Matemática Aprendendo brincando

Dados Internacionais de Catalogação na publicação

Biblioteca do Centro de Ciências Sociais e Educação da UEPA

Rodrigues, Andréia Silva

Matemática: aprendendo brincando. / Andréia Silva Rodrigues. Belém, 2014.

Cartilha apresentada como avaliação da disciplina Teologia Educacional do Curso de

Pedagogia – Universidade do Estado do Pará,Belém, 2014.

Orientação de: José Roberto Alves da Silva

1. Matemática – Estudo e ensino. 2. Educação de crianças. 3. Jogos educativos. 4. Brincadeiras. I. Silva, José Roberto Alves da (Orientador). II. Título.

CDD: 21 ed. 510.7

SUMARIO

Introdução--------------------------------------------------------------3

Minha apostila de Matemática--------------------------------------4

As quatro operações Matemáticas----------------------------------5

aprendendo a Soma---------------------------------------------------6

Aprendendo a Subtrai-------------------------------------------------7

Aprendendo a Multiplica---------------------------------------------8

Apreendendo a Dividi--------------------------------------------------9

Ligando as Quantidades-----------------------------------------------10

Vamos Conta------------------------------------------------------------11

Atividade de Colagem ------------------------------------------------12

Somando nossos Bichinhos ------------------------------------------13

Vamos Diminui --------------------------------------------------------14

Aprendendo a Multiplica ---------------------------------------------15

Fazendo Multiplicação Animada ------------------------------------16

Introdução As atividades lúdicas(jogos, brincadeiras, brinquedos...) devem ser usados pelos

educadores como féramentas de extrema importância dentro do ambiente sala de aula. Estas

atividades são ingredientes indispensáveis, para estimular a convivência em grupo, seguido pelo

relacionamento dentre os alunos,permitindo com que, por via das do lúdico da brincadeira, da

alegria o prazer de querer construir, e descobri o que ate então, se apresenta com desconhecido,

ou mesmo passa despercebido pela criança no seu dia a dia.

Através desta cartilha viemos explanar uma forma de apresenta o desconhecido para a

criança de uma maneira que a leve a interagi com seus colegas de classe, com o professor, com o

próprio corpo, estendendo este objetivo ate seu dia a dia com os pais ou com quem conviva em

seu ambiente familiar, de onde trazem a maior parte do sue aprendizado para que seja aprimorado

no ambiente escolar, objetivamos alcançar essa finalidade seja por meio das brincadeiras e por

meio das questões propostas em nossa cartilha

Na sala de aula, quando se apresenta aos seus alunos aulas dinâmica, a reposta que o

professor tende a receber dos alunos geralmente vem de formas positivas. Quando jovens e

crianças brincam mostram prazer e alegria em aprender, tendo a oportunidade de lhe dar com

suas energias em buscas de satisfação de seus desejos. E a curiosidade que os leva a participa da

brincadeira, acaba levando-nos ao objetivo que é internaliza as noções matemáticas, não de uma

forma forçada, o que poderia talvez fazer, com que os alunos passassem a ter uma idéia ruim do

que seria aprender matemática, estigmatizando a matéria, mais sim aprender de uma forma

lúdica, brincando, espontaneamente felizes aprendendo por vontade própria não porque estava

lhe sendo imposto.

Dessa forma é necessário levantar a questão da importância da alegria e da brincadeira na

matemática, importância esta que se estende a outros campos de estudo aprendizado

3

.

4

Conhecendo as quatro operações

matemáticas!!!

5

Vamos colocar em pratica

Some os numerais!!!

Adição

1 1 =

2 2 =

3 3 =

4 4 =

6

Subtração 2 1 =

3 1 =

4 1 =

5 1 =

7

QUE TAL MULTIPLICARMOS?

1 1 =

2 1 =

3 1 =

4 1 =

8

8

8

Agora vamos divide 1 1 =

2 1 =

3 1 =

4 1 =

9

Ligue as quantidades nos balões com

seus respectivos números!

d ,l 3

1

4

2

10

Com a ajuda dos nossos dedinhos

vamos conta as figuras dentro dos

quadrados!

--------- ---------

---------- ---------

--------- --------

11

11

Que tal completarmos os espaços

vazios nas assas das borboletas?

Iremos corta os numerais e então

podemos colar nos espaços em branco!

12

Corte e cole nas asinhas de nossas

amiguinhas!!!! 1 - 2 - 3

4 - 5 - 6

7 - 8

13

Usando a adição vamos somar os

nossos gatinhos!

Então teremos = --------------- gatinhos!!!

14

Já com a subtração agora iremos

diminui os nossos lápis!

Usando o sinal de subtração teremos

então ------------- lápis!

=

15

Agora vamos multiplicar com a ajuda da

nossa amiga multiplicação!

Mulplicamos então ficamos com ------------

bolinhas!

=

16

Com a ajuda da divição vamos dividir os

carinhos para os nossos amigos!

Depoi que dividimos nossos amigos

ficaram com ---------- carrinho cada!

18

Referencias:

http://wwwtodacriancapodeaprender.org.br

http://revistaescola.abril.com.br

www.portalsme.prefeitura.sp.gov.br