cd1 b5f9cd1 c5 549d1 21:? 391 b51d9f5 ?==?>c … · concurso de fotografía por la paz. alumnos...

Esta revista se edita bajo l icencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-

NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0).

Términos de la l icencia: http: //creativecommons.org/l icenses/by-nc-nd/4.0/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

¡¡¡¡¡¡EESSPPEERRAAMMOOSS TTUU

CCOOLLAABBOORRAACCIIÓÓNN

PPAARRAA LLAA

PPRRÓÓXXIIMMAA

EEDDIICCIIÓÓNN!!!!!!

Directora:Mª Consolación Castro Fernández

Equipo de redacción ymaquetación:

Daniel Agudo BorrajoFrancisco Berdejo Arenas

Francisco J. Cáceres SequeraNuria de la Bella Muñoz

Francisco J. Expósito RamírezElías Flores Trigo

Alba García SampedroMaría Gutiérrez Amaro

Alberto Jiménez SotoFrancisco J. Mena Mezquita

Alejandro Mena NavasSamuel Morales Almunia

Alejandro Nacio PlazaPablo Navarrete AntónÁlvaro Ogállar Boiso

María Peña CastroAlba Mª Pérez MorenoÁngel Torres de Haro

Inmaculada Torres de HaroJaime Triguero Martínez

Diseño portada y página maestra:Francisco Mena Mezquita y

Álvaro Ogállar Boiso.

Fotografías: Las fotografíasaparecidas en este número estánprotegidas bajo licencia Creative

Commons, que permite su copia ydistribución, o han sido facilitadas

por alumnos y/o profesores delIES.

Edita: IES Nuestra Señora de laCabeza (Andújar).

REVISTA I.E.S.Nuestra Señora

de la Cabeza

La Revista "IESNuestra Señora de laCabeza" es unapublicación plural. Laredacción no compartenecesariamente lasopiniones expresadasen la misma.

Este proyecto se ha realizado gracias al esfuerzo denuestro equipo de redacción y maquetación, que hatrabajado muy duro en las colaboraciones publicadas, asícomo en otros muchos textos que no han sido incluidos porproblemas de espacio. También queremos destacar laparticipación de otros muchos alumnos y profesores, quehan colaborado aportando información, artículos, imágenes,etc. Sin su ayuda, esta revista no habría sido posible.MUCHAS GRACIAS A TODOS.

¡¡¡MUCHASGRACIAS A

TODOS LOS QUEHABÉIS

PARTICIPADO!!!

CCoonntteenniiddooss//CCoonntteennttss::

Buenas Prácticas

Plan de IgualdadDía de la PazDía de la Lectura en AndalucíaDía de la DiscapacidadPlurilingüismoLocos por la CienciaMedio AmbienteGymkhana MatemáticaGraduacionesPremios y ConcursosDespedidas y Recuerdos

70

146710223031344468

Actividades ExtraescolaresOpinión

Salud y NutriciónBooksCine y EspectáculosPuzzles and Jokes

Nuevas Tecnologías

7288

929698

106

91

1

2014-2015

AACCTTIIVVIIDDAADDEESS PPLLAANN DDEE IIGGUUAALLDDAADD YY CCOOEEDDUUCCAACCIIÓÓNNCCUURRSSOO 2200114422001155..

Como otros años, la revista del centro nosda la posibilidad de dar a conocer lasactividades realizadas a lo largo del cursoescolar 20142015 en materia de coeducación.Este año nos vamos a centrar en las actividadesdonde el protagonista ha sido el alumno/a, biencolaborando de forma activa o bien siendoobjeto de actividades coeducativas.

En este sentido, ha sido protagonistaactivo a través de dos asignaturas adscritas alDepartamento de Sociales, concretamente,Proyecto Integrado de primero de Bachillerato,dedicado a hacer un recorrido por la historiahasta el siglo XIX, destacando el papel de lamujer; y, por otro lado, el Proyecto Integradode segundo de Bachillerato, que completa elitinerario iniciado en primero, con el papel de lamujer en el siglo XX.

También ha sido protagonista en elconcurso de carteles con motivo del 8 de Marzo,Día Internacional de la Mujer, convocado pararealizarse a través de las tutorías de la ESO,con mayor participación de los cursos de 3º y4º de la ESO y aula de apoyo.

Entre los carteles presentados, seobserva la realización, tanto en castellano comoen inglés. Entre ellos, se presenta una muestra:

Carteles

conmemorativos del

Día Internacional de la

Mujer.

Revista IES Nuestra Señora de la Cabeza

Plan de Igualdad

2

2014-2015

El jurado estuvo formado por D.José Luis Rísquez (representante de ladirectiva), Dña. Consolación Castro yDña. Marta Benítez, (representantes delprofesorado), D. Juan Manuel Molina yDña. Carmen Castellano, (representantesdel departamento de Orientación), Dña.Luisa Toledano (representante delpersonal administrativo), y Dña.Inmaculada León, responsable decoeducación. Finalmente, se inclinaronpor dos carteles para ser premiados.

Con respecto al segundo tipo deactividades, destacar, por una parte, lacharlacoloquio con 1º de Bachillerato,que tuvo lugar el 5 de Marzo, para laque contamos con María JesúsJiménez, escritora de la localidad yantigua alumna del centro, que nospresentó su libro "Amargas Caricias",donde relata una relación de malostratos, lo que dio paso a un debate conlos alumnos. También contamos con lacolaboración de la representante de laoficina "Europa Direct", María EugeniaCuervo, que informó acerca de laDeclaración de los Derechos en laUnión Europea, e intervino igualmenteen el debate. La charla terminó con laentrega a los alumnos de unos folletosy libros alusivos de los derechos de laUnión Europea.


Alumnos ganadores del primer premio en elconcurso de carteles (arriba) y trabajos premiados.

Imagen de uno de los tal leres afectivo-sexuales con 3º de ESO.

Plan de Igualdad

3

2014-2015

Mª Eugenia Cuervo, Mª

Jesús Jiménez,

Inmaculada León y los

alumnos de 1 º de

Bachil lerato A.

Otra de las actividades realizadas han sido los talleres afectivossexuales,realizados con los alumnos de 3º de la ESO a lo largo del mes de mayo. Para ellocontamos con la colaboración del Centro de Información a la Mujer, dependiente delAyuntamiento de Andújar, concretamente, con su informadora y responsable decoeducación, Dña. María del Mar Soler. Este año es el segundo año que hacemosestos talleres, ante la buena acogida que tuvieron el curso anterior.

Y, por último, este año, como novedad, decidimos hacer una comida deprofesores pertenecientes al claustro, en conmemoración del Día de la Mujer, quetuvo lugar el 12 de Marzo, y con una gran apoyo del profesorado

IInnmmaaccuullaaddaa LLeeóónn,, rreessppoonnssaabbllee ddee CCooeedduuccaacciióónn..

Profesorado

participante en la

comida

conmemorativa del

Día de la Mujer.


Plan de Igualdad

4

2014-2015

Día de la Paz

Cada 30 de enero celebramos ennuestro IES el Día Escolar de la Paz y laNo Violencia, día en que MahatmaGandhi, líder espiritual y activista proDerechos Humanos de la India, fueasesinado en 1.948.

El lema de este día es: "Amoruniversal, noviolencia y paz. El amoruniversal es mejor que el egoísmo, la noviolencia es mejor que la violencia y lapaz es mejor que la guerra".

Para contribuir al espíritu de esta celebración, en nuestro centro,desarrollamos algunas actividades organizadas dentro del Proyecto"Escuela, Espacio de Paz": Concurso de fotografía por la Paz. Alumnos y profesores participaronpresentando fotos sobre temas relacionados con la tolerancia, lasolidaridad y la paz. Los ganadores del primer y segundo premio,respectivamente, fueron Laura Sánchez Moya (2º de Bachillerato C) yManuel Reinoso (1º de Bachillerato E). Los trabajos estuvieron expuestosen el tablón de anuncios de la planta baja.

Mahatma Gandhi

Trabajos presentados alConcurso de Fotografía

por la Paz.


5

2014-2015

Decoración del IES. Durante la semana previa al Día de la Paz y la NoViolencia, los alumnos dibujaron motivos y escribieron mensajesrelacionados con el tema de la celebración, para decorar las paredes delcentro escolar.

Lectura de un poema por laPaz y macroclase de Zumba.El día 30 de enero, durante elrecreo, todos los alumnos delIES se unieron para escucharla lectura de un poema por lapaz y para mover las caderaspor tan honorable causa enuna macroclase de Zumba.

Gracias a estas actividades, recordamos la necesidad de fomentaruna convivencia pacífica, en la que reine la tolerancia y el entendimientoentre personas de distinta raza, cultura, religión,... y contribuimos a lacreación de un mundo mejor.


Día de la Paz

6

2014-2015

El día 1 6 de diciembre, losalumnos de 4º de ESO celebraronel "Día de la Lectura en Andalucía"de una forma muy especial.Nuestros chicos prepararon un“cuentacuentos” en inglés para losalumnos de Educación Infanti l delCEIP San Bartolomé. La actividadfue todo un éxito y contó con laasistencia de un magnífico público.

El Día de la Lectura enAndalucía se institucionalizóen 2004, como actuacióndentro del marco del "PactoAndaluz por el Libro". Se eligióel 1 6 de diciembre por ser lafecha del nacimiento del poetaandaluz Rafael Alberti y delhomenaje a Luis de Góngoraque un grupo de escritores,después conocidos como laGeneración del 27 (FedericoGarcía Lorca, Rafael Alberti ,José Bergamín, Juan Chabas,Gerardo Diego, DámasoAlonso, Jorge Guil lén y LuisCernuda), celebró en Sevil laen ese año.

Cartel del Día de la Lectura enAndalucía.

Escenas del "cuentacuentos" que prepararonnuestros alumnos de 4º de ESO.

Día de la Lectura en Andalucia

En esta ocasión, el Día de la Lectura ha estado dedicado a laescritora y poetisa Gertrudis Gómez de Avellaneda, en el bicentenariode su nacimiento (1 81 4-201 4).


7

2014-2015

Día de la Discapacidad


Con motivo del DDííaa IInntteerrnnaacciioonnaall ddee llaass PPeerrssoonnaass ccoonn DDiissccaappaacciiddaadd, que secelebra el 3 de diciembre, el IES organizó unas actividades. El objetivo eraconcienciar al alumnado sobre la situación de las personas en situación dedependencia y la necesidad de su integración en la sociedad y de la promociónde la igualdad de oportunidades.

DÍA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

El día 2 de diciembre nos visitaronlos iliturgitanos Simón Cruz Mondéjar yMiguel Ángel Martínez Tajuelo,ccaammppeeoonneess ppaarraallíímmppiiccooss ddee BBaaddmmiinnttoonnyy NNaattaacciióónn, respectivamente, paracontarnos su experiencia. Ambosdeportistas dieron una lección deesfuerzo y superación a nuestrosalumnos. Su filosofía de vida se basa enla idea de que las dificultades no sonbarreras, sino retos por superar, y quehay que fijarse en lo que las personassaben hacer bien, no en aquello queno pueden hacer.

Nuestro agradecimiento a estoscampeones por su generosa atención.Fue todo un lujo para nosotros contarcon su presencia.

AAssii sstteenn tteess aa ll aa ccoonnffeerreennccii aa..

SS iimmóónn CCrruuzz yy MMii gguueell ÁÁnnggeell TTaajj uueell oo,, ccaammppeeoonneess

ppaarraall íímmppii ccooss,, ccoonn nnuueessttrraa JJeeffaa ddee AAccttii vvii ddaaddeess

EExxttrraaeessccooll aarreess,, LLooll aa EExxttrreemmeerraa..

8

2014-2015


En la tarde del 3 de diciembrelos alumnos del cciicclloo ddee AAtteenncciióónn aaPPeerrssoonnaass eenn SSiittuuaacciióónn ddeeDDeeppeennddeenncciiaa ((AAPPSSDD)) tambiéncelebraron el Día Internacional dela Discapacidad con talleres yactividades que permitieron alalumnado ponerse en la piel deaquellas personas que convivencon una discapacidad. Losparticipantes tuvieron laoportunidad de adquirirconocimientos sobre técnicas deprimeros auxilios, cuidado depersonas dependientes, sistemaBraille, lengua de signos....


9

2014-2015


También en el mes de diciembre, las alumnas de 2º del ciclo de APSD,pusieron toda su ilusión en interpretar un villancico popular en Lengua de SignosEspañola (LSE), para su comprensión por parte de las personas con algunadeficiencia auditiva. Si queréis ver la actuación completa, podéis hacerlo en ladirección https://www.youtube.com/watch?v=bWfqGPIDk3s

AAll uummnnaass ddee 22ºº ddeell ccii ccll oo ddee AAPPSSDD

ii nn tteerrpprreettaannddoo "" NNoocchhee ddee PPaazz"" eenn

LLeenngguuaa ddee SSii ggnnooss..


https://www.youtube.com/watch?v=bWfqGPIDk3s

1 0

2014-2015

Plurilingüismo


ENTREVISTA A RAMONA KRAMER.Ramona Kramer (R.K.) es una profesora alemana que ha venido un par de

semanas a nuestro IES para aprender un poco más acerca de nuestra cultura y nuestroidioma, ya que ella es profesora de Economía, Inglés y Español.

Dos alumnos de Proyecto Integrado I (PP..II..) la han entrevistado, y estas son susrespuestas:

PP..II..: ¿Cuántos habitantes hay en

Hameln?

R.K.: En Hameln hay unos 60.000

habitantes aproximadamente.

PP..II..: ¿Cómo es la economía de

Hameln?

R.K.: Es un poco diferente. En

Hameln hay más tiendas que

Andújar, hay mucha más industria

que aquí y las empresas tienen,

mínimo, 100 trabajadores cada una.

PP..II..: ¿A qué se dedica la mayor

parte de la población?

R.K.: Mucha gente tiene trabajo.

Hay un 7% de habitantes que no

tienen ahora trabajo, es un

porcentaje bajo, está muy bien.

PP..II..: ¿Qué opinas sobre la cultura

andaluza?

R.K.: Hay muchas diferencias con

respecto a Hameln. En Andújar, las

personas son muy abiertas, mientras

que en Hameln los son menos, solo

dan la mano, aquí dan dos besos. El

tiempo también es diferente, aquí es

muy bueno y allí hace frío, hay nieve.

Las tiendas alemanas están abiertas

hasta las 6, excepto la hora de

comer, aquí están abiertas todo el

día.

PP..II..: ¿Tu tienes la posibilidad de

dormir la siesta en Alemania ?

R.K.: Yo, normalmente, no duermo

la siesta, porque mi horario no me lo

permite y, cuando estoy en casa,

preparo mis clases. Si alguien se

echa la siesta solo duerme 30

minutos.

PP..II..: ¿Tus alumnos son muy

diferentes respecto a actitud?

R.K.: El respeto es igual allí que aquí

pero, por ejemplo, en Andújar, los

alumnos llaman por su nombre al

profesor, y en Alemania dicen "Sra.

Kramer", dirigiéndose por el

Jaime Tirguero, Fco. Javier Expósito y Ramona

Kramer durante la entrevista.

11

2014-2015


apellido. Allí, los alumnos levantan

la mano para preguntar, aquí se

levanta la mano, pero se pregunta

enseguida. Pienso que es muy

difícil dar clase con muchos

alumnos, en Alemania,

normalmente, hay 20 alumnos por

clase.

PP..II..: Lo que más te ha gustado de

Andújar.

R.K.: La gente, la personalidad de

la gente me ha gustado mucho, una

personalidad abierta y familiar. El

centro de la ciudad, con bares y

tiendas, un poco igual que

Hamelín.

PP..II..: ¿Qué recomiendas visitar de tu

ciudad?.

R.K.: Recomiendo visitar el centro

de la ciudad, porque hay edificios

muy antiguos, y es muy bonito e

interesante. Tenemos el río Weser

por la ciudad. Las montañas son

muy bonitas, y hay muchas calles

para bicicletas. Tenemos muchas

iglesias antiguas y bonitas.

PP..II..: ¿En qué clases has entrado en

Andújar? ¿Cuál te ha gustado más y

por qué?

R.K.: Lengua de 3º de ESO, con

Conchi Bellido; Lengua de 4º de

ESO María Jesús López; Inglés de

1º de Bachillerato, con José Luis

Risquez; Historia del Mundo

Contemporáneo de 1º de

Bachillerato, con Mariché Corrales;

Inglés de 2º de Bachillerato con

Javi Torres; Historia del Arte de 2º

de Bachillerato, con Lola

Extremera; Economía de la

Empresa de 2º de Bachillerato, con

Chelo Castro.

El Flautista de Hamelín.

Plaza del mercado de Hamelín.

Plurilingüismo

1 2

2014-2015


La que más me ha gustado ha

sido Historia del Mundo

Contemporáneo, con Mariché. Yo

conozco ya el temario de clase, y los

alumnos se comunican muy bien

conmigo, despacio. Una alumna, Alba

García, me traducía al principio.

PP..II..: ¿Cuál es es tu apellido y cuál era

antes ? ¿Por qué?

R.K.: Ramona Kramer, antes,

Ramona Fahnest. En Alemania, la

mujer puede recibir el apellido del

marido cuando se casan. Los hijos

reciben normalmente el apellido del

padre. Yo me llamaba Ramona

Fahnest y al casarme con Thorsten,

recibí su apellido, Kramer .

PP..II..: ¿Te quedarías a vivir en

Andújar?

R.K.: No, aunque me gusta mucho la

cultura y todo de Andújar, yo nací en

Alemania y quiero vivir en Alemania.

PP..II..: ¿Qué no te ha gustado o te ha

gustado menos de Andújar?

R.K.: Que no haya calles para las

bicicletas, porque si las hubiera,

tendríamos menos coches y más

bicicletas, y es mejor para el medio

ambiente. Tampoco me gusta que

recojan la basura de los

contenedores por la noche, pienso

que es mejor por la mañana.

PP..II..: Da una opinión del Instituto

Nª Sª de la Cabeza.

R.K.: Los profesores me han

ayudado mucho y los alumnos

también, tienen mucho respeto y

son muy cariñosos. Me gusta

mucho que llamen al profesor por

su nombre. En Alemania es

totalmente diferente. También me

gusta mucho que haya tres

opciones para Bachillerato.

DOY LAS GRACIAS A TODOS

LOS ALUMNOS Y PROFESORES,

QUE ME HAN AYUDADO

MUCHO . UN SALUDO.

Entrevista realizada por: Francisco Javier

Expósito y Jaime Triguero.

Instalaciones del centro en el que trabaja Ramona, "Handelslehranstalt Hameln".(www.hla-hameln.de/)

Plurilingüismo

1 3

2014-2015

EL ALEMÁN COMO SEGUNDA LENGUA EXTRANJERAEN EL IES NUESTRA SEÑORA DE LA CABEZA.Mª Victoria Gullón Fernández, profesora de Alemán.

