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CIÊNCIAS 8° ANO SEMANA 10 Á 14-08 3° bimestre Professora: Silvia Unidade temática: Vida e Evolução Habilidades: - (EF08CI09) Identificar e comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método adequado à prevenção da gravidez na adolescência e de infecção sexualmente transmissíveis-IST. Objetivos de conhecimento: Processos Reprodutivos, saúde. Tempo previsto: 4 aulas Pontuação da atividade: 0,5 OBS: Atenção queridos alunos seguem as atividades abaixo, para desenvolver as atividades siga passo a passo. Atividades Etapa 1 (Reunião google meet)segunda-feira 8°A e B as 16:00hs -A reunião será para os dois 8° anos as 16:00hs para fazermos a leitura do roteiro de discutirmos sobre o conteúdo que foi estudado hoje no centro de mídias. Etapa 2 (Estudo de casos) -Ler a história e de um final para essa história, depois responda as seguintes alternativas abaixo: a)Quem vocês acham que pode ter sido o maior responsável por essa gravidez acontecer? b)Quem está sendo irresponsável? c)Quem será o maior prejudicado(a)?

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  • CIÊNCIAS 8° ANO

    SEMANA 10 Á 14-08

    3° bimestre

    Professora: Silvia

    Unidade temática: Vida e Evolução

    Habilidades: - (EF08CI09) Identificar e comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos

    contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do

    método adequado à prevenção da gravidez na adolescência e de infecção sexualmente transmissíveis-IST.

    Objetivos de conhecimento: Processos Reprodutivos, saúde.

    Tempo previsto: 4 aulas

    Pontuação da atividade: 0,5

    OBS: Atenção queridos alunos seguem as atividades abaixo, para desenvolver as atividades siga passo a

    passo.

    Atividades

    Etapa 1 (Reunião google meet)segunda-feira 8°A e B as

    16:00hs

    -A reunião será para os dois 8° anos as 16:00hs para fazermos a leitura do

    roteiro de discutirmos sobre o conteúdo que foi estudado hoje no centro de

    mídias.

    Etapa 2 (Estudo de casos)

    -Ler a história e de um final para essa história, depois responda as seguintes alternativas abaixo:

    a)Quem vocês acham que pode ter sido o maior responsável por essa gravidez acontecer?

    b)Quem está sendo irresponsável?

    c)Quem será o maior prejudicado(a)?

  • d)Quem está certo e quem está errado nessa situação?

    Etapa 3(Leitura da reportagem)

    Acesse o link abaixo e façam a leitura da reportagem.

    https://g1.globo.com/bemestar/noticia/sinto-saudade-de-ser-crianca-em-uma-decada-gravidez-de-meninas-de-10-a-14-anos-nao-diminui-no-brasil.ghtml

    Etapa 4 (Interpretação)

    -Com base na reportagem da etapa 2 Responda as seguintes questões:

    A)Quais angústias é possível perceber na primeira fala da adolescente apresentada no texto?

    B)Você acredita que esta sensação e sentimento de desamparo pode acarretar em consequências

    piores? Cite algumas.

    C)Quais barreiras sociais esta adolescente possivelmente sofrerá sendo uma mãe solteira, pobre e

    tão jovem?

    D)O texto relata que aos 15 anos ela sofreu um aborto. Você acredita que diante dessas realidades

    vividas por diversas jovens como ela (ou piores) é possível condenar o ato do aborto?

    E)Segundo o texto, a gravidez entre meninas dessa idade ocorre em todo o país, principalmente,

    nas áreas mais pobres. Você consegue encontrar alguma justificativa para esse dado? Consegue

    também formular possíveis soluções?

    F)Atualmente, no Brasil, existe uma grande barreira imposta pela sociedade quanto ao acesso à

    educação sexual por nossos jovens. Você entende que este impedimento à informação é um

    deserviço no combate à gravidez precoce? Ou acredita que isso irá favorecê-la, pois informação

    demais pode levar a uma curiosidade maior que levará à diminuição da idade de jovens

    sexualmente ativos? Procure argumentos que justifiquem a sua opinião.

    Etapa 5 (depoimento)

    -Clique no link abaixo e assista o depoimento de algumas jovens que engravidaram na adolescencia

    https://youtu.be/ZRLyhzZ6FPE

    https://g1.globo.com/bemestar/noticia/sinto-saudade-de-ser-crianca-em-uma-decada-gravidez-de-meninas-de-10-a-14-anos-nao-diminui-no-brasil.ghtmlhttps://youtu.be/ZRLyhzZ6FPE

  • Etapa 6 (Mapa de empatia)

    - Após assistirem o depoimento dessas adolescentes construa um mapa chamado “mapa da empatia”,

    respondendo o que está sendo pedindo.

    Etapa 7 (Jogo)

    -Chegou o grande momento de colocarmos em prática o que aprendemos, vamos jogar:

    https://cienciasnaturales.didactalia.net/pt/recurso/aparelho-reprodutor-masculino-vista-lateral-

    facil/d1ea4f99-bb28-467c-9a26-e4fee65c9e06

    https://cienciasnaturales.didactalia.net/pt/recurso/aparelho-reprodutor-feminino-vista-lateral-

    normal/e29bb910-966c-4c23-bf7e-04529c9ae134

    https://cienciasnaturales.didactalia.net/pt/recurso/aparelho-reprodutor-masculino-vista-lateral-facil/d1ea4f99-bb28-467c-9a26-e4fee65c9e06https://cienciasnaturales.didactalia.net/pt/recurso/aparelho-reprodutor-masculino-vista-lateral-facil/d1ea4f99-bb28-467c-9a26-e4fee65c9e06https://cienciasnaturales.didactalia.net/pt/recurso/aparelho-reprodutor-feminino-vista-lateral-normal/e29bb910-966c-4c23-bf7e-04529c9ae134https://cienciasnaturales.didactalia.net/pt/recurso/aparelho-reprodutor-feminino-vista-lateral-normal/e29bb910-966c-4c23-bf7e-04529c9ae134