demonstrativo da profissão religiosa dos alunos do turno noturno

Figura 14

Demonstrativo da renda familiar dos alunos...................................

Figura 15

Demonstrativo da escolaridade mães dos alunos do turno noturno

Figura 16

Demonstrativo da escolaridade pais dos alunos do turno noturno

Figura 17

Demonstrativo dos alunos que cursam a série pela primeira, segunda e terceira vez..............................................................

Figura 18

Demonstrativo da procedência dos alunos do Curso Formação de Docentes.............................................................................

Figura 19

Demonstrativo da procedência dos alunos do Curso Formação de Docentes.........................................................................................

Figura 20

Demonstrativo das condições de moradia dos alunos do Curso Formação de Docentes...................................................................

Figura 21

Demonstrativo da profissão religiosa dos alunos do Curso Formação de Docentes..............................................................

Figura 22

Demonstrativo da renda familiar dos alunos do Curso Formação de Docentes.............................................................................

Figura 23

Demonstrativo da escolaridade de pais dos alunos do Curso Formação de Docentes.............................................................

Figura 24

Demonstrativo da escolaridade dos alunos do Curso Formação de Docentes...................................................................................

LISTA DE TABELAS

Tabela 1 Dados de Evasão Escolar no Ensino Médio Matutino.

Série histórica 2004 a 2009. Exposição sintética................................

Tabela 2 Dados de Evasão Escolar no Ensino Médio Noturno. Série histórica 2004 a 2009. Exposição sintética....................................

Tabela 3 Dados de Evasão Escolar no Curso Formação de Docentes – Vespertino. Série histórica 2005 a 2009. Exposição Sintética.......

Tabela 4 Dados de Evasão Escolar no Curso Formação de Docentes Noturno. Série histórica 2005 a 2009. Exposição Sintética............

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO............................................................

1 DA ORGANIZAÇÃO DA ENTIDADE ESCOLAR.................................

1.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO...............................................................

1.2 IDENTIFICAÇÃO DOS CURSOS OFERTADOS..................................

1.3 RESOLUÇÃO DE AUTORIZAÇÃO PARA FUNCIONAMENTO E RECONHECIMENTO DOS CURSOS...................................................

1.4 NÚMERO DE TURMAS - ANO LETIVO 2010 ..........................................

1.5 CORPO ADMINISTRATIVO – PEDAGÓGICO......................................

1.6 CORPO DOCENTE EFETIVO.................................................................. 1.7 ÓRGÃOS COLEGIADOS DE REPRESENTAÇÃO DA COMUNIDADE

ESCOLAR..............................................................................................

1.7.1 CONSELHO ESCOLAR.........................................................................

1.7.2 GRÊMIO ESTUDANTIL.........................................................................

1.7.3 APMF.....................................................................................................

1.7.4 CONSELHO DE CLASSE.....................................................................

2. 2.1

HISTÓRICO ATOS AUTORIZATÓRIOS DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO ................

2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4

ETAPAS DA ORGANIZAÇÃO E REORGANIZAÇÃO DOS CURSOS...............................................................................................

COLÉGIO ESTADUAL “MAILON MEDEIROS”..................................... COLÉGIO COMERCIAL ESTADUAL DE BANDEIRANTES................. ESCOLA NORMAL COLEGIAL “PROFª. MARIA JUVELINA DOS SANTOS”............................................................................................... NOVA ALTERAÇÃO NA INSTITUIÇÃO DE ENSINO – ano 1978.........

2.3 BIOGRAFIA DO PATRONO CYRÍACO RUSSO..................................

MARCO SITUACIONAL

3. 3.1 3.2 3.3

CARACTERIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO................................. DEPENDÊNCIAS FÍSICAS.................................................................. EQUIPAMENTOS DE USO PEDAGÓGICO......................................... RECURSOS HUMANOS.......................................................................

1.

APRESENTAÇÃO

O Colégio Estadual “Cyríaco Russo” – Ensino Médio e Normal é um órgão da

Secretaria de Estado da Educação do Paraná – SEED criado nos termos da lei, com

sede administrativa e pedagógica no município de Bandeirantes, Estado do Paraná,

à Rua Benjamin Caetano Zambon, nº530. Pertence ao Núcleo Regional de

Educação de Cornélio Procópio e tem o privilégio de ser a maior instituição de

ensino médio do NRE e da região.

Rege-se pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, por

seu Regimento Interno e por este documento que contempla as concepções

pedagógicas, normas administrativas emanadas da Secretaria de Estado da

Educação – SEED, Conselho Estadual de Educação - CEE do Paraná, bem como

Proposta Pedagógica Curricular, subsidiada pelas Diretrizes Curriculares do Estado

do Paraná, DCEs – PR, e Plano de Ação com as propostas para o ano vigente.

O Colégio Estadual “Cyríaco Russo” atua com dois tipos de formação

humana: o ensino médio regular e o ensino médio profissionalizante com a

Formação Docente para a Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental;

para o curso profissionalizante conta com extensão na cidade de Santa Amélia -

Paraná.

Embora localizada em área urbana central a grande maioria dos alunos

provém dos bairros e vilas, zona rural e cidades vizinhas, a exemplo de, Itambaracá,

Santa Amélia, Abatiá e Andirá.

O quadro de docentes compõe-se de acadêmicos, profissionais recém

formados contratados pelo PSS, bem como profissionais efetivos QPM; boa parte

contempla formação pedagógica diferenciada: Especialização Lato Sensu, Programa

de Desenvolvimento Educacional – P.D.E e mestrado.

1. DA ORGANIZAÇÃO DA ENTIDADE ESCOLAR

1.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Colégio Estadual “Cyríaco Russo”– Ensino Médio e Normal.

Endereço: Benjamin Caetano Zambon, 530

Bairro: Centro

CEP: 86360-000

Telefone/Fax: (43) 3542-4136 site:http://www.bntcyriacorusso.seed.pr.gov.br e-mail: [email protected]

Município: Bandeirantes – PR

NRE: Cornélio Procópio

Entidade Mantenedora: Secretaria de Estado da Educação do Paraná

Regimento Escolar – Ato Administrativo nº024/2008 - Parecer nº018/08-

SEF/EP/NRE.

1.2 IDENTIFICAÇÃO DOS CURSOS OFERTADOS

Denominação do

curso

Carga horária total do curso Regime de funcionamento

Ensino Médio 2400 horas/aula Presencial Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Médio Integrado

4800 horas/aula Presencial

Quadro 1: Identificação dos cursos ofertados 1.3 RESOLUÇÃO DE AUTORIZAÇÃO PARA FUNCIONAMENTO E

RECONHECIMENTO DOS CURSOS

http://www.colestcyriaco.pbwiki.com/

mailto:[email protected]

Cursos

Resolução de autorização de funcionamento

Resolução de Reconhecimento

Ensino Médio Resolução nº3514/88 DOE 21/11/83

Resolução nº160/07 DOE 26/02/07

Formação de Docentes da

Educação Infantil e dos Anos

Iniciais do Ensino Fundamental

Resolução nº 368/06 DOE 24/02/06

Resolução nº 1318/08 DOE 18/06/08

Quadro 2: Autorização para funcionamento re reconhecimento dos cursos 1.4 NÚMERO DE TURMAS - ANO LETIVO 2010 Período: Matutino – Ensino Médio

1ª série 6 turmas 2ª série 5 turmas 3ª série 4 turmas

Total: 15 turmas

Período: Vespertino – Formação de Docentes

1ª série 1 turma 2ª série 1 turma 3ª série 1 turma 4ª série 1 turma

Total: 4 turmas

Período: Noturno – Ensino Médio

1ª séries 3 turmas 2ª série 3 turmas 3ª série 3 turmas

Total: 9 turmas

Período: Noturno – Formação de Docentes

1ª série 1 turma 2ª série 1 turma 3ª série 1 turma 4ª série 1 turma

Total: 4 turmas

Período: Noturno - Colégio Estadual Vinícius de Morais – Ensino Médio - Santa Amélia - PR

1ª séries 1 turma 2ª série 1 turma

Pós-médio 1 turma

Total: 3 turmas

Total geral: 35 turmas 32 em Bandeirantes 3 m Santa Amélia

1.5 CORPO ADMINISTRATIVO – PEDAGÓGICO

FUNÇÃO NOME

Diretora

Diretora Auxiliar

Professoras Pedagogas

Coordenação de Curso/Estágio

Assessoria Pedagógica

(Biblioteca)

Secretária

Equipe Técnico-Administrativa

Agentes de Apoio - Serviços

Gerais

Nelci Maria Martins de Queiróz Resolução nº5909/08 - DOE 24/12/08

Osvaldir Chanque Eliana Luzia Costa Ferreira Lucinéia de Souza Gomes Moreira Marilda Martins Torres Rosmali Maria Basoli Teresinha de Jesus Bragante Santos

Maria Cristina Castanho de Santana Nilcéa Maciel Rando

Daniela Escrivani Daniela Isabel Fernandes

Eliana Luzia Costa Ferreira

Alonso Sant’ana dos Santos Célia Regina Monte Sião Eva Campos da Silva Juliana Aparecida Pena Sônia Raquel da Silveira Teresinha de Jesus Bragante Santos

Alice Teresa Rodrigues da Costa Ana Maria Cabral Fernandes da Silva Aparecida de Lourdes Marinho Aparecida de Medeiros Corsini Aparecida dos Santos Edilaine Cristina Rozário Edivane Domingues de O. Cruz Maria Aparecida Pulcineli (licença médica) Maura Tofaneli Barbosa (licença especial) Mauro Venturino

Neide de Lima Parisoto Terezinha Manzalli

Quadro 3. Corpo Administrativo – Pedagógico

1.6 CORPO DOCENTE EFETIVO

O Colégio Estadual “Cyríaco Russo” – Ensino Médio e Normal mantém em

seu quadro de professores efetivos os profissionais abaixo relacionados.

