ciÊncias humanas e suas tecnologias · o milho tem importante produção no sudeste, entretanto...

1Simulado ENEM – 2015

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

1. Alternativa Ca) Incorreta. A amizade é considerada como a expres-

são mais elevada de justiça.b) Incorreta. Amizade e justiça estão intimamente rela-

cionadas, sendo a primeira a mais elevada forma de justiça.

c) A vida na cidade deve ser pautada pelo espírito de amizade geral entre os cidadãos.

d) A alternativa está Incorreta. Amizade e justiça não se opõem.

e) Incorreta. As facções levam à discórdia e, para Aris-tóteles, a amizade ampla entre os cidadãos leva à concórdia.

Resolução:A ética aristotélica aponta para a amizade como ele-mento elevado da vida social na cidade (pólis). A amizade produz uma justiça, pois advém da concórdia entre os cidadãos. Nesse sentido, impede a criação de facções que nada mais são do que inimizades no interior da sociedade. Daí os legisladores se empenharem na produ-ção da amizade entre os cidadãos, entendendo-a como o bem maior para a vida coletiva.

2. Alternativa Da) Incorreta. A manipulação das massas não corres-

ponde a uma expressão democrática.b) Incorreta. Há uma racionalização utilitária e hedo-

nista nos meios de comunicação que forja identidade e compromete a cidadania.

c) Incorreta. O esvaziamento burocrático dos processos de opinião espontânea corrói a democracia.

d) A prática comunicativa instaura uma visão para aten-der a interesses econômicos e esvazia os processos de opinião espontânea necessários à experiência democrática.

e) Incorreta. A esfera pública é tomada pelos interesses econômicos da mesma maneira que a vida privada.

Resolução:Habermas estabelece conexões entre os sistemas de comunicação e o sistema econômico, mostrando que as operações comunicativas produzem uma ideia de racionalidade utilitária que permeia a vida privada e o âmbito público. Essa racionalidade corrói laços sociais por colocar como imperativo o indivíduo e sua realização no consumo.Com isso, as opiniões espontâneas são solapadas, permi-tindo a manipulação das massas pelo poder público. Este também expressa os interesses do sistema econômico.

3. Alternativa Ba) Incorreta. O filósofo questiona o mito tecnoburocrá-

tico do progresso.b) Edgar Morin relativiza a ideia de progresso humano

por meio de um viés crítico.c) Incorreta. O filósofo apresenta também prejuízos

humanos produzidos pelo desenvolvimento industrial.d) Incorreta. Edgar Morin faz uma crítica a certo oti-

mismo cego sobre a ideia de progresso humano.e) Incorreta. O filósofo considera também danos à

sociedade humana global com o desenvolvimento da indústria.

Resolução:Para Edgar Morin, não existe progresso sem regressões. Nesse sentido, é importante saber avaliar criticamente as realizações humanas, refletindo sobre o que foi avanço e o que foi regresso. Tal dimensionamento da atividade humana no globo poderá sinalizar novos caminhos, tal-vez menos prejudiciais à natureza e ao homem.

4. Alternativa Da) Incorreta. A liberdade provém da lei natural e, nesse

sentido, só existe devido à própria lei.b) Incorreta. Obediência diz respeito à força da lei que

garante a liberdade; fora disso, o que há é servidão, ou seja, ausência de liberdade.

c) Incorreta. Governantes são ministros da lei, e não árbitros.

d) A possibilidade de liberdade e justiça corresponde à existência das leis.

e) Incorreta. Os magistrados estão submetidos à lei e não podem ficar acima dela.

Resolução:O pensamento de Rousseau afirma a necessidade da lei para a liberdade, pois, sem as leis, o arbítrio de uns sobre outros gera a servidão, o oposto da liberdade. Nesse sen-tido, a justiça é o âmbito da lei que garante a liberdade dos homens.

5. Alternativa Ba) Incorreta. A população se rebelou contra a pena con-

siderada abusiva.b) A revolta contra a severidade de algumas penas

revela a insatisfação popular com o sistema penal francês.

c) Incorreta. O poder econômico e o prestígio social interferiam na realização da justiça.

2 Simulado ENEM – 2015

d) Incorreta. Há explícita relação entre o exercício do poder de grupos pertencentes à elite e a punição severa de seus subordinados.

e) Incorreta. A punição severa, além do considerado justo pelo povo, levava a revoltas como a assinalada no texto.

Resolução:Michel Foucault foi um filósofo que procurou estudar as relações de poder na sociedade e como elas se expressa-ram no campo da vigilância e da punição aos dominados quando estes praticavam ações delituosas. Entretanto, da mesma forma, o pensador salientou as resistências dos populares e a dinâmica do conflito permanente na vida social. O texto remete à questão filosófica do poder disseminado nas relações sociais

6. Alternativa Da) Incorreta. Neste caso, o termo mais adequado seria

"exilado".b) Incorreta. Os descendentes quilombolas podem ser

de qualquer origem.c) Incorreta. Não há relações destes grupos com

quilombolas.d) Correta.e) Incorreta. No caso, seriam classificados na etnia negra.Resolução: As comunidades remanescentes de quilom-bos – terras de negros ou comunidades quilombolas – são áreas nas quais a cultura africana foi preservada.

7. Alternativa Aa) Correta.b) Incorreta. O rio Hamza é um rio subterrâneo, para-

lelo ao leito do Solimões-Amazonas (abaixo dele).c) Incorreta. O aquífero Gurgueia se localiza no Piauí.d) Incorreta. O sistema descrito é um aquífero, não uma

bacia hidrográfica.e) Incorreta. O rio Tocantins não abrange a região nem

se localiza na Depressão sertaneja, que abarca o rio São Francisco.

Resolução:O trecho descreve o SAGA – Sistema Aquífero Grande Amazônia, cujo potencial supera em 3,5 vezes o poten-cial do aquífero Guarani, até então considerado o maior do mundo.

8. Alternativa Ea) Incorreta. A produção de feijão não se destaca no

Norte.b) Incorreta. A cotonicultura não se encaixa no texto e

na região destacada.

c) Incorreta. A rizicultura é destacada na região Sul, mas não está descrita no texto.

d) Incorreta. O milho tem importante produção no Sudeste, entretanto não se encaixa no texto.

e) Correta.Resolução:O trecho acentua a grande tecnificação da sojicultura e os processos associados a ela, com destaque para a região Centro-Oeste.

9. Alternativa Ba) Incorreta. A referida característica é do modelo for-

dista, não do toyotismo, modelo produtivo destacado.b) Correta.c) Incorreta. A referida característica é do modelo for-

dista, não do toyotismo, modelo produtivo destacado.d) Incorreta. A referida característica é do modelo for-

dista, não do toyotismo, modelo produtivo destacado.e) Incorreta. A referida característica é do modelo taylo-

rista, não do toyotismo, modelo produtivo destacado.Resolução:O modelo toyotista, ou “just in time”, caracteriza-se pela produção de acordo com a demanda, com reduzidos estoques e maior grau de especialização dos trabalhado-res, ao contrário do modelo fordista.

10. Alternativa Ca) Incorreta. China e Índia deveriam estar muito mais

destacadas.b) Incorreta. A África subsaariana apresenta os mais

baixos IDHs.c) Correta.d) Incorreta. Não se destacam na produção de grãos os

países da África subsaariana.e) Incorreta. A Nigéria, localizada na região, é exporta-

dora de petróleo, não os demais países destacados.Resolução:A África subsaariana, destacada na anamorfose, apre-senta cerca de 80% dos casos de mortes por HIV no planeta.

11. Alternativa Ea) Incorreta. A Serra do Curral (MG) é patrimônio natural.b) Incorreta. O Conjunto arquitetônico de Ouro Preto

(MG) é patrimônio cultural.c) Incorreta. O Corcovado (RJ) é patrimônio cultural.d) Incorreta. A Gruta de Nossa Senhora Aparecida em

Bonito (MS) é patrimônio natural.e) Correta.


Resolução:Dos elementos citados, o único que envolve “saberes” é o modo artesanal de fazer o queijo minas, transmitido oralmente ao longo das gerações.

12. Alternativa Ba) Incorreta. O São Francisco não drena as referidas

regiões.b) Correta.c) Incorreta. A região Sul era produtora de charque no

referido período.d) Incorreta. O São Francisco não é o principal escoa-

douro da sojicultura.e) Incorreta. A rizicultura não é de grande destaque no

Nordeste.Resolução;O rio São Francisco nasce na Serra da Canastra (MG), drenando o semiárido nordestino e propiciando em seu vale médio importante produção de frutas.

13. Alternativa Da) Incorreta. Não foi implantado um regime socialista

autoritário no país.b) Incorreta. Embora furacões eventualmente assolem

o país, não foi este o principal motivo da imigração para o Brasil.

c) Incorreta. Não houve conflito com a República Dominicana.

d) Correta.e) Incorreta. Não foram registradas as referidas mudan-

ças, nem o trigo é a principal atividade nacional.Resolução:O terremoto de janeiro de 2010 provocou mais de 200 000 mortos, acentuando ainda mais a precariedade social no país, estimulando a imigração para o Brasil.

14. Alternativa Aa) Correta.b) Incorreta. A nacionalidade de cada indivíduo é mantida.c) Incorreta. O Espaço Schengen é parte do processo de

estímulo “às liberdades”, e não de restrição.d) Incorreta. A partir de 2004, várias nações do antigo

bloco socialista adentram o bloco.e) Incorreta. Países de fora da Europa não são consti-

tuintes do bloco.Resolução:O Espaço Schengen acentua a questão da liberdade na circulação de pessoas no referido bloco, embora, nos últimos anos, países como França e Alemanha venham

contestando o referido acordo, devido à entrada maciça de imigrantes na UE, mesmo entre países que a compõem.

15. Alternativa Ea) Incorreta. A Amazônia apresenta clima equatorial e

grande biodiversidade.b) Incorreta. O Cerrado apresenta clima tropical, com

duas estações bem definidas.c) Incorreta. A Mata Atlântica desenvolve-se em áreas

de clima úmido, gerando grande biodiversidade.d) Incorreta. As Pradarias ocorrem em clima subtropical.e) Correta.Resolução:O trecho do livro remete à dura realidade do semiárido nordestino, área de Caatinga, com baixos índices pluvio-métricos e longas estiagens, o que estimulou historica-mente grandes migrações para outras regiões do Brasil.