Desde el curso20122013 se oferta ennuestro instituto elalemán como segundalengua extranjera en elBachillerato. Esto surge,por una parte, comorespuesta a una mayordemanda de la lenguaalemana en nuestro paísy, por otra parte, comouna forma de afianzaraún más nuestrohermanamiento con elHandelslehranstaltHameln (centroeducativo situado en laciudad del famosoflautista de Hamelín),con el que llevamos acabo, desde el curso20102011, unintercambio, y con el queparticipamos en variosproyectos europeos.

En 1º deBachillerato la segundalengua extranjera tienedos horas de clasesemanales, y de mediahay unos 1820alumnos. En 2º deBachillerato, el númerode horas de claseaumenta a cuatro, peroel número de alumnos sereduce considerablemente,debido al gran númerode asignaturas optativasque se ofrecen. Alterminar 2º, los alumnosno tienen suficiente nivelpara presentarse alexamen de la PAU deAlemán como SegundaLengua Extranjera, perosí salen con un nivelaproximado de A1, loque les permitiríapresentarse al examen

del Goethe Institut "StartDeutsch 1". Este añotodos los alumnos hansuperado la pruebamodelo con muy buenasnotas. Hemos contado,además, con el apoyo delprofesor alemánThorsten Kramer, conquien los alumnos de 2ºhan aprendido a hacer suCV y su carta depresentación, y los hanenviado a empresasalemanas para solicitarunas prácticas.¡Esperamos que eltrabajo realizado débuenos frutos en elfuturo! Aprovecho paraenviarle desde aquí miagradecimiento alcompañero por suayuda.


Plurilingüismo

1 4

2014-2015

¿Por qué estudiar alemán? ElGoethe Institut, el equivalente anuestro Instituto Cervantes, nosdice: "El alemán, con más de 100millones de hablantes, es una delas lenguas principales en laEuropa plurilingüe de hoy y lalengua materna más hablada de laUE. Además Alemania es un paíslíder en exportaciones y el paíseuropeo que más fuerza económicatiene. Esto significa que saberalemán amplía tus oportunidadeslaborales. Alemania no sólo es elpaís de poetas y pensadores, sinoque también de los grandespersonajes de la economía. Sobretodo es el país de las ideas:¿Sabías que el coche, elreproductor de mp3, losmicrochips, los ositos de gominolay la bolsita de té son inventosalemanes? Made in Germany!"

El alemán no es una lenguasencilla de aprender, si bien escierto que ya conocemos unascuantas palabras de este idioma. Alaprender alemán nos ayudan, sinduda, nuestros conocimientos delinglés, pues las dos lenguas sonhermanas, igual que lo son elespañol y el francés. Entre lascosas que más sorprenden anuestros alumnos de alemán, está

la facilidad para hacer palabrasincreíblemente largas, que a simplevista parecen imposibles depronunciar. Por ejemplo, en el 2013nos anunciaban en el periódico queel alemán se despedía de una de suspalabras en uso más largas:'Rindfleischetikettierungsüberwachungsaufgabenübertragungsgesetz'('ley para la transparencia de tareasde supervisión en el etiquetado de lacarne vacuna'). Este era el nombrede una ley que, al quedar sustituidapor otra ley, ya no se usa.

Desde aquí, como profesora dealemán del centro, quiero animar a lagente a conocer este idioma, que noes sencillo pero sí es muyinteresante, y nos abre las puertas,como nos dice el Goethe Institut, amás de 100 millones de hablantes. Acontinuación os dejo los comentariosde algunos de los ya exalumnos delcentro que han estudiado estalengua:


Handelslehranstalt Hameln (http: //www.hla-

hameln.de/).

Plurilingüismo

1 5

2014-2015

"Alemán es una asignatura que debería ser una de las máselegidas ya que es un claro ejemplo de asignatura que abre depar en par el mercado laboral. Nunca está de más conocerlenguas diferentes" Manuel López de Torres, 2º Bachillerato

"Tengo que decir que en primero lo cogí con un poco demiedo, ya que venía de dar solo inglés y francés y este idiomaera otro mundo nuevo en el que tendría que empezar desde cero.(...) ahora, después de estos dos años, estoy muy contenta dehaberlo elegido. Me ha servido para si el día de mañana lonecesitara, que es posible, tener ya unas ideas y unosconocimientos. Además me ha enseñado que sí, que es dificilílloeste idioma, pero que con un poquito de esfuerzo y dedicacióntodo se consigue. Y también, gracias a esto, sé un poquito deotro idioma que no es inglés." Isabel Garzón, 2º Bachillerato.

"La primera vez que una persona escucha “alemán”, puedepensar en dos cosas: Alemania, potencia europea y el alemáncomo una lengua fonéticamente no muy agradable. El miedo aenfrentarse a una lengua desconocida siempre estará presente,pero nadie dijo que aprender idiomas fuera fácil. Personalmente,como estudiante de primero de Traducción e Interpretación de launiversidad de Córdoba, creo que la oportunidad que te dan deintroducirte a una lengua que hoy en día está teniendo tantoauge es algo que no puede ser rechazado. A muchos de misactuales compañeros les hubiese encantado recibir unas simplesbases de conocimiento del idioma y a mí, a pesar de haberrecibido una simple introducción, me resultó una tarea no tandifícil a la hora de su comprensión. Aparte de realizar unacarrera relacionada con el idioma en sí, aprender alemán mejorala competencia lingüística de uno, al tener una base a la hora deencontrar trabajo o realizar un viaje al extranjero. Hoy en díaAlemania es un país con más demandas de trabajo y el tener unabase de dicho idioma incrementa las posibilidades de recibirdicho empleo. “Lernen Deutsch will einen besser Person seinmachen“ Adrián Ogállar Gómez 1º de Traducción eInterpretación.


Plurilingüismo

1 6

2014-2015

Exchange with Andújar.

Adventure began the 20thJune 2015. Our course was finishedand we were so nervous. We left ourcity, Andujar, really early becausewe had to take a plane in Madrid.After some hours we arrived inHameln. When we were there, ourcoordinator, Ramona Kramer, andour exchange partners were waitingfor us. They also gave us welcomepresents and they brought us theirfriendships. The next day we hadtime for meeting our new family,learning their culture and theirtraditions, their way of life and,above all, their time and their food.


Plurilingüismo

1 7

2014-2015

Maybe the only problem was that notall the parents spoke English, so, insome families the communication wasdifficult. In the other hand, ourexchange partners tried to doeverything for giving the feeling like ifwe were at home and they have takenus to lot of different places, showing ushow Hameln looks like and the citiesnear by.

In the following days we had towake up very early because we had todo a lot of activities: canoing tour, awelcome dinner, visit Hannover, visitHameln, go to the school, apresentation of differences andsimilarities between Spain andGermany, etc. Apart from the programwe did a lot of activities with ourexchange partners, we went bowling,to the shopping centre, to theswimming pool, to a cave... Also wehave proved our abilities in the kitchenand in the dancing club.

The worst part was sayinggoodbye. Our week was alreadyfinished. We had to come back home,from the cold Germany to the hotSpain. Now we are again waiting for aspecial date: the day when ourexchange partners come to Andujar.Summing up it has been an incredibleexperience. We had enjoyed everysecond of this with our colleagues andwith our exchange partners, we havediscovered a new culture and newpeople. Thank you so much to thecoordinator in Germany, RamonaKramer and Steffen Prox, to thecoordinators in Spain, Javi and JoseTorres and to the principals of bothhigh schools, Mr. Strahler and DonPaco Toribio. To the families becausewe have felt like in our house, and toour exchange partners because wehaven't been friends for them, we havebeen brothers and sisters.Alba García Sampedro.


Plurilingüismo

1 8

2014-2015

On November 1st, we celebrated Halloween at ourschool. The tradition started last year, when the EnglishDepartment summoned students for three contests:decoration, costumes and Jack-o-lanterns.

As usual, last Halloween, the school wasdecorated with frightening icons but, this time,English teachers organized a differentprogramme:- Halloween pins. The students of ESO 1 madeterrifying pins to be sold in order to collectfunds to donate olive oil to families in needfrom our town.- Horror stories contest. A horror storiescontest was organised for our students, whosubmitted some horrifying stories. Here is asample of the winning pieces:


Plurilingüismo

1 9

2014-2015

A STORY ON HALLOWEENBY MARÍA CHILLARÓN VÍCTOR (1st Award-ESO)

It was close to midnight, everybody was celebrating Halloweenand collecting treats. A short boy, called Josh, walked down the streetto a frightening house. He knocked at the door and an old womanopened it. She was awful and looked like a witch. Josh asked for sweetsbut instead of that, the woman gave him a heavy, old book. When Josharrived home and took off his ghost costume, he went to bed andstarted reading the book. The story was really creepy.

Suddenly, the lamp turned off and a strong wind enteredthe room. Josh was under the quilt and a thick lay of sheets, buthe felt the cold atmosphere that sent shivers down his spine. Asad melody from a far piano reached his ears. It couldn’t bepossible, nobody played the piano in his neighborhood. Therewere steps and chain noises going upstairs. Josh was veryscared and he felt beads of sweat sliding on his neck. Henoticed some hands getting hold of his ankles. Josh uncoveredhimself, took the book and went to the garden through thewindow in a rush. He started running, as fast as he could, to thewoman’s house. Surprisingly, it had disappeared.

Then, he saw the graveyard, all the gravestones had beendug up. A weird shadow was taking control of his soul. Joshlistened to an enigmatic voice. It was the narrator of the book,who was on his mind.

TTHHEE BBRRAAVVEE DDEETTEECCTTIIVVEEBY JOSÉ ANTONIO LEÓN COLLADO (2nd Award-ESO)

There was once a detective who was told that he had to go toTransylvania to solve a case of disappearance.

The detective went to the city and had to leave his wife and hisson in the house that he had in New York. The detective had a mapto know where to go and know what his new house was. When hewent to his house he saw a castle, a big castle. He thought that itwas the castle of Dracula, he had fearbut he decided to enter the house, tidyup his things and sleep all night.

The next morning, he went to the town. When hestayed in the town, he didn’t see anything. And he decidedto go to the castle. The castle was in the mountains. Thedetective opened the door of the castle and he saw the personhanging from the ceiling. He had fear and he heard a laugh,he turned and he saw a vampire, he took his gun, his onionsand his crucifix and he shot the heart of Dracula. Draculadied and the detective was a superhero of Transylvania. Andin the police station, he was promoted.


Plurilingüismo

20

2014-2015

The fifth of NovemberBy Laura Sánchez Moya(1st AwardBachillerato)

Few days ago I heard a story about the village where Iwas with my parents when I was younger. The town is verysmall and has very few inhabitants but it is well knownbecause it has a very beautiful wood.

It was a normal day two years ago a girl disappeared.Her name was Paula and she was 7, the police looking foreverywhere but found no one. They eventually left the caseand didn’t hear anything from her.

Last year on the day of the disappearance of Paula,another girl disappeared. Her name was Christine. She was

12 years old. The citizens began to panic. Why that had happened inthe same day? Was it a fluke? Unfortunately it was not heard anythingof the girl, although research teams were very persistent.

The day when the two girls disappeared was the fifth of November,which was coincidentally the next day when I heard the story. Thevillagers were very afraid because they didn’t know what could happenor who would be the next. And as I'm very curious, I told my parentsto go.

The following day the town was full of cops everywhere, therewere several researchers and the people were all gathered in thecentral square.

It was twelve at night and it was very cold, suddenly I heard anoise coming from the woods and I went to see what it was and I sawsomething, I didn’t know what exactly was but it fled to the wood.

I was very scared and went where the police was to tell what Ihad seen and the police went into the wood to investigate, I went withthem to recognize what I had seen. We started to spin but we foundnothing, when we were returning to the village we found a tree with afootprint with blood. It seemed the story of a scary movie, but itreally was scared.

The police began to take pictures of that and we went back to thevillage, they began to see the pictures and you could see perfectlythe body of a woman wearing a white dress in the pictures and evenworse, in one of the photos came out pointing at me. That's when Irealized it was a mistake to go there and wantedto go home.

Being in the village my parents went to getthe car to go home, which was parked outside, whensuddenly I noticed someone behind me: I turned andthat's when I saw her, I saw the woman with thewhite dress. She covered my mouth, took me intothe woods and choked me, is all I remember.

My name is Maria I am 14 years old and I wasthe third victim of the fifth of November andsure, not the last.


Plurilingüismo

21

2014-2015

AN OLD FRIENDBy Alejandro Mena Moya (2nd AwardBachillerato)

"Suddenly, we heard a strange noise and lookedup to the ceiling of the room. We'd never seen anythinglike that before. Despite the darkness we were inmersedin, we could see it clearly. We'd already forgotten we werebeing pursued by that men who were willing to take whatdid not belong to us away, because that being's eyesdidn't let us, neither say anything. It made me feelscared, and I bet my mates also did, who remainedimmobile, like if they were part of the dusty and eatenaway furniture which was heaped there.

It may have been because of the disapproval sign of his mouth, which wasbleeding from the left corner, or maybe it was a fault of the aroma which came out fromup there, I only yearned for running away from that dump. Ready to realease from thatswindler being's claws, I took a step back, but the creature guessed my intentions; itleaped on me, throwing me to the floor and hitting my nape with a jar, what made mebleed. The being was on me and in spite of it was fairly light, I wasn't able to stand up.It seemed like a superhuman power had anchored me to the floor. It held my head, thenit comes when I realised an intrusive drop from the substance which was running downmy back of the neck. I frightened yelled and ran out of air in my lungs. The creaturemirrored me and threw a deaf shriek, opening its claws all that it could, and launcheda blood stream to my face, blood that I had made run before. The last things I could seebefore getting unconscious were that eyes I hadn't seen blinking yet. Its eyes.

Later, I woke up in my bed, invaded by confusion.Before going to the kitchen to ate a snack, I went andsaw my face in the toilet's mirror. No blood. Sat in theoak chair which leads my kitchen and with the samespontaneity as the creature knocked me down, I cameacross its purpose: it wanted to made us feel guilty. Itwanted to made us face the serious mistake we'll have topiggyback forever. But above all, It wanted me.

Today, that being came from hell still lives in mynightmares, torturing me every night, like if it was a newFreddy Krueger, but it doesn't hurt me, it doesn't eventouch me. It only stares at me".


Plurilingüismo

22

2014-2015

Locos por la Ciencia


Conferencia sobre Astrofísica.El pasado 15 de diciembre, lunes,

el alumnado de Bachillerato de Cienciasasistió a una conferencia sobreAstrofísica a cargo de Dña. MónicaRelaño Pastor, profesora delDepartamento de Física Teórica y delCosmos de la Universidad de Granada.

Esta conferencia está dentro delciclo programado por el IES para poneren contacto a los alumnos deBachillerato con profesionalesdestacados en las diferentes ramas delsaber.

Mónica Relaño durante la conferencia.

Natural de Marmolejo, Mónicaposee una brillante trayectoria académicacomo investigadora en Astrofísica, sobrela formación estelar en galaxias cercanas.

Realizó su tesis doctoral(“Cinemática del gas ionizado en galaxiasespirales”) en el Instituto de Astrofísica delas Islas Canarias (La Laguna) en el curso2003-2004. De allí volvió a Granada,donde realizó sus estudios, para trabajaren el Departamento de Física Teórica ydel Cosmos de la Universidad, durante loscursos 2004-2007.

En el curso 2007-2008 obtuvo unabeca postdoctorado en el Instituto deAstronomía de la Universidad deCambridge y, en los cursos 2008 al 2010,trabajó como investigadora de la becaMarie Curie del Instituto de Astronomíade la Universidad de Cambridge.

Desde 2010 es profesora de Físicaen la Universidad de Granada y participaen grupos de investigación de laUniversidad de Cambridge.

Agradecemos a Dña. Mónica suamabilidad al responder a nuestrainvitación y le deseamos muchos máslogros en su carrera.

Público asistente.

Mónica Relaño durante la conferencia.

23

2014-2015

ECLIPSE PARCIAL DE SOL.

El viernes 20 de marzo del 2015 quisimosasistir al eclipse parcial de Sol. Teníamos preparadoun catalejo "casero" para observarlo por proyecciónsobre cartulina, compramos filtros Baaderhomologados y nos llevamos la cámara de fotos. Lapredicción del tiempo nos daba un poco de esperanza,ya que en nuestra zona aparecía un claro... Al finalsolo pudimos disfrutarlo durante 15 minutos. Algunosalumnos afortunados que estaban dando clase en lazona próxima al patio se unieron al evento.Ricardo Ramos, profesor de Física y Química.



24

2014-2015


El programa Profundiza 2015 de esteaño se llama "Lo pequeño y lo lejano:Microscopía y Astronomía".Es un proyecto orientado a alumnos de

1º y 2º de ESO con altas capacidadesintelectuales de centros de nuestracomarca. Es un trabajo dividido en dospartes. La primera, dedicada a laAstronomía, fomentó en los alumnos laobservación del cielo que actualmentecon la contaminación lumínica en

ciudades se ha convertido en un grandesconocido. Para ello dispusieron de telescopios nocturnos y solares conlos que pudieron tomar imágenes de lo observado.

La segundaparte pertenece alámbito de laBiología. Losalumnos sefamiliarizaron conel uso delmicroscopio y lalupa estereoscópicapara despuésdescubrir el mundodiminuto.

Igualmente tomaron fotos de partes de nuestro cuerpo que nuncahabíamos observado desde ese punto de vista, conocieron la morfologíavegetal, la microfauna de una charca, células animales y vegetales,bacterias, etc...

Todo ello ha quedadoreflejado en uno de los tablonesdel centro como muestra deltrabajo realizado durante las ochosesiones.

Este año el grupo ha sidomás numeroso que otros años yunos veinte alumnos siguieron elprograma con regularidad.

Al final, los niños tambiénse llevaron algunas fotos derecuerdo aparte del diploma conque la Junta de Andalucíacertifica su asistencia.

Ricardo Ramos, profesor a cargo del programa.

PPRROOGGRRAAMMAA ""PPRROOFFUUNNDDIIZZAA""..


25

2014-2015

V EDICIÓN DEL PARLAMANTO CIENTÍFICO PARAJÓVENES.

Durante los días 18, 19 y 20 de marzo,nuestros alumnos Paul Garghe, María Mena, MabelPerales y Daniel Pérez, de 1º de Bachillerato,participaron en el "Parlamento Científico paraJóvenes" andaluces, celebrado en Sevilla. Losencargados de asesorar y acompañar a estosalumnos fueron sus profesores, Pedro Ortega y JoséMaría Luque.

Los alumnos tuvieron que defenderpropuestas para solucionar problemas relacionadoscon la agricultura española. Para ello escucharon aexpertos en la materia, elaboraron sus conclusionesy las defendieron en el Parlamento Andaluz.Nuestros alumnos dejaron el pabellón bien alto, yfueron felicitados por sus intervenciones en losdebates. Enhorabuena a sus profesores por laexcelente preparación que hizo que esta experienciafuera posible.

¡Estamos muy orgullosos de vosotros, chicos!


