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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) _______________________________________________________________________ETAPA I_______
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data.
Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e
oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote
exatamente o que ele respondeu).
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
EFPI (ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO).
A - LEIA A HISTÓRIA.
ERA UMA VEZ UMA LINDA MENINA CHAMADA CHAPEUZINHO VERMELHO. CERTO DIA
SUA MÃE PEDIU QUE ELA LEVASSE UMA CESTA DE DOCES E QUITUTES PARA A SUA AVÓ QUE
MORAVA DO OUTRO LADO DO BOSQUE. CHAPEUZINHO VERMELHO ESTAVA CAMINHANDO
PELO BOSQUE QUANDO ENCONTROU O LOBO.
– AONDE VAI CHAPEUZINHO? — PERGUNTOU O LOBO.
– NA CASA DA VOVÓ LEVAR UMA CESTA DE DOCES. — RESPONDEU CHAPEUZINHO.
– MUITO BEM, BOA MENINA. POR QUE NÃO LEVA FLORES TAMBÉM?
ENQUANTO CHAPEUZINHO COLHIA AS FLORES O LOBO CORREU PARA A CASA DA VOVÓ.
BATEU A PORTA E IMITANDO A VOZ DE CHAPEUZINHO VERMELHO PEDIU PARA
ENTRAR. ASSIM QUE ENTROU DEU UM PULO E DEVOROU A VOVÓ INTEIRINHA, DEPOIS
COLOCOU A TOUCA, OS ÓCULOS E SE COBRIU, ESPERANDO CHAPEUZINHO.
QUANDO CHAPEUZINHO CHEGOU O LOBO PEDIU PARA ELA CHEGAR MAIS PERTO.
– VOVÓ, QUE ORELHAS GRANDES! — DISSE CHAPEUZINHO.
– É PARA TE OUVIR MELHOR. — DISSE O LOBO.
– QUE OLHOS ENORMES VOVÓ!
– É PARA TE VER MELHOR.
– QUE NARIZ COMPRIDO!
– É PARA TE CHEIRAR.
– E ESSA BOCA VOVOZINHA, QUE GRANDE!
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– É PARA TE DEVORAR!
ENTÃO, O LOBO PULOU DA CAMA E CORREU PARA PEGAR CHAPEUZINHO. UM
CAÇADOR QUE PASSAVA PERTO DA CASA OUVIU O BARULHO E FOI VER O QUE ERA. O LOBO
TENTOU FUGIR, MAS O CAÇADOR DEU UMA PAULADA NA CABEÇA DO LOBO. CHAPEUZINHO
APARECEU E DISSE QUE O LOBO HAVIA ENGOLIDO A VOVÓ. O CAÇADOR ENTÃO ABRIU A
BARRIGA DO LOBO E TIROU A VOVÓ SÃ E SALVA, E ELAS FORAM FELIZES PARA SEMPRE!
Disponível em:https://www.espacoinfantil.com.br/historia-infantil-chapeuzinho-vermelho-original-para-imprimir/acesso em15-.09-2020.
B – PINTE O DESENHO ABAIXO.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/643803709216449389/ acesso em 15.09.2020
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ATIVIDADE 2 – JOGO DA MEMÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
EFPI (ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO).
A- VAMOS JOGAR O JOGO DA MEMÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO?
MATERIAL NECESSÁRIO:
ANEXO DAS CARTAS RECORTADAS.
COMO JOGAR:
1- COMECE O JOGO COLOCANDO TODAS AS CARTAS VIRADAS PARA BAIXO SOBRE UMA
SUPERFÍCIE.
2- A JOGADA É QUANDO UM JOGADOR VIRA DUAS CARTAS E COLOCA-AS PARA CIMA,
PARA QUE TODOS OS JOGADORES POSSAM VER.
3- SE O JOGADOR VIRAR DUAS CARTAS QUE NÃO CORRESPONDEM, AMBAS AS CARTAS
DEVEM SER VIRADAS PARA BAIXO NOVAMENTE NO MESMO LOCAL.
4- SE O JOGADOR VIRA UM PAR DE CARTAS QUE COINCIDEM EM UMA JOGADA, O
JOGADOR GANHA O PAR DE CARTAS E RECEBE OUTRA CHANCE DE JOGAR.
5- O OBJETIVO DO JOGO É VIRAR O MAIOR NÚMERO DE PARES DE CARTAS POSSÍVEL.
6- O VENCEDOR É O JOGADOR QUE REÚNE O MAIOR NÚMERO DE PARES.
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OBSERVAÇÃO: GUARDAR O JOGO NO SAQUINHO DE (EFPI-PORTADORES TEXTUAIS) PARA
JOGAR MAIS VEZES.
ANEXO DAS CARTAS DO JOGO DA MEMÓRIA.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/549579960750522443/ ACESSO EM 15-09-2020
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ATIVIDADE 3 – CANTIGA -REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
EFPI (ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO).
A- VAMOS CANTAR A MÚSICA DA CHAPEUZINHO VERMELHO? ACOMPANHE A LEITURA COM
O DEDINHO.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/666603182325505583/ acesso em 15.09.2020
B- AGORA CANTE NOVAMEMENTE E CIRCULE A PALAVRA LOBO.
PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR O VÍDEO:
FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=skatdnyr0K0 ACESSO: 15/09/2020 O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA
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ATIVIDADE 4 - ESCRITA DO NOME - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
EFPI (ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO).
A - COM AJUDA DO SEU CRACHÁ, PROCURE AS LETRAS DO SEU NOME NOS OVINHOS ABAIXO E PINTE-AS.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/654921970799367424/ ACESSO EM 15.09.2020
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1: A- LEITURA.
B-PINTAR O DESENHO.
ATIVIDADE 2: JOGO DA MEMÓRIA.
ATIVIDADE 3: A- LEITURA
B-
ATIVIDADE 4: RESPOSTA PESSOAL.
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) _________________________________________________________________________Etapa I______
Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a
data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades
e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele
(anote exatamente o que ele respondeu).
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 - HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS,
TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT).
A- O MISTÉRIO DO OVO.
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Disponívelhttp://guejane.blogspot.com/2013/07/texto-o-misterio-do-ovo.html acesso em 15.09.2020
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B – AGORA COM A TINTA GUACHE CARIMBE SEU DEDINHO E DESENHE O SEU ANIMAL
PREFERIDO.
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ATIVIDADE 2 - QUANTIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS,
TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT).
A- QUANTOS OVOS TEM EM CADA NINHO? DEPOIS É SÓ PINTAR.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/656258976927607841/ ACESSO EM 15.09.2020
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ATIVIDADE 3 – TERMÔMETRO - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS,
TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT).
A – QUAL DESSES OBJETOS USAMOS PARA MEDIR A FEBRE? MARQUE UM X NO
QUADRADINHO.
DISPONÍVEL EM: https://br.pinterest.com/pin/722898177671917843/ ACESSO EM 15.09.2020
DISPONÍVEL EM: https://dpedal.wordpress.com/2010/10/23/como-emagrecer/ ACESSO EM 15.09.2020 DISPONÍVEL EM: https://www.farmaciaindiana.com.br/saude/geratherm ACESSO EM 15.09.2020
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ATIVIDADE 4 – CONSTRUINDO UMA MARACÁ - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT).
A- AS BRINCADEIRAS COM MÚSICA SÃO MUITO DIVERTIDAS E ESTIMULAM A PERCEPÇÃO
AUDITIVA DAS CRIANÇAS. QUE TAL EXPLORAR NOVOS SONS ENSINANDO PARA OS
PEQUENOS COMO FAZER UM INSTRUMENTO MUSICAL RECICLADO? COM GARRAFAS
PLÁSTICAS, PAPELÃO E BOTÕES DÁ PARA FAZER UM INSTRUMENTO DE PERCUSSÃO DE
ORIGEM INDÍGENA BEM LEGAL – A MARACÁ. ALÉM DE DIVERTIDA, ESSA ATIVIDADE
INCENTIVA A REUTILIZAÇÃO DE MATERIAIS. VEJA A SEGUIR O PASSO A PASSO DE COMO
FAZER UMA MARACÁ PARA CRIANÇAS USANDO RECICLÁVEIS.
