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Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo MirandaCurriculum Vitae

Concluiu o Pós Doutoramento em Educação em 2019 pela Universidade Federal do Paraná, o Doutoramentoem Psicologia em 2011 pela Universidade do Minho, o Mestrado em Psicologia Escolar em 2006 pelaUniversidade do Minho e a Licenciatura em Psicologia em 2001 pela Universidade de Coimbra. Publicou maisde 60 artigos em revistas especializadas, 15 capítulos em livros internacionais, organizou cinco obrasinternacionais, organizou mais de 50 eventos científicos em temas do Ensino Superior, orientou mais de 30dissertações de mestrado, orientou três teses de doutoramento, está a orientar quatro teses de doutoramentoe três dissertações de mestrado. Foi psicóloga do Núcleo de Apoio Científico Pedagógico do InstitutoPolitécnico do Porto, entre 2006 e 2011, tendo exercido funções no domínio da Qualidade no Ensino Superior.Foi Professora Auxiliar, na Universidade Portucalense Infante D Henrique, num período de oito anos, tendosido Diretora do Departamento de Psicologia e Educação num mandato ininterrupto. Recebeu diversasresearch stays em Portugal, de estudantes internacionais de doutoramento. É Professora Coordenadora, emregime de tempo integral, no Instituto de Estudos Superiores de Fafe, onde exerce funções de Diretora deInovação Educativa e de Coordenação do Gabinete de Qualidade e Avaliação.Tem experiência na docência de unidades curriculares de cursos de pós doutoramento.Tem experiência internacional plural, tendo participado em distintos projetos com implicação de mais de vintepaíses. É fundadora do projeto Identidade da Psicologia, no qual estão implicadas, entre outras, Instituições deEnsino Superior do Brasil, França, Inglaterra, Espanha, Croácia, Turquia, Rússia, Alemanha, Estados Unidos,Chile, Paraguai, México, Angola, e Portugal. Coopera com distintas IES brasileiras, em particular com aUNICENTRO (Paraná) na qual exerce funções nos cursos de pós graduação (mestrado e doutoramento) deEducação.É orientadora do pós-doutoramento Qualidade no Ensino Superior (em curso na Universidade Portucalense,Portugal). É autora de distintos trabalhos indexados na Web of Science e na Scopus no âmbito da Qualidadeno Ensino Superior. Na sua produtividade científica destacam-se os trabalhos:Costa-Lobo, C., Abelha, M., & Carvalho, T. (2017). Scale of Satisfaction with Teachers Dynamics: Developmentand Validation. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 25(97), 1014-1031 doi: 10.1590/s0104-40362017002501206Jesus-Silva, Morais, P., Caramelo-Gomes, J., Costa-Lobo, C. (2018). Developing higher education institutions aseffective learning communities: approaches, practices and policy levers at one portuguese university. In L.Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres 8Eds.), EDULEARN18 Proceedings (pp.4672-4677). Palma deMaiorca (Spain). ISBN: 978-84-09-02709-5. ISSN: 2340-1117.Jesus-Silva, N., Costa-Lobo, C., Santos Pereira, C. & Seabra Durão, N. (2017). Evaluation of teaching performancein higher education: students perspectives and teaching management indicators. In Proceedings of 11thannual International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain, 6-8 March 2017(pp. 819-826). ISBN: 978-84-617-8491-2.Jesus-Silva, N., Medeiros, A. M., Caramelo-Gomes, J.; Costa- Lobo, C. (2016). Quality in higher education: analysisand discussion of evaluative standards internal consistency. In 9th annual International Conference ofEducation, Research and Innovation, ICERI 2016 Proceedings (pp. 5569-5574), 14th-16th November 2016, Sevilla,Spain.Reis, C.F.S., Formosinho, M., & Lobo, C.C. (2014). Higher Education in Portugal: From expansion to qualityassessment. The Online Journal of New Horizons in Education, 4(4), 44-53.Sá, S. & Costa-Lobo, C. (2019). Evaluate the Pedagogical Practice of the Teachers of Higher Education: AProposal. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2019, 17(1), 61-76. doi:10.15366/reice2019.17.1.004

Identificação

© CIÊNCIAVITAE 2020/01/28 Página 1 de 51

Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo Miranda

Identificação pessoal

Nome completoMaria Cristina Queiroz da Costa Lobo Miranda

GéneroFeminino

Data de nascimento1975/04/11

Identificadores de autor

Ciência IDCA13-1294-959D

ORCID iD0000-0003-4459-8676

Researcher IdI-5486-2016

Scopus Author Id44760969200

Endereços de correio eletrónico

[email protected] (Profissional)[email protected] (Profissional)

Telefones

Telefone(351) 22 557 020 (Profissional)

Fax

Moradas

Universidade Portucalense Infante Dom Henrique. R. Dr. António Bernardino de Almeida, 4200-072 Porto,Porto, Portugal (Profissional)

Websites

https://publons.com/researcher/2255993/cristina-costa-lobo/ (Profissional)https://www.linkedin.com/?originalSubdomain=pt (Profissional)

Domínios de atuação

Ciências Sociais - Ciências da EducaçãoCiências Sociais - Psicologia - Psicologia Geral



Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review

Utilizadorproficiente(C1)




Inglês Utilizadorproficiente(C1)



Espanhol; Castelhano Utilizadorindependente (B1)




Francês Utilizadorindependente (B1)


Utilizadorindependente (B1)

Utilizadorindependente (B1)

Formação

Grau Classificação

2001Concluído

Psicologia (Licenciatura) Muito bom

Universidade de Coimbra, Portugal

2006Concluído

Psicologia Escolar (Mestrado) Muito bom

"Observatório de emprego de diplomados do ensinosuperior : implicações para a intervenção vocacional"(TESE/DISSERTAÇÃO)

Universidade do Minho, Portugal

2011/10/07Concluído

Psicologia (Doutoramento)Especialização em Especialidade: Psicologia Vocacional

"Abordagem Socio-Cognitiva do Adustamento à Carreirano Ensino Superior: O Papel das Actividades em Grupo,da Auto-Eficácia e dos Interesses " (TESE/DISSERTAÇÃO)


Percurso profissional

Ciência

2018/04/11 - 2019/03/25 Investigador (Investigação)

Universidade Federal do Paraná, Brasil

2015/09/02 - Atual Investigador Contratado (Investigação)

INPP-UPT, Portugal

2017/07/01 - Atual Investigador visitante (Investigação)

Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade, Brasil



2018/09/01 - Atual Investigador Contratado (Investigação)

REMIT – Research on Economics, Management and Information Technologies daUniversidade Portucalense, Portugal

2019/02/19 - Atual Investigador visitante (Investigação)

Catedra UNESCO de Educação para a Justiça Social, GICE-UAM, Espanha

2019/03/11 - Atual Investigador Auxiliar Convidado (carreira) (Investigação)

Centro de Estudos da População Economia e Sociedade, Portugal

Docência no Ensino Superior

2011/10/07 - Atual Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário)

Universidade Portucalense Infante Dom Henrique Departamento de Psicologia eEducação, Portugal

2019/01/01 - Atual Professor Associado Convidado (Docente Universitário)

Universidade Estadual do Centro-Oeste, Brasil

2019/01/02 - Atual Professor Coordenador (Docente Ensino Superior Politécnico)

Instituto de Estudos Superiores de Fafe Lda, Portugal

Outras Carreiras

2006/06/06 -2011/08/31

Técnico Superior (Técnico Superior)

Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Engenharia do Porto, Portugal

Cargos e Funções

2015/03/25 -2018/04/30

Director de Unidade Orgânica

Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal

2017/10/01 - 2018/12/31 Dirigente de laboratório, instituto, museu, centro ou observatório

Faculdade Guairacá, Brasil

2015/01/01 - Atual Orientador de Ano Profissional Júnior

Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal

2016/04/01 - Atual Membro do Conselho Científico

Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal

2019/03/02 - Atual Dirigente de laboratório, instituto, museu, centro ou observatório


2019/03/07 - Atual Director de Unidade Orgânica

Instituto de Estudos Superiores de Fafe Lda, Portugal


Universidade Positivo, Brasil





Projetos

Bolsa

Designação Financiadores

2018/04/11 - 2019/03/25 Talento, sobredotação e criatividade: da literatura àintervenção em contextos educativos

Bolseiro de Pós-Doutoramento

http://www.prppg.ufpr.br/site/ppge/

Universidade Federal do Paraná, Brasil

Projeto

Designação Financiadores

2009/09/01 -2011/10/30

Multi Undergraduated Team Work - MUTW

Investigador

503440-LLP-1-2009-1-pt-Erasmus-ECDCE

GILT (http://gilt.isep.ipp.pt/), Portugal

2010/04/01 - 2012/10/31 Physics LabFARM - Remote laboratories for Physics

Investigador

http://www.cieti.isep.ipp.pt/index.php?page=projetos

Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior deEngenharia do Porto, Portugal

2012/01/01 - 2013/12/31 TRAILER - Tagging, Recognition and Acknowledgment ofInformal Learning ExpeRiences

Investigador

519141-LLP-1-2011-1-ES-KA3-KA3MP

CIETI-LABORIS, Portugal

2018/07/28 - Atual IEcPBI (Interactive Ecosystem for Portuguese BusinessInternationalization)

Investigador

POCI-01-0145-FEDER-032139



2019/02/01 - Atual ARACNE+

Desenvolvimento técnico

2017-1-ES01-KA204-038207

Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal

Produções

Publicações

Artigo emconferência

1 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2001. "Elaboração de C.V. eEntrevistas de selecção para emprego". In Elaboração de C.V. e Entrevistas deselecção para emprego: Faculdade de Farmácia da Universidade deCoimbra, Reitoria da Universidade de Coimbra, Coimbra.

Publicado

2 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2001. "Motivar para a indústria".In Motivar para a indústria: Projecto Pense indústria do Centro Tecnológico daCerâmica e do Vidro, Coimbra.

Publicado

3 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2005. "Gestão de stresse". InGestão de stresse: Workshop Gestão de stresse, Roche- laboratóriosfarmacêuticos, Porto.

Publicado

4 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Métodos e Técnicaspedagógicas - sua rentabilização, pertinência e caracterização distintiva". InMétodos e Técnicas pedagógicas - sua rentabilização, pertinência ecaracterização distintiva: Workshops “Critérios de êxito no Ensino Superior”,Porto.Publicado

5 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Desilusões dosprofessores – estratégias pedagógicas de combate com apoio do trabalho degrupo". In Desilusões dos professores – estratégias pedagógicas de combatecom apoio do trabalho de grupo: Workshops “Critérios de êxito no EnsinoSuperior”, Porto.Publicado

6 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Questões a ponderar naPlanificação de uma sequência lectiva". In Questões a ponderar naPlanificação de uma sequência lectiva: Workshops “Critérios de êxito noEnsino Superior”, Porto.

Publicado

7 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Competências Racionaise Intuitivas e sua relação com as Estratégias funcionais para a Gestão depercursos diferenciais de aprendizagem". In Competências Racionais eIntuitivas e sua relação com as Estratégias funcionais para a Gestão depercursos diferenciais de aprendizagem: Workshops “Inteligência Emocionale Assertividade”, Porto.

