cinco lições que aprendemos com o coronavírus (2ª parte) · 2020. 9. 13. · escola municipal...

ESCOLA MUNICIPAL ALBERTINA ALVES DO NASCIMENTO

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA - PROJETO „PANDEMIA‟ - TELETRABALHO Nº: 09 - AGOSTO/2020

6OS E 7

OS ANOS - PROF. CÁSSIO OLIVEIRA - DATA: 04/08/2020 - PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

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Olá, caro(a) aluno(a)!

Leia - atenciosamente - o texto abaixo, explorando bem as figuras. Responda às questões no caderno

(ou imprima a segunda página para respondê-las) e encaminhe uma foto das respostas para o

Blog da E. M. Albertina Alves do Nascimento, ok? Um abraço e até breve!

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Cinco lições que aprendemos com o coronavírus (2ª parte)

Paula Stange: [email protected]

Terceira lição: Devemos cuidar da nossa saúde (física e mental) o ano inteiro

Agora as atenções para a saúde têm sido redobradas: muitas pessoas

têm se preocupado um pouco mais em reforçar a alimentação, beber mais água,

e têm se cobrado porque não foram ao médico antes para acompanhar regularmente

a sua saúde, ou por que não enfrentaram direito a academia, por exemplo.

Não adianta pensar em ganhar * imunidade assim, num estalar de dedos. Saúde

é algo que se conquista com o tempo, a partir de um conjunto de bons hábitos, que

incluem sono regular, atividade física e alimentação equilibrada. Ah, e já

aprendemos que não é por qualquer sintoma que se procura um posto médico.

O confinamento tem feito muita gente descobrir-se ansioso,

deprimido. Mais um motivo para colocar a saúde mental em dia.

Não esperar outra crise como essa para tratar algo tão sério.

Quarta lição: Devemos cuidar mais da nossa higiene pessoal

Muitas pessoas agora têm lavado as mãos a cada 20 minutos, e passaram a

andar com o álcool em gel sempre por perto. Outra lição importante aprendida

com o coronavírus: medidas simples de higiene podem salvar sua vida e evitar

que os demais ao seu redor adoeçam por tabela. Quem sabe não é hora de

adotar novos hábitos em casa e levar para sempre?

Quinta lição Podemos trabalhar em Home Office

Atualmente temos ouvido constantemente a expressão „medidas de distanciamento social‟, que são os

esforços para evitar o contato presencial entre as pessoas (evitar sair sem necessidade e também aglomerações),

a fim de diminuir a propagação de uma doença. No distanciamento social, recomenda-se, por exemplo, que as

pessoas fiquem em suas casas, o fechamento de escolas, comércio e atividades não essenciais. O Home

Office (trabalho em casa) deve ser adotado nos casos em que essa forma de trabalho é permitida.

A maioria das empresas teve que se adaptar rapidamente ao Home Office, enviando seus funcionários para

trabalharem em casa. Pode haver uma dificuldade de comunicação aqui, outra ali, mas já estão descobrindo que

muitas funções poderão, perfeitamente, permanecer assim mesmo depois que a pandemia passar.

Fonte: https:/ / www.agazeta.co m.br/revista-ag/comportamento/5-licoes-que-aprendemos-com-o-coronavirus-0320

Crédito: Shutterstock

* Imunidade são os mecanismos que nosso corpo

apresenta para garantir proteção contra agentes que

podem causar danos a ele. Nosso sistema imunológico é

formado por moléculas, células, tecidos e órgãos que

atuam de maneira conjunta para garantir nossa proteção.

