centro educacional sesc cidadania · 2020-01-27 · 2 - objetivos permanentes: 2.1 - identificar os...

Centro Educacional Sesc Cidadania Planejamento Anual 2020

Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professora: Vitória Régia Costa Disciplina: Arte Série: 6º ANO

1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades. 1.2 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.3 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia. 2 - Objetivos Permanentes: 2.1 - Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas; 2.2 - Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes, experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais; 2.3 - Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de criação que abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções; 2.4 - Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas; 2.5 - Observar as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, indagando, argumentando e apreciando arte de modo sensível; 2.6 - Compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista, reconhecendo, em sua própria experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista; 2.7 - Buscar e saber organizar informações sobre arte em contato com artistas, documentos, acervos nos espaços da escola e fora dela, reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artísticos e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias.

1º Trimestre

3 – Pintura mural 3.1 – Relacionar as obras de arte ao contexto no qual se insere, identificando suas características; 3.2 – Ler, compreender e extrair ideias primárias de um texto didático associando-o às imagens; 3.3 – Compor e confeccionar trabalhos relacionados ao movimento. 3.4 – Tomar conhecimento do modo de vida dos produtores de arte, do local onde viveram, da época e de como

essas circunstâncias influenciaram seus trabalhos e de como seus trabalhos influenciaram outros artistas. 4 – As artes do circo 4.1 – Relacionar as obras de arte ao contexto no qual se insere, identificando suas características; 4.2 – Ler, compreender e extrair ideias primárias de um texto didático associando-o às imagens; 4.3 – Compor e confeccionar trabalhos relacionados ao movimento. 4.4 – Tomar conhecimento do modo de vida dos produtores de arte, do local onde viveram, da época e de como essas circunstâncias influenciaram seus trabalhos e de como seus trabalhos influenciaram outros artistas.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professora: Lizziane Disciplina: Ciências Série: 6º ANO 1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades. 1.2 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.3 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia.

2 - Objetivos Permanentes: 2.1 - Compreender o Planeta Terra e a Natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive. 2.2 - Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais com base em elementos de Ciências, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar. 2.3 - Saber utilizar conceitos científicos básicos, associados principalmente à vida, à energia e à matéria, ao equilíbrio da natureza. 2.4 - Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento. 2.5 - Compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser garantido pela sociedade. 2.6 - Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, distinguindo usos corretos e necessários daqueles prejudiciais ao equilíbrio a natureza e ao ser humano. 2.7 - Participar efetivamente das atividades interdisciplinares propostas. 2.8 - Ser cooperativo no trabalho em grupo. 2.9 - Aplicar conhecimentos adquiridos a novas situações.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL (BNCC)

Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.

1º Trimestre

3 - Cap. 1: Conhecendo o Universo 3.1 - Compreender a organização e a dinâmica do Universo. 3.2 - Identificar e diferenciar os modelos geocêntrico e heliocêntrico. 3.3 - Compreender as características relevantes do Sistema Solar. 3.4 - Construir um modelo representativo do Sistema Solar. 3.5 - Distinguir os movimentos de rotação e translação da Terra e seus efeitos. 3.6 – Diferenciar os eclipses solar e lunar. 4 - Cap. 2: O Planeta em que vivemos 4.1 - Compreender a estrutura do planeta Terra e as atividades geológicas. 4.2 - Assimilar o processo de deriva continental. 4.3 - Identificar e classificar os tipos de rochas existentes e suas características. 4.4 - Conhecer os recursos naturais extraídos da crosta e sua importância para a humanidade. 5 - Cap. 3: O solo 5.1 - Entender com ocorre a formação do solo, a ação do intemperismo e identificar os diferentes componentes do solo. 5.2 - Reconhecer os tipos de solos existentes, suas características e utilização. 5.3 - Entender as modificações naturais, como as erosões, que ocorrem no solo. 5.4 - Entender as modificações artificiais e assimilar algumas técnicas agrícolas utilizadas para melhorar a fertilidade do solo. 6 - Cap. 4: O solo e a saúde 6.1 - Analisar a questão dos resíduos e sua destinação, bem como, o processo de reciclagem. 6.2 - Identificar doenças relacionadas ao lixo e ao solo, conhecendo seu agente causador, modo de transmissão, profilaxia e tratamento. 7 - Cap. 5: O ar em volta da Terra 7.1- Conceituar a matéria, identificando do que é feita e reconhecer o ar como matéria. 7.2 - Identificar as camadas da atmosfera e suas características relevantes. 7.3 - Reconhecer a importância da camada de ozônio.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professora: Valéria de Paula Silva Disciplina: Educação Física Série: 6º ANO

