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2014Salvador/3ªs/Provas/III unid/20140903_GABARITO_3ª Aval_3ªUnid_PORT_CH_ING/ESP.doc – prof/lau

1 COLÉGIO OFICINA

ALUNO(A): ___________________________________________________________________________ N°.: ______

3ª SÉRIE-E.M. TURMA: ____ DATA: ___/___/2014

PROFESSORES: TACYANA, ZÉ BASTOS, TÁRCIO, ZÉ CARLOS, MÁRCIA KALID, JOÃO LUÍS, DUDU E

DANILO

UNIDADE III

GABARITO DA TERCEIRA AVALIAÇÃO DA UNIDADE

INSTRUÇÕES: ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– · Verifique se este caderno de prova contém tema de Redação e 45 (quarenta e cinco) questões tipo

Múltipla Escolha, assim distribuídas:

• Português – 01 a 15

• Redação

• Língua Estrangeira – 16 a 25

• Ciências Humanas – 26 a 45

Caso contrário, reclame ao fiscal da sala outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações posteriores.

· Para cada questão, existe apenas UMA resposta certa. Mais de uma letra assinalada implicará anulação da

questão. · Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Não

rasure a Folha de Respostas. · Devolva este caderno de prova ao fiscal da sala. · Você tem 5 horas para fazer a avaliação, incluindo a marcação de sua folha de respostas.

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PORTUGUÊS – 01 a 15

01. (FUVEST)

Ele se aproximou e com voz cantante de nordestino que a emocionou, perguntou-lhe: — E se me desculpe, senhorinha, posso convidar a passear? — Sim, respondeu atabalhoadamente com pressa antes que ele mudasse de ideia. — E, se me permite, qual é mesmo a sua graça? — Macabéa. — Maca — o quê? — Bea, foi ela obrigada a completar. — Me desculpe mas até parece doença, doença de pele. Eu também acho esquisito mas minha mãe botou ele por promessa a Nossa Senhora da Boa Morte se eu

vingasse, até um ano de idade eu não era chamada porque não tinha nome, eu preferia continuar a nunca ser chamada em vez de ter um nome que ninguém tem mas parece que deu certo — parou um instante retomando o fôlego perdido e acrescentou desanimada e com pudor — pois como o senhor vê eu vinguei... pois é...

— Também no sertão da Paraíba promessa é questão de grande dívida de honra. Eles não sabiam como se passeia. Andaram sob a chuva grossa e pararam diante da vitrine de uma loja de

ferragem onde estavam expostos atrás do vidro canos, latas, parafusos grandes e pregos. E Macabéa, com medo de que o silêncio já significasse uma ruptura, disse ao recém-namorado:

— Eu gosto tanto de parafuso e prego, e o senhor? Da segunda vez em que se encontraram caía uma chuva fininha que ensopava os ossos. Sem nem ao menos

se darem as mãos caminhavam na chuva que na cara de Macabéa parecia lágrimas escorrendo.

(Clarice Lispector, A hora da estrela)

Neste excerto, as falas de Olímpico e Macabéa:

a) aproximam-se do cômico, mas, no âmbito do livro, evidenciam a oposição cultural entre a mulher nordestina e o homem do sul do País.

b) demonstram a incapacidade de expressão verbal das personagens, reflexo da privação econômica de que são vítimas. c) beiram às vezes o absurdo, mas, no contexto da obra, adquirem um sentido de humor e sátira social. d) registram, com sentimentalismo, o eterno conflito que opõe os princípios antagônicos do Bem e do Mal. e) suprimem, por seu caráter ridículo, a percepção do desamparo social e existencial das personagens.

02. (Enem 2013)

Tudo no mundo começou com um sim. Uma molécula disse sim a outra molécula e nasceu a vida. Mas antes da pré-história havia a pré-história da pré-história e havia o nunca e havia o sim. Sempre houve. Não sei o quê, mas sei que o universo jamais começou.

[...] Enquanto eu tiver perguntas e não houver resposta continuarei a escrever. Como começar pelo início, se as coisas

acontecem antes de acontecer? Se antes da pré-pré-história já havia os monstros apocalípticos? Se esta história não existe, passará a existir. Pensar é um ato. Sentir é um fato. Os dois juntos – sou eu que escrevo o que estou escrevendo. [...] Felicidade? Nunca vi palavra mais doida, inventada pelas nordestinas que andam por aí aos montes.

Como eu irei dizer agora, esta história será o resultado de uma visão gradual – há dois anos e meio venho aos poucos descobrindo os porquês. É visão da iminência de. De quê? Quem sabe se mais tarde saberei. Como que estou escrevendo na hora mesma em que sou lido. Só não inicio pelo fim que justificaria o começo – como a morte parece dizer sobre a vida – porque preciso registrar os fatos antecedentes.

LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (fragmento).

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A elaboração de uma voz narrativa peculiar acompanha a trajetória literária de Clarice Lispector, culminada com a obra A Hora da Estrela, de 1977, ano da morte da escritora. Nesse fragmento, nota-se essa peculiaridade porque o narrador a) observa os acontecimentos que narra sob uma ótica distante, sendo indiferente aos fatos e às personagens. b) relata a história sem ter tido a preocupação de investigar os motivos que levaram aos eventos que a compõem. c) revela-se um sujeito que reflete sobre questões existenciais e sobre a construção do discurso. d) admite a dificuldade de escrever uma história em razão da complexidade para escolher as palavras exatas. e) propõe-se a discutir questões de natureza filosófica e metafísica, incomuns na narrativa de ficção.

03. Leia o trecho abaixo:

"Bem, é verdade que também eu não tenho piedade do meu personagem principal, a nordestina: é um relato que desejo frio. (...) Não se trata apenas da narrativa, é antes de tudo vida primária que respira, respira, respira. (...) Como a nordestina, há milhares de moças espalhadas por cortiços, vagas de cama num quarto, atrás de balcões trabalhando até a estafa.

Não notam sequer que são facilmente substituíveis e que tanto existiriam como não existiriam." (Clarice Lispector)

Em uma das alternativas abaixo, há um aspecto do livro de Clarice Lispector, A Hora da Estrela, presente no fragmento acima, que o aproxima do chamado "romance de 30", realizado por escritores como Graciliano Ramos e Rachel de Queiroz:

a) A preocupação excessiva com o próprio ato de narrar. b) O intimismo da narrativa, que ignora os problemas sociais de seus personagens. c) A construção de personagens que têm sua condição humana degradada por culpa do meio e da opressão. d) A necessidade de provar que as ações humanas resultam do meio, da raça e do momento. e) A busca de traços peculiares da Região Nordeste.

04. UFPR – 2008

As palavras me antecedem e ultrapassam, elas me tentam e me modificam, e se não tomo cuidado será tarde demais: as coisas serão ditas sem eu as ter dito. Ou, pelo menos, não era apenas isso. Meu enleio vem de que um tapete é feito de tantos fios que não posso me resignar a seguir um fio só; meu enredamento vem de que uma história é feita de muitas histórias.

(de “Os desastres de Sofia”)

(...) Na verdade era uma vida de sonho. Às vezes, quando falavam de alguém excêntrico, diziam com a benevolência que uma classe tem por outra: “Ah, esse leva uma vida de poeta”. Pode-se talvez dizer, aproveitando as poucas palavras que se conheceram do casal, pode-se dizer que ambos levavam, menos a extravagância, uma vida de mau poeta: vida de sonho.

Não, não era verdade. Não era uma vida de sonho, pois este jamais os orientara. Mas de irrealidade.

(de “Os obedientes”)

Com base nos fragmentos acima transcritos, extraídos de contos do livro Felicidade Clandestina, de Clarice Lispector, considere as seguintes afirmativas:

1. Narrar ou deixar de narrar, avaliar de diferentes maneiras um mesmo fato narrado são hesitações frequentes dos

narradores de Clarice Lispector. Como nos fragmentos acima, também em outros contos prioriza-se a abordagem da vida interior, própria ou alheia, revelando sutis alternâncias de percepção da realidade.


