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CED - UNISANTA
Graduação
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UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA
Reitora: Profa Dra Silvia Angela Teixeira Penteado
Diretora Geral: Profa Dra Lucia Maria Teixeira Furlani
Pró-Reitora Acadêmica: Profa Me. Zuleika de Almeida Senger Goncalves
Pró-Reitor Administrativo: Prof. Marcelo Pirilo Teixeira
Pró-Reitor Comunitário: Profa Emilia Maria Pirilo
Diretora de Coordenação do Campus: Profa Maria Cecilia Pirilo Teixeira
Coordenadora do CED: Profa Me. Eveline Katia de Souza Pontual Cavalcante
CED – Centro de Educação a Distância:
Coordenador Pedagógico: Prof. Ms.Claudio Ferreira de Carvalho
Coordenadora Administrativa: Profa. Esp. Thereza Boccalini
Coordenadora de Produção e Edição: Profa. Esp. Alessandra Pereira
Coordenadora de Polos: Profa. Dra. Marcia do Valle
Desenho Instrucional: Andre Hermes Pusceddu
Desenvolvedor: Daniel Antonio da Silva
Editora de Vídeo: Patricia Bandarra de Almeida
Câmera e Estúdio: Tiago Januário Xavier Junior
Secretaria: Katia Barbosa do Nascimento
Secretaria: Nadja Rodrigues Azevedo dos Santos Cardoso
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Sumário
O Centro de Educação a Distância da UNISANTA ........................ 4
Apresentação ................................................................................. 6
Material Didático para EaD: Formato ............................................. 7
Material Didático para EaD: Linguagem ....................................... 12
Material Didático para EaD: Produção do Conteúdo
>Cronograma ............................................................................... 16
Palavras Finais............................................................................. 18
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O Centro de Educação a Distância da UNISANTA
A UNISANTA tem sido pioneira, na região, em atividades on-
line. Foi o primeiro nó da Internet na Baixada Santista, em
parceria com a FAPESP. Criou, há dez anos, o primeiro
jornal online universitário do país, que tem sido premiado em
congressos de jornalismo. Em 1994, participou do projeto
Escola do Futuro, da USP, possibilitando uma troca de
experiências entre alunos do Colégio Santa Cecília e de
escolas públicas em Portugal, via Internet. É neste cenário
que EaD nasce na UNISANTA.
Inserindo seu corpo discente na alfabetização digital, o CED
– Centro de Educação a Distância - promove a cultura
cibernética entre seus alunos, conduzindo-os às cinco
competências básicas necessárias para a sobrevivência no
mercado de trabalho do século XXI: ler, escrever, comunicar,
pesquisar e publicar na web. O CED faz uso da tecnologia
para integrar os processos de elaboração e implementação
dos serviços do ambiente virtual de aprendizagem na
UNISANTA. O CED tem como objetivos:
• Dar suporte ao processo de aprendizagem, tanto
teórico quanto prático;
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• Prover recursos fora do complexo educacional para
dar suporte ao processo de aprendizagem;
• Dar suporte aos professores e alunos, para que os
dois grupos possam desenvolver e participar de
ambientes de aprendizado digital;
• Ajudar os indivíduos a expressar digitalmente idéias,
sentimentos, conceitos, opiniões e necessidades de
maneira eficaz e criativa.
Bem-Vindo ao CED da UNISANTA!
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Apresentação
O CED dá boas vindas a você, professor conteudista e o
parabeniza por fazer parte de um grupo de professores
transformadores da educação do século XXI!
Este manual foi elaborado para que você possa seguir o
passo-a-passo para a montagem de seu conteúdo que será
ministrado na modalidade de educação a distância.
Ao montar seu conteúdo desejamos que você tenha em
mente a dificuldade do aluno com relação à leitura e
compreensão de textos. Elabore seu conteúdo de forma
simplificada. Seja você mesmo aluno de seu curso. Só assim
você saberá se o montante de informação escrita será
absorvido pelo aluno. Colocando-se no lugar do aluno,
temos a certeza que seu conteúdo será escrito de forma
clara e objetiva.
Espero que você tire proveito desse manual e da experiência
de fazer EaD!
Saudações Virtuais,
Profa. Me. Eveline Katia de Souza Pontual Cavalcante Coordenadora do CED – UNISANTA
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Material Didático para EaD: Formato Para escrever seu conteúdo, use fonte ARIAL, tamanho 12,
espaçamento entre linhas de 1,5.
Divida seu conteúdo em 7 módulos, prevendo que o aluno
terá 1 semana para a execução da leitura e tarefas de cada
módulo. Esses 7 módulos podem ser fragmentados em
unidades. A melhor ‘medida’ da quantidade de informação
que deve conter um módulo é você se colocar no lugar do
aluno e ‘sentir’ se você daria ‘conta do recado’.
