cn5_educateca2

8/13/2019 CN5_Educateca2

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93

Fichas de trabalho

PARTE

4



4PARTE

F i c h a s d e t r a b a l h o

o

CLARA PINTO CORREIA Portugal Animal

REFORÇO 1



4PARTE

F i c h a s d e t r a b al h o

o

3

A —

D —

A

D



4PARTE


o

kelp

kelp

O kelp

kelp

kelp

kelp

Blood Falls

Blood Falls



4PARTE


o

3



4PARTE


o

Mamíferos Terrestres de Portugal Continental, Açores e Madeira

A



99

4PARTE


o

3



4PARTE


o

A

6 —

1 —



4PARTE


o

1 —

3

Grande Enciclopédia Animal



4PARTE


o

3

A D

OVÍPAROS VIVÍPAROS

A D

A

D



4PARTE


o

bicharada.net/animais

A



4PARTE


o

3

1

A D



4PARTE


o

ANIMAL PROCESSO DE DEFESA

3



4PARTE


o



4PARTE


o

A



4PARTE


o

3



4PARTE


o

Triturus marmoratus



4PARTE


o

MESES



4PARTE


o

Segredos da Natureza



4PARTE


o



4PARTE


o

A

D

E

1 —

1

1



4PARTE


o

3

A D

A —

D —

9



4PARTE


o

1 —

A

A —

1



4PARTE


o

1 —

1

3



4PARTE


o

REFORÇO 6

1

1 —

3



4PARTE


o

S E R A D T

V I O D E V

E R V U R A S A

S L S A F

F L D O L P

P E I O L O I

F R I V

A T E A O

Q U V T O P E

3

CONSTITUIÇÃO DA FLOR



4PARTE


o

A

A



122

4PARTE


o

REFORÇO 8 Influência do ambiente nas plantas

NOME: N.O: TURMA: DATA:

1 Observa a tabela, que representa três plantas em diferentes estações do ano.Atendendo aos dados da tabela, assinala com uma cruz (X) a opção correcta para cada caso.

1.1

1.2

1.3

2 As plantas não têm todas as mesmas necessidades de água. Observa as plantas seguintese distribui-as consoante a sua necessidade de água.

PLANTA

A

ESTAÇÃO QUENTE ESTAÇÃO FRIA

3 Classifica as seguintes frases como verdadeiras (V) ou falsas (F).

A D

F HE G



123

4PARTE


o

Influência do ambiente nas plantas


1 Classifica as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).

2 Observa as figuras, que representam as mesmas plantas em duas situações diferentes.

2.1

A A

3 Os cactos possuem características que lhes permitem viver em locais secos.

3.1

3.2

4 Compara, quanto à necessidade de luz, um girassol e um feto.



124

4PARTE


o

Diversidade nas plantas 1


1 No quadro seguinte estão registadas as características principais da planta do trigo.Completa a coluna da esquerda com os termos, conforme os exemplos.

CARACTERÍSTICAS DO TRIGO

Triticum

Tipo de planta

Variedades

1.1

A

1.2



125

4PARTE


o

Diversidade nas plantas 2


O castanheiro

O pinheiro-bravo

A oliveira

A laranjeira

1.1

1.2

1.3

1 Lê as informações sobre as espécies de árvores existentes no nosso país e responde às questões.



126

4PARTE


o

1.8

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8.1 A —

1.8.2

1.8.3

A



128

4PARTE


o

1.2



129

4PARTE


o

A célula: unidade dos seres vivos


1 O microscópio é um instrumento muito usado no estudo dos seres vivos.

1.1

1.2

2 As figuras representam a mesma preparação microscópica de um tecido observada em doismicroscópios. Analisa as imagens e responde.