16. Alternativa Ca) Incorreta. O Quadrilátero Ferrífero localiza-se em

Minas Gerais.b) Incorreta. O Maciço do Urucum localiza-se no Mato

Grosso do Sul.c) Correta.d) Incorreta. O Cinturão Carbonífero abrange o sul do país.e) Incorreta. A Mina do Sossego localiza-se no

Pará, porém destaca-se pela produção de cobre, principalmente.

Resolução:A área em destaque é a Serra Pelada, localizada no sudeste do Pará, que atraiu centenas de milhares de pessoas à região e deixou graves problemas ambientais, como a contaminação do mercúrio.

17. Alternativa Ba) Incorreta. A referida denominação não existiu nem

abrangia os países citados.b) Correta.c) Incorreta. O grupo dos países não alinhados existiu,

porém não nesse contexto histórico.d) Incorreta. A referida denominação não existiu histo-

ricamente.e) Incorreta. Embora países tenham financiado histori-

camente o terrorismo, o referido grupo também não existiu com essa denominação.

Resolução:O governo estadunidense denominou, logo após os aten-tados de 2001, Irã, Iraque e Coreia do Norte como países propagadores do terrorismo, ou o “Eixo do Mal”.


18. Alternativa Da) Incorreta. A mata ciliar não impermeabiliza o solo.b) Incorreta. Não há ligação entre a temperatura da

água e a vegetação ciliar.c) Incorreta. As árvores não se relacionam com a eva-

poração do rio.d) Correta.e) Incorreta. A mata ciliar não inibe a ocupação humana.Resolução:A vegetação ribeirinha impede que resíduos sólidos che-guem até o rio, evitando o assoreamento e a poluição. Impede também a erosão das margens e o desbarranca-mento das margens.

19. Alternativa Aa) Correta.b) Incorreta. A esmeralda não tem origem metamórfica.c) Incorreta. A esmeralda não tem origem sedimentar.d) Incorreta. Não é encontrada a pequenas profundida-

des nem perto de vulcões.e) Incorreta. A esmeralda não é de origem orgânica.Resolução:A esmeralda é uma rocha ígnea, ou magmática.

20. Alternativa Ba) Incorreta. O Irã não tem tradição budista.b) Corretac) Incorreta. O Irã não fica no Sudeste Asiático.d) Incorreta. O Irã não fica no Extremo Oriente.e) Incorreta. O Irã não fica na Arábia.Resolução:Em 1979, o Irã fez sua revolução fundamentalista e se tornou uma república islâmica. Seus lideres radicais pre-gam o isolamento do Ocidente e o fortalecimento militar para o caso de um possível confronto com os Estados Unidos e seus aliados.

21. Alternativa Ea) Incorreta. As Araucárias formam uma floresta aberta.b) Incorreta. O Cerrado não tem florestas, e sim arbustos.c) Incorreta. Não há terra roxa na Amazônia.d) Incorreta. Não há florestas nas Pradarias.e) Correta.Resolução:A história se passa em uma fazenda do interior de São Paulo, com vegetação florestal aberta para a plantação de cana e café, onde encontramos o solo de terra roxa e rios, como o Piracicaba; portanto, no domínio dos Mares de Morro.

22. Alternativa Ba) Incorreta. As notícias não tratam da produção

industrial.b) Corretac) Incorreta. Segundo as notícias, as commodities vêm

aumentando sua participação.d) Incorreta. Os valores exportados também estão

crescendo.e) Incorreta. As notícias não citam os produtos indus-

trializados nem falam em crise.Resolução:Os textos jornalísticos mostram a participação do agro-negócio na balança comercial brasileira, destacando o crescimento das exportações de soja, carne e milho, entre outros produtos.

23. Alternativa Ba) A alternativa está Incorreta. O Direito define o espaço

da liberdade no interior de uma sociedade regida por leis.

b) As leis definem, em uma sociedade, as possibilidades de ação.

c) A alternativa está Incorreta. A liberdade existe pau-tada por leis, quando a questão é a necessidade do convívio social.

d) A alternativa está Incorreta. Uma postura ética informa, na vida social, a existência de normas que definam o espaço da liberdade.

e) A alternativa está Incorreta. A necessidade de se fazer algo que a princípio não se deseja informa, em termos legais, a liberdade possível no interior de uma referida sociedade.

Resolução:Conforme as informações do texto, a liberdade deve ser compreendida não como um absoluto quando se pensa a vida social, mas como algo que é legislado e refletido a partir não apenas do indivíduo, mas da existência do outro.

24. Alternativa Da) Incorreta. O comportamento virtuoso não é dirigido

com exclusividade a si mesmo, mas também o é para com os outros.

b) Incorreta. Coragem e moderação são virtudes dirigi-das à realização do bem próprio.

c) Incorreta. O texto trata do valor (estima) da virtude que atua em prol de si mesmo e dos outros

d) A virtude envolve ações em prol de si e dos outros.e) Incorreta. A ação virtuosa compreende, também, um

compromisso com a realização de um bem aos outros.


Resolução:De acordo com o texto, ser confiável significa dizer que a ação de um dirigida para o outro garantiu algum bem a este outro, sendo, portanto, uma virtude. A confiabili-dade é um fator importante para uma vida virtuosa.

25. Alternativa Ca) Incorreta. O trabalhador, de forma geral, não melho-

rou sua condição de vida.b) Incorreta. O trabalhador não sindicalizado teve uma

redução salarial e de qualidade de vida para que houvesse uma redução do custo de produção de algumas indústrias.

c) A precarização do trabalho é uma característica da globalização e diz respeito às movimentações huma-nas e à crise dos sindicatos.

d) Incorreta. O texto trata do medo dos trabalhado-res imigrantes ilegais e não sindicalizados de perder o emprego.

e) Incorreta. O trabalhador não sindicalizado não man-teve as condições de vida e de trabalho.

Resolução:O texto aponta para o processo recente de precarização do trabalho no mundo globalizado. Movimentos migra-tórios de povos, que procuram melhores condições de vida em outros países, podem ser considerados como um dos elementos da fragilização dos sindicatos e da retirada de algumas das conquistas trabalhistas realizadas em décadas de campanhas dos trabalhadores sindicalizados. No entanto, é importante salientar que tal precarização diz respeito ao modelo de produção toyotista, que não apenas flexibilizou a produção, mas também o trabalho.

26. Alternativa Ba) Incorreta. O movimento das minorias se relaciona

com os novos movimentos sociais expressos na década de 1960.

b) A identidade das minorias se faz programa político de afirmação da especificidade dos grupos.

c) Incorreta. A autenticidade da luta das minorias diz respeito à existência de genealogia, objetivos e lógica próprios.

d) Incorreta. As lutas das minorias afirmam um espaço político e existencial.

e) Incorreta. A pretensão não é ser predominante, mas ter o direito de ser reconhecido como uma possibili-dade no interior da sociedade.

Resolução:O texto evidencia o caráter das lutas das minorias como aspiração política existencial do específico, marcado por uma genealogia (histórico), objetivos e lógica próprios.

Nesse sentido, pode-se depreender a existência de uma identidade construída e que se afirma por ser original.

27. Alternativa Da) Incorreta. O mapa remete a territórios que ultrapas-

sam as fronteiras da Síria.b) Incorreta. O mapa diz respeito a campanhas milita-

res do ISIS (Estado Islâmico) na Síria e no Iraque.c) Incorreta. Não há referência ao conflito entre israe-

lenses e palestinos.d) O mapa informa o avanço das posições dos funda-

mentalistas do Estado Islâmico em países do Oriente Médio.

e) Incorreta. A movimentação militar se inicia na fron-teira com a Turquia, mas ainda localizada em terri-tório sírio.

Resolução:A organização jihadista do Estado Islâmico procura esta-belecer um califado fundamentalista sobre territórios do Oriente Médio, fator de tensão e crise política da região. O governo estadunidense procura conter tal expansio-nismo, mas tem dificuldades devido à fragilidade de possíveis aliados, entre outros aspectos.

28. Alternativa Ba) Incorreta. A imagem remete à edificação (item IV).b) A imagem diz respeito ao conhecimento relativo ao

fazer um artigo culinário brasileiro.c) Incorreta. A imagem concerne ao Observatório

Nacional (item III).d) Incorreta. A imagem diz respeito a um sítio arqueo-

lógico em Manaus (item V).e) Incorreta. A imagem remete a um objeto de culto

(item IV).Resolução:A culinária é um elemento cultural importante e diz res-peito ao “fazer” que se encontra assinalado no item II do artigo constitucional. É elemento de identidade cultural e, portanto, integra o patrimônio da cultura brasileira.

29. Alternativa Ea) Incorreta. A canoa faz referência à interiorização rea-

lizada a partir dos rios e, em especial, do Tietê.b) Incorreta. Nem sempre os bandeirantes foram mal-

vistos e muitos eram mestiços, sabendo falar melhor o tupi do que o português.

c) Incorreta. Embora bandeirantes e jesuítas tenham entrado em conflito, a motivação não era o aban-dono da fé cristã. O texto faz referência à cruz de Cristo nas “Monções”.


d) Incorreta. A ideia mais veiculada foi a de sua impor-tância no processo de interiorização do povoamento português no Brasil.

e) O Monumento às Bandeiras sinaliza a importância de uma memória coletiva sobre os bandeirantes entre os paulistas.

Resolução:O Monumento às Bandeiras é uma obra artística que visa à preservação de uma visão, uma memória social relativa à atuação dos bandeirantes que partiram da cidade de São Paulo no sentido do interior do Brasil. Tais desbravadores teriam contribuído decisivamente para a construção do território brasileiro em suas monções e outras expedições terrestres.

30. Alternativa Da) Incorreta. Os textos diferem, mas o primeiro defende

a possibilidade de uma democracia racial, e o segundo, a crítica.

b) Incorreta. O primeiro defende a possibilidade de uma democracia racial.

c) Incorreta. O primeiro defende a possibilidade de uma democracia racial e não faz uma abordagem conside-rando o capitalismo.

d) O primeiro texto assume a perspectiva da democra-cia racial, enquanto o segundo se opõe.

e) Incorreta. O primeiro texto não trata de exclusão, afirmando o caminho de uma integração na perspec-tiva da democracia racial.