Nº

Ordem Nome do Professor Vínculo Nível máximo de Escolaridade

01 Alice Maria Martins Rockenbach

QPM PDE/10-Especialização

02 Ana Maria da Rocha QPM PDE/10-Especialização

03 Andrea Castanho de Lima Silva

QPM Especialização

04 Beatriz Francisco Abdalla QPM Especialização

05 Dagmar Kop Maluf da Silva QPM Especialização

06 Denise Fátima Garcia Carvalho QPM Especialização

07 Dionísio Clovis Sezotzki QPM Especialização

08 Emilia Quesada Esposito QPM Especialização

09 Ester Amaro Costa de Souza QPM Especialização

10 Fulton Carlos Teixeira Ribeiro QPM PDE/10-Especialização

11 Heitor Batista dos Santos QPM Especialização

12 Iolanda Aparecida Rodrigues QPM Especialização

13 Lucinéia de Souza Gomes Moreira

QPM Mestrado

14 Mara Cristina Campos Tomé QPM PDE/10-Especialização

15 Mara Delvaz Garcia Gandolfo QPM Especialização

16 Maria Cícera da Silva Benedito QPM PDE/10-Especialização

17 Maria Cristina C. de Santana QPM Especialização

18 Maria Regina Luciano R. Pinto QPM PDE/10-Especialização

19 Marlene Aparecida de S. Altizani

QPM PDE/09

20 Mauro Ferreira da Silva QPM Especialização

21 Neila Martelli Toledo de Campos


22 Nilcea Maciel Rando QPM Especialização

23 Nilda Moraes QPM PDE/10-Especialização

24 Priscilla Pascoal QPM Especialização

25 Regiane Cássia Piccioni Xavier QPM Especialização

26 Regiane Elizabeth Perez QPM PDE/10-Especialização

27 Rosangela Aparecida Palomares


28 Roseli Bueno da Silva QPM PDE/08 -Especialização

29 Rosiane Giraldeli Fabian QPM PDE/07-Mestranda

30 Roziani Aparecida da S. Sarmanho


31 Sueli Gonçalves QPM PDE/09

32 Teresinha Richter Abujamra QPM PDE/10-Especialização

33 Vera Lúcia da Silva Pinto Lima QPM PDE/09-Especialização

34 Verônica Euclides B. Sbalqueiro


Quadro 4. Corpo de professores efetivos

1.7 ÓRGÃO COLEGIADOS DE REPRESENTAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR

1.7.1 Conselho Escolar

Como órgão deliberativo, normativo e consultivo de assuntos político-

pedagógicos, legalmente instituídos por estatutos e regulamentos próprios, tem o

diretor da instituição como presidente nato. O quadro abaixo mostra a composição

do Conselho Escolar:

Função Representante Presidente Nelci Maria Martins de Queiróz Representante da Equipe Pedagógica 1

Rosmali Maria Basoli

Representante da Equipe Pedagógica 2

Marilda Martins Torres

Suplente Teresinha de Jesus Bragante Santos Representante da Equipe Administrativa

Célia Regina Monte Sião

Suplente Juliana Aparecida Pena Representante da Equipe de Apoio Aparecida Medeiros Corsini Suplente Edevane Domingues de Oliveira Representante do Corpo Discente – Ens. Médio

Vanessa Caroline Cappi

Suplente Paula Sayuri Taguti Representante do Corpo Discente – Form. de Docentes

Yasmin Correa Bezerra

Suplente Grazielle Bernardes da Silva Representante do Corpo Docente - Ens. Médio

Roseli Bueno

Suplente Alice Maria Rockenbach Representante do Corpo Docente - Form. de Docentes

Vera Lúcia Candioto do Prado

Suplente Ana Maria da Rocha Representante do Grêmio estudantil Karen Beatriz Salgado Suplente Rafael Montenegro Palma Representante da Sociedade civil Carlos Roberto Moreira Suplente Marcos Antônio da Silva

Representante de Pais Ens. Médio Maria Cícera da Silva Benedito Suplente Eliana Luzia Costa Ferreira Representante de Pais Form. de Docentes

Marta Coelho Campos

Suplente Angélica dos Santos Donega

Quadro 5. Composição do Conselho Escolar

1.7.2 APMF (Associação de Pais, Mestres e Funcionários)

A Associação de Pais, Mestres e Funcionários é um órgão de representação

dos Pais, Mestres e Funcionários do estabelecimento de ensino, sem caráter político

partidário, religioso, racial e nem fins lucrativos, não sendo remunerados os seus

dirigentes e conselheiros. A Associação é regida por estatuto próprio, aprovado e

homologado em assembleia geral, convocada especialmente para este fim.

Função Representante

Presidente Marina Keiko H. Taguti Vice Presidente Celso Aparecido de Souza

Secretária Sandra H. PolizelPiccioni 1ºTesoureiro Joâo Batista Matias 2º Tesoureiro José Brigido Sena Diretora Social Leizy Thaís Vieira

Primeiro Diretor Sócio-Cultural-Esportivo

Alonso Sant' ana dos Santos

Segunda Diretor Sócio-Cultural-Esportiva

Nilcea Maciel Rando

Quadro 6. Diretoria da APMF

1.7.3 Grêmio Estudantil

O Grêmio Estudantil, de importância fundamental na formação de lideranças,

é um órgão máximo de representação dos estudantes com o objetivo de defender

os interesses individuais e coletivos dos alunos, incentivando a cultura literária,

artística e desportiva. Fazem parte do grêmio todos os alunos matriculados. Regido

por estatuto próprio, aprovado e homologado em Assembléia Geral, convocada

especialmente para este fim, faz eleição de sua diretoria para o mandato de um civil

(agosto a agosto). O quadro abaixo mostra a diretoria do grêmio vigente:

Função Representante

Presidente Karen Beatriz Gonçalves Vice Presidente Amanda Dolores G. Gonçalves Secretária-Geral Taís Regina Montovani

1ª Secretária Karla Fernanda Costa Tesoureira-Geral Natália Vieira Moncayo

1º Tesoureiro Caio Vinicius Benedito

Diretora Social Leizy Thaís Vieira Diretora deImprensa Eliedna Cristine Sanguini Diretor de Esportes Guilherme Storer Diretora de Cultura Thaís Caroline Leme Diretora de Saúde e

Meio Ambiente Thiellen Ariane Felício de Siqueira

Quadro 7. Diretoria do Grêmio Estudantil

1.7.4 Conselho de Classe

O Conselho de Classe é um órgão de natureza deliberativa das questões

referentes ao processo didático-pedagógicos. Fazem parte do conselho de classe o

diretor, os professores de cada turma, o professor tutor e representantes de alunos.

A reunião de Conselho de Classe com a responsabilidade de analisar as ações

educacionais, indicando alternativas que busquem garantir a efetivação do processo

ensino e aprendizagem. A finalidade da reunião do Conselho de Classe é a de

intervir em tempo hábil no processo ensino aprendizagem, oportunizando ao aluno

formas diferenciadas de apropriar-se dos conteúdos curriculares estabelecidos.

Cabe ainda, aos Conselhos de Classe, cabe verificar se os objetivos, conteúdos,

procedimentos metodológicos, avaliativos e relações estabelecidas na ação

pedagógica educativa, estão sendo cumpridos de maneira coerente.

2. HISTÓRICO DO ESTABELECIMENTO

2.1 ATOS AUTORIZATÓRIOS DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO

a) Autorização de Funcionamento: Decreto n.º 5324/78 (07/08/78);

b) Reconhecimento do curso Educação Geral: Resolução n.º 3514/88

(21/11/88);

c) Renovação de autorização de funcionamento do Ensino Médio: Resolução

n.º 4642/02 - DOE 20/01/2003.

O Colégio Estadual “Cyríaco Russo”- Ensino de 2º Grau, de Bandeirantes, é

resultado da reorganização de estabelecimentos de ensino preconizado pela Lei nº

5692/71. Participaram do processo de reorganização:

Colégio Estadual “Professor Mailon Medeiros”;

Colégio Comercial “Cyríaco Russo”;

Escola Normal Colegial “Professora Maria Juvelina dos Santos”.

2.2 ETAPAS DA ORGANIZAÇÂO E REORGANIZAÇÃO DOS CURSOS

2.2.1 COLÉGIO ESTADUAL “MAILON MEDEIROS”

Ano de 1949: O Ginásio Municipal de Bandeirantes é criado pela Lei

Municipal nº 30 de 11/05/49 e inicia suas atividades na Serraria do Sr. Domingos

Regamulto. A Portaria nº 449, de 19/12/49 - MEC/RJ - concede autorização para

funcionamento condicional.