1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Verificar a pontualidade, organização e estética na entrega dos trabalhos/atividades; 1.2 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia. 1.3 - Demonstrar respeito junto aos (às) colegas e professores (as) e demais funcionários (as) da escola; 1.4 - Participar do enfrentamento de situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto da prática esportiva e na produção de alternativas democráticas para sua superação. 1.5 - Colaborar tanto com o(s) esporte(s) escolhido(s) para praticar de forma autônoma, como as demais modalidades experimentadas, prezando o trabalho coletivo e o protagonismo. 1.6 - Cooperar de forma honesta nas atividades, demonstrando comportamentos de fair play;

1.7 - Usar corretamente os materiais característicos da modalidade (não depredar, organizar, recolher, avisar se alguma avaria ocorrer), ajudando a zelar do patrimônio da escola.

2 - Objetivos Permanentes: 2.1 - COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA: Executar de forma eficaz os movimentos amplos do corpo a partir das vivências em atividades manipulativas (arremessar, quicar, chutar, lançar, rebater, cabecear, agarrar, rolar, equilibrar), locomotoras (andar, correr, saltar, saltitar, escorregar, escalar, rolar-se, desviar) e estabilizadoras (flexionar, equilibrar-se, estender, girar, realizar posições invertidas); 2.2 - COORDENAÇÃO MOTORA FINA: Executar de forma eficiente os movimentos de pequenos grupamentos musculares na execução de movimentos refinados a partir de experiências óculo-manuais, óculo pedais, músculo faciais e/ou outro conjunto motor; 2.3 - POSTURA E TONICIDADE: Aplicar o controle eficientemente do tônus muscular na execução de movimentos simples e complexos; 2.4 - EQUILÍBRIO: Realizar de forma eficiente o corpo em diferentes situações na distribuição do peso em relação a um espaço, a um tempo e a um eixo de gravidade; 2.5 - ESQUEMA CORPORAL E IMAGEM CORPORAL: Identificar a representação do corpo (global e específica) sob a influência mútua entre o mesmo e o mundo exterior; 2.6 - LATERALIDADE: Distinguir os dois lados do corpo a partir das suas dominâncias (homogênea, ambidestra, cruzada); 2.7 - ORGANIZAÇÃO ESPACIAL: Analisar e aplicar a orientação e a estruturação do mundo exterior tendo como referência o corpo em posições estáticas ou em movimento; 2.8 - ORGANIZAÇÃO TEMPORAL E RÍTMO: Deslocar-se em função da sucessão ou simultaneidade dos acontecimentos, duração dos intervalos (velocidade), característica das sucessões, renovação cíclica dos períodos e do caráter irreversível do tempo.

1º Trimestre 3 – Brincadeiras e jogos eletrônicos 3.1 – Experimentar e fluir jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários. 3.2 – Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por diferentes tipos de jogos. 4 – Esporte de precisão > queimadas variadas 4.1 – Experimentar e fluir esporte de precisão, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. 4.2 – Praticar esporte de precisão usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras. 5 – Esporte de invasão > Handebol 5.1 – Experimentar e fluir os fundamentos do handebol (manejo de corpo, manejo de bola, drible, arremesso e passes) usando habilidades técnico-táticas básicas; 5.2 - Analisar, discutir e identificar o histórico do handebol; 5.3 - Descrever, analisar e identificar o jogo, características, número de jogadores e tempos do handebol; 5.4 – Conhecer, identificar, Ilustrar uma quadra de handebol com suas marcações; 5.5- Praticar o handebol, conhecendo os posicionamentos, respeitando as regras, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professor: Antônio Neto Disciplina: Filosofia Série: 6º ANO