Alumnos y profesores participantesen el "Parlamento Científico para

Jóvenes".

Nuestros alumnosdurante el desarrol lode la V Edición del

"ParlamentoCientífico para

Jóvenes".


26

2014-2015


Scientific Parliament for Young People.In the last few years, Andalusia

has organised a Scientific Parliament

for young people, and this year our

school has made its contribution. Maria

Isabel Perales, Daniel Sánchez, Paul

Iullian Garghe and María Mena are the

four students from Bachillerato who

have participated under the tutelage of

Pedro José Ortega (Biology teacher)

and José María Luque (Maths teacher).

The Parliament took place in the city of

Seville, where lots of students from

other parts of Andalucía went too.

Students were assigned some topics,

which they had to learn in order to

make a presentation and start the

discussion in the parliamentary

session. This year the main topic was

Farming systems, divided into "seeds"

"genetically modified crops"

"agricultural production systems" and

"global agricultural production needs".

The students spent two days in Seville

getting ready with their tutors for the

requested task, assigning the roll that

each student would have in the

Parliament the last day and, also,

meeting other people from other cities,

because none of the students in the

same group belonged to the same

school.

Everything went great the last day and

all the motions were approved. Our

students returned to Andújar thrilled

about the wonderful experience that

had allowed them to learn so much

about science, and to meet other

students and teachers from all over

Andalusia. The Parliament finished with

a promising flavour, they really want to

return.

María Mena García 1 º Bachil lerato-B

Our students at the Parl iament.

Some of the participantsin front of the Parl iament

building.


27

2014-2015


XXIIIIII FFEERRIIAA DDEE LLAA CCIIEENNCCIIAA DDEE SSEEVVIILLLLAA..

Durante el 8 y 9 de mayo, como el cursopasado, una representación de los alumnos del IESviajó a Sevilla para participar en la edición anual de laFeria de la Ciencia que se celebra en la ciudad.

Alumnos de 4º de ESO, dirigidos por susprofesores, D. Pedro Ortega y Dña. Manuela Sánchez,presentaron el proyecto "Nuestras hormigas... ¡sonmuy limpias!" en un stand de la feria con el mismonombre. Dicho proyecto, que ya comenzó el cursopasado, consiste en la observación de una colonia dehormigas de la especie "messor barbarus", paraaprender cómo viven y conocer su anatomía, y en laelaboración de jabones y cremas.

El proyecto despertó un gran interés en elpúblico asistente, lo que fue una gran satisfacción paralos participantes, que han trabajado durante mesespara que fuera todo un éxito.

Estas son algunas imágenes de nuestros chicosen la Feria:

Cartel de la XI I I Feria de la Ciencia.


28

2014-2015

Las células madre.

- ¿Qué son las celulas madre?Las células madre son células que se encuentran

en todos los organismos multicelulares y que tienen lacapacidad de dividirse (a través de la mitosis) ydiferenciarse en diversos tipos de célulasespecializadas, además de autorrenovarse paraproducir más células madre. Por así decirlo, las célulasmadre son células que no han sido especializadas enninguna función en particular, y por esa razón estascelulas pueden dar lugar a células que sí esténespecializadas, es decir, que puedan especializarse encualquier función del cuerpo.

-¿Donde puedenobtenerse las celulasmadre?

Estas célulaspueden obtenerse dediversos sitios, como,por ejemplo, de lamédula osea, de lagrasa, la sangre o deotras zonas como elcordón umbil ical.



29

2014-2015

-¿Qué enfermedades pueden ser curadas gracias aesto?

Actualmente sabemos que con las células madrepodemos curar diversas enfermedades que hace unosaños ni pensabamos que fuesen a tener cura, como elcáncer, la diabetes, el parkinson, e incluso lesiones demédula espinal. Esta última posibi l idad esimpresionante, ya que si, por ejemplo, alguien se dañala médula, con una simple inyección de células madre,ese paciente podría estar recuperado en unassemanas, o incluso en días.

-¿Cómo funcionan este tipo de células?Este tipo de células son impresionantes, ya que

simplemente por ponerlas cerca de una célulaespecial izada, adquieren su anatomía y realizan la mismafunción, así por ejemplo, si se la acerca a un corazón,esta célula adquiriría las funciones de esa célulacardíaca. Actualmente no comprendemos muy bien sufuncionamiento, pero hay numerosos estudios en marchapara esclarecerlo.

Francisco Cáceres SequeraAlberto Jiménez Soto



30

2014-2015

PROGRAMA "KIOTO EDUCA".Este año hemos comenzado en el IES un nuevo programa llamado

"Kioto Educa". El mismo tiene el objetivo de concienciar al alumnado de lagravedad del cambio climático y de la necesidad de adoptar actitudesrespetuosas con el medio ambiente. La coordinadora ha sido Paqui Capet,que ha contado con la colaboración de una parte importante delprofesorado y del alumnado en la realización de las actividades durante todoel curso.

El proyecto final ha sido la realización de un video para sensiblizar a lacomunidad educativa acerca de la importancia de realizar pequeños gestosen nuestra lucha contra el deterioro medioambiental. Este video puedeverse en la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=eB7opO5vEzQ.

¡Muchas gracias a todos los participantes!Aquí os dejamos algunas imágenes de la realización del video:

Medio Ambiente


https://www.youtube.com/watch?v=eB7opO5vEzQ

31

2014-2015

¡¡VVaa ppoorr ttii,, AAnnttoonniioo!!

El día 12 de junio tuvo lugar la I

Gymkhana Matemática "D. Antonio L.

Chamocho". Esta actividad, iniciativa del

departamento de Matemáticas del IES

Nuestra Señora de la Cabeza, pretende ser

un homenaje al docente que da nombre a la

misma, fallecido el curso pasado, D. Antonio

Luis Chamocho.

Un total de 22 grupos de alumnos de 4º de E.S.O, procedentes de centros

escolares de Educación Secundaria de Andújar, Arjona, Los Villares y Marmolejo,

tuvieron tiempo hasta las dos de la tarde para resolver los acertijos matemáticos,

ubicados en siete puntos diferentes de Andújar.

Desde el IES queremos dar las gracias a Dña. Mª Paz Bellido, esposa de D.

Antonio, y a sus hijos, por su asistencia, así como a todos los institutos

participantes.

Fue una magnífica jornada de convivencia matemática, donde alumnos y

profesores disfrutaron de lo lindo. ¡Va por ti, Antonio!

Gymkhana Matemática


Dña. Mª Paz Bell ido,y sus hijos, Alfonso yAlberto; profesoradodel Departamento deMatemáticas del IESNuestra Señora de la

Cabeza y del IESJándula.

32

2014-2015



33

2014-2015



34

2014-2015

Graduaciones


¡Hasta siempre, chicos!

El pasado 29 de mayo, viernes, celebramos la graduación de los alumnos de 2º de

Bachillerato de diurno, en el “Teatro Principal” de Andújar.

La ceremonia comenzó a las 20:00 horas, y las encargadas de abrir el acto fueron

Cristina García y Mª Jesús Talero, que interpretaron magistralmente al violín “La vida es

bella”, de Nicola Piovani.

Los que tuvieron la ardua tarea de conducir la gala, y darle un toque de humor con

sus ocurrentes intervenciones, fueron los alumnos Andrea González, Manuel López y María

Rodríguez.

María Rodríguez, Manuel López y AndreaGonzález, presentadores del acto.

Carol ina Márquez, Alejandro Mena y ÁngelaMartínez, representantes del alumnado en eldiscurso de este año.

Dúo de violín "La Vida es Bella", por Mª Jesús

Talero y Cristina García.

Como novedad, este año, ha

habido representación en el discurso de

los alumnos de las tres modalidades de

Bachillerato. Ángela Martínez, Carolina

Márquez y Alejandro Mena fueron los

encargados de representar a sus

compañeros de “Ciencias y Tecnología”,

“Arte” y “Humanidades y Ciencias

Sociales”, respectivamente. Esta

intervención compartida estuvo llena de

palabras de cariño hacia profesores y

alumnos, anécdotas vividas y un repaso

por los distintos viajes y vivencias de

estos años.

35

2014-2015

El toque flamenco lo dieron

Lorena Rodríguez y Sara Cáliz con sus

imponentes voces, que cantaron las

sevillanas “Me tienes loca”. Lo hicieron

muy bien acompañadas a la guitarra por

Alba García y Jesús Islán, y al baile, por

Eloísa Gutiérrez y su compañero de baile,

Ismael.

D. José Luis Rísquez fue la voz de

los profesores en tan solemne acto. El

docente quiso rememorar las vivencias y

lecciones aprendidas durante los viajes

escolares realizados por la actual

promoción en estos años, y dio muy

buenos consejos a los alumnos sobre

cómo enfrentarse al viaje más importante

de todos: la vida.

Tras el discurso del profesorado,

un pequeño inciso para disfrutar del arte

de Alba Romero y su compañero de

academia, Antonio, que bailaron el tema

“Orobroy”.

Nuestro director, D. Francisco Toribio, como cada año, agradeció a los padres la

confianza puesta en la “familia del IES Nuestra Señora de la Cabeza”, y recordó con afecto y

complicidad los viajes a Bolonia e Italia, que compartió con esta promoción de alumnos.

Actuación "Me tienes loca".

D. José Luis Rísquez durante su discurso.

Actuación "Orobroy".D. Francisco Toribio, director del IES.


Graduaciones

36

2014-2015

Durante la proyección del

video, que repasaba toda la

trayectoria de los alumnos desde que

entraron al IES hasta el momento

presente, a más de uno se le escapó

alguna lágrima al recordar tan buenas

experiencias.

Y tras el video, llegó la

imposición de becas, y con ella, las

palabras de ánimo, admiración y

cariño por parte del profesorado hacia

los recién graduados.

La última actuación fue la de Fran Sabariego, que animó a todo el auditorio con su

magnifica interpretación del tema en inglés “Listen”, de Beyoncé.

Una inolvidable y emotiva ceremonia en la que no faltaron referencias a dos grandes

ausentes que, desgraciadamente, nos dejaron el curso pasado: el alumno Jaime Calzado y

D. Antonio Chamocho, profesor de Matemáticas. No pudieron estar físicamente, pero sí

muy presentes en la memoria de todos los asistentes.

Después del acto, vino la cena de graduación. Música, baile y risas cerraron la noche.

Enhorabuena a Dña. Lola Extremera, organizadora del evento, y a todos los participantes,

por hacer de este un día muy especial.

Dña. Lola Extremera, directora del acto.

Asistentes a la ceremonia.

Fran Sabariego cantando

"Listen".


Graduaciones

37

2014-2015


Graduaciones

38

2014-2015


¡¡¡NO OS OLVIDAREMOS!!!El 5 de junio, otra nueva despedida. Esta vez eran los alumnos

de 2º de Ciclos Formativos y Bachillerato de Adultos los que segraduaban. De nuevo, la coordinadora del Acto fue Dña. LolaExtremera.

Las alumnas elegidas para representar a sus compañeros fueronMaría de las Casas, Paqui Expósito y Manuela Rodríguez, de 2º deDietética, Atención a las Personas en Situación de Dependencia yBachillerato, respectivamente.

Los graduados se encontraron muy bien arropados por familiares,amigos y profesores. Dña. Mercedes Torres, Dña. Rocío Molina y D.Rafael Barbancho dirigieron palabras llenas de orgullo y cariño asus alumnos, con los que tantas horas de clase han compartido a lolargo de su estancia en el IES.

Durante el acto, se hizo un emotivo recorrido por las vivenciasde esta promoción mediante la proyección de un montaje defotografías de distintas actividades y experiencias de estos doscursos.

Cerró el acto D. Francisco Toribio, director del IES, que quisorecalcar el mérito de los alumnos de nocturno, que compaginantrabajo y otras obligaciones familiares con sus estudios y que,gracias a su esfuerzo, son ya profesionales en distintos ámbitos,preparados para el mundo laboral o para proseguir con estudiossuperiores.

¡Enhorabuena a los graduados y mucha suerte en esta nueva etapaque comienzan!

Dña. Antonia Córdoba, Dña. Belén Fraile, Dña. Rosa Coello, Dña. Mercedes Torresy alumnas del ciclo de Dietética.

Graduaciones

39

2014-2015

Alumnos de Atención a las Personasen Situación de Dependencia

(primera foto) y de 2º de Bachil leratode Adultos (arriba y a la derecha),con algunos de sus profesores.


Graduaciones

Revista IES Nuestra Señora de la Cabeza40

Graduaciones

Revista IES Nuestra Señora de la Cabeza 41

Graduaciones

Revista IES Nuestra Señora de la Cabeza42

Graduaciones

43

2014-2015

Hay que destacar la labor y el esfuerzo de aquellos alumnos que lo handado todo en sus estudios de 2º de Bachillerato y CCFF: los alumnos conlos mejores expedientes. ¡Enhorabuena chicos!

Bachillerato Diurno:

Bachillerato Adultos: Ciclo de APSD: Ciclo de Dietética:


Graduaciones

44

2014-2015

Premios y concursos


I GYMKHANA MATEMÁTICA "ANONIO LUIS CHAMOCHO"

El 12 de junio se celebró la I Gymkhana Matemática "AntonioLuis Chamocho", una iniciativa del Departmento de Matemáticas delIES, para mantener en el recuerdo de toda la comunidad educativa asu compañero Antonio, fallecido en junio del curso pasado.

Los equipos premiados en la actividad fueron los sigiuentes:

PRIMER PREMIO: EQUIPO "TEAM SOLO MATHS" (SAFAANDÚJAR):ARTURO GARCÍA GARZÓN.PEDRO MANUEL GÓMEZ GARRIDO.FRANCISCO JAVIER LÓPEZ LÓPEZ.MARIO SÁNCHEZMIGALLÁN LÓPEZ.

SEGUNDO PREMIO: EQUIPO "LOS PITAGORINES" (I.E.S LA PANDERALOSVILLARES DE JAÉN):

PABLO ASENSIO JIMÉNEZ.SAMUEL ÁVILA GÁMEZ.JOSE MANUEL CABELLO ANGUITA.RAMÓN MERINO ROJAS.

TERCER PREMIO: EQUIPO "NUESTRA SEÑORA DE LA CABEZA" (IES NUESTRASEÑORA DE LA CABEZAANDÚJAR):

ELENA SALCEDO ARMIJO.PILAR BERNAL HERRERA.CARMEN ESCRIBANO GONZÁLEZ.ALBERTO ARQUES.

CUARTO PREMIO: EQUIPO "PIRATAS" (I.E.S JÁNDULAANDÚJAR):FRANCISCO MANUEL GONZÁLEZ GÓMEZOMAR SAMSAONI EXPÓSITOJUAN ALBERTO MEDINA MARTÍNEZRAMÓN AMARO QUERO.

La famil ia de D. AntonioChamocho junto con elDirector del IES, D.Francisco Toribio.

Queremos realizar un homenaje a todos los alumnos que han recibidoalgún tipo de premio o reconocimiento por su participación en algunaactividad escolar. Esta sección va dedicada a nuestros ganadores.

45

2014-2015

1ª CATEGORÍA: Alumnos de Primer Ciclo de ESO:∙Primer Premio: María Chillarón Víctor. IES Nuestra Señora de laCabeza.∙Segundo Premio: Eduardo Lomas Recena. IES Nuestra Señora de laCabeza.

2ª CATEGORÍA: Alumnos de Segundo Ciclo de la ESO:∙Primer Premio: Pedro Francisco Hidalgo Serrano. IES Jándula.∙Segundo Premio: Franciso Javier López López. Escuelas ProfesionalesSagrada Familia.

3ª CATEGORÍA: Alumnos de Bachillerato:∙Primer Premio: Alberto Calzado Martínez. IES Nuestra Señora de laCabeza.∙Segundo Premio: Alejandro Ramírez Arroyo. IES Nuestra Señora de laCabeza.

PPRREEMMIIOOSS XXVVIIII CCEERRTTAAMMEENN DDEE MMAATTEEMMÁÁTTIICCAASS""GGAABBRRIIEELL EESSCCRRIIBBAANNOO""


Equipos ganadores en la I Gymkhana Matemática "Antonio L. Chamocho".

Premios y concursos

46

2014-2015

Dña. María Baeyens, viuda de D. Gabriel Escribano, junto a su hijo, miembrosdel Departamento de Matemáticas, Director del IES Ntra. Sra. de la Cabeza y

alumnos premiados.

MEJORES EXPEDIENTES

2º Bachillerato (Matrículas deHonor):- Alexis Béjar López.- Isabel María Garzón Donaire.- Alejandro Ramírez Arroyo.- Manuel Menéndez Muñoz.- Alejandro Mena Moya.- Ana Belén Arenas Peña.- Paula Serra Galaso .- Óscar Molina Vázquez.

2º de Bachillerato Adultos:- Manuela Rodríguez Sánchez

2º de Atención a las Personas enSituación de Dependencia:- Mª Soledad Mezquita Ruiz.

2º de Dietética:- María de las Casas Peralta.

4º E.S.O:- Elena Salcedo Armijo.- Isabel Polo Casado.- Ana Belén García Lara.

Premios y concursos


47

2014-2015

V CERTAMEN DE TEATRO JOVEN "MARÍA LARA" EN LENGUAEXTRANJERA.

El 11 de marzo, un grupo de alumnas

de 1 º de ESO participó en el Certamen

Provincial de Teatro en Inglés "María Lara",

que organiza el IES Sierra Morena. Dichas

alumnas competían con la obra "The Lion

King". Por su esfuerzo y dedicación a la hora

de preparar la representación han sido

merecedoras de una mención especial:

- Lucía Carmona (1 º C).

- Noelia Casti l la (1 º C).

- Mª José Expósito (1 º C).

- Lidia Flores (1 º C).

- Nerea Gutiérrez (1 º C)

- Lucía Molera (1 º B).

- Marta Palomino (1 º C).

- Celia Peña (1 º B).

- Nerea Pérez (1 º A).

- Victoria Torres (1 º A).

Cartel del Certamen.

Alumnas premiadas junto a Dña. Mª Victoria Gullón, Jefa del Departamento

de Inglés.

Alumnas participantes en la representación

teatral.


Premios y concursos

48

2014-2015

CONCURSOS DE PLANES Y PROGRAMAS.

PROGRAMA "ESCUELA ESPACIO DE PAZ": CONCURSO DE FOTOGRAFÍA "DÍA DELA PAZ". Primer premio: Laura Moya. Segundo premio: Manuel Reinoso

PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA: CONCURSO DE ANUNCIOS DE LIBROS CONMOTIVO DEL "DÍA DEL LIBRO". Formato digital: Sol López de Torres y Andrea Vázquez Soto. Formato mural: Alba Martín Hernández y Marina Martínez Expósito.

CERTÁMENES LITERARIOS.

- Primer premio del XXVVII CCeerrttaammeenn JJuuvveenn ii ll ddee rreeddaaccccii óónn ddee ll aa HHeerrmmaannddaadd ddee SSaann EEuuffrraassii oo

en categoría ESO: Sofía Salcedo Armijo (1 º ESO B) y Andrea García Calzado (1 º ESO C).