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2. O aspecto metalinguístico do primeiro fragmento não está presente em todos os contos, mas é fundamental para algumas narrativas, dentre as quais “Os desastres de Sofia”, que trata da complexa relação entre uma menina e o professor que a ajudou a perceber a força da palavra escrita.

3. Como em “Os obedientes”, também nas outras narrativas de Felicidade Clandestina, homens e mulheres passam

por idênticas angústias. Na ficção de Clarice Lispector, as diferenças entre a percepção masculina e a feminina não são tematizadas, pois o ser humano está sempre condenado a viver num mundo incompreensível.

4. O desfecho surpreendente do conto “Os obedientes”, com o suicídio da esposa, reforça a visão crítica dos

narradores de Clarice Lispector sobre a rotina da vida doméstica, nunca observada como uma “vida de sonho”. 5. Na ficção de Clarice Lispector, apenas as personagens adultas têm consciência de seus processos interiores. As

crianças e adolescentes sofrem o impacto de novas descobertas, mas sua inocência os afasta de qualquer comportamento perverso e os protege dos riscos de viver mais intensamente.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 1, 2 e 5 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 3, 4 e 5 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 2, 3, 4 e 5 são verdadeiras.

Questões 05 e 06

“Nas árvores as frutas eram pretas, doces como mel. Havia no chão caroços secos cheios de circunvoluções, como pequenos cérebros apodrecidos. O banco estava manchado de sucos roxos. Com suavidade intensa rumorejavam as águas. No tronco da árvore pregavam-se as luxuosas patas de uma aranha. A crueza do mundo era tranquila. O assassinato era profundo. E a morte não era o que pensávamos. Ao mesmo tempo que imaginário – era um mundo de se comer com os dentes, um mundo de volumosas dálias e tulipas. Os troncos eram percorridos por parasitas folhudos, o abraço era macio, colado. Como a repulsa que precedesse uma entrega – era fascinante, a mulher tinha nojo, e era fascinante. As árvores estavam carregadas, o mundo era tão rico que apodrecia. Quando Ana pensou que havia crianças e homens grandes com fome, a náusea subiu-lhe à garganta, como se ela estivesse grávida e abandonada. A moral do jardim era outra. Agora que o cego a guiara até ele, estremecia nos primeiros passos de um mundo faiscante, sombrio, onde vitórias-régias boiavam monstruosas. As pequenas flores espalhadas na relva não lhe pareciam amarelas ou rosadas, mas cor de mau ouro e escarlates. A decomposição era profunda, perfumada... Mas todas as pesadas coisas, ela via com a cabeça rodeada por um enxame de insetos, enviados pela vida mais fina do mundo. A brisa se insinuava entre as flores. Ana mais adivinhava que sentia o seu cheiro adocicado... O jardim era tão bonito que ela teve medo do Inferno.”

(LISPECTOR, C. Amor. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. P. 25) 05. A personagem Ana, uma dona de casa comum, tem um momento privilegiado de revelação quando desce errado do

ponto e acaba indo parar quase sem querer no Jardim Botânico. Neste momento, várias imagens vão configurando um universo de sensações inesperadas em contato com uma natureza que sempre esteve no mesmo lugar. Por que agora a percepção desse mundo se torna diferente?

a) porque a autora reforça a condição alienada da personagem. b) porque a autora conduz a personagem a um conto de fadas onde apenas cabe a mentira de suas aspirações

pessoais. c) porque a personagem consegue perceber uma verdade que estava escondida dentro dela mesmo. d) porque a personagem vive um momento psicótico que pode levá-la ao suicídio. e) porque a autora permite que a personagem desloque para o Jardim Botânico as suas aspirações frustradas que

apenas empobrecem aquele espaço.


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06. Nas sentenças “Os troncos eram percorridos por parasitas folhudos, o abraço era macio, colado. Como repulsa que precedesse uma entrega – era fascinante, a mulher tinha nojo, e era fascinante”, o travessão encerra uma relação íntima com a natureza ao mesmo tempo assustadora, já que ela:

a) elimina qualquer possibilidade de compreensão do seu papel naquele contexto. b) estabelece uma distância do seu universo doméstico, o que torna improvável qualquer relação futura com a humanidade. c) imprime aos poucos na sua personalidade uma repulsa por qualquer fenômeno que possa vir tirá-la do seu

acomodamento. d) reprime a sua própria natureza para dar condições de uma personalidade doentia se manifestar, única capaz de

revelar a sua verdade. e) consegue reunir em seu imaginário opostos que afirmam uma nova fase em sua vida.

(Uerj) Com base no cartum e no texto a seguir, responda às questões de números 07 e 08.

IDEOLOGIA Cazuza e Frejat

Meu partido É um coração partido E as ilusões estão todas perdidas Os meus sonhos foram todos vendidos Tão barato que eu nem acredito Eu nem acredito Que aquele garoto que ia mudar o mundo (Mudar o mundo) Frequenta agora as festas do “Grand Monde” Meus heróis morreram de overdose Meus inimigos estão no poder Ideologia Eu quero uma pra viver Ideologia Eu quero uma pra viver

O meu prazer Agora é risco de vida Meu sex and drugs não tem nenhum rock’n’roll Eu vou pagar a conta do analista Pra nunca mais ter que saber quem eu sou Pois aquele garoto que ia mudar o mundo (Mudar o mundo) Agora assiste a tudo em cima do muro Meus heróis morreram de overdose Meus inimigos estão no poder Ideologia Eu quero uma pra viver Ideologia Eu quero uma pra viver.


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07. A metáfora é uma figura de linguagem que se caracteriza por conter uma comparação implícita. O cartum de Sizenando constrói uma metáfora, que pode ser observada na comparação entre:

a) o sentimento de desilusão e a floresta. b) a propaganda dos bancos e os artistas. c) a ironia do cartunista e a fala do personagem. d) o artista desiludido e o personagem cabisbaixo. e) o sentimento de revolta e os artistas.

08. É possível estabelecer uma relação de equivalência entre o que está expresso pelas palavras do cartum e a letra de

Cazuza e Frejat. Dois dos versos que comprovam essa relação estão transcritos em:

a) “Os meus sonhos foram todos vendidos” / “Tão barato que eu nem acredito” (v. 4 e 5). b) “Ideologia” / “Eu quero uma pra viver” (v. 12 e 13). c) “Pra nunca mais ter que saber quem eu sou” / “Meus inimigos estão no poder” (v. 20 e 25). d) “Pois aquele garoto que ia mudar o mundo” / “(Mudar o mundo)” (v. 21 e 22). e) “Meus heróis morreram de overdose” / “Ideologia”.

Questões de 09 a 11 TEXTO:

Quem deseja emagrecer, ou fazer reeducação alimentar, já deve ter ouvido falar em “acelerar o metabolismo”. Essa expressão entrou de vez no dicionário de nutricionistas, nutrólogos e endocrinologistas, pois é uma maneira de tornar o emagrecimento mais estável e evitar o efeito platô (quando o corpo se acostuma com a perda de peso e começa a não responder mais à dieta).

As diferenças de metabolismo entre as pessoas explicam por que uma pessoa magra que come muito não engorda “nem por decreto”. O organismo dessas pessoas tem taxa metabólica elevada, ou seja, queima calorias mais rapidamente do que uma pessoa gorda que come a mesma quantidade de calorias diariamente. Por isso é que não se deve seguir a dieta da amiga ou do colega e nem acreditar em fórmulas milagrosas. Cada pessoa deve encontrar a melhor forma de reeducar a alimentação para manter o peso saudável e a saúde em dia.

Segundo a nutricionista Flávia Ramos, não é tão difícil ajudar o metabolismo a funcionar: “Para acelerar o metabolismo, o primeiro passo é comer de três em três horas. Assim, seu corpo vai recebendo a informação e lembrando que deve trabalhar mais rapidamente. Quem acha que, para emagrecer, deve ficar horas sem comer está totalmente enganado. Comendo pouco e várias vezes ao dia, os seus hormônios ficam controlados, você reduz o apetite para a próxima refeição, melhora a digestão, o funcionamento intestinal e ainda queima mais calorias”.