Resolução:A ideia de democracia racial foi tão difundida no país que até lideranças de movimentos negros do país, como é o caso de Abdias do Nascimento, defenderam-na na década de 1950. O viés crítico a essa concepção dissemi-nada na sociedade se desenvolveu principalmente com os estudos sociológicos de Florestan Fernandes.

31. Alternativa Ea) Incorreta. A noção de Estado Teocrático só está explí-

cita na imagem II.b) Incorreta. Não há referências ao plantio e à colheita

nas imagens.c) Incorreta. Não existem sinais explícitos de rituais de

sacerdócio nas imagens.d) Incorreta. As imagens não expressam cerimônias

matrimoniais.e) As imagens fazem referência à escrita (escriba, no

Egito, e Código de Hamurabi, na Mesopotâmia) nas sociedades egípcia e mesopotâmica.

Resolução:Os escribas eram figuras importantes na sociedade egípcia

antiga. Representantes do Estado, garantiam a manutenção da memória e dos registros de arrecadação do império. Já a referência ao Código de Hamurabi informa a importância da escrita na definição das leis do Estado imperial babilônico.

32. Alternativa Ca) Incorreta. As tecnologias de comunicação historica-

mente sofreram e ainda sofrem censura.b) Incorreta. Em muitos lares há computador, mas não

há obras impressas, não havendo, de forma rígida, a correlação apontada.

c) A publicidade da informação, a sua acessibilidade, foi ampliada com o desenvolvimento dos meios tecno-lógicos comunicacionais.

d) Incorreta. As tecnologias de comunicação foram utili-zadas e ainda o são para disseminação de ideologias.

e) Incorreta. Como meios de comunicação, imprensa, máquina de escrever e computador estão integrados.

Resolução:Os meios tecnológicos de comunicação favoreceram a disseminação de ideias, visões de mundo e conhecimen-tos variados. Dada a sua relevância social, foram e são utilizadas para domínios políticos e econômicos, o que envolve expedientes publicitários e de censura.

33. Alternativa Ca) Incorreta. A imagem reporta à intervenção militar

dos EUA conhecida por “Big Stick”.b) Incorreta. Não há referência à URSS, que nem existia

à época da política do “Big Stick”.c) Existem referências à exploração econômica e à

intervenção armada dos EUA sobre a América Latina.d) Incorreta. A Doutrina Monroe foi criada no início do

século XIX, quando não existia policiamento norte--americano sobre países da América Latina, como Cuba e Panamá, referidos na charge.

e) Incorreta. A Aliança para o Progresso se desenvolveu na década de 1960 e não se relaciona com a Crise de 1929.

Resolução:A política do “Big Stick” foi desenvolvida pelo presidente Theodore Roosevelt no final do século XIX e início do século XX, consistindo em intervenções armadas em países da América Latina para garantir os interesses estratégicos dos EUA, algo que ficou conhecido como imperialismo norte-americano.

34. Alternativa Ea) Incorreta. O Consulado indica a fase republicana da

história de Roma.


b) Incorreta. Na fase imperial houve uma centralização político-administrativa que não corresponde ao con-teúdo do texto de Políbio.

c) Incorreta. Os choques entre grupos sociais pontua-ram a história republicana de Roma.

d) Incorreta. Políbio faz referência ao poder senatorial republicano como aristocrático, não sendo, portanto, apenas um conselho.

e) A tomada de decisão política em Roma envolvia a participação de grupos sociais distintos, que, em muitas ocasiões, entraram em confronto direto.

Resolução:A história da república romana diz respeito a instituições políticas que representavam a aristocracia e o povo. Dessa forma, demandas da plebe eram atendidas em parte, pois se contrapunham a elas interesses aristo-cráticos expressos no Senado. O Consulado era uma instituição política comandada por dois homens, mas havia a possibilidade de, em determinados momentos, um se tornar ditador, lembrando algo como a monarquia anteriormente existente em Roma.

35. Alternativa Da) Incorreta. O Corpo Jurídico Civil é uma obra jurídica

que não contempla as filosofias de Platão e de Aristóteles.

b) Incorreta. O Corpo Jurídico Civil não correspondeu a uma sistematização doutrinária cristã, mas jurídica.

c) Incorreta. Não existem referências a técnicas de construção no Corpo Jurídico Civil, mas ao direito e à justiça romanas.

d) O Direito romano foi preservado no Corpo Jurídico Civil.

e) Incorreta. O Corpo Jurídico Civil diz respeito ao direito escrito de Roma à época do Império.

Resolução:O Corpo Jurídico Civil não apenas preservou a memória do Direito Romano com as reuniões das leis dos impera-dores desde Adriano (Código), mas também garantiu o conhecimento sobre a Jurisprudência romana (Digesto), além de servir como possibilidade de ensino do Direito (Institutas) e abrigar a leis de Justiniano (Novelas).

36. Alternativa Ea) Incorreta. O texto I não afirma a existência do pensa-

mento iluminista no conjunto social.b) Incorreta. O texto I explicitamente questiona o cará-

ter popular das ideias iluministas.c) Incorreta. O texto II coloca em relevo as ideias ilumi-

nistas para a Revolução Francesa.

d) Incorreta. O texto I circunscreve o Iluminismo a algo produzido e consumido pela nobreza. O texto II coloca em relevo as ideias iluministas para a Revo-lução Francesa.

e) O texto I circunscreve o Iluminismo a algo produzido e consumido pela nobreza. O texto II coloca em relevo as ideias iluministas para a Revolução Francesa.

Resolução:Existe um debate em torno da importância do pensa-mento iluminista para a eclosão do movimento revolu-cionário francês em 1789. Alguns autores ressaltam que o Iluminismo foi produzido pela nobreza e não pretendia a modificação revolucionária ocorrida na França. Outros apontam para a popularidade de nomes como o de Jean Jacques Rousseau e o valor de suas ideias para a revo-lução popular que teve curso naquele país no final do século XVIII.

37. Alternativa Ca) Incorreta. A mensagem da charge é de crítica sarcás-

tica à prática corrupta de alistamento de eleitores que já haviam morrido.

b) Incorreta. A democracia e a cidadania estavam sobre-maneira comprometidas com as frequentes fraudes eleitorais.

c) A mensagem da charge é de crítica sarcástica à prática corrupta de alistamento de eleitores que já haviam morrido para votar.

d) Incorreta. A charge, por si, demonstra que as fraudes eleitorais eram denunciadas.

e) Incorreta. A charge informava a população sobre a prática de fraude eleitoral no período.

Resolução:As charges foram meios comumente utilizados na imprensa brasileira para realizar denúncias sobre as práticas corruptas de eleição na chamada República das Oligarquias ou República Velha. O “voto do cabresto”, a “degola” e o alistamento de defuntos eram algumas das práticas que impediam o pleno exercício da cidadania e da democracia no país.

38. Alternativa Da) Incorreta. O texto informa o reconhecimento das

organizações quilombolas pelo poder público.b) Incorreta. O texto revela o descaso das autoridades

públicas com as comunidades quilombolas no pas-sado, pois só recentemente se legislou sobre o tema.

c) Incorreta. A questão do reconhecimento dos remanes-centes dos quilombos se insere no quadro da amplia-ção dos movimentos de consciência negra no Brasil.


d) A questão do reconhecimento dos remanescentes dos quilombos se insere no quadro da ampliação dos movimentos de consciência negra no Brasil.

e) Incorreta. Os remanescentes quilombolas normal-mente produzem para a subsistência.

Resolução:Nas últimas décadas, movimentos sociais em defesa da igualdade de condições entre afrodescendentes e brancos têm conseguido importantes conquistas junto ao poder público no que diz respeito à preservação da memória, da cultura afro-brasileira e de acesso da popu-lação afrodescendente a espaços dos quais foram tradi-cionalmente excluídas. Acrescente-se a isso a defesa do direito de propriedade aos remanescentes quilombolas.

39. Alternativa Aa) A crise afetou os agricultores, que perderam suas terras

hipotecadas aos bancos e não tiveram oportunidade para trabalhar, devido à maquinização do campo.

b) Incorreta. Os ganhos dos agricultores foram pulveri-zados pela crise econômica.

c) Incorreta. A maquinização era uma forma encontrada para ampliar a produtividade e não era, a princípio, malvista pelos agricultores.

d) Incorreta. A Segunda Guerra Mundial foi iniciada no final de década de 1930.

e) Incorreta. Políticas protecionistas europeias existi-ram e se dirigiram à elevação das taxas de impor-tação de gêneros alimentícios produzidos nos EUA.

Resolução:A crise econômica no campo se iniciou antes da quebra da Bolsa de Valores de Nova York, quando os países europeus começaram a elevar a taxa de importação de gêneros alimentícios produzidos nos EUA. Os agri-cultores haviam tomado empréstimos para ampliar a produção, pois imaginavam poder colocar seus produtos no mercado europeu. No entanto, as barreiras alfande-gárias comprometeram a saúde econômica dos agricul-tores que, com a crise de 1929, estavam falidos. Assim, os bancos tomavam as terras e expulsavam as famílias com tratores, reforçando o quadro de maquinização do campo nos EUA.

40. Alternativa Ca) O texto expõe a necessária incorporação de tradições

e costumes como forma de perpetuar a hegemonia do projeto modernizador.

b) Os bens históricos são apropriados e não valorizados, da mesma forma como as tradições populares apa-rentemente preservam seus atributos.

c) É preciso incorporar elementos do passado de modo a garantir o apoio ao processo de modernização, motivo pelo qual se dedica à preservação de tradi-ções e costumes.

d) Tecnólogos, empresários e cientistas são agentes da modernização que, mais do que a hegemonia eco-nômica, busca-se a hegemonia cultural e ideológica.

e) Ainda que o projeto modernizador atue sobre os setores populares, procura não desvinculá-los das tradições como forma de reduzir a resistência à modernização.

Resolução:O processo de modernização implica na expansão econô-mica do mercado atrelada a uma hegemonia ideológica, em que tal projeto, ao mesmo tempo, preserva as tradi-ções do passado enquanto transforma progressivamente a sociedade, dando certa sensação de continuidade.