1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades. 1.2 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.3 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia. 2 - Objetivos Permanentes: 2.1- Motivar e incentivar a reflexão crítica do aluno, de um ponto de vista filosófico, sobre os mais variados aspectos da vida atual, da política, da ciência e das instituições sociais para que compreenda melhor sua inserção como ser comunitário e saiba de suas responsabilidades como ser pensante e como cidadão.

1º Trimestre 3 – Introdução à filosofia 3.1- Conceituar Filosofia 3.2- Identificar o objeto do estudo da Filosofia 3.3- Demonstrar e refletir sobre o trabalho do filósofo 3.4- Identificar o conhecimento filosófico como uma construção social e coletiva 3.5- Valorizar a existência de diferentes filosofias 3.6- Apresentar a importância de se estudar o período clássico 3.7- Demonstrar a importância da Filosofia, do surgimento da mesma, do local de nascimento e do filósofo que é considerado o pai da filosofia 3.8- Salientar a importância da lenda e da mitologia para um povo e sua representação cultural para a atualidade.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professor(a): Evelline Michelle Disciplina: Geografia Série: 6º ANO

1- Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a responsabilidade e comprometimento nas atividades propostas. 1.2 - Avaliar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades. 1.3 - Incentivar a participação e sociabilidade em sala. 1.4 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.5 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia. 2 - Objetivos Permanentes: 2.1 - Identificar o vocabulário relacionado ao tema de cada unidade, organizado em campos semânticos. 2.2 - Elaborar respostas para os exercícios escritos, adequando à linguagem de acordo com a norma padrão da língua. 2.3 - Construir sentidos de forma ativa através da leitura, associando-os a seu conhecimento prévio a respeito do tema abordado em cada unidade. 2.4 - Fixar as estruturas estudadas por meio de atividades de escrita, identificando elementos e associando ideias de modo a aplicá-los em situações contextualizadas. 2.5 - Desenvolver a compreensão auditiva e a prática oral do vocabulário e das novas estruturas vistas em cada unidade.

1º Trimestre

3. Capítulo 1- Geografia: a sociedade e a natureza: 3.1 - Geografia: conceito, ferramentas, principalmente os mapas. 3.2 - Analisar o objeto de estudo da Geografia: O Espaço Geográfico. 3.3 - Analisar e compreender os conceitos fundamentais geográficos: Paisagem, Espaço Geográfico, Lugar, Região e Território. 3.4 – Diferenciar paisagem de espaço geográfico. 3.5 - Compreender o espaço geográfico a partir da interação entre regiões. 4. Capítulo 2 - O Universo e Sistema Solar: 4.1 - Conhecer as diferentes teorias sobre a origem do Universo. 4.2 - Compreender os elementos do Universo. 4.3 - Identificar o Sistema Solar. 4.4 - Conhecer os astros que compõe o sistema solar. 4.5 – Analisar espaço e tempo no Universo. 5. Capítulo 3 - O planeta Terra 5.1 - Compreender a evolução temporal do conhecimento sobre a Terra. 5.2 - Buscar o entendimento sobre a evolução dos métodos de orientação no Espaço Geográfico. 5.3 – Diferenciar as seguintes teorias: geocentrismo e heliocentrismo. 5.4 – Analisar as Grandes Navegações e a ampliação do espaço conhecido. 5.5 - Aprender os principais movimentos da Terra e as consequências para a vida. 5.6 - Entender as estações do ano, suas diferenças e consequências. 6. Capítulo 4 – Cartografia: construção e interpretação de mapas 6.1 - Conhecer os primeiros mapas e as diferentes formas de expressão cartográfica para a modernização dos mapas atuais 6.2 - Identificar a ciência cartográfica: A Importância dos Mapas como objeto de estudo da Geografia. 6.3 - Entender os principais tipos temáticos de mapas e os elementos formadores e essenciais: Título, Escala, Legenda, Orientação e Fonte. 6.4 - Entender as linhas imaginárias dos mapas: paralelos e meridianos. 6.5 - Analisar a relação entre os fusos horários, rotação e revolução da Terra; 6.6 - Entender o funcionamento das coordenadas Geográficas e dos fusos horários, bem com isso se aplica na prática. 6.7 – Reconhecer os diferentes tipos de projeções cartográficas. 6.8 – Compreender as escalas cartográficas.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professor(a): Dayane Gonçalves Disciplina: História Série: 6º ANO 1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades. 1.2 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.3 Demonstrar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião dos outros; 1.4 Contribuir para o bom andamento da aula;