Deixe claro os objetivos do módulo e faça um resumo na
introdução de cada módulo. Este resumo pode ser escrito
em forma de tópicos. Use verbos no infinitivo.
Para facilitar a absorção do conteúdo pelo aluno, ao final de
cada módulo, faça um breve resumo (este resumo não deve
passar de uma página).
Ao final de cada módulo você deve propor uma breve
atividade no AVA. Estas atividades comporão os 40% da
média final do aluno. Elas podem ter os seguintes formatos:
o Estudo de Caso – atividade que requer
interpretação, assimilação e trabalhar a
capacidade de fazer analogias de situações
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reais. Esses estudos serão disponibilizados no
AVA para os alunos trabalhem os temas de
forma individual ou em grupo. Esses estudos
de casos serão fóruns de discussão;
o Estudo Dirigido – atividade investigativa de
casos, situações e questões com foco
direcionado para compreensão de problemas
gerais ou específicos disponibilizados no AVA;
o Atividades heurísticas – trabalhar a capacidade
do aluno em formular questionários e em
respondê-los através do AVA;
o Chat – forma de comunicação síncrona
existente no AVA. Você planeja em seu
conteúdo previamente para que seu aluno
possa se agendar de forma a ‘comparecer’ e
participar da atividade;
o Fórum – forma de comunicação assíncrona
existente no AVA para discussão de temas
propostos por você;
o Múltipla escolha – testes objetivos
disponibilizados no AVA;
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o Exercícios de associação de colunas – testes
disponibilizados no AVA;
o Exercícios de Falso ou Verdadeiro - testes
disponibilizados no AVA.
A cada um desses 7 módulos, você deve elaborar vídeo-
aulas que serão gravadas no estúdio com o suporte da
professora Alessandra Pereira, Coordenadora de Produção
e Edição do CED. Todos os recursos podem ser
devidamente orientados pelo CED.
Você deve elaborar, 2 web-aulas para serem agendadas ao
longo dos 9 módulos. Para essas web-aulas, você necessita
de treinamento que será ministrado pelo CED. Pedimos que
agende seu treinamento antes de propor a atividade aos
alunos. Os agendamentos devem ser feitos diretamente com
o prof. Ms. Claudio Carvalho claudiofccoordpedag@
unisanta.br. As web-aulas são síncronas e são planejadas
para que você possa dar sua aula de forma ‘presencial’ e
esclarecer as possíveis dúvidas aos alunos.
Seu conteúdo deve contemplar a elaboração da prova
presencial, prova substitutiva e exame. Todas essas
avaliações são presenciais. A nota da prova presencial irá
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compor os restantes 60% da avaliação da disciplina. A prova
substitutiva terá a função de compensar a ausência do aluno
na prova presencial. O exame, com valor de 0 a 10, será
aplicado a alunos que não obtiveram, com os trabalhos a e a
prova presencial, nota 7.0 ou superior.
Aos três instrumentos avaliativos: prova presencial,
substitutiva e exame deverão conter o seguinte formato:
1 questão dissertativa;
O restante da prova/substitutiva/exame pode ser
composta por questões objetivas diversas
dependendo da necessidade de seu conteúdo.
Fique bem à vontade para montar suas atividades. Só você
sabe quais atividades podem contemplar a essência de seu
conteúdo. Não se esqueça, porém, que a questão
dissertativa é obrigatória.
Seu material didático, portanto, será composto de:
conteúdo para as 7 semanas de aula;
7 vídeo-aulas a serem gravadas no estúdio da
UNISANTA;
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Prova;
Prova substitutiva;
Exame;
2 web-aulas.
Por se tratar de ensino na modalidade em EaD, sua
presença física à UNISANTA ao longo do semestre é
obrigatória no dia da aula inaugural (fevereiro e agosto),
provas (inclusive a substitutiva) e exame.
A inserção de notas no sistema (AVA e UNISANTA) deve
ser feita dentro do prazo estabelecido pelo cronograma (ver
no AVA, link Cronograma).
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Material Didático para EaD: Linguagem
A modalidade a distância possui uma forma de comunicação
toda especial: a comunicação dialógica. Você sente que
estou conversando com você neste manual? Pois é, isso é a
definição de comunicação dialógica.
Neste item vou discorrer a respeito da linguagem apropriada
na modalidade a distância.
