Perguntar osignificado de umasimples palavra parauma criança podeser um convite auma viagem para

um mundo de fantasia oupoesia. Com poucaspalavras, muitos gestos eexpressões marcantes, ospequenos exercitamraciocínios com definiçõessurpreendentes, muitasdelas pouco comuns.

Quem, com mais de 13anos, poderia definir a “lua”como uma estrela que àsvezes se parece com umabanana? Ou, então, dizerque nuvem é um algodãoque voa no céu? E que pai éaquele que dá atençãoquando a mãe não está? Ou,ainda, definir a palavra“gente” da forma maissimples possível: “É como

uma pessoa, eu sou umapessoa”.

A ideia de dar voz àsopiniões infantis surgiu naColômbia, onde umprofessor que dava aulas emescolas rurais fez sucessoem abril passado com umlivro que mostra 500palavras definidas porcrianças que ele questionouao longo de oito anos. Olivro Casa das Estrelas: OUniverso Contado pelasCrianças ficou conhecido nomundo todo (leia texto napágina ao lado).

Pensando em ouvir o quepensam as crianças emCampinas, a reportagem doCorreio Popular pediu acem delas que definissem, aseu modo, palavrasescolhidas aleatoriamente eque fazem parte dovocabulário médio daLíngua Portuguesa. Foramouvidas criançasmatriculadas em escolas´públicas e particulares ecom idades entre 3 e 12anos (veja quadro na páginaao lado).

Os pequenos podemtambém dar belossignificados às palavras aoexpressar sentimentos queainda não conseguemdescrever direito, mas jáparecem diferenciar bem.“Amor é o que sinto poruma menina, vejo coraçõese sinto amor no peito”, disseum menino. “Carinho éuma coisa muito gostosapara fazer no braço e nocorpo da mãe”, afirmououtro.

ImaginaçãoEspecialistas consultadospela reportagem afirmamque o ato de questionar osignificado das palavraspara as crianças é algo quedesperta interesse e fascina.Além de, na maioria dasvezes, se tornar uma espéciede brincadeira. “Como elasestão acostumadas a estardo outro lado (de quempergunta), ao seremindagadas, elas ficamsurpresas. Com isso, suasexpressões faciais ficamainda mais marcantes, além

de sinceras. Sem falar quemuitos apelam para o gestoao dar significado apalavra”, afirmou apsicóloga infantil SilviaRocha.

Ao perguntar ao pequenoEnzo Semeghini Hernesto,de 6 anos, qual a definiçãopara a palavra “carinho”, amãe ouviu: “É fazer assimó...” (e passou a mão nobraço da mãe). Só depois deser indagado novamente elerespondeu: “É uma coisamuito gostosa para fazer nobraço e no corpo da mãe.”

Parte das crianças teve apossibilidade de escolher aspalavras que iam definir, apartir da lista elaborada pelareportagem. As que maisgeraram interesse pararesposta foram: “estrela”,“família”, “sol”, “golfinho”,“igreja” e “Deus”.

A pequena IsabelaNascimento Salvaterra, de 5anos, definiu “estrela” comsimplicidade: “Ela fica nocéu e brilha”. Sua colegaLarissa Tavares Ferreira daCunha, de 6, completou.

“Algo que brilha no céuquando está escuro.”

Para a palavra “Deus”, ascrianças deram respostasambíguas e engraçadas. Apequena Manuela PeresCamargo, de 6 anos, disseque: “Deus mora no céu equando fazemos oração, eleatende e ficamos felizes”. Jápara Enzo Massarolo, de 9anos, “Deus é um cara quefica lá no céu, mas que nãoatende meus pedidos.”

As crianças fazemtambém definições simplese óbvias. Para Vitor TeixeiraMouta, de 6 anos, “igreja éum lugar onde as pessoaspodem rezar ou casar”.Tieres da Silva, de 10 anos,define “justiça” quandoalguém vai preso. Já TatianaSoares, de 8, afirmou que“juventude” é “quando vocêtem cabelo escuro.”

FamíliaA mãe de Camila Cardoso,de 8 anos, Tatiana LimaCardoso, procura corrigir afilha para que ela use aforma adequada das

palavras. “Não corrigia atéos 6 anos. Achavaengraçadas as coisas que eladizia e as associações quefazia. Mas, depois que ela foialfabetizada, passei a pegarno pé”, afirmou.

A jornalista MérciaRibeiro também procurafazer correções na filha,Maria Eugênia RibeiroCaruso Grassi, de 7 anos.“Principalmente quando elafala algo errado ou cometealgum erro deconcordância. Quero queaprenda da forma correta”,disse. A mãe da pequenaValéria Simões, de 5 anos,Claudia Valeriano Simões,tem outros filhos de 10 e 14anos. “Ela acaba muitoinfluenciada pelos irmãosentão aprende algumasdefinições mais rápidas.Mas sempre procuraestimular que ela entenda oque diz. Sinto que faz issoporque sempre que peçouma explicação ela gesticulae procura as palavras paradar o significado. É muitolegal”, disse.

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A inocênciadas palavrasLuciana Félix

DA AGÊNCIA ANHANGUERA

De olho na SIMPLICIDADE e pureza do raciocínio INFANTIL, a reportagem do Correio foi às ruasna última semana para ouvir de CEM CRIANÇAS de escolas públicas e privadas de Campinas

suas próprias definições para palavras que fazem parte do vocabulário da LÍNGUA PORTUGUESA.A COLETÂNEA revela, além de formas singelas e POUCO COMUNS de enxergar o mundo, ...

luciana.felix@rac.com.br

Erica Dezonne/AAN

PALAVRASForam definidas por criançasde Campinas que estudam emescolas públicas e particulares.