- XXXXXXIIXX CCeerrttaammeenn LLii tteerraarrii oo ddee PPooeessííaa yy RReell aattoo CCoorrttoo ""CCaassttii ll ll ee jj oo-- BBeenn ii ggnnoo VVaaqquueerroo"" del

Ayuntamiento de Pinos Puente: el relato "Haïr", de María Mena García (1 º Bach. B), ha

sido merecedor del Pirmer Premio del concurso. Hay que destacar que es la tercera vez

consecutiva que María obtiene un premio en este certamen.

CONCURSO DE CARTELES DEL CEIP CRISTO REY CONMOTIVO DEL DÍA DE LA DISCAPACIDAD.

Mención especial para Eva Mª Carmona Garzón de 4º ESO C, ganadora de uno de lospremios del certamen.

Laura Moya y Manuel Reinoso con Dña. Marta

Novoa, una de las coordinadoras de "Escuela

Espacio de Paz".

Ganadoras del concurso de anuncios junto a Dña.

Conchi Bell ido, coordinadora del Plan de Lectura y

Bibl ioteca.

Premios y concursos


49

2014-2015

HHAAÏÏRR..El todo se hace niebla, bruma, un folio emborronado más. Me sangra el labio y

no es lo único que sangra. Demasiadas imágenes difusas jugando a ser Dios en mimente. Un Dios que no existe y que no espera mi espera. Muerde. Mata. Quema ydestroza. Solo existe confusión y las gotas de lluvia que rugen contra la ventana deun techo que cada vez es más cercano, más agobiante. Exinanida, muerta y sinsentido. Un golpe, un recuerdo. Una puta película de autómatas desquiciados.Malditos cabrones egoístas, maldita idólatra yo. La lluvia aprieta. Bombas, bombas dehumo y la tinta fluye. Solo quiero dormir una noche que no acabe nunca, sin despertaren un mundo desagradable, sin lágrimas. Sin personas. Me sigue sangrando el labio,sigue muriendo mi alma. Sólo quiero huir, huir para siempre.

Hoy cuando releo estas líneas todo parece lejano. Es como si estuvieseperdida cuando ya huí. Recuerdo las bombas de aquella noche, recuerdo los gritos demamá y las lágrimas de Susana resbalar. Recuerdo el sabor metálico del miedo y elolor pesado del azufre. Y te recuerdo a ti.Aquel día de blanco y negro parecía haber tomado una tonalidad gris cuando abristela puerta de casa de un portazo. Yo tenía miedo, tenía a Susana entre mis brazos ytemía lo que vosotros, los alemanes, veníais a hacernos. Pero venías solo, no existíaun vosotros sino un tú que se teñía los ojos azul ultramarina y el pelo de azabache.Recuerdo la duda bailando silenciosa en tus pupilas casi tan llenas de miedo comolas mías. No sé bien qué se te pasó por la cabeza en aquel instante, pero jamásolvidaré la forma en la que tus ojos recorrían mi cuerpo menudo. Yo nunca había vistoun cadáver pero sabía que mi cuerpo estaba tan escuálido que se asemejaba.Parecías hambriento. Diste un paso hacia delante y apartaste tu mirada de mí paradirigirla a las dos únicas habitaciones de la casa. Desapareciste por el umbral de lapuerta; en una de las habitaciones descansaba mamá, herida tras una de lasrevueltas del pueblo; en la otra la nada dormía placentera. Tu rostro parecía másrelajado cuando regresaste, simplemente te dejaste caer sobre una de las sillas demadera, te desprendiste del rifle y diste un largo suspiro. Creía que ibas a echarte allorar.‘Je ne vais rien vous faire’ Tu francés era realmente malo, pero bastó, no ibas ahacernos nada.

María Mena recogiendo el premio (izquierda) y la mención especial de nuestro IES (derecha).


Premios y concursos

50

2014-2015

Comprendí al cabo que, probablemente, a la huida de algún asalto teseparaste de tu pelotón y llegaste a parar a casa. Había habido muchos incidentes enlos alrededores en los últimos días, habíamos sido testigos de las bombas y lasmetralletas. Sin embargo, cómo agradecía al Dios que días antes había retado paraque me llevase consigo que estuvieses allí. Ni siquiera tú lo sabías.Aquellos eran días de hambre, de miedo, no importaba el frente en el que teencontrases, todo era ridículamente estúpido. Hablaban de patriotismos, de territorios,pero ninguno hablaba de humanidad, ninguno hablaba de vida. Tú estabas allí porquehabías conseguido sobrevivir y yo estaba allí porque tú me dejabas sobrevivir, y eso,yo lo sabía.

Había dejado de temerte una de las noches que escuchaste ruido fuera. Nosdespertaste suavemente, casi con una dulzura silenciosa y nos escondiste en elsótano hasta que pasó la tormenta. Sé que yo salí antes que mamá y que Susana,que vi tu figura recortada por la noche y que estabas triste. Me arrodillé frente a ti ytomé tu rostro entre mis manos, te hice alzar la cabeza para que pudieses mirarmefijamente a los ojos.‘Je ne te hais pas’ No te odio, te dije, y mi voz suplicaba que me creyeses. Abriste losojos como si un rayo de luz te hubiese deslumbrado, después asentiste y los volvistea cerrar. Mis manos se deslizaron fuera de tu alcance y deshice mi camino para volveral sótano a por mamá.

Los días seguían pasando y cada vez estabas más inquieto, lo notaba en tumanera de caminar ligero de un lado a otro de la habitación. Sabía que ya deberíanhaberte echado en falta; eras joven, algo más mayor que yo, veinticuatro, tal vez, perollevabas más galones en la chaqueta de los que había llevado mi padre en toda sucarrera. Sabía que al verlos su recuerdo había provocado un sabor realmente amargoen mi conciencia. Tenerte allí, a mamá, a veces la hacía sentir culpable, una traidora asu nación, después le recordaba como el cuerpo de papá ardía y esa llama seapagaba en su conciencia para concebir otra diferente. Y es que hacía mucho tiempoque había dejado de haber aliados, traidores o humanos en aquella guerra.

Supe que te marchabas la noche que, mientras recogía los platos contabas losalimentos que nos quedaban. A penas nada. Para tres días a lo sumo. Me mirabas,creí adivinar que con nostalgia, mientras sujetabas el rifle entre las manos y lolimpiabas distraídamente.

‘Tu t’en vas?’ Te pregunté y asentiste levemente apartando la vista. Noté comouna aguja se clavaba de manera horizontal desde mi garganta hasta mi pecho. Televantaste y buscaste la ausencia de mi ausencia. Tus manos fuertes y hábilesbuscaron mis mejillas afiladas y mi pelo enredado, dibujaste una espiral en mi cuello yyo sentía que me faltaba el aire. Te acercaste un poco más y tus labios rozaron ellóbulo de mi oreja cuando susurraste ‘Merci, ma belle’ para recorrer después elcamino que los llevaba a mi boca y depositar allí el adiós que nunca ibas apronunciar.

Premios y concursos


51

2014-2015

A la mañana siguiente llevabas de nuevo el rifle al hombro, el casco puesto y tealejabas con el arrebol del amanecer de casa.

Unos días más tarde unos hombres llegaron a casa con un camión cargado decomida y medicamentos, nos ayudaron a bajarlo todo al sótano y después semarcharon tal y como habían llegado. Nunca más nos volvió a faltar nada en aquellaépoca, y nunca más ningún militar volvió a acercarse a casa. Mamá, a veces memiraba con cierto recelo, sabía que la estancia de aquel soldado en casa me habíacambiado, sabía que la guerra había hecho sus estragos en mí, pero también sabíaque seguía con ella.‘Pas toutes les choses sont toujours ce qu’elles semblent être, maman’ le susurré unavez, no todo es siempre lo que parece, y vi como el odio que parecía haberseinstalado en sus ojos se disipaba con la niebla que habían dejado las bombas de gaslejanas.

Cuando amaneció el siete de Agosto de aquel lejano 1945 reinaba un silencioplácidamente extraño. Susana ya había aprendido a andar, mamá se habíarecuperado por completo y en casa había dos familias más compartiendo nuestrosalimentos. Habíamos huido de la guerra, habíamos terminado viviéndola en unamortiguado sótano lejano, pero su fantasma seguía ahí.

Un año y medio después de aquello, en la puerta de casa sonaron tres tímidosgolpes. Tus ojos ultramarina me recibieron en la entrada. Tus maletas cayeron alsuelo, mi garganta quedó seca y mis ojos parecían querer inundarse. Fuiste a deciralgo pero recuerdo que te rodeé con mis brazos y te apreté con fuerza. Y por fin, medejé llevar y lloré por todo lo que la guerra me había arrebatado, por todo lo habíaestado siendo fuerte durante tanto tiempo; lloré por mi padre, por mi madre, porSusana, lloré por ti, lloré por mí. Lloré, porque al fin y al cabo seguía viva.

- Premio de la fase provincial de Jaén en la 55ª Edición del Concurso de relato corto de

Coca Cola "Jóvenes Talentos" y Premio de Ilustración de Relatos de Navidad del

Ayuntamiento de Andújar: María Chil larón Víctor (2º ESO).

María Chil larón en la

entrega de premios

del concurso

"Jóvenes Talentos"

de Jaén (izquierda) y

en el homenaje a

alumnos premiados

en el IES (derecha).


Premios y concursos

52

2014-2015

Los trabajos ganadores en el CCeerrttaammeenn LLii tteerraarrii oo "" II EESS NNuueessttrraa SSeeññoorraa ddee ll aa CCaabbeezzaa""

este curso han sido:

- Categoría A. Alumnado de promociones anteriores:

II )) MMooddaall ii ddaadd LLíírrii ccaa::

· Primer Premio: "Mareas altas" de Mª Jesús Jiménez López (Promoción 1 .998-

2.000).

- Categoría B. Alumnado de ESO y ESPA:

II )) MMooddaall ii ddaadd NNaarrrraattii vvaa::

· Primer Premio: "El l ibro desvaneciente" de María Chil larón Víctor (2º ESO A).

· Segundo Premio: "Mohamed" de Sofía Salcedo Armijo (1 º ESO B).

II II )) MMooddaall ii ddaadd LLíírrii ccaa::

· Primer Premio: "El cuento viajero" de Santiago Sánchez Sanz (1 º ESO B).

- Categoría C: Alumnado de Bachil lerato y Ciclos Formativos:

II )) MMooddaall ii ddaadd NNaarrrraattii vvaa:: "La luciérnaga y la rosa" de Mª Carmen Muñoz Soler (1 º de

Dietética).

II II )) MMooddaall ii ddaadd LLíírrii ccaa:: "Laetitia" de Mª de los Ángeles Pérez Sánchez (2º Bach. C).

Ganadores del Certamen Literario "IES Nuestra Señora de la Cabeza" junto a

profesores del Departamento de Lengua y Literatura y la Jefa de Actividades

Extraescolares.

Premios y concursos


53

2014-2015

MAREAS ALTAS(Mª Jesús Jiménez López)

Doy la bienvenida al sueño, cada noche,rogándole a Morfeo tu presencia,

taciturna e inerte,que me hará sobrevolar por las miserias de este amor.

Despierto abrazada a la soledad de este deseo,que me tortura con tu ausencia, natural corno tu falta,

en las largas horas de Sol.Me aferro a la traición de la mente y la memoria,

que me tortura con tus vanas caricias cuando menos lo espero,y me estrella contra el ruido del silencio cuando te necesito...

Te he tatuado en mis retinas,estas pasivas al presente cuando estoy viva,

y te conviertes en trovador cuando el sueño de tu figurame sostiene entre la Luna

y aguardarnos hasta que nace el Sol.

No sé si duermo o vivo,si yazco inerte en la eternidad de este deseoo tu presencia me baña de esta sensación.

No caben en mis ojos las palabras,los deseos...

Y mi boca no se cansa de besar.Eres mi presente y mi futuro,

mi pasado, mi historia y mi recuerdo...Eres sueño cuando estoy despierta

y eres alma cuando sueño.

Soñar, quizás... con tu manos;saborear tu esencia y tu perfume

de agrio paladar, adictivo y volátil Soñar, quizás...

Beberme tus besos,morder tu boca;

ahogarme en esta pasión quizás soñada...Soñar, quizás...

Cierro los ojos al mundo, y sueño...Eres tangible en mi mudo viaje

¡Y me dueles tanto cuando despierto...!

Te amo con el miedo,con la oscuridad y con la pena de no tenerte;

te amo en todos los tiempo verbales...Te amo a pesar de esas sombras donde te escondes.


Premios y concursos

54

2014-2015

Cuando amanezca,y la oscuridad se desintegre por entre mis dedos,

el presente será pasado;el pasado será silencio...

Y silencio nacerá de la nada de tu boca.

Tú,sigues dibujando a carboncillo este amor, cerrando ventanas cuando

la noche queda casi consumida…Yo,

sigo viviendo esta noche de ocres inventados,soñando en esta madrugada que parece que nunca termina.

Y es que...Aun sabiendo y admitiendo que la vida es como es,

sin más florituras ni vanos deseosme sonrío ante el espejo cada mañana que,

nada más dejar de soñar,sigo en mi sueño.

Maravillosamente, tu perfume inunda mi cama y mi nuca;y puedo tenerte en mis brazos,

quizás un solo segundo...Quizás una vida entera.

Y aun sabiendo y admitiendo que la vida,simplemente camina,

egoísta ante mí,sé que todo será más fácil si te tengo cerca.

Te seguiré soñando en las noches en que la vida quiera ser egoísta;presumiré de vida cuando tu olor me despierte…

Porque aun sabiendo y admitiendo que la vida es como es,tú me haces la vida perfecta.

Así que, aquí te espero,junto a mis miedos...

Te sueño después de saborear tu ausenciay asimilar tu falta;

y despierto abrazada al frío de la madrugadaque lleva tu nombre.

Junto a tus ausencias te espero,hasta que llegue el amanecer de mis sueños

o el eclipse de tus soledades.

Amanece...Y solo queda una estela púrpura,

que a lomos de una vía láctea inventada por el amor,se va alejando de esta loca pasión de mareas altas.

Premios y concursos


55

2014-2015

"EL LIBRO DESVANECIENTE" (María Chil larón Víctor).

Mi vida ha cambiado. Sí, es cierto.

Ya no soy como era antes.

Vivía al día, de una maleta llena de

libros. Libros que me hacían ser como era.

Simplemente: libros.

Quizá sea ahora el momento de

acabar mi viaje. Es una tarea ardua, pero

me reconforta cuando pienso que he

alcanzado mi meta.

Ahora es el momento de contaros mi historia.

Desperté un día bien entrada la mañana. La almohada era mi maleta; el

peluche al que abrazar, un libro. Lo ordené todo y me dispuse a proseguir. Dejé atrás

la ciudad, con sus bulliciosas calles y ruidos hirientes, y me dirigí hacia el bosque.

Tras horas andando ni me sentía las piernas que se me habían entumecido.

Notaba algo anómalo en el ambiente, no sabía qué era pero había pasado por allí

cientos de veces para inspirarme o para olvidar, y sabía que algo estaba sucediendo.

Me adentré en la frondosa maleza del bosque. La tierra estaba húmeda y producía un

olor delicioso que llenaba mis sentidos. Una fina llovizna empezaba a mojarlo todo,

aplacando el espeso y cálido aire que me llenaba los pulmones y me costaba respirar.

Empezaba a caer el ocaso, y las sombras se alargaban cada vez más. Entonces

vislumbré algo brillante entre las raíces de una elegante haya. Entrecerré los ojos

para ver mejor qué era y decidí acercarme.

Cuando llegué lo suficientemente cerca para averiguar qué podría ser, el

punto luminoso saltó como un rayo y se posó en una rama. Abrí los ojos como platos

cuando, para mi sorpresa, vi lo que había ante mí.

No era exactamente un bicho. Incluso tenía cabeza, pies y manos como yo.

Podríamos decir que era muy, muy peculiar, con su lívida piel brillante y su estatura

de diminutas dimensiones.

Mis labios se despegaron y una carcajada rompió el silencio.

¿Qué eres? pregunté curiosa.

El me miró frunciendo el ceño.

¡Ya era hora que aparecieras! ¡¿Y me preguntas que quién soy?! ¿Es esto una

broma pesada? pronunció con indignación.

No te he visto nunca intenté justificarme, ni en libros, revistas,

enciclopedias, mucho menos diccionarios, y... ¡¿qué voy a saber yo de un monigote


Premios y concursos

56

2014-2015

blanco saltarín?!

Vale... suspiró resignado

Empecemos por el principio. Me

llamo Steve y soy mucho más

simpático de lo que crees articuló con

aire de superioridad, aun más

divertido que antes. Estoy aquí en

nombre de la Comunidad del Libro de

la Pureza. Algo que conocerás, ¿no?

Tuvo que darse cuenta de mi perplejidad porque sacudió la cabeza y se

dispuso a proseguir su discurso.

Nuestra misión es encontrar a alguien que... que sea capaz de sostener en sus

manos el gran "Libro Desvaneciente".

¿El libro... qué?

Durante milenios no ha aparecido nadie que pueda cogerlo. Y... ¿sabes por

qué? Claro que no resopló. Su expresión había cambiado rozando la melancolía. No

existe ni un ápice de pureza y sinceridad al aferrar un libro en una persona... Pero yo

creo que la he encontrado.

En aquel instante, chasqueó un dedo, y todo a mi alrededor dio vueltas y

vueltas y...

Aparecimos en un palacio de lo más "Barroco", lleno de gente vestida de lo

más variopinta. Entonces oí mi nombre retumbar en la sala.

Fátima, acérquese a la tribuna.

Todo el mundo se giró a la misma vez. Yo me sentí muy intimidada,

demasiado, para ser honesta. Me abrí paso entre la multitud y cuando llegué a lo alto

de la tribuna, me detuve y contemplé lo que había ante mis ojos.

Era un vetusto libro con portada verde esmeralda y diamantes. Flotaba en el

aire, en el interior de una urna, como si de un holograma se tratase. Steve me ordenó

que me acercara y dijo:

Adelante, todavía hay esperanza,

todavía hay... tenía los ojos cerrados y cruzaba

los dedos, esperando a que algo sucediera.

Yo alargué los brazos y mis dedos

tocaron el libro. Lo abracé con las palmas de

mis manos y... lo abrí. Toda la sala se quedó

Premios y concursos


57

2014-2015

muda y de un segundo

para otro, estalló en

aplausos.

Me sentí importante,

llena de euforia. Alcé el

libro como si fuera un

trofeo (realmente lo era

para mí).

Gracias, gracias

pronunció Steve muy

emocionado. Ante vosotros

se encuentra la primera persona que ha logrado empuñar el Libro Desvaneciente:

la Princesa del Libro. Ella, y sólo ella, sabe apreciar el significado de un libro tan

bien como los que estáis aquí, porque un libro es algo más que un cúmulo de

páginas, un libro es sentimiento y vida, ganas de viajar y de soñar, y eso lo

tenemos todos los que somos capaces de sostener un libro y llorar, reír e incluso

introducirnos en la historia. ¡Todos somos Príncipes y Princesas de la Libros!

Y... Bueno. Esta es mi historia.

Ahora vivo en este palacio, lleno de páginas, llenas, a su vez, de

conocimiento e historias.

Ya no viajo, a no ser que lea.

En aquel tiempo siempre estaba moviéndome. Era necesario para viajar.

Ahora, ya no lo necesito.

Ahora, leo.

MOHAMED (Sofía Salcedo Armijo).

Atardece.

Todo está listo para zarpar a bordo de nuestra patera.

En la costa de Malabata están todos los familiares y amigos.

Mis padres y mis ocho hermanos me despiden con tristeza y

aunque los más pequeños lloran, tengo que intentar borrar de

mi memoria sus sollozos. Tenemos que partir ya.

Soy el más pequeño de las quince personas que vamos a

bordo. Me llamo Mohamed y tengo catorce años.

Los más fuertes empiezan a remar. A lo lejos veo a mi

familia y amigos... no sé si será la última vez. Allí están


Premios y concursos

58

2014-2015

todos juntos y yo, solo, con

unas zapatillas y una manzana

como único equipaje.

No sé si sobreviviré y si

llegaré a la costa de Europa

vivo. La patera es muy

frágil, la hemos estado

construyendo durante varios

meses pero no sé si soportará

el peso de todos. Me dan

miedo las olas. Me da miedo el mar abierto y oscuro, las

criaturas marinas, el destino... ¡No aguanto más! Quiero

volver con mi familia. El miedo se apodera de mí.

No puedes venirte abajo, Mohamed, sé fuerte, no te

pasará nada me dije a mí mismo. Es verdad, allí me espera

una vida mejor. Encontraré trabajo, gente que me quiera y

conseguiré dinero. Después podré regresar a Malabata y le daré

todo lo que haya conseguido a mis padres para que puedan

construir un pozo y cultivar un huerto para poder sobrevivir.

Es de noche.

El mar es un espejo azul inmenso que refleja las

estrellas. Ahora estoy más tranquilo.

¡Mohamed, despierta, estamos llegando a la costa!

Me levanto corriendo y asustado.

Ya sabéis lo que hay que hacer. Todos nos dispersaremos

y nos esconderemos. Tú, Mohamed, te quedaras en la patera. No

te preocupes, unos hombres de uniforme vendrán a buscarte y te

ayudarán.

¡Qué nervios! Me quedo solo sentado en el centro de la

embarcación. Todos corren a esconderse. Un foco de luz que

viene de la playa ilumina el mar y encuentra mi patera. Cuatro

hombres de uniforme se dirigen hacia mí, dicen que son de la

Guardia Civil. Me tiemblan las piernas y el corazón me late

muy deprisa.

Me envuelven en una manta y me llevan a un cuartel. Los

agentes son amables conmigo y cuando nos sentamos empiezan a

hacerme preguntas.

Premios y concursos


59

2014-2015

¿Cómo te llamas?

Mohamed

¿Cuántos años tienes, Mohamed?

Tengo 14 años

¿De donde vienes?

De Malabata

El agente que parecía más joven lo fue apuntando todo en

una libreta.

No tengas miedo, no te pasará nada. Hoy dormirás

aquí y mañana te llevaremos a un sitio donde te cuidarán.

Me echo sobre la cama buscando que el sueño me venza.

Los párpados me pesan y mi mente vuela hasta Malabata. Me

imagino sentado con mi hermano pequeño debajo de una palmera,

en el oasis donde llevo todas las tardes a dar agua a nuestro

rebaño de cabras. No se oye nada. Todo está en calma. Veo

como se esconde tímidamente el sol, cómo se pone su pijama

rojo y se difumina entre los granos de arena del desierto. Al

fondo, las pequeñas casas blancas del poblado se juntan y

parecen nubes de algodón. ¡Es todo tan bonito...!

Un rayo de sol que entra por la ventana me despierta.

Abro los ojos y veo al lado de mi cama a los agentes que me

recogieron anoche. Me llevan hasta un autobús y hablan algo

con el conductor. Subo y me acomodan en un asiento.

El camino se me hace muy largo. No sé a donde me

llevarán. Vuelvo a ponerme nervioso. Me asomo por la

ventanilla y veo campos cultivados como los que papá siempre

ha soñado, casas lujosas, alargadas y muy altas... No salgo

de mi asombro. Cuando quise acordar el autobús se había

parado. Me bajo y una monja que me está esperando me llama

por mi nombre y se interesa por mi salud. Me dice que no debo

tener miedo y que voy a estar con otros niños como yo, que

estamos en Cádiz y que voy a vivir en una casa de acogida. No

sé muy bien qué es eso, pero no tengo elección. Tengo que

confiar.

Me espera una nueva vida.


Premios y concursos

60

2014-2015

Érase que se era,

que no era cosa cualquiera,

una libreta encuadernada,

que muchos cuentos llevaba.

Los niños cuentos plasmaban,

en sus hojas cuadriculadas,

algunos no lo llevaban,

y sin recreo se quedaban.

Santiago Sánchez, te ha tocado,

no lo supe, estaba despistado,

cuando lo vi dije:

¡Ay mi madre, que dilema!

Mecanografía informatizada,

trabajo de conocimiento,

clases de inglés,

y ahora, el cuento.

Dándole vueltas al coco,

me iba a volver loco,

¿de piratas? ¿o quizás de garrapatas?

acabe como una moto

Toda la noche en vela,

lo iba a echar a la candela,

y en este duermevela,

se me ocurrió una idea.

Se me fue de la cabeza,

pues mi hermano empezó a llorar,

y hubo que cambiarle el pañal

A estas alturas estamos,

y todavía sin cuento,

¡madre mía, qué poco invento!

Ya de madrugada,

estaba que botaba,

todo me daba vueltas,

y el sudor me chorreaba.

Ya estaba rendido, y me quede dormido.

¡Adiós cuento viajero,

todo está perdido!

No sé si a mi maestro,

le va a gustar esto.

Un suspenso me he ganado,

después de todo lo que he pensado

¡Don Domingo de mi alma,

no me haga usted esto!

El cuento viajero (Santiago Sánchez Sanz).

Premios y concursos


61

2014-2015

LLAA LLUUCCIIÉÉRRNNAAGGAA YY LLAA RROOSSAA (Mª Carmen Muñoz Soler).

Amainaba el temporal sobre las tejas raquíticas del campanario de la iglesia de

San Nicolás. El invierno iba despidiéndose entre chaparrones inoportunos que caían

rodeados de una brisa ya cálida. Sobre el suelo, los charcos abrían sus compuertas

salpicando a todo transeúnte que aminoraba el paso disfrutando del descanso

merecido que por fin concedía Urano desde su altar marmóreo. Y el si lencio de la

tormenta de pronto fue saqueado por el canto acompasado de los pájaros que se

habían cobijado en su instinto más primitivo de la húmeda avalancha liberada en sólo

una hora de tiempo. Llegó el momento del paseo crepuscular, de las persianas que

volvían a despejar su frente, de las puertas que engrasaban sus goznes, de los

paraguas enganchados del brazo, de las charlas de vecinos y paisanos en mitad de la

plaza. Un intermedio a finales del invierno tardío; un preludio bien hilado de la

primavera esperada. Y el cielo, que del gris se había tornado blanco, empezó a

descomponerse en trozos cada vez más pequeños, mostrando un espacio azul claro,

un tono inmenso y diáfano que se reflejaba en cada gota que cubría aceras, flores y

bancos. El azul empezaba a invadir el mundo de lo humano. Sonrisas de bienvenida.

Y en mitad del océano celestial , nació un rayo dorado.

EL SOL:

Buenos días, queridas aves. ¡Qué grata llegada al baile que despiertan vuestras

notas musicales! Tanto tiempo escondido tras el telón, esperando que llegara mi acto.

Pensé que se pasaría el momento de mi entrada triunfal. Pero aquí me hallo y mi

público espera aún mi escena.

Buenos días tenga, Dios de la Mañana. No hay obra que se precie que no cuente

con vuestra presencia. Sin sus palabras, sin su acción áurea sobre el escenario,

nuestro público regresaría a casa decepcionado y exigiendo cuentas a la lluvia

usurpadora. Sería traición por romper la promesa de su actuación, aunque ésta sea

breve. No hay comedia si su majestad no aparece; todo se vuelve drama y tristeza.

El vetusto astro hoy llegaba con su traje de gala. Envuelto en su batín dorado,

miraba con maestría hacia abajo y contemplaba apartando su cabello aleonado lo que

alrededor acontecía. Pero, ¿qué ocurría? Algo pasaba que no le agradaba porque su

semblante se volvió sombrío; una sombra en mitad de la luz cegadora.

¿Y la bella dama?

El mundo se detuvo un segundo. El viento peinó los árboles, sacudió los nidos

de las crías de los pájaros que aguardaban el momento de su alto vuelo; los pétalos


Premios y concursos

62

2014-2015

fueron desgarrados de la cuna del tal lo. Como cada día, el

al iento ardiente del Sol arrasaba el mundo entero en

apenas segundos.

"Señor, vuestra dama hoy tampoco ha acudido".

Y el interior de la más bella estrel la fue rasgado por un

sordo aull ido. . .

Hace siglos, cuando la vida apenas era un boceto, en el mundo existían planetas, astros

y estrellas, sólo ellos. Apenas eran unos pocos, aislados y solitarios, desconocedores de una

vida casi eterna que se extendería a lo largo y ancho de la Historia. En su plena juventud llena

de inocencia, todo estaba por explorar. Cada detalle era un descubrimiento en medio de su

soledad. Los ciclos iban definiéndose y el Tiempo aún peleaba por ocupar su lugar en el

terreno. Espacio y Tiempo eran uno, sin fracturas ni limitaciones.

El Sol era aún una creación joven. Su mirada centelleaba con un ardor que con los siglos se

iría perdiendo. No conocía la compañía y en su feliz descuido no la echaba de menos.

Esperaba con inagotable paciencia que cada cual ocupara su sitio. El Movimiento era tan

nuevo como lo eran estos nacientes astros. El mundo estaba lleno de confusión, de nuevos

personajes que no conocían su lugar en mitad de aquella inmensa nada. Y el Sol era uno más.

En un fragmento de aquel tiempo, tuvo lugar un hallazgo de manera inesperada. A lo lejos,

bajo un halo de providencia divina, brilló la albura de la Luna clara... ¿quién era aquélla que de

tal modo brillaba?

LA LUNA:

Entre perezosos bostezos, la Luna había andado todo su camino: un sendero

abovedado de luceros cegadores sin rostro definido, espectros de la oscuridad

profunda del lejano abismo. El cielo comenzaba a agitarse; trompetas y tambori les

bailaban alrededor del manto de la aurora. La claridad saludaba en la distancia y el

horizonte comenzó a expandirse desde su raíz grana, naranja y malva.

Mi séquito de Estrellas, mirad allí, ¿lo veis? Ya se va la tarde con su mañana. ¡Cuan

bellas se alejan con sus vestidos de gasa! ¡Cómo huelen las flores rociadas de lluvia

tempranal ¡Cómo cantan los pájaros mientras dejan atrás su manta de ensueños!

¡Cómo avanza erguido el que cada día me llama!

Señora Luna, el Gran Astro ya anda dormido. No se ha puesto sus ropajes para

cantaros el primer verso del día recién concluido.

No quiero versos, ni canciones, ni notas estridentes que hablen de amores. Sólo

Premios y concursos


63

2014-2015

deseo rozarlo: mi mano fría sobre su hombro cálido.

No llagará a saludarla, Gran Dama. Maldiga de ello al

Tiempo, que en nada se apiada de sus dos almas.

Y cambiando el gesto en su semblante, recogió la

mano extendida y sobre el pecho roto la posó, intentando

calmar una profunda y antigua herida. . .

Y fue en aquellos tempranos días cuando el Orden empezó a imponerse. Nacidos

los grandes gobernantes de universo, se recogió la luz sobrante tras el nacimiento del Sol y

con ella se moldearon una corte de modestas estrellas y astros luminosos, faros en aquella

que llamarían "Noche": el interludio de la mañana, el descanso de la actividad de todas las

fuerzas más vitales, la antesala del estrépito y de la algarada. Las obras resultantes fueron

casi más bellas que las primarias, realizadas con la loza más clara y pura, niveas piezas que

entonarían cantos de sirenas a los ocultos en las oscuras sombras. Y todas ellas fueron

encomendadas a la Luna. Fue tan presto su nacer, que con el palpitar de su corazón recién

estrenado, comenzó a observar el mundo desde lo alto. Lo terrestre, lo humano, lo

material, lo divino, lo más profundo: un descubrimiento de la vida completa y absoluta.

En este viaje incansable por los valles de la creación que entonces fuera Caos, encontró el

cálido roce de una estrella enorme que ardía inagotable y que estaba fuera de su cortejo.

Era aquél al que llamaban Sol, rey de un gran dominio. Lo contempló en la lejanía, cegada

por su esplendor, y desde entonces se juró a sí misma que daría entrada a la vigilia para

contemplarlo cada día.

EL SOL Y LA LUNA:

¿Cómo explicar lo que sucedió en aquel momento? Aún cuando los

segundos no eran unidades de tiempo, no fue más de lo que dura el aleteo de

una mariposa lo que duró el cruce de sus miradas: la de él, carmesí, impávida y

crepitante; la de ella, gél ida, modesta y clara. Pero ambos transmitieron un mismo

mensaje, en silencio, palabras que no se articularon, pero que en su mutismo

traspasaron las barreras del espacio y l legaron al otro con el mismo sentido. Y allí

se quedaron largo rato, mientras se admiraban.

Si fueron ellos o tal vez aquella caprichosa Nada, lo cierto es que al final se

acercaron, y siguieron sin decir una sola palabra. . .por un momento. En sus caras

se dibujaba sólo el placer de estar cerca, lo suficiente para que se entendieran.

Fue ella quien rompió el espeso pero l iviano silencio:


Premios y concursos

64

2014-2015

Me han dicho que su Majestad es el señor de la Mañana.

Lo seré, cuando por fin el Orden impere. Y su Señora... ¿qué reino tendrá su

señora? Porque una dama con tales ademanes no merece otra cosa que un trono de

plata.

No, no poseo reino. Seré mensajera de la Noche, guardiana de aquélla que llaman

Tierra. Tendré un séquito de fieles compañeras que me custodiarán en la labor

encomendada. Trataré con la oscuridad y el silencio, con la sosegada calma. Vigilaré

que el reino duerme arropado por el gran Morfeo, iluminaré las calles y plazas

cerradas, el mar montaraz que a ciegas besará la roca apagada. Procuraré que el

mundo continúe su trayecto cuando salga...el Sol. La noche procurará que llegue la

mañana, y con ella, su estrella más valiosa. ¿Quién no podrá decir que seré su

servidora?

Tal vez sea yo su servidor. No hay mañana sin noche, ni noche sin mañana. Tan

necesario es el uno al otro como la carcajada y la lágrima, como la necesidad y la

impaciencia consumada. No permitiría ver sus ojos modestos tras su cabellera cana.

Y hablaron y hablaron un tiempo indefinido, no escrito aún, no contado. Todo

se agitaba a su alrededor con un afán raudo por mantener la estructura acorde al

plano dibujado. Los planetas tomaban su lugar en el orbe, los cometas se

desplazaban con su ropaje de larga cola y a todos los satél ites y cuerpos celestiales

se les entregaba su puesto. Y a pesar del ensordecedor ruido de las oscilaciones a

kilómetros luz, Luna y Sol elogiaban sus dones y riquezas, los de su reino y los que

guardaban en su interior: nada en la existencia es azar, todo tiene causa y motivo, y

todo tiene el privi legio del don. Y ellos se regalaban estos dones que portaban con

generosa vehemencia jurándose el uno al otro recordarse en el tiempo infinito y

prometerse devota dedicación. Fue entonces cuando sonó a lo lejos el soniquete de

un clarín inmenso.

Hora de regresar. Hora de la desoladora despedida.

Pronunció el Sol con auténtica pena contenida.

Recogeré a mis cortesanas que no sé en qué andan entretenidas.

Y la despedida se hizo esperar, porque, como ocurre y ocurrirá en el mundo de los

enamorados, no hay adiós que llegue temprano, aunque ese adiós sea un leve

suspiro que dura apenas unos horas, horas que parecen perpetuas. Y en ese estado

tan dolorido se hallaban ambos, pasando por dos niños perdidos en mitad de una

plaza solitaria buscando un amigo conocido que los conduzca de nuevo a casa.

Hasta mañana, si es que mañana para entonces existe.

Premios y concursos


65

2014-2015

Existirá, señora mía, si es

necesario crearla para volver a

contemplar de nuevo su

hermosa cara.

Y en la partida, ambos

caminaron erguidos hasta que

de pronto, conectados por un

invisible hi lo, se giraron

nuevamente en un ardid travieso

por ver al otro una vez más y,

encontradas sus miradas de nuevo, en cómplice concierto, extendieron sus manos

temiendo que el calor y el frío se hirieran involuntariamente. Sin miedo, pero con

firmeza, se acercaron hasta casi rozar sus manos y fue una caricia tan suave, tan

tierna y amable, que lejos de causar daño, de aquel contacto del calor y el frío surgió la

brisa más concil iadora que hasta ese momento había viajado en el universo. Y aquella

brisa fue la más admirable despedida que dos amantes hayan producido, una fina

muestra del afecto más puro, simple y sencil lo.

Adiós, mi buen señor, hasta mañana...

Tenga por seguro, hermosa dama, que mañana llegará...

Y aquel mañana llegó, pero con un nuevo edicto que todo lo cambió. En aquel

tiempo que transcurrió entre las evocaciones del Sol de aquella si lueta plateada que lo

había encandilado y entre confidencias que se desataban entre sábanas blancas en las

que yacía, ; la Luna con sus hermanas Estrel las, aquel Nuevo Orden decidió que había

l legado el momento de que surgieran los ciclos, las divisiones del tiempo y del espacio,

el reparto de todo un reino como era aquel universo que se hacía esperar entre los

sedientos planetas que portaban ambiciosos su báculo. Y llegado aquel Mañana, el Sol

sal ió presto al encuentro de su dama. Un cielo añil lo esperaba y ahora sí, las horas

iban pasando delante de sus ojos sin encontrar otra cosa que el reflejo del mar bajo su

mando. Hasta que el azul se fue perdiendo entre los velos azafranados del atardecer.

A lo lejos, de pronto se dibujó en aquel cielo transformado el contorno claro de la Luna

plata.

Allí llega. Vive de nuevo, ardiente corazón desolado. Vuelve tu dama para que tomes

de nuevo su mano.