Publicado



8 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "O conceito deaprendizagem e sua relação funcional com os critérios de êxito dodesempenho do docente do ensino superior enquanto promotor deaprendizagens significativas". In O conceito de aprendizagem e sua relaçãofuncional com os critérios de êxito do desempenho do docente do ensinosuperior enquanto promotor de aprendizagens significativas: Workshops“Critérios de êxito no Ensino Superior”, Porto.

Publicado

9 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Operacionalização decompetências pedagógicas". In Operacionalização de competênciaspedagógicas: Seminário Caminhos de Bolonha, Porto.

Publicado

10 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Critérios de êxito noensino superior". In Critérios de êxito no ensino superior: Seminário Caminhosde Bolonha, Porto.

Publicado

11 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Aprendizagemcooperativa". In Aprendizagem cooperativa: Workshops pedagógicos, Porto.

Publicado

12 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Gestão e solicitação decontributos em cenários pedagógicos". In Gestão e solicitação de contributosem cenários pedagógicos: Workshops pedagógicos, Porto.

Publicado

13 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Inteligência emocional erelação pedagógica". In Inteligência emocional e relação pedagógica:Workshops pedagógicos, Porto.

Publicado

14 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Objectivos pedagógicose planificação pedagógica". In Objectivos pedagógicos e planificaçãopedagógica: Workshops pedagógicos, Porto.

Publicado

15 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Metodologiaspedagógicas". In Metodologias pedagógicas: Workshops pedagógicos, Porto.

Publicado

16 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. "Avaliaçãocomportamental dos alunos e gestão estratégica de perfis disfuncionais". InAvaliação comportamental dos alunos e gestão estratégica de perfisdisfuncionais: Workshops “Inteligência Emocional e Assertividade”, Porto.

Publicado

17 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. "Critérios em avaliação nagestão de conflitos em contexto de trabalho de grupo". In Critérios emavaliação na gestão de conflitos em contexto de trabalho de grupo:Workshops “Inteligência Emocional e Assertividade”, Porto.

Publicado

18 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. "O processo de sinergia ea gestão de conflitos em contexto de trabalho de grupo". In O processo desinergia e a gestão de conflitos em contexto de trabalho de grupo: Workshops“Inteligência Emocional e Assertividade”, Porto.

Publicado



19 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. "O conceito deinteligência emocional e os seus níveis". In O conceito de inteligênciaemocional e os seus níveis: Workshops “Inteligência Emocional eAssertividade”, Porto.

Publicado

20 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. "Fases do processo deaprendizagem - sua sequência, pertinência e caracterização distintiva". InFases do processo de aprendizagem - sua sequência, pertinência ecaracterização distintiva: Workshops “Critérios de êxito no Ensino Superior”,Porto.Publicado

21 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. "Correntes da Psicologiada Aprendizagem". In Correntes da Psicologia da Aprendizagem: Porto,Workshops “Critérios de êxito.

Publicado

22 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. "Factores Pessoais deaprendizagem – abordagem operacional no contexto específico daandragogia". In Factores Pessoais de aprendizagem – abordagem operacionalno contexto específico da andragogia: Workshops “Critérios de êxito no EnsinoSuperior”, Porto.Publicado

23 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Taveira, M.D.C.; Duarte, M.. 2008."O papel da aprendizagem cooperativa na adaptação à carreira no ensinosuperior". In O papel da aprendizagem cooperativa na adaptação à carreirano ensino superior.: JLBE09/Jornadas luso-brasileiras de ensino e tecnologiaem engenharia, Porto.Publicado

24 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Duarte, M.. 2008. "Formaçãopedagógica no ensino superior: um caso prático no Instituto Superior deEngenharia do Porto". In JLBE09/Jornadas luso-brasileiras de ensino etecnologia em engenharia: JLBE09/Jornadas luso-brasileiras de ensino etecnologia em engenharia, Porto.Publicado

25 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Alves, G.R.; Duarte, M.; Oliveira,P. C.. 2008. "Educational Psychology at the Polythecnic Institute of Porto –School of Engineering: paths of the Bologna project". In EducationalPsychology at the Polythecnic Institute of Porto – School of Engineering: pathsof the Bologna project: ICET World Assembly. Yearbook on teacher education,Lisboa.

Publicado

26 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Alves, G.R.; Duarte, M.; Oliveira,P. C.. 2008. "Weighting and sequence of use of different lab environment in theteaching-learning process". In Weighting and sequence of use of different labenvironment in the teaching-learning process: ICET World Assembly.Yearbook on teacher education, Lisboa.Publicado

27 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Taveira, M.D.C.. 2008."Observatório de emprego de diplomados do ensino superior: implicações paraa intervenção vocacional". In ). Observatório de emprego de diplomados doensino superior: implicações para a intervenção vocacional: IV ConferênciaDesenvolvimento Vocacional 2008/I Conferência Virtual: Investigação eEnsino, Braga.

Publicado



28 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Estilos deaprendizagem". In Estilos de aprendizagem: Workshops Ensino eAprendizagem da Engenharia, Porto.

Publicado

29 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Abordagens àaprendizagem". In Abordagens à aprendizagem: Workshops Ensino eAprendizagem da Engenharia, Porto.

Publicado

30 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Princípios do ensinoefectivo". In Princípios do ensino efectivo: Workshops Ensino e Aprendizagemda Engenharia, Porto.

Publicado

31 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Preparação para agestão eficaz da sala de aula". In Preparação para a gestão eficaz da sala deaula: Workshops Ensino e Aprendizagem da Engenharia, Porto.

Publicado

32 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "As componentes de umplano pedagógico". In As componentes de um plano pedagógico: WorkshopsEnsino e Aprendizagem da Engenharia, Porto.

Publicado

33 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Resultados deaprendizagem". In Resultados de aprendizagem: Workshops Ensino eAprendizagem da Engenharia, Porto.

Publicado

34 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Teorias deaprendizagem". In Teorias de aprendizagem: Workshops Ensino eAprendizagem da Engenharia, Porto.

Publicado

35 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Métodos pedagógicos".In Métodos pedagógicos: Workshops Ensino e Aprendizagem da Engenharia,Porto.

Publicado

36 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "A teoria de ensino deJerome Bruner". In A teoria de ensino de Jerome Bruner: Workshops Ensino eAprendizagem da Engenharia, Porto.

Publicado

37 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "A teoria da assimilaçãode Ausubel". In A teoria da assimilação de Ausubel: Workshops Ensino eAprendizagem da Engenharia, Porto.

Publicado

38 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Aprendizagem baseadaem problemas". In Aprendizagem baseada em problemas: Workshops Ensinoe Aprendizagem da Engenharia, Porto.

Publicado

39 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Aprendizagemcooperativa". In Aprendizagem cooperativa: Workshops Ensino eAprendizagem da Engenharia, Porto.

Publicado



40 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Ensino reflexivo". InEnsino reflexivo: Workshops Ensino e Aprendizagem da Engenharia, Porto.

Publicado

41 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Gestão preventiva deconflitos: técnicas de assertividade". In Gestão preventiva de conflitos: técnicasde assertividade: Workshop “Condução de reuniões”, Confederação dosEmpresários do Algarve, Faro e Portimão, Algarve.

Publicado

42 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Reuniões de trabalho:como aumentar a eficácia". In Reuniões de trabalho: como aumentar aeficácia: Workshop “Condução de reuniões”, Confederação dos Empresáriosdo Algarve, Faro e Portimão, Algarve.

Publicado

43 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Avaliação dedesempenho de perfis disfuncionais". In Avaliação de desempenho de perfisdisfuncionais: Workshop “Condução de reuniões”, Confederação dosEmpresários do Algarve, Faro e Portimão, Algarve.

Publicado

44 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Aprendizagemcolaborativa e peer teaching". In Aprendizagem colaborativa e peer teaching:Workshops “Critérios de êxito no Ensino Superior”, Escola Superior deTecnologia e Gestão de Felgueiras, Felgueiras.

Publicado

45 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Ajustamento académicoe relação pedagógica". In Ajustamento académico e relação pedagógica:Workshops “Critérios de êxito no Ensino Superior”, Escola Superior deTecnologia e Gestão de Felgueiras, Felgueiras.

Publicado

46 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Avaliaçãocomportamental dos alunos e gestão estratégica de perfis disfuncionais.Identificação e gestão de stress em contexto de trabalho de grupo". InAvaliação comportamental dos alunos e gestão estratégica de perfisdisfuncionais. Identificação e gestão de stress em contexto de trabalho degrupo: Workshops “Critérios de êxito no Ensino Superior”, Escola Superior deTecnologia e Gestão de Felgueiras, Felgueiras.

Publicado

47 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Estratégias de gestãopedagógica assertiva aquando da utilização de metodologias activas". InEstratégias de gestão pedagógica assertiva aquando da utilização demetodologias activas: Workshops “Critérios de êxito no Ensino Superior”,Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Felgueiras, Felgueiras.Publicado

48 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Identificação e gestão destress em contexto de trabalho de grupo". In Identificação e gestão de stressem contexto de trabalho de grupo: Workshops “Critérios de êxito no EnsinoSuperior”, Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Felgueiras, Felgueiras.

Publicado

49 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Operacionalização decompetências pedagógicas". In Operacionalização de competênciaspedagógicas: Seminário Caminhos de Bolonha, Escola Superior de Tecnologiae Gestão de Felgueiras, Felgueiras.

Publicado



50 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Critérios de êxito noensino superior". In Critérios de êxito no ensino superior: Seminário Caminhosde Bolonha, Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Felgueiras, Felgueiras.

Publicado

51 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Alves, G.R.; Duarte, M.; Oliveira,P. C.. 2008. "Educational Psychology at the Polythecnic Institute of Porto –School of Engineering: paths of the Bologna project". In EducationalPsychology at the Polythecnic Institute of Porto – School of Engineering: pathsof the Bologna project: ICET World Assembly, Lisboa.Publicado

52 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Alves, G.R.; Duarte, M.; Oliveira,P. C.. 2008. "Weighting and sequence of use of different lab environment in theteaching-learning process". In Weighting and sequence of use of different labenvironment in the teaching-learning process: ICET World Assembly, Lisboa.

Publicado

53 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Alves, G.R.; Carvalho, C.;Delerue-Matos, C.; Duarte, M.; Ferreira, P.; Martins, A.; et al. 2008. "Psicologia daEducação no Instituto Superior de Engenharia do Porto: Projecto Caminhos deBolonha (Psychology of the Education in the Superior Institute of Engineeringof Porto: Project Ways of Bologna)". In Psicologia da Educação no InstitutoSuperior de Engenharia do Porto: Projecto Caminhos de Bolonha (Psychologyof the Education in the Superior Institute of Engineering of Porto: ProjectWays of Bologna): ). XVI colóquio da AFIRSE/AIPELF Section Portugaise,Tutoria e Mediação em Educação: Novos desafios à investigação educacional,Lisboa.

Publicado

54 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Taveira, M.D.C.. 2008. "Trabalhode grupo e ajustamento académico: implicações para a tutoria no ensinosuperior". In Trabalho de grupo e ajustamento académico: implicações para atutoria no ensino superior: . XVI colóquio da AFIRSE/AIPELF SectionPortugaise, Tutoria e Mediação em Educação: Novos desafios à investigaçãoeducacional, Lisboa.

Publicado

55 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Taveira, M.D.C.. 2008."Observatório de emprego de diplomados do ensino superior: implicações paraa intervenção vocacional". In Observatório de emprego de diplomados doensino superior: implicações para a intervenção vocacional: IV ConferênciaDesenvolvimento Vocacional 2008/I Conferência Virtual: Investigação eEnsino, Braga.

Publicado

56 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Teixeira, M., O.; Taveira, M.D.C..2009. "Ajustamento académico no Ensino Superior: o papel dos interessesvocacionais.". In Ajustamento académico no Ensino Superior: o papel dosinteresses vocacionais.: V Conferência de Desenvolvimento Vocacional:Processos de ajustamento e integração, Braga.Publicado

57 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Taveira, M.D.C.. 2009."Adaptação à Carreira no Ensino Superior: abordagem sócio-cognitiva". InAdaptação à Carreira no Ensino Superior: abordagem sócio-cognitiva: 1stinternational conference of Psychology and Education, Covilhã.

Publicado



58 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Alves, G.R.; Delerue-Matos, C.;Duarte, M.; Ferreira, P.; Martins, A.; Mendes, J.; et al. 2009. "Psicologia daEducação no Instituto Superior de Engenharia do Porto: Projecto Caminhos deBolonha". In Psicologia da Educação no Instituto Superior de Engenharia doPorto: Projecto Caminhos de Bolonha: XVI Colóquio AFIRSE/AIPELF SectionPortugaise, Tutoria e Mediação em Educação: Novos desafios à investigaçãoeducacional, Lisboa.

Publicado

59 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Taveira, M.D.C.. 2009. "Trabalhode grupo e ajustamento académico: implicações para a tutoria no ensinosuperior". In Trabalho de grupo e ajustamento académico: implicações para atutoria no ensino superior: XVI Colóquio AFIRSE/AIPELF Section Portugaise,Tutoria e Mediação em Educação: Novos desafios à investigação educacional,Lisboa.

Publicado

60 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2009. "Adaptação à Carreira noEnsino Superior: abordagem sócio-cognitiva". In Adaptação à Carreira noEnsino Superior: abordagem sócio-cognitiva: 1st international conference ofPsychology and Education, Covilhã.

Publicado

61 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2009. "Níveis de pensamentoacerca da aprendizagem e do ensino". In Níveis de pensamento acerca daaprendizagem e do ensino: Workshops Ensino e Aprendizagem daEngenharia, Instituto Superior de Engenharia do Porto, Porto.

Publicado

62 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Taveira, M.D.C.; Teixeira, M., O..2009. "Ajustamento académico no Ensino Superior: o papel dos interessesvocacionais". In Ajustamento académico no Ensino Superior: o papel dosinteresses vocacionais: V Conferência de Desenvolvimento Vocacional:Processos de ajustamento e integração, Braga.Publicado

63 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Taveira, M.D.C.; Duarte, M.. 2009."O papel da aprendizagem cooperativa na adaptação à carreira no ensinosuperior". In O papel da aprendizagem cooperativa na adaptação à carreirano ensino superior: JLBE09/Jornadas luso-brasileiras de ensino e tecnologiaem engenharia, Porto.Publicado

64 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Duarte, M.. 2009. "Formaçãopedagógica no ensino superior: um caso prático no Instituto Superior deEngenharia do Porto". In Formação pedagógica no ensino superior: um casoprático no Instituto Superior de Engenharia do Porto: JLBE09/Jornadas luso-brasileiras de ensino e tecnologia em engenharia, Porto.Publicado

65 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Taveira, M.D.C.. 2010. "Factoresde Satisfação com o trabalho no ensino superior: implicações para aorientação". In Factores de Satisfação com o trabalho no ensino superior:implicações para a orientação: X Congresso Internacional Formação para oTrabalho Norte Portugal Galiza, Porto.Publicado

66 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2011. "Using remoteexperimentation in a large undergraduated course: initial findings". In Usingremote experimentation in a large undergraduated course: initial findings:Frontiers in Education (FIE´11), Dakota.

Publicado



67 Tawfik, M.; Sancristobal, E.; Martín, S.; Gil, C.; Pesquera, A.; Losada, P.; Díaz, G.; etal. 2011. "VISIR deployment in undergraduate engineering practices".

10.1109/GOLC.2011.6086786

68 Escudeiro, N.; Escudeiro, P.; Barata, A.; Lobo, C.. 2011. "Enhancing students teamwork and communication skills in international settings".

10.1109/ITHET.2011.6018683

69 Alves, G.R.; Marques, M.A.; Viegas, C.; Costa Lobo, M.C.; Barral, R.G.; Couto, R.J.;Jacob, F.L.; et al. 2011. "Using VISIR in a large undergraduate course: Preliminaryassessment results". 1125-1132.

10.1109/EDUCON.2011.5773288

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6 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Escudeiro, N.; Escudeiro, P.;Duarte, M.; Assche, K. V.; Roth, H.; Sahm, S.. 2010. "Outcomes, Challenges andBenefits in MUTW, White Book.". Amazon, Barnes & Noble (1): 01-10.

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23 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Pinto, E.; Figueiredo, I.; Nicola, S..2012. "Peer Instruction versus old method in introductory Math courses.".Sylwan Journal 159 (3): 01-10.

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27 Gustavo R. Alves; Maria C. Viegas; Maria A. Marques; Maria C. Costa-Lobo;Antonio A. Silva; Francieli Formanski; Juarez B. Da Silva. 2013. "Impact ofdifferent Moodle Course Designs on Students' Performance". InternationalJournal of Engineering Pedagogy (iJEP) 3 (S2): 01-10. http://dx.doi.org/10.3991/ijep.v3is2.2397.Publicado • 10.3991/ijep.v3is2.2397



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33 Fidalgo, A.V.; Alves, G.R.; Marques, M.A.; Viegas, M.C.; Costa-Lobo, M.C.;Henandez-Jayo, U.; Garcia-Zúbia, J.; Gustavsson, I.. 2014. "Adapting remote labsto learning scenarios: Case studies using VISIR and remotElectLab". RevistaIberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje 9 (1): 33-39. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84906851942&partnerID=MN8TOARS.10.1109/RITA.2014.2302071

34 Marques, M.A.; Viegas, M.C.; Costa-Lobo, M.C.; Fidalgo, A.V.; Alves, G.R.; Rocha, J.S.; Gustavsson, I.. 2014. "How Remote Labs Impact on Course Outcomes:Various Practices Using VISIR". IEEE TRANSACTIONS ON EDUCATION, VOL. 57,NO. 3, AUGUST 2014. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84886009454&partnerID=MN8TOARS.10.1109/TE.2013.2284156

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40 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Pereira, C.; Leite, F.. 2016."Teacher collaboration: its importance in changing educational settings.". HFSPJournal (1): 01-10.

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41 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Ferreira, A., T.; Lobo, C., A.. 2016."Entrepreneurial skills, the theory of networks and internationalization - atheoretical approach". Sylwan Journal 160 (2): 01-10.

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50 Costa-Lobo, C.. 2018. "Ensino da Psicologia e da Psicologia da Carreira: OPresente e Implicações Futuras". PSIQUE.

51 Susana Oliveira Sá; Cristina Costa-Lobo. 2018. "Evaluar la Práctica Pedagógicade los Profesores de Educación Superior: Una Propuesta". REICE. RevistaIberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. https://doi.org/10.15366/reice2019.17.1.003.

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53 Camila Maria Sitko; Bryan Rafael Dall Pozzo; Cristina Costa-Lobo. 2019. "Jornadaa Marte: adaptação do RPG para o ensino de Física/Astronomia". RevistaEDaPECI. https://doi.org/10.29276/redapeci.2019.19.211357.134-149.

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55 Costa-Lobo, C.. 2019. "O valor das práticas de educação parental: visão dosprofissionais.". Ensaio Avaliação e Políticas Públicas em Educação 27 (104):654-684. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0104-403620190003&lng=pt&nrm=iso.

Publicado • Acesso aberto • 10.1590/S0104-40362019002701653

56 Sá, Susana; Vázquez-Justo, Enrique; Sousa-Pereira, P.; Costa-Lobo, C.. 2019. "OImpacto social da criatividade no concurso das 7 Maravilhas Portuguesas".EDaPECI 19 (2).

Aceite para publicação • Acesso aberto

Capítulo de livro 1 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Duarte, M.. 2008. "Ensino eAprendizagem da Engenharia.". In Visões da Aprendizagem e do Ensino, 01-10.Porto: Faculdade de Engenharia.

Publicado

2 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2008. "Organizar e animarsituações de aprendizagem.". In E-book Labs on the web, 01-10. Porto:Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto.

Publicado

© CIÊNCIAVITAE 2020/01/28 Página de 51


3 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Duarte, M.; Alves, G.R.; Oliveira,P. C.. 2008. "Ponderação e sequência de utilização de diferentes ambienteslaboratoriais no processo ensino-aprendizagem.". In E-book Labs on the web,01-10. Porto: Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto.

Publicado

4 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Duarte, M.; Taveira, M.D.C.. 2008."O papel da aprendizagem cooperativa na adaptação à carreira no ensinosuperior.". In JLBE09/Jornadas luso-brasileiras de ensino e tecnologia emengenharia, 692-700. Porto: Instituto Superior de Engenharia.

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5 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Duarte, M.. 2008. "Formaçãopedagógica no ensino superior: um caso prático no Instituto Superior deEngenharia do Porto.". In JLBE09/Jornadas luso-brasileiras de ensino etecnologia em engenharia, 01-10. Porto: Instituto Superior de Engenharia.

Publicado

6 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Silva, A. D. S. C. S.; Taveira, M.D.C.; Bernardo, E.; Bucuto, M.. 2010. "Academic and life-satisfaction in portugueseand mozambican college students: a comparative study.". In InternationalConference of Education, Research and Innovation (ICERI 2010), 3757-3764.Seville: ICERI.Publicado

7 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Martins, C.; Couto, P.;Fernandes, M.; Bastos, C.; Faria, L.; Carrapatoso, E.. 2011. "PCMAT – MathematicsCollaborative Learning Platform". In 9th Conference on Practical Applicationsof Agents and Multi-Agent Systems (PAAMS 2011), 01-10. Seville: PAAMS.

Publicado

8 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Lobo, C. A.; Ferreira, A. T.;Ferreira, L. C.. 2012. "O Conhecimento, a Formação e a Auto-Aprendizagemcomo factores impulsionadores do desenvolvimento regional.". In "Workshopsobre Desenvolvimento Sustentável em África”- APDR- AssociaçãoPortuguesa para o desenvolvimento sustentável, 01-10. Huambo, Angola:APDR.

Publicado

9 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Ferreira, A. T.. 2012. "Educaçãopara a Carreira: Contributos para a Tomada de Decisão nas TransiçõesProfissionais.". In Decisão: Percursos e Contextos, 201-206. Vila Nova de Gaia: EuEdito.

Publicado

10 Campina, Ana; Menezes, José; Costa-Lobo, Cristina; Figueiredo, Luciene. "Emque condições psicanálise e direito podem compor uma dobradiça? Por umexercício interdisciplinar". Portugal: Kawo-Kabiyesile. http://hdl.handle.net/11328/2250.

11 Costa-Lobo, Cristina; Duarte, Marina; Alves, Gustavo R.; Oliveira, Paulo C.."Ponderação e sequência de utilização de diferentes ambientes laboratoriaisno processo ensino-aprendizagem". Portugal: Faculdade de Engenharia daUniversidade do Porto. http://hdl.handle.net/10400.22/9303.

12 Medeiros, Ana Micaela; Fernandes, Sara M.; Vázquez-Justo, Enrique; Costa-Lobo, Cristina. "Superdotación y TDAH". Portugal: Lex Localis Press. http://hdl.handle.net/11328/2096.

Medeiros, A. M., Vázquez-Justo, E., Fernandes, S. M., & Costa-Lobo, C. (2017).Superdotación y TDAH. In E. Vásquez-Justo & A.P. Blanco (Eds.). TDAH y



Trastornos Asociados (pp. 113-125). Maribor: Lex Localis Press. doi.org/10.4335/978-961-6842-80-8.8. Disp

Edição de livro 1 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2010. DesenvolvimentoVocacional: Avaliação e Intervenção. Braga, Portugal: Associação para oDesenvolvimento da Carreira - APDC.

Publicado

2 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2010. Integração e bem-estarem contextos de trabalho. Braga, Portugal: Associação para oDesenvolvimento da Carreira - APDC.

Publicado

3 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2018. Educação deSuperdotados e Talentosos - Emoção e Criatividade. Curitiba, Brasil.

Publicado

4 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2019. Identification andenrichment programs for gifted students (livro no prelo). Curitiba, Brasil:PRISMAS.

Aceite para publicação

5 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2019. As crianças: infância,pobreza e qualidade de vida. Curitiba, Brasil: Primas.

No prelo

6 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2019. AltasHabilidades/Superdotação (AH/SD) e Talento: a importância da criatividade eda afetividade. Portugal.

No prelo

7 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2019. SOCIO-EMOTIONALDEVELOPMENT AND CREATIVITY OF GIFTED STUDENTS.

No prelo

Livro 1 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Taveira, M.D.C.; Faria, L.; Araújo,A.; Pinto, J. C.; Silva, A. D. S. C. S.; Ferreira, S.; et al. 2010. DesenvolvimentoVocacional: Avaliação e Intervenção.. Braga: APDC Edições.

Publicado

2 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Taveira, M.D.C.; Faria, L.; Araújo,A.; Pinto, J. C.; Silva, A. D. S. C. S.; Ferreira, S.; et al. 2010. Integração e Bem-estarem Contextos de Trabalho.. Braga: APDC Edições.

Publicado

3 Escudeiro, N.; Escudeiro, P.; Costa Lobo, C.; Duarte, M.; Van Assche, K.; Roth, H.;Sahm, S.. 2011. Outcomes, challenges and benefits. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84880188971&partnerID=MN8TOARS.

10.3233/978-1-60750-984-4-142

4 Martins, C.; Couto, P.; Fernandes, M.; Bastos, C.; Lobo, C.; Faria, L.; Carrapatoso, E..2011. PCMAT - Mathematics collaborative learning platform. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-80053045742&partnerID=MN8TOARS.

10.1007/978-3-642-19917-2_12



5 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2019. Socio-emotionaldevelopment and creativity of gifted students (título provisório). Curitiba,Brasil: PRISMAS.

Aceite para publicação

6 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2019. Socio-emotionaldevelopment and creativity of gifted students (título provisório). Brasília, Brasil:Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade.

No prelo

7 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2019. As crianças: infância,pobreza e qualidade de vida. Coimbra, Portugal: Editora da Universidade deCoimbra.

No prelo

Tese / Dissertação 1 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2006. "Observatório deemprego de diplomados do ensino superior : implicações para a intervençãovocacional". Dissertação de Mestrado. http://hdl.handle.net/1822/6168.

2 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2011. "Abordagem sócio-cognitiva do ajustamento à carreira no ensino superior: o papel das actividadesem grupo, da auto-eficácia e dos interesses". Tese de Doutoramento. http://hdl.handle.net/1822/19642.

3 Coelho, Andreia Flávia Cardoso. 2015. "Bem-estar psicológico de estudantes delicenciatura: sua relação com o ajustamento académico.". Dissertação deMestrado. http://hdl.handle.net/11328/1359.

4 Bastos, Fernanda. 2015. "Trabalho colaborativo entre docentes num territórioeducativo de intervenção prioritária: estudo de caso". Tese de Doutoramento.http://hdl.handle.net/11328/1301.

5 Mosso, Elsa Cacilda. 2015. "Necessidade de orientação escolar e profissional, suainfluência no processo de ensino-aprendizagem dos alunos da Escola D.Bosco/Benguela.". Dissertação de Mestrado. http://hdl.handle.net/11328/1416.

6 Ribeiro, Daniela Oliveira. 2015. "Ensino superior privado: A satisfação e asexpetativas em estudantes caloiros e finalistas.". Dissertação de Mestrado. http://hdl.handle.net/11328/1642.

7 Conceição, Benvinda da. 2015. "Estratégias de resolução de conflitos entrealunos na escola do 1.º ciclo.". Dissertação de Mestrado. http://hdl.handle.net/11328/1419.

8 Calique, Luís José. 2015. "Gestão de conflitos face à indisciplina dos alunos da 9.ªclasse da escola do I Ciclo do Ensino Secundário: 10 de fevereiro/Benguela.".Dissertação de Mestrado. http://hdl.handle.net/11328/1418.

9 Baptista, Josias Orlando. 2015. "Resolução de conflitos na visão dos alunos da 9ªclasse do turno da noite na escola secundária do 1.º ciclo BG-1041 dosnavegantes em Benguela: A mediação como alternativa.". Dissertação deMestrado. http://hdl.handle.net/11328/1420.



10 Martins, Priscila Daniela. 2015. "Promoção da saúde e bem-estar subjetivo nofutebol de formação: regulação emocional e rendimento de atletas acolhidosna Casa do Dragão.". Dissertação de Mestrado. http://hdl.handle.net/11328/1324.

11 Oliveira, Rita Jesus Ferreira. 2015. "Competências e bem-estar no trabalho emestudantes de informática: transição para a empregabilidade". Dissertação deMestrado. http://hdl.handle.net/11328/1275.

12 Oliveira, Mafalda Sousa. 2016. "Potencial de Criatividade e processos cognitivos:Contributos da aplicação das baterias EPoC e ECCOS". Dissertação deMestrado. http://hdl.handle.net/11328/1629.

13 Pires, Ivandra Rossana dos Santos. 2016. "Contributos da prática desportivapara o sucesso escolar Angolano". Dissertação de Mestrado. http://hdl.handle.net/11328/1874.

14 Kweseka, Laurinda Alice Amaral. 2017. "A gestão pedagógica e sua influênciano desempenho profissional: Estudo de caso em Benguela/Angola".Dissertação de Mestrado. http://hdl.handle.net/11328/2060.

15 Esteves, Tiago. 2017. "Identidade da psicologia: Revisão sistemática qualitativada literatura". Dissertação de Mestrado. http://hdl.handle.net/11328/1988.

16 Silva, Patrícia Ferreira. 2018. "Preditores da metacognição: estudo exploratóriocom estudantes do ensino secundário". Dissertação de Mestrado. http://hdl.handle.net/11328/2120.

Outros

Conjunto dedados

1 Well-Being of Portuguese College Students: Two Tests of a Social-CognitiveModel.

10.1037/e656392011-001

Outra produção 1 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Tipologias de cenárioslectivos.

2 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Avaliação daaprendizagem e planeamento pedagógico.

3 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Educação no ensinosuperior – aprendizagem significativa e cooperativa.



4 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Estrutura dasintervenções pedagógicas.

5 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Formação de adultos.

6 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Metodologiaspedagógicas.

7 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Objectivos pedagógicos.

8 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Operacionalização decompetências de planificação pedagógica.

9 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Operacionalização decompetências pedagógicas.

10 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Optimização do conceitode Orientação tutorial.

11 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Organizar e animarsessões de aprendizagem.

12 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Relação pedagógica:sugestões de operacionalização.

13 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Evolução das concepçõesem avaliação escolar.

14 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Avaliação escolar: aresponsabilidade do docente.

15 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo. 2007. Contributos da Psicologiapara a avaliação escolar.

16 Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo; Duarte, M.. 2008. Ensino eAprendizagem da Engenharia. Visões da Aprendizagem e do Ensino.

17 Alves, Gustavo R.; Costa-Lobo, Maria C.; Duarte, Marina; Oliveira, Paulo C.. 2008.Weighting and sequence of use of different lab environment in the teaching-learning process. The teaching-learning process has been a constant target ofstudies, particularly in Higher Education, in consequence of the annualincrease of new students that, in merely statistic terms, have beenprogressively decreasing the application averages. The concern with themaintenance of a certain quality level in the training of these students,conjugated with the will to widen the access to all of. http://hdl.handle.net/10400.22/9557.



18 Costa-Lobo, Maria C.; Alves, Gustavo R.; Duarte, Marina. 2008. EducationalPsychology at the Polytechnic Institute of Porto – School of Engineering: pathsof the Bologna project. This article presents the synthesis of intervention inEducation Psychology at the Polytechnic Institute of Porto – School ofEngineering (ISEP), concerning the Paths of the Bologna Project. The goal thatleads the activities of this Project has been, from its beginning, the support ofISEP Scientific Council in the operationalization of the modernization andinnovation project of the teaching-lea. http://hdl.handle.net/10400.22/9582.

19 Costa-Lobo, Cristina; Viegas, Clara; Alves, Gustavo R.; Marques, Maria A.. 2011.Diferentes Integrações de Laboratórios Remotos em Cursos de Engenharia.Este artigo aborda diferentes integrações do VISIR. O VISIR é um laboratórioaberto remoto dedicado a experimentos com circuitos elétricos e eletrónicos.Este laboratório permite que professores e alunos tenham oportunidade decontatar com experimentos remotamente e em tempo real, comequipamentos de teste e medição (fonte de alimentação tripla DC, gerador defunções, multímetro e um osciloscópio). http://hdl.handle.net/10400.22/9153.

20 Viegas, C.; Marques, Maria A.; Alves, Gustavo R.; Costa-Lobo, Cristina. 2012.Engaging students by moodleing a course? Case studies at the Polytechnic ofPorto–School of Engineering. This work presents a comparative study coveringfour different courses lectured at the Polytechnic of Porto - School ofEngineering, regarding the usage of a particular Learning ManagementSystem, i.e. Moodle, and its impact on students' results. This study addressesteachers who used this platform as a complement to their courses (b-learning)and identifies some particular issues in order to pote. http://hdl.handle.net/10400.22/4415.

