capítulo 2 - métodos científicos

7/13/2019 Captulo 2 - Mtodos Cientficos

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O Mtodo Cientfico

Metodologia Cientfica


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Pesquisar :

A raiz da palavra significa:


Buscar com zelo e determinao.

Fazer perguntas.

perguntar,

inquirir, indagar, investigar.


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O Mtodo Cientfico

Todas as Cincias se utilizam da Metodologia Cientfica.No existe Cincia sem o emprego de MtodosCientficos mas nem todos os ramos de estudos queempregam mtodos so cincias.

OMtodo Cientfico o modo sistemtico de explicarum grande nmero de ocorrncias semelhantes.



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O Mtodo Cientfico

A palavra Mtodo de origem grega e significa o conjunto de etapas e processos a seremvencidos ordenadamente um por vez) na investigao dos fatos ou na procura da verdadeRuiz, 1979).


Definies :

O mtodo deriva da Metodologia e trata do

conjunto de processos pelos quais se tornapossvel conhecer uma determinada realidade,produzir determinado objeto ou desenvolvercertos procedimentos ou comportamentos

(Oliveira, 1997).


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O Mtodo Cientfico

Quando o homem comeou a interrogar-se a

respeito dos fatos do mundo exterior, nacultura e na natureza, surgiu a necessidadede uma metodologia da pesquisa cientfica.


Definies :

Metodologia o conjunto de mtodos oucaminhos que so percorridos na busca doconhecimento.

Portanto

(Andrade, 1997).


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Conceito de mtodo

A finalidade da atividade cientfica a obteno daverdade, por intermdio da comprovao dehipteses, que, por sua vez, so pontes entre aobservao da realidade e a teoria cientfica, que explicaa realidade. O mtodo o conjunto das atividadessistemticas e racionais que, com maior seguranae economia, permite alcanar o objetivo(conhecimentos vlidos e verdadeiros) traando ocaminho a ser seguido, detectando erros e auxiliandoas decises do cientista.


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O Mtodo Cientfico

Ao fazer uma descoberta cientfica, como o

soro anti-ofdico, Vital Brasil descreveu omtodo que utilizou para chegar a aqueleresultado, possibilitando aos outros cientistaschegarem ao mesmo soro.


Exemplo :

No houve improvisao. O trabalho foirealizado com tcnica, preciso e

planejamento.

Em Cincia, no se trabalha ao acaso.


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Desenvolvimento histrico do

mtodo


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A preocupao em descobrir e, portanto,explicar a natureza vem desde osprimrdios da humanidade, porexemplo, a partir do conhecimentomtico (sobrenatural); conhecimentoreligioso (transcendental); conhecimentofilosfico (racional) etc.


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O Mtodo Dedutivo

Parte do geral e a seguir desce ao particular.

Parte de princpiosreconhecidos

como verdadeirose indiscutveis

Conclusespuramente

formais usandoapenas a lgica

Todo homem mortal.(premissa maior)

Pedro homem.(premissa menor)

Logo, Pedro mortal.(concluso)


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O Mtodo Indutivo

Parte do particular e chega na generalizao

Observa-secasos

particularesda realidade

ConclusoGeral

Antnio mortal.

Benedito mortal.

Carlos mortal.

Zzimo mortal.

Ora, Antnio, Benedito e Carlos so homens.

Logo, (todos) os homens so mortais.


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No Passado - Mtodo Universal aplicado a todos os ramos

do conhecimento.

Atualmente - H uma grande diversidade de mtodos.

Matemtica

Fsica

Astronomia

Mtodosvinculados a

dedues

Mtodos

vinculados a

experimentaes

Mtodosvinculados a

observaes

Ex.


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Desenvolvimento do MtodoConhecimentoHomem


Gregos diferena entre conhecimentovulgar e saber cientfico.

Plato (427-347 a.C.) filsofo quediscutiu as questes de moral, justia e saber.

Aristteles (384-322 a.C.) existia ohomem concreto e no a ideia do homem. Ptolomeu (sculo II) astrnomo grego.Escreveu Almagesto (todo conhecimento daAstronomia da poca).


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Desenvolvimento do Mtodo

A Revoluo Cientfica inicia-senos sculos XVI e XVII com

Coprnico, Bacon, Galileu,Descartes e outros.



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Desenvolvimento do Mtodo :

Galileu Galilei (1564 - 1642)

Deve-se partir da observao

dos fatos para chegar a uma leigeral


Seu mtodo pode ser descrito como induo experimental,chegando-se a uma lei geral por intermdio

da observao de certo nmero de casos particulares.


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Galileu Galilei (1564 - 1642) :

Observao dos Fenmenos

Anlise das partes (relaes quantitativas)

Induo de Hipteses e verificao (experimento)

Generalizao dos Resultados

Confirmao das Hipteses

Estabelecimentos de Leis Gerais



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VDEO

AristtelesX

Galileu Galilei


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Francis Bacon (1561 - 1626) :


Assinala serem essenciais a observao e aexperimentao dos fenmenos, pois somente estaltima pode confirmar a verdade: uma autntica

demonstrao sobre o que verdadeiro ou falsosomente proporcionada pela experimentao. Quantoao conhecimento religioso, este assinala em que sedeve crer, mas no faculta a compreenso da natureza das

coisas em que se cr; a razo do conhecimento filosfico,por seu lado, no tem condies de distinguir o verdadeirodo falso. Sendo o conhecimento cientfico o nico caminhoseguro para a verdade dos fatos, deve acompanhar os

seguintes passos:


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Francis Bacon (1561 - 1626) