cientistas na escola - 1º ciclo - 2011/2012

PROGRAMACURRICULAR

2011/2012

2011/2012

O programa educativoCIENTISTAS NA ESCOLAé propriedade de MUNDOCIENTÍFICO - Educação eDivulgação Científica, Lda

www.mundocientifico.com

1º c

iclo

2011/2012



Anossa história...Tudo começou na década de 90.Ainda como estudantes de Biologia, na Faculdade de Ciências

da Universidade do Porto, e , fundadores da Mundo Científico,

percorriam as escolas do 1º ciclo do Porto a divulgar a Ciência e a levar aos mais novos

curiosidades e experiências diversas.

Depois da licenciatura cada um enveredou na sua área de formação – Jorge Ferreira –

investigação; Rita Rocha - ensino. Contudo, a atividade como formadores em educação

científica manteve-se sempre. E tal foi a regularidade e a crescente intensidade dos trabalhos,

que optaram por fazer disso a sua carreira e trabalho a tempo inteiro. Surge a –

Educação Científica, Lda como organização independente e dedicada em exclusivo ao ensino

das ciências (curiosidade: Amoeba é um microorganismo que pode crescer muito se tiver

condições para isso – era esse o objetivo).

Os trabalhos e os projetos foram aumentando. O número de escolas e turmas que integravam

os programas educativos foram crescendo. Iniciaram-se as colaborações com a Fundação de

Serralves, a Câmara Municipal do Porto e muitas outras instituições, escolas e colégios. A

equipa aumentou e o nome mudou para – Educação e Divulgação

Científica, Lda (era mais fácil para as outras pessoas entenderem o nosso trabalho).

Hoje somos uma grande equipa onde todos os elementos têm formação científica, muita

experiência no ensino experimental das Ciências... e muita energia para transmitir aos alunos.

Jorge Ferreira Rita Rocha

AMOEBA

MUNDO CIENTÍFICO

Anossa equipa...

O nosso trabalho...

Colaboradores externos:

O trabalho da MUNDO CIENTÍFICO assenta em 5 princípios basilares:

1.

2.

3.

4.

5.

Pedro Gabriel, Ana Braga, Inês Machado, Lúcia Negra, Catarina Negra, Alda Teixeira, Joana

Meireles

O ensino prático e experimental têm um papel fundamental no processo de aprendizagem. É

através do manuseamento de materiais e equipamentos que os nossos alunos constróem o

conhecimento científico. Esse conhecimento advém da compreensão dos processos e

princípios envolvidos nas experiências e atividades que lhes propomos realizar.

Assim, ao dinamizarmos uma sessão de educação científica, pretendemos acrescentar valor

ao processo de aprendizagem das crianças e jovens, tornando-os mais ativos, independentes e

responsáveis nas suas tomadas de decisão presentes e futuras.

Desde o início da nossa atividade que o “palco principal” tem sido a sala de aula. Os programas

têm sido implementados de acordo com as necessidades específicas dos professores,

educadores, pais e dirigentes escolares.

Os programas educativos baseiam-se nas orientações dos programas curriculares do

Ministério da Educação;

Todas as atividades e experiências realizadas são concebidas, produzidas e dinamizadas

pelos elementos da nossa equipa;

Os materiais utilizados nas atividades são acessíveis, de baixo custo e reprodutíveis pelos

professores, educadores e/ou pais que assim o desejarem;

Todos os alunos têm um papel ativo na realização das atividades e experiências;

Durante as sessões os alunos ficam na posse de, pelo menos, uma atividade ou experiência

qu

em s

om

os

1

paula alves

BiólogaGestora de projetoFormador

luis medeiros

Tec. Gestão AmbientalGestor de projetoFormador

Jorge ferreira sofia andradejoana ferreira

da silva

BiólogoFundadorDiretor Geral

rita rocha

BiólogaFundadoraDiretora Pedagógica

claudia albergaria

BiólogaCoordenadora GeralGestora de projeto

rui sousa

Eng. do AmbienteGestor de projetoFormador

Eng. do AmbienteGestora de projetoFormadora

BiólogaGestora de projetoFormadora

2011/2012



Enquadramento

Objetivo

Estrutura e funcionamento

Preçário

Informações e marcações

O programa educativo CIENTISTAS NAESCOLAé o nosso projeto mais antigo. Podemos dizer

que foi o embrião da nossa atividade. Nasceu em 1992, aquando da parceria com a Câmara

Municipal do Porto. Nesse ano, e nos dois anos posteriores, a realização das sessões foi

apoiada pelo Município. Depois, com o passar dos anos, o programa ganhou autonomia e foi

implementado em diversas escolas, jardins de infância e colégios na cidade do Porto. As

solicitações dos pais, dos educadores, dos professores e de diversos dirigentes educativos

fizeram com que as sessões de Ciência chegassem a muitos alunos do pré escolar e 1º ciclo.

Como exemplo, destacamos o Colégio Luso Francês, o Colégio Nossa Senhora de Lourdes e o

Colégio Central de Gueifães onde o programa é implementado há vários anos consecutivos.

Para qualquer esclarecimento, por favor contacte com:

ou para

O principal objetivo deste programa é proporcionar às crianças um método de aprendizagem

baseado no trabalho prático e experimental. Sabemos que a aprendizagem se torna mais eficaz

se envolver a interação física com os materiais e equipamentos. Desta forma, as sessões

baseiam-se em atividades e experiências realizadas pelos alunos em temas e assuntos

abordados nas disciplinas de Estudo do Meio e Matemática.

O programa encontra-se dividido nos 4 anos de escolaridade (1º, 2º, 3º e 4º ano).

Para cada ano, são propostas diversas sessões de acordo com os temas do Programa

Curricular do Ministério da Educação para as disciplinas de Estudo do Meio e Matemática,

abrangendo matérias desde o 1º até ao 3º período.

Cada sessão tem a duração de (60 minutos) e é orientado por da Mundo

Científico, que se com necessários à

realização das atividades na .

Os a abordar são escolhidos pelo(a) professor(a) da turma, de acordo com as

necessidades em termos do seu plano anual.

A das sessões é, também, opção do(a) professor(a), podendo ser pontual,

semanal, quinzenal, mensal ou trimestral.

Em todas as sessões, as utilizados nas atividades por

elas realizadas.

O custo por criança para cada sessão é de € + IVA= 3,00€.

De acordo com a nossa experiência, as sessões podem ser suportadas diretamente pelos

de cada criança, pela ou através das que, em muitos

situações se têm revelado parceiros importantes na implementação do programa. Existem

ainda muitos casos, em que as sessões são financiadas por entidades externas à escola (ex.

) que têm uma

política social participativa na escola.

1 hora um formador

desloca à escola todos os materiais e equipamentos

sala de aula

temas

periodicidade

crianças ficam na posse dos materiais

2,45

pais

Direção da Escola Associações de Pais

Câmaras Municipais, Juntas de Freguesia, A mpresas locais

Para as crianças comApoio daAção Social Escolar as sessões são gratuitas.

ssociações e E

Jorge Ferreira (telem 963214001) [email protected] páginas seguintes encontram-se os temas e as atividades propostas para cada ano de

escolaridade. No final, encontra a para cada turma que pretenda aderir

ao programa.

ficha de pré-marcação

o p

rog

ram

a

2

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1º a

no

3

REF. TÍTULO DA SESSÃO

ATIV

IDA

DES

Introdução ao Robot Roamer

1.1MATEMÁTICA ROBÓTICA I Aprendizagem da linguagem de programação do Robot Roamer

TEMA CURRICULAR

Números naturais


ATIV

IDA

DES Construção de taumatrópes utilizando a tesoura e o furador

1.2CIÊNCIA CRIATIVATEMA CURRICULAR

Construção de flip books utilizando a tesoura e o agrafadorManusear objectos em situações concretas


ATIV

IDA

DES

Identificação de alimentos frescos e saudáveis

1.3ALIMENTOS FRESCOS E SAUDÁVEIS Preparação de alimentos – higiene alimentar

TEMA CURRICULARElaboração de saladas de fruta criativas

A saúde do seu corpo


ATIV

IDA

DES

Observação de insetos e outros animais do jardim com lupas de mão

1.4OS ANIMAIS DO RECREIO Construção de coletores de pequenos insectos

TEMA CURRICULAR Captura de insetos no recreio com os coletores (em dias sem chuva)

Os seres vivos do seu ambiente Observação microscópica de insetos (em dias com chuva)


ATIV

IDA

DES

Observação e identificação de diferentes espécies de borboletas

1.5AS BORBOLETAS Observação e identificação das diferentes fases de vida das borboletas

TEMA CURRICULAR Construção de modelos articulados de borboleta

Os seres vivos do seu ambiente Observação microscópica das escamas das asas de uma borboleta


ATIV

IDA

DES Observação e identificação de diferentes tipos de sementes

1.6AS SEMENTES Classificação e agrupamento de sementes por características externas

TEMA CURRICULARElaboração de bonecos “Cabeças de Relva”

Os seres vivos do seu ambiente


ATIV

IDA

DES

Teste da capacidadade de absorção de diferentes materiais

1.7MATERIAIS ABSORVENTES Impermeabilização de diversas superfícies

TEMA CURRICULAR Construção de nenúfares de papel e de jogos “gotinha corredora”

Realizar experiências com a água Observação da ação dos materiais super absorventes


ATIV

IDA

DES

Teste da capacidade de flutuação de diferentes materiais

1.8FLUTUA OU NÃO FLUTUA Teste da capacidade de flutuação na relação área/peso/forma dos objetos

TEMA CURRICULAR Construção dos kits “clips flutuantes” e “barcos de plasticina”

Realizar experiências com a água Demonstração do princípio de funcionamento de um submarino


ATIV

IDA

DES

Teste da capacidade de dissolução da água

1.9MISTURAS E SOLUÇÕES Ensaio da imiscibilidade de líquidos

TEMA CURRICULARElaboração de polímeros gelatinosos – “pega monstro”

Realizar experiências com a água


ATIV

IDA

DES

Extracção de corantes naturais de plantas cultivadas

1.10AS CORES DA NATUREZA Tingimento de fibras utilizando os corantes naturais produzidos

TEMA CURRICULAR Elaboração de tintas naturais com extractos de plantas secas

Identificar cores, sons e cheiros da Natureza Pintura em papel utilizando as tintas naturais produzidas


ATIV

IDA

DES

Identificação de plantas aromáticas pelo cheiro

1.11OS PERFUMES DA NATUREZA Extracção de essências de alfazema e elaboração de perfumes

TEMA CURRICULARElaboração de sabonetes de glicerina com essência de alfazema

Identificar cores, sons e cheiros da Natureza


ATIV

IDA

DES

Produção de sons com diferentes materiais e objetos

1.12INSTRUMENTOS SONOROS Identificação de sons e a sua origem

TEMA CURRICULARConstrução de instrumentos musicais

Realizar experiências com o som

Programação simples do Robot Roamer através da aplicação dos númerosnaturais e orientação espacial

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4


ATIV

IDA

DES


2.1MATEMÁTICA ROBÓTICA II Aprendizagem da linguagem de programação do Robot Roamer

TEMA CURRICULAR

Operaçãos com números naturais


ATIV

IDA

DES

Realização de pequenas experiências sobre a visão e o tacto

2.2A VISÃO E O TATO Observação de ilusões de óptica

TEMA CURRICULARElaboração de pranchas com o albabeto em escrita Braille

O seu corpo


ATIV

IDA

DES

Identificação de alimentos pelo olfacto

2.3O OLFATO E O PALADAR Identificação dos diferentes tipos de sabores

TEMA CURRICULARElaboração de muffins de chocolate

O seu corpo


ATIV

IDA

DES

Realização de pequenas experiências sobre a audição

2.4A AUDIÇÃO A transmissão do som em diferentes superfícies

TEMA CURRICULARElaboração de modelos de ouvidos

O seu corpo


ATIV

IDA

DES

Identificação dos diferentes tipos de dentes – dentição de leite e definitiva

2.5OS DENTES E A PLACA BACTERIANA Revelação da placa bacteriana e lavagem dos dentes