1.5 Realizar todas as atividades do Roteiro Semanal 2 - Objetivos Permanentes: 2.1 Perceber as relações entre as sociedades durante todos os períodos históricos; 2.2 Entender que a História é a ciência que estuda o homem no tempo; 2.3 Observar a importância da História para a compreensão das ações humanas do passado de forma a entender e aplicar essas ações para as ações contemporâneas;

1º Trimestre

3 – História e Tempo: 3.1 Definir História e identificar seu objeto de estudo, compreendendo as mudanças e permanências; 3.2 Identificar, diferenciar e compreender os vários períodos da História; 3.3 Identificar, diferenciar e compreender os diferentes tempos da História: cronológico, psicológico e histórico 3.4 Identificar os erros existentes na Divisão Tradicional da História; 3.5 Reconhecer a existência de várias sociedades simultâneas, de vários calendários e seus marcos iniciais; 3.6 Entender o cálculo de séculos; 3.7 Compreender e diferenciar Etnocentrismo de Eurocentrismo; 4 – Fontes e Conhecimento em História 4.1 Entender a importância das fontes históricas para a construção e interpretação do conhecimento histórico, percebendo a existência de diferentes versões historiográficas; 4.2 Analisar as diversas culturas existentes, diferenciando os tipos de cultura; 4.3 Compreender as etapas e analisar a importância do trabalho do historiador; 4.4 Identificar os sujeitos históricos e suas contribuições para o desenvolvimento da História; 5 – Os Primeiros Povoadores da Terra: 5.1 Diferenciar as teorias de criação do homem: evolucionismo e criacionismo; 5.2 Reconhecer a evolução humana, desde os nossos primeiros ancestrais até o homem sapiens sapiens; 5.3 Identificar os períodos da Pré-História e suas principais características: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais; 5.4 Analisar as conquistas intelectuais do homem pré-histórico - domínio do fogo, agricultura; 5.5 Compreender as mudanças e impactos das conquistas intelectuais para a sociedade; 6 – Primeiros Habitantes da América 6.1 Entender que a história da América é anterior à chegada dos europeus, identificando a Pré-História como o início da História americana; 6.2 Compreender os caminhos utilizados pelos primeiros habitantes da América e a forma com que se instalaram em todo o continente; 6.3 Identificar as características de cada um dos povos que habitavam o território brasileiro no período pré-histórico 6.4 Analisar a importância da História e Arqueologia para o entendimento das primeiras presenças humanas na América e no Brasil; 6.5 Identificar os vários vestígios arqueológicos sobre esse período e as hipóteses sobre como os primeiros povos ocuparam o Brasil garantiram seu meio de sobrevivência; 7 – Egito e Kush 7.1 Entender e diferenciar as várias formas de organização política da África Antiga; 7.2 Compreender a importância do Rio Nilo para o desenvolvimento da sociedade egípcia; 7.3 Analisar e entender a importância da política para a sociedade, economia e religião do povo egípcio; 7.4 Reconhecer e caracterizar as divisões de tempo e política da História egípcia; 7.5 Entender a construção das pirâmides e o processo de mumificação como ações religiosas; 7.6 Compreender como era a divisão da sociedade egípcia; 7.7 Identificar a produção de cultura egípcia e sua influência religiosa; 7.8 Compreender a história da região da Núbia na África, relacionando com o comércio com o Egito; 7.9 Entender o processo da escolha do rei; 7.10 Identificar a importância da mulher no reinado de Kush; 7.11 Analisar a sociedade e economia do reino de Kush;


