CÓDIGO DA DISCIPLINA E NOME DO PROFESSOR 1

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Ambiente Regulatório na Educação

Andrea da Paixão Fernandes Lincoln Tavares Silva

Atividades a distância: a serem definidas em breve

Aula presencial em: 25/08/2010

Confecção / última atualização em 16/08/2010

CÓDIGO DA DISCIPLINA E NOME DO PROFESSOR 3

MBA em Gestão MBA em Gestão EmpreendedoraEmpreendedora

iEADIntrodução a EAD

PLEMPlano de

Empreendimento

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Agenda

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Apresentação da disciplina

Aula Título da Aula Metas da Aula Objetivos da Aula

1

O DIREITO DE EDUCAR E APRENDER E UM HISTÓRICO SOBRE AS LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS BRASILEIRAS

Apresentar um histórico da Educação nas legislações brasileiras, desde os tempos do Império, e familiarizar o gestor quanto as noções do que vem a ser o direito da educação, tanto para professores quanto para estudantes

1.Descrever os diferentes momentos da educação na legislação brasileira, desde os tempos do Império, até a Constituição Cidadã de 1988;2.Identificar os elementos legais e de direito positivo relacionados aos atos de educar e de aprender;3.Reconhecer a importância do domínio e do conhecimento do gestor sobre as legislações brasileiras e sua relação com a educação.

2

ASPECTOS LEGAIS E CONTEXTOS REAIS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Relacionar as legislações educacionais às realidades de atuação nos sistemas de ensino

1.Caracterizar as principais legislações educacionais e suas relações com os contextos da(s) escola(s) e do(s) sistema(s) de ensino;2.Identificar situações de mudanças legais que impactaram no cotidiano vivido pelos gestores das unidades escolares.

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Apresentação da disciplinaAula Título da Aula Metas da Aula Objetivos da Aula

3

ALGUNS MARCOS REGULATÓRIOS – OS PODERES EXECUTIVO , LEGISLATIVO E JUDICIÁRIO N A GESTÃO EDUCACIONAL

Apresentar o conceito de marco regulatório e distinguir os papéis dos diferentes poderes instituídos na regulação, no acompanhamento e na execução das ações necessárias ao atendimento das demandas educacionais

1. Identificar as funções do poder público na tomada de decisões sobre o campo educacional;2. Articular a importância e os papéis de cada um desses poderes na definição, na execução e no controle dos processos de gestão de educacional.

4

O PAPEL DOS CONSELHOS – NACIONAL, ESTADUAL E MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Evidenciar como atuam e quais são as responsabilidades e os limites dos Conselhos de Educação, de acordo com suas respectivas atribuições e escalas de dimensão territorial.

1.Descrever os contextos de criação e disseminação dos Conselhos de Educação nas diferentes esferas e dependências administrativas;2.Identificar e analisar as funções e responsabilidades do CNE e dos CEEs e CMEs, na regularização dos sistemas de

ensino.

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Apresentação da disciplina

Aula Título da Aula Metas da Aula Objetivos da Aula

5

OS CONSELHOS ESCOLARES E SUAS REPRESENTAÇÕES

Relacionar os conselhos escolares ao processo de democratização e de entendimento da escola e de suas propostas aos demais atores da sociedade civil.

1.Reconhecer o papel dos conselhos escolares e suas contribuições com a gestão das unidades escolares.

6

A GESTÃO FINANCEIRA DA ESCOLA E SEUS IMPACTOS SOCIAIS, ECONÔMICOS E POLÍTICOS

Apresentar o papel da gestão financeira nas instituições educacionais, indicando suas potencialidades e possíveis processos de construção.

1. Reconhecer a importância da gestão financeira como ferramenta de suporte aos projetos e processos educacionais dos sistemas e das unidades escolares;2.Identificar as potencialidades das ações de gestão financeira para melhoria dos processos educativos, com base no envolvimento dos diferentes integrantes da comunidades escolar.

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Apresentação da disciplina

Aula Título da Aula Metas da Aula Objetivos da Aula

7

FUNDOS DE FINANCIAMENTO: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES

Identificar focos, direcionamentos e fontes de financiamento dos fundos que destinam recursos aos sistemas, unidades e projetos escolares.

1.Caracterizar e diferenciar os fundos de financiamento para ações e projetos educacionais (fundos públicos, financiamentos privados, parcerias e convênios).

8

LEGISLAÇÕES E OPORTUNIDADES DE MUDANÇA: CENÁRIOS EM ABERTO

Relacionar as demandas prementes nos cenários escolares aos ambientes de discussão e regulação que poderão contribuir para o seu atendimento.Construir cenários e perspectivas para os gestores-empreendedores.

1. Listar e descrever as novas demandas para a próxima década, considerando as condições previstas na PNE anterior e nos documentos base da CONAE atual.2.Descrever a importância do PNE como instrumento de transformação da educação nacional.

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Apresentação da disciplina

• Avaliação a distância (40%)– Fórum de discussão– Atividade realizada com colaboradores e enviada para o

tutor– Quiz para testar conhecimento

• Avaliação Presencial (60%)– Atividade individual e/ou em grupo, baseada em

análise de uma situação real (caso)

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PANORAMA DA EDUCAÇÃO NAS LEGISLAÇÕES BRASILEIRAS

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Panorama

1824 1891 1934

1937

1946

1967

19881961

1971

1996

2001

“LDBs”CF PNE