21 Matamá, Joana; Nascimento, Daniela; Costa-Lobo, Cristina. 2017. Afetos eraciocínios no Ensino Básico. O objetivo geral deste estudo é a caraterização daafetividade e do raciocínio em adolescentes que frequentam o 9º ano deescolaridade, assim como o estudo da associação das variáveis psicológicas,entre si, e da associação destas variáveis com variáveis sóciodemográficas. Osconstrutos psicológicos contemplados são a afetividade positiva, a afetividadenegativa, e os raciocínios. A amostra é cons. http://hdl.handle.net/11328/2047.

Matamá, J., Nascimento, D., & Costa-Lobo, C. (2017). Afetos e raciocínios noEnsino Básico. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 0(05), 218-223. doi:http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.05.2647. Disponível noRepositório UPT,

22 Costa-Lobo, Cristina; Ponte, Filomena; Martins, Ana Rita; Formosinho, Maria dasDores; Campina, Ana. 2017. Responsabilidade social corporativa e educaçãopara a carreira: Um estudo de caso internacional. O presente estudo pretendecontribuir para a compreensão dos processos de responsabilidade socialcorporativa em contexto de educação para a carreira. Descrevem-se as etapas,sinalizam-se os resultados centrais e discutem-se as implicaçoes de um estudorealizado numa empresa portuguesa, com atuação em contextosinternacionais, empresa de distribuição alimentar, no sentido de perceber asua visão e. http://hdl.handle.net/11328/2044.

Costa-Lobo, C., Ponte, F., Martins, A., Formosinho, M., & Campina, A. (2017).Responsabilidade Social Corporativa e Educação para a Carreira: Um Estudo deCaso Internacional. Revista de Estudios e Investigación en Psicología yEducación, vol.extr.(03), 42



23 Matamá, Joana; Mendes, Romina; Pinho-Pereira, Suzy; Nascimento, Daniela;Campina, Ana; Costa-Lobo, Cristina. 2017. Bem-estar subjetivo: Uma revisãonarrativa da literatura. O bem-estar subjetivo é considerado um conceito chaveem diversas áreas. Devido à sua importância no comportamento humano,torna-se pertinente analisar o modo como este construto tem sido estudado,segundo teorias e modelos diferenciados, nas últimas cinco décadas.Concretiza-se o estudo descritivo da trajetória e da distribuição da produçãocientífica, apresentando uma resenha histórica das teori. http://hdl.handle.net/11328/2046.

Matamá, J., Mendes, R., Pinho-Pereira, S., Nascimento, D., Campina, A., & Costa-Lobo, C. (2017). Bem-estar subjetivo: Uma revisão narrativa da literatura. Revistade Estudios e Investigación en Psicología y Educación, vol.extr.(05), 243-246.doi:http://dx

24 Costa-Lobo,Cristina; Abelha,Marta; Carvalho,Themys. 2017. Scale of Satisfactionwith Teachers Dynamics: Development and Validation. Abstract This paperexplains the validity and reliability of the Scale of Satisfaction with TeachersDynamics (ESDTD). The ESDTD evaluates the conceptual representation ofteachers with their curriculum conceptions, curriculum development,curriculum management, educational project and collaborative work; also, thesatisfaction of teachers with the work done by direction, by sub-departments,throu. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362017000401014.

25 Ribeiro, Alexandra; Silva, Stéphanie; Campina, Ana; Costa-Lobo, Cristina. 2017.Revisão integrativa da literatura na intervenção psicológica com agressoresdomésticos: Processo e produtos. O presente estudo tem como opçãometodológica a revisão integrativa da literatura. A investigação decorreu emtorno da intervenção psicológica com agressores domésticos. Revela-se oprocesso implementado, expõem-se e discutem-se os seus produtos. Aquestão norteadora da revisão integrativa foi delimitada focalizando aintervenção psicológica com agressores domésticos (etapa 1); estabeleceram-se os. http://hdl.handle.net/11328/2050.

Ribeiro, A., Silva, S., Campina, A., & Costa-Lobo, M. (2017). Revisão integrativa daliteratura na intervenção psicológica com agressores domésticos: Processo eprodutos. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 0(05),224-228. doi:h

26 Esteves, Tiago; Ricou, Miguel Bernardo; Franco, Amanda Helena; Campina, Ana;Costa-Lobo, Cristina. 2017. Identidade da psicologia: Revisão sistemática deuma década de literatura. A necessidade de compreender o core básico daintervenção psicológica tem ganho relevância nas mais recentes décadas. Estepanorama surgiu a partir das numerosas mudanças que ocorreram naformação dos psicólogos, nas perspetivas profissionais, e também, dada aexpansão do mercado de trabalho. Tais considerações devem fazer-nos refletirsobre a identidade profissional dos psicólogos no presente e,. http://hdl.handle.net/11328/2045.

Esteves, T., Ricou, M., Franco, A., Campina, A., & Costa-Lobo, M. (2017). Identidadeda psicologia: Revisão sistemática de uma década de literatura. Revista deEstudios e Investigación en Psicología y Educación, vol.extr.(04), 001-005. doi:http://dx.doi.o

27 Mendes, Romina; Nascimento, Daniela; Costa-Lobo, Cristina. 2017. Autoeficáciapercebida e afetos no Ensino Básico. Este estudo procura contribuir paracaraterizar de que forma o afeto positivo, o afeto negativo e o nível deautoeficácia percebida se expressam no adolescente escolarizado, e comoessas dimensões contribuem, ou não, para uma experiência de vidaequilibrada. A amostra inclui 93 estudantes do ensino básico. O estudo équantitativo de cariz descritivo-correlacional. Apresentam-se análises deassocia. http://hdl.handle.net/11328/2048.

Mendes, R., Nascimento, D., & Costa-Lobo, C. (2017). Autoeficácia percebida eafetos no Ensino Básico. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y



Educación, 0(02), 057-062. doi:http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.02.2658.Disponível no Reposi

28 Quintela, Bárbara Rita Silva; Almeida, Ana; Costa-Lobo, Cristina. 2017. Programade resolução de problemas no ensino secundário: PRPES. Concretiza-se nestetrabalho a fundamentação e a apresentação do Programa de Resolução deProblemas no Ensino Secundário, PRPES, desenvolvido no ano letivo 2016/2017e aplicado em escolas portuguesas. O PRPES tem como objetivos: criardinâmicas de trabalho colaborativo; promover a troca de experiências;estabelecer relações interpessoais e realizar atividades práticas recorrendo aestratégias de r. http://hdl.handle.net/11328/2065.

Quintela, B., Almeida, A., & Costa-Lobo, C. (2017). Programa de resolução deproblemas no ensino secundário: PRPES. Revista de Estudios e Investigaciónen Psicología y Educación, 0(02), 052-056. doi:http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.02.2625. Disponí

29 Amado Cordeiro, Sílvia; Martins, Priscila; Costa-Lobo, Cristina. 2017. Bem-estarsubjetivo, regulação emocional e orientação motivacional em atletas de altacompetição. No contexto desportivo, as respostas emocionais dos atletas e asua capacidade para as regular, parece ser uma competência fundamentalpara o sucesso desportivo. Neste âmbito, estudaram-se 50 jovens atletas deum clube de futebol português, afim de se analisar a relação do bem-estarsubjetivo, da regulação emocional e da orientação motivacional segundo orendimento desportivo. Os resultados sugere. http://hdl.handle.net/11328/2043.

Amado Cordeiro, S., Martins, P., & Costa-Lobo, C. (2017). Bem-estar subjetivo,regulação emocional e orientação motivacional em atletas de alta competição.Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, vol. extr.(04),165-169. doi:http://

30 Pinho-Pereira, Suzy; Vestena, Carla Blum; Costa-Lobo, Cristina. 2017.Parentalidade positiva e bem-estar subjetivo: Intervenção com pais deestudantes sobredotados. O apoio sócio-educativo dirigido a pais bem como aintervenção psicopedagógica, fazem parte das políticas sociais europeias, etêm como objetivo nuclear responder às necessidades de educação, promoçãodo Bem-Estar e desenvolvimento das crianças e jovens. O ProgramaParentalidade Positiva é de autoria e é realizado pela Associação Nacional deEstudo e Intervenção em Sobredotação, associação portugu. http://hdl.handle.net/11328/2049.

Pereira, S., Vestena, C., & Costa-Lobo, C. (2017). Parentalidade positiva e bem-estar subjetivo: Intervenção com pais de estudantes sobredotados. Revista deEstudios e Investigación en Psicología y Educación, 0(05), 355-359. doi:http://dx.doi.org/10.17979

31 Costa-Lobo, Cristina; Campina, Ana; Meneses, José. 2017. Criatividade nasrealidades educativas: Considerações teoréticas. Este trabalho aborda aimplementação de estratégias específicas e promotoras de um ambienteeducativo conveniente ao desenvolvimento da criatividade. Discute-se oconstruto de criatividade e sinaliza-se a importância do constructo serincrementado nas práticas psicoeducativas, em ambientes desafiadores emultifacetados. Assume-se que a estimulação e experienciação precoce dopensamento criativo em. http://hdl.handle.net/11328/2255.

32 Costa-Lobo, Cristina; Abelha, Marta; Carvalho, Themys. 2017. Scale ofsatisfaction with teachers dynamics: Development and validation. This paperexplains the validity and reliability of the Scale of Satisfaction with TeachersDynamics (ESDTD). The ESDTD evaluates the conceptual representation ofteachers with their curriculum conceptions, curriculum development,curriculum management, educational project and collaborative work; also, thesatisfaction of teachers with the work done by direction, by sub-departments,through direct. http://hdl.handle.net/11328/1925.



https://10.1590/S0104-40362017002501206

33 Jesus-Silva, Natacha; Morais, Paula; Caramelo-Gomes, José; Costa-Lobo,Cristina. 2018. Developing higher education institutions as effective learningcommunities: approaches, practices and policy levers at one portugueseuniversity. In Europe, when speaking of quality assurance of Higher EducationInstitutions (HEI), the point of reference is the Standard and guidelines forquality assurance in the European Higher Education Area document, devisedby the European Association for Quality Assurance in Higher Education. Thisdocument establishes a set of guidelines for the Internal Systems of QualityAssurance (ISQA) of the HEI a. http://hdl.handle.net/11328/2212.

34 Bastos,Fernanda; Costa-Lobo,Cristina; Pereira,Carla Santos. 2018. Práticaspedagógicas num Território Educativo de Intervenção Prioritária. Resumo Esteestudo segue a linha teórica de diversos autores, entre eles, Abelha, Machado eCosta Lobo (2014), Roldão (1999a, 1999b, 2007a), Hargreaves (1998) e Alarcão(2003), e cumpre o propósito de estudar o trabalho colaborativo entre osdocentes do Agrupamento de Escolas D. Pedro I, no norte de Portugal. EsseAgrupamento, no qual uma das autoras deste trabalho exerce funçõesdocentes, faz par. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022018000100407.

Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentaçãoNome do eventoAnfitrião (Local do evento)

2019/03/25 Identidade profissional do psicólogo eavaliação psicológica em Portugal

Identidade profissional do psicólogo eavaliação psicológica em PortugalConselho Regional de Psicologia doParaná (Curitiba, Brasil)

2019/03/27 Preditores da Metacognição: processo eproduto de estudo explorarório

Avaliação diagnóstica e Intervenção

Universidade Positivo (Curitiba, Brasil)

2019/04/02 Escrita científica: Questões de métodoem ciências sociais

Escrita científica: Questões de métodoem ciências sociaisUNIFACS (Salvador, Brasil)

2019/04/11 “Abandono no Ensino Superior: Revisãode Literatura e Implicações Para oAconselhamento de Carreira" III Seminário Internacional deDesenvolvimento de Carreira eAconselhamentoP. Barroso, Í. M. Oliveira, D. Noronha eSousa, A. Noronha, C. Cruz Mateus, E.Vázquez- Justo, & C. Costa-Lobo

III Seminário Internacional deDesenvolvimento de Carreira eAconselhamentoUniversidade de Lisboa (Lisboa,Portugal)



2019/06 Local: Universitat de Barcelona,EspanhaEvento: VII Congreso Internacional enCreatividad ASOCREA, IX FórumInternacional de Escuelas CreativasRIEC e II Seminario de Resiliencia AIRECreatividad: Una mirada polinizadoraSite do evento: http://creatividadpolinizadora.org/Listagem de comunicações feitas:Criatividade na educação: pensarcomplexoO futuro da craitividade: reflexões apartir da ciência de complexidade

VII Congreso Internacional enCreatividad ASOCREA, IX FórumInternacional de Escuelas CreativasRIEC e II Seminario de Resiliencia AIRECreatividad: Una mirada polinizadoraUniversitat de Barcelona, Espanha(Barcelona, Espanha)

2019/06/29 Sete comunicações:Tradução, adaptação e validaçåo daRIBS numa amostra de estudantesportugueses do ensino superior+Educação para o empreendedorismono ensino superior+Sobredotação: a importância daaceleração escolar em Portugal+Estilo de pensamiento predominante ybarreras creativas en estudiantes deDerecho+Contribuições da neuropsicologia paraa reabilitação de pacientes apósaneurisma cerebral+O papel da avaliação neuropsicológicano diagnóstico de Alzheimer: Umarevisão sistemática+Estratégias de aprendizagem.....

X Simpósio Nacional de Investigaçãoem Psicologia na Universidade daMadeiraUniversidade da Madeira (Funchal,Portugal)

2019/07/02 11th annual International Conference onEducation and New LearningTechnologies.Local: Palma, Maiorca, Espanha

Site do evento: https://iated.org/edulearn/

Comunicação feita:The use of moot court methodology asan instrument of Team BaseadLearning in the law course

11th annual International Conferenceon Education and New LearningTechnologies (Palma, Espanha)

2019/07/12 Perspectivas orçamentárias em âmbitofederal para proteção à saúde mental eaos direitos humanos de segundageração no Brasil e Portugal entre 2010

XXII Congreso Internacional de Historiade los Derechos Humanos de laUniversidad de Salamanca



e 2019

Site do evento:https://congresoddhhoit.blogspot.com/

Cristina Costa-Lobo, Cândido AlbertoGomes, & Hadassah Santana

Universitat de Salamanca (Salamanca,Espanha)

2019/10 Metodologias de pesquisa paragraduandos em Direito+Intersecções entre Psicologia e DireitoPenal

Seminário Internacional de PesquisaAplicada ao DireitoIDP – Instituto Brasiliense de DireitoPúblico & IESF – Instituto de EstudosSuperiores de Fafe (Brasília, Brasil)

2019/10/03 Neuropsicologia na Educação Simpósio de Neuropsicologia

Universidade Positivo (Curitiba, Brasil)

2019/10/07 Direitos Humanos no Sistema PrisionalPortuguês: As Contribuições daPsicologia.

I Colóquio Internacional de Psicologiae Direitos HumanosUniversidade Positivo (Londrina- PR,Brasil)

2019/10/09 Psicologia do Esporte V Semana Integrada dos Cursos deSaúde e IV Encontro de IniciaçãoCientífica e Inovação Tecnológica e IISeminário Internacional de PsicologiaFaculdade Guairacá (Guarapuava-PR,Brasil)

2019/10/19 Saúde Mental no Processo Educacional I Seminário Internacional de Educaçãoem Ciências da VidaUniversidade de São Paulo (RibeirãoPreto SP, Brasil)

Orientação

Título/Tema Curso (Tipo)Papel desempenhado Instituição / Organização

2009 - 2009 Psicologia (Doutoramento)


Abordagem Socio-Cognitiva doAdustamento à Carreira no EnsinoSuperior: O Papel das Actividades emGrupo, da Auto-Eficácia e dos Interesses

2011 - 2011 Educação (Doutoramento)

Universidade Fernando Pessoa -Unidade de Ponte de Lima, Portugal

Crenças de auto-eficácia e percepçãodo apoio social na transição do EnsinoSuperior para o mundo do trabalho:estudo exploratório em estudantesfinalistas de licenciatura e mestrado emEducação Física e Desporto.



2013 - 2013

Orientador

(Mestrado)Ajustamento psicológico e bem-estarde estudantes do ensino superior:estudo de caso numa universidadeprivada

2013 - 2013 Psicologia (Mestrado)


Ajustamento psicológico e bem-estarde estudantes do ensino superior:estudo de caso numa universidadeprivada.

2014 - 2014

Orientador

(Mestrado)Relações dos estilos parentais com amotivação no desporto. Estudo comatletas da escola de Futebol DragonForce

2014 - 2014

Orientador

(Mestrado)Personalidade nos bombeiros dePortugal: estratégias para a intervençãoem grupo

2014 - 2014

Orientador

(Mestrado)Ajustamento académico e suportesocial: contributo para o bem estar noensino superio



Relação dos estilos parentais com amotivação no desporto: Estudo comatletas da escola de Futebol DragonForce



Personalidade nos Bombeiros dePortugal: Contributos para aintervenção psicológica em grupo.



Exploração e indecisão vocacional emalunos do ensino superior: estudoexploratório



Ajustamento académico e suportesocial:contributos para o bem-estar noEnsino Superior

2015 - 2015

Orientador

(Mestrado)Exploração e indecisão vocacionais emalunas do Ensino superior: estudoexploratório



2015 - 2015

Orientador

(Mestrado)Competências e bem-estar no trabalhoem estudantes de informática:transição para a empregabilidade

2015 - 2015

Orientador

(Mestrado)Bem-estar subjetivo e estratégias deregulação emocional de estudantes doensino superior: sua relação com orendimento acadêmico

2015 - 2015

Orientador

(Mestrado)Promoção da saúde e bem-estar nofutebol de formação: proficiênciaemocional e rendimento de atletasalojados na Casa do Dragão

2015 - 2015

Orientador

(Mestrado)O impacto na autoeficácia percebida decrianças e jovens sobredotados de umprograma de competências pessoais,sociais e emocionais

2015 - 2015

Orientador

(Mestrado)Contributos para o sucesso acadêmicono ensino superior: satisfação eexperiências acadêmicas

2015 - 2015

Orientador

(Doutoramento)Crenças de autoeficácia e perceção doapoio social na transição do EnsinoSuperior para o mundo do trabalho:estudo de caso com estudantesfinalistas de licenciatura e de mestradoem Educação Física e Desporto

2015 - 2015

Orientador

(Doutoramento)Trabalho colaborativo entre docentesnum território educativo de intervençãoprioritária: Estudo de caso



Bem estar subjetivo e estratégias deregulação emocional de estudantes doEnsino Superior:sua relação com orendimento académico

2015 - 2015 Psicologia Clínica e da Saúde(Mestrado)


Promoção da saúde e bem estarsubjetivo no futebol de formação:regulação emocional e rendimento deatletas acolhidos na Casa do Dragão





O impacto na autoeficácia percebida decrenças e jovens sobredotados de umprograma de competencias pessoais,sociais emocionais



Competências e bem-estar no trabalhoem estudantes de informática:transição para a empregabilidade.



Ensino superior privado: A satisfação eas expetativas em estudantes caloiros efinalistas.

2016 - 2016 Administração e Gestão da Educação(Mestrado)


Necessidade de orientação escolar eprofissional, sua influência no processode ensino-aprendizagem dos alunos daEscola D. Bosco / Benguela



Estratégias de resolução de conflitosentre alunos na escola do 1.º ciclo



Gestão de conflitos face a indisciplinados alunos da 9.ª classe da Escola do 1.ºCiclo do Ensino Secundário 10 deFevereiro/Angola



Mediação de conflitos na Escola doMagistério Primário de Benguela



Gestão de conflitos que surgem noquotidiano dos alunos do II Ciclo deEnsino Secundário



Atuação do supervisor escolar e a suainfluência no processo deensino/aprendizagem na EscolaFormigas do Futuro da ADPP-Benguela



Resolução de conflitos - na visão dosalunos da 9.ª classe do turno da noite naEscola Secundária do 1.º Ciclo BG-1041dos Navegantes em Benguela: amediação como alternativa





A transição para o Ensino Superior efatores de (in)sucesso acadêmico nadisciplina de Análise Matemàtica I, noInstituto Superior Politécnico JeanPiaget de Benguela



Contributos para a validação da bateriaEPoC: estudos com estudantes dapopulação portuguesa



Potencial de Criatividade e processoscognitivos: contributos da aplicação dasbaterias EPoC e ECCOS



Influência da atenção e memória decurta duração na aprendizagem:estudode caso com perturbação do espetroautista



Parentalidade na sobredotação



Efeitos da aprendizagem cooperativana autoeficácia percebida, naafetividade e no rendimento escolar



Efeitos de programa de resolução deproblemas no raciocínio e nametacognição



Preditores do raciocínio, afetividade erendimento escolar em alunos do 3.ºciclo



A gestão pedagógica e sua influênciano desempenho profissional - estudo decaso em Benguela/Angola

2017 - 2017 Administração e Planificação daEducação (Mestrado)

Universidade Fernando Pessoa -

Contributos da prática desportiva parao sucesso escolar angolano



Unidade de Ponte de Lima, Portugal



Preditores da metacognição: estudoexploratório com estudantes do ensinosecundário



Entre saberes e práticas: a sobredotaçãoe o papel da intervenção psicológica



Talento: paradigmas, perspetivas epossibilidades de intervençãopsicológica



Criatividade: dilemas, desafios edireções futuras para a intervençãopsicológica

2016 - Atual

Orientador

(Mestrado)Necessidade de orientação escolar eprofissional, sua influência noprocesso de ensino - aprendizagem dosalunos da escola B. Bosco/ Benguela

2016 - Atual

Orientador

(Mestrado)Estratégias de resolução de conflitosentre alunos na escola do Iº ciclo

2016 - Atual

Orientador

(Mestrado)Gestão de conflitos face a indisciplinados alunos adolescentes da 9ª classe daescola do I ciclo do ensino secundário 10de fevereiro/benguela

2016 - Atual

Orientador

(Mestrado)Actuação do supervisor escolar e suainfluência no processo deensino/aprendizagem na EscolaFormigas do Futuro da ADPP –Benguela