Os alimentos termogênicos, isto é, aqueles que produzem mais energia para serem metabolizados do que o número real de calorias que eles possuem — como, por exemplo, a pimenta, o gengibre, o chá verde, a mostarda, a laranja, a cafeína e até a água gelada — ajudam a aumentar o metabolismo, mas somente eles não resolvem a questão. “Não existem alimentos milagrosos. Na verdade, a alimentação pobre em gorduras (que cansa o metabolismo), rica em fibras (que faz o processo de limpeza), fracionada em até sete refeições e equilibrada é que fazem esse efeito”, diz ela.

Os exercícios físicos contribuem também para o resultado desejado, além de controlar a pressão arterial, prevenir a diabetes, dar a sensação de bem-estar e elevar a disposição da pessoa.

TOSCANO, Fernando. Metabolismo turbinado. Disponível em: <http://

www.portalbrasil.net/reportagem_metabolismo.htm>. Acesso em: 19 set. 2011. Com cortes.

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09. A alternativa em que a informação dada corresponde ao real sentido do termo transcrito, no contexto em que ele se encontra, é a

a) “de vez” (. 2) equivale a “rapidamente” (. 7). b) “mais” (. 3) expressa a mesma ideia que “mais” (. 4). c) “ou seja” (. 6) indica retificação do que foi dito anteriormente, d) “é que” (. 7) denota realce, podendo, pois, ser retirado da frase sem prejuízos. e) “isto é” (. 15) exprime uma ideia que diverge da transmitida por “como” (. 16).

10. Sobre os aspectos linguísticos do texto e seus efeitos de sentido, é correto afirmar:

a) A oração “ou fazer reeducação alimentar” (. 1), introduzida pelo conectivo “ou”, estabelece uma relação de exclusão com a que inicia o texto, indicando outra finalidade, dentre tantas, a que se destina a aceleração do metabolismo de uma pessoa.

b) O fragmento “quando o corpo se acostuma com a perda de peso” (. 3-4) encerra uma prosopopeia, sinalizando a luta incessante dos que desejam emagrecer.

c) A expressão “ ‘nem por decreto’ ” (. 6) potencializa o papel de “taxa metabólica elevada” (. 6), mostrando que nem a força de uma lei seria capaz de determinar o resultado esperado da ação referida.

d) A declaração “Comendo pouco e várias vezes ao dia” (. 13) admite a releitura À medida que você come pouco e várias vezes por dia, sinalizando a concessão feita diante da ocorrência dos fatos posteriores.

e) O trecho “mas somente eles não resolvem a questão.” (. 17-18) constitui uma oposição ao que foi antes enunciado, insinuando que inexiste correspondência entre teoria e prática.

11. “Segundo a nutricionista Flávia Ramos, não é tão difícil ajudar o metabolismo a funcionar” (. 10)

Sobre a frase em evidência, está sem suporte gramatical a afirmativa referente ao termo transcrito em

a) “Segundo” está usado com valor prepositivo. b) “Flávia Ramos” é um aposto de especificação. c) “difícil” é um predicativo do sujeito oracional. d) “ajudar” faz parte de uma oração que exerce função subjetiva. e) “a funcionar” não admite desdobramento, já que faz locução com “ajudar”.

12. TEXTO:

5 NOVIDADES para deixar você de boca aberta. Disponível em: <http:// www.google.com.br/search?q=an%C3%BAncios+hl=pt-BR&biw=851 &bih=559&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=BR&biw=851 &bih=559&prmd= ivns&tbm=isch&tbo=u&source=utM4m4twf_rshh& ved=0CCUQsAQ>. Acesso em: 22 set.. 2011.


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Sobre a peça publicitária em destaque, é verdadeiro o que se afirma em

a) Utiliza um único código no processo de comunicação. b) Divulga a marca na força irresistível dos produtos anunciados. c) Objetiva o consumo das cinco novidades através de ações imperativas. d) Enfatiza as condições poucos comuns das novidades que torna públicas. e) Ensina como devem ser consumidos os novos produtos chegados aos mercados.

13. TEXTO:

No Brasil, 80% dos pacientes oncológicos, em complemento aos tratamentos oferecidos pela medicina tradicional, recorrem a terapias não convencionais — com frequência ligadas a algum tipo de crença espiritual. “Padres, rabinos, médiuns sempre entraram e saíram dos hospitais pela porta dos fundos”, diz o mestre de reiki Plínio Cutait, coordenador do departamento de Cuidados Integrativos do Hospital Sírio-Libanês. “Só recentemente a medicina passou a reconhecer a existência de tais práticas.”

Há três anos, Cutait lidera uma equipe multidisciplinar que aplica técnicas, até pouco tempo atrás, nunca vistas no ambiente hospitalar: massagens, meditação e quiropraxia, entre outras. Trabalho semelhante é realizado, há cinco anos, pelo médico Paulo de Tarso Lima, no setor de oncologia do Hospital Albert Einstein, também em São Paulo.

Conhecida como medicina integrativa, essa filosofia ganhou corpo nos Estados Unidos há vinte anos. Em 1991, o médico Brian Berman inaugurou o primeiro centro de medicina integrativa. Hoje, as 42 clínicas do tipo no país movimentam cerca de 30 bilhões de dólares anuais. Alguns desses centros estão ligados a instituições conceituadas, como as universidades Harvard, Yale e da Califórnia, a Clínica Mayo e os hospitais Johns Hopkins e MD Anderson. Para que uma terapia complementar possa ser indicada, além de se mostrar segura, ela não pode, de forma alguma, comprometer o tratamento formal, disse a VEJA o clínico geral Amit Sood, do centro de Medicina Interativa da Clínica Mayo. Para a sua dissertação de mestrado, o biólogo Ricardo Monezi, pesquisador de medicina comportamental na Universidade Federal de São Paulo, testou a influência da imposição de mãos (técnica usada tanto no reiki como em passes espíritas) em ratos com câncer. As sessenta cobaias foram separadas em três grupos. As do primeiro não receberam nenhum tratamento. As do segundo ficaram cobertas por um par de luvas com a temperatura semelhante à do corpo humano por quinze minutos. E as do terceiro foram submetidas à imposição de mãos. Monezi observou que as células de defesa dos animais do terceiro grupo eram até 50% mais eficientes no combate às células tumorais do que as dos outros ratos.

BATISTA JR., João. No espírito da cura. Veja, São Paulo: Abril, ed. 2235, ano 44, n. 38, p. 84-86, 21 set. 2011.

A leitura do texto permite concluir:

a) A fé tem movido o homem carente de apoio, o que não significa que ele tenha conseguido, de fato, refrear o seu processo de adoecimento.

b) Alguns valores mudaram do ponto de vista médico nos últimos anos, mas nem por isso se pode esperar algum sinal de eficiência e eficácia das práticas realizadas pela medicina integrativa.

c) A eficiência demonstrada pelas células de defesa dos ratos do terceiro grupo submetidos à imposição das mãos, do ponto de vista científico, necessita não só de comprovação, mas também de explicação.

d) A melhora do enfermo em decorrência do apoio da chamada medicina integrativa nada mais representa do que um processo de sugestão do doente, que anseia pelo restabelecimento de sua saúde a qualquer custo.

e) A mudança de atitude dos médicos com relação à aceitabilidade de práticas complementares ao tratamento tradicional de pacientes oncológicos representa um avanço no reconhecimento das potencialidades do corpo e do espírito.

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14. Quanto aos elementos linguísticos que compõem o texto, é correto afirmar:

a) O articulador “pela” (. 1) tem, no contexto, a mesma função que “pela” (. 3). b) O pronome “algum” (. 2) determina o substantivo “tipo” (. 2). c) O termo “até” (. 6) é um marcador de limite temporal. d) A palavra “como” (. 13) denota a mesma ideia que “como” (. 18). e) A locução “além de” (. 14) expressa restrição.