COMO FAZER UMA MARACÁ COM MATERIAL RECICLÁVEL: OS MATERIAIS
FITA ADESIVA COLORIDA
TESOURA
MACARRÃO, CEREAIS, GRÃOS, SEMENTES OU O QUE MAIS TIVER EM CASA
2 GARRAFAS PLÁSTICAS PEQUENAS
2 ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO
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COMO FAZER UMA MARACÁ PASSO A PASSO
RETIRE O RÓTULO DAS GARRAFAS. LAVE OS RECIPIENTES POR DENTRO E POR FORA.
DEIXE SECAR.
TEM COMO FAZER UMA MARACÁ PRODUZIR SONS AINDA MAIS INTERESSANTES
UTILIZANDO MATERIAIS DIFERENTES DENTRO DO CHOCALHO. ARROZ, BOTÕES,
MACARRÃO, PAPEL PICADO OU PEDRINHAS - CADA UM DELES VAI PRODUZIR UM SOM
DIFERENTE.
ESTE PASSO DE COMO FAZER INSTRUMENTO MUSICAL RECICLADO SUGERE ARROZ E
LENTILHAS, MAS VOCÊ PODE USAR OS MATERIAIS DE SUA PREFERÊNCIA OU QUE TIVER
EM CASA. DEPOIS DE FAZER SUAS ESCOLHAS, COLOQUE OS MATERIAIS DENTRO DA
GARRAFA E FECHE COM A TAMPINHA.
O ROLO DE PAPEL SERVIRÁ COMO O CABO DA MARACÁ. COM UMA TESOURA SEM
PONTA, CORTE O ROLINHO DE PAPEL AO MEIO. POSICIONE A GARRAFA POR CIMA E ENROLE
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O ROLINHO DE PAPEL EM TORNO DA TAMPINHA DA GARRAFA PARA FAZER O CABO.
APERTE BEM E PASSE A FITA ADESIVA PARA FIRMAR O CABO À MARACÁ.
USE A CRIATIVIDADE PARA ENFEITAR. PEÇA PARA AS CRIANÇAS CUSTOMIZAREM O
INSTRUMENTO USANDO TINTA GUACHE, LANTEJOULAS OU PAPEL COLORIDO. LISTRAS FEITAS
COM FITAS ADESIVAS TAMBÉM CONFEREM UM VISUAL ALEGRE À MARACÁ.
DEPOIS DE SEGUIR ESSAS INSTRUÇÕES DE COMO FAZER UMA MARACÁ COM MATERIAL
RECICLADO, É HORA DE SE DIVERTIR COM O NOVO INSTRUMENTO. QUE TAL COLOCAR UMA
MÚSICA E TENTAR ACOMPANHAR O SEU RITMO USANDO A MARACÁ?
EXPLORE A SONORIDADE DO INSTRUMENTO. SE TIVER UM GRUPO GRANDE DE
CRIANÇAS, PROPONHA QUE CADA UMA FAÇA UM MOVIMENTO DIFERENTE. O EFEITO PODE
SER INTERESSANTE QUANDO TODOS ESTIVEREM TOCANDO JUNTOS.
APRENDER COMO FAZER INSTRUMENTOS MUSICAIS RECICLADOS PODE SER DIVERTIDO,
ALÉM DE INCENTIVAR A CRIATIVIDADE. COM IMAGINAÇÃO, LATINHAS SE TRANSFORMAM EM
TAMBORINS E RECO-RECOS. ENQUANTO AS GARRAFAS PET PODEM VIRAR UM XILOFONE
INTRIGANTE.
Disponível em: https://www.omo.com/br/dirt-is-good/arts-crafts/como-fazer-um-instrumento-musical-reciclado.html ACESSO EM 16.09.2020
PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR O VÍDEO:
FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=NgjhOsKmdUM Acesso: 16/09/2020 O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA
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RESPOSTAS.