Alterações na nossa imunidade podem fazer com que

adoeçamos mais facilmente.

http://gazeta.com.br/

https://www.agazeta.com.br/revista-ag/comportamento/5-licoes-que-aprendemos-com-o-coronavirus-0320

https://www.google.com/url?client=internal-element-cse&cx=010178560479257371445:irhdoarfd3k&q=https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/biologia/o-que-e-tecido.htm&sa=U&ved=2ahUKEwjB8Zji2YvqAhWCHrkGHcLZAAYQFjAEegQICBAB&usg=AOvVaw18CiBfPtQE0mon0DNrDvtP

ESCOLA MUNICIPAL ALBERTINA ALVES DO NASCIMENTO

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA - PROJETO „PANDEMIA‟ - TELETRABALHO Nº: 09 - AGOSTO/2020

6OS E 7

OS ANOS - PROF. CÁSSIO OLIVEIRA - DATA: 04/08/2020 - PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

Atividades sobre o texto “Cinco lições que aprendemos com o coronavírus (2ª parte)”:

1- Cite os exemplos apresentados no texto de como as atenções para a saúde têm sido redobradas.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ .

2- De acordo com o texto, o que é imunidade?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ .

3- Ainda conforme o texto, explique o que significa a expressão: „medidas de distanciamento social‟.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ .

4- Encontre, no quadro abaixo, as seguintes expressões:

E R T T A T T C O H R M S O S D R L E O R O

O F F I C E E A A A C A E O S D A Ç N E O D

T E R N O I C R É M O C T O M T D N E E T K

E O T E H E G G T S O I T P N H E D W S I F

D E Ã D A I E R S Ã B A R E N E Ú E L A Í F

I N C Ç N N E E Ç Á T O M É N A R G U S R A

Y R R S E I P I H N O T Y G S T I T I N E C

E N E I O T L C O E E G E O S E O C F G É N

S H G D A Ã O C S H S N L W L N A E Y L I C

O I F U D T G R H S D A U E T Ç A G U T E C

H I G U R I A R P I A C L C O Õ E L S E G M

N Á D A N D T R Ó I L R M O R E A T H E C É

G T P I I Ç S A M O T N I S C S U C S D D D

S C B U D Y Õ E T E O O E O U S A C M C Q I

E O C D R O E E O T A S E E A E E O K E I C

L E E I E N O C S O Ã M W S A E A P T E S O

1- CUIDAR

2- SAÚDE

3- FÍSICA

4- MENTAL

5- ATENÇÕES

6- PESSOAS

7- ÁGUA

8- MÉDICO

9- HÁBITOS

10- SINTOMA

11- PROTEÇÃO

12- CÉLULAS

13- ÓRGÃOS

14- SÉRIO

15- LIÇÃO

16- HIGIENE

17- MÃOS

18- OFFICE

19- CONTATO

20- DOENÇA

21- ESCOLAS

22- COMÉRCIO 23- FUNÇÕES

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA - TELETRABALHO Nº: 10 - AGOSTO/2020

6º ANO - PROF. CÁSSIO OLIVEIRA - DATA: 11/08/2020 - PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA


Leia - atenciosamente - o texto abaixo, explorando bem as figuras.

Em seguida, responda às questões no caderno (ou imprima a segunda página para respondê-las)

e encaminhe uma foto das respostas para o Blog da E. M. Albertina Alves do Nascimento, ok? Um abraço!

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Porque estudar Geografia? (1ª parte)

Leia os quadrinhos:

Muitas pessoas pensam que estudar Geografia é apenas localizar e memorizar os nomes de países,

capitais, rios, montanhas, mas essa ciência vai muito mais além.

Para apresentarmos algumas situações que os estudos de Geografia nos permitem, podemos trazer os

seguintes exemplos:

a) explicar como e porque as paisagens se

transformam e como essas transformações se

relacionam com a vida das pessoas e com a

natureza.

b) entender como essas transformações podem

trazer benefícios ou prejuízos para os diferentes

grupos que fazem parte da *sociedade.

c) Além disso, podemos refletir e compreender

porque há conflitos, guerras e desigualdades no

mundo, entre outros problemas.