2016 - Atual

Orientador

(Licenciatura/Bacharelato)Estratégias de resolução de conflitosentre alunos na escola do Iº ciclo

2016 - Atual (Mestrado)Resolução de conflitos – na visão dosalunos da 9ª classe do turno da noite naescola secundária do 1º ciclo bg-1041-dos navegantes em benguela: a



Orientador

mediação como alternativa

2016 - Atual

Orientador

(Mestrado)Mediação de Conflitos na EscolaMagistério Primário de Benguela

2016 - Atual

Orientador

(Licenciatura/Bacharelato)A transição para o ensino superior efatores de (in)sucesso académico nadisciplina de análise matemática I noInstituto Superior Politécnico JeanPiaget Benguela

2017/12/01 - Atual

Orientador

(Outra)Orientação de alumni da UPT, mestresem Psicologia clínica e da saúde, emcandidatura e exercício de funções noperíodo Ano Profissional Júnior.Orientação, em curso, de práticas deano profissional júnior de quatro alumnida UPT (2- Porto, 1- Maia, 1- Carcavelos)

2019/03/28 - Atual

Coorientador de Hadassah Santana

Doutoramento em Psicologia(Doutoramento)

Universidade Católica de Brasília, Brasil

Hadassah Santana

2019/04/10 - Atual

Coorientador de Douglas Leite Piasson

Doutoramento em Psicologia(Doutoramento)

Universidade Católica de Brasília, Brasil

A identidade do psicólogo brasileiro

Organização de evento

Nome do eventoInstituição / OrganizaçãoTipo de evento (Tipo de participação)

2007 - 2007 Workshop Critérios de êxito no ensinosuperior, com 11 edições

Oficina (workshop) (Outra)

2007 - 2007 Seminário Caminhos de Bolonha –operacionalização de competênciaspedagógicas

Simpósio (Outra)

2007 - 2007 Seminário Caminhos de Bolonha –Reavaliar a avaliação

Simpósio (Outra)

2007 - 2007 Workshop Inteligência Emocional eAssertividade, com 8 edições




2007 - 2007 Workshop Critérios de êxito no ensinosuperior, com 11 edições


2007 - 2007 Seminário Caminhos de Bolonha –operacionalização de competênciaspedagógicas

Simpósio (Outra)

2007 - 2007 Seminário Caminhos de Bolonha –Reavaliar a avaliação

Simpósio (Outra)

2007 - 2007 Seminário As tecnologias ao serviço doensino

Simpósio (Outra)

2007 - 2007 Workshop Inteligência Emocional eAssertividade, com 8 edições


2009 - 2009 V Conferencia DesenvolvimentoVocacional: Processos de Ajustamento eIntegração

Conferência (Outra)

2010 - 2010 VI Conferencia DesenvolvimentoVocacional: Avaliação e Intervenção


2013 - 2013 Workshop – a importância da entrevistade seleção no processo de procura deemprego


2013 - 2013 Sessão de informação: mobilidade deestudantes

Simpósio (Outra)

2014 - 2014 V Encontro Científico de Psicologia |2014

Encontro (Outra)

2014 - 2014 Conferência: “Avaliação da dor noscuidados de saúde”


2014 - 2014 Conferência: “Importância do Processode Reabilitação na PCDI”




2014 - 2014 Conferência: “Educação para os valores”


2014 - 2014 I Semana Anual da Psicologia daUniversidade Portucalense I. D. H.

Outro (Outra)

2014 - 2014 Seminário de Escrita Científica

Simpósio (Outra)

2014 - 2014 Visita de Estudo ao Centro Hospitalar deConde Ferreira

Outro (Outra)

2014 - 2014 Conferência "Religião e Espiritualidadena Era Contemporânea: Um diálogoentre Psicologia, Educação e Teologia"


2014 - 2014 Conferência “Intervenção psicológicanas perturbações do espetro autista”


2014 - 2014 Conferência “A neuropsicologia emPortugal”

Simpósio (Outra)

2014 - 2014 Conferência: “O Contributo daPsicologia Positiva no Âmbito da Saúde”


2014 - 2014 Conferência “Acesso à profissão,estágios profissionais eempregabilidade”


2014 - 2014 Conferência "Estágio profissional -"Intervenção em Pessoas comDebilidade Intelectual"


2014 - 2014 Conferência: “A Afetividade e aPromoção da Saúde Sexual eReprodutiva”


2014 - 2014 Conferência: “Psicologia eFenomenologia Self, pessoa eexistência”




2014 - 2014 Conferência “Alunos sobredotados:contributos para a sua identificação eapoio”


2014 - 2014 Conferência: “A importância da línguagestual”


2014 - 2014 Conferência: “A naturezatransdisciplinar da violência sobre acriança”,


2014 - 2014 Conferência: “Perspetivas para aPsicologia. Qual o futuro?”


2014 - 2014 Conferência “Principais doençasinfantis: Riscos e Intervenção através davisão médica”


2014 - 2014 Conferência: “A importância dosFamiliares Cuidadores no Processo deDoença”


2014 - 2014 Sessão de informação Mestrados emPsicologia

Outro (Outra)

2014 - 2014 Conferência: “Percurso da ReabilitaçãoNeuropsicológica em Portugal”


2014 - 2014 Conferência "A investigação e aIntervenção na Auto-regulação daAprendizagem"


2014 - 2014 Conferência: “Avaliação Psicológica nasTransições Normativas do ProcessoDesenvolvimental”


2015 - 2015 Seminário sobre Violência Doméstica

Seminário (Outra)

2015 - 2015 VI Encontro Científico de Psicologia daUPT



Encontro (Outra)

2015 - 2015 Aula aberta de Psicologia da Educação

Outro (Outra)

2015 - 2015 Conferência "Direito de Menores"


2015 - 2015 II Semana Anual da Psicologia daUniversidade Portucalense I. D. H.

Outro (Outra)

2015 - 2015 Conferência “Trabalho, (Des)emprego,Carreira. Psicólogos para quê?” – Ordemdos Psicólogos Portugueses


2015 - 2015 Conferência "Psicologia da Educação:“Práticas profissionais na primeirapessoa”


2015 - 2015 Conferência "Análise Comportamentalem Contexto de Sala de Aula"


2015 - 2015 Conferência "Psicologia do Trabalho,Social e das Organizações: “Estóriasprofissionais de Psicólogos”


2015 - 2015 Conferência "Psicooncologia: aimportância do psicólogo notratamento da doença oncológica"


2015 - 2015 Conferência “Estágio curricular na 1ºpessoa”


2015 - 2015 Conferência "Terapia Focada nasEmoções"


2015 - 2015 Aula Aberta sobre autoperceção dabeleza física e estratégias deautoapresentação em contextos desedução

Seminário (Outra)

Participação em evento



Descrição da atividade Nome do eventoTipo de evento Instituição / Organização

2019/04/01 -2019/04/04

Seminário Internacional de Psicologiano Âmbito Prisional’, na sede doMinistério Público da Bahia- Salvador,BrasilComunicações com os títulos:O papel da Psicologia na prevençãocriminal.Reinserção social e cooperação nossistemas tutelar educativo e prisionalVisitas técnicas ao MP, Seap,Penitenciária Lemos Brito, ConjuntoPenal Masculino, Conjunto PenalFeminino e Unifacshttps://www.mpba.mp.br/noticia/45851

Ministério Público da Bahia- Salvador,Brasil, Brasil

Seminário

Seminário Internacional de Psicologiano Âmbito Prisional

Júri de grau académico

Tema Nome do candidato (Tipo de grau)Tipo de participação Instituição / Organização

2011 Justina Neto (Mestrado)Resolução de problemas no 3.º ciclo doensino básico: influência da formaçãocontínua nas conceções e práticas dosprofessores de matemática

2013 Sílvia Marina Amado Cordeiro(Mestrado)

Ajustamento psicológico e bem-estarde estudantes do ensino superior:estudo de caso numa universidadeprivada

2014 Sandra Rafaela Ribeiro dos Santos(Mestrado)

A adolescência e a relação entre pais efilhos no século XXI: um estudoqualitativo

2014 Ana Margarida da Mota Ferreira Penha(Doutoramento)

Perspetivas e práticas de supervisão nasescolas. O papel do coordenador dedepartamento curricular

2014 Pedro António Gonçalves da SilvaMoura (Doutoramento)

Comunidade e adaptação de serviços aidosos: diagnosticar para educar

2014 Filipa Maria de Sousa Marinho da SilvaCaldeira (Mestrado)

A utilização da rede social facebook nasbibliotecas escolares portuguesas

2014 Raquel Oliveira Bastos (Mestrado)Projetos de vida de adolescentesinstitucionalizados

2014 Ana Raquel Marques Ribeiro(Mestrado)

Relações dos estilos parentais com amotivação no desporto. Estudo comatletas da escola de Futebol DragonForce



2014 Aldara Maria Silva Maravilha(Mestrado)

Personalidade nos bombeiros dePortugal: estratégias para a intervençãoem grupo

2014 Carlos Gonçalo Gomes Sarmento Cruzde Morim (Mestrado)

Toxicodependência e vinculação

2014 Susana Santa Marta Fernandes(Mestrado)

Ajustamento académico e suportesocial: contributo para o bem estar noensino superior

2015 Ana Marcos (Doutoramento)As lógicas da supervisão pedagógicaem contexto de avaliação dedesempenho docente

2015 Alcina Maria Teixeira Neves Barroso deSousa (Doutoramento)

Crenças de autoeficácia e perceção doapoio social na transição do EnsinoSuperior para o mundo do trabalho:estudo de caso com estudantesfinalistas de licenciatura e de mestradoem Educação Física e Desporto

2015 Liliana Marlene Oliveira Gomes(Mestrado)

Exploração e indecisão vocacionais emalunas do Ensino superior: estudoexploratório

2015 Rita de Jesus Ferreira Oliveira(Mestrado)

Competências e bem-estar no trabalhoem estudantes de informática:transição para a empregabilidade

2015 Maria José Bordalo Garcia(Doutoramento)

A supervisão no âmbito da Formaçãode Docentes no 1.º ciclo: contributospara a identidade e o desenvolvimentoprofissional

2015 Fernanda Margarida Monteiro da SilvaFerreira Basto Leite (Doutoramento)

Trabalho colaborativo entre docentesnum território educativo de intervençãoprioritária. Estudo de caso

2015 Andreia Flávia Cardoso Coelho(Mestrado)

Bem-estar subjetivo e estratégias deregulação emocional de estudantes doensino superior: sua relação com orendimento acadêmico

2015 Priscila Daniela Martins da Silva(Mestrado)

Promoção da saúde e bem-estar nofutebol de formação: proficiênciaemocional e rendimento de atletasalojados na Casa do Dragão



2015 Elsa Paula Mateus Costa Correia(Doutoramento)

Lógicas de participação dos docentesna formação contínua numa perspetivade desenvolvimento profissional

2015 Daniela Patrícia Pinho Fernandes(Mestrado)

Impacto da combinação de fatores derisco no desenvolvimento da criança

2015 Paulo Borges (Mestrado)- As respostas educativas no ensinosecundário dos alunos comnecessidades educativas especiais