41. Alternativa Ba) Os textos discordam e não se complementam, sendo

que o texto de Montesquieu é favorável à existência de várias instâncias de poder, e não apenas uma.

b) A contenção do poder pelo poder é um dos lemas de Montesquieu, enquanto Maquiavel é um defensor do poder político centralizado.

c) Ainda que a República seja um dos elementos defen-didos por Maquiavel, a democracia não é parte de seu pensamento, que se dedica a produzir uma obra política que possibilite a preservação do poder nas mãos de um soberano, sem nenhuma forma de rodí-zio político.

d) Montesquieu defende o direito de realizar guerras em defesa da sociedade, e não voltadas às conquis-tas; Maquiavel defende a separação entre Estado e Igreja, criticando a associação entre estas esferas.

e) O despotismo introduz valores como o centralismo e a tradição, que são combatidos por Montesquieu, e Maquiavel defende a supressão da pluralidade em nome de uma só vontade.

Resolução:Os dois textos evidenciam concepções distintas de poder. Montesquieu vive o período das Luzes, procurando meios para conter o poder absoluto, enquanto Maquia-vel se dedica a criar uma Itália forte, o que o leva a defen-der a centralização da autoridade.

42. Alternativa Ca) O Brasil deixou de ser agrário e se industrializou,

gerando choque de interesses entre esses setores, responsáveis diretos pelos conflitos ambientas.


b) A industrialização promove choques junto aos interesses das comunidades tradicionais, sem, no entanto, implicar em sua mercantilização.

c) A industrialização levou à busca de novas matérias--primas e consumo de primários, de modo que a expansão destes setores levou ao choque com comu-nidades tradicionais, evidenciando conflitos de cará-ter ambiental.

d) As comunidades tradicionais são afetadas em seu modelo de vida sustentável, perdendo qualidade de vida e o acesso às terras de que sempre usufruíram.

e) Como o texto aponta, a industrialização foi um fenô-meno que se manifestou em parte significativa da América Latina, e não exclusivamente no Brasil.

Resolução:A rápida expansão do setor industrial e do agronegócio leva ao choque de interesses com comunidades tra-dicionais que se localizam em áreas economicamente relevantes para esses grupos, causando os conflitos ambientais.

43. Alternativa Da) A redução das distâncias com o aumento da velo-

cidade de deslocamento permitiu que as pessoas pudessem se encontrar com mais facilidade, fortale-cendo laços de afetividade.

b) A frase destaca a velocidade das informações no mundo globalizado, conectando as pessoas, que são informa-das imediatamente sobre o que acontece no mundo.

c) A frase pressupõe que a globalização traz, como con-sequência, maior igualdade entre as pessoas

d) O texto expõe um aspecto e caráter negativo da glo-balização, levando o homem a enfrentar o outro, eliminando a solidariedade.

e) A ideia de que um mundo globalizado é qualificado pressupõe melhora nas condições de educação e de vida, levando a uma sociedade economicamente mais responsável.

Resolução:A frase de Milton Santos evoca os elementos negativos da globalização, destacando, em particular, o egoísmo humano e o isolamento e competição entre as pessoas, o que o aproxima da visão pessimista sobre a globalização.

44. Alternativa D

a) A automação é temida pelo trabalhador, que, ao ser levado a realizar tarefas mais simples, vê uma redu-ção de seus ganhos.

b) A automação iniciou-se na tecelagem, mas evoluiu para os demais setores de produção, levando à obso-lescência da mão de obra.

c) A automação valoriza a produtividade, relegando fun-ções simples e de baixa remuneração ao operariado.

d) Conforme a automação evolui, as máquinas vão se tornando mais eficientes e levando atividades à obsolescência, o que aumenta o risco de desem-prego do operário.

e) O texto dá a entender que o risco da automação era menor no passado do que hoje, e não o contrá-rio. A automação gera, após a Terceira Revolução Industrial, a possibilidade de desaparecimento do emprego na linha de produção.

Resolução:A automação é um processo contínuo que se iniciou com a Primeira Revolução Industrial, tendo como consequên- cia o desenvolvimento das máquinas , que passaram a realizar as funções que cabiam aos trabalhadores, levando estes últimos ao desemprego ou à miséria.

45. Alternativa Aa) A autora interpreta o jeitinho como um instrumento

de supressão da desigualdade gerada na sociedade brasileira.

b) O jeitinho brasileiro é uma prática incorporada pelo conjunto da sociedade, sejam ricos ou pobres.

c) O jeitinho é descartado como elemento identifica-dor de nosso atraso para ser entendido como prá-tica de amenização das dificuldades sofridas pelos mais pobres.

d) O jeitinho não é um valor ético, porque a trapaça, que o caracteriza, remete-nos à práticas anti-éticas.

e) O jeitinho é incorporado pelos mais ricos sem que seja, obrigatoriamente, forma de se contrapor à vio-lência dos mais pobres; para tanto, as leis e a repres-são policial são respostas mais eficientes.

Resolução:O jeitinho e sua aplicação são contextualizados dentro do desenvolvimento da sociedade brasileira e de seus desma-zelos, sendo entendido como um meio de compensação utilizado pelas camadas mais pobres junto aos benefícios colhidos pelos mais ricos.


NATUREZA CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

46. Alternativa Da) Incorreta. Mesmo se a quantidade de pessoas que

usam o transporte público aumentasse muito, a ampliação da frota não é tão expressiva ao meio ambiente quanto o aumento de carros, que são mais numerosos.

b) Incorreta. O aumento da tarifa faz com que as pessoas optem por meios mais poluentes de locomoção, em geral os carros.

c) Incorreta. O fato de aumentar o poder aquisitivo das pessoas não tem relação direta com o meio ambiente.

d) Correta, pois o transporte público leva mais pessoas do que os carros próprios, e estes carros em maior quantidade na rua liberam mais gases nocivos ao meio ambiente.

e) Incorreta. O aumento da tarifa diminui a quantidade de pessoas andando de ônibus.

Resolução:Quando a tarifa de ônibus aumenta, as pessoas come-çam a optar por outros meios de transporte, geralmente o carro. O carro tem uma capacidade muito menor do que o ônibus, precisando ter muitos carros na rua para transportar o mesmo número de pessoas que um ônibus transporta, sendo assim, muito mais poluente para o meio ambiente.

47. Alternativa Ba) Incorreta. O ciclo do carbono não está exemplificado

em nenhuma das ilustrações..b) Correta, pois os detalhes das raízes na ilustração

(A) mostram as bactérias que fixam o nitrogênio na atmosfera, disponibilizando-o aos animais (repre-sentados pela vaca) e às plantas; e a chuva na ilus-tração (B), que representa o ciclo da água.

c) Incorreta. O ciclo do carbono não está presente em nenhuma das ilustrações.

d) Incorreta. O ciclo do enxofre não está exemplificado na ilustração (A).

e) Incorreta. Não existe o ciclo do hidrogênio; ele se recicla por meio do ciclo da água.

Resolução:Vemos na ilustração (A) a participação de micro-orga-nismos nas raízes das plantas, o que indica a fixação do nitrogênio disponível na atmosfera e no processo de decomposição de plantas e de animais. Portanto, se trata do ciclo do nitrogênio. Na ilustração (B), vemos a chuva e a evaporação, indicados pelas setas. Logo, se trata do ciclo da água.

48. Alternativa Ca) Incorreta. O petróleo não altera consideravelmente

o pH das águas oceânicas.b) Incorreta. O petróleo não diminui a temperatura da

água. Algumas aves morrem de hipotermia, por esta-rem com o corpo impregnado de óleo e não conse-guirem termorregular.

c) Correta. As manchas de óleo impedem que a luz do sol penetre no oceano em maiores profundidades, abaixando a taxa de fotossíntese do fitoplâncton.

d) Incorreta. O petróleo não altera a densidade da água.e) Incorreta. O petróleo libera substâncias tóxicas na

água, mas não são gases que asfixiam. Os animais morrem asfixiados pela impregnação de óleo.

Resolução:A mancha de petróleo dificulta a penetração da luz na água, impedindo a realização da fotossíntese. Muitos animais que vivem na superfície morrem pela falta de oxigênio consequente da diminuição da fotossíntese.

49. Alternativa Aa) Correta. O nascituro é considerado qualquer ser

humano concebido, mas ainda não nascido, mesmo quando há a fertilização in vitro, portanto os embri-ões produzidos em laboratório são nascituros e não podem ser utilizados para experimentos.

b) Incorreta. Segundo o estatuto, o embrião em estágio de mórula já é considerado um nascituro, então é crime o manipulá-lo.

c) Incorreta. As células-tronco embrionárias só podem ser extraídas do embrião. As células-tronco mesen-quimais podem ser extraídas de outros locais, como o cordão umbilical.

d) Incorreta. As células pluripotentes se desenvolvem apenas quando um embrião já é uma blástula, sendo considerado nascituro.

e) Incorreta. Se o nascituro já é considerado como tal após sua concepção, entende-se que, após a fecundação, já se trata de um. Antes da fecunda-ção, não existe célula-tronco, apenas um óvulo e um espermatozoide.

Resolução:Se a lei for aprovada, é crime manipular o ser vivo ainda não nascido, mas concebido, tanto in vitro quanto naturalmente; por isso, não existe maneira de extrair célula-tronco embrionária sem que isso seja considerado um crime.


50. Alternativa Ea) Incorreta. O aumento do fluxo de pessoas não é con-

siderado um impacto positivo.b) Incorreta. As obras foram feitas, em sua maioria, em

locais já urbanizados, não trazendo ameaças signifi-cativas aos animais silvestres.

c) Incorreta. O aumento do fluxo de pessoas é conside-rado um impacto negativo, não positivo.

d) Incorreta. As obras foram feitas, em sua maioria, em locais já urbanizados, não trazendo ameaças signifi-cativas aos animais silvestres.

e) Correta. O aumento de fluxo de turistas aquece a economia, que é um impacto positivo, no entanto aumenta as emissões de gases de efeito estufa pro-venientes do deslocamento desses turistas.

Resolução:O aumento do número de turistas aquece a economia do país, porém muitas pessoas a mais na cidade significam mais gases de efeito estufa liberados no ambiente pelos meios de transporte, principalmente.

