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A Educadora de Infância Cristina Raimundo de Castro

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SIGNIFICADO DE PORTEFÓLIO

Portfólio em pré-escola permitem que educadores acompanhem o progresso de cada criança durante todo

o curso. Esses portfólios contêm amostras de desenhos das crianças, escritos, deveres feitos em classe,

crescimento físico, habilidades sociais e as avaliações dos educadores. Educadores e pais podem descobrir

o progresso da criança comparando o trabalho dela no início de cada seção com o trabalho mais recente.

Portfólios são um método organizado para educadores descobrirem em que áreas as crianças pode estar

tendo dificuldades e podem precisar de instrução adicional.

Enfim, é uma técnica inovadora, de avaliar o progresso das crianças através de um conjunto de

procedimentos contínuo, são instrumentos de estimulação do pensamento reflexivo. Essa técnica, pode-se

dizer que é uma avaliação contínua mais autêntica, objetiva e compreensiva, permitindo acompanhar

todos os processos de aprendizagem. Resumindo PORTEFÓLIO não é um depósito de trabalhos

“organizados” é sim um suporte para podermos observar e respeitar o ritmo e auxiliando e dialogando

com as crianças sendo um ser singular. Assumimos então uma estratégia conjunta de reflexão, ação e

avaliação:

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1-Reflexões críticas individualizada acerca do grau de participação nos projetos de ação-intervenção com

objetivos previamente formulados.

2-Participação dos pais:

3-Reflexão crítica do processo de desenvolvimento do projeto e suas limitações;

4-Produtos em suportes áudio, vídeo.

5-Reflexões final: auto avaliação da participação no processo de avaliação.

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OBJETIVOS

Satisfaz os mais básicos propósitos de Avaliação;

Informar as estratégias de ensino;

Providenciar informação para relatar;

Comunicar a outras pessoas interessadas na educação da criança;

Identificar crianças que precisam de ajuda especial;

Determinar o estudo e os programas realizados pelas crianças;

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OBJETIVOS GERAIS

Compreender fenómenos naturais que ocorrem na Natureza;

Desenvolver a curiosidade infantil;

Respeitar a vida e a natureza;

Participar em atividades lúdicas de observação, investigação e descoberta;

Sensibilizar os alunos para a conservação de recursos naturais - a água.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar fenómenos de condensação, solidificação, evaporação e precipitação;

Descrever o ciclo da água;

Experimentar, fundamentar e discutir ideias próprias sobre o problema e fenómenos do meio

físico;

Identificar a formação de geada, orvalho, nevoeiro, nuvens, granizo, chuva e neve.

Desenvolver a capacidade de atenção, concentração.

Ter espírito crítico.

Desenvolver a linguagem oral e o raciocínio.

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INTRODUÇÃO

A água é uma temática que atrai alunos de todas as faixas etárias, estando presente ao longo de toda a escolaridade. É impossível imaginar um tipo de vida que dispense o uso da água.

Com este projeto pretende-se familiarizar os alunos para várias questões relacionadas com a água,

nomeadamente as formas sob as quais existe na natureza e os fenómenos em que está envolvida.

Recorrer-se-á ao ensino experimental e a novas tecnologias para que, de forma prática e lúdica, os

alunos apreendam o significado e a importância dos recursos hídricos e tomem consciência das boas

práticas de utilização da água, de forma a diminuir o desperdício e a contaminação provocada pelo

Homem.

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http://youtu.be/bR1KCnGRXVU

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http://youtu.be/OTWS7oo9wQI

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Ciclo da água na natureza

A água passa por vários estados, aparecendo na forma líquida, sólida ou gasosa. Quando estudamos como esses fenômenos ocorrem na natureza, falamos em ciclo da água.

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A quantidade de água dos lagos, rios e mares, e nos seres vivos, é muito grande. Com o calor produzido pelo sol, ela passa por um processo chamado evaporação. Nesse fenômeno, as partículas que formam a água se apresentam bem afastadas, permitindo com que ela seja levada para o céu, na forma gasosa. Depois, essa água forma nuvens.

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A água que fica na toalha depois que nos enxugamos, após o banho, passa por esse mesmo processo, quando penduramos esse tecido no varal. Os ventos, o calor e a pouca humidade fazem com que a evaporação ocorra mais rapidamentre.

As nuvens, quando ficam bem cheias de água, se precipitam, ou seja: se transformam em chuva, lançando água no estado líquido. Parte da água que cai no solo penetra essa camada, formando os lençóis subterrâneos, ou freáticos. Outra parte é encaminhada para rios, lagos, represas e mares.

Às vezes, essa água acumulada nas nuvens pode resfriar tanto que passa a se apresentar no estado sólido, congelada. Por esse motivo é que ocorrem as chuvas de granizo e as nevascas. Estas últimas ocorrem nas regiões mais frias do Brasil e do planeta em geral.

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Com a presença do sol e/ou aumento do calor, todo esse gelo tende a derreter. Assim, a água volta para oestado líquido, sendo, mais tarde, novamente evaporada. A ONU (Organização das Nações Unidas) prevê que, no ano de 2025, aproximadamente metade da população enfrentará problemas relacionados à falta de água doce não contaminada e/ou poluída; se nada for feito até lá. Imagine você vivendo com pouca água: como iria tomar banho, matar a sede, cozinhar, limpar a casa, lavar louça. Não seria bastante difícil? Por esse motivo é que devemos criar consciência sobre a importância de não se desperdiçar a água, mantendo atitudes da maneira mais corretamente possível.

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http://youtu.be/cud6iYVDPYk

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http://youtu.be/RpuWT8fBxSI

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CANÇÕES…

http://youtu.be/--2Ialz8lT8

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http://youtu.be/F8ud780cbqA

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HISTÓRIAS…

Aqui vai uma história... Espero que gostem. Era uma vez uma gotinha de água que vivia num imenso oceano. Estava ela a apanhar banhos de sol, quando começou a sentir-se mais leve à medida que o sol aquecia, até que se sentiu a elevar no espaço. Reparou, então, que não era só ela que estava na atmosfera! Outras gotinhas iam com ela. Subiram, subiram, subiram…até que pararam! Ali estava muito frio e por isso mesmo, juntaram-se umas às outras para lhe resistirem! - Oh – pensou a gotinha…. – Mas nós é que formamos as nuvens! De repente, um sopro de vento afastou-a, mostrando agora algo muito diferente daquilo a que estava habituada. Que lindo era! Enormes e esguias praias estendiam-se como lençóis. A temperatura começou a tornar-se cada vez mais fria, e ela, sentindo-se (sem saber como) cada vez mais pesada, deu por si a descer vertiginosamente através do espaço. De repente, qual não é o seu espanto, vê-se a cair com algumas companheiras no meio de águas tumultuosas que engrossavam à medida que elas caíam. Era um rio!

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O rio descia, descia, para, de repente, se espalhar numa vasta superfície de água. Nem mais nem menos, o mar donde elas tinham saído alguns dias antes! Era fantástico! Então é que elas souberam que nem todas tinham seguido o mesmo caminho! Umas tinham caído nos campos, outras nos rios e outras nas montanhas. Enquanto umas tinham caído da mesma forma que tinham subido, outras, com o tremendo frio, tinham-se transformado em autênticos corpos sólidos. Pareciam pedras pequeninas espalhadas no chão. Mas outras ainda tinham vivido uma experiência lindíssima, mas muito fria. Tinham caído sob a forma de flocos de neve que desciam lentamente num bailado maravilhoso como se fossem lindas bailarinas, muito leves, cristalinamente vestidas de branco! Que sonho… História de Uma gota de Água Edições Afrontamento (adaptado)

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“A incrível viagem da gota Nina”

Era uma vez uma gotinha que adorava boiar no rio. Seu nome era Nina e ela era muito querida por todas as gotinhas que viviam junto dela. Embora fosse muito feliz ali, sempre teve um grande sonho: queria conhecer o céu. Todos os dias passava horas e horas admirando o céu, imaginado o que faria se pudesse lá estar. Certo dia resolveu realizar seu sonho e por muito tempo pensou: - Ai, como gostaria de conhecer o céu. Mas como posso subir até lá? Depois de muito tempo pensando lembrou-se de um amigo, o qual com certeza poderia ajudá-la. Foi então que decidiu pedir ajuda ao Sol. - Sol, Sol...amigo Sol. Onde você está? - Olá Nina, cá estou eu, iluminado todo o planeta. - Amigo Sol eu gostaria muito de subir até o céu, assim poderei conhecer bem de pertinho tudo que aí existe. Você pode me ajudar? - Hum Nina... deixa eu pensar. Ah... já sei!! - Nossa! Você sabe como me ajudar? E como? - É simples, espere só um minuto.