O curso é resultado do empenho do Professor Mailon Medeiros, nomeado 1º

diretor, pelo Decreto Municipal nº 45, de 10/11/49. O decreto n.º 46, de 10/11/49

nomeia secretário o Sr. João de Campos.

Ano de 1950: O Ginásio Municipal de Bandeirantes, através da

Portaria n.º 617, de 21/08/50, MEC/RJ, passa a denominar-se Ginásio

Estadual de Bandeirantes. Funcionou até 1952, no prédio do Grupo Escolar da

Usina Bandeirantes.

Ano de 1952: É inaugurado o prédio próprio do Ginásio Estadual de

Bandeirantes, na Rua Minas Gerais, s/nº, (hoje, Rua Prefeito Moacyr Castanho),

onde funciona a Escola Estadual “Nóbrega da Cunha”- Ensino de 1º grau, Regular e

Supletivo.

Ano de 1955: A Portaria nº235 de 31/03/55 - MEC concede autorização para

o Ginásio Estadual de Bandeirantes funcionar com o 2º Ciclo, condicionalmente pelo

prazo de dois anos. A denominação do estabelecimento de ensino secundário passa

a ser Colégio Estadual de Bandeirantes.

Ano de 1965: Com a Lei nº25 de 12/05/65 o Colégio Estadual de

Bandeirantes passou a denominar-se Colégio “Professor Mailon Medeiros”, em

homenagem ao seu fundador.

Ano de 1975: Parecer nº 13/75 de 07/02/75 aprova, em caráter definitivo, o

Plano de Implantação do Ensino de 2º Grau, do Colégio Estadual Professor “Mailon

Medeiros”, de Bandeirantes com as seguintes habilitações: Magistério, Redator

Auxiliar, Secretariado, Assistente de Administração, Contabilidade e Secretario

Escolar; todas com a duração de 3 anos.

O Parecer nº 78/75 de 27/10/75 aprecia, preliminarmente, o Plano de

Implantação da Lei 5692/71 - Ensino de 1º Grau apresentado pelas unidades

escolares Colégio Estadual Professor Mailon Medeiros, Grupo Escolar Juvenal

Mesquita, Grupo Escolar Usina Bandeirantes, Casa Escolar Santa Terezinha e Casa

Escolar Dario Veloso.

Ano de 1976: Parecer nº 236/76, de 09/12/76 aprova a implantação da

Habilitação Promotor de Vendas no estabelecimento que funciona a partir de 1977.

O Parecer 020/76 aprova o plano de Implantação do Ensino de 1º Grau

apresentado pelo Colégio Estadual Professor “Mailon Medeiros”, Grupo Escolar

Juvenal Mesquita, Grupo Escolar Usina Bandeirantes, Casa Escolar Santa

Terezinha e Casa Escolar Dario Veloso.

Ano de 1977: Decreto Estadual nº 2791, de 04/01/77 - Autoriza a funcionar o

Complexo Escolar Professor “Mailon Medeiros”- Ensino de 1º e 2º Grau, resultante

da reorganização do Colégio Estadual Professor “Mailon Medeiros”, Escola Normal

Professora “Maria Juvelina dos Santos”, Colégio Comercial Estadual “Cyríaco

Russo”, Escola de Aplicação Cecília Meireles e Casa Escolar Dario Veloso.

O Ofício Circular 58/77 de 03/03/77 remaneja alunos do 1º Grau para a

Unidade Polo (Escola Estadual Professor “Mailon Medeiros” - Ensino de 1º Grau),

atualmente, Colégio Estadual Professor “Mailon Medeiros” - Ensino Fundamental,

Médio e Profissional.

2.2.2 Administração Técnico-Pedagógica

Enquanto manteve a denominação de Colégio Estadual “Mailon Medeiros”,

exerceram a função de diretor do Estabelecimento, os seguintes professores: 1949 - 1950: Professor Mailon Furtado de Medeiros; 1951: Professora Maria da Luz Miranda Conter;

1952 - 1955: Professor Thomaz Nicoletti; 1955 - 1957: Professora Maria da Luz Miranda Conter; 1958 - 1960: Professor Breno Trautwein; 1961 - 1962: Professor Thomaz Nicoletti; 1963 - 1964: Professor José Borsatto; 1965 - 1974: Professor Thomaz Nicoletti; 1975 - 1976: Professora Heloísa Helena Martins Páschoa.

2.2.3 Primeiros Docentes - Mário Amaral Pacca - Milton Aparecido Chaves - Thomaz Nicoletti - Nivaldo Nicolau Conter - Israel Diniz

- Castor Ferrer da Rosa - Ivone Terezinha Russo Chaves - Norival Camargo Valladão - Dorothéa Passos Mieweglowski - Ozório Gonçalves Nogueira - Breno Trautwein - Lysethi Boline M. da Silva

2.2.4 COLÉGIO COMERCIAL ESTADUAL DE BANDEIRANTES

Ano de 1952: Criado pela Lei Municipal nº 135/52, de 24/08/52, de 24/08/52.

Ano de 1956: O Colégio Comercial de Bandeirantes é estadualizado através

da Lei nº 4798, de 31/08/56, com funcionamento no período noturno, no mesmo

edifício do Colégio Estadual “Mailon Medeiros”.

Portaria Estadual nº 5689, de 25/05/68 solicita à rede de ensino comercial, a

escolha de um Patrono, cujo nome deveria ser proposto após criteriosa consulta à

comunidade. O Colégio Comercial Estadual de Bandeirantes recebeu a incumbência

de escolher o seu Patrono em meados de 1970.

Ano de 1970: O Diretor do Colégio Comercial Estadual de Bandeirantes,

Sr. Antônio Corder, após ampla consulta à comunidade e em concorrida

reunião com líderes comunitários e corpo docente, viu aprovar no dia

03/08/70, por unanimidade, o nome do Sr. Cyríaco Russo, ex-professor e

profissional atuante na área contábil, para patrono do estabelecimento. No

mesmo ano, pelo Decreto Estadual nº 22093 da SEC, o Colégio Comercial de

Bandeirantes, passou a denominar- se Colégio Comercial “Cyríaco Russo”.

Ano de 1975: O Parecer 013/75 - CEE aprova, em caráter definitivo, o

plano de Implantação do Ensino de 2º Grau, do Colégio Estadual Prof.

“Mailon Medeiros”, de Bandeirantes, com as seguintes habilitações:

Magistério, Redator Auxiliar, Secretariado, Assistente de Administração,

Contabilidade e Secretário Escolar; todas com duração de 3 anos.

O Parecer nº 078/75 aprecia, preliminarmente, o Plano de Implantação do

Ensino de 1º Grau, apresentado pelas unidades escolares: Colégio Estadual

Professor ”Mailon Medeiros”, Grupo Escolar Usina Bandeirantes, Casa Escolar

Santa Terezinha e Casa Escolar Dario Veloso.

Ano de 1977: O Decreto Estadual nº 2791 de 04/01/77 autoriza o

funcionamento do Complexo Escolar Professor “Mailon Medeiros”- Ensino de

1º e 2º Graus, resultante da reorganização do Colégio Estadual Professor

Mailon Medeiros, Colégio Comercial Estadual Cyríaco Russo, Escola de

Aplicação Cecília Meireles e Casa Escolar Dario Veloso.

O Ofício Circular 58/77 de 03/03/77 remaneja alunos do 1º Grau para a

Unidade Polo (Escola Estadual Professor “Mailon Medeiros” - Ensino de 1º

Grau), atualmente Colégio Estadual Professor “Mailon Medeiros”- Ensino

Fundamental, Médio e Profissional.

2.2.5 Administração Técnico-pedagógica

Enquanto perdurou o nome de Colégio Comercial Estadual “Cyríaco

Russo”, desempenharam a função de diretor, os seguintes professores: - 1953 - 1955: Professor Antonio Corder - 1956 - 1957: Professor Nivaldo Moreira Fonseca - 1958 - 1960: Professor Thomaz Nicoletti - 1961 - 1966: Professor Antonio Corder - 1967 - 1969: Professor Thomaz Nicoletti - 1970 - 1971: Professor Antonio Corder - 1972 - 1975: Professor Luiz César Pinto Ribeiro

- 1976 - 1977: Professor Thomaz Nicoletti

2.2.6 Primeiros Docentes (1956) - Mailon Furtado de Medeiros - Breno Trautwein - Gentil Augusto da Silva - Nivaldo Conter - Carlos Nardon - Cyríaco Russo - Maria Aparecida Nunes - Rosalina Barbosa de Lima - Irineu Soares - Nivaldo Fonseca Moreira

2.2.7. ESCOLA NORMAL COLEGIAL “PROFª MARIA JUVELINA DOS SANTOS”

Ano de 1953: Criada a Escola Normal Secundária, pela Lei Estadual n.º

1188, de 06/08/1953, resultado do empenho do Professor Thomaz Nicoletti. O

referido curso passa a ser ministrado no período vespertino, no mesmo prédio onde

funciona o Ginásio Estadual de Bandeirantes.

Ano de 1956: Por ato da SEC, a Escola Normal passa a denominar-se

“Escola Normal Secundária Professora Maria Juvelina dos Santos”.