ATIVIDADE 1: A – LEITURA.
B- DESENHO LIVRE UTILIZANDO A TINTA GUACHE.
ATIVIDADE 2:
ATIVIDADE 3:
ATIVIDADE 4: CONSTRUÇÃO DO MARACÁ.
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ALUNO (A) ____________________________________________________________________Etapa I ____________
Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu). Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – CORRER, ANDAR, OBSERVAR A RESPIRAÇÃO E A PULSAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A
16/10/2020 – (CGM).
ATIVIDADE 1.1- HORA DA BRINCADEIRA!
PARA REALIZAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ TERÁ QUE CONVIDAR UM RESPONSÁVEL E
JUNTOS IRÃO ESCOLHER UMA ÁREA EXTERNA PARA REALIZAR O EXERCÍCIO. A PESSOA
RESPONSÁVEL IRÁ OBSERVÁ-LO. PRIMEIRAMENTE, COLOQUE A MÃO NO TÓRAX E SINTA A
SUA RESPIRAÇÃO, NA SEQUÊNCIA COLOQUE A MÃO NO PULSO E SINTA A SUA PULSAÇÃO (AS
BATIDAS DO CORAÇÃO).
DE INÍCIO VOCÊ IRÁ APENAS CAMINHAR ALGUNS MINUTOS PELO ESPAÇO. PARE, SINTA
SUA RESPIRAÇÃO E PULSAÇÃO. AGORA VOCÊ IRÁ CORRER POR ALGUNS MINUTOS. PARE E
SINTA NOVAMENTE A SUA RESPIRAÇÃO E PULSAÇÃO. CASO POSSA SE DEITAR NESSE
MOMENTO AS OBSERVAÇÕES SERÃO MELHORES. BOA DIVERSÃO!
Disponível em <https://pt.becheap2020.com/product_info.php?c=desenho%20da%20kids>; acesso em 07/09/19.
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ATIVIDADE 2– CORRER, ANDAR, OBSERVAR A RESPIRAÇÃO E A PULSAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A
16/10/2020 – (CGM).
ATIVIDADE 2.2- HORA DO REGISTRO!
AO REALIZAR O EXERCÍCIO, EM QUAL MOVIMENTO SUA RESPIRAÇÃO E SUA PULSAÇÃO
FICARAM MAIS ACELERADOS? ASSINALE COM UM “X”:
ANDANDO
CORRENDO
REFERÊNCIAS:
INDAIATUBA. Currículo da Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba - Educação Infantil - Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos - Etapa II. Secretaria Municipal de Educação, versão preliminar. Indaiatuba, 2018.
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1.1: EXERCÍCIO FÍSICO (RESPOSTA PESSOAL).
ATIVIDADE 2.2- HORA DO REGISTRO!
AO REALIZAR O EXERCÍCIO, EM QUAL MOVIMENTO SUA RESPIRAÇÃO E SUA PULSAÇÃO FICARAM MAIS
ACELERADOS? ASSINALE COM UM “X”:
ANDANDO
CORRENDO
X
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ALUNO (A) _________________________________________________________________________ETAPA I_______
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu). Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1— APRESENTANDO HANS CHRISTIAN ANDERSEN - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 À 16/10/2020 –
(EON) .
HORA DA CONVERSA!
ATIVIDADE 1.1- VAMOS CONHECER O AUTOR?
- BIOGRAFIA DE HANS CHRISTIAN ANDERSEN - POR DILVA FRAZÃO
HANS CHRISTIAN ANDERSEN (1805-1875) FOI UM ESCRITOR DINAMARQUÊS, AUTOR DOS CONTOS INFANTIS, “SOLDADINHO DE CHUMBO”, “PATINHO FEIO”, “A PEQUENA SEREIA”, “A ROUPA NOVA DO REI”, ENTRE OUTROS.
