ciência e tradição: educação ambiental na comunidade jararaca, bragança-pa. mct/cnpq/ppg7...

Ciência e tradição: Educação

ambiental na Comunidade

Jararaca, Bragança-PA.

Ciência e tradição: Educação

ambiental na Comunidade

Jararaca, Bragança-PA.

MCT/CNPq/PPG7 048/2005

JARARACA

CIÊNCIA E TRADIÇÃO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA COMUNIDADE JARARACA, BRAGANÇA- PA


OBJETIVO:

Realizar atividades educativas na Comunidade enquanto

preparação para experimentos das pesquisas

laboratoriais de nossos parceiros na rede de projetos, e

consequentemente, viabilizar transferências de

tecnologias.

Tema transversal: Etnociência

TRADIÇÃOTimbó:conhecimentos herdados dos indígenas sobre tipos de pescariaCipó d’alho: Uso tradicional em rezas que buscam curar crianças com quebranto.

CIÊNCIAUso do timbó e do cipó d’alho para outros fins, introduzindo tecnologias e novos conhecimentos.



METAS1. Levantamento das condições sócio-econômicas da Comunidade.

•ATIVIDADES/ METODOLOGIAS

a) Identificação das atividades produtivas/ Diagnóstico participativo, reuniões, visitas periódicas.

b) Identificação das plantas medicinais utilizadas pelos moradores/ reunião com mulheres; coletas de amostras.

c) Análise das dificuldades da produção e comercialização/ reuniões; acompanhamento dos agricultores que levam farinha da comunidade até a cidade de Bragança, identificando a cadeia de atravessadores até o consumidor final.

d) Levantamento das condições de saúde e educação/ entrevista com professores da única escola da Comunidade; gravação de relatos sobre a ausência de posto médico.



2. Avaliação,planejamento e divulgação


a) Avaliação do andamento do projeto/ reuniões regulares entre a equipe de pesquisadores do projeto em Bragança.

b) Planejamento com os coordenadores de projetos/ reunião com a rede em Belém; acompanhamento do desenvolvimento dos projetos.

c) Criação de boletim informativo para a Comunidade/ Manter os moradores atualizados sobre as pesquisas; Ressaltar os moradores enquanto partes integrantes do boletim, através das informações transmitidas acerca do projeto.

d) Divulgação de trabalhos em eventos científicos/ V Encontro Nacional de Educação Ambiental na Agricultura (IAC/Campinas).



3. Orientações sobre meio ambiente


a) Oficina de reciclagem/ uso de matéria prima descartável utilizada na Comunidade; envolvimento de jovens.

b) Sessões de vídeos sobre a questão ambiental/ os temas são selecionados pelos próprios agricultores.

c) Seminários com os agricultores/ discussão sobre organização social (Sindicato, Associação Cooperativa, ...)

d) Brincadeiras educativas/ envolvimento das crianças da Comunidade.



TRÊS FRENTES DE TRABALHO

TRABALHO COM AGRICULTORES



OFICINAS E BRINCADEIRAS



IDENTIFICAÇÃO DE PLANTAS MEDICINAIS

Unha de gato Aipo

AguardenteNambu tutano



RESULTADOS PRELIMINARES

a) A clareza com que os moradores tiveram acerca do projeto fez surgir uma grande expectativa acerca do sucesso do investimento.

b) Percebemos maior preocupação com as questões ambientais da comunidade. Os próprios moradores indicam os temas das sessões de vídeos, como: lixo, poluição de rios e queimadas dentre outros.

c) Favoreceu um grande envolvimento entre os moradores, desde os adultos até as crianças, sobre a importância da educação ambiental.

d) O diagnóstico participativo aponta que a comunidade e essencialmente agrícola, pois 100% dos adultos desenvolvem o cultivo da mandioca para a fabricação da farinha, milho, arroz e feijão. As plantas medicinais são cultivadas pelas mulheres agricultoras.



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