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Foi então que o Sol espalhou calor por todos os lugares, fazendo com que tudo que estivesse aqui em baixo se esquentasse. A gotinha Nina se aquecia cada vez mais. Quando de repente, a gotinha subiu para o céu como se estivesse em um elevador. Quando chegou no céu encontrou várias outras gotinhas, que como ela também sonhavam em conhecer tudo que tinha por ali. Nina se tornou tão amiga das outras gotinhas que resolveram ficar todas juntinhas; foi então que se formaram várias nuvens, todas repletas de gotinhas e prontas para qualquer momento voltar aos rios. No meio da noite um barulho estranho e bastante alto assustou as nuvens: - Fuuuuuu, fuuuu! Não havia dúvida, era o vento que se aproximava anunciando que era hora de voltar. Quando o vento assoprou bem forte começou a chover. Foi então que Nina e todas suas amigas caíram na terra e molharam tudo que havia aqui em baixo. A Nina voltou ao rio, algumas amigas molharam as plantas e a terra; e outras caíram sobre as casas, escolas, fábricas e parques. Depois de ter conhecido o céu Nina ficou bastante feliz e sabia que poderia voltar para lá a qualquer

momento; bastava pedir ajuda ao amigo Sol. Assim, sempre que sente saudades do céu lembra-se do Sol e

vai logo pedindo ajuda para subir até lá.

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FICHAS PARA COLORIR…

http://issuu.com/baiao_cristina/docs/a___gua_vai_e_volta?e=

http://issuu.com/baiao_cristina/docs/a_gotinha_de___gua?e=

http://issuu.com/baiao_cristina/docs/para_colorir?e=12631402

http://issuu.com/baiao_cristina/docs/vamos_colorir?e=12631402

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http://www.escolovar.org/agua_ciclo.htm

Ciclo da Água

http://blogdabiana2.blogspot.pt/2009/09/atividades-sobre-agua-para-imprimir.html

Alfabetizando para o amor

http://educar-flavinha.blogspot.pt/2010/06/livrinho-o-ciclo-da-agua.html

O livrinho do ciclo da água

IMPORTANTE

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http://bancodeatividades.blogspot.pt/2009/12/dramatizacao-o-ciclo-da-agua.html

Banco de atividades

http://www.atividadesedesenhos.com/2012/03/dia-da-agua-atividades-exercicios_1964.html

Atividades e desenhos

http://experiencias_simples.blogs.sapo.pt/tag/experi%C3%AAncia+pr%C3%A9-escolar

Pequenos cientistas.

http://jardimdeinfanciaaires.blogspot.pt/2010/01/hoje-tambem-fizemos-experiencias-com.html

Jardim de Infância de Aires – Sala 3.

http://www.ehow.com.br/atividades-sobre-ciclo-agua-preescola-info_7334/

Atividades sobre o ciclo da água para a pré-escola

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http://promaluzinha.blogspot.pt/2011/09/ciclo-da-agua.html

Cantinho da Malu

http://baudatiasonia.blogspot.pt/2012/03/dia-mundial-da-agua-22-de-marco.html

Baú da Tia Sónia

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REFLEXÃO

O portfólio é um instrumento avaliativo que destina-se acompanhar o desenvolvimento infantil nos domínios socio emocional e físico, bem como nas áreas curriculares, ele dá suporte a uma reflexão e comunicação mais efetiva entre a escola e a família. Portanto, a elaboração deste instrumento, conduzirá o educador ao longo de um ano letivo na execução e avaliação das atividades propostas, propiciando em pleno processo uma interpretação reflexiva dos resultados alcançados com cada criança. Com este trabalho, pretendo que a criança consiga identificar a presença da água no quotidiano e reconhecer sua importância como recurso natural indispensável à vida no planeta e, ainda, reconhecer as diferentes etapas e processos que constituem o ciclo da água na natureza e avaliar repercussões das alterações nelas promovidas pelas atividades humanas e, finalmente, conhecer o ciclo de renovação da água e sua importância, possibilitando observar o desempenho da criança em cada atividade, registrar o interesse, o cumprimento das tarefas, a participação no grupo e a assimilação dos conteúdos.