15. Tem comprovação o que se afirma na alternativa

a) O termo “aos tratamentos oferecidos pela medicina tradicional” (. 1-2) é paciente da ação nominal expressa pelo substantivo “complemento” (. 1).

b) A forma verbal “recorrem” (. 2) apresenta-se com a mesma regência que “testou” (. 17). c) A expressão “o clínico geral Amit Sood” (. 15) complementa o sentido de “disse” (. 15). d) A locução “de mãos” (. 17) restringe o sentido de “imposição” (. 17). e) Os vocábulos “As” (. 18) e “As” (. 19) individualizam um nome.

REDAÇÃO

PROPOSTA DE REDAÇÃO

Tema Marco Civil da Internet no Brasil – Modelo UNEB Leia atentamente os excertos de matérias jornalísticas abaixo. Eles deverão servir de base para a produção de um texto autêntico, claro, objetivo e persuasivo.

Texto 01


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Texto 02

O Marco Civil da Internet aprovado aponta claramente para o tratamento da comunicação como um direito fundamental e não apenas como um negócio comercial. (...) O fato de ser um texto elaborado com ampla participação popular garantiu ao Marco Civil uma legitimidade conferida a poucas matérias que tramitam pelo Congresso Nacional. (...) O ineditismo do Marco Civil da Internet está também em ser uma das raras legislações do mundo no campo da internet que cria mecanismos de proteção do usuário, e não o contrário. Será uma lei que servirá de modelo para todas as democracias que buscam reforçar a liberdade nas redes e os direitos humanos.

(Repórter Brasil – Bia Barbosa e Pedro Ekman)

Produza um texto argumentativo em que você discorra sobre a importância democrática do Marco Civil da Internet no Brasil. OBSERVAÇÕES:

1. Use a modalidade escrita padrão da língua portuguesa. 2. Apresente articulação entre os seus pontos de vista e fatos ou acontecimentos. 3. Defenda seus pontos de vista acerca da questão discutida, considerando o necessário estabelecimento de uma

cultura de respeito à liberdade de expressão e aos Direitos Humanos, no universo virtual. 4. Elabore proposta de intervenção social relativa ao tema discutido. 5. Apresente, em sua Redação, juízos de valor, numa perspectiva de maior objetividade possível, com justificativas

que deem credibilidade ao seu texto. INSTRUÇÕES:

• Leia, com atenção, o tema proposto e elabore a sua Redação, contendo entre 20 (vinte) e 30 (trinta) linhas, mas não ultrapasse os limites da Folha de Redação.

• Escreva a sua Redação no espaço reservado ao rascunho. • Transcreva seu texto na Folha de Redação, usando caneta de tinta azul ou preta. • Coloque um título para a sua Redação, se assim o desejar. • Não utilize letra de forma ou de imprensa.

Será anulada a Redação

– redigida fora do tema proposto; – apresentada em forma de verso; – assinada fora do local apropriado; – escrita a lápis, de forma ilegível, ou não articulada verbalmente; – redigida em folha que não seja a de Redação; – pré-fabricada, ou seja, que utilize texto padronizado, comum a vários candidatos.


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INGLÊS – 16 a 25

(UEFS – adapted) – Questões de 16 a 25

PSYCHOLOGY DON’T BE SHY!

According to a study in THE NEW YORK TIMES, being in a room full of strangers is the number one social fear, even above the number two fear – speaking in public. Studies have been done that conclude that 75 per cent of adults experience anxiety when at a party with strangers. The shyhess you feel is more common than you think, and many people you might think as extroverts actually describe themselves as self-conscious or introverted: John Travolta, Jimmy Carter and even Elizabeth Taylor. Peter Broomhaugh, a therapist who specializes in helping people overcome their shyness, says: “The effects of shyness can be devastating. Behaviors that come spontaneously for the average person such as smiling, thinking of suitable conversational topics, or making good eye contact, etc., may simply not be an inherent part of the shy person’s makeup.”

There’s more to shyness than merely not knowing what to say. If a shy person does not have an easy smile or a ready laugh, he may be viewed as too serious, even humorless. “Shy people are usually not liked by as many people as they like, and in fact are often liked by very few. To go through life being unable to draw other people into warm personal contacts is terribly frustrating because one of the greatest needs of human beings, aside from food, clothing and shelter, is that of human companionship,” says Dr. Broomhaugh.

Many people simply see shyness as a form of incompetence, and shy people as boring and uninviting. There is evidence that a biological tendency towards shyness may be inherited from our parents. But even for those whose shyness has a biological basis, this doesn’t mean that it’s not within their ability to change. So, how do you overcome shyness? "Much of the nervousness associated with shyness stems from the fear of not being able to think of anything to say, " says Dr. Broombaugh, "so improving conversational skill can help relieve much of the anxiety commonly associated with shyness. My advice to shy person would be, 'Give the other person a chance to the speak!' Ask a few simple questions such as 'Where are you from?' 'How do you like it here?' 'Where did you live before this?' People love talking about themselves, so let them do the hard work."

WORKMAN, Derek. In: Speak Up, n. 182, p.

27-8, July 2002. (Adaptado) ___________________ “stems” (. 33): originates

16. According to the article,

a) unlike men, shy women hate going to big parties. b) no one really likes to be in a room full of strangers. c) speaking in public is the activity which people

fear the most. d) three out of four adults feel anxious around

strangers. e) even extroverts feel nervous and uncomfortable

when they are surrounded by strangers. 17. As for behavior, the writer suggests that shy people

a) would rather look miserable. b) don’t have an inferiority complex. c) are usually lacking in self-confidence. d) can’t stand refusing invitations to parties. e) don’t mind starting a conversation with a stranger.

18. According to some studies, shyness

a) has proved to be a form of incompetence. b) might be an inborn characteristic. c) shouldn’t cause unhappiness. d) must be treated by a specialist. e) can’t be overcome.

19. Dr. Broombaugh advises the average shy people to

a) keep their mouths shut. b) do less talking and be good listeners. c) memorize a few simple questions to ask others. d) avoid starting conversations with people they

don’t know. e) speak as much as possible whenever the

opportunity arises. 20. Shy people are usually viewed as

a) lively. d) assertive. b) funny. e) charmless. c) cheerful.

21. Analyze the following statements

I. A shy person is not destined to suffer a lifetime of shyness.

II. Food, housing and clothing are as important for a person as human companionship.

III. Shy people don’t usually have difficulty mixing with people.

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Based on the text, one can say that

a) only I is true. b) only II is true. c) I and II are true. d) II and III are true. e) I, II and III are true.

22. “makeup” (. 15) should be understood

a) físico. d) maquilagem. b) produção. e) personalidade. c) aparência.

23. In reference to the use of verb tenses, it is correct to

say that

a) “being” (. 1) is forming a passive construction. b) “have been done” (. 4) refers to an action

dissociated from the present time. c) “feel” (. 6) is the infinitive form of the verb. d) “might” (. 7) expresses possibility. e) “can” (. 11) expresses permission.

24. The pair of words which have the same grammatical function is

a) “average” (. 12) – “human” (. 23). b) “that” (. 4) – “that” (. 28). c) “actually” (. 7) – “easy” (. 17). d) “person” (. 12) – “eye” (. 14). e) “many” (. 19) – “anything” (. 34).

25. The correct matching between the pronoun /

adjective and its reference in the text is

a) “who” (. 10) — “people” (. 10). b) “their” (. 10) — “effects” (. 11). c) “he” (. 18) — “person” (. 17). d) “those” (. 30) — “parents” (. 29). e) “them” (. 41) — “questions” (. 38).

ESPANHOL – 16 a 25

Texto para las cuestiones 16 a 18:

Cuba exporta el modelo "Médico de familia" a Ecuador

Los llamados médicos de familia cubanos se irán a trabajar a sitios inhóspitos a los que no quieren ir los ecuatorianos. Así lo confirmó el presidente Rafael Correa quien lo explicó así: “Necesitamos médicos de familia, y por eso vamos a contratar médicos de familia cubanos”.

Los expertos cubanos llegarán al país próximamente, a pesar de las voces de protesta de galenos nacionales quienes afirman que Ecuador no requiere de profesionales extranjeros, sino que se puede capacitar a los nacionales para satisfacer, e incluso superar la demanda gubernamental.