TEMA CURRICULAR Simulação das funções dos diferentes tipos de dentes

O seu corpo; A saúde do seu corpo Construção de modelos de dentes


ATIV

IDA

DES Identificação de diversos tipos de alimentos

2.6A RODA DOS ALIMENTOS Testes da presença de gordura nos alimentos

TEMA CURRICULAR Testes da presença de açucares nos alimentos

A saúde do seu corpo Testes da presença de vitaminas nos alimentos


ATIV

IDA

DES

Realização de experiências sobre as propriedades do ar

2.7O AR E O CLIMA Observação dos efeitos da diferença de temperatura do ar

TEMA CURRICULARConstrução de anemómetros e cataventos

Realizar experiências com o ar


ATIV

IDA

DES

Observação e identificação de plantas aromáticas e espontâneas

2.8A PRENSA DE PLANTAS Mostra de exemplares de prensas de plantas

TEMA CURRICULAR Elaboração de prensas de plantas

Os seres vivos do seu ambiente Preparação dos herbários


ATIV

IDA

DES

Mostra de exemplares de herbários

2.9O HERBÁRIO Abertura das prensas de plantas

TEMA CURRICULAR Montagem e classificação das espécies de plantas espontânes secas

Os seres vivos do seu ambiente Encadernamento e acabamento dos herbários


ATIV

IDA

DES

Observação e disseção de flores

2.10A FLOR, O FRUTO E A SEMENTE Observação de pólen ao microscópio

TEMA CURRICULAR Disseção de frutos e recolha das sementes – colecção de sementes

Os seres vivos do seu ambiente Elaboração de uma mini estufa de plantas aromáticas na sala de aula


ATIV

IDA

DES

Elaboração de comedouros para aves

2.11AS AVES E O SEU ALIMENTO Observação de egagrópilas

TEMA CURRICULARAnálise do regime alimentar das corujas

Os seres vivos do seu ambiente


ATIV

IDA

DES

Observação de diversas espécies de animais preservados

2.12MAMÍFEROS, RÉPTEIS E OUTROS Identificação de diversos tipos de pegadas e rastos de animais

TEMA CURRICULAR Observação de outros vestígios de animais

Os seres vivos do seu ambiente Elaboração de réplicas de pegadas

Programação simples do Robot Roamer aplicando as operações de adição,subtração e orientação espacial

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ATIV

IDA

DES

Observação e estudo das partes do coração

3.1O SANGUE E O CORAÇÃO Análise do ritmo cardíaco de cada aluno

TEMA CURRICULAR Observação microscópica de amostras de sangue

O seu corpo Elaboração de modelos de vasos sanguíneos e células sanguíneas


ATIV

IDA

DES

Exercícios de ventilação – inspiração e expiração

3.2A RESPIRAÇÃO E OS PULMÕES Teste da capacidade pulmonar

TEMA CURRICULAR Elaboração de modelos funcionais da caixa torácica

O seu corpo Análise dos efeitos do consumo do tabaco - “a garrafa fumadora”


ATIV

IDA

DES Construção de sólidos geométricos com palhinhas

3.3MATEMÁTICA E BOLAS DE SABÃOTEMA CURRICULAR

Elaboração de padrões geométricos com solução de bolas de sabãoSólidos geométricos


ATIV

IDA

DES

Classificação de diferentes tipos de folhas

3.4FOLHAS E TRONCOS DE ÁRVORES Observação de troncos, folhas e frutos de diferentes árvores

TEMA CURRICULAR Observação e estudo dos anéis de crescimento do tronco de uma árvore