HANS CHRISTIAN ANDERSEN (1805-1875) NASCEU EM ODENSE, DINAMARCA, NO DIA 2 DE ABRIL DE 1805. FILHO DE UM HUMILDE SAPATEIRO, QUE LUTOU NAS GUERRAS NAPOLEÔNICAS E VOLTOU GRAVEMENTE DOENTE À SUA TERRA NATAL MORRENDO POUCO DEPOIS. FICOU ÓRFÃO DE PAI COM APENAS 11 ANOS. PRECISOU ABANDONAR OS ESTUDOS E COMEÇOU A ESCREVER CONTOS E PEQUENAS PEÇAS TEATRAIS.
COM 14 ANOS ACOMPANHOU A APRESENTAÇÃO DE UMA COMPANHIA DE TEATRO QUE SE APRESENTOU EM SUA CIDADE. TOMOU UMA DECISÃO E RESOLVEU PARTIR. COM UMA CARTA DE RECOMENDAÇÃO E ALGUMAS MOEDAS SEGUIU PARA COPENHAGUE EM BUSCA DE EMPREGO. TÍMIDO, DESAJEITADO E INEXPERIENTE DEMOROU A ENCONTRAR QUEM LHE DESSE EMPREGO.
EMBORA ADULTO, ESCREVIA NUMA LINGUAGEM AO MESMO TEMPO ATRAENTE E ACESSÍVEL AO MUNDO INFANTIL. SEUS CONTOS FORAM DIVULGADOS RAPIDAMENTE DANDO-LHE A FAMA QUE ELE PROCUROU DURANTE TANTO TEMPO. APESAR DE TER ESCRITO POESIAS E ROMANCES, SEUS LIVROS INFANTIS FORAM OS QUE LHE DERAM FAMA
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E FOI ACLAMADO EM TODA A EUROPA. QUANDO REGRESSOU AO SEU PAÍS, FOI RECEBIDO COM GRANDES FESTEJOS E LOGO SE VIU CERCADO DE AMIGOS.
HANS CHRISTIAN ANDERSEN FALECEU EM COPENHAGUE, DINAMARCA, NO DIA 4 DE AGOSTO DE 1865. DEVIDO SUA IMPORTÂNCIA PARA A LITERATURA INFANTIL, O DIA 2 DE ABRIL - DATA DE SEU NASCIMENTO - É COMEMORADO O DIA INTERNACIONAL DO LIVRO INFANTO-JUVENIL. A MEDALHA HANS CHRISTIAN ANDERSEN É ENTREGUE ANUALMENTE AOS MELHORES ESCRITORES DESTE GÊNERO. NO BRASIL, A PRIMEIRA ESCRITORA A RECEBER A PREMIAÇÃO FOI LYGIA BOJUNGA. MUITAS DE SUAS OBRAS FORAM ADAPTADAS PARA A TV E PARA O CINEMA.
ATIVIDADE 1.2- ESCOLHA UMA DAS HISTÓRIAS DO AUTOR HANS CHRISTIAN ANDERSEN QUE VOCÊ MAIS GOSTA E
PINTE O DESENHO.
A PEQUENA SEREIA SOLDADINHO DE CHUMBO
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PATINHO FEIO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Biografia de Hans Christian Andersen - Disponível em:
https://www.ebiografia.com/hans_christian_andersen/ acesso em 02/09/2019.
INDAIATUBA. CURRÍCULO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE INDAIATUBA - EDUCAÇÃO INFANTIL - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
- ETAPA I. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, VERSÃO PRELIMINAR. INDAIATUBA, 2018.
IMAGEM DO PATINHO:DISPONÍVEL EM: http://jardimcoloridodatiasuh.blogspot.com/2013/01/o-patinho-feio.html ACESSO EM 23/09/2020. IMAGEM SODADINHO DE CHUMBO- DISPONÍVEL EM: https://br.pinterest.com/pin/643803709220025526/visual-search/?x=16&y=16&w=530&h=671&cropSource=6 ACESSO EM 23/09/2020.
IMAGEM DA PEQUENA SEREIA- DISPONÍVEL EM: https://www.tudodesenhos.com/d/pequena-sereia ACESSO EM 23/09/2020.
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1.1: LEITURA (RESPOSTA PESSOAL)
ATIVIDADE 1.2: RESPOSTA PESSOAL (DESENHO).