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professor (a): Cristiane Pires Moreira Disciplina: Informática Educacional Série: 6º ANO

1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades desenvolvidas; 1.2 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.3 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia. 1.4 - Utilizar de forma adequada os equipamentos do laboratório de Informática; 2 - Objetivos Permanentes: 2.1 - Favorecer o conhecimento dos conhecimentos estudados nas diversas disciplinas; 2.2 - Oportunizar o aprendizado através de projetos interdisciplinares;

2.3 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia; 2.4- Pesquisar, explorar, improvisar, compor e interpretar diversas atividades propostas, desenvolvendo autoconfiança, senso estético crítico, concentração, capacidade de análise e síntese, trabalho em equipe com diálogo, respeito e cooperação;

1º Trimestre

3 - Criar e-mails, diretórios, armazenamento e compartilhar em drives (nuvens).

4 - Windows e Internet - Criar pastas e Subpastas.

4.1- Conhecer as características e as técnicas de produção dos gêneros digitais e-mail, blog e whatzapp e

comentário a partir do contexto da comunicação dinâmica e funcional.

4.2- Produzir textos dos gêneros digitais utilizando adequadamente a linguagem específica de cada um.

5 - Era digital - Pesquisa e atividade sobre o assunto.

6 - Programa Microsoft Word - Formatar página, parágrafo, alinhamento, fonte, marcadores e numerações,

inserir e formatar tabela, inserir figuras, selecionar todo o texto e visualizar página.

7 – Programa Microsoft Power Point – Criar, Trocar a cor do texto por uma imagem, Inserir vídeos do YouTube, Remover o fundo de uma foto, Mudar o formato das imagens, Inserir botões clicáveis para controlar os slides, Salvar a apresentação em PDF.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professor (a): Lívia de Lima Cunha Disciplina: Inglês Série: 6º ANO 1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades. 1.2 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.3 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia. 2 - Objetivos Permanentes: 2.1 - Identificar o vocabulário relacionado ao tema de cada unidade, organizado em campos semânticos. 2.2 - Elaborar respostas para os exercícios escritos, adequando a linguagem de acordo com a norma padrão da língua. 2.3 - Construir sentidos de forma ativa através da leitura, associando-os a seu conhecimento prévio a respeito do tema abordado em cada unidade. 2.4 - Consolidar as estruturas estudadas por meio de atividades de escrita, identificando elementos e associando ideias de modo a aplicá-los em situações contextualizadas. 2.5 - Potencializar a compreensão auditiva e a prática oral do vocabulário e das novas estruturas vistas em cada unidade.

1º Trimestre 3 – Verb to be (Simple present) 3.1 - Utilizar o verbo to be (am / is / are) em sentenças afirmativas, negativas e interrogativas, para pedir e/ou fornecer informações essenciais sobre pessoas, objetos, animais, lugares, entre outras coisas, no presente. 4 – Subject pronouns 4.1 - Usar os pronomes pessoais sujeitos (I / you / he / she / it / we / they) nas sentenças, para conjugar os verbos, evitar repetições e substituir nomes de pessoas, objetos, animais, lugares, entre outras coisas. 5 – Possessive adjectives 5.1 - Empregar os adjetivos possessivos (my / your / his / her / its / our / their) antes de substantivos nas sentenças para indicar posse. 6 – Possessive / Genitive case 6.1 - Usar ( 's) ou ( ' ) depois de substantivos comuns ou próprios nas sentenças para indicar posse.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professora: Maria Aparecida Gontijo Disciplina: Língua Portuguesa - Gramática Série: 6º ANO 1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades. 1.2 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.3 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia. 2 - Objetivos Permanentes: 2.1 - Interpretar de maneira objetiva e subjetiva textos diversos; desenvolver habilidades de leitura de textos verbais e não verbais, compreender a ideia central e secundária. 2.2 - Reconhecer a ligação entre os diferentes campos do conhecimento.