Os seres vivos do seu ambiente próximo Elaboração de colecções de partes constituintes de uma árvore


ATIV

IDA

DES Estudo de tipos de propagação de plantas – sementeira, enxertia e estacaria

3.5REPRODUÇÃO DAS PLANTASTEMA CURRICULAR

Os seres vivos do seu ambiente próximo


ATIV

IDA

DES Análise de características diferentes tipos de solo (cor, cheiro e textura)

3.6TIPOS DE SOLO Observação microscópica dos constituintes do solo

TEMA CURRICULARTestes da permeabilidade de diferentes tipos de solo

Aspetos físicos do meio local


ATIV

IDA

DES

Identificação de diferentes tipos de rochas

3.7AS ROCHAS

Elaboração de mini colecções de rochasTEMA CURRICULAR

Aspetos físicos do meio local Elaboração de cristais


ATIV

IDA

DES

Simulação do processo de fossilização

3.8OS FÓSSEIS Observação de diferentes exemplares de fósseis

TEMA CURRICULARElaboração de réplicas de fósseis

Aspetos físicos do meio local


ATIV

IDA

DES

Identificação de diferentes constelações

3.9O SOL E AS ESTRELAS Orientação pelas estrelas

TEMA CURRICULAR Orientação pelo Sol

Os astros Construção de relógios de Sol


ATIV

IDA

DES

Ensaio da decomposição da luz branca

3.10LUZ E COR Adição e subtração de cores

TEMA CURRICULAR Elaboração de sombras coloridas

Realizar experiências com a luz Construção de discos de Newton


ATIV

IDA

DES

Ensaio sobre a propagação da luz em linha reta

3.11LENTES E ESPELHOS Ensaio da passagem da luz por diferentes tipos de lentes

TEMA CURRICULAR Teste da reflexão da luz em diferentes tipos de espelhos

Realizar experiências com a luz Simulação do princípio dos caleidoscópios


ATIV

IDA

DES

Estudo dos princípios do magnetismo terrestre

3.12O MAGNETISMO Experimentação sobre a forças magnéticas – atração e repulsão

TEMA CURRICULAR Magnetização de metais

Realizar experiências com ímanes Construção de bússolas


ATIV

IDA

DES

Estudo do funcionamento das balanças

3.13ALAVANCAS E BALANÇAS Teste do ponto de equilibrio e ponto de apoio

TEMA CURRICULAR Ensaios com diferentes tipos de alavancas

Realizar experiências de mecânica Construção de bonecos equilibristas


ATIV

IDA

DES

Realização de experiências com pêndulos

3.14MOLAS E PÊNDULOS Teste da elasticidade de diferentes materiais

TEMA CURRICULARConstrução de motores de elásticos

Realizar experiências de mecânica

Teste das condições de germinação das sementes – humidade, temperatura eluminosidade

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IDA

DES

Disseção de patas da galinha

4.1OSSOS, MÚSCULOS E TENDÕES Observação de ossos, músculos e tendões da pata da galinha

TEMA CURRICULAR Estudo do funcionamento dos tendões

O seu corpo Construção de modelos de dedos robóticos


ATIV

IDA

DES

Observação microscópica de células da pele

4.2A PELE E AS IMPRESSÕES DIGITAIS Estudo de diferentes tipos de impressões digitais

TEMA CURRICULAR Recolha e registo de impressões digitais

O seu corpo Elaboração de pele artificial pela técnica de efeitos especiais


ATIV

IDA

DES


4.3MATEMÁTICA ROBÓTICA IV Aprendizagem da linguagem de programação do Robot Roamer

TEMA CURRICULAR

Ângulos, retas e figuras geométricas


ATIV

IDA

DES

4.4A ÁGUA NA NATUREZATEMA CURRICULAR Demonstração das quantidades relativas de água no planeta