A

3

3

2.1 3

3

2.2

1

7

4

6

8

1



130

4PARTE


o

3 Classifica as afirmações seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F).

3.1

4 Estabelece a correspondência entre os termos da coluna 1 e 2.

5 Observa os seguintes seres vivos e responde às questões.

5.1

5.2

5.3

A — Equus caballus



131

4PARTE


o

A célula: unidade dos seres vivos


1 O microscópio é um instrumento que tem ajudado os cientistas a estudarem melhor os seres vivos.

1.1

1.2

2 As figuras representam observações microscópicas de duas preparações. Analisa-as e responde.

A

2.1

2.2

3 3

3 A figura representa o sistema de classificação actualmente utilizado.

3.1 A —

D —

E —

3.2

D

A

E



132

4PARTE


o

4 Justifica a frase: «O cavalo (Equus caballus) e o burro (Equus asinus) fazem parte da mesma classee do mesmo género, mas são de espécies diferentes.»

5 Lê o texto e responde.

Espécies de Mamíferos do Mundo Canis lupus

Canis familiaris Canis lupus familiaris

5.1

5.2

6 Lê o texto e responde.

nova espécie de formiga

6.1

6.2

Martialis eureka



133

4PARTE


o

Importância da água para os seres vivos


1 As figuras mostram a água em vários estados na Natureza.

A D

E G HF

1.1

ESTADO

A

D

E

F

G

H

2 O Pedro deitou um pouco de anilina azul em pó na água e agitou a mistura. No final, verificouque o pó da anilina desapareceu e que a água ficou colorida de azul. Observa os esquemas quemostram o procedimento do Pedro e responde às questões.

2.1



134

4PARTE


o

2.2

2.3

2.4

3 Da seguinte lista de substâncias, selecciona as que são insolúveis na água.

4 Observa as imagens seguintes e responde às questões.

A

4.1

FIGURA

A

FILTRAÇÃO DECANTAÇÃO FERVURA

4.2

5 Observa as figuras e responde às questões.

A

5.1

5.2



135

4PARTE


o

Importância da água para os seres vivos


1 Explica, por palavras tuas, a importância da água para os seres vivos.

2 A Carolina misturou num recipiente sal e água, tendo de seguida agitado a mistura.Observa a figura, que representa o procedimento da Carolina e responde às questões.

1

2.1

A —

2.2

2.3

3 A figura representa a determinação de duas propriedades da água — o ponto de fusão e o pontode ebulição.

3.1

3.2

4 A Maria e o Tomás recolheram três amostras de água — A, B e C — em locais diferentes,e quiseram analisar algumas das suas propriedades, que registaram no quadro seguinte.

A

PROPRIEDADES

A



137

4PARTE


o

REFORÇO 11 Importância do ar para os seres vivos


1 Que nome tem a camada gasosa que envolve a Terra?

2 Completa o crucigrama.

3 Completa o quadro seleccionando as propriedades de cada um dos gases.

G

A

S

O

S

O

4 Selecciona as condições necessárias à realização de uma combustão.

5 As imagens representam uma experiência realizada numa aula de Ciências da Natureza paraestudar a composição do ar.

5.1

A



138

4PARTE


o

5.2

6 Observa as figuras.

6.1

A —

D —

7 Lê a seguinte notícia.

(

7.1

7.2

7.3

7.4

A D



139

4PARTE


o

Importância do ar para os seres vivos


1 Refere duas vantagens da existência da atmosfera para os seres vivos.

2 A figura representa uma experiência realizada numa aula de Ciências.

Procedimento:

Observação:

2.1

2.2

2.3

3 Observa as imagens e completa as frases.

A

A

1



140

4PARTE


o

4 Completa o quadro com os termos adequados.

5 Lê com atenção o seguinte texto.

5.1

5.2

5.3

6 Lê a seguinte notícia.

NOx

6.1

6.2

6.3



141

4PARTE


o

As rochas, o solo e os seres vivos


1 Explica, por palavras tuas, o que é uma rocha.

2 Observa as figuras seguintes que representam duas rochas — A e B — com o registo das suaspropriedades.

A

2.1

2.2

2.3

2.4



142

4PARTE


o

3 Completa o crucigrama.

4 Observa a figura, que representa o perfil de um solo, e responde.

4.1

4.2

a)

b)