A ciência geográfica estuda desde aspectos locais até

aspectos globais. Ou seja, em Geografia podemos estudar desde

aspectos que se referem a um país, município, bairro, casa ou sala

de aula, até aqueles que ocorrem no planeta Terra como um todo,

sempre levando em conta que esses diversos espaços se

relacionam uns com os outros.

Fonte: Adaptado de Geografia espaço e interação / Marcelo Moraes Paula

e outros; 6° ano, p. 12. 1. Ed. São Paulo: FTD, 2018.

* Sociedade: em geral, coletivo de pessoas que,

para conviverem harmonicamente no mesmo

grupo, vivem praticando um mesmo conjunto de

regras e normas, algumas estabelecidas por leis,

outras não.




Atividades sobre o texto “Por que estudar Geografia (1ª parte)”:

1- De acordo com o texto, cite 03 exemplos de situações que os estudos de Geografia nos permitem.

Use resposta bem completa. Ex. 1: ____________________________________________________________________________-

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .

Ex. 2: ____________________________________________________________________________-

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .

Ex. 3: ____________________________________________________________________________-

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .

2- Ainda conforme o texto, explique - detalhadamente - o que quer dizer a frase “a ciência geográfica

estuda desde aspectos locais até aspectos globais”. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .


N P D E P E D E N H S E G O A K B A C N T A

A A T C I A E S P A Ç O S A M L E P R R L K

N Í I A L W T R D E P E I C I E N N E R T U

N S L C A E T I T E N E L R Y I W B D O E H

I E P U N W I S S I A C O L R F E T I A A T

A S L H I O H S A E T A A I C N Ê I C R A E

T A A B C B O S H M U F H G C O A I L S I H

A I N O O A A G T A R I T S A L A A T N N D

E O E H S R E I R A E O A S C D G B G R T T

A O T A G E M U R T Z E N E O L I U O A I R

L V A E C G E O G R A F I A O P E V R D M N

Y N R L E E H I S T O A E B I R U W X U H H

E H N G M C A S A U R C A U R C E R E T I N

A E N O E O O K O W N I I A A S O S G S E T

P D O S I P L A C U S E S E A A O V T E H E

A V O T N A E A E S C A P I T A I S T C H T

1- PESSOAS

2- ESTUDAR

3- GEOGRAFIA

4- PAÍSES

5- CAPITAIS

6- RIOS

7- CIÊNCIA

8- VIDA

9- NATUREZA

10- GRUPOS

11- GUERRAS

12- REGRAS

13- NORMAS

14- LEIS

15- LOCAIS

16- GLOBAIS

17- BAIRRO

18- CASA

19- SALA

20- AULA

21- PLANETA

22- TERRA

23- ESPAÇOS






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Por que estudar Geografia? (2ª parte)

Ao estudar Geografia analisamos o espaço geográfico, que podemos dizer que é o conjunto de paisagens

que se formam como resultado das ações da natureza e da ação humana ao longo do tempo.

Essas ações (da natureza e dos seres humanos) interagem entre si: se relacionam, uma tem importância sobre

a outra, o tempo todo.

Assim, o espaço geográfico é formado por elementos naturais (exemplo: rios, montanhas, oceanos, ventos,

chuva etc.) e por elementos construídos pelo trabalho humano (estradas, automóveis, construções, por exemplo)

e por normas, regras e leis criadas nas relações que pessoas, empresas e governos estabelecem entre si.

Pode-se afirmar que o espaço geográfico é dinâmico, ou seja, muda o tempo todo, porque

seres humanos e natureza interagem a todo momento.

Dessa forma, quando estudamos o espaço geográfico, devemos levar em consideração que nossas ações

interferem nos elementos naturais, assim como os elementos naturais interferem nas atividades humanas,

podendo influenciar o traçado de uma estrada, a organização de uma cidade, as condições para plantio e colheita,

a construção de moradias etc.

Observe as fotografias:

Fonte: Adaptado de Geografia espaço e interação / Marcelo Moraes Paula e outros;

6° ano, p. 13 a 15. 1. Ed. São Paulo: FTD, 2018.