51. Alternativa Aa) Correta. Os corredores fazem com que a fauna dos

fragmentos divididos pela estrada se conectem novamente.

b) Incorreta. O fluxo gênico é importante, mas o corre-dor é mais eficiente do que a transferência mecânica de alguns indivíduos.

c) Incorreta. A introdução de espécies, nesse caso, poderia enfraquecer o fragmento de ecossistema.

d) Incorreta. O fluxo de carro em si não é o que mais impede a travessia dos animais, e sim a própria estrada.

e) Incorreta. Não seria eficiente empregar guardas flo-restais para esta função, além de que os animais não estariam estimulados a atravessar a estrada.

Resolução:Para garantir o fluxo gênico entre os fragmentos, é ideal que seja construído um corredor de alguma maneira que os fragmentos fiquem conectados e que possa existir o fluxo de seres vivos.

52. Alternativa Ca) Incorreta. O DNA mitocondrial não interfere na diver-

sidade gênica.b) Incorreta. As proteínas que expressam as caracterís-

ticas são determinadas geneticamente.c) Correta. A mutação das células é justamente o que

faz com que uma célula seja diferente da outra.

d) Incorreta. A reprodução sexuada garante maior diversidade genética, mas, mesmo assim, não é o fator limitante para tal.

e) Incorreta. A transcrição de RNA não tem função na diversidade genética.

Resolução:A molécula de DNA contida nas células sofre constantes mutações. Isso faz com que as células não sejam sempre idênticas umas às outras.

53. Alternativa Ca) Incorreta. Devolver o carbono para o solo ou incine-

rar o lixo não altera o ciclo do carbono, pois a subs-tância está sendo devolvida para o meio, mesmo de formas diferentes.

b) Incorreta. Incinerar o lixo não interrompe o ciclo do carbono, pois o gás carbônico vai para o meio para ser utilizado pelas plantas na fotossíntese.

c) Correta. O ciclo de carbono continua mesmo com a incineração e a devolução do carbono para o solo, mas a incineração é mais poluente que a devolução do carbono para o solo.

d) Incorreta. Devolver o carbono para o solo não é mais poluente do que a incineração de lixo.

e) Incorreta. A produção de energia renovável a partir do processamento do lixo não emite gases de efeito estufa.

Resolução:Quando o carbono é devolvido para o solo, estamos con-tribuindo para o ciclo do carbono, tornando o elemento disponível novamente em forma de matéria orgânica. A incineração também faz com que o carbono fique disponível, em forma de gás, para as plantas realizarem a fotossíntese. O problema é que a incineração libera outros gases, que acabam poluindo o meio ambiente.

54. Alternativa Ba) Incorreta. A síndrome de Turner é uma mutação

numérica, e não estrutural, pois se trata de um cro-mossomo perdido

b) Correta. A mulher com síndrome de Turner possui um cromossomo X a menos do que uma pessoa nor-mal, ou seja, aneuploidia.

c) Incorreta. A síndrome de Turner é a ausência de um cromossomo (o sexual X), e não de um lote inteiro, não sendo uma euploidia.

d) Incorreta. A síndrome de Turner é uma mutação numérica, e não estrutural, pois se trata de um cro-mossomo perdido.

e) Incorreta. A síndrome de Turner é uma mutação numérica, e não estrutural, pois se trata de um cro-mossomo perdido.


Resolução:A síndrome de Turner é causada pela ausência de um cromossomo X na mulher, portanto é uma anomalia numérica de um cromossomo individual (aneuploidia).

55. Alternativa Ca) Incorreta. Hoje temos registros de que tubarões têm

câncer; no entanto, a ausência de registro, para a ciência, não significa a ausência do fato.

b) Incorreta. A substância encontrada na cartilagem dos tubarões bloqueava a multiplicação dos capi-lares, mas não existe nenhum estudo mostrando que ela bloqueia também a multiplicação de célu-las cancerosas.

c) Correta. O bloqueio da multiplicação dos capila-res sanguíneos impediria a irrigação dos tumores cancerígenos.

d) Incorreta. A ausência de tecido ósseo não tem rela-ção com o câncer.

e) Incorreta. A substância bloqueia apenas multiplica-ção dos capilares, não detectando e tampouco blo-queando o crescimento anormal de outros locais.

Resolução:O raciocínio da época era de que as células cancerígenas, quando se multiplicam, precisam induzir o crescimento de novos capilares para irrigarem a região do tumor. Se os capilares sanguíneos são impedidos de se multiplicar, eles param de irrigar os tumores, o que garantiria uma ação antitumoral.

56. Alternativa Ca) Incorreta. Estes são agentes mutagênicos físicos.b) Incorreta. Estes são agentes mutagênicos químicos.c) Correta. Vírus e bactérias são os únicos fatores bioló-

gicos que podem causar mutações e câncer.d) Incorreta. Produtos químicos podem ser agentes

mutagênicos químicos.e) Incorreta. A radiação é um agente mutagênico físico.Resolução:Alguns vírus e bactérias, ao injetarem seu material genético dentro das nossas células, induzem algumas mutações. Em alguns casos, estas mutações podem gerar células cancerígenas.

57. Alternativa Ba) Incorreta. A predominância de radiação solar no Bra-

sil está mais para o centro do país e menos no litoral.b) Correta. Os locais marcados no mapa coincidem com

os locais com maior velocidade do vento (principal-mente região litorânea).

c) Incorreta. Os rios de planalto do país não estão con-centrados apenas no litoral e nordeste.

d) Incorreta. O mapa marca o litoral do país e o nordeste principalmente, locais onde há bastante população.

e) Incorreta. O mapa marca o litoral do país e o nordeste principalmente, locais onde há bastante população.

Resolução:Analisando o mapa, por estar marcada principalmente a porção litoral, entende-se que são locais de muito vento, portanto com maior potencial de instalação de usinas eólicas.

58. Alternativa Ea) Incorreta. O cádmio está presente apenas em alguns

tipos de baterias.b) Incorreta. O fósforo não está presente no celular.c) Incorreta. O zircônio não está presente no celular.d) Incorreta. O mercúrio não está presente no celular,

apenas em alguns tipos de baterias.e) Correta. O cobre está presente no celular e pode ser

reciclado.Resolução:Na química, os alunos aprendem que é possível reciclar diversos componentes do celular, entre eles prata, outro, paládio e cobre.

59. Alternativa Aa) Correta. As mutações são todas ao acaso; porém, se

elas garantem uma vantagem ao ser vivo, ela é sele-cionada e passada para as próximas gerações.

b) Incorreta. Acreditar que a necessidade criou a carac-terística nos organismos é próximo à linha de pensa-mento de Lamarck, não da seleção natural.

c) Incorreta. A alimentação de frutas e plantas colori-das foi um determinante para o desenvolvimento da visão cromática, mas não foi o único fator que causou isso.

d) Incorreta. A lei do uso e desuso é da teoria de Lamarck, e não de Darwin, que criou a teoria da sele-ção natural, mais aceita atualmente.

e) Incorreta. Os genes da visão não estavam inibidos no organismo; eles simplesmente não estavam mais lá.

Resolução:Os primatas que começaram a viver no período diurno se alimentavam de frutas e vegetais. As frutas, com suas cores, evoluíram junto com a visão cromática para alertar seu consumidor de quando ela está pronta para o consumo. Alguns animais sofreram mutações aleatórias, que melhoraram a visão deles. Estes animais se tornaram mais bem adaptados ao ambiente, passando este gene para a frente.


60. Alternativa Ca) Incorreta. O transplante de medula só foi feito em

Timothy, pois ele estava com a leucemia em estágio avançado. É perigoso submeter soropositivos a pro-cedimentos tão invasivos.

b) Incorreta. A transfusão de sangue não adianta, uma vez que, depois de mortas as células do sangue do doador, o paciente vai voltar a produzir células san-guíneas não imunes ao vírus.

c) Correta. Das opções dadas, é a única segura e plausível.d) Incorreta. Quando submetemos alguém a agentes

mutagênicos, não temos o controle das mutações.e) Incorreta. Ainda não se sabe qual gene é responsável

por esta imunização e muito menos como manipulá-lo.Resolução:A ideia mais plausível que está sendo seguida pelos cientistas é a de descobrir qual é o fator que imuniza a pessoa; por exemplo, se é uma proteína ou a ausência de alguma substância, e a partir daí, desenvolver uma vacina.

61. Alternativa Ca) Incorreta. Provavelmente o aluno calculou incorre-

tamente o comprimento de onda pela razão entre frequência e velocidade do som, sem converter unidades.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno calculou incorreta-mente o comprimento de onda pela razão entre fre-quência e velocidade da luz, sem converter unidades e confundir refração com difração.

c) Calculou corretamente o comprimento de onda pela razão entre velocidade da luz e frequência, conver-tendo as unidades.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno calculou o compri-mento de onda pela razão entre velocidade da luz e frequência, sem converter unidades e confundir refração com difração.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno calculou o compri-mento de onda pela razão entre velocidade da luz e frequência, sem converter unidades.

Resolução:Convertendo a frequência:144 MHz = 1,44 · 108 HzCalculando o comprimento de onda:

λ λ

λ

= ⇒ =

≈

vf

m

3 101 44 10

2 1

8

8·

, ·,

O fenômeno relacionado à capacidade de contornar obs-táculos é a difração.

62. Alternativa Ba) Incorreta. Provavelmente o aluno calculou incorreta-

mente o empuxo pelo produto da massa, do volume submerso e da aceleração da gravidade, sem as devi-das conversões de unidades.

b) Calculou corretamente o empuxo pelo produto da massa específica, do volume submerso e da acele-ração da gravidade, com as devidas conversões de unidades.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno calculou incorreta-mente o empuxo pelo produto da massa específica, do volume submerso e da aceleração da gravidade da Terra m vez da fornecida.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno calculou incor-retamente o empuxo pelo produto da massa espe-cífica, do volume total, em vez do submerso e da aceleração da gravidade, com as devidas conver-sões de unidades.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno calculou incorreta-mente o empuxo pelo produto da massa específica, do volume submerso e da aceleração da gravidade, sem as devidas conversões de unidades.