2015 Ana Sílvia Albuquerque de OliveiraNunes Allegro de Magalhãe(Doutoramento)

"Lucere et Fovere" - CONFHIC. Umestudo sobre o ideário educativo da Co-fundadora Beata Maria Clara do MeninoJesus

2015 Ana Micaela Lima Medeiros (Mestrado)O impacto da autoeficácia percebida decrianças e jovens sobredotados de umprograma de competências pessoais,sociais e emocionais

2015 Daniela Oliveira Ribeiro (Mestrado)Contributos para o sucesso académicono ensino superior: satisfação eexperiências académicas

2016 Elsa Cacilda Mosso (Mestrado)Necessidade de orientação escolar eprofissional, sua influência no processode ensino - aprendizagem dos alunosda escola B. Bosco/ Benguela

2016 Benvinda da Conceição (Mestrado)Estratégias de resolução de conflitosentre alunos na escola do Iº ciclo

2016 Luís José Calique (Mestrado)Gestão de conflitos face a indisciplinados alunos adolescentes da 9ª classe daescola do I ciclo do ensino secundário 10de fevereiro/benguela

2016 Ângela Candeias (Mestrado)A transição para o ensino superior efatores de (in)sucesso académico nadisciplina de análise matemática I noInstituto Superior Politécnico JeanPiaget Benguela

2016 Moisés Tangueleka (Mestrado)Mediação de Conflitos na EscolaMagistério Primário de Benguela

2016 Castro Hilário (Mestrado)Estratégias de resolução de conflitosentre alunos na escola do Iº ciclo

2016 Josias Orlando Baptista (Mestrado)Resolução de conflitos – na visão dosalunos da 9ª classe do turno da noite na



escola secundária do 1º ciclo bg-1041-dos navegantes em benguela: amediação como alternativa

2016 Laurindo Basílio (Mestrado)Actuação do supervisor escolar e suainfluência no processo deensino/aprendizagem na EscolaFormigas do Futuro da ADPP –Benguela

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência

2019/03 - 2019/11 9.ª Conferência Ibérica de Empreendedorismo Porto, UPT

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora

2019/03/01 - 2019/06/11 Comissão de Avaliação do dossier temático"Investigação e Inovação nas PráticasPedagógicas do Ensino Superior", RevistaLusófona de Educação

2019/05/01 - 2019/06/11 Revista Lusófona de Educação

Comissão de avaliação

Descrição da atividadeInstituição / Organização Entidade financiadoraTipo de assessoria

2011 - Atual Elemento da equiparesponsável pelo processo deavaliação do curso deDoutoramento em Educação -submissão apresentada à A3ES

2012 - Atual Presidente do júri do processode maiores de 23 dalicenciatura em Psicologia(2012-2013; 2013-2014; 2014-2015)

2012 - Atual Coordenador Departamentalde Erasmus do Departamentode Ciências da Educação e doPatrimónio da UniversidadePortucalense (2012 -2013; 2013-2014)

2012 - Atual Presidente da Comissão deGestão da Licenciatura emPsicologia da UniversidadePortucalense (2012 -2013; 2013-



2014)

2012 - Atual Presidente da Comissão deAutoavaliação da Licenciaturaem Psicologia da UniversidadePortucalense (2012 -2013; 2013-2014)

2012 - Atual Coordenadora da Licenciaturaem Psicologia doDepartamento de Psicologia eEducação da UniversidadePortucalense (2012 -2013; 2013-2014)

2013 - Atual Cooperação no estudoSatisfação Académica dosEstudantes de Licenciatura daUPT

2013 - Atual Elemento da equiparesponsável pelo processo deavaliação do curso deMestrado em Psicologia Clínicae da Saúde - submissãoapresentada à A3ES

2013 - Atual Elemento da equiparesponsável pelo processo deavaliação do curso deMestrado em Psicologia daEducação e da Orientação -submissão apresentada à A3ES

2013 - Atual Elemento da equiparesponsável pelo processo deavaliação do curso deLicenciatura em Psicologia -submissão apresentada à A3ES

2013 - Atual Elemento da equiparesponsável pelo processo deavaliação do curso deMestrado em Ensino daHistória e da Geografia -submissão apresentada à A3ES

2013 - Atual Docente Mentora do Núcleode Estudantes de Psicologia daUniversidade Portucalense(desde 2013 até ao presente)



2014 - Atual Representante doDepartamento de Psicologia eEducação no EstudoNecessidades Específicas deRH no Setor das TI-Reconversão deDesempregados

2014 - Atual Coordenação da proposta dealteração da licenciatura emPsicologia

2014 - Atual Participação na Comissão detrabalho de submissão daalteração ao Mestrado emPsicologia Clínica e da Saúde

2014 - Atual Coordenador Departamentalde Erasmus do Departamentode Psicologia e Educação daUniversidade Portucalense(2014-2015; 2015-2016(

2014 - Atual Membro do ConselhoCientífico da UniversidadePortucalense (desde 2014 atéao presente)

2014 - Atual Presidente da Comissãotécnico Científica doDepartamento de Psicologia eEducação da UniversidadePortucalense (desde 2014 atéao presente)

2015 - Atual Coordenação dos elementosdo Departamento dePsicologia e Educaçãoparticipantes na Auditoria doSistema Interno de Garantia daQualidade

2015 - Atual Coordenação de projetos denovos ciclos de estudossubmetidos à A3Es: Mestradoem Educação

2015 - Atual Coordenação de projetos denovos ciclos de estudossubmetidos à A3Es:Doutoramento em ResoluçãoAlternativa de Conflitos



2015 - Atual Coordenação de projetos denovos ciclos de estudossubmetidos à A3Es:Doutoramento emNeuropsicologia

2015 - Atual Coordenação de projetos denovos ciclos de estudossubmetidos à A3Es:Doutoramento em PsicologiaClínica e da Saúde

2015 - Atual Diretora do Departamento dePsicologia e Educação daUniversidade Portucalense(desde 2015 até ao presente)

2015 - Atual Coordenadora da pósgraduação em Coaching eMentoring: Desenvolvimentodo Potencial Humano daUniversidade Portucalense(desde 2015 até ao presente)

2015 - Atual Presidente do ConselhoEscolar do Departamento dePsicologia e Educação daUniversidade Portucalense(desde 2015 até ao presente)

2015 - Atual Coordenadora do Mestradoem Educação Especial daUniversidade Portucalense(desde 2015 até ao presente)

2015 - Atual Presidente da Comissão deAvaliação de Desempenho daárea cientifica de Psicologia doDepartamento de Psicologia eEducação, no que respeita aotriénio 2012|2015

2019/01 - Atual Conselho Editorial Consultivoda Coleção “Juventude,Educação e Sociedade” daCátedra UNESCO deJuventude, Educação eSociedade, desde janeiro de2019. Os três livros da coleçãopublicados este ano jáconstam com a minhapertença ao referido Conselho.

Membro

Consultoria / Parecer



Descrição da atividade Instituição / Organização

2006/06/06 -2011/08/31

Apoio psicopedagógico aos docentes

2019/01/02 - Atual Membro do Conselho EditorialConsultivo da Coleção “Juventude,Educação e Sociedade” da CátedraUNESCO de Juventude, Educação eSociedade. Total: 3 livros

Cátedra UNESCO de Juventude,Educação e Sociedade, Brasil

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização

2006 - 2006 Workshops “Critérios de Êxitono Ensino Superior”

Extensão edivulgação científica(Curso médio)

2007 - 2007 Workshop “Critérios de êxitono ensino superior”, com 11edições


2007 - 2007 Workshop “InteligênciaEmocional e Assertividade”,com 8 edições


2007 - 2007 Noções de Psicologia noTrabalho


2007 - 2007 Avaliação de Desempenho Extensão edivulgação científica(Curso médio)

2010 - 2010 Workshop “Ensino eAprendizagem emEngenharia”


2010 - 2010 Workshop “Avaliar paraAprender”


2010 - 2010 Workshop “InteligênciaEmocional em Sala de Aula”


2010 - 2010 Workshop “Ensino eAprendizagem em Engenharia| Ajustamento Académico”


2012 - 2012 Pós Graduação deAdministração e Gestão daEducação (1ª edição)


2013 - 2013 Pós Graduação deAdministração e Gestão daEducação






2014 - 2014 Pós Graduação em Ciênciasda Educação (1ª edição)




2015 - 2015 15) Pós Graduação emCiências da Educação (2ªedição)


2019/03/26 -2019/03/26

O exercício da avaliaçãopsicológica: o projetovocacional e as suasdimensões éticas.

Psicologia (Doctorat)

2019/03/28 -2019/03/28

Escrita Científica: da intenção àpublicação do artigo

Universidade Católicade Brasília, Brasil

Doutoramento emPsicologia (Doctorat)

Membro de comissão

Descrição da atividadeInstituição / OrganizaçãoTipo de participação

2019/04/10 - 2019/04/11 Membro da Comissão Científica no IIISEMINÁRIO INTERNACIONAL DEDESENVOLVIMENTO DE CARREIRA EACONSELHAMENTO, realizado nos dias10 e 11 de abril de 2019 na Faculdade dePsicologia da Universidade de Lisboa –Lisboa, Portugal.

Membro

2019/05/10 - 2019/11/15 Comissão Científica da Ciem2019-Ciem2019 – 9ª Conferência Ibérica parao Empreendedorismo

Membro

Outro júri / avaliação

Descrição da atividade Instituição / Organização

2019/07/30 -2019/07/30

Membro do Júri das Provas Públicas deCompetência Pedagógica e TécnicoCientífica de Alexandra Tanoeiro- Julho2019, Instituto Superior deContabilidade e Administração do Porto

Instituto Politécnico do Porto InstitutoSuperior de Contabilidade eAdministração do Porto, Portugal

2014 - Atual Prova de Estágio de Susana Santa MartaFernandes



2014 - Atual Prova de Estágio de Aldara Maria SilvaMaravilha

2014 - Atual Prova de Estágio de Carlos GonçaloGomes Sarmento Cruz de Morim

2014 - Atual Prova de Estágio de Nuno Pedro RibeiroGago

2014 - Atual Prova de Estágio de Ana RaquelMarques Ribeiro

2014 - Atual Prova de Estágio de Magda dos SantosOliveira

2014 - Atual Prova de Estágio de Cátia Daniela daSilva Quintas

2014 - Atual Prova de Estágio de Rita de SousaFerreira Oliveira

2014 - Atual Prova de Estágio de Andreia FláviaCardoso Coelho

2014 - Atual Prova de Estágio de Priscila DanielaMartins da Silva

Distinções

Título

2019 Registered EuroPsy Psychologist :PT-053312-201907

Outra distinção

2014 Melhor Professora do ano do 1º ciclo de estudos em Psicologia da UniversidadePortucalenseUniversidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal

2014 Melhor Professora do ano do 2º ciclo de estudos em Psicologia da UniversidadePortucalenseUniversidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal

2019 Mérito em percurso de investigação de pós doutoramento - Universidade Federaldo Paraná| UFPRUniversidade Federal do Paraná, Brasil


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