2.3 - Empregar corretamente a norma padrão, observando os critérios de coesão, coerência, ortografia e pontuação. 2.4 - Participar efetivamente das atividades interdisciplinares propostas.

1º Trimestre 3. Tipos de frase 3.1 – Reconhecer os diferentes tipos de frase e as características básicas de cada uma na construção do texto. 3.2 – Empregar corretamente as frases na construção de sentido dos diferentes textos. 3.3 – Saber interpretar a intenção do autor ao utilizar determinado tipo de frase. 4. Linguagem e língua 4.1 – Conceituar linguagem e suas classificações como: verbal, não verbal e mista. 4.2 – Diferenciar língua de linguagem e também os elementos da comunicação: locutor, locutário e interlocutor. 4.3 - Desenvolver habilidade de leitura e de interpretação de textos não verbais. 5. Variedade linguística 5.1 - Reconhecer as adequações da língua escrita e da língua falada (formal e informal). 5.2 – Deduzir a intencionalidade dos interlocutores dentro do discurso escrito e/ou falado. 5.3 - Empregar adequadamente as variantes linguísticas na construção do texto. 6. Substantivo 6.1 – Conceituar substantivo. 6.2 – Reconhecer um substantivo em situações textuais, identificando-o e classificando-o. 6.3 - Entender a mudança de significado do substantivo conforme o texto. 6.4 – Conhecer as classificações do substantivo. 6.5 - Identificar e classificar os substantivos dentro dos diversos gêneros textuais.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professor(a): Clarice Martins Disciplina: Língua Portuguesa - Literatura Série: 6º ANO 1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades. 1.2 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.3 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia. 2 - Objetivos Permanentes: 2.1 - Interpretar de maneira objetiva e subjetiva textos diversos; desenvolver habilidades de leitura de textos verbais e não verbais, compreender a ideia central e secundária. 2.2 - Reconhecer a ligação entre os diferentes campos do conhecimento, observando, inclusive, situações de intertextualidade. 2.3 - Empregar corretamente a norma padrão, apresentando ideias completas e observando os critérios de coesão, coerência, ortografia e pontuação. 2.4 - Empregar as variedades linguísticas conforme as características dos gêneros do discurso e/ou da intencionalidade discursiva. 2.5 - Ler, interpretar e analisar de modo crítico os livros adotados, compreendendo as características de cada um. 2.6 - Aprimorar a leitura e a exposição oral, exercitando-as a partir de orientações sobre entonação, pontuação, ênfase, etc. 2.7 - Interpretar os recursos figurativos: metáfora, metonímia, hipérbole, personificação, onomatopeia, antítese, catacrese, etc. 2.8 - Participar efetivamente das atividades interdisciplinares propostas.