ANOSTem o mais jovem dos alunosque definiram as palavrasescolhidas pela reportagem.

REPORTAGEMESPECIAL

Aprendendocom crianças Possui o livro colombiano que

fez sucesso em recente feirado livro em Bogotá.

Alunos do Colégio Progresso, no Cambuí, mostram desenhos feitos para representar as palavras que definiram para a reportagem do Correio: processo de aprendizagem torna significados surpreendentes

DEFINIÇÕES

A14 CORREIO POPULAR CIDADESCampinas, domingo, 9 de junho de 2013

Dicionário colombiano foireeditado e fez sucesso

Pais não devem corrigiros filhos antes dos 7 anosPara José Martins Filho,pediatra e professor daUniversidade Estadual deCampinas (Unicamp), oconteúdo das definiçõesinfantis depende de como ascrianças se relacionam emseu mundo. “Varia deacordo com o quanto deinformação chega a ela. Nãosão todas iguais, até adultosfazem definições de acordocom a cultura e de com

quem se relacionam navida”, afirmou. O médicoexplicou que na, maioria dasvezes, as respostas maisengraçadas são formuladaspor crianças com até 7 anos.“Depois dessa idade, elas jáformulam mais com oconhecimento queadquiriram com os adultoscom quem convivem. Antes,elas não sofrem essa‘contaminação’, elas não

definem. Colocamconteúdo. Ou seja, associam,e muitas vezes não têmlógica. Elas criam imagens edescrevem o significado dapalavra com as imagens quecriam na cabeça”. MartinsFilho afirma que os pais nãodevem corrigir as crianças.“Tem que estimular. Elasdizem o que têm em mente.Isso é muito comum naprimeira infância. A criançadescreve o significado daspalavras com outros objetos,a gente tem que procurarentender. É mágica a formacomo elas falam, e isso é que

é engraçado.”Rita Khater, psicóloga e

professora da PontifíciaUniversidade Católica deCampinas (PUC-Campinas)explica que os significadosmudam com o tempo. “Asalterações ocorrem com asexperiências. A subjetividadeda infância é a parte maisbonita da vida. Tudo épossível, é uma criatividadesem limites, sem censura oumedo. Ela não tem medo deser julgada, ela é maiscriativa, mais sincera. E, como passar do tempo, vãoperdendo isso”. (LF/AAN)

O dicionário infantillançado na Colômbiaganhou o título Casa dasEstrelas: o Universo Contadopelas Crianças. O livro, queem sua primeira edição foilançado em 1999,surpreendeu ao se tornar omaior sucesso da FeiraInternacional do Livro deBogotá no fim do últimomês de abril. Ele foireeditado no início do ano.“Isso me faz pensar que olivro continua revelando,continua falando sobre aspequenas coisas”, afirmouJavier Naranjo, autor dodicionário, durante a feira.“Eles têm uma lógicadiferente, outra maneira deentender o mundo, outramaneira de habitar arealidade e de nos revelarmuitas coisas queesquecemos”, completou.

Ao todo são 133 palavrasdiferentes que ganharamcerca de 500 definições. Asdefinições foram colhidas

durante oito anos, quando oautor trabalhava comoprofessor em escolas ruraisdo Estado de Antioquía, noLeste do país.

Ele diz que teve a ideia depedir aos alunos umadefinição do que era umacriança, em umacomemoração do Dia dasCrianças.

“Me lembro de umadefinição que era: ‘umacriança é um amigo quetem o cabelo curtinho, nãotoma rum e vai dormir maiscedo’. Eu adorei, mepareceu perfeita.”

No dicionário aparecemtemas do cotidiano daColômbia.

As vendas do livroajudaram a financiar asatividades da bibliotecaatualmente dirigida porNaranjo, que continuaconvidando as crianças adeixar a imaginação voarcom outras dinâmicas.(LF/AAN)

A criançadescreve osignificado daspalavras com usode outros objetos,a gente tem queprocurarentender.É mágica essaforma como elasfalam, e issoé que éengraçado.”

Autor do dicionário Casa das Estrelas: O Universo Contado Pelas Crianças, O livro inspirou obras semelhantes no México e na

Venezuela.

Me lembro deuma definiçãoque era: ‘umacriança é umamigo quetem o cabelocurtinho, nãotoma rum e vaidormir maiscedo’. Euadorei, mepareceuperfeita.”

JAVIER NARANJO

“

Professor colombianoPediatra e professor da Unicamp

Nas livrarias, é possível encontrar

dicionários infantis escritos por

adultos. Eles são elaborados com

uma linguagem acessível para as

crianças e ainda contam com o

auxílio de diversos exemplos vi-

suais com desenhos. Alguns ain-

da possuem ilustrações inacaba-

das, o que permite que a criança

termine o trabalho. Grande parte

desses livros apresenta o significa-

do de palavras especificamente

selecionadas e mais usuais pelo

público infantil. Eles podem ser

usados em escolas e também em

casa, fazendo com que os pais

consigam interagir e colaborar

com o aprendizado da criança.

“

“As crianças têm uma lógica diferente, outra maneira de entender omundo, outra maneira de habitar a realidade e de nos revelar muitascoisas que esquecemos.”

Érica Dezonne/AAN

JAVIER NARANJOJOSÉ MARTINS FILHO

DICIONÁRIOS TAMBÉMESTÃO À DISPOSIÇÃO

Crianças “interpretam” a palavra “coração” no Colégio Progresso

CIDADES CORREIO POPULAR A15Campinas, domingo, 9 de junho de 2013