5 Identifica o tipo de solo representado em cada uma das imagens.

R

O

C

H

A

S

A

6 A drenagem é um dos processos de correcção do solo. Selecciona a frase que indica o seusignificado.

7 Selecciona as medidas correctas para a conservação de um solo.

1

4



143

4PARTE


o

As rochas, o solo e os seres vivos


1 Observa a figura, que representa uma amostra de granito, e responde.

1.1

2 O Diogo colheu uma amostra de rocha com as seguintes características:

2.1

2.2

3 Observa as figuras, que representam diversas fases da formação de um solo.

D

A

3.1

3.2

1 — 4 —

3.3

1

4



144

4PARTE


o

3.4

3.4.1

3.5

4 Observa com atenção os gráficos seguintes, que se referem à composição de três solosdiferentes, e responde.

50%Água

25%Matéria

orgânica

25%Matériamineral

50%Ar

50%Matériamineral(areia)

25%Água

25%Ar

4%Matéria

orgânica

46%Matériamineral

4.1

4.1.1

4.2

4.2.1

5 Relaciona cada um dos problemas do solo com o processo de melhoramento a utilizar.

6 Nas margens do rio Douro, onde o terreno é muito inclinado, é possível observar culturasem socalcos. Explica qual é a vantagem deste tipo de culturas.

A



146

4PARTE


o

Ciências da Natureza — Português 2


As Ciências estão presentes na literatura…

Michel Tournier Sexta-feira ou Vida Selvagem

1 O texto seguinte é um excerto da obra Sexta-Feira ou Vida Selvagem, de Michel Tournier.Lê e responde, utilizando os teus conhecimentos de Ciências da Natureza. Interpreta e explora o texto

de acordo com as orientações dos teus professores de Português e/ou de Estudo Acompanhado.

MICHEL T OURNIER Sexta-Feira ou a Vida Selvagem

1.1

1.2



147

4PARTE


o




Isabel Allende A Casa dos Espíritos ballet.

1 O texto seguinte é um excerto da obra O Bosque dos Pigmeus, de Isabel Allende. Lê e responde,utilizando os teus conhecimentos de Ciências da Natureza. Interpreta e explora o texto de acordocom as orientações dos teus professores de Português e/ou de Estudo Acompanhado.

ISABEL ALLENDE O Bosque dos Pigmeus

1.1

1.2

1.3

1.4



148

4PARTE


o




Robert Louis Stevenson A Ilha do Tesouro

1 O texto seguinte é um excerto da obra A Ilha do Tesouro, de Robert Louis Stevenson. Lê e responde,utilizando os teus conhecimentos de Ciências da Natureza. Interpreta e explora o texto de acordocom as orientações dos teus professores de Português e/ou de Estudo Acompanhado.

ROBERT LOUIS S TEVENSON A Ilha do Tesouro

1.1

1.2

1.3



150

4PARTE


o

Ciências da Natureza — Matemática 2


As Ciências e a Matemática são inseparáveis…

1 Lê o texto seguinte, observa os dados, compara e responde.

ANIMAIS TERRESTRES

24

1.1

1.1.1

1.1.2



151

4PARTE


o

1.2

A D E

2 Lê o texto, e responde às questões.

2.1

0

20

40

60

80100

120

140

160

Abelha Borboleta Libélula Falcão GaivotaPombo Pato

3 A barata é campeã de velocidade entre os animais. Pode percorrerum metro por segundo, o que, tendo em conta o seu tamanho, num homemequivaleria a correr a 150 km/hora.

3.1

a)

b)

4 Observa os dados sobre dois animais lentos e responde às questões.

4.1

4.2

Caracol

Lesma



152

4PARTE


o




1 A água é um bem que faz parte do nosso dia-a-dia.Abrimos uma torneira e corre com abundância, olhamosem redor e aí a vemos no rio, no mar ou na chuva que cai.

De facto, na superfície da Terra há enormes quantidadesde água, mas quase toda é salgada. Analisa o gráficoao lado e, para teres uma ideia mais concreta destadiferença, responde às questões.