El rostro de ella se iluminó una vez más, esta vez la última, porque conforme ella

se mostraba, el Sol se retiraba. Al principio la Luna pensó que era una deliberada


Premios y concursos

66

2014-2015

retirada pero entonces atisbo la mirada del Sol y vio en sus ojos su misma

desesperación. La Tierra giraba. No podían hacer nada, por mucho que extendieran

sus brazos con desesperación: y era esa Nada la que había cedido su paso al Todo, a

la existencia que tanto se esperaba. Aquel día, Sol y Luna no se reunirían,

esclavizados a un destino que decidió mantenerlos lejos, muy lejos.

Y no fue una decepción aislada porque aunaron esfuerzos cada día, cada vez

que llegaba Mañana. Pero entre sollozos y lamentos desfal lecían, se postraban

resignados a esos vanos intentos. ¿Cuánto duró aquello? Toda una larga cadena de

vidas conectadas. . .

Durante siglos, en su camino de regreso, el Sol iba dejando en el viento sus

ardientes lágrimas. Viajaban empujadas por el aire hasta caer en el suelo indiferente. Y

allí donde se posaban, una flor encarnada surgía alimentada de la l lama de su amor

prohibido. Y así nacieron las rosas rojas: símbolo del amor más puro, del amor

recordado, de aquel que viviría durante cielos inmensos de tiempo.

Y la Luna, en sus l lantos solitarios escondida en el telón oscuro de la noche,

enjugaba sus lágrimas entre las nubes, y del polvo blanco de sus cristal inas aguas

nacieron las luciérnagas, mensajeras que en el cielo volaban cantando la pena del

corazón roto de aquella bella dama que cada día acunaba en su lecho el viento del

contacto cálido de la mano de su caballero en llamas.

Y así han llegado a nosotros el día y la noche, con dos dioses rotos que

sacrificaron su sueño imposible para favorecer al orbe. Y aquella historia que duró sólo

un espacio breve de tiempo, vive hoy en el recuerdo que se extiende a lo ancho y largo

del universo, entre gasas oscuras y claras en las que se alzan anhelos que nadie

comprenderá nunca. Sólo los entiende el suelo, que l lena los campos de alfombras

bermejas mostrando la belleza de aquel amor que sigue latiendo; sólo los entiende el

cielo lóbrego que se ilumina con aquellas luciérnagas que conducen a las hadas

inmaculadas, protectoras del bien y del sentimiento casto y puro como aquél que

entona el arrul lo de la Luna para dormir al mundo y, en su l ibertad más privada e

íntima, recordar y l lorar la ausencia de aquel a quien quiso.

¿Cuánto duran los amores que no pudieron ser? Toda una vida, la suya y las

venideras. Entre suspiros vanos se pierde la cordura y la prudencia, pues sólo

gobierna la pasión que nace en algún rincón escondido del pecho y es de tal

naturaleza que sobrepasa las barreras del sentido juicioso. Sin embargo. . . ¡ qué loca

maravil la sentirse perdido en la agitación de lo inalcanzable! ¡Qué apasionante locura

sentir el corazón vivo!

Premios y concursos


67

2014-2015

Laetitia- Mª Ángeles Pérez Sánchez.

Vivamus, mea Lesbia, atqueamemus,

rumoresquesenumseveriorum

omnesuniusaestimemusassis.

Inventemos gentilicios ridículos,

multiplicaciones disparatadas,

fechas absurdas y estilos arquitectónicos

de muros altos y techos inalcanzables

repletos de óculos, torres de Babel

donde los cínicos puedan poner

el grito en el cielo y no nos

alcancen sus palabras al ver

cómo hacemos arder la ciudad eterna.

Quedan cientos de lugares que conquistar

en aviones que hacen las veces

de las golondrinas de Becquer: siempre vuelven

y nos estrellan contra la realidad.

Ciudades

para redescubrir

mi piel blanda

que se agita ante el contacto inesperado,

las manías

que aún no he podido contarte,

la angustia

que me produce el implacable

paso del tiempo latente en estas ruinas

que para ti cuentan con pocos siglos de historia;

para que acaricies mi nombre con tu lengua.

Por eso claudico.

Me instalo en el imperativo.

Y te pido que nos queramos libres

como la rima de este poema que no

pretende en absoluto serlo porque

la poesía no es cambiar de línea

una y otra vez en noches de insomnio

sino desnudarse sin quitarse la ropa

como en la canción más hermosa del mundo.

Y ríete de mis ansias de poliglotía, pero

carpe diem,

seize the day,

amemos

nos.

atácame, hazme

cosquillas, muérdeme

mientras me escapo

muerta de risa o entre retos, amenazas y chillidos,

vuélveme amazona y niña para acunarme luego,

hemos conquistado este minuto

y trae, entre los dientes,

a todos los demás:

¡menudo triunfo el nuestro!

(Patricia GarcíaRojo)


Premios y concursos

68

2014-2015

¡OS ECHAREMOS DE MENOS!El pasado 25 de junio se celebró una comida en honor a Juan Vicente

Córcoles, profesor de Historia, con motivo de su jubilación. A pesar de no estardestinado en estos momentos en el IES, Juan Vicente es muy querido en nuestrocentro escolar, pues ha trabajado durante muchos años con nosotros, y noqueríamos que comenzara esta nueva etapa sin rendirle un merecido homenaje. Endicho evento se le hizo entrega de un relieve, obra de José Ramón Navarro, con elque se obsequia a todos los profesores jubilados del instituto.

Desde la revista del IES, queremos desearle que disfrute de este nuevoperiodo, que seguro sabrá emplear muy bien en sus múltiples aficiones.

D. Juan Vicente Córcoles, su esposa y D. Francisco

Toribio en la comida-homenaje que se celebró en junio.

D. Juan Vicente, junto con otros miembros jubilados y

en activo del Departamento de Geografía e Historia.

Despedidas y Recuerdos


Tampoco queremos olvidar a Luisa Toledano, nuestra “Luisi”, ordenanza delIES, y a nuestro querido Aaron Svarlien, asistente de conversación durante dos añosconsecutivos, a los que sus compañeros organizaron también sendas despedidas.Queremos desearles lo mejor, y decirles que siempre tendrán un hueco en el corazónde la gran familia del IES Nuestra Señora de la Cabeza.

Por supuesto, también hay que hacer una mención muy especial a todos losprofesores que nos han acompañado este curso (algunos de ellos, durante algunomás) y que se incorporarán a otros destinos en septiembre. Aunque nos hubieragustado hacer una despedida para cada uno de ellos, no ha habido tiempo. ¡Muchasgracias a todos y mucha suerte, os echaremos muchísimo de menos! Esperamos que,los que así lo deseen, puedan regresar.

Y como la sección va destinada a despedir a aquellos que no nosacompañarán el curso que viene, también queremos cederles la palabra a los quequieran utilizar estas páginas para hacer lo propio. Marta Novoa, que ha estado connosotros parte del curso como profesora del Departamento de Inglés, ha dedicadoesta carta a la comunidad educativa del IES:

69

2014-2015

Me llamo Marta Novoa y soy profesora deinglés. Soy interina. Los que sean (o hayan sido)interinos como yo sabrán bien que la vida de un interinono es precisamente fácil. Nuestra vida podría definirsecon una sola palabra: “suerte”. Podemos tener buenasuerte y que nos toque un destino cerca de nuestra casa,o mala suerte y que nos toque el último pueblo deAndalucía (yo soy de Málaga, y en todo el año me han llamado de Granada, Sevilla,Cádiz y Jaén). Podemos tener buena suerte y que nos toque un pueblo grande, confacilidades y entretenimiento, o que nos toque un pueblo pequeño que, con suerte,tendrá un Mercadona. Podemos tener suerte y que nos toque una zona biencomunicada, o que nos toque el pueblo más recóndito de la sierra. Podemos tenersuerte y encontrar alojamiento rápido, o tener mala suerte y pasar días en un hotel.Podemos tener suerte, y que nos toque un buen centro, con buen alumnado, buenosprofesionales y buenas instalaciones; o que te toque un mal centro, con maloscompañeros y peores alumnos.

Este curso, afortunadamente, yo puedo decir que he tenido MUCHASUERTE. He tenido la enorme SUERTE de acabar el curso académico rodeada degrandísimos profesionales y mejores personas. Por ello, quería dedicar este espaciopara expresar mi más profundo agradecimiento al IES Nuestra Señora de la Cabezapor estos últimos 4 meses en los que he estado trabajando allí.

Al equipo directivo, por solucionarme las mil y una dudas y por lasinnumerables firmas, burocracia, permisos, llamadas a delegación, etc.

Al departamento de inglés, por hacer que se me olvidara que era interina,abrirme las puertas de los entresijos del IES, ayudarme con recursos, papeles, libros,exámenes, alumnos, etc.

A todo el equipo docente, por las agradables conversaciones en las horas deguardia sobre el futuro (incierto), jubilaciones, pensiones, retribuciones y quejas detodos los colores y por el excelente ambiente vivido en celebraciones, comidas, cenasy en los desayunos diarios en el Venecia.

A todo el personal de conserjería, por la ayuda con millones de fotocopias quesalían del revés, llaves extraviadas, materiales perdidos y teléfonos para todo.

Al personal de cafetería, por colarme cuando eran los únicos que se dabancuenta de que yo no era una alumna más (jiji).

Al alumnado, especialmente a mi tutoría de 3ºESOA, porque aunque parezcamentira todavía quedan buenos alumnos con ganas de aprender y de enseñar.

A todos, una vez más, GRACIAS. Espero haber dejado un pedacito deMálaga en el centro, y aseguro que me llevo un pedacito de Andújar en el corazón.

Marta Novoa.


Despedidas y Recuerdos

70

2014-2015

MINIEMPRESAS EDUCATIVAS.Durante el primer trimestre del curso, los alumnos de los grupos

bilingües de 4º de ESO y 1º de Bachillerato ejercieron como empresarios a

cargo de una cooperativa, que ofrecía al resto de alumnos servicios de ocio

activo durante los recreos.

Los alumnos participantes y los profesores colaboradores se organizaron

en diferentes departamentos para afrontar los retos que este proyecto suponía:

puesta en marcha de la moneda social, redacción de los estatutos, presencia en

los medios, publicidad para los clientes, previsón logística, ...

Los talleres que se ofertaban, hasta 21 distintos, estaban relacionados

con temáticas como el deporte, los videojuegos, la moda, la salud, la cocina...

Este proyecto, iniciativa de Gloria Herrero, profesora de Educación Física,

fue bautizado con el nombre de #quesepegue. Podéis encontrar más

información en la web gloriaherrero.com.

Desde aquí queremos dar nuestra más sincera enhorabuena a Gloria por

esta original iniciativa. También deseamos dar las gracias a todos los alumnos y

profesores implicados, así como al Centro de Apoyo al Desarrollo Empresarial

(CADE) por su inestimable ayuda ante cualquier requerimiento.

Buenas Prácticas


Imágenes tomadas de gloriaherrero.com.

gloriaherrero.com

gloriaherrero.com

71

2014-2015

OOttrraa nnuueevvaa pprroommoocciióónn ddee aalluummnnooss eenn llooss mmuusseeooss llooccaalleess..

Como en cursos anteriores, nuestros alumnos de 2º de Bachillerato han tenido

la oportunidad de realizar prácticas en los museos "Profesor Sotomayor" y "Antonio

González Orea", gracias al convenio firmado entre el IES y la Concejalía de Cultura

del Ayuntamiento de Andújar.

El día 21 de mayo, los alumnos participantes recibieron sus certificados de

colaboración, para acreditar su trabajo durante este curso en las actividades de los

mencionados museos de la localidad.

Acto de entrega de certificados de colaboración a los alumnos del IES.

TALLER DE RISOTERAPIA.

Son numerosos los estudios que se han centrado en demostrar los beneficios

de la risoterapia en la salud, como complemento de las terapias tradicionales.

Los alumnos del Ciclo Formativo de Atención a las Personas en Situación de

Dependencia, como futuros

técnicos especializados en

el cuidado y la mejora de la

calidad de vida de

personas dependientes,

participaron en un taller

práctico en el que pudieron

aprender algo más acerca

de esta técnica.


Buenas Prácticas

72

2014-2015

Del 18 al 24 de octubre, nuestro Instituto acogió

a una decena de alumnos y dos profesores procedentes

de la localidad de Hamelín (Alemania) con motivo del

IIVV IInntteerrccaammbbiioo que nuestro IES mantiene con el centro

escolar ““HHaannddeellsslleehhrraannssttaalltt HHaammeellnn"".

OOCCTTUUBBRREE

Entre las actividades programadas, los alumnos hicieron una ruta de senderismo

desde el Santuario de Nuestra Señora de la Cabeza, que visitaron previamente, hasta el

Lugar Nuevo, donde disfrutaron de una comida campestre y un baño en el río. También

fueron a conocer Sevilla y las ruinas de Itálica, pero lo que más disfrutaron nuestros

visitantes fue la convivencia en los hogares españoles, donde nuestros alumnos tuvieron la

ocasión de agradecer la hospitalidad y simpatía con que fueron acogidos en junio en la

primera visita del intercambio.

Todos quedaron, como siempre, encantados con la experiencia.

Actividades extraescolares.


73

2014-2015

NNOOVVIIEEMMBBRREEDel 15 al 22 de noviembre, nuestro centro

escolar participó en el pprriimmeerr iinntteerrccaammbbiioo con el

instituto ““BBrrooookkffiieelldd CCoommmmuunniittyy SScchhooooll”” de

Chesterfield (Inglaterra).

Los profesores encargados de acompañar a

nuestros alumnos fueron Dña. Marta Benítez y D. José

Luis Rísquez.



74

2014-2015

DDIICCII EEMMBBRREE

Del 7 al 13 de diciembre, como actividad

programada dentro del pprrooyyeeccttoo CCoommeenniiuuss en el que

participa el IES desde el curso pasado, alumnos de

Alemania, Eslovaquia y España visitaron VVaadduuzz, en

LLiieecchhtteennsstteeiinn. Los profesores acompañantes fueron D.

José Luis Rísquez y D. Javier Torres.

Este año, también lo despedimos con

un tradicional RReecciittaall ddee VViillllaanncciiccooss y con la

IIII EEddiicciióónn de nuestro CCoonnccuurrssoo ddee KKaarraaookkee

eenn IInnggllééss. Gracias a todos los artistas

participantes por compartir su talento.



75

2014-2015

DDIICCIIEEMMBBRREE

EENNEERROO

En enero, los alumnos del ciclo de Atención a las

Personas en Situación de Dependencia hiceron una vviissiittaa aa

CCaarrrreeffoouurr para conocer la organización y funcionamiento

de un supermercado, valorar aspectos como las

promociones, los precios, ... y la necesidad de realizar una

buena gestión económica.



76

2014-2015

EENNEERROO

Del 17 al 24 de enero, el Instituto acogió el

pprriimmeerr iinntteerrccaammbbiioo con el centro escolar inglés

““BBrrooookkffiieelldd CCoommmmuunniittyy SScchhooooll”” de Chesterfield

(Inglaterra), en el que participaron 20 alumnos de 4º de

E.S.O y 1º de Bachillerato. Un grupo similar de

alumnos del IES Nuestra Señora de la Cabeza había

visitado el municipio inglés del 15 al 22 de noviembre.

Dentro del programa de actividades, los alumnos realizaron una visita guiada por el

centro histórico de Andújar, hicieron una ruta a pie desde San Ginés hasta el Santuario de

Nuestra Señora de la Cabeza, y visitaron ciudades cercanas, como Córdoba y Sevilla, ¡y

hasta asistieron a una clase de salsa!.

Para la despedida se organizó una cena de convivencia en el IES, donde los alumnos

aprovecharon las últimas horas con sus amigos ingleses.

Fue una experiencia maravillosa que, seguro, repetiremos en próximos cursos.

See you next year again! It's been a pleasure!



77

2014-2015

FFEEBBRREERROODel 20 al 27 de febrero los alumnos de 22ºº ddee

BBaacchhiilllleerraattoo realizaron un vviiaajjee aa IIttaalliiaa en el que

visitaron Bérgamo, Venecia, Siena, Pisa, Florencia,

Pompeya y Roma. Lo hicieron acompañados de los

profesores D. Alfonso García, D. Domingo Ramírez,

Dña. Toñi Segovia y D. Francisco Toribio.



78

2014-2015

El lunes, 9 de marzo, vviissiittaarroonn nnuueessttrroo IIEESS

alumnos de los CCEEIIPP SSaann BBaarrttoolloomméé yy CCaappiittáánn CCoorrttééss, y

asistieron a la proyección de Cine Científico “La cueva

de los cristales gigantes”, organizada por el profesor D.

Alberto Iriondo.

D. Pedro Ramos Arenas, profesor de Educación

Física, y D. Thorsten Kramer, profesor del centro

escolar "Handelslehranstalt Hameln" en Hamelín

(Alemania), también organizaron unas actividades

deportivas para disfrute de nuestros visitantes.

MMAARRZZOO

Dos días más tarde, un grupo de alumnas de 1º de

ESO participaron en el CCeerrttaammeenn ddee TTeeaattrroo JJoovveenn eenn LLeenngguuaa

EExxttrraannjjeerraa ""MMaarrííaa LLaarraa"", con la obra ""TThhee LLiioonn KKiinngg"". Su

representación fue todo un éxito. Una de las chicas

participantes obtuvo el premio a la mejor pronunciación.

Gracias a D. Juan Corpas y Dña. Marta Benítez por asesorar

a nuestras alumnas.



79

2014-2015

MMAARRZZOODurante la segunda y

la tercera semana de marzo,

un técnico del Centro de

Apoyo al Desarrollo Empresarial (CADE) vino al IES

para impartir unas charlas sobre emprendimiento y

Marketing a alumnos de 4º de ESO y 1º de

Bachillerato. Esta actividad se encuadra dentro de la

""IInniicciiaattiivvaa CCiicceerroonneess"", en la que participa el IES como

miembro de la MMeessaa TTééccnniiccaa ddee EEmmpprreennddiimmiieennttoo de

Andújar para centros escolares.

También en marzo, el día 27, el

Departamento de Religión organizó su

tradicional vviiaajjee aa SSeevviillllaa para vivir el

inicio de su Semana Santa. Los alumnos

de 1º de Bachillerato fueron los que

participaron en la actividad.



80

2014-2015

AABBRRII LL

El 17 de abril, tuvo lugar una magnífica

ccoonnffeerreenncciiaa ssoobbrree llaa UUEE a cargo de D. Juan Cuesta Rico,

periodista de RTVE, experto europeísta y antiguo

alumno de nuestro centro, en el que cursó estudios de

Bachillerato y COU. Asistió el alumnado de 4° de ESO.

Del 27 de abril al 8 de mayo,

un grupo de nueve alumnos de 1º

de Bachillerato participó en una

actividad intercultural celebrada en

EEsslloovvaaqquuiiaa,, ddeennttrroo ddeell pprrooggrraammaa

eeuurrooppeeoo CCoommeenniiuuss. Durante cinco

días trabajaron en temas

relacionados con el protocolo y los

buenos modales en el contexto de

las relaciones profesionales y de

negocios.