Ano de 1977: O Decreto nº 2791 de 04/01/77 autoriza o funcionamento

do Complexo Escolar Professor “Mailon Medeiros”- Ensino de 1º e 2º Graus;

resultante da reorganização do Colégio Estadual Professor “Mailon

Medeiros”, Escola Normal Colegial Estadual Profª. Maria Juvelina dos

Santos, Colégio Comercial Estadual Cyríaco Russo, Escola de Aplicação

Cecília Meireles e Casa Escolar Dario Veloso.

.2.2.8. Administração Técnica -Pedagógico

Exerceram a função de direção, os seguintes professores: - 1953 - 1964: Professor Thomaz Nicoletti;

- 1965 - 1977: Professora Neusa Russo da Cunha;

2.2.9. Primeiros Docentes (ano de 1954) - Ivone Terezinha Russo Chaves - Osias Borges Feiges - Aglair Ap. Sabóia - Augusto C. V. Espínola - Clory Dondeo - Jamila Sale - Maria da Glória E. Henriques - Castor Ferrer da Rosa - Maria da Luz Aparecida Pereira - Alice Bonfim Metring

2.2.10 NOVA ALTERAÇÃO NA INSTITUIÇÃO DE ENSINO – ano 1978

O Colégio Estadual “Cyríaco Russo”- Ensino de 2º Grau, de Bandeirantes,

Estado do Paraná foi autorizado a funcionar com o nome de Colégio “Cyríaco

Russo”- Ensino de 2º Grau, resultante da reorganização do Colégio Estadual

Professor “Mailon Medeiros”, Escola Normal Colegial Estadual Profª. Maria Juvelina

dos Santos e Colégio Comercial Estadual “Cyríaco Russo”, conforme o Decreto nº

5324 de 02/08/78.

Portaria nº 1344/78 homologa o Parecer nº 37/78/DESG aprovando a

reformulação das habilitações: Técnico em Contabilidade, Técnico em Secretariado

e Assistente de Administração, ministradas pelo Colégio “Cyríaco Russo”- Ensino de

1º e 2º Graus. Neste período, o estabelecimento ofertava as seguintes

habilitações/turno:

Matutino Habilitação: Promotor de Vendas; Redator Auxiliar

Vespertino Habilitação: Magistério

Noturno Habilitação: Técnico em Secretariado; Assistente Administrativo; Técnico em Contabilidade.

Ano de 1981: A Resolução nº 2585/81 aprova o Regimento Interno para

todas as Escolas Estaduais, a partir de 13/11/81.

Ano de 1982: Pela Resolução nº 779/82 de 17/03/82 fica reconhecido o

Curso de 2º Grau Regular, com as habilitações plenas: Magistério e Contabilidade e

parcial: Promotor de Vendas, do Colégio Estadual “Cyríaco Russo”- Ensino de 2º

Grau, município de Bandeirantes.

Ano de 1983: Parecer nº 132/83 - DESG autoriza a implantação do curso

Propedêutico.

Informação nº 169/83 - Protocolo 003979/83 - Adequação de grade curricular

à Lei 7044/82, Deliberação 035/82, do CEE. Resolução nº 2358/83, de 15/07/83 - O Colégio “Cyríaco Russo” passa

a denominar-se Colégio Estadual “Cyríaco Russo” - Ensino de 2º Grau.

Ano de 1984: Informação 75/84 de 18/04/84 altera o Título Ill do

Regimento Escolar uma vez que as determinações contidas na Informação nº

454/83 foram atendidas; desta forma pelo Parecer nº103/84 fica aprovado o

Projeto de Implantação gradativa do Curso de 2º Grau Regular – Propedêutico

a partir de 1983.

Resolução nº 2413/84 autoriza o funcionamento do Curso Propedêutico, pelo

prazo de 2 anos, a partir de 1983.

Ano de 1986: pelo Parecer nº542/86 fica determinada a cessação definitiva

das atividades escolares das Habilitações Promotor de Vendas, a partir de 1985 e,

Assistente de Administração, a partir de 1986.

Parecer nº 768/86 aprova a adequação da Grade Curricular e do Plano de

Estágio da Habilitação Magistério.

Resolução nº 3149/86, de 14/07/86 cessa definitivamente, a partir de 1985, as

atividades escolares da Habilitação Promotor de Vendas e, a partir de 1986, as da

Habilitação Assistente de Administração.

Ano de 1987: Pelo Parecer 1041/87, Protocolo nº362.399/87, fica aprovado o

adendo ao Regimento Escolar - Propedêutico, cuja denominação passa à Educação

Geral, conforme Deliberação nº 04/87 - CEE e Instrução nº01/87 da SUED/SEED.

A Resolução nº1265/87, de 31/03/87 - prorroga o período de autorização de

funcionamento do curso de 2º Grau Regular - Propedêutico, por mais 6 meses, a

partir do início do ano letivo de 1987.

A Resolução nº3402/87, de 26/08/87 - prorroga o período de autorização de

funcionamento do Curso de 2º Grau Regular - Propedêutico, a partir de 1985 até o

final do ano letivo de 1987. Fica revogada a Resolução nº1265/87 de 31/03/87.

Ano de 1988: O Parecer nº 564/88 de 08/08/88 aprova o adendo ao

Regimento Escolar referente ao Estágio Supervisionado, Habilitação Magistério, a

partir do ano letivo de 1988.

A Resolução n.º 1614/88 de 27/05/88 prorroga o período de autorização de

funcionamento do curso de 2º Grau - Educação Geral, por mais 1 (um) ano, a partir

do início do ano letivo de 1988.

Parecer nº2241/88 de 07/10/88 dá parecer favorável ao pedido de

reconhecimento do curso Educação Geral.

Pela Resolução nº 3514/88 de 10/11/88 fica reconhecido o Curso de 2º grau -

Educação Geral, no Colégio Estadual “Cyríaco Russo” - Ensino de 2º Grau;

Parágrafo Único: O curso acima integrará o reconhecimento original, declarado pela

Resolução Secretarial nº 779/82.

Ano de 1989: Implantação do Curso Auxiliar - Técnico em Contabilidade com

duração 4 anos.

Ato Administrativo nº 13/89-NRE aprova a proposta de avaliação para vigorar

a partir de 1989.

Parecer nº 799/89: aprova o adendo ao Regimento escolar referente à

administração das aulas de Educação Física, no Ensino de 2º Grau Regular -

noturno, com vigência a partir do início do ano letivo de 1989.

Ano de 1990: funcionamento da Habilitação Magistério, também no período

noturno.

Ano de 1991: adoção da grade Curricular da Habilitação Magistério, com

duração de 4 anos.

Ano de 1992: Resolução nº 4.496 de 24/12/91 autoriza o funcionamento da

4ª série da Habilitação Técnico em Contabilidade, a partir de 1992.

Ano de l993: Parecer nº 727/93 de 03/12/93 aprova a alteração proposta da

Grade Curricular de Auxiliar de Contabilidade e Técnico em Contabilidade, a partir

de 1994. A alteração proposta refere-se à substituição da disciplina de Contabilidade

Agrícola (3ª série), por Introdução à Informática (3ª série).

Resolução nº 6778/93 de 15/12/93 homologa o Parecer nº 727/93 do DESG

que aprova a alteração da Grade Curricular da Habilitação Auxiliar de Contabilidade,

do turno noturno, com implantação gradativa a partir do início do ano letivo de 1994.

Resolução n.º 3252/93 homologa o Parecer nº 417/93 do DESG que aprova a

alteração da Grade Curricular do Curso de 2º grau - Educação Geral - Preparação

Universal, com implantação a partir do início do ano letivo de 1994.

Parecer nº 622/93 de 20/10/93 aprova a Grade Curricular da Habilitação

Auxiliar de Contabilidade, período diurno, a partir de 1994.

Resolução nº 6012/93 de 08/11/93 homologa o Parecer nº 622/93 do DESG

que aprova a Grade Curricular da habilitação Auxiliar de Contabilidade, período

diurno, com implantação a partir do ano de 1994.

Ano de 1994: Resolução nº 5135/94 de 24/10/94 homologa o Parecer nº

604/94 do DESG que aprova a Grade Curricular Transitória da habilitação em

Técnico de Contabilidade, para efeito exclusivo de Registro Escolar dos alunos

matriculados no ano letivo de 1987.

Resolução nº 5437/94 de 07/11/94 concede , a partir de 1995, a implantação

da Habilitação Técnico em Processamento de Dados.

Ano de 1995: Resolução n.º 3363/95, de 25/08/95 - Autoriza o funcionamento

da habilitação Técnico em Processamento de Dados. Implantação gradativa a partir

do início do ano letivo de 1995.

Ano de 1996: Parecer nº 94/96 e Resolução nº 2862/96 de 17/07/96

autorizam o funcionamento da 4ª série, Habilitação Técnico em Contabilidade,

período noturno, para 1996.

Ano de 1997: Resolução n.º 420/97, de 07/02/97 - Autoriza o funcionamento

da 4ª série da habilitação Técnico em Contabilidade, diurno (Parecer n.º 216/96) e

noturno ( Parecer nº 217/96), para o ano letivo de 1997.

Parecer nº 863/97 - CEF e Resolução nº 2.277/97 de 03/07/97 - SEED

autorizam a cessação definitiva das atividades escolares da Habilitação Técnico em

Contabilidade. Determina a cessação gradativa cumprindo o seguinte cronograma:

1997 - 1ª série; 1998 - 1ª e 2ª séries; 1999 - 1ª, 2ª e 3ª séries e 2000 - 1ª, 2ª, 3ª e 4ª

séries.

Parecer nº 975/97 - CEF e Resolução nº 2288/97 de 03/07/97 - SEED

autorizam a cessação definitiva das atividades escolares da Habilitação Magistério.

Determina a cessação gradativa, cumprindo o seguinte cronograma: 1997 - 1ª série;

1988 - 1ª e 2ª séries; 1999 - 1ª, 2ª e 3ª séries e 2000 - 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries.

Parecer nº 226/97 – CEE e Resolução nº 3086/97 do DOE de 30/09/97 –

SEED reconhecem a Habilitação Técnico em Processamento de Dados em caráter

excepcional, exclusivamente para fins de cessação a partir do ano letivo de 1997.

Resolução nº 2288/97 – DOE nº 5052/97 de 24/07/97 cessa definitivamente

as atividades escolares da Habilitação Técnico em Contabilidade, cumprindo o

seguinte cronograma: 1997 a 1ª série; 1998 a 1ª e 2ª séries; 1999 a 1ª, 2ª e 3ª séries

e 2000 a 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries.

Resolução nº 4482/97 – DOE nº 5198/97 de 26/02/98 cessa definitivamente

as atividades escolares da Habilitação Técnico em Processamento de Dados, no

Colégio Estadual Cyríaco Russo – Ensino de 2º Grau, do município de

Bandeirantes.

Resolução nº 4482/97 publicado no DOE nº 5198 de 26/02/1998, página 29,

cessa definitivamente as atividades escolares de Habilitação Técnico em

Processamento de Dados.

Ano de 1998: O ato administrativo nº 289/98 do NRE de 23/09/1998 faz

adequação de nomenclatura dos estabelecimentos de ensino de Educação Básica –

Colégio Estadual Cyríaco Russo – Ensino Médio, conforme Resolução nº 3120/98

DOE 11/09/98.

Ano de1999: Autorização de funcionamento de 4ª série do Curso Técnico de

Contabilidade pela Resolução nº3189/99 de 16/08/1999.

Ano de 2000: Parecer nº070/2000 de 07/12/2000 – NRE aprova o Regimento

Escolar a partir de 2001.

O Parecer nº271/2000 de 07/12/2000 homologa o parecer nº070/2000

referente ao Regimento Escolar do Colégio Estadual Cyríaco Russo – Ensino Médio.

Ano de 2002: Parecer nº028/2002 de 18/12/2002 aprova o Regimento

Escolar a partir de 2002.

O Parecer nº192/2002 de 18/12/2002 homologa o parecer 028/2002.

Resolução nº4642/02 de 20/01/2003 aprova a renovação de autorização do

Ensino Médio.

Resolução 3069/2001 – DOE de 31/01/2002 nomeia Nelci Maria Martins de

Queiróz para o cargo de Diretora do Colégio Estadual Cyríaco Russo; a Resolução

nº 4254/2003 – DOE de 23/01/2004 nomeia Nelci Maria Martins de Queiroz, para o

cargo de Diretora do Colégio Estadual Cyríaco Russo.

Após a unificação dos cursos, o Colégio Estadual “Cyríaco Russo”- Ensino de

2º Grau teve à frente de sua administração os seguintes professores:

1978 - 1980: Professora Neusa Russo da Cunha (diretora) Professora Yoshiko Kawata Maeda (diretora auxiliar) 1981 - 1982: Professor Gentil Augusto da Silva 1982 - 1983: Professora Yoshiko Kawata Maeda 1984 - 1985: Professora Neusa Russo Cunha (primeira diretora eleita por voto direto da comunidade escolar) 1986 - 1989: Professora Derli Ferraz Pedroso

1990: Professor Mario Luciano 1991 - 1995: Professora Marina Yukiko Kikuta 1996 - 2000: Professor Fulton Carlos Teixeira Ribeiro (diretor) Professor Ademar Ribeiro Richter (diretor auxiliar) Professor Mauro Ferreira (diretor auxiliar)

2001 até a presente data: Nelci Maria Martins de Queiróz – Diretora

2.3. BIOGRAFIA DO PATRONO CYRÍACO RUSSO

Cyríaco Russo nasceu na cidade de Guaxupé, Estado de Minas Gerais, aos 8

dias de mês de agosto de 1898. Filho de Raphael Russo e de Manoela Cândida

Russo foi o primogênito de uma família de sete membros e durante toda a sua

infância e juventude viveu em sua cidade natal.

Lutando com grandes dificuldades financeiras, começou muito cedo a

enfrentar o trabalho diário, exercendo juntamente com seu pai a profissão de

pedreiro. Tinha muita vontade de continuar os estudos e, com a abertura da

Academia de Comércio em sua cidade, nela ingressou, continuando a trabalhar

como pedreiro durante o dia e estudar a noite. Formou-se Guarda-livros em 1922 na

Academia de Comércio “São José” de Guaxupé. Em 1923 diplomou-se perito

contador na primeira turma do referido estabelecimento. Sempre se distinguiu nos

estudos e, devido a isso, foi convidado para fazer parte do corpo docente dessa

escola logo que se diplomou. Atuou como professor durante um período de 04 anos.

Em 1918, deixou a profissão de pedreiro e, a convite de seu professor, Dr.

André Cortês Granero, submeteu-se a um concurso para escrevente juramentado,

na cidade de Muzambinho, Estado de Minas Gerais. Neste concurso havia 30

candidatos inscritos, sendo aprovados apenas quatro e, entre eles, estava Cyríaco

Russo. Após esse concurso, ocupou o cargo de escrevente do Tabelionato de 1º

Ofício de Guaxupé.

Casou-se em 1921 com a senhora Rachel Paschoa Russo e tiveram 5 filhos:

Maria, Neusa, Cyra, Ivone e William. Anos mais tarde sua filha Neusa Russo da

Cunha assumiria a direção do colégio por duas gestões: 1978-1980 / 1984-1985.

Em 1924, deixou o cartório para exercer a profissão de contador abrindo um

Escritório de contabilidade em Guaxupé – Minas Gerais. Em 1933, submeteu-se a

um concurso para ingressar no Banco Hipotecário de Minas Gerais S.A., e em 1938,

foi transferido para Monte Santo de Minas, como Gerente da referida Casa de

Crédito; em 1941, encerrada a sua carreira bancária, continuando com seu escritório

contábil, o qual mesmo durante seu exercício na carreira bancária, nunca

abandonou.

Em 1939, ingressou na Loja Macônica “Caridade Montessantense”, onde atingiu o

grau 33 de estudos filosóficos. Mais tarde, no período de 1965-1968, vivendo no

Estado do Paraná, seria nomeado Delegado do Grande Oriente do Paraná.

Na cidade de Monte Santo de Minas foi professor fundador da Escola de

Comércio. Em 1943, transferiu residência e escritório para a cidade de Itamogi/ MG,

onde permaneceu até o ano de 1952, onde exerceu também o cargo de Professor

Fundador no Ginásio Municipal, ocupando a cadeira de Matemática, atuando

também como Secretário.

Transferiu sua residência para o Estado do Paraná, cidade de Bandeirantes,

em junho de 1952. Nesta cidade continuou com seu Escritório de Contabilidade, fez

parte do Corpo Docente do Colégio Comercial Estadual de Bandeirantes durante 07

anos, ocupando as cadeiras de Contabilidade Comercial, Bancária, Contabilidade

Geral Aplicada e Matemática.

Recebeu em 1968, por Decreto do Grande Oriente de Paraná, o título de

Benemérito da Maçonaria Paranaense. Ocupou a Provedoria da Santa Casa de

Misericórdia de Bandeirantes de 1959 a 1969. Foi fundador e primeiro Presidente do

Albergue Noturno “João Francisco Ferreira”, desta cidade, em sua fase de

organização e construção. Foi membro do Rotary Club de Bandeirantes durante 10

anos.

Exerceu sua profissão de contador até os seus últimos dias. Faleceu no dia

07 de junho de 1970, na cidade de Bandeirantes, onde foi sepultado.

MARCO SITUACIONAL

3. CARACTERÍSTICAS DO ESTABELECIMENTO

3.1 DEPENDÊNCIAS FÍSICAS

As instalações do Colégio Estadual Cyríaco Russo – Ensino Médio

encontram-se em um terreno 2.880 m2, sendo 1.959,262 m2 de área construída. As

dependências podem assim serem descritas:

Quant. Descrição da dependência 03 01 04 04 02 01 01 01 01 07 06 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 15 01

Almoxarifados Banheiro Feminino de professores Banheiro Feminino de alunos Banheiro Masculinos de alunos Banheiro Masculino de professores Biblioteca Cantina

Casa do Zelador Coordenação do Curso de Formação de Docentes Corredores – Ala superior Corredores – Ala Térrea Cozinha Depósito de merenda Laboratório de Informática Laboratório de Química, Física e Biologia Pátio Coberto Refeitório Sala de Arquivo Sala de direção Sala de Equipe Pedagógica Sala de Professores Sala hora atividade Salão de uso múltiplo Salas de aula Secretaria

Quadro 8. Dependências físicas

3.2 EQUIPAMENTOS DE USO PEDAGÓGICO

O Colégio Estadual Cyríaco Russo – Ensino Médio e Normal, possui

atualmente 20 microcomputadores, 02 aparelhos de televisão 29 polegadas, 02

DVDs, 02 retroprojetores, 14 Televisores Pendrive, 1 TV Paulo Freire, 01 Data show,

01 Lap top, 04 Cd players, 01 filmadora e 01 câmera fotográfica.

3.3. RECURSOS HUMANOS

3.3.1 Quadro de Professores – 20101

Para a realimentação do presente documento foi realizada uma pesquisa com

toda a comunidade escolar. Os resultados apontaram para uma realidade atípica,

uma vez que a saída de professores para o PDE alterou significativamente o perfil

do quadro docente. No entanto, decidiu-se pelo registro de alguns dados que

A listagem de professores efetivos e lotados no colégio estão na página_____

perfilam, não só o professorado do município, mas o paranaense, isso porque a

inserção dos professores efetivos dos últimos níveis no Programa de

Desenvolvimento Educacional causou mudanças de diferentes ordens na rotina

escolar do estado.

Os respondentes do instrumento de pesquisa, N=67, contabilizam 88% do

corpo docente. Destes 23% são homens e 77% são mulheres, o que legitima as

pesquisas que apontam a supremacia feminina no reduto escolar em todos os níveis

de ensino.

23% 77% Ilustração 1. Percentual de homens e mulheres no quadro de Professores

A idade mínima está no intervalo compreendido entre 21-25 anos e a idade

máxima encontra-se no intervalo compreendido entre 61-65 anos. O maior índice foi

registrado no intervalo 41- 50 anos, qual seja, 40% dos professores estão nesta

faixa etária. O quadro abaixo mostra as ocorrências das idades nos intervalos:

Intervalo Ocorrências Percentagem 21- 30 20 30% 31- 40 14 21% 41 - 50 27 40 % 51 - 60 5 8%

Acima de 61 1 1% Quadro 9. Faixa etária dos professores

A faixa etária explica o tempo de serviço no estado, isto porque 74% tem

menos de 5 anos; 15% de seis a dez anos; 4% tem de 11 a 15 anos e 4% de 16 a

20 anos. Os professores efetivos e lotados no estabelecimento estão todos no

intervalo que somam 26%, ou seja, está há mais de seis anos na rede.

Dos respondentes, N=67, 24% atua em outra rede de ensino e 76% só atua

no ensino público. O quadro abaixo mostra o número de escolas em que o

profissional de escola pública atua:

Número de escolas

em que o profissional atua

Número de professores

Percentual

01 09 13%

02 25 37% 03 19 28% 04 11 16% 05 03 6%

Quadro 10. Número de escolas em que os professores trabalham

A formação continuada dos profissionais da educação, como proposta do

Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE Nacional e da Secretaria de Estado

de Educação – SEED, tem reflexos no nível escolaridade dos professores dessa

instituição:

12% do total de professores têm mais de uma graduação;

20% do total de professores têm duas pós-graduações;

08% do total de professores têm três ou quatro pós-graduações;

12% do total de professores concluíram o PDE edição 2007, 2008, 2009.

09 professores efetivos e lotados na instituição estão inseridos no PDE 2010.

Mestrado: 01 professor mestre em Educação pela UEL; 02 alunos especiais e 01

mestrando no Programa de Mestrado da UEL.

A profissão religiosa dos professores reflete a pluralidade de nossa sociedade

e exige a proposição de ações que vislumbrem o respeito à diversidade e a

tolerância nas relações interpessoais. Dos entrevistados, N=67, 4% não informou a

profissão religiosa, 8% não professa nenhuma religião, 15% são evangélicos e 73%

são católicos.

3.3.2 Quadro de Funcionários 2010– Agente Educacional I2

Há na instituição 15 profissionais na função de Agente Educacional, dos quais

dois estão afastados da função por concessão de Licença Especial e Licença

Médica. Dos treze, onze são do sexo feminino e um do sexo masculino. A idade dos

mesmos está no intervalo 21- 58 com maior incidência no intervalo de 51-60 anos;

25% trabalham em duas escolas. O tempo de serviço no Estado pode ser visto no

quadro abaixo:

Intervalo Percentagem 1 – 5 anos 17%

6 – 10 anos 8% 11 – 15 anos 50% 16 – 20 anos 25 %

A listagem de funcionários do colégio estão na página_____

Quadro 11. Tempo de serviço no Estado (Professores)

O tempo de serviço no Estabelecimento pode ser visualizado no quadro que

se segue:

Intervalo Percentagem 1 – 5 anos 46% 6 – 10 anos 9% 11 – 15 anos 30% 16 – 20 anos 15 %

Quadro 12. Tempo de serviço no Estabelecimento (Professores)

O vínculo empregatício assim se apresenta:

Vínculo Percentagem QPM 38% PSS 23%

PR - Educação 16% CLT 23%

Quadro 13. Vínculo empregatício (Professores)

A escolaridade pode assim ser descrita:

Nível de Escolaridade Percentagem Ensino Fundamental Completo 8%

Ensino Médio Incompleto 31% Ensino Médio Completo 53%

Ensino Superior 8%

Quadro 14. Nível de escolaridade - Professores

Os funcionários estão inseridos nos programas de Formação Continuada

propostos pela SEED; 76% participam dos grupos de estudo aos sábados e

participou do Itinerante/10; 53% participou de seminários em Faxinal do Céu e

Londrina.

A profissão religiosa dos funcionários, assim como a dos professores, reflete

o cenário plural de nossa sociedade. Dos entrevistados, N=13, 30% são evangélicos

e 70% são católicos.

3.3.3 Quadro de Funcionários 2010– Agente Educacional II, Direção e Equipe

Pedagógica3

Os profissionais que ocupam as funções de agentes educacionais II, direção

e equipe pedagógica totalizam o número 16, N=16. Destes, 12,5% são do sexo

masculino e, 87,5% são do sexo feminino. A idade podem ser visualizada no quadro

que se segue:

Intervalo Percentagem 21 – 30 anos 7% 31 – 40 anos 31% 41 – 50 anos 37% 51 – 60 anos 18% 61 – 70 anos 7%

Quadro 15. Faixa etária dos Agentes Educacionais II

O tempo de serviço no Estado pode ser definido nos intervalos e respectivas

percentagens:

Intervalo Percentagem 1 – 10 anos 43% 11 – 20 anos 25% 21 – 30 anos 18% 31 – 40 anos 14%

Quadro 16. Tempo de serviço no Estado Agentes Educacionais II

O tempo de serviço no Estabelecimento pode ser visualizado no quadro que

se segue:

Intervalo Percentagem 1 – 10 anos 50% 11 – 20 anos 31% 21 – 30 anos 7% 31 – 40 anos 12%

Quadro 17. Tempo de serviço no Estabelecimento Agentes Educacionais II

A listagem de funcionários do colégio estão na página_____

O vínculo empregatício assim se apresenta:

Vínculo Percentagem QPM 38% PSS 23%

PR - Educação 16% CLT 23%

Quadro 18. Vínculo Empregatício Agentes Educacionais II

O nível de escolaridade, Superior com Especialização, atinge o patamar de

100% e pode assim ser descrito:

Graduação Número de concluintes

Biologia 2 Ciências Contábeis 4

Geografia 2 Pedagogia 8

Letras 3 Licenciatura em Ciências 1

Quadro19. Graduação da Direção, Agentes Educacionais II e Equipe Pedagógica

As especializações compõem o seguinte quadro descritivo:

Pós – Graduação Número de concluintes

Botânica 1 Didática e Metodologia do Ensino

Superior 5

Educação Especial e Inclusiva 4 Língua Portuguesa e Literatura 4

Supervisão Escolar 1 Mestrado em Educação 1

Quadro 20. Especializações da Direção, Agentes Educacionais II e Equipe Pedagógica

Os profissionais que participaram do Itinerante/10 atingiram o patamar de

87,5%; a participação em seminários, congressos e simpósios perfaz 56% do grupo.

Quanto à profissão religiosa, a maioria, 93,75%, é católica e 6,25% é

evangélica.

3.3.4 Quadro de Funcionários 2010– Agente de Execução

A instituição conta com apenas um profissional na função de agente de

execução. Seu vínculo é QPM, está há quatro anos na rede e há um ano no

estabelecimento. Nível de escolaridade: superior completo, Ciências Biológicas, com

pós-graduação em Biologia aplicada à Saúde – Educação no Campo.

3.3.5. Perfil dos alunos do Período Matutino – Ensino Médio/10

Em pesquisa realizada com fins específicos de traçar o perfil dos alunos do

colégio, como condição precípua de formular encaminhamentos pedagógicos

coerentes, alguns pontos mereceram destaque na análise realizada. Os índices de

evasão da instituição são extremamente preocupantes, principalmente no período

noturno, o que acabou determinando a organização do Ensino Médio por Blocos de

Disciplinas.