1º Trimestre 3 - Teoria e prática literária 3.1 - Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico por meio da leitura por prazer a fim de apropriar-se das técnicas de análise literária. 3.2 - Conhecer a estrutura do dicionário e saber consultá-lo de modo rápido e eficiente. 3.3 - Conhecer a estrutura e o modo de organização dos gêneros: diário, relato pessoal, carta pessoal e história em quadrinhos. 3.4 - Entender a ideia central e secundária do texto e/ou livro analisado. 3.5 - Reconhecer e empregar a linguagem no sentido denotativo (real) e conotativo (figurado). 3.6 - Aprimorar a competência leitora desenvolvendo habilidades de leitura de textos verbais, não verbais e multimodais: localizar informações explícitas; inferir informação implícita; identificar o tema; distinguir fato de opinião; identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros; identificar efeitos de ironia e humor variados; índices de previsibilidade, levantamentos de hipóteses, síntese, generalização, relações de causa e consequência. 3.7 - Relatar, recriar e produzir histórias (enredos) nos gêneros em estudo por meio de jogos literários, releituras, registros literários, ilustrações e encenações.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professor: Irineu Segato Disciplina: Língua Portuguesa - Produção de Texto Série: 6º ANO 1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades. 1.2 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.3 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia. 2 - Objetivos Permanentes: 2.1 – Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situações de participação social, interpretando-os corretamente e inferindo as intenções de quem os produz. 2.2 - Reconhecer a ligação entre os diferentes campos do conhecimento. 2.3 – Expandir o uso da linguagem em instâncias privadas e utilizá-la com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e construir textos – tanto orais como escritos – coerentes, coesos e adequados a seus destinatários aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados. 2.4 – Valorizar a leitura como fonte de informação e possibilidade de fruição estética. 2.5 - Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participam. 2.6 - Aprimorar a leitura e a exposição oral, exercitando-as a partir de orientações sobre entonação, pontuação, ênfase, etc. 2.7 - Participar efetivamente das atividades interdisciplinares propostas.

1º Trimestre 3 – Escrever com técnica 3.1 – Saber construir parágrafos de introdução, de desenvolvimento e de conclusão. 3.2 – Reconhecer os parágrafos como parte integrante do texto. 4 - Relato pessoal 4.1 - Compreender, interpretar e recriar textos desse gênero textual. 4.2 - Desenvolver estratégias de autoavaliação. 4.3 - Produzir relato pessoal. 5 - Diário e Carta pessoal 5.1 - Conhecer, observar e produzir o diário, levando em conta as características do gênero e as condições de produção. 5.2 - Produzir textos desse gênero de acordo com as respectivas técnicas. 6 – Fonema e letra 6.1 – Reconhecer os sons que formam a língua portuguesa. 6.2 - Distinguir quantidade de fonemas e de letras em uma palavra. 7 – Dígrafo e encontro consonantal 7.1 – Conhecer a combinação de duas letras que formam um único som. 7.2 – Saber quando se separa os dígrafos e os encontros consonantais em sílabas. 8 – Notícia 8.1 – Identificas os elementos visuais da notícia. 8.2 – Reconhecer as características do gênero notícia. 8.3 – Reconhecer a importância de dados mensuráveis e quantitativos para a credibilidade da notícia.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Disciplina: Matemática Série: 6º ANO 1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega de atividades e trabalhos propostos. 1.2 - Observar a organização e estética de atividades e trabalhos propostos. 1.3 - Observar, no aluno, uma postura respeitosa na manifestação de opiniões ao se relacionar com o grupo. 2 - Objetivos Permanentes: 2.1 - Apresentar prontidão de memória em produtos dois fatores de uma ordem decimal (tabuada). 2.2 - Apresentar aptidão operacional dos algoritmos usuais das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão. 2.3 - Adotar critérios de interpretação, registro e solução de situações problema, partindo da proposta de George Polya: a) Compreensão do Problema; b) Estratégia; c) Execução; d) Revisão.

1º Trimestre

3 – Sistemas de numeração 3.1 - Compreender o sistema de numeração egípcia, babilônico e romano. 3.2 – Reconhecer os números naturais e sua utilização em forma de retas numéricas, comparação e suas características. 4 – Cálculos com números naturais