Resolução:Convertendo as unidades e calculando o volume sub-merso:μóleo = 0,8 g/cm3 · 1000 = 800 kg/m3

V cm m

V V msub

= =

= =

2 1010

2

21

6 3

63

3

·

Calculando o empuxo:

E V g EE N

sub= ⇒ =

=

µ · · · · ,, ·

800 1 1 41 12 103

63. Alternativa Ca) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo

incorreto da vergência, usando somente 0,80 m, identificação correta do tipo de lente e interpretação correta da questão.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da vergência, usando somente 0,80 m, identificação incorreta do tipo de lente e interpreta-ção correta da questão.

c) Cálculo correto da vergência, identificação correta do tipo de lente e interpretação correta da questão.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo correto da vergência, identificação incorreta do tipo de lente e interpretação incorreta da questão.


e) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da vergência, identificação correta do tipo de lente e interpretação correta da questão.

Resolução:Conversão de unidades das distâncias:p = 25 cm = 0,25 mp’= - 80 cm = - 0,8 mCálculo da Vergência:

Vf p p

V

V di

= = + ⇒ = +−

=

1 1 1 10 25

10 8

2 75' , ( , )

,

Na linguagem popular, “grau” é utilizado como sinônimo da unidade dioptria.Como 2,75 < 3,00 di, segundo o texto não há necessidade do uso de lentes corretivas.

64. Alternativa Ea) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo

incorreto do tempo, dividindo a distância pela velo-cidade da luz, sem a devida conversão de unidade, e não levando em consideração o tempo de ida e volta do laser.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto do tempo, dividindo a distância pela velo-cidade da luz, sem a devida conversão de unidade, e levando em consideração o tempo de ida e volta do laser.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto do tempo, dividindo a velocidade da luz pela distância, com a devida conversão de unidade e levando em consideração o tempo de ida e volta do laser.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto do tempo, dividindo a distância pela velo-cidade da luz, com a devida conversão de unidade, mas não levando em consideração o tempo de ida e volta do laser.

e) Cálculo correto do tempo, dividindo a distância pela velocidade da luz, com a devida conversão de uni-dade e levando em consideração o tempo de ida e volta do laser.

Resolução:Convertendo e aproximando unidades:

v = c = 3 · 10 m/s = 3 · 10 km/ss= 393 499,257798 km 3,94 10

8 5

∆ ≈ · 55 km

Calculando o tempo de ida ou de volta:

v st t

t s

= ⇒ =

≈

∆∆ ∆

∆

3 10 3 94 10

1 31

55

· , ·

,

Calculando o intervalo de tempo entre disparo e detecção:

∆ ∆t t secçãodet · ,= =2 2 62

65. Alternativa Ba) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo

incorreto do tempo, pela razão de 100% da energia coletada, em kW, pela potência dos quatro motores em hp.

b) O aluno realizou cálculo correto do tempo, pela razão de 97% da energia coletada pela potência dos quatro motores em watts.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto do tempo, pela razão de 100% da energia coletada pela potência dos quatro motores em watts.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto do tempo, pela razão de 97% da energia coletada, pela potência de um motor em watts.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto do tempo, pela razão de 100% da energia coletada, pela potência de um motor em watts.

Resolução:Convertendo as unidades:E = 340 kWh = 340 000 Wh1 hp = 735 WPotência de quatro motores = 17,5 · 4 = 70 hp = 70 · 735 = 51 450 WCálculo da eficiência energética dos motores:Eútil = 97% · 340 000 Wh = 329 800 WhCálculo do tempo de funcionamento dos motores:

PE

t tt h

útil= ⇒ =

≈∆ ∆

∆

51 450 329 800

6 4,


incorreto da quantidade de calor necessária para ele-var a temperatura de todo gelo até 0° C e do calor necessário para derreter metade do gelo, pois não foram feitas as devidas conversões de unidades.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da quantidade de calor necessária para ele-var a temperatura de todo gelo até 0° C e do calor necessário para derreter todo do gelo, pois não foram feitas as devidas conversões de unidades.

c) Cálculo correto da quantidade de calor necessária para elevar a temperatura de todo gelo até 0° C e do calor necessário para derreter metade do gelo.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da quantidade de calor necessária para ele-


var a temperatura de todo gelo até 0° C, usando calor específico da água.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da quantidade de calor necessária para ele-var a temperatura de todo gelo até 0° C e do calor necessário para derreter todo do gelo, e não metade, como solicitado.

Resolução:Conversão de unidades:mgelo = 1 kg = 1 000 gmágua = 500 gCálculo da energia fornecida pela fonte:

Q Q Q

Q m c mele a temperatura gelo fusão

gelo gelo gelo derr

= +

= +var

· · ∆θ eetido fusãoL

QQ cal kcal

·

· , · ( ( )) ·= − − += =

1 000 0 5 0 20 500 8050 000 50


incorreto pela inversão da razão entre as forças gra-vitacionais, levando em consideração que a distância do asteroide para Júpiter é quatro vezes maior do que a distância do asteroide para a Terra e que essa dependência é quadrática.

b) Cálculo correto da razão entre as forças gravitacio-nais, levando em consideração que a distância do asteroide para Júpiter é quatro vezes maior do que a distância do asteroide para a Terra e que essa depen-dência é quadrática.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da razão entre as forças gravitacionais, levando em consideração que a distância do aste-roide para Júpiter é quatro vezes maior do que dis-tância do asteroide para a Terra, mas esquecendo que essa dependência é quadrática.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da razão entre as forças gravitacionais, levando em consideração que a distância do aste-roide para a Terra é quatro vezes maior do que a distância do asteroide para Júpiter, e esquecendo que essa dependência é quadrática.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da razão entre as forças gravitacionais, levando em consideração que a distância do aste-roide para a Terra é quatro vezes maior do que a distância do asteroide para Júpiter, e considerando que essa dependência é quadrática.

Resolução:Cálculo das forças de atração gravitacional:

FG M m

dF

G M md

FG M m

d

JSJ S

JSJS

T S

TS

TST S

TS

= ⇒ =

=

· · · ·( · )

· ·

2 2

2

3174

Cálculo da razão entre as forças

FF

G M md

G M md

FF

JS

TS

T S

TS

T S

TS

JS

TS

=

= ≈

· ·( · )· ·

,

3174

31716

19 8

2

2

68. Alternativa Ea) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a

camada de ozônio com o efeito estufa.b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a

camada de ozônio com o efeito estufa.c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a

camada de ozônio com o efeito estufa.d) Incorreta. Provavelmente o aluno associou incor-

retamente o aumento do gás com a destruição da camada termoprotetora, e consequente diminuição do efeito estufa.

e) O aluno associou corretamente a descrição do fenô-meno com o efeito estufa.

Resolução:O efeito estufa é provocado pelo fato de alguns gases (gás carbônico, metano, CFC etc.) serem transparentes à radiação eletromagnética e refletirem boa parcela da radiação infravermelha. Dessa forma, a temperatura na Terra é mantida em condições adequadas à vida. Caso esse gás metano venha a ser liberado na atmosfera, como preveem esses cientistas, haveria um aumento do efeito estufa, ou seja, da radiação infravermelha refletida, o que pode causar aumento na temperatura da Terra e consequentes mudanças climáticas.


incorreto da energia, sem levar em conta a conversão do tempo para horas.

b) Cálculo correto considerando as devidas conversões de unidades.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da energia, sem levar em conta o consumo anual das residências.


d) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da energia, sem levar em conta a conversão do tempo para horas, somente para dias.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da energia, sem levar em conta a conversão da potência para kW.

Resolução:Cálculo da potência economizada e conversão de uni-dades:P = 0,15 · 9 600 = 1 440 W = 1,44 kW1 ano = 365 dias = 8 760 horasCálculo da energia economizada:

P Et

E

E kWh

= ⇒ =

=∆

1 448 760

12 614 40

,

,

Cálculo do número de residências:1 mês de consumo, de 1 residência, corresponde a 175 kWh.12 meses de consumo, de 1 residência, correspondem a 2 100 kWh.Logo:

nEE

n

n residências

total

anual= ⇒ =

≈

12 614 42 100

6

,


incorreto da velocidade de queda livre, extraindo a raiz do produto entre a aceleração gravitacional e a altura, levando ao erro na razão entre as velocidades.

b) Cálculo correto da velocidade de queda livre, da velo-cidade da onda e da razão entre elas.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto, dividindo a velocidade máxima em km/h pela velocidade da onda (340 m/s).

d) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo correto da velocidade de queda livre, incorreto da velocidade da onda (34 m/s), levando ao erro na razão entre as velocidades.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da velocidade de queda livre, extraindo a raiz do produto entre a aceleração gravitacional e a altura, cálculo incorreto da velocidade da onda (34 m/s), levando ao erro na razão entre as velocidades.

Resolução:Cálculo da velocidade de queda livre:

v g h vv= ⇒ =

≈

2 2 10 41 420910

· · · ·m/s

Cálculo da velocidade da onda:

v f vv= ⇒ ==

−λ · · · ·5 10 68 10340

6 6

m/s

Cálculo da razão entre as velocidades:v

vparaquedista

onda= ≈

910340

2 7,

71. Alternativa Ea) Incorreta. O aluno não mudou a unidade de medida

da velocidade obtida nas equações.b) Incorreta. O aluno errou não cálculos da velocidade.c) Incorreta. O aluno se esqueceu de calcular o raio da

roda. Ele usou o diâmetro da roda nos cálculos.d) Incorreta. O aluno transformou a unidade incorreta-

mente multiplicando o resultado dos cálculos por 3.e) Correta.Resolução:

r R r R f Hz

f r f r

coroa catraca coroa

coroa coroa catraca cat

= = =

=

; ;

· ·2

1

rraca

catraca catracaR f R f Hz

Roda da bicicleta

r d

⇒

⇒ = ⇒ =

= =

12

2

260

· ·

:

2230 0 3

1 12

0 5

2 2 3 0 30 5

3

= =

= = =

= = = =

cm m

Tf

s s

v st

rT

catraca

,

,

· · · · ,,

∆∆

π ,,

,

6

12 96

m/s

km/h=


incorreto do volume, atribuindo uma economia de 145 litros por banho.

b) Cálculo correto do volume, atribuindo uma econo-mia de 217,5 litros por banho.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto do volume, atribuindo uma economia de 220 litros por banho.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto do volume, atribuindo uma economia de 217,5 litros por banho, esquecendo-se de calcular o volume anual e de converter para m3.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto do volume, atribuindo uma economia de 220 litros por banho, esquecendo-se de calcular o volume anual e de converter para m3.