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Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu). Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – EXPLORANDO OS SONS DO CORPO - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 À 16/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: TSCF
ATIVIDADE 1- CONVIDE UMA PESSOA DA SUA FAMÍLIA PARA BRINCAR COM VOCÊ:
UMA FORMA BEM CONHECIDA DE FAZER SONS COM NOSSO CORPO É BATER PALMAS,
MAS HÁ OUTRAS MANEIRAS PARA QUE VOCÊ EXPLORE ESSAS POSSIBILIDADES USANDO AS
MÃOS: BATER COM AS MÃOS ESTENDIDAS, COM AS MÃOS NA DIAGONAL LEVEMENTE
FAZENDO CONCHAS, USANDO DOIS DEDOS DE UMA MÃO E A OUTRA ESTENDIDA, BATENDO
RÁPIDO, BATENDO LENTAMENTE, FRICCIONAR AS MÃOS, ESTALAR OS DEDOS, ETC. EM
SEGUIDA EXPLORE OS SONS QUE OS PÉS PODEM PRODUZIR: BATER OS PÉS NO CHÃO
(LENTAMENTE, RÁPIDO, FRACO E FORTE).
EXPLORE AS POSSIBILIDADES.
A) SOM COM AS MÃOS:
● GOLPEAR UMA MÃO COM A OUTRA EM FORMA DE CONCHA, QUE PRODUZIRÁ UM SOM
MAIS GRAVE;
● COM AS MÃOS PLANAS E OS DEDOS ESTICADOS, QUE PRODUZIRÃO UM SOM MAIS
AGUDO;
● BATER AS MÃOS NA BARRIGA;
● BATER AS MÃOS NO PEITO, MÃOS NAS COXAS, MÃOS NO ROSTO, MÃOS NA BOCA;
● BATER COM AS MÃOS ESTENDIDAS;
● BATER USANDO DOIS DEDOS DE UMA MÃO E A OUTRA ESTENDIDA;
● BATER RÁPIDO;
● BATER LENTAMENTE;
● FRICCIONAR AS MÃOS.
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B) SONS COM OS DEDOS:
● ESTALAR OS DEDOS (ALGUMAS CRIANÇAS NÃO CONSEGUIRÃO FAZER ESTE EXERCÍCIO,
MAS É IMPORTANTE MOSTRAR);
● DEDOS CONTRA DEDOS (POR EXEMPLO: JUNTE DOIS DEDOS DE UMA MÃO CONTRA
DOIS DA OUTRA MÃO).
C) SONS DA BOCA:
● ESTALAR A LÍNGUA;
● FAZER BARULHO DE BEIJO;
● IMITAR O SOM DO VENTO;
● IMITAR O SOM DA CHUVA;
● BATER OS DENTES.
D) SONS COM OS PÉS:
● PÉ COM PÉ;
● PÉS NO CHÃO.
MUITO LEGAL DESCOBRIR QUE O NOSSO CORPO TAMBÉM PODE PRODUZIR SONS.
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PARA COMPLEMENTAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR O VÍDEO:
FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=lzelCRX7TZE ACESSO: 23/09/2020.
O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
DESENHO DE MÃOS- DISPONÍVEL EM: https://www.tudodesenhos.com/d/maos-batendo-palmas ACESSO 21/09/2020. DESENHO DO PÉ- DISPONÍVEL EM: https://br.pinterest.com/pin/206884176616204032/ACESSO EM 21/09/2020.
INDAIATUBA. CURRÍCULO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE INDAIATUBA - EDUCAÇÃO INFANTIL - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
- ETAPA I. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, VERSÃO PRELIMINAR. INDAIATUBA, 2018.
PÉ DE BRINCADEIRA: PRÉ-ESCOLA: 4 E 5 ANOS E 11 MESES: LIVRO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL/ANGELA CORDI; ILUSTRAÇÕES BETO ZOELLNER -
CURITIBA; POSITIVO 2018, PG. 106.
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1: PRODUZIR SONS COM O CORPO (RESPOSTA PESSOAL).