1.1

ø

ø

1.2

1.2.1

a)

b)

1.3 água existente na Terra

1.4 água doce

1.5 água doce superficial

Água doce 2,8%

Água salgada 97,2%

Cor

Água doce

%

1

Cor

Água na Terra

Cor

Água docesuperficial

%

1

1

Água existente na Terra Água doce Água doce superficial



153

4PARTE


o




1 Lê a informação apresentada de seguida e responde às questões.

estalactites estalagmites

A

A

1.1

1.2

centímetro

mil anos



154

4PARTE


o

O cão é o melhor amigo do Homem.

ODia Mundial dos Animais

Artigo 1.º

Artigo 2.º

Artigo 3.º

Artigo 4.º

Artigo 6.º

Artigo 9.º

Artigo 10.º

Artigo 14.º

1 Observa as imagens e regista em cada espaço o artigo da Declaração Universal dos Direitosdos Animais que mais se relaciona com cada uma das situações.

4 de Outubro: Dia Mundial dos Animais



155

4PARTE


o

2 Muitos elefantes têm sido abatidos por caçadores furtivos aolongo de décadas, com o objectivo único de retirar as presas,que atingem preços altíssimos no mercado negro. Observaa imagem e diz o que pensas desta situação.

3 Faz uma pesquisa sobre o tráfico (comércio ilegal) de animais selvagens. Apresentaas tuas conclusões em folheto ou cartaz. Podes pesquisar em http://www.sosanimal.com/ou http://www.renctas.org.br/pt/home/

4 Antes de cada Verão é hábito passar na televisão umacampanha sobre o abandono de animais domésticos.

4.1

4.2

5 Tens animais de estimação? Ou gostarias de ter? Então, segue algumas recomendações paraseres um/a dono/a responsável e amigo/a.

5.1



156

4PARTE


o

«Que inapropriado chamar Terra a esteplaneta, quando é evidente que deveriachamar-se Oceano.»

ARTHUR C. CLARKE

Dia Nacional do Mar

16 de Novembro: Dia Nacional do Mar

início da globalização

Uma grande área marítima representa uma grande riqueza,mas também um grande desafio para Portugal!



157

4PARTE


o

1 Por que razão é que Arthur C. Clarke, autor de obras de divulgação científica, considera queé inapropriado chamar Terra a este planeta?

2 Se a área do território nacional de Portugal é cerca de 90 000 km2, calcula a área marítima queactualmente está sob a responsabilidade do nosso país.

3 Enumera três ameaças que afectam os oceanos.

4 Debate com os teus colegas o significado das expressões destacadas na informação da páginaanterior.

5 Pinta as figuras que representam benefícios que os oceanos proporcionam ao Homeme completa a legenda de cada uma com termos ou expressões retirados da informaçãoda página anterior.



158

4PARTE


o

O maior carvalho saiu de uma bolota!

Dia Mundial

da Floresta

Porque são as florestas tão importantes?

21 de Março: Dia Mundial da Floresta

Curiosidade

São o pulmão da Terra: fornecemo oxigénio que respiramos.

São o habitat de diversos animais

e plantas, com um papel muitoimportante no equilíbrioda fauna e da flora.

São uma fonte importantede produtos como madeiras,

alimentos e combustíveis(os resíduos florestais, chamadosbiomassa) e de matérias-primascomo resina, celulose e cortiça.

São um factor de moderaçãodo clima e retêm a água das chuvas

no solo, o que evita inundaçõese controla a humidade.

Protegem os solos da erosão, poisreduzem o impacto dos ventos

e das chuvas fortes.

São um espaço de lazer paraactividades em contacto coma Natureza: passeios, caminhadas,observação de plantas e animais.