4.1 - Compreender e diferenciar ideias das quatro operações. Operar os algoritmos das quatro operações com destreza. 4.2 - Interpretar textos e apresentar soluções lógicas para problemas com as quatro operações. Compreender as relações inversas entre as operações. Contagem de casos possíveis com uso da multiplicação. 4.3 – Resolver expressões numéricas envolvendo as quatro operações estudadas. 4.4 – Reconhecer e operar a potenciação em IN. Desenvolver expressões numéricas. 5 – Figuras geométricas 5.1 - Compreender e diferenciar ponto, reta e plano. 5.2 - Diferenciar posições relativas de duas retas em um plano (paralelas, concorrentes e coincidentes). 5.3 - Apreender o conceito e uso de sólidos geométricos, prismas e pirâmides, planificação.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professor(a): Vívian Disciplina: Música Série: 6º ANO 1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades. 1.2 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.3 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia. 2 - Objetivos Permanentes: 2.1 Fazer uso de diversas formas de registro musical (na escrita e leitura) 2.2 Expressar-se sonoramente, individualmente ou em conjunto com outros músicos, respeitando tempo, afinação, fraseado, e dinâmica musical. 2.3 Reconhecer padrões rítmicos, instrumentais, melódicos e estruturais em diversas produções sonoras 2.4 Compreender o contexto histórico, estético e cultural de diferentes produções musicais 2.5 Desenvolver a apreciação estética e interpretativa, sendo capaz de reconhecer diversos elementos musicais, bem como sua instrumentação.

1º Trimestre

3 – Parâmetros do som/ Definição de Música/ Pesquisa Sonora. 3.1 – Aprender os principais conceitos e definições de Música bem como diferenciar a altura, timbre e intensidade do som; 3.2 - Revisar Tempo e Contratempo do Passo – Lucas Ciavatta; 3.3 - Conhecer pesquisa sonora com os sons do corpo e voz adaptando ao Método O Passo; 3.4 - Aprender, conhecer e diferenciar os grooves de ritmos brasileiros com O passo, Pesquisa Sonora utilizando sons do corpo e voz; 3.5 – Produzir áudio e/ou vídeo com composições a partir do conteúdo visto; 4 – Notação Rítmica Percussiva 4.1 – Conhecer a notação musical percussiva padrão; 4.2 – Executar a notação musical obedecendo um andamento específico de cada exercício; 4.3 – Aprender a escrita correta de cada nota musical percussiva; 4.4 – Aprender a dinâmica de tocar em grupo; 4.5 – Aprender a manusear o instrumento passo a passo, usar a baqueta e cuidado com os instrumentos.


Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Professor (a): Henrique Cardoso Disciplina: Xadrez Série: 6º ANO 1 - Objetivos Atitudinais: 1.1 - Observar a pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades. 1.2 - Observar a organização e estética dos trabalhos e atividades. 1.3 - Manifestar a opinião de forma adequada e respeitar a opinião alheia. 2 - Objetivos Permanentes: 2.1 - Identificar os elementos do tabuleiro relacionados ao tema de cada aula. 2.2 - Elaborar respostas para os trabalhos em grupo, adequando à linguagem do xadrez. 2.3 - Desenvolver a compreensão de posições básicas e estruturar planos nas aulas prática.

1º Trimestre

3 - Origem do xadrez e suas lendas. 3.1 – Diferenciar as origem e lenda sobre a história do xadrez. 4- Trabalho de iniciação com novatos 4.1- Aprender e revisar os principais conceitos do xadrez. 4.2- Compreender as várias fases de uma partida de xadrez.

5 - Diferenças entre xeque e xeque mate 5.1 - Realizar exercícios com objetivo de trabalhar a concentração e atenção no reconhecimento de posições especificas 6- Projetos Cenesc Alpha zero 6.1- Trabalhar a interdisciplinaridade o xadrez e as principais ferramentas da informática. 6.2- Conhecer através do trabalhar os principais fundamentos da informática e do xadrez 7 – Leis da Federação Internacional (FIDE) 7.1 - Saber identificar situações dentro das leis de conduta durante a prática de jogo, e aplicar as ações necessárias para continuação da partida. 8. - Lances extraordinários 8.1- Compreender e desenvolver a tomada de decisão em diversas situações, oportunizadas por posições ocorridas no xadrez. 8.2- Saber analisar em posições problemas durante a partida. 9- Notações: Sistema descritivo e algébrico. 9-1- Compreender a linguagem escrita do xadrez vinculada à memória especifica de posições.

centro educacional sesc cidadania · 2020-01-27 · 2 - objetivos permanentes: 2.1 - identificar os...

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