Resolução:Cálculo do volume economizado por banho:10 min------- 145 litros de economia15 min------- 217,5 litros de economiaCálculo do volume total economizado no ano:Vtotal = nº de banhos por dia · nº de pessoas · nº dias ano · volume economizado por banhoVtotal = 2 · 4 · 365 · 217,5Vtotal = 635 100 litros ≈ 635 m3

73. Alternativa Ba) Incorreta. Provavelmente o aluno esqueceu-se de

elevar as velocidades ao quadrado na equação de Torricelli.

b) O aluno acertou a alternativa, soube assimilar os conceitos de velocidade associados ao teorema de Torricelli.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno utilizou a equação de Torricelli, porém converteu a aceleração de 2 m/s2 em 2 km/h2 apenas multiplicando-a por 3,6, chegando a um valor falso e, portanto, de uma resposta errada, e ainda acreditou que este valor estaria em metros.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno utilizou a equação de Torricelli, porém converteu a aceleração de 2 m/s2 em 2 km/h2 apenas multiplicando-a por 3,6, chegando a um valor falso e, portanto, de uma resposta errada.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno aplicou os valores na equação de Torricelli sem se dar conta de que as unidades não estavam coerentes, esquecendo-se de converter as velocidades para m/s.

Resolução:Valores das velocidades convertidos para o S.I.

vvv v a s

ss

s m

0

202

1030

2900 100 2 2800 4

200

=

=

=

= +==

m/sm/s

· · ·· ·

·

∆

∆∆

∆


incorreto da força devido à falta de conversão de unidade da profundidade e da densidade, no cálculo da pressão hidrostática.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da força devido à falta de conversão de unidade da profundidade, no cálculo da pressão hidrostática.

c) O aluno realizou cálculo correto da força, efetuado com as devidas conversões de unidades, no cálculo da pressão hidrostática e da força sobre a área da janela.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da força devido à falta de conversão de unidade da densidade, no cálculo da pressão hidros-tática e da área no cálculo da força.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno realizou cálculo incorreto da força devido à falta deconversão de uni-dade da área no cálculo da força.

Resolução:Conversões de unidades e cálculo da área da janela:dágua do mar = 1,03 g/cm3 · 1 000 = 1,03 · 103 kg/m3

h = 2,99 km · 1 000 = 2,99 · 103 mA = L · h = 10 · 20 = 200 cm2= 200 · 10–4 m2

Cálculo da pressão hidrostática (sendo P0 igual à pressão atmosférica):P P d g h P PP Pa P

ext h

ext

= + ⇒ = +

= +0 0

3 3

70

1 03 10 10 2 99 103 08 10

· · , · · · , ·, ·

Como a pressão interna é igual à atmosférica:Pressão na janela = pressão externa – pressão interna

P Pa P PP Pa= + −

=

3 08 103 08 10

70 0

7

, ·, ·

Cálculo da força:

P FA

F

F N

= ⇒ =

≈

−3 08 10

200 106 2 10

74

5

, ··

, ·

75. Alternativa Da) Incorreta. Provavelmente o aluno se esqueceu de

multiplicar por 30 dias.b) Incorreta. Provavelmente o aluno calculou o con-

sumo em vez da economia.c) Incorreta. Provavelmente o aluno se esqueceu de

multiplicar por 10 horas.d) Cálculo correto da energia economizada mensal-

mente, multiplicando a potência economizada pelo tempo em que seria utilizada.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno calculou a econo-mia para 50 lâmpadas de cada tipo.

Resolução:Cálculo da potência economizada:Incandescentes por fluorescente 40 W→8 W economia de 32 W por lâmpada · 25 (lâmpadas) = 800 WIncandescentes por LED 40 W→6,5 W economia de 33,5 W por lâmpada ·25 (lâmpadas) = 837,5 WPotência total economizada P = 1637,5 W


a) Cal = hidróxido de cálcio (Ca(OH)2).Ca(OH)2 é uma base que, quando dissolvida em água, libera íons.Ca2+ e OH–. Ca(OH)2 → Ca ( )aq

2+ + 2 OH( )aq−

KhH

A=

+

+

3

3

Os íons hidroxilas (OH–) reagem com os íons H+, dimi-nuindo a concentração dos íons H+. Pelo princípio de Le Chatelier, o equilíbrio sofrerá um deslocamento para a direita, a fim de repor os íons H+, favorecendo a formação do A(OH)3(s).

b) Incorreta. A hidrólise dos íons alumínio leva à forma-ção de íons H+ , que torna o meio ácido, ou seja, com pH menor do que 7.

c) Incorreta. De acordo com o texto, a hidrólise dos íons alumínio ocorre em meio alcalino, ou seja, básico, portanto a hidrólise depende, sim, do pH.

d) Incorreta. Todos os ácidos, quando dissolvidos em água, liberam íons H+ e, de acordo com a constante de hidrólise,

KhH

A=

+

+

3

3

e o princípio de Le Chatelier, o aumento na [H+] des-loca o equilíbrio para a esquerda, dificultando a for-mação do hidróxido de alumínio.

e) Incorreta. O valor da constante de hidrólise só se altera com a modificação da temperatura.

Resolução:Cal = hidróxido de cálcio Ca(OH)2.Ca(OH)2 é uma base que, quando dissolvida em água, libera íons Ca2+ e OH–.Ca(OH)2 → Ca ( )aq

2+ + 2 OH( )aq−

KhH

A=

+

+

3

3

Os íons hidroxilas (OH–) reagem com os íons H+, dimi-nuindo assim a concentração dos íons H+. Pelo princípio de Le Chatelier, o equilíbrio sofrerá um deslocamento para a direita, a fim de repor os íons H+, favorecendo a formação do A(OH)3(s).

78. Alternativa Ca) Incorreta. Tanto o sabão quanto o detergente pos-

suem em suas estruturas uma parte polar e outra parte apolar. A parte polar é responsável por se ligar

Cálculo da energia economizada:

P Et

E

E Wh kWh

= ⇒ =

= =∆

1 637 510 30

491 250 491 25

,·

,

76. Alternativa Ba) Incorreta. A fórmula iônica do íon nitrato é NO3

–, sendo o íon NO2

– o nitrito.b) Corretac) Incorreta. A geometria do íon nitrato é trigonal

plana. O íon nitrato apresenta ressonância. O nitro-gênio possui 5 elétrons em sua camada de valên-cia, portanto, para completar o octeto, ele neces-sita realizar três ligações covalentes. O oxigênio possui 6 elétrons na camada de valência, necessi-tando de 2 elétrons para completar o octeto. No íon nitrato, um oxigênio faz dupla ligação, com o nitro-gênio estabilizando assim seu octeto. Outro átomo de oxigênio se liga ao nitrogênio por uma ligação covalente simples, completando assim o octeto do nitrogênio. Como íon tem carga –1, esse elétron se liga ao segundo átomo de oxigênio, estabilizando seu octeto. O terceiro átomo de oxigênio se liga ao nitrogênio por meio de uma ligação covalente dativa.

d) Incorreta. As Nitrobacter são responsáveis por oxida-rem os íons nitritos, transformando-os em nitratos. Portanto, elas oxidam apenas os íons nitrito.

e) Incorreta. O nitrogênio é um dos elementos com maior eletronegatividade. Por ser um átomo pequeno, o seu núcleo consegue atrair muitos elétrons, propor-cionando uma alta eletronegatividade. Fila de eletro-negatividade: F>O>N>C>Br>I>S>C>P>H....

Resolução:A fórmula iônica do íon nitrato é NO3

–.NO3

–. x –2

Como a soma das cargas deve ser igual à carga do íon, temos:x + (– 2) · 3 = –1x – 6 = –1x = +5Como temos um átomo de nitrogênio apenas, a carga encontrada é o próprio NOx do nitrogênio.

77. Alternativa A


às moléculas de água, e a parte apolar, por se ligar às gorduras no processo de limpeza.

b) Incorreta. A cadeia carbônica, tanto nos sabões quanto nos detergentes, possui caráter apolar, ou seja, liga-se com a gordura. A molécula de água é polar.

c) Correta.

CO2– Na+

Ânion derivado de ácido carboxílico

Ânions derivados de ácidos sulfônicos

SO3– Na+ SO3

– Na+

d) Incorreta. Exatamente por serem derivados de óleos e gorduras, os sabões são biodegradáveis.

e) Incorreta. Deve-se evitar descartar esses detergen-tes em rios e lagos, pois o grupo fosfato realmente é nutriente para as algas; o problema é que haverá uma grande proliferação das algas e, consequentemente, eutrofização das águas dos rios e lagos. Eutrofização nada mais é do que o impedimento da entrada de luz na água pelo excesso de algas, levando à morte de peixes e outros seres vivos aquáticos.

Resolução:Fórmula estrutural do sabão:

CO2– Na+

Apolar

Polar

PolarSO3

– Na+ SO3– Na+

Polar

79. Alternativa Ea) Incorreta. A função presente é a amida: nitrogênio

ligado a um grupo carbonila.b) Incorreta. Na estrutura não existe a presença de anel

aromático; temos a presença de dois ciclos, mas nenhum dos dois é benzênico.

c) Incorreta. A fórmula estrutural é C5H4O3N4.d) Incorreta. O carbono apresenta hibridização do tipo

sp e é necessário que este carbono faça duas duplas ligações ou uma tripla ligação. Nesta estrutura, não temos nenhum destes casos.

e) Correta. Todas as ligações simples do carbono são do tipo sigma, enquanto que, em uma dupla ligação, temos uma ligação do tipo sigma e uma do tipo pi.

Resolução:Todas as ligações simples do carbono são do tipo sigma, enquanto que, em uma dupla ligação, temos uma ligação do tipo sigma e uma do tipo pi.

80. Alternativa Ba) Incorreta. No cátodo acontece o processo de redu-

ção dos íons cobre que estão em solução. O cobre a ser purificado deve sofrer oxidação, produzindo íons cobre II, que vão para a solução para, poste-riormente, sofrerem a redução no cátodo. Portanto, o cobre a ser purificado deve ser o ânodo, no qual acontece a oxidação.

b) Correta.Ânodo: oxidação do cobre a ser purificado.Cu(s) → Cu ( )aq

2+ + 2e–

Cátodo: redução dos íons cobre que estavam na solu-ção, depositando cobre sobre uma placa de cobre puríssima.Cu ( )aq

2+ + 2e– → Cu(s)

c) Incorreta. O processo mostrado é o de uma eletró-lise, portanto o cátodo é polo negativo.

d) Incorreta. Sendo o processo uma eletrólise, a ddp é negativa, ou seja, trata-se de um processo não espontâneo.

e) Incorreta. O ânodo é o polo positivo, e os íons cobre vão para o cátodo, polo negativo, que sofre redução.