Fotografia 1

- Na fotografia 1, Estrada para o Céu, na

Montanha Tianmen, na China, 2016.

- Na fotografia 2, soja pronta para colheita

fica enterrada na neve depois de nevasca

(tempestade com queda de neve) que

atingiu várias regiões dos Estados

Unidos, em outubro de 2019.

Foto: Gustavo Philippsen

Fotografia 2




Atividades sobre o texto “Por que estudar Geografia (2ª parte)”:

3- Conforme o texto, ao estudar Geografia, o que podemos dizer que é o espaço geográfico? ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ .

4- O que quer dizer a expressão “as ações da natureza e dos seres humanos interagem entre si”? __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .

3- Sobre os elementos que formam o espaço geográfico, cite:

a) Os exemplos de elementos naturais apresentados no texto: ______________________________________________________________________________ .

b) Os exemplos de elementos construídos pelo trabalho humano que o texto apresenta:

______________________________________________________________________________ .

4- Por que, segundo o texto, pode-se afirmar que o espaço geográfico é dinâmico?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ .


N L T O G D H N O N S T E P O C E A N O S T

R E N C F R I Ç L O E S A S E R P M E A Y N

W S V E E E A I W S E P H R N S S O E B E T

R R E A O P C A H I H O W N V N S Y C I E W

B Y H Õ S H T A O O N T S A L E R O D T O D

A R T E Ç C T N C E E N H O A G N U A L T S

O S F A N A A I N C M N O D I A O T M S N T

S M O R S M M H E N A E N H A S R A O T U E

O E D T U Â T C E T A G Y Y L I I L S S J O

I R E H N O G S N N V T E D F A I E H S N M

R O E I E E T O N I U Y U T H P B R O N O N

T T D A D R M D G L H U H R M T S A U L C T

O A D O A Y L E L O C T N S A I D A R O M E

I E C D D U L I L L O I D I C I E S O T T M

K S A H I O E E A E T E E R S I S E C D S P

A S D E C W Y P L A N T I O D P O C D R U O

1- ESPAÇO

2- CONJUNTO

3- PAISAGENS

4- AÇÕES

5- TEMPO

6- ELEMENTOS

7- NATURAIS

8- RIOS

9- OCEANOS

10- VENTOS

11- CHUVA

12- TRABALHO

13- HUMANO

14- ESTRADAS

15- PESSOAS

16- EMPRESAS

17- DINÂMICO

18- CIDADE

19- PLANTIO

20- MORADIAS

21- MONTANHA

22- CHINA

23- NEVASCA






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Mudanças nos lugares do dia a dia

Vimos anteriormente que, para a Geografia, uma

paisagem é como se fosse uma fotografia, que

registra as condições de um determinado local

naquele momento.

Portanto, a paisagem muda a todo

momento. Quando se viaja para uma praia em um

ano, e volta-se àquela mesma praia alguns anos

depois, logo percebe-se que o ambiente não é mais

o mesmo, a paisagem já mudou.

Dependendo de quais forças estiverem interferindo

sobre ela, a paisagem pode levar muitos anos para

mudar (por exemplo, nas alterações realizadas pela

própria natureza), mas também pode se modificar

profundamente em questão de minutos (como nas

transformações realizadas pela ação humana).

A paisagem pode ser natural, quando se tratar de um ambiente formado por elementos da natureza, como

árvores, plantas diversas, animais, solos, formas do relevo, etc. Ou seja, não sofreu (ou praticamente não sofreu)

interferências humanas.

E a paisagem pode ser também artificial (também chamada cultural, modificada ou humanizada),

quando sofreu alterações pela ação humana, e é composta por estradas, moradias ou comércios, postes de

eletricidade, dentre outros elementos.