Aspetos físicos do meio Construção de modelos funcionais do ciclo da água


ATIV

IDA

DES

Simulação dos movimentos de translação e rotação da Terra

4.5SISTEMA TERRA-LUA Simulação da ocorrência das diferentes fases da Lua

TEMA CURRICULAR Estudo das distâncias relativas dos planetas do Sistema Solar

Os astros Construção de modelos funcionais Terra-Lua


ATIV

IDA

DES Recolha e observação de plâncton em amostras de água do rio

4.6QUALIDADE DA ÁGUATEMA CURRICULAR

A qualidade do ambiente Elaboração de guias de identificação de microrganismos da água


ATIV

IDA

DES

Observação de diferentes materiais provenientes da reciclagem

4.7BRINQUEDOS ECOLÓGICOSTEMA CURRICULAR

A qualidade do ambiente Construção e lançamento de foguetões de ar


ATIV

IDA

DES

Realização de experiências sobre a energia solar

4.8ENERGIAS RENOVÁVEIS Realização de experiências sobre a energia eólica

TEMA CURRICULARConstrução de fornos solares

A qualidade do ambiente


ATIV

IDA

DES

Demonstração de um processo químico de solidificação

4.9ESTADOS DA MATÉRIA Demonstração da variação do volume dos materiais com a temperatura

TEMA CURRICULARConstrução de velas de parafina

Realizar experiências com materiais


ATIV

IDA

DES

Demonstração do princípio dos vasos comunicantes

4.10ÁGUA EM MOVIMENTO Demonstração do princípio da capilaridade

TEMA CURRICULARConstrução dos modelos “tornado na garrafa”

Realizar experiências com a água


ATIV

IDA

DES

Verificação de fenómenos de eletricidade estática

4.11ELETRICIDADE ESTÁTICA Eletrização de materiais – cargas positivas e negativas

TEMA CURRICULARConstrução de modelos giratórios de palhinhas eletrostáticas

Realizar experiências com a eletricidade


ATIV

IDA

DES

Montagem de circuitos elétricos simples

4.12A CORRENTE ELÉTRICA Teste da condutividade elétrica dos materiais

TEMA CURRICULARConstrução de mini lanternas

Realizar experiências com a eletricidade


ATIV

IDA

DES

Teste da presença do oxigénio no ar

4.13QUÍMICA DO AR Produção de dióxido de carbono para efeitos de extinção de incêndios

TEMA CURRICULARConstrução de modelos de foguetões com propulsão a dióxido de carbono

Realizar experiências com o ar


ATIV

IDA

DES

Teste da propagação do som em diferentes materiais

4.14SOM E VIBRAÇÃO Análise do som como uma vibração

TEMA CURRICULAR Observação de diferentes padrões de vibração

Realizar experiências com o som Construção de modelo de telefones de copos

Programação simples do Robot Roamer aplicando ângulos e rectas de formaa produzir um trajeto em figura geométrica

Teste da mudança de estado físico da água com a variação da temperatura eregisto em gráfico

Simulação experimental das diferentes fases de tratamento da água numaE.T.A.

Mostra de diferentes brinquedos científicos criados através da reutilizaçãode materiais

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pré

mar

caçã

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7

NOME DA ESCOLA

MORADA DA ESCOLA

TELEFONE DA ESCOLA EMAIL DA ESCOLA (opcional)

ANO TURMA NOME DO(A) PROFESSOR(A)

Nº ALUNOS TOTAL EMAIL DO(A) PROFESSOR(A)

SESSÃO DATA HORA DE INÍCIO TÍTULO DA SESSÃO REF.

1


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email [email protected]

ou

correio

Nº ALUNOS COM AÇÃOSOCIAL ESCOLAR

MARCAÇÕES (preencher o nº de sessões desejado)

Por favor, imprima (ou fotocopie), prencha e envie para por:Jorge Ferreira

MUNDO CIENTÍFICORua Manuel Pinto de Azevedo, 65, fracção I4100-321 Porto

FICHADE PRÉ MARCAÇÃOO preenchimento desta ficha destina-se a cada turma.

As marcações serão confirmadas, posteriormente, via correio eletrónico para o(a) professor(a).

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