1 Apresenta dois exemplos da importância das florestas para a vida na Terra.



159

4PARTE


o

Nem tudo é bom… Nem tudo é mau…

Economia da floresta (gráfico)

A floresta também fica doente

As árvores da nossa floresta

A floresta em Portugal

Papel epublicações

Madeirae resinosos

Silviculturae caça

Cortiça

0

5

10

15

20

25

30

35

40

36%

33%

23%

8%

2 Qual é a actividade dos recursos florestais com maior dimensão na economia?

3 Refere dois problemas que têm prejudicado a floresta portuguesa nos últimos anos.

4 Identifica as três espécies de árvores que predominam na floresta portuguesa.

5 Escreve no bloco de fala uma mensagem para sensibilizar a população para a importância da floresta.

Usa a tua imaginação e escreve em bom português!



160

4PARTE


o

Só se sente falta de água quando o pote está vazio!

Em 22 de Março de 1992, a Organização das Nações Unidas(ONU) proclamou este dia como o Dia Mundial da Águae redigiu um documento intitulado «Declaração Universal dos

Direitos da Água»:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

22 de Março: Dia Mundial da Água

1 Procura no dicionário o significado dos termos que não conheces.

2 Explica por palavras tuas o enunciado dos artigos 4 e 10.



161

4PARTE


o

Dia Mundial da Água

Quais são, então, os desafios da água?

A

4 Observa o mapa, que mostra o acesso à água potável no mundo.

4.1

4.2

5 Todos devemos contribuir para a conservação da água. Ilustra as medidas que se seguem,tão fáceis de adoptar.

3 A água está em crise devido a várias causas. Observa as figuras, que ilustram algumas dessascausas, e faz a legenda da situação a que se referem.



162

4PARTE


o

O laço essencial que nos une é que todoshabitamos este pequeno planeta. Todosrespiramos o mesmo ar. Todos nos preocupamos

com o futuro dos nossos filhos. E todos somosmortais.JOHN K ENNEDY

O Dia Mundial da Terra

22 de Abril: Dia Mundial da Terra

Tenho aproximadamente 4,5biliões de anos e 510,3 mil

milhões de km2 de área total.

A quantidade de água salgadaé 30 vezes a de água doce, e 50%

da água doce do planeta estásituada no subsolo.

A temperatura em todoo mundo está a aumentar

graças ao dióxido decarbono e outros gases que

os homens enviam todosos dias para a atmosfera.

Este aumento de temperatura poderá provocar a extinção

de milhares de espécies animais.

Com o degelo, as águas dosoceanos vão subir e provocar

grandes inundações em diversos pontos do planeta. Muitas

cidades que se encontram em zonas costeiras estarão em risco.

As doenças tropicais poderãoaumentar e dar origem a novas

epidemias.

O homem esquece-sede que o lixo não tratado e,

por vezes, tóxico contaminao solo e a água. E produz

cada vez mais lixo!



163

4PARTE


o

1 Refere duas possíveis consequências que poderá ter o aumento da temperatura na Terra.

2 Apresenta outra sugestão que contribua para a protecção da Terra.

3 Faz autocolantes ou avisos para as salas com «lembretes» tais como:

4 Organiza um concurso interturmas para ver quem consegue separar mais lixo.Pede a colaboração das funcionárias e regista quantas caixas de papel e de embalagensvão sendo retiradas das salas. Afixa um gráfico com esses dados e actualiza-o com regularidade.No fim de cada período, elege a Turma Amiga da Terra.

Certifica-te de queos computadores entramem modo «sleep» quando

inactivos e que ficamdesligados quando acaba

o trabalho.

Se for possível, utilizaa bicicleta para ires para

a escola. É um veículo não poluente e fazes exercício

físico!

Evita copos e garrafas descartáveis: reutilizaa garrafa de água, enchendo-a várias vezes,

e incentiva os professores a usarem uma chávena pessoal para tirar o café na máquina.

Organiza recolhas de cartuchosusados de impressoras

e fotocopiadoras para reciclar.

Reutiliza caixotes de cartão para colocar em cada sala

um depósito de papel e outrode embalagens. Encaminha

os desperdícios para o ecoponto.

Desliga as luzes se a luz solar forsuficiente para iluminar a sala.