(Fonte: http://www.martinoticias.com/content/medico-de-familia-cubanos-ecuador-latinoamerica-salud/28041.html)

16. De acuerdo con el texto, la ida de médicos de família cubanos a Ecuador:

a) se dio por el exceso de profesionales de este tipo em Cuba, que necesita enviarlos a países que no los tienen. b) sólo será posible dentro de algunos años, cuando los ecuatorianos estén listos para receberlos. c) se realizará gracias a la proximidad entre ambos los países, lo que facilita el transporte. d) ha motivado muchas protestas de los que defienden el hecho de que Ecuadror necesita capacitar a los médicos ya

existentes. e) servirá de auxilio a los médicos ecuatorianos ya instalados en diversos sítios inhóspitos del país.

05

http://www.martinoticias.com/content/medico-de-familia-cubanos-ecuador-latinoamerica-salud/28041.html


13 COLÉGIO OFICINA

17. Sobre el lenguaje utilizado en el texto es verdad lo que se dice en:

a) “los ecuatorianos” (ℓ. 1/2) en singular es “lo ecuatoriano”. b) “eso” (ℓ. 3) es un pronombre demostrativo cuyo femenino es “esa”. c) “confirmó” (ℓ. 2) equivale a “ha confirmado”. d) “afirman” (ℓ. 5) es una forma del presente de subjuntivo. e) “nacionales” (ℓ. 6) es un sustantivo.

18. La alternativa que presenta una palabra extraída del texto que tiene como sinónimo la opción dada es:

a) “llamados” (ℓ. 1) → pedidos b) “incluso” (ℓ. 6) → “aun” c) “sitios” (ℓ. 1) → haciendas d) “Así” (ℓ. 2) → Luego e) “expertos” (ℓ. 4) → inteligentes

Texto para las cuestiones 19 a 21: 19. La lectura de la viñeta permite concluir que los derechos de la mujer

a) habían mejorado en un determinado periodo de la civilización. b) continúan sin ser respetados. c) están definidos desde siempre, en función de la igualdad femenina. d) han ganado fuerza en la actualidad. e) se han equiparado a los de los hombres.

20. La expresión “ya no puedo más” (cuadro II) podría sustituirse, sin alterar su sentido en la viñeta, por

a) y todavía hay más. b) aún se puede más. c) ya no hay más. d) ya se acabó. e) ya no aguanto más.


14 COLÉGIO OFICINA

21. El vocablo “caramba” (cuadro IV) indica

a) alegría. d) esperanza. b) ilusión. e) desconfianza. c) enfado.

Texto para las cuestiones 22 y 23:

No llores por mí, Argentina

Será difícil de comprender que, A pesar de estar hoy aquí, Soy del pueblo. Jamás lo podré olvidar. Debéis creerme. Mis lujos son solamente un difraz. Un juego burgués, nada más. Las reglas del ceremonial. Tenía que aceptar. Debí cambiar y dejar de vivir en lo gris. Siempre tras la ventana, Sin lugar bajo el sol.

Busqué ser libre, Pero jamás dejaré de soñar Y sólo podré conseguir La fe que queráis compartir. No llores por mí, Argentina. Mi alma está contigo. Mi vida entera te la dedico. Mas no te alejes. Te necesito.

22. La voz que canta la canción:

a) se siente a gusto con el cambio de postura que tuvo que tomar en su vida. b) está triste por haber dejado el lujo para vivir una vida más simple. c) se muestra enteramente desprendida de tierra natal. d) llora por las mentiras que le há contado la vida. e) ocupa hoy un lugar diferente del de su origen.

23. Sobre los aspectos linguísticos del texto está correcto lo que se afirma en:

a) El pronombre de “creerme” (ℓ. 5) puede venir antepuesto al verbo. b) “Mis” (ℓ. 6) es un pronombre posesivo. c) “nada” (ℓ. 7) es un indefinido que se opone a “alguien”. d) “la” (ℓ. 19) es un pronombre con función de objeto directo. e) “bajo” (ℓ. 12) es un adjetivo.

Texto para las cuestiones 24 y 25:

Marcos Rojo, el único argentino en el once ideal de la FIFA

La FIFA eligió su once ideal de esta Copa del Mundo de acuerdo a un índice que toma en cuenta estadísticas y valores científicos, mediante tecnología de vanguardia para valorar a los jugadores. Y el único jugador argentino que forma parte del equipo es Marcos Rojo, debido a su regularidad y eficacia en la zona defensiva de la Selección.

El mediocampista alemán Tony Kroos fue el mejor jugador del torneo según estas referencias, y llama la atención que Lionel Messi, premiado con el Balón de Oro, no tiene lugar al quedar undécimo en la clasificación individual.

De los diez nominados al Balón de Oro, Javier Mascherano, Ángel Di María, Lionel Messi y Neymar no forman parte del once ideal mientras que James Rodríguez, Arjen Robben, Phillip Lahm, Tony Kroos, Thomas Müller y Mats Hümells sí figuran.

Por último, llama la atención la inclusión de los brasileños Thiago Silva y Oscar, quienes no fueron lo suficientemente determinantes en el funcionamiento del equipo anfitrión.

(http://www.clarin.com/)

05 10

05

10

15

20


15 COLÉGIO OFICINA

24. Es un hecho recorrido en el texto que: a) La inclusión de los brasileños Thiago Silva y Oscar entre los once mejores del Mundial por la FIFA no condice

con su actuación en campo. b) La FIFA ha elegido los once mejores futbolistas de Argentina en el Mundial. c) La elección de los once mejores hecha por la FIFA tuvo como base la opinión de los espectadores del Mundial. d) El mejor jugador de entre los once fue el alemán Tony Kroos, a quien le tocó recibir el Balón de Oro. e) El argentino Marcos Rojo fue el mejor futbolista del Mundial de acuerdo con la opinión de la FIFA.

25. Con relación al lenguaje utilizado en el texto se puede afirmar que:

a) “según” (ℓ. 5) es la forma apocopada del numeral “segundo”. b) “quedar” (ℓ. 6) es sinónimo de “caer”. c) “lo” (ℓ. 11) es un artículo neutro. d) “equipo” (ℓ. 12) es una palabra heterosemántica. e) “anfitrión” (ℓ. 12) se acentúa por ser esdrújula.

CIÊNCIAS HUMANAS – 26 a 45 26. Assinale a alternativa que apresenta o que têm em comum as seguintes cadeias montanhosas: Andes, Himalaia,

Alpes e Rochosas.

a) Localizam-se nas porções orientais dos continentes por onde ocorrem. b) Geologicamente recentes e resultantes de dobramentos. c) Geologicamente antigas e resultantes de dobramentos. d) Geologicamente constituídas por terrenos cristalinos antigos. e) Os grandes desníveis foram provocados por falhamentos em terrenos cristalinos da Era Proterozoica.

27. Além do superaquecimento, o desmatamento concorre também para uma rápida deterioração do meio e alteração

irreversível da fertilidade da Amazônia. A eliminação da sombra faz com que haja um aumento excessivo da temperatura dos solos. Esse aumento causa não só a rápida destruição do húmus e da flora de fungos e outros micro-organismos que [...] são indispensáveis à fertilização do solo, como pode aumentar muito a evaporação direta, causando a subida, por capilaridade, da umidade das regiões mais profundas do solo, carregadas de sais de ferro em solução.

BRANCO, Samuel M. O desafio amazônico, ed. rev. e ampl. São Paulo: Moderna, 2011.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a Amazônia, identifique as afirmativas verdadeiras.

I. Os sais minerais, ao serem lixiviados no solo, provocam o fenômeno da laterização. II. A impermeabilização provocada pela laterização do solo aumenta o escoamento superficial. III. O aumento do escoamento superficial provoca a erosão do solo e, consequentemente, o assoreamento dos rios. IV. Uma das consequências do desmatamento é a modificação da acidez do solo devido à grande quantidade de

matéria orgânica acumulada. V. As oscilações diárias de temperatura, com o desmatamento, deverão diminuir, devido à falta de água na atmosfera.