Com o passar dos anos, o número de pessoas no mundo foi crescendo e estas pessoas foram se aglomerando

nos espaços urbanos (cidades). Com isso, houve uma intensificação da ação humana sobre a natureza,

acelerando o ritmo das modificações. A cada dia mais e mais, as pessoas começaram a construir mais casas,

comércios, indústrias, estradas, locais para diversão, escolas, etc.

Parte da natureza foi destruída para abrir

espaço para as construções que modificaram

o ambiente. Houve uma profunda mudança nas

relações sociais e nas atividades humanas, e

os espaços naturais foram se tornando cada

vez mais escassos.

Hoje, praticamente todos os lugares do

mundo sofrem com a ação humana direta

(construções, por exemplo) ou indireta

(poluição, por exemplo).

Fonte: Adaptado de https://www.estudokids.com.br/o-ambiente-natural-e-o-ambiente-modificado/

Acesso em 13/08/2020.

Componente curricular: Geografia

Unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo

Objeto de conhecimento: Identidade sociocultural

Habilidade: EF06GE01

Fonte da imagem: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/414155-quatro

-cena-da-area-rural-e-urbana. Acesso em 13/08/20.

O desmatamento é um tipo de intervenção humana

no ambiente natural (Foto: depositphotos)

https://www.estudokids.com.br/paisagem-geografia-historia-e-tipos/

https://www.estudokids.com.br/relevo-brasileiro-historia-planalto-planicie-e-depressoes/

https://www.estudokids.com.br/a-industria-e-seus-aspectos/

https://www.estudokids.com.br/o-ambiente-natural-e-o-ambiente-modificado/

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/414155-quatro%20-cena-da-area-rural-e-urbana

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/414155-quatro%20-cena-da-area-rural-e-urbana




Atividades sobre o texto “Mudanças nos lugares do dia a dia”:

5- Explique, de acordo com o texto, o que quer dizer a seguinte frase: “a paisagem pode levar muitos

anos para mudar, mas também pode se modificar profundamente em questão de minutos”.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ .

6- Conforme o texto, explique quando uma paisagem pode ser:

c) Uma paisagem natural:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ .

d) Uma paisagem cultural (ou artificial):

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ .

3- Ainda segundo o texto, explique o que houve quando, com o passar dos anos, as pessoas passaram

a se aglomerar nos espaços urbanos?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ .


I E O H V E S B K H Y A R D W M L F H A R J

D N E S H B O S I A I C O S R R E L E V O M

E E P H N N T E W Ç N U R E D N A C S S C T

O S F L A R U T A N G A E R R E R T P Y H N

A P Y L C D N G W A A I M I D I T O A K W L

Q C D A N O I M E D L M Ú U W D U N Ç H B V

Z Y U C A A M A P U D G N H H R P V O U U E

S H T L M Ç O É E M C S E I B U R E E F M T

G A N C T Q Ã L R W M E G A S I A P W L E C

L A T N H U S O T C H E N S R T I T D T T Á

R A Y S U E R C S U I O A N I M A I S A S R

F O R Ç A S E A O N S O Ã Ç I U L O P T M V

O E S S Y T V L L A S Y S R H A S N A O D O

R R N D E Ã I N O U E H T U O C A L C O T R

R Y R S E O D S S O O U H F O I E A A R W E

I W S A T N A L P N H T R A A E A T R T B S

1- PAISAGEM

2- LOCAL

3- PRAIA

4- FORÇAS

5- QUESTÃO

6- MINUTOS

7- AÇÃO

8- HUMANA

9- NATURAL

10- ÁRVORES

11- PLANTAS

12- ANIMAIS

13- SOLOS

14- RELEVO

15- CULTURAL

16- COMÉRCIOS

17- NÚMERO

18- URBANOS

19- DIVERSÃO

20- ESPAÇO

21- MUDANÇA

22- SOCIAIS

23- POLUIÇÃO

https://www.estudokids.com.br/relevo-brasileiro-historia-planalto-planicie-e-depressoes/

cinco lições que aprendemos com o coronavírus (2ª parte) · 2020. 9. 13. · escola municipal...

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