Conserva o papel: evita impressõesdesnecessárias, usa sempre os dois

lados da folha, recolhe os desperdíciosda reprografia e faz pequenos

blocos-notas.Se possível, usa papel reciclado.

Ao lanche, substituialimentos empacotados por

fruta ou cenouras, pelomenos alguns dias por

semana. É mais saudávele fazes menos lixo.



164

4PARTE


o

É a beleza da Natureza que salvará omundo… desde que nós salvemos a beleza…

DOSTOIEVSKI

O Dia Internacional da Biodiversidade

ALERTA: BIODIVERSIDADE EM PERIGO!

O desbravamento das florestas zonas naturais

A drenagem de zonas pantanosas O desvio dos rios pesca excessiva

espécies invasivas fogos alterações climáticas

A exploração abusiva

1 Das causas acima referidas, selecciona as que consideras adequadas para preencher os espaçosda figura.

22 de Maio: Dia Internacional da Biodiversidade

Terra — População cresce!

A

A



165

4PARTE


o

2 Investiga quais são as espécies e as zonas que correm maior risco em Portugal.

Podes ser um agente da biodiversidade! Como?



166

4PARTE


o

Há o suficiente no mundo para todas as necessidadeshumanas. Não há o suficiente para a cobiça humana.

MAHATMA GANDHI

O Dia Mundial do Ambiente

5 de Junho: Dia Mundial do Ambiente

1 Conversa com os teus colegas sobre a frase de Gandhi acima citada e explica o seu sentido.

2 Enumera três factores que prejudicam o ambiente.

3 Organiza um concurso de desenho para uma mascote do Ambiente na escola.

4 Organiza uma acção de limpeza na escola ou no teu bairro. Se já estiver organizada, participa!

2



167

4PARTE


o

5 Ilustra com um desenho cada uma das «dicas» de comportamentos amigos do Ambiente.Não te esqueças de os pôr em prática!

reduzir o consumode bacalhau reduzir o consumo de carne

aumentar o consumo de vegetais

partilhade automóveis

Nunca deites para o esgoto óleos pode acabar nos rios ou no mar

caixa de plástico Poupa os guardanapos de papel

detergentes

amigos do Ambiente usar sacos de comprasreutilizáveis

produtos frescosda região



168

4PARTE


o



169

Esquemasmudos

PARTE

5 182 183

184

185 187

177

178

180

170

171

174

176



170

5PARTE

E s q u e m a s m u d o s

o

NOME: O: : :

1 2

3 4 5

6 7 8

9 10 11



171

5PARTE

E s q u em a s m u d o s

o

NOME: O: : :

1 2

3

4 5



172

5PARTE


o

6 7 8

9 10 11

12 13 14

15 16 17



173

5PARTE


o

18 19 20

21 22

23 24

25 26



175

5PARTE


o

21 22

23 24

26

25 27

28



176

5PARTE


o

NOME: O: : :

31 2

4 5 6

9 10 11

7 8



177

5PARTE


o

NOME: O: : :

1

2

4

5

3



178

5PARTE


o

10

12

14 15

1817

16

19

11

13



179

5PARTE


o

NOME: O: : :

10

11

1

2

3

4

5

6

7

2

1

3

4

6

7

8

9

5



181

5PARTE


o

NOME: O: : :

3 4 5

6 7

21

A B



182

5PARTE


o

1 32 4

NOME: O: : :

10

11

12

1

32

1

3

7

5

9

2

4

8

6

5



184

5PARTE


o

NOME: O: : :

1

3

7

5

2

4

6



185

5PARTE


o

NOME: O: : :

1 3

7

5

8

2

4

6

9

11 12

1413

15 1610



186

5PARTE


o

17

19

21

23

18

20

24

22



187

5PARTE


o

NOME: O: : :

1 2 3

G r a n i t o

4 5

B a s a l t o

6 7 8

C a

l c á r i o

9 10 11

A r g i l a

12 13 14 A r e i a , x i s t o e m á r m o r e



5PARTE


1

1

2

2

3

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