A alternativa que indica todas as afirmativas verdadeiras é a

a) I, IV b) III, V c) I, II, III d) II, III, IV e) III, IV, V


16 COLÉGIO OFICINA

28. Considere os itens a seguir, para responder à questão.

I. Consiste no derramamento do magma na superfície do planeta, o que pode ocorrer através de fendas ou orifícios na crosta. Na superfície, o magma esfria e torna-se sólido, formando uma nova camada rochosa.

II. Ocorre em função do contato das rochas com as águas e a umidade, ocasionando reações de destruição da rocha original. Sua ação é mais intensa nas regiões tropicais úmidas e equatoriais.

III. Trata-se da retirada de material rochoso das áreas mais altas do relevo terrestre pela água, que é transportado como materiais em suspensão para as áreas mais baixas e nelas se depositam, formando camadas de sedimentos.

Sobre os agentes modificadores do relevo terrestre, descritos em I, II e III, pode-se afirmar que

a) todos são agentes externos, ou seja, atuam modificando somente a parte superficial do relevo terrestre. b) I é um agente interno, formador do relevo, enquanto II e III são agentes externos esculpidores do relevo. c) I e II são agentes internos, por se tratarem de processos de transformações químicas das rochas, enquanto III é

um agente erosivo externo. d) apenas o agente III é atual, enquanto I e II atuaram no passado, criando as grandes formas do relevo. e) são todos agentes erosivos, ou seja, suas ações sobre a superfície destroem o relevo original.

29. Graben e Horst são formas de relevo associadas às falhas tectônicas.

No Brasil, os exemplos para o movimento epirogenético em questão são, respectivamente,

a) Vale do Itajaí e Serra Geral. b) Vale do Paraíba e Serra do Mar. c) Planície Amazônica e Serra do Cachimbo. d) Vale do São Francisco e Chapada Diamantina. e) Planície Costeira e Serra do Espinhaço.

30. Texto I

Ao se emanciparem da tutela senhorial, muitos camponeses foram desligados legalmente da antiga terra. Deveriam pagar, para adquirir propriedade ou arrendamento. Por não possuírem recursos, engrossaram a camada cada vez maior de jornaleiros e trabalhadores volantes, outros, mesmo tendo propriedade sobre um pequeno lote, suplementavam sua existência com o assalariamento esporádico.

MACHADO, P. P. Política e colonização no Império. Porto Alegre: EdUFRGS, 1999 (adaptado).


17 COLÉGIO OFICINA

Texto II

Com a globalização da economia ampliou-se a hegemonia do modelo de desenvolvimento agropecuário, com seus padrões tecnológicos, caracterizando o agronegócio. Essa nova face da agricultura capitalista também mudou a forma de controle e exploração da terra. Ampliou-se, assim, a ocupação de áreas agricultáveis e as fronteiras agrícolas se estenderam.

SADER, E.; JINKINGS, I. Enciclopédia Contemporânea da América Latina e do Caribe. São Paulo: Boitempo, 2006 (adaptado).

Os textos demonstram que, tanto na Europa do século XIX quanto no contexto latino-americano do século XXI, as alterações tecnológicas vivenciadas no campo interferem na vida das populações locais, pois

a) induzem os jovens ao estudo nas grandes cidades, causando o êxodo rural, uma vez que formados, não retornam

à sua região de origem. b) impulsionam as populações locais a buscar linhas de financiamento estatal com o objetivo de ampliar a

agricultura familiar, garantindo sua fixação no campo. c) ampliam o protagonismo do Estado, possibilitando a grupos econômicos ruralistas produzir e impor políticas

agrícolas, ampliando o controle que tinham dos mercados. d) aumentam a produção e a produtividade de determinadas culturas em função da intensificação da mecanização,

do uso de agrotóxicos e cultivo de plantas transgênicas. e) desorganizam o modo tradicional de vida impelindo-as à busca por melhores condições no espaço urbano ou em

outros países em situações muitas vezes precárias.

Mapas para as questões seguintes

A

B C

D

E

F


18 COLÉGIO OFICINA

1 3

4

2

6

6 7


19 COLÉGIO OFICINA

31. Associando os mapas de clima e vegetação,

a) o clima equatorial (A), é responsável pela vegetação de florestas equatoriais (1) que por serem fechadas e heteróclitas, dificultam a ação das águas, produzindo solos ricos em minerais básicos, propícios para uma agricultura de grande porte, tipo exportação.

b) a vegetação do complexo do Pantanal (9) em clima tropical semiúmido, estende-se pela mais típica planície brasileira – Pantanal – e muito depende das cheias do rio Paraguai.

c) a Mata dos Pinhais da área 3 do mapa de vegetação é uma transição entre a floresta tropical Mata Atlântica e a floresta equatorial Amazônica. Domínio da carnaúba e babaçu, importantes produtos da economia local.

d) no extremo sul do Brasil, clima subtropical (área E) as mais baixas temperaturas do Brasil em função das altitudes elevadas, produziu uma vegetação de florestas homóclitas , abertas, compostas da Araucária Brasiliense.

e) o xerofilismo das vegetações típicas da caatinga (área 2) condiciona a ocorrência de plantas de raízes superficiais, que buscam no ar a umidade necessária para sua sobrevivência.

32. Associando os mapas de clima, vegetação, com as áreas de povoamento do Brasil,

a) As áreas de grandes devastações ambientais, desmatamento e erosão dos solos coincidem com aquelas de grandes adensamentos demográficos na parte setentrional do Brasil, de climas quentes e chuvas constantes.

b) Os 5 estados mais populosos do Brasil são aqueles inseridos no mundo tropical com climas sujeitos às massas quentes e úmidas (mTc e mTa) comprovando que a tropicalidade não é um fator de repulsão populacional.

c) Todos os estados inseridos na Depressão sertaneja e San Franciscana apresentam pequenas populações, razão que justifica o baixo grau de devastação das paisagens naturais.

d) O oeste do Amazonas, Acre e Rondônia, localizados em regiões equatoriais florestadas, apresentam baixas densidades demográficas e suas populações, no inverno sofrem com a entrada da (mPa) massa polar Atlântica provocando o fenômeno da friagem.

e) O grande número de cidades e a ocupação econômica no litoral, destruiu os manguezais para produzir café, cana e soja.

33. (UFPE – com alterações) As formações vegetais, observadas na superfície terrestre, sofrem influências diretas e

indiretas de numerosos fatores estáticos e dinâmicos, demonstrando a interdependência entre os elementos biológicos, climáticos e geomorfológicos. Com relação a esse tema, julgue as alternativas a seguir:

I. a altitude e a latitude são dois fatores estáticos que influenciam consideravelmente a distribuição das espécies

vegetais sobre a superfície terrestre, propiciando uma zonação fitogeográfica. II. nas zonas frias, a vegetação de tundra é grandemente submetida à influência da luz; as plantas têm que se

reproduzir muito rapidamente, produzindo, portanto, um grande número de sementes. Dura apenas o período do verão polar.

III. as florestas pluviais são típicas de ambientes quentes e úmidos, geralmente sem expressivas variações de umidade; os solos nesses ambientes são repletos de húmus.

IV. as pradarias, que dominam em ambientes temperados, de precipitações reduzidas, caracterizam-se pelas gramíneas altas, que morrem na superfície no período de inverno, produzindo solos orgânicos de grande fertilidade.

a) Apenas I e II estão corretas b) Apenas II,III e IV estão corretas c) Apenas I, III e IV são corretas d) Apenas II e III são corretas e) Todas são corretas.


20 COLÉGIO OFICINA

34. A tropicalidade é um dos fatores que mais influenciam no comportamento climático de áreas do território brasileiro. A primeira coluna do quadro faz referência às características do ambiente tropical e a segunda coluna procura relacionar essas características com sua manifestação e efeitos sobre o Brasil.