Resolução:Ânodo: oxidação do cobre a ser purificado.Cu(s) → Cu ( )aq

2+ + 2e–

Cátodo: redução dos íons cobre que estavam na solução, depositando cobre sobre uma placa de cobre puríssima.Cu ( )aq

2+ + 2e– → Cu(s)

81. Alternativa Aa) Correta.

Para encontrar os valores de energia por unidade de massa, basta dividir o valor da entalpia padrão pela massa molar da substância.


Hidrogênio kJ molg mol

kJ g

Carvão kJ mol

: ··

/

: ·

2862

143

39312

1

1

1

−

−

−

=

gg molkJ g

Me o kJ molg mol

kJ g

E

·, /

tan : ··

, /

ta

−

−

−

=

=

1

1

1

32 75

80216

50 12

nn : ··

, /

tan : ·

ol kJ molg mol

kJ g

Oc o kJ mol

1 36846

29 74

5 471114

1

1

1

−

−

−

=

gg molkJ g

·, /

−=1 47 99

Portanto, o hidrogênio é o combustível que libera maior quantidade de energia por unidade demassa.

b) Incorretac) Incorretad) Incorretae) IncorretaResolução:Para encontrar os valores de energia por unidade de massa, basta dividir o valor da entalpia padrão pela massa molar da substância:Hidrogênio: 1

Hidrogênio kJ molg mol

kJ g

Carvão kJ mol

: ··

/

: ·

2862

143

39312

1

1

1

−

−

−

=

gg molkJ g

Me o kJ molg mol

kJ g

E

·, /

tan : ··

, /

ta

−

−

−

=

=

1

1

1

32 75

80216

50 12

nn : ··

, /

tan : ·

ol kJ molg mol

kJ g

Oc o kJ mol

1 36846

29 74

5 471114

1

1

1

−

−

−

=

gg molkJ g

·, /

−=1 47 99

Portanto, o hidrogênio é o combustível que libera maior quantidade de energia por unidade de massa.

82. Alternativa Da) Incorreta. O valor não confere com o obtido nos

cálculos.b) Incorreta. Este valor é equivalente à reação de 1 mol

de ácido com 1 mol de base, quando na verdade temos 1 mol de ácido para 2 mols de base.

c) Incorreta. O valor não confere com os obtidos nos cálculos.

d) Correta.Primeiramente, descrevemos a reação de neutraliza-ção que irá ocorrer:2 NaOH(aq) + 1 H2SO4(aq) → Na2SO4(aq) + 2 H2O

Determinação do número de mol de ácido gasto:n = 2 mol/L · 10 · 10–3 L = 20 · 10–3 molPela estequiometria da reação, descobre-se o número de mol da base contida em 20 mL:2 mol NaOH.................1 mol H2SO4

x.................20 · 10–3 molx = 40 · 10–3 mol de NaOHDetermina-se a concentração da base:

M

M

=

=

−

−40 1020 102 0

3

3··

, /mol L

e) Incorreta. O valor não confere com o obtido nos cál-culos.

Resolução:Primeiramente, descrevemos a reação de neutralização que irá ocorrer:2 NaOH(aq) + 1 H2SO4(aq) → Na2SO4(aq) + 2 H2ODeterminação do número de mol de ácido gasto:n = 2 mol/L · 10 · 10–3 L = 20 · 10–3 molPela estequiometria da reação, descobre-se o número de mol da base contida em 20 mL:2 mol NaOH.................1 mol H2SO4

x.................20 · 10–3 molx = 40 · 10–3 mol de NaOHDetermina-se a concentração da base:

M

M

=

=

−

−40 1020 102 0

3

3··

, /mol L

83. Alternativa Da) Incorreta. Nessas condições de temperatura e pres-

são, a água pode coexistir nas fases líquida e vapor.b) Incorreta. A afirmativa III está incorreta, pois, nessas

condições de temperatura e pressão, a água pode coexistir nas fases líquida e vapor.

c) Incorreta. A afirmativa III está incorreta, pois, nessas condições de temperatura e pressão, a água pode coexistir nas fases líquida e vapor.

d) Correta.As curvas 1, 2 e 3 representam pontos que relacionam pressão e temperatura, nas quais a água coexiste em duas fases ou três fases.Curva 1: equilíbrio entre sólido e líquido.Curva 2: equilíbrio entre líquido e vapor.Curva 3: equilíbrio entre sólido e vapor.Ponto T: equilíbrio entre as três fases.

e) Incorreta. A afirmativa III está incorreta, pois, nessas condições de temperatura e pressão, a água pode coexistir nas fases líquida e vapor.


Resolução:As curvas 1, 2 e 3 representam pontos que relacionam pressão e temperatura, nas quais a água coexiste em duas fases.Curva 1: equilíbrio entre sólido e líquido.Curva 2: equilíbrio entre líquido e vapor.Curva 3: equilíbrio entre sólido e vapor.

84. Alternativa Da) Incorreta. Os metais possuem brilho. São maleáveis

e dúcteis.b) Incorreta. Os metais conduzem corrente elétrica.c) Incorreta. Os metais são maleáveis e dúcteis.d) Correta. Os metais, por possuírem elétrons livres,

conduzem corrente elétrica. Possuem propriedade de se transformar em chapas (maleáveis) e até mesmo em fios (dúcteis). Possuem brilho devido aos elétrons livres, localizados na superfície dos metais que absorvem e irradiam a luz.

e) Incorreta. Os metais conduzem corrente elétrica, possuem brilho e são maleáveis e dúcteis.

Resolução:Os metais, por possuírem elétrons livres, conduzem cor-rente elétrica. Possuem propriedade de se transformar em chapas (maleáveis) e até mesmo em fios (dúcteis). Possuem brilho devido aos elétrons livres, localizados na superfície dos metais que absorvem e irradiam a luz.

85. Alternativa Ba) Incorreta.b) Correta.c) Incorreta.d) Incorreta.e) Incorreta.Resolução:1 mol ----------- 6,02 · 1023 átomos de oxigênio X ----------- 2,58 · 1024 átomos de oxigênio6 02 10 2 58 10

2 58 106 02 10

23 24

24

23

, · , ·, ·, ·

X

X

=

=

X = 4,28 mol de átomos de oxigênio

86. Alternativa Ea) Incorreta.b) Incorreta.c) Incorreta.d) Incorreta.e) Correta.

Resolução:M Minicial inicial final final

inicial

V M

V

· ·

, · , · ·

=

= −0 038 1 5 10 2503

VV

V mL

inicial

inicial

=

=

−1 5 10 2500 038

9 87

3, · ·,

,

87. Alternativa Ea) Incorreta.b) Incorreta.c) Incorreta.d) Incorreta.e) Correta.Resolução:Formação do brometo de potássio:HBr(aq) + KOH(aq) → KBr(aq) + H2O()

KBr → Brometo de potássio

88. Alternativa Ca) Incorreta. Entre dois átomos que possuem uma

mesma tendência de ganhar elétrons, ocorre a for-mação de uma ligação covalente. Nessas condições, não ocorre uma transferência total de elétrons. Nesse processo, ocorre um compartilhamento de elétrons, aos pares.

b) Incorreta. A ligação metálica traz um processo dis-tinto. Os elétrons distribuem-se sobre núcleos posi-tivos de átomos metálicos, formando uma nuvem eletrônica sobre toda a estrutura da matéria for-mada, sendo esta a responsável pelas propriedades metálicas.

c) Correta. Nas ligações iônicas, predominam as forças eletrostáticas que atraem os íons de cargas opostas. A ligação iônica é a responsável pela formação de compostos iônicos e ocorre entre um átomo metá-lico e um átomo não metálico, com doação de elé-trons por parte do metal e recebimento de elétrons por parte do ametal.

d) Incorreta. O metal doa elétrons, enquanto o ametal recebe esses elétrons.

e) Incorreta. O compartilhamento de elétrons é feito através de ligações covalentes.

Resolução:Nas ligações iônicas predominam as forças eletrostáticas, que atraem os íons de cargas opostas. A ligação iônica é a responsável pela formação de compostos iônicos, e ocorre entre um átomo metálico e um átomo não metálico, com doação de elétrons por parte do metal e recebimento de elétrons por parte do ametal.


89. Alternativa Ea) Incorreta.b) Incorreta.c) Incorreta.d) Incorreta.e) Correta.Resolução:Usando a Lei de BoyleP V P V

P

P

inicial inicial final final

final

final

· ·· ·

=

=

=

1 100 2010020

PP atmfinal = 5 0,

90. Alternativa Ba) Incorreta. O álcool se une fortemente com a água

através das ligações de hidrogênio e, com isso, torna-se possível o teste.

b) Correta. Une-se fortemente com a água através de ligações de hidrogênio, modificando o volume da solução aquosa e viabilizando o teste, pois, ao adi-

cionar um volume específico de água, este aumenta com a união entre álcool e água. Com isso, o volume total da solução aquosa aumenta e o da gasolina diminui, sendo o volume extra da solução aquosa o volume exato do álcool. Assim, o teste pode ser realizado.

c) Incorreta. Água e gasolina não se misturam, porém o álcool se mistura com a água através das ligações de hidrogênio, o que viabiliza o teste.

d) Incorreta. Água e gasolina não se misturam, porém o álcool se mistura com a água através das ligações de hidrogênio, o que viabiliza o teste.

e) Incorreta. O álcool se mistura com a água através das ligações de hidrogênio, o que viabiliza o teste.

Resolução:Une-se fortemente com a água através de ligações de hidrogênio, modificando o volume da solução aquosa e viabilizando o teste. Ao adicionar um volume específico de água, este aumenta com a união entre álcool e água. Com isso, o volume total da solução aquosa aumenta e o da gasolina diminui, sendo o volume extra da solução aquosa o volume exato do álcool. Assim, o teste pode ser realizado.

ciÊncias humanas e suas tecnologias · o milho tem importante produção no sudeste, entretanto...

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