Escreva seu material tendo em mente que em EaD, pelo fato
de professor e alunos estarem fisicamente e
geograficamente distantes, faz-se necessário uma
comunicação dialógica no texto. A comunicação dialógica
nada mais é que ‘aquela conversa’ que você faria em sua
sala de aula presencial. Ao escrever seu conteúdo, pense
nos seguintes pontos:
Considere o aluno como um indivíduo. Não utilize o
plural como você faria em uma sala de aula. Em EaD
o ensino está centralizado no aluno; faça uso do
singular;
Use e abuse de desenhos, figuras, organogramas,
quadros, tabelas(mas não se esqueça de dar crédito
às ilustrações caso elas não sejam de sua autoria!).
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Isso torna o texto mais dinâmico. Por vezes, o
professor-autor não sabe como fazer o desenho no
editor de texto, mas consegue desenhá-lo num papel.
Se esse é seu caso, faça isso e depois envie o
desenho escaneado ou por email para o desenhista
instrucional do CED, Andre: [email protected]
Ele se encarregará de confeccionar o desenho;
Adote um estilo claro, conciso, preciso, fluido e
facilmente compreensível;
Evite o uso excessivo do "que", dê preferência às
frases curtas.Intercale-as com frases maiores - mas
não muito longas;
Prefira verbos ativos e diretos, evite a voz passiva e o
uso do gerúndio;
Use palavras concretas;
Corte os adjetivos que não informam;
Evite o uso excessivo de palavras impessoais como
"este", "isso" ou "o qual";
Não use negações em excesso;
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Explique todos os termos técnicos, ou use/indique
hipertextos para que o aluno busque a explicação na
web. Se desejar, o próprio AVA possui um Glossário
que pode ficar disponível ao aluno durante todo o
curso;
Faça a adequação do que você escreve à habilidade
de leitura e compreensão dos alunos;
Evite clichês, frases feitas e jargão acadêmico;
Seja coloquial. Use "você";
Não utilize gêneros, do tipo “Prezado(a) Aluno(a)”,
isso não faz parte de uma conversa e, em EaD temos
de fazer uso da dialogicidade; temos de conversar
com o aluno, individualmente;
Não utilize plural, do tipo, “prestem atenção no gráfico
abaixo...”. Em Ead estamos conversando com o
aluno, individualmente. Lembre-se que ao ler seu
conteúdo, o participante está sozinho na frente de um
computador. A alusão ao plural não faz qualquer
sentido nesta situação;
Ao adaptar textos complexos, alterne trechos
abstratos com formas mais simples de contar;
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Ative o conhecimento prévio do aluno. Faça uma
ponte do que você acabou de explicar com o
conhecimento que o aluno já possui;
Use analogias, repetições, exemplos e comparações;
Empregue estruturas retóricas para explicar os temas:
enumeração, descrição, seqüência temporal,
seqüência causal, problema/solução;
Faça sugestões bibliográficas e de links na Internet,
mas antes confira sempre a existência do link e, se
possível, cite “acessado em dd/mm/aa”.
Após elaborar cada um dos módulos, faça uma leitura final e
observe se sua escrita, de fato, ‘conversa’ com o aluno.
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Material Didático para EaD: Produção do Conteúdo
>Cronograma
Este cronograma foi elaborado para que a confecção de seu
conteúdo siga de forma harmoniosa e consistente. O CED
preocupa-se com a qualidade; sua disciplina em EaD deve
possuir a mesma qualidade de suas aulas presenciais.
Diferentemente do que se imagina, EaD não é mais fácil
nem mais difícil que um curso presencial; é diferente!
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Roteiro Data
Conteudista: Produção do Sumário do Conteúdo >
Encaminhamento ao CED
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nlin
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anta
.br/
ce
d/c
rono
gra
ma/
CED: Revisão do Sumário > Orientação, se
necessário > Aprovação e Encaminhamento ao
Conteudista.
Conteudista: Produção da primeira versão do
conteúdo > Encaminhamento ao CED
CED > Orientação, se necessário >Encaminhamento
ao Conteudista
Conteudista: Atendimento às orientações da revisão
>Encaminhamento da versão final.
CED: Revisão ortográfica e gramatical
CED: Revisão > Encaminhamento ao desenhista
instrucional.
CED: Revisão > Diagramação do Caderno >
Encaminhamento ao revisor pedagógico.
CED: Revisão > Encaminhamento ao Conteudista
para aprovação da versão final
Conteudista: Aprovação/conclusão da Produção
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Palavras Finais
Espero ter sido clara nas orientações. O CED está à sua
disposição para esclarecimentos.
Fique à vontade para entrar em contato conosco. Nosso
email é [email protected]
Funcionamos de segunda à sexta, das 8h30 às 21h.
Nosso telefone é 13-32027100 Ramal 273.
Bom trabalho!
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Rua Cesário Mota, 08
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