81

2014-2015

MMAAYYOO

Los alumnos de 1º de

ESO participaron en un vviiaajjee

aa CCaazzoorrllaa,, ÚÚbbeeddaa yy BBaaeezzaa los

días 13 y 14 de mayo, junto

con sus profesores, D. Andrés

Borrego y Dña. Manuela

Sánchez.

Los alumnos del ciclo de AAtteenncciióónn aa llaass

PPeerrssoonnaass eenn SSiittuuaacciióónn ddee DDeeppeennddeenncciiaa visitaron el 6 de

mayo un ssppaa en JJaaéénn, para conocer su funcionamiento

y los beneficios de los tratamientos que aplican.



82

2014-2015

El lunes 18 de mayo, nuestros alumnos de 2º de ESO participaron en la

excursión ““PPaasseeaannddoo ppoorr llooss SSeennddeerrooss ddee AAnnddúújjaarr””, organizada por la Concejalía de

Medio Ambiente del Ayuntamiento de Andújar. Fueron como profesores

acompañantes Dña. Francisca Capet y D. Javier Torres.

MMAAYYOO

Del 13 al 17 de mayo recibimos la vviissiittaa ddee ddoocceenntteess ddee llaa

eessccuueellaa aalleemmaannaa ""HHaannddeellsslleehhrraannssttaalltt HHaammeellnn"", dentro del

intercambio de profesores con dicho centro, que comenzó el curso

pasado, cuando profesores de nuestro IES viajaron a Hamelín.

En esta ocasión, nuestros invitados hicieron una visita

turística por Andújar y conocieron ciudades cercanas como Jaén y

Córdoba.

También visitaron las instalaciones de nuestro IES y

disfrutaron de una cena de convivencia con los profesores españoles.

El viernes 15 de mayo, en el salón de actos de

nuestro IES, se celebró una ccoonnffeerreenncciiaa a cargo de Dña.

Ana Victoria Lechuga Vieco, antigua alumna de nuestro

centro escolar, que versó sobre sus trabajos de

investigación en BBiiootteeccnnoollooggííaa, con la asistencia de los

alumnos del Bachillerato de Ciencias de la Salud.



83

2014-2015

Los días 26 y 27 de mayo nuestros alumnos de

2º de ESO, acompañados por D. David Amador, Dña.

Paqui Capet, D. Pedro J. Ortega, D. Aaron Svarlien y

D. Thorsten Kramer, visitaron SSeellwwooAAvveennttuurraa ((eenn

EEsstteeppoonnaa)),, MMaarrbbeellllaa yy GGiibbrraallttaarr.

MMAAYYOO



84

2014-2015

MMAAYYOO

Siguiendo la tradición iniciada en el año del

quincuagésimo aniversario del IES, del 29 de mayo al

14 de junio, tuvo lugar la IIII EExxppoossiicciióónn ddee AArrtteess

PPlláássttiiccaass ""IIEESS NNuueessttrraa SSeeññoorraa ddee llaa CCaabbeezzaa"", en el

Teatro Principal. Profesores y antiguos alumnos del

centro expusieron sus magníficas obras. Un total de

doce artistas: José Ramón Navarro, M. Cruz Pérez,

Paloma Montes, Tamara Boiso, Juan Chillarón, José

Reinoso, Francisco Hoyos, Franchu Medialdea, Rafael

Toribio, Luis Mena, José Jiménez y M. José Bolívar.



85

2014-2015

Los alumnos de 1º de Bachillerato visitaron las

ruinas de la antigua ciudad romana ""BBaaeelloo CCllaauuddiiaa""

(Tarifa) los días 2 y 3 de junio.

JJUUNN IIOO



86

2014-2015

JJUUNN IIOO

Para celebrar el fin de etapa, los alumnos de 44ºº

ddee EESSOO pasaron los días 4 y 5 de junio en la CCoossttaa ddeell

SSooll, acompañados por sus profesores Dña. Mª Jesús

López, D. Pedro Ortega y Dña. Manuela Sánchez.

El lunes 8 de junio, nuestros alumnos de 1º de ESO asistieron, en el Salón de Actos,

a una charla impartida por Dña. Carmen María Calixto y D. Francisco J. Checa (técnicos

en Medio Ambiente), y organizada por la Concejalía de Medio Ambiente del

Ayuntamiento de Andújar, que versó sobre el ““PPuunnttoo lliimmppiioo ddee AAnnddúújjaarr””.



87

2014-2015

Del 20 al 27 de junio, D. Javier Torres y D. José Torres acompañaron a un grupo

de alumnos españoles a la ciudad de HHaammeellíínn en AAlleemmaanniiaa, visita prevista dentro del

iinntteerrccaammbbiioo que nuestro IES realiza anualmente con un centro escolar de dicha localidad.

¡Muchas gracias a los anfitriones, tan amables y hospitalarios como siempre!

Los días 18 y 19 de junio, los alumnos de 3º de

ESO visitaron TToolleeddoo y el PPaarrqquuee WWaarrnneerr de Madrid,

con D. Andrés Borrego y Dña. Mª Carmen Cobo.

JJUUNN IIOO



88

2014-2015

Opinión


Los políticos están cada día

delante de las cámaras y los

micrófonos, haciendo declaraciones,

dando su opinión, expresando sus

ideas… Pero a veces sobrepasan los

límites. La presión puede a veces

jugarles una mala pasada, y pueden

llegar a decir cosas que son

moralmente incorrectas. No obstante,

hay opiniones que son injustificables,

y que pueden herir los sentimientos

de parte de la población.

Una de las más claras muestras

de falta de humanidad por parte de la

clase política son las declaraciones de

JeanMarie Le Pen, tales como: “Las

cámaras de gas han sido un detalle de

la Historia de la Guerra”, refiriéndose

al Holocausto en la Alemania nazi, o

"El Ébola puede solucionar el

problema de la inmigración en tres

meses".

Estimado Señor Le Pen, sus

declaraciones obviamente no se basan

en la tesis antes expuesta sobre la

presión que sufren los políticos a la

hora de hablar en público. Con

respecto a las cámaras de gas, si usted

cree que 6 millones de personas

asesinadas a sangre fría y cruelmente

son solo un pequeño detalle, algo

insignificante en la Historia, debería

usted ver a cada uno de los fallecidos y

conocer su historia. ¿Sería usted capaz

de decir ante las familias de las

víctimas que lo que les pasó a sus

padres, hermanos, amigos, etc. no fue

apenas nada?

En relación a sus declaraciones

sobre el Ébola, ¿es eso lo que valora

usted una vida humana? ¿Cuáles son

sus prioridades, las vidas de millones

de personas o solucionar el “molesto”

problema de la inmigración? Las

personas que emigran a los países

europeos viven situaciones de pobreza

extrema. Imagínese a usted en esa

situación, viendo a sus hijos morir de

hambre. Cualquiera haría lo que

fuera por cambiarla. Además de este

problema, tienen que soportar

enfermedades tan crueles como el

Ébola. Piense si eliminar a esa

población acabaría con sus problemas,

Señor Le Pen.

Un último consejo, piense bien

antes de hablar, puede herir con sus

comentarios a otras personas.

JeanMarie Le Pen.

Señores, piensen antes de hablar.(Francisco J. Mena y Álvaro Ogállar)

Fotografía: manu_le_manu www.flickr.com CC

BYSA 2.0

89

2014-2015

Desde que surgió el Arte

Contemporáneo ha habido una gran

polémica entre los artistas que se

decantaban por este estilo y el

resto. Los más tradicionales

alegaban que este estilo era

infantil, estúpido, incluso

"basura". Todo esto debido al

resentimiento que causó en ellos la

fama de artistas como Duchamp y su

"fuente".

No obstante, en nuestra

opinión, es un estilo como otro

cualquiera e igual de respetable,

pues en el arte triunfa lo nuevo,

lo que nadie ha hecho nunca, como

en este caso. No importa la calidad

de la obra sino su originalidad y

las distintas emociones que quiera

transmitir.

No todo el mundo tiene la

capacidad de considerar estos

factores, pero no es lo mismo el

sentimiento que transmite un

retrato (aunque hiperrealista) que

el que nos da una obra compleja.

También es cierto que los

artistas realistas o de estilo más

clásico han ido perdiendo prestigio

tras la aparición del arte moderno,

y a algunos se les ha llegado a

perder el respeto. Pero, por

suerte, se está volviendo a admirar

las obras más clásicas, y con esto

resurge el interés de los artistas

(sobre todo los más jóvenes) por

estos estilos, y hay quien incluso

mezcla estos con los más modernos.

Estos tiempos tan desastrosos

están resultando los mejores para

el Arte.

El Arte de lo Abstracto.María Gutiérrez y Pablo Navarrate.

"La Fuente" (Duchamp).

Marcel Duchamp.


Opinión

90

2014-2015


La Romería de la Virgen de laCabeza es una fiesta popular que sedesarrolla en Sierra Morena. Vienenpersonas de toda España a acompañar a laVirgen con sus banderas. Los romerossuben a pie, mulo o caballo, carretas... Lamañana del sábado, tiene lugar la subidade carretas y un desfile de la CofradíaMatriz por las calles de la ciudad.

El domingo es el día que todosesperan con entusiasmo, porque es cuandotiene lugar la salida de la Virgen. Multitudde personas se acercan para llevar a laimagen, para que el resto pueda verla.Emociones, lágrimas... Entregan algunosobjetos, incluso a los bebés, para que seanpasados por el rostro de la imagen y,después de un largo recorrido, vuelve a sulugar: el camarín. Desde este momentomuchos peregrinos abandonan elSantuario, algunos el mismo día y otros, aldía siguiente, esperando la próximaRomería.

And what about tourists? Maybethis Pilgrimage isn't very popular, but alot of people like it and want to come tothe hill and see how pilgrims enjoy thefestivities there.

Maybe, someone who has never seenit can't understand what it is and whythat amount of people go there but, youdon't need to know it, you need to feel it.

A fact that, in our opinion, isdamaging the image of the Pilgrimage isthat young people go there to drinkalcohol, listen to loud music and party, andthey do not have any religious motivation.We believe this should be changed,because pilgrims who go there forreligious reasons are often disturbed bythe loud music and the drunk people onthe streets.

Summing up, we would like to inviteeverybody to go to the hill and enjoy ourPilgrimage.

Romería(Alba García Sampedro e Inma Torres De Haro)

Basíl ica y Real Santuario de Nuestra Señora de la

Cabeza.

Imagen de la Virgen.

Fotografías: Michelangelo36 (CC BYSA 3.0) y

Dani jaem (CC BYSA 4.0) en www.wikimedia.org

Opinión

91

2014-2015

El mundo actual tiene una granadicción a las nuevas tecnologías, yes por eso que cada vez nacennuevas redes o formas decomunicación que hacen que estasea una "moda" más y más extendidaentre la población. Estudiosrealizados demuestran que la gentede rango de edad medio-alto usacada vez más estas tecnologías yredes, y es que ya no solo sirven,como en un principio, paracomunicarse, sino también paracomprar, e incluso como instrumentode trabajo.

Esto puede suponer uninconveniente: este "vicio" en excesopuede provocar problemas de vista ypsicológicos. Este es el tema más

importante, ya que hay gente quedemuestra tener menorautoestima y carecer de carácterpara luego afrontar situaciones enla realidad. Los contratiempos másfrecuentes están relacionados conla falta de intimidad y algunos"accidentes" provocados por estefenómeno.

Las redes sociales tambiéntienen sus beneficios que, encomparación, pueden superar a lasdesventajas, por ejemplo, el másdestacable es el de podercomunicarse con otras personas akilómetros y kilómetros dedistancia, también, en segundolugar pero no por esto menosimportante, la mejora en laeducación, la sanidad, laeconomía, la ciencia, etc.

En general, creemos queesto se puede categorizar como lomejor de esta década.

Alejandro Mena Navas

Alejandro Nacio Plaza

LLaass RReeddeess SSooccii@@lleess..

Nuevas Tecnologías


92

2014-2015

Jornadas de Educación Sanitaria yPromoción de la Salud.

En marzo, los alumnos de 2º del ciclo de Dietética impartieron unas "Jornadas de

Educación Sanitaria y Promoción de la Salud" a los alumnos de 1º, 2º y 3º de Primaria del

Colegio San Eufrasio. La actividad se organizó como complemento al módulo "Educación

Sanitaria y Promoción de la Salud" del ciclo formativo que están cursando. La actividad fue

todo un éxito, tanto para los niños; que lo pasaron en grande, como para nuestros

alumnos/as; para los que fue una experiencia bastante positiva. Hicieron distintos juegos y

actividades relacionadas con la alimentación, y posteriormente un desayuno saludable.

EElleennaa MMªª MMoonnttooyyaa GGaallllaarrddoo,, pprrooffeessoorraa ddeell cciicclloo..

Imágenes de las Jornadas en el Colegio de E.P. "San Eufrasio".

Salud y Nutrición


93

2014-2015

LLAA IIMMPPOORRTTAANNCCII AA DDEE UUNNAA DDII EETTAA EEQQUU II LL II BBRRAADDAA..

Aquí os dejamos unamuestra, facil itada por Dña. BelénFraile, de los trabajo de los alumnosde 2º de Atención a las Personas enSituación de Dependencia (APSD)sobre úlceras por presión y laimportancia de tomar proteínas enla dieta para que aquellas se curende forma más rápida.

Estos alumnos tambiénrealizaron una investigación acercade los ácidos grasos y su etiquetadoen alimentación, así como sobrealternativas más saludables a losmismos.


Salud y Nutrición

94

2014-2015

Menú Iliturgitano(por Francisco Berdejo y Elías Flores).

Primer Plato: Ajo blanco.

Ingredientes:200 gr. Almendra pelada100 gr. Migas de Pan.2 diente Ajo pelado.1/2 l. Agua fría.2 dl. Aceite de oliva.2 cuchara sopera Vinagre.Sal al gusto.

Preparación: Poner el pan en remojocon parte del agua. Triturar las almendrascon los ajos, la miga de pan humedecida enagua, el vinagre y una pizca de sal hastaobtener una pasta blanca. Añadir el aceitepoco a poco y montar como si fuese unamahonesa. Por último añadir agua, poco apoco, hasta que quede una crema fina(según el gusto personal). Colar el ajoblancoy servir bien frío acompañado con uvaspeladas o bolitas de melón o almendrastiernas.(Fuente:http://jaenpedia.wikanda.es/wiki/Gastronom%C3%ADa_de_A

nd%C3%BAjar-(CC BY-SA 3.0))


Salud y Nutrición

95

2014-2015

Segundo Plato: Carne demonte en adobo.

Ingredientes:Un Kg. de carne de venado.2 vasos de vino tinto.Una copa de coñac.1/2 vaso de aceite de oliva.3 dientes de ajo.Pimienta negra en grano.Un ramillete de perejil.2 hojas de laurel.Un ramillete de tomillo.Una cucharadita de pimentón dulce.Sal.

Preparación: Se corta la carne en dados y se sazona, después lacolocamos en un recipiente con tapadera. En un mortero se majan losajos, el perejil y la pimienta en grano, se agrega el pimentón, el vinotinto, el aceite de oliva y el coñac. Removemos todo con la mano delmortero y lo vertemos todo en el recipiente donde tenemos la carne.Seguidamente se le agregan el laurel y el tomillo, se remueve todo bien ytapado se deja reposar tres días en frío.(Fuente: http://jaenpedia.wikanda.es/wiki/Gastronom%C3%ADa_de_And%C3%BAjar-(CC BY-SA 3.0))


Salud y Nutrición

96

2014-2015

Nowadays books are an essential partof the society. We want to do this sectionbecause, despite of the fact that peopleare reading more books, there is a largeamount of people that don‛t read and thatmustn‛t be like that. People should read,because there is a wide variety of books tosuit all likes and interests.

Here is a list of the top ten best sellers , which differ greatly fromeach other. We wish you like them:

1. "OFRENDA A LA TORMENTA" (Baztán Trilogy)-REDONDO, DOLORES.

It has been a month since the Inspector of theProvincial Police saved her son and could arrestBerasategui. But despite that both the Civil Guard and thejudge Markina suppose that Rosario is dead, Amaia doesn´tfeel safe.

2. "LE PETIT PRINCE"- SAINT-EXUPERY, ANTOINE DE

The value of friendship, heroism as a goal andresponsibility as an engine of moral conduct are anexpression of the world that the Little Prince discovers,missing the planet from which all human beings have beenexiled.

3. WINTER OF THE WORLD. (The Century-II)-FOLLETT, KEN

In 1933, Berlin is a center of political and socialdisturbances. Lady Maud, Walter Von Ulrich‛s wife,publishes articles in a weekly magazine that ridicules theNazi party, while her husband is against what she does.

4. THE FAULT IN OUR STARS- GREEN, JOHN

Hazel and Gus would like to have more ordinarylives. Some people would say that they haven‛t beenlucky, their world is unfair. They are just teenagers,but the cancer that both of them are suffering hastaught them not to regret.

OOUURR SSEELLEECCTTIIOONN..Alba García Sampedro

Inma Torres de Haro

Books


97

2014-2015

5. GONE GIRL- FLYNN, GILLIAN

One hot summer day, Amy andNick are preparing their fifth weddinganniversary celebration in NorthCarthage, on the banks of theMississippi River. But that morning Amydisappears without a trace.

6. A DANCE WITH DRAGONS (A SONGOF ICE AND FIRE)- MARTIN, GEORGE R.R.

"A Dance with Dragons” is the fifth bookin the "A Song of Ice and Fire" saga. It tellsthe events that happen after the third novel,"A Storm of Swords", and concurrently withthose which take place in the fourth one, "AFeast for Crows".

7. LEJONTÄMJAREN- LACKBERG, CAMILLA

It‛s January and in Fjällbacka it‛sfreezing. A half naked young woman iswandering through the snowy forest and reachesthe road. A car comes out from nowhere andhas no time to dodge the girl.

8. EDGE OF ETERNITY (The Century-III)-FOLLETT, KEN

In 1961 Rebecca Hoffman, a teacher in EastGermany and granddaughter of Lady Maud, discoversthat the Secret Police are watching her while heryounger brother, Walli, dreams about escaping to theWest and being a rock musician.

9. THE MAZE RUNNER- DASHNER, JAMES

Thomas wakes up in an elevator, but the onlything he can remember is his name. He is not alone.When the elevator doors open, he is pulled into aglade by a group of young people (all men). None ofthem know how they reached there or why, but theyare sure about one fact: every month someone new(always, a boy) is delivered through the elevator intothe glade.

10. DIARY OF A WIMPY KID- KINNEY, JEFF

Greg Heffley is 12 years old and her motherbuys him a diary. We'll get to know Greg throughthe hilarious and heartwarming misadventures whichhe describes and illustrates in his book. It's acomical portrait of teenagers' life, voice and habits.


Books

98

2014-2015

EL REY LEÓN. EL MUSICAL.

El musical se representa en elTeatro Lope de Vega de Madrid. Seha escenificado más de 1400 veces yha tenido más de 2 millones deespectadores.

Para el montaje, se realizaronmultitud de audiciones en diferentespaíses.