CARACTERÍSTICAS EFEITOS NO BRASIL

1 Temperaturas superiores a 18 ºC e diferenças sazonais marcadas, sobretudo, pelo regime de chuvas. Ocorre em cerca de 95% do território brasileiro.

2 Amplitude térmica anual inferior a 6ºC. Registra-se desde o extremo setentrional até o paralelo de 20º de latitude Sul, aproximadamente.

3 Circulação atmosférica controlada pela Zona de

Convergência Intertropical (ZCIT), baixas pressões equatoriais, alísios e altas pressões subtropicais.

Afeta quase todo o país, exceto onde a ação da frente polar é mais relevante, como ao sul do

Trópico de Capricórnio.

4 Cobertura vegetal que vai do deserto quente à floresta ombrófila, passando pela savana.

Presença dos três tipos de cobertura: deserto quente (Caatinga); floresta ombrófila (Mata Atlântica) e savanas (Cerrado e Pantanal).

5 Regimes fluviais controlados pelo comportamento da precipitação.

Todas as bacias hidrográficas apresentam rios de regime exclusivamente pluvial, sobretudo os da

bacia amazônica.

As correlações corretas entre características e efeitos são:

a) 1, 2 e 3. b) 3, 4 e 5. c) 1, 2 e 4. d) 2, 4 e 5. e) 1, 3 e 5.

35. A erosão das partículas superficiais do solo pela água ou pelo vento é um fenômeno natural, embora seja influenciado pelas atividades humanas. Sobre o tema, considere as seguintes afirmativas:

1. Algumas atividades tradicionais no manejo da terra colocam em risco as áreas agricultáveis nos aspectos

relativos à perda de nutrientes e de matéria orgânica dos solos. 2. A erosão dos solos altera a sua textura, estrutura e queda nas taxas de infiltração e retenção de água. 3. O processo erosivo diminui a produtividade da terra, o que leva a uma ampliação do uso de fertilizantes químicos. 4. A erosão natural, acelerada por processos de natureza humana, pode transformar completamente as paisagens.


a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

36. (Moraes Jr. – adaptada)

“É de lá (dos Estados) que se governa a República, por cima das multidões que tumultuam agitadas as ruas da capital da União.” (Campos Salles)

O texto acima nos permite identificar um dos traços mais marcantes da vida política da República Velha:

a) o acordo entre o governo federal e as oligarquias estaduais garantia que estas continuariam a exercer o poder político regional em troca do apoio ao Executivo, através de seus representantes no Legislativo Federal;

b) os proprietários rurais passaram efetivamente a exercer o poder político em detrimento do Poder Executivo, que fica totalmente atado à vontade das oligarquias;


21 COLÉGIO OFICINA

c) as várias manifestações populares ocorridas no período evidenciavam o descontentamento do povo com a política econômica deflacionária, e de controle salarial empreendida pelo governo, na tentativa de recuperar os desequilíbrios da balança comercial;

d) os setores urbanos tinham a sua expressão política bastante significativa, na medida em que a máquina dos Coronéis atuava apenas nos currais eleitorais sem impactar no resultado eleitoral;

e) o governo federal demonstrava sua incapacidade de acabar com as rebeliões urbanas, que demonstravam o descontentamento do povo face à Política Café-com-leite, bem como o seu descontentamento com a crescente ingerência dos proprietários rurais na vida política nacional.

37. (UFF-RJ) A Guerra de Canudos, na qual o Exército Brasileiro derrotou, entre os anos de 1896 e 1897, os sertanejos

baianos liderados por Antônio Conselheiro, ocorreu em meio a um delicado momento da vida política brasileira. Neste momento estava em jogo:

a) a luta contra a reação monarquista que financiava diretamente os seguidores do beato fanático. b) a defesa do poder dos latifundiários e da Igreja, frente ao avanço da organização social do vilarejo, aliado ao

crescimento da aceitação popular da seita milenarista e messiânica liderada por Antônio Conselheiro. c) o avanço ameaçador de grupos étnicos do interior baiano, que impunham em questão o projeto civilizador da

República. d) a disputa entre civis e militares pela direção do processo de consolidação da ordem republicana brasileira,

exacerbada durante o governo do primeiro presidente civil do país, Prudente de Moraes. e) o poder de Floriano Peixoto, aliado às forças civis paulistas, contra os militares que compunham o chamado

“grupo jacobino”. 38. Aproveitando o avanço da crise econômica potencializada pela I Guerra os bolcheviques avançaram conquistando o

poder dos sovietes na Rússia. Este fato permitiu que liderassem as insurreições do povo nas principais cidades e se instalassem no poder. Dentre as principais medidas tomadas por Lênin, logo que assumiu o governo russo no final de 1917, merecem destaque a

a) socialização dos principais meios de produção, a abolição do princípio da propriedade privada e o fim da guerra

com a Alemanha, através da assinatura de um tratado de paz; b) expulsão de relevantes figuras do aparato burocrático do Partido comunista e a implantação da União das

Repúblicas socialistas soviéticas, com mais de quarenta estados-membros; c) estatização parcial dos principais meios de produção, a abolição da propriedade privada e a implantação dos

planos quinquenais; d) realização de um grande expurgo nas fileiras do Partido Comunista e a intensificação da guerra com a

Alemanha, recusando-se a referendar o tratado de paz assinado meses antes; e) implantação de uma Nova Política Econômica e a declaração de neutralidade da Rússia no contexto da Primeira

Guerra Mundial. 39. (UFPe-07) Durante todo o século XX, o mundo ocidental conviveu com muitas turbulências políticas, que

ameaçaram seus ideais democráticos e a prevalência da justiça social. Entre essas crises políticas, os sistemas totalitários se destacaram, pois:

a) destruíram os governos socialistas, criando regimes militaristas que radicalizaram as práticas capitalistas e

colonialistas. b) reconstruíram os ideais monárquicos do Antigo Regime europeu, defendendo a centralização política e a rigidez

da hierarquia social. c) foram expressivos politicamente, nas nações onde havia forte tradição democrática e tinham um passado político

nacionalista. d) combateram as liberdades democráticas, usando da violência e da censura aos meios de comunicação para

silenciar os adversários. e) mostraram a fragilidade da democracia ocidental, praticamente desaparecida da vida política, na primeira

metade do século XX.


22 COLÉGIO OFICINA

40. (UFG-05) A crise de 1929 abalou os Estados Unidos. Em 1933, Franklin Delano Roosevelt foi eleito com o objetivo de recuperar o país por meio do programa conhecido como New Deal, que propunha

a) a defesa do isolacionismo e do planejamento econômico, por meio dos quais os Estados Unidos abdicavam do

engajamento em questões internacionais. b) a mudança do centro das decisões econômicas de Nova York, símbolo do poder dos grandes banqueiros, para

Washington, sede do poder federal. c) a redução das importações estadunidenses que afetaram os países dependentes de seu mercado, repatriando

capitais norte-americanos. d) a intervenção e o planejamento do Estado na economia, em quatro setores: agricultura, trabalho, segurança

social e administração. e) o conservadorismo em questões econômicas e na política externa, ampliando a "missão civilizadora" dos

Estados Unidos.

41. (Uftm MG/2007) Os desentendimentos começaram quando, de forma surpreendente, Washington Luís insistiu na

candidatura de um paulista à sucessão. Como se isso não bastasse, fechou questão em torno do governador de São Paulo, Júlio Prestes. Até hoje, as razões da intransigência de Washington Luís são discutidas. (...)

Seja como for, a atitude de Washington Luís empurrou mineiros e gaúchos para um acordo, reproduzindo até certo ponto o alinhamento de forças da campanha 1909-1910. A articulação de uma candidatura de oposição partiu do governador de Minas (...) Em plena campanha eleitoral, estourou em outubro de 1929 a crise mundial. Ela apanhou a cafeicultura em uma situação complicada. (...)