A tabela a seguir comprova que os índices do turno matutino estão dentro de

um padrão aceitável, o mesmo não se verificará no noturno.

Tabela 01. Dados de Evasão Escolar no Ensino Médio Matutino. Série histórica 2004 a 2009. Exposição sintética.

Série Matrículas* Transferidos Evadidos Reprovados Concluintes

Orig. Real Nº % Nº % Nº % Nº %

1ª 1223 1148 75 6,53 99 0,86 241 20,99 808 70,38

2ª 800 756 44 5,82 36 0,47 66 8,73 654 86,50

3ª 649 627 22 3,50 16 0,25 39 6,22 572 91,22

Total 2672 2531 141 5,57 151 0,59 346 13,67 2034 80,36

*Original é o total de alunos matriculados no ano letivo. Real é o original subtraído os transferidos.

No entanto a taxa de aprovação dos alunos é significativa em razão do

percentual dos que cursam a série pela primeira, segunda e terceira vez, como

mostra o quadro abaixo:

Figura 1. Percentual de alunos que cursam a série

primeira, segunda e terceira vez

Quanto aos quesitos que perfilam o nível sócio-econômico dos alunos foram

analisados três aspectos: proveniência (lugar onde moram), como se locomovem até

a escola e as condições de moradia. Embora localizada em zona central do

perímetro urbano a instituição atende, substancialmente, alunos de bairros e vilas

urbanos, uma parcela significativa da zona rural e considerável número de

moradores de cidades circunvizinhas. O quadro abaixo mostra os percentuais:

Figura 2. Demonstrativo da proveniência dos alunos do turno matutino

O quadro abaixo mostra o meio de locomoção dos alunos. A pesquisa

suscitou discussões no sentido de rever as atitudes tomadas pela escola quando a

Prefeitura Municipal suspende o transporte escolar em recessos municipais, e

quando chuvas fortes incidem nos horários de entrada dos alunos, uma vez que é

altíssimo o percentual de alunos que vêm a pé e utilizam o transporte escolar:

80,05% como mostra o quadro abaixo:

Figura 3. Demonstrativo da proveniência dos alunos do turno matutino

A renda familiar e as condições de moradia também foram consideradas no

perfil dos alunos. Embora a renda familiar não seja alta o investimento na casa

própria foi priorizado por 69,40% das famílias. Os quadros abaixo mostram a renda

familiar e as condições de moradia dos alunos do turno matutino:

Figura 4. Demonstrativo da renda familiar dos alunos do turno matutino

Figura 5. Demonstrativo das condições de moradia dos alunos do turno matutino

A prática religiosa foi investigada porque faz parte do rol dos casos de

maior incidência da prática do bullyng, que exigem tomadas de decisão pelo coletivo

da escola e proposição de ação pedagógica cuidadosamente planejada.

Figura 6. Profissão religiosa dos alunos do turno matutino

Pesquisas recentes têm buscado traçar o perfil do ambiente familiar como

determinante de alguns aspectos importantes do desempenho da vida escolar de

adolescentes. Um dos itens de destaque é a escolaridade dos pais, que foi

analisado cuidadosamente na construção do presente documento e está descrita

nos quadros a seguir:

Figura 7. Demonstrativo da escolaridade das mães de alunos do turno matutino

Figura 8. Demonstrativo da escolaridade dos pais de alunos do turno matutino

3.3.6. Perfil dos alunos do Período Noturno – Ensino Médio/10

O período noturno apresenta características peculiares. Na decisão pela

implantação do Ensino Médio organizado por Blocos de Disciplinas os altos índices

de evasão detectados nos últimos seis anos tiveram um grande peso. A tabela

abaixo mostra os resultados ano a ano e o total geral.

Tabela 02. Dados de Evasão Escolar no Ensino Médio Noturno. Série histórica 2004

a 2009. Exposição Sintética.



1ª 708 610 98 13,84 235 38,52 99 16,23 276 45,26

2ª 619 542 77 12,44 120 22,14 75 13,84 347 64,02

3ª 703 651 52 7,37 130 19,97 60 9,22 461 70,81

Total 2030 1803 227 11,18 485 26,9 234 12,98 1084 60,12


Assim como no turno matutino, muitos alunos evadem ao final do período

letivo e são contabilizados, na maioria das vezes como reprovas. No entanto a

instituição teve o cuidado de verificar os casos de “desistência” para que o estudo se

aproximasse do real. A grande maioria dos remanescentes são aprovados, e o

índice de reprovas está na média do Estado, como mostra o gráfico abaixo com

dados de 2010.

Figura 9. Percentual de alunos que cursam a série pela primeira, segunda e terceira vez – Ensino Médio Noturno

Quanto aos quesitos que perfilam o nível sócio-econômico dos alunos foram

analisados três aspectos nos três turnos: proveniência (lugar onde moram), como se

locomovem até a escola e as condições de moradia. A novidade está nos alunos

que provêm da zona rural: 21,53%, e nenhum aluno de outro município. O quadro

abaixo mostra os percentuais

Figura 10. Demonstrativo da proveniência dos alunos do turno noturno

Destaque ao transporte escolar como meio de acesso à escola neste período;

muitos também vêm a pé embora morando nos bairros e vilas. Considere-se

também que 77,46% dos alunos são trabalhadores, por isso as faltas e atrasos são

questões a serem consideradas na pauta de discussões da instituição.

Figura 11. Demonstrativo do meio de locomoção dos alunos do turno noturno

As condições de moradia revelam a priorização da família em investir na casa

própria. Apenas 15,97% moram em casa alugada e 10,42% em casa cedida,

conforme mostra o gráfico a seguir:

Figura 12. Demonstrativo do meio de locomoção dos alunos do turno noturno

A investigação da profissão religiosa já está justificada neste documento e

será considerada na proposição de ações que minimizem a incidência de bullyng.

Figura13. Demonstrativo da profissão religiosa dos

alunos do turno noturno

Pesquisas recentes têm buscado traçar o perfil do ambiente familiar como

determinante de alguns aspectos importantes do desempenho da vida escolar de

adolescentes. A renda familiar e a escolaridade dos pais estão descritas nos

quadros a seguir, por entendermos que sejam quesitos de grande relevância:

Figura 14. Demonstrativo da renda familiar dos alunos

Figura 15. Demonstrativo da escolaridade mães dos alunos do turno noturno

Figura 16. Demonstrativo da escolaridade mães dos alunos do turno noturno

3.3.7. Perfil dos alunos do Curso Formação de Docentes/10 dos turnos

vespertino e noturno

O curso Formação de Docentes é um curso predominantemente feminino:

99%. Todos cumprem uma carga horária de estágio em contraturno, mas ainda

assim 58% deles estão inseridos no mercado de trabalho. Esta inserção é mais

comum nos alunos do noturno, o que explica também o grande número de

mudanças de turmas expedidas do vespertino para o noturno, pedido de

transferência para outras localidades ou mesmo o alto índice de evasão do

vespertino, pois deixam a escola por necessidade de trabalho. As tabelas abaixo

mostram os altos índices de evasão dos dois turnos:

Tabela 03. Dados de Evasão Escolar no Curso Formação de Docentes - Vespertino Série histórica 2005 a 2009. Exposição Sintética.



1ª 189 179 10 5,58 63 35,19 31 17,31 125 69,83

2ª 89 85 04 4,70 24 28,23 10 11,76 55 64,70

3ª 50 49 01 2,04 05 10,20 03 6,12 42 85,71

4ª 25 25 00 0,0 00 0,0 00 0,0 25 100

Total 334 320 15 4,68 92 28,75 44 13,75 248 77,50


Tabela 04. Dados de Evasão Escolar no Curso Formação de Docentes Noturno.

Série histórica 2005 a 2009. Exposição Sintética.



1ª 297 290 07 0,02 72 0,24 31 0,10 186 64,13

2ª 128 128 00 0,0 23 0,17 16 0,12 93 72,65

3ª 92 88 04 0,04 13 0,14 09 0,10 72 81,81

4ª 66 66 00 0,0 03 0,45 02 0,30 63 95,45

Total 583 572 11 0,98 111 0,19 67 0,11 414 72,37


Entre os remanescentes os índices de reprovas estão dentro de um padrão

aceitável, como podemos verificar no gráfico que se segue, mostrando dos que

cursam a série pela segunda e terceira vez.

Figura 17. Demonstrativo dos alunos que cursam a série pela primeira, segunda e terceira vez

Os mesmos itens foram considerados para traçar o nível sócio-econômico dos

alunos do referido curso: proveniência, locomoção e condições de moradia.

Destaque deve ser dado ao número de alunos de outros municípios e zona rural,

totalizando 21% do geral.

Figura 18. Demonstrativo da procedência dos alunos

do Curso Formação de Docentes

O meio de locomoção dos alunos está em consonância com a

proveniência dos mesmos:

Figura 19. Demonstrativo da procedência dos alunos do Curso Formação de Docentes

O gráfico abaixo mostra as condições de moradia. Destaque para os que

moram em casas cedidas, o que de certa forma está em consonância com os que

vivem na zona rural me não são os donos da propriedade.

Figura 20. Demonstrativo das condições de moradia dos alunos do Curso Formação de Docentes

A investigação da profissão religiosa já está justificada neste documento e

será considerada na proposição de ações que minimizem a incidência de bullyng.

Figura 21. Demonstrativo da profissão religiosa

dos alunos do Curso Formação de Docentes

Como já citado no corpo deste documento, pesquisas recentes têm buscado

traçar o perfil do ambiente familiar como determinante de alguns aspectos

importantes do desempenho da vida escolar de adolescentes. A renda familiar e a

escolaridade dos pais estão descritas nos quadros a seguir, por entendermos que

sejam quesitos de grande relevância:

Figura 22. Demonstrativo da renda familiar dos

alunos do Curso Formação de Docentes

Os quadros abaixo mostram a escolaridade de pais e mães de alunos do

Curso Formação de Docentes:

Figura 23. Demonstrativo da escolaridade de pais dos alunos do Curso Formação de Docentes

Figura 24. Demonstrativo da escolaridade de mães dos alunos do Curso Formação de Docentes

3.3.8. Perfil Geral dos alunos do Colégio Estadual Cyríaco Russo/10

3.3.8.1 Idade

A idade dos alunos do Ensino Médio do matutino está no intervalo 14 - 20

anos; no entanto a grande maioria encontra-se no intervalo da idade/série correta e

por isso a idade máxima é 17 anos; apenas seis alunos têm 18 anos. No período

noturno o intervalo se alarga para 16 – 34 anos e no curso Formação de Docentes a

idade está entre 15 – 43 anos.

3.3.8.2 Gênero

Pesquisa realizada para a construção deste documento mostrou um dado

interessante. Todas as turmas do turno diurno são formadas por uma maioria do

gênero feminino. O curso Formação de Docentes, por razões históricas, confirmou

quase que a totalidade do gênero feminino, em contrapartida em todas as turmas do

noturno a maioria é do gênero masculino. Numa primeira leitura associaram-se as

determinantes deste dado à inserção do universo do trabalho.

5.3.8.3 Inserção no universo do trabalho

A inserção no universo do trabalho é maior no turno noturno e,

significativamente menor, no turno diurno. O Curso Formação de Docentes cumpre

carga horária de estágio em contraturno e, ainda assim, muitos trabalham

eventualmente e sem registro. As percentagens estão descritas no quadro a seguir:

Curso Inseridos no universo do trabalho Não Inseridos no universo do trabalho

Ensino Médio - Matutino

35,24% 64,76%

Ensino Médio - Noturno

77,46% 22,54%

Formação de Docentes

42% 58%

Quadro 21. Inserção no universo de trabalho

O quadro a seguir descreve a situação (vínculo empregatício) dos alunos nos

três turnos.

Curso

Centro de Integração Empresa Escola - CIEE Com registro Sem registro Autônomo Trabalha eventual-mente

Ensino Médio Matutino

7%

0%

3%

5%

11%

Ensino Médio Noturno

3%

4%

14%

4%

2%


17%

2%

8%

8%

15%

Quadro 22. Vínculo empregatício de alunos

As profissões/ocupações mais comuns de alunos podem ser visualizadas no

quadro a seguir:

Curso

Ocupações profissionais mais comuns


Babá, repositor de mercadorias, ajudante de pedreiro, manicure, passadeira de roupa, cobrador, fotógrafo, eletricista, ajudante em granja, garçonete, operador de máquina, balconista, salão de beleza, atendente em centro infantil (creche)4.


Babá, mecânico, auxiliar de produção, designer, agricultor, Office boy, servente de pedreiro, secretária, auxiliar de cabeleireira.5


Babá, doméstica/diarista, auxiliar de professor, manicure, garçonete.6 Cozinheira, balconista, comerciária.7

Quadro 23. Ocupações/profissões mais comuns entre os alunos

A profissão/ocupação dos pais e das mães também foram consideradas pela

pesquisa, isso porque liga-se diretamente à renda familiar.

Curso

Ocupações profissionais mais comuns dos

pais

Número de pais aposentados

Ensino Médio -

Matutino

Tratorista/motorista, lavrador (corte de cana), moto taxista, pedreiro, comerciante, vencedor

8


Agricultor (corte de cana), motorista, pedreiro, vigilante, mecânico, vidraceiro.

10

Formação de

Docentes

Agricultor, comerciante, pintor, pedreiro, motorista.8

14

Quadro 24. Ocupações profissionais mais comuns dos pais de alunos

Curso

Ocupações profissionais mais comuns das

mães

Mães aposentadas

Ensino Médio -

Matutino

Do lar, doméstica, diarista, auxiliar de enfermagem, lavradora (corte de cana), professora.

2

Nesta listagem a indicação “babá” e “repositor de mercadorias”

tiveram maior incidência.

No Ensino Médio noturno há uma diversidade maior de ocupações; foram

registradas às de maior ocorrência.

Ordem decrescente (as primeiras referem-se às de maior incidência).

Estas ocupações tiveram o mesmo número de indicação: 2%.

Estas ocupações/profissões foram consideradas às dos maridos de

alunas.


Do lar, doméstica, zeladora, lavradora (corte de cana),comerciante, cozinheira, vendedora, professora, reciclagem.

8


Doméstica, do lar, zeladora/serviços gerais, agricultora, professora.9

3

Quadro 25. Ocupações profissionais mais comuns das mães de alunos

3.3.8.4 Organização familiar

Para traçar o perfil da organização familiar apenas os seguintes itens foram

considerados: estado civil do aluno, se os pais/mães são falecidos, se os pais/mães

são casados civilmente, se os pais/mães são separados, se os alunos convivem com

padrastos e/ou madrastas. Para este dados foram levantados os seguintes

resultados.

O maior número de alunos casados e/ou vivendo com companheiro (a) está

no Curso Formação de Docentes: 19%; no Ensino Médio Noturno: 6% e no Ensino

Médio Matutino apenas 0,01%.

O quadro a seguir mostra com quem os alunos solteiros vivem:

Curso

Vive apenas com a mãe

Vive com avós Vive com irmãos Vive com parentes

Ensino Médio -

Matutino

73

20

4

5


27

11

7

2

Formação de

Docentes

12

3

3

3

Quadro 26. Demonstrativo da organização familiar: “com quem os alunos solteiros vivem”

O gráfico a seguir mostra o percentual de pais separados:

Curso Pais separados Ensino Médio - Matutino

19% Ensino Médio –

Noturno

21% Formação de Docentes

16% Quadro 27. Percentual de pais separados

Ordem decrescente (as primeiras referem-se às de maior incidência).

O gráfico a seguir mostra o percentual de alunos que convivem com padrasto

e madrasta: Curso Têm padrasto Têm madrasta


8%

1%


9%

4%


4%

4%

Quadro 28. Percentual de alunos que convivem com padrasto e/ou madrasta

3.3.8.5 Condições de saúde

Para traçar o perfil das condições de saúde consideramos apenas os que

alegaram ser portadores de uma deficiência, os que fazem uso de medicamento

contínuo e Plano de Saúde. Destaque para a existência de 05 alunos portadores de

deficiência importante: uma cadeirante, um portador de prótese de pé esquerdo,

uma anã, e dois com deficiência auditiva, sem, no entanto, a exigência de utilização

de aparelho. Há de se considerar os alunos com deficiência visual e que muitas

vezes “não se vêem” como deficientes porque fazem uso de lentes corretivas.

Quanto ao uso de medicamento contínuo há alunos que fazem tratamento

para anemia, diabetes e depressão.

O número de alunos cujas famílias têm plano de saúde pode ser visualizado

no quadro a seguir:

Curso Plano de Saúde10 Ensino Médio - Matutino 14%

Ensino Médio - Noturno 7%

Formação de Docentes 9%

Quadro 29. Percentual de alunos que possuem plano de saúde

3.3.8.6 Atividades no contraturno

Os alunos não trabalhadores apontaram o que fazem em período alternado.

Essa informação será considerada nas na proposição de ações pedagógicas que

Ordem decrescente dos planos de saúde citados: Plano de Saúde Santa

Terezinha, SAS e UNIMED.

exijam a disponibilidade do aluno. Essas atividades também reforçam a veracidade

no traçado do perfil sócio-econômico do aluno, conforme o quadro a seguir:

Atividade Ensino Médio

Matutino Ensino Médio Noturno Formação de

Docentes Tarefas domésticas 64% 40% 84% CELEM 4% 2% 2% Curso pago 22% 8% 15% Treino modalidade esportiva

17% 4% 4%

Academia 11% 5% 2% Clube 8% 3% 1% Eureka 3% - - Cursinho Municipal 4% - - Estágio supervisionado

- - 100%

Quadro 30. Atividades dos alunos não trabalhadores no contraturno

3.3.8.7 Participação em Plano do Governo

Para finalizar o perfilamento comparativo dos alunos considerou-se a inserção

do aluno e de suas famílias em programa do governo. A pesquisa apontou o

seguinte resultado:

Curso Plano do Governo

Ensino Médio - Matutino 19%

Ensino Médio - Noturno 24%

Formação de Docentes 18%

Quadro 31. Percentual de alunos inseridos em programas do governo

colÉgio estadual “cyriaco russo” – ensino mÉdio e … · caminhos que conduzam,...

Documents