Este musical ha tenidodiferentes premios.

La directora es la misma paratodos los musicales en diferentespaíses.

Hay que destacar que ha sido lamayor producción musical en España.Muchas de las telas de los trajesestán pintadas a mano, dato curioso.

El rey león en el Minskoff Theatre de Broadway

(Witchblue-(CC BY 3.0)-it.wikipedia.org).

La orquesta está compuesta por 21 músicos y 100 instrumentosmusicales.

Esta actuación, musical, está adaptada a todos los públicos, esperfecta para todas las edades, un tipo de actuación al que podemosacudir todas las personas.

Al verlo resulta algo diferente a la adaptación cinematográficade Disney, el musical es más ameno, ya que todo el rato está presentela música, con muchas más canciones que en la película.

Impresiona mucho la actuación de los personajes, la puesta enescena, los grandes decorados, los maquillajes, la gesticulación de losactores... Destacan también los disfraces, por ejemplo, el de lasjirafas, que tenían que ir andando sobre zancos, o los elefantes, sobreun gran disfraz.

Cine y Espectáculos


99

2014-2015

Aparte de la música, destacanlas coreografías, e incluso losdecorados se mueven.

Es importante en la escena elpapel de las luces, ya que si no fuerande esos colores apagados, elespectáculo no sería tanimpresionante, las sombras estánmuy presentes en toda la obra, ya quejuegan con los efectos de la luz.

Patio de butacas del Teatro Lope

de Vega de Madrid

(Webstage-(CC BY-SA 3.0)

-wikipedia.org).

Es una buena experiencia, el teatro se encuentra en buenascondiciones, tiene un estilo lujoso, aunque en ciertos puntos de la salaresulta incómodo ver la obra.

El teatro también dispone, por ejemplo, de asientos para los máspequeños, así que proporciona comodidades. También puedes consumir algunabebida o algo de comer, aunque resulta caro.

Para concluir, es una experiencia agradable, recomendamos ver estemusical, claro está que, para verlo, debe gustarle algo la película, si no, no sedisfruta igual, pero simplemente, con tan solo ver la actuación, música,decorados... podrá sentirse satisfecho.NURIA DE LA BELLA, MARÍA PEÑA Y ALBA PÉREZ.



1 00

2014-2015

Los 5 mejores largometrajes según Hollywood.María Gutiérrez y Pablo Navarrete.

1 . El padrino (Francis Ford Coppola, 1 972).

Quién no ha visto alguna vez la escena de lacabeza de aquel caballo que metieron en la cama deJack Woltz, o alguna parodia, como la de losfamosos Simpsons. Solo con ver todos loshomenajes que se han hecho a lo largo de lahistoria, no es de extrañar que "El Padrino" sea lapelícula favorita de los americanos, la más querida yla más odiada, ya que la última película de la sagacreó mucha controversia entre los fans.

En definitiva, si lo que buscas es acción,drama y mucha (pero mucha) mafia, esta es tupelícula.

Marlon Brando en

"El Padrino"

(Aggirona-CC BY-SA

3.0-wikipedia.org).

2. Ciudadano Kane (Orson Welles,1 941 ).Puede que esta película guste tanto a los amantes

del cine (incluidos productores y directores) por suautocrítica hacia la sociedad, porque somos capaces devernos reflejados en el personaje principal y no de buenamanera.

"Roseburd" es la última palabra del magnate de laprensa Charles Kane, cuya vida se desarrol la a lo largo dela película, donde se ve cómo su propósito cambia deayudar a la sociedad al de conseguir más y más poder.Mientras tanto, todo gira alrededor de una pregunta que tereconcomerá durante toda la película: ¿qué significa"Roseburd"?

Sin duda, el real ismo, lo negro, lo crudo de estelargometraje forman parte de su encanto.



1 01

2014-2015

3. El Mago de Oz (Victor Fleming,1 939).

Basado en una novela infanti l , que no esprecisamente muy infanti l , esta película estáconsiderada de las mejores hechas hasta ahora,pese a ser tan antigua. Quizás es el ''morbo'' queprovoca jactarse del transfondo tan realista en unapelícula considerada para un público infanti l . Elplacer de ver la película de pequeño, verla de nuevode adulto, y darte cuenta de cosas muy oscuras delas que antes no eras consciente.

En resumen, esta película es la combinaciónperfecta entre fantasía y realidad.

Uno de los carteles de la película.

4. Cadena Perpetua (Frank Darabont, 1 994).

Un hombre inocente condenado a cadenaperpetua. Abusos por parte de la autoridad y de suscompañeros de prisión. Esperanza por que se hagajusticia. Esfuerzo, trabajo, un plan y MorganFreeman. No es raro que "Cadena Perpetua" alcanceel puesto 4 en este TOP. Es una película amada portodo tipo de espectadores, conmovedora y que haceque todos nos sorprendamos al final y riamos desatisfacción al ver que se ha hecho justicia.

Esta es sin duda tu película si buscas metertede verdad en la historia,vivirla con todos y cada unode sus bri l lantes personajes.

5. Pulp Fiction (Quentin Tarantino, 1 994).

"Pulp Fiction" es uno de los grandes titanesdel 94 y no es de extrañar. Su criticada y a la vezamada banda sonora, sus homenajes a grandescelebridades y la representación del ser del puebloestadounidense alrededor de una trama principal,que es el código entre mafiosos y asesinos, hacende esta película una obra maestra.

Sin duda, una de sus características mássingulares es que, pese a ser del género policíaco,no tiene nada que ver con otras películas demafiosos, gracias a sus escenas cómicas.

Sin embargo, esta película no es paracualquiera, ya que tiene un transfondo algocomplejo.

Tim Robbins, uno de los protagonistas de

la película

(christopherharte- (CC BY-SA 2.0) - www.fl ickr.com).



1 02

2014-2015

Hace unos meses se estrenó enlas carteleras nacionales lo que paranosotros, y mucha gente más, es lamejor película de 2015 hasta la fecha:"Fast and Furious 7".

La séptima entrega es una de lasmejores de la saga, debido a toda laacción que la película tiene, tanto enpersecuciones impresionantes como lagran cantidad de peleasespectaculares que se suceden.

Además ha tenido un plus deasistencia por el emotivo homenaje aPaul Walker, uno de los protagonistasprincipales, que el director ycompañeros de la saga quisieroncompartir con los espectadores, conmotivo de su muerte en un trágicoaccidente.

En esta parte se produce laentrada en escena de nuevoscomponentes a ''la familia'' de Fast andFurious: Kurt Russell y NathalieEmmanuel.

La película narra los sucesosocurridos tras ''Fast and Furious: TokyoDrift'', tercera parte, lo que da aentender una posible continuación de

la misma trama en la 8, cuyoestreno ha sido confirmado para el14 de abril de 2017.

Hay momentos en la películaun poco fantásticos, especialmentedos: uno, cuando Hobbs (DwayneJohnson) rompe la escayola quetiene puesta apretando el puño, y elsegundo, cuando Brian y Torettopasan a través de 3 edificios con uncoche, volando entre ellos yatravesando las paredes.

En nuestra opinión estapelícula es muy buena dentro de sugénero, ya que poco más puedehacerse en una película de acciónque no hayamos visto en la saga"Fast and Furious".

Nuestra puntuación para lapelícula sería 9,5/10.

Daniel Agudo Borrajo.Samuel Morales Almunia.Ángel Torres de Haro.

Paul Walker, uno delos protagonistas

de la saga(Andre Luis-(CC BY-SA

3.0)-www.fl ickr.com)

Parte del elenco de la saga.(Jack Zalium-(CC BY-NC 2.0)- www.fl ickr.com)



1 03

2014-2015

Formas de pasárselo bien

Últimamente, las noticias no son muy agradables.Muchas desgracias ocurren día a día: Paro, pobreza,etc. Pero también hay que pasárselo bien, por lo tanto,ahora vamos a enseñar maneras para ello.

La primera manera es muy sencilla: simplemente,júntate con tus amigos y vete de fiesta. De esta formaolvidarás todos los problemas y te lo pasarás muy bien.

Otra manera es yendo a un "Comedy Show". Enestos programas, los monologistas entretienen al públicodurante un buen rato (una hora normalmente). Aquí, enEspaña, hay muchos monologistas y muy buenos, comoDani Rovira o Leo Harlem. Si tu no puedes ir a losshows, puedes ver sus actuaciones en YouTube.

Leo Harlem en Valladolid(Rastrojo-(CC BY-SA 4.0)-

www.wikimedia.org)

María Valverde y Dani Rovira en "ElHormiguero 3.0"

(El Hormiguero-(CC BY-NC 2.0) -www.fl ickr.com)

Finalmente, puedes ver algunapelícula de comedia. A continuaciónpondré varias películas bastante buenaspara reírte sin parar:- La saga de "Resacón en las Vegas" esuna de las mejores en el género de lacomedia. Tienen ya bastantes películas.La mejor considerada es la primeraentrega "Resacón en las Vegas".- La saga de "Scary Movie" tampoco sequeda atrás. Consiste en películas queparodian otras, pero estas son deterror. Son bastante graciosas, ya quele dan un toque cómico a estas películasque en su versión original dan bastantemiedo.- "Forrest Gump" es una de las películasmás conocidas de toda la historia. Es unapelícula que en mi opinión es de 10. Tienepartes muy divertidas, aunque también secombinan con otras escenas en las que unsentimiento de tristeza nos invade.

¡¡Espero que a partir de esto osriáis mucho más!!

Samuel Morales Almunia 1º Bach.C



1 04

2014-2015

Crónica de una obrade teatro

(Francisco Berdejo y Elías Flores).

El 1 2 de noviembre de 201 3 nos llegó una propuesta de

representación de una obra de teatro para participar en un concurso

de teatro en inglés. La obra era una adaptación de la novela de Jul io

Verne "La vuelta al mundo en mundo en 80 días". Lo primero que

pensamos al recibir dicha propuesta fue nervios e inseguridad, debido

a nuestra escasa experiencia en el teatro. Muchos abandonaron,

principalmente porque tenían vergüenza a hablar en público.

En los primeros días de ensayo, destacaban los nervios y el

desorden, al ser un grupo numeroso de personas las que iban a

participar en la obra. Con el tiempo, empezamos a concretar partes de

la obra y a tomarlo más en serio. Hizo falta el apoyo de nuestros

profesores.

Conectamos rápidamente con nuestros personajes y con nuestro

rol dentro de la obra, porque no todos éramos actores, había

teloneros, encargados de escenario y extras. Una de las misiones más

difíci les a la que nos enfrentamos fue encontrar vestuario adecuado



1 05

2014-2015

para la obra, ambientada en el siglo XIX. Intentamos que nadie

desentonara, para lo que tuvimos que buscar y pensar en muchos

complementos que estuvieran de acuerdo con dicha época.

Dos meses después, tras numerosos ensayos y muchas

horas de trabajo, la obra estaba terminada y lista para ser

representada al público. Ensayamos días festivos y fines de

semana, y conforme se acercaba la fecha de terminar,

ensayábamos más intensivamente, incluso varias veces al día.

Queríamos que nuestra obra fuese la ganadora y tuviese éxito

teatral.

Una vez llegado el gran día los nervios estaban a flor de piel,

pero gracias a la organización y a todas las horas de ensayo a

nuestras espaldas, solo podía salir bien. La excepción fue un

pequeño fal lo cometido por un personaje secundario al

equivocarse en el guión, por lo demás, fue un día para el recuerdo.



1 06

2014-2015

Sudoku . Un reto para la mente fácil y entretenido (por Francisco Mena Mezquita y Álvaro

Ogállar Boiso).

David hablavarios idiomaspero, adiferencia delpersonaje al quese parece, el"parsel" no esuno de ellos.

Cándido viene atrabajar encoche, pero noes modelo"troncomóvil".

Aunque ambostienen un gransentido delhumor, Pedro notienepersonalidadmúltiple como supersonaje.

Consuelo no esde Chipiona,pero no se le danada mal cantaraquello de"Como unaola...".

Por suerte, Pilarno ha tenido quevérselas estecurso con el Dr.Lecter, solo conlos adorablesalumnos deGriego.

Isidro, como supersonaje, es elamo de la pistaen todas lasfiestas, pero noconoce aSalomé.

El personaje deM. Jesús sedisfrazaba dechico parademostrar suvalía, ella lo hahecho así deguapa.

El personaje alque se pareceMarta comenzósu carrera conun amigableextraterrestreviviendo en suarmario.

La actriz a laque se pareceLola le hacía lavida imposible aJack Nicholson ya sus compañerosdel psiquiátrico.

Parecidos razonables. ¿A qué personaje famoso se parecen nuestros profes? Tedamos unas pistas, a ver si lo adivinas (solución en la página 1 04):

Puzzles and Jokes


1 07

2014-2015

- What do you call a fish without aneye?- Fsh!

- What is black, white and red allover?- A sunburnt penguin!

- What did the octopus say to hisgirlfriend when he proposed?- Can I have your hand, hand, hand,hand, hand, hand, hand, hand inmarriage?

- What do ghosts eat for supper?- Spooketi.

- Kock Knock- Who's there?- Opportunity.-Don't be sil ly, opportunity doesn'tknock twice.

¿Sabes que tenemos 2

segundos de memoria?

¿Qué?

¿Qué de qué?

Humor. Un poquito de humor mientras pensais en los "parecidos razonables".

Imagen elaborada por Francisco Mena Mezquita y

Álvaro Ogállar Boiso.


Puzzles and Jokes

1 08

2014-2015

¡Eso es! David Pérez es nuestro Harry Potter particular. ¡Muy bien! Hablábamos de Pedro Picapiedra.

¡Acertaste! Pedro se parece alsimpático Carlos Latre.

¡Exacto! Consuelo nosrecuerda a la más ilustrechiponera, Rocío Jurado.

¡Bien pensado! Era la agenteClarice Starling en "El Silencio delos corderos": Jodie Foster.

¡Claro que sí! Nuestro personaje secreto es Chayanne. ¡Por supuesto! Nos referíamos a la valiente Mulán.

¿Adivinaste esta? ¡Drew Barrymore! Su primer papelfue como la hermana de Elliot, el mejor amigo de E.T.

Esta era difícil. Nuestro personaje es LouiseFletcher, la malvada enfermera Ratched en"Alguien voló sobre el nido del cuco".

Fotografías: Harry Potter (MudabbirAli(CC BY 3.0)www.deviantart) ; Pedro Picapiedra (Nevit Dilmen(CC BYSA 3.0)wikimedia.org ); Carlos

Latre (El Hormiguero(CC BYND 2.0)www.flickr.com); Rocío Jurado (it.wikipedia.org); Jodie Foster (Alan Light(CC BY 2.0) www.flickr.com);

Chayanne (Briones(CC BY 2.0)www.flickr.com); Mulán (Mulan 10(CC BY 3.0)www.deviantart); Drew Barrymore (David Shankbone(CC BYSA

3.0)blog.shankbone.org); Louise Fletcher (ABC Televisionwikimedia.org).


Parecidos razonables (Solución). ¿Lo has adivinado? ¡ ¡ ¡Enhorabuena! ! !

Puzzles and Jokes

¿TE GUSTARÍA PUBLICAR EN EL PRÓXIMO NÚMERO DE NUESTRAREVISTA?

La revista "IES Nuestra Señora de la Cabeza" es un espacio abierto a toda la

comunidad educativa, en el que se tratan temas relacionados con el mundo académico, el

centro escolar o cualquier otro aspecto que pueda ser de interés general para los lectores.

Publicar un trabajo en la revista es posible, siempre que se sigan los siguientes

criterios editoriales:

1. Los textos que se entreguen para su posible publicación podrán pertenecer a cualquier

género.

2. Deben ser originales y no haber sido publicados con anterioridad.

3. Se aceptan trabajos en otros idiomas distintos del castellano (inglés, francés, …), ya que

se trata de una revista plurilingüe.

4. La recepción de un trabajo no implica su aceptación para ser publicado.

5. Las colaboraciones son sometidas, en primera instancia, a un dictamen editorial, que

consiste en verificar que el trabajo corresponda a las líneas editoriales marcadas y que

cumpla con los criterios establecidos.

6. Cada número de la revista estará integrado por la cantidad de artículos que el Equipo de

Redacción determine, a partir de aquellos que al momento del cierre de edición cuenten

con su aprobación.

7. El Equipo de Redacción de la revista podrá realizar la corrección de estilo y cambios

editoriales que considere necesarios para mejorar el trabajo, sin variar su contenido.

8. Todo caso no previsto será resuelto por el Equipo de Redacción de la revista.

9. Las colaboraciones deberán enviarse a la dirección de correo electrónico

[email protected], indicando en el asunto del e-mail "Revista del IES".

10. Todas las colaboraciones deberán ser enviadas en un archivo de texto (.doc, .docx,

.dot,...). Las ilustraciones (fotografías, mapas, cuadros, tablas y gráficos) que acompañen al

texto deberán enviarse en archivos separados.

11. Bajo el título del trabajo, deberá aparecer el nombre completo del autor(es) y el curso al

que pertenece cada uno (en caso de alumnos).

Requisitos para la publicación de colaboraciones:

1. El estilo de las colaboraciones será libre en lo que refiere a extensión, tipo de letra,

tamaño, interlineado, disposición de los párrafos, etc.

2. Cada texto irá acompañado de un título.

3. Las ilustraciones (fotografías, mapas, cuadros, tablas y gráficos) serán de elaboración

propia o con licencia de libre uso. Para cada una de ellas, habrá que indicar la fuente y el

tipo de licencia, en su caso.

4. Por política editorial, la revista se reserva el derecho de no publicar ilustraciones

demasiado amplias.

5. El contenido de las colaboraciones es responsabilidad exclusiva de su autor y no reflejará

necesariamente la opinión de la revista o del IES.

6. Las fuentes de los trabajos pueden ser el propio autor u otras externas. En caso de que

sean externas, es preciso mencionarlas mediante notas a pie de página. Los autores deben

citar, entrecomillando e indicando correctamente la fuente, editorial y autor de la obra

citada. También se podrán incluir notas a pie de página de carácter aclaratorio o explicativo,

para ampliar o ilustrar lo dicho en el cuerpo del texto.

7. Los autores se comprometen a entregar solo trabajos originales. Ello implica no caer en

ninguno de los supuestos de plagio siguientes: presentar el trabajo ajeno como propio;

adoptar palabras o ideas de otros autores sin el debido reconocimiento; no emplear las

comillas en una cita literal; dar información incorrecta sobre la verdadera fuente de una cita;

parafrasear una fuente sin mencionar la misma; el parafraseo abusivo, incluso si se

menciona la fuente.

8. El autor/es asumirá las consecuencias de cualquier índole que se deriven del

incumplimiento de las obligaciones señaladas en estas normas editoriales.

¡¡¡ESPERAMOS TU COLABORACIÓN!!!

cd1 b5f9cd1 c5 549d1 21:? 391 b51d9f5 ?==?>c … · concurso de fotografía por la paz. alumnos...

Documents