(Boris Fausto, História do Brasil)

A situação descrita no texto acabou por desencadear

a) a Campanha Civilista, que defendia a candidatura de um civil contra o militar apoiado pelos cafeicultores paulistas. b) a eclosão do movimento tenentista, que pretendia acabar com o domínio das oligarquias, principalmente a cafeeira. c) a formação da Aliança Liberal, chapa de oposição que venceu a eleição presidencial e conduziu Getúlio Vargas

ao poder. d) o fortalecimento da Política do Café com Leite, a fim de manter o governo sob controle dos cafeicultores diante

da crise econômica. e) a Revolução de 1930, que pôs fim ao Estado oligárquico e levou o Brasil a uma nova organização política,

econômica e social. 42. (Mackenzie-96) Luiz Carlos Prestes fundou, em 1935, a Aliança Nacional Libertadora, frente de oposição ao

fascismo e ao imperialismo, que se confrontava no plano interno com a organização criada pelo escritor Plínio Salgado, a Ação Integralista Brasileira, de declarada inspiração fascista, cujo programa político propunha:

a) combate ao comunismo, extinção dos partidos políticos, nacionalismo extremado e fiscalização das atividades artísticas. b) instauração de um governo popular, Estado onipotente, ampliação das liberdades civis e hegemonia de um único partido. c) suspensão do pagamento da dívida do Brasil, ampliação das liberdades civis, nacionalização das empresas

Imperialistas e reforma agrária. d) proteção aos pequenos e médios proprietários de terras, combate ao comunismo, pluripartidarismo, suspensão do

pagamento da dívida do Brasil. e) como lema, "Deus, Terra, Trabalho e Família", nacionalização das empresas estrangeiras, governo das elites

esclarecidas e reforma agrária.


23 COLÉGIO OFICINA

43. (Uepb 2014) Momento conturbado de nossa história contemporânea é o período entre as duas grandes guerras do século XX. Foram vinte anos em que duas possibilidades eram bem aceitas pelo mundo afora, (1) que os problemas políticos internos e externos às nações inevitavelmente levariam o mundo a um grande conflito; (2) que os sistemas democrático-liberais estavam fadados ao fracasso e que os totalitários e autoritários se tornariam hegemônicos.


a) No período entre guerras a Inglaterra permaneceu com instituições políticas democráticas, no entanto o resto da Europa se rendeu aos sistemas totalitários, liderados por partidos ou líderes conservadores e autoritários, que rejeitavam o sistema democrático representativo.

b) Inesperadamente, o Japão e a China se uniram, no período entre guerras, para defender o sistema democrático liberal como forma de se contraporem à União Soviética stalinista, que queria a todo custo anexá-los como forma de garantir o domínio no continente asiático.

c) O movimento fascista avançou pelo mundo ocidental prometendo desenvolvimento econômico e o fim do desemprego, e se opondo à democracia e ao comunismo. Os fascistas atacavam os governos constitucionais e a liberdade do cidadão e tratavam o igualitarismo como uma perigosa utopia.

d) Em toda a Europa, apenas a Alemanha nazista e a Itália fascista abraçaram sistemas políticos não democráticos. O resto dos países do velho continente ou permaneceram com seus regimes democráticos ou voltaram a adotar os sistemas monarquistas que praticaram até o final do século XVIII.

e) A grande burguesia fortaleceu seus partidos tradicionais, com a clara intenção de barrar as propostas de intervenção econômica contida nos programas dos partidos fascistas.

44. (Fgv 2014) Observe os dois cartuns.

Sobre as imagens, é correto afirmar que

a) a assinatura do acordo de não agressão entre Hitler e Stalin, em 1939, é o último movimento alemão para trazer a União Soviética para o seu lado, uma vez que os planos anteriores foram neutralizados pelo imenso poderio militar dos Aliados, temerosos do avanço germânico que, em 1941, invade a União Soviética e a Inglaterra.

b) a aproximação entre Berlim e Moscou, em 1939, não resultou em um acordo de proteção às intenções expansionistas de ambos os lados, pois continuaram em lados opostos, monitorando-se reciprocamente até que, em 1941, com as vitórias sucessivas dos Aliados, o Terceiro Reich, de forma apressada, garante o precioso apoio da União Soviética.

c) o Terceiro Reich alemão faz dois movimentos no sentido de conseguir o apoio soviético: inicialmente, um acordo de não agressão com Stalin em 1939, para evitar a sua aproximação com os Aliados e, em 1941, outro que consegue sua integração ao Eixo, antecipando-se à diplomacia britânica que, imobilizada, não esboça resistência.


24 COLÉGIO OFICINA

d) após a ocupação da Renânia, da anexação da Áustria, da Tchecoslováquia, a Alemanha assina um acordo de não agressão mútua com a União Soviética para neutralizá-la, uma vez que conta com o imobilismo da Inglaterra em relação ao seu expansionismo, que culmina, em 1941, na invasão da União Soviética.

e) em 1939, depois de invadir a Polônia, Hitler se aproxima da União Soviética de forma cuidadosa, pois teme os planos expansionistas de Stalin, até então apoiados pelos Aliados que, a partir de 1941, com as sucessivas vitórias, retiram essa ajuda, obrigando o Estado Soviético a aceitar a parceria com o Terceiro Reich.

45. (Upf 2014) Observe a charge:

A charge mostra Harry Trumann e Josef Stalin jogando futebol com uma bola que representa o Planeta Terra. Trata-se de uma representação da chamada Guerra Fria, que pode ser definida como:

a) Política da “paz armada”, desenvolvida pelas grandes potências no final do século XIX, da qual resultaram

tratados de alianças como a Tríplice Entente e a Tríplice Aliança e que levou à Primeira Guerra Mundial. b) Estado de tensão permanente entre o bloco capitalista, liderado pelos Estados Unidos, e o bloco socialista,

liderado pela União Soviética, resultante da disputa entre essas duas potências por uma posição hegemônica no contexto internacional no período posterior à Segunda Guerra Mundial.

c) Tensão militar ocorrida entre Inglaterra e Alemanha, no final do século XIX, motivada pela disputa, entre os dois Estados Nacionais, pelo controle do comércio internacional.

d) Estratégia desenvolvida pelos Estados Unidos objetivando conter a expansão imperialista da União Soviética, nação que emergiu da Segunda Guerra Mundial como a maior potência econômica e militar do mundo.

e) Choque ocorrido entre as potências industrializadas europeias, entre o final do século XIX e o início do século XX, decorrente da disputa pelas colônias na África e na Ásia.


25 COLÉGIO OFICINA

GABARITO

• PORTUGUÊS – 01 a 15

01. Tipo 1: C

02. Tipo 1: C

03. Tipo 1: C

04. Tipo 1: A

05. Tipo 1: C

06. Tipo 1: E

07. Tipo 1: A

08. Tipo 1: A

09. Tipo 1: D

10. Tipo 1: C

11. Tipo 1: E

12. Tipo 1: B

13. Tipo 1: E

14. Tipo 1: C

15. Tipo 1: A

• INGLÊS – 16 a 25

16. Tipo 1: D

17. Tipo 1: C

18. Tipo 1: B

19. Tipo 1: B

20. Tipo 1: E

21. Tipo 1: C

22. Tipo 1: E

23. Tipo 1: D

24. Tipo 1: A

25. Tipo 1: C

• ESPANHOL – 16 a 25

16. Tipo 1: D

17. Tipo 1: C

18. Tipo 1: B

19. Tipo 1: B

20. Tipo 1: E

21. Tipo 1: C

22. Tipo 1: E

23. Tipo 1: D

24. Tipo 1: A

25. Tipo 1: C

• CIÊNCIAS HUMANAS – 26 a 45

26. Tipo 1: B

27. Tipo 1: C

28. Tipo 1: B

29. Tipo 1: B

30. Tipo 1: E

31. Tipo 1: B

32. Tipo 1: D

33. Tipo 1: E

34. Tipo 1: A

35. Tipo 1: E

36. Tipo 1: A

37. Tipo 1: B

38. Tipo 1: A

39. Tipo 1: D

40. Tipo 1: D

41. Tipo 1: E

42. Tipo 1: A

43. Tipo 1: C

44. Tipo 1: D

45. Tipo 1: B

colÉgio oficina · da pré-história havia a préhistória da pré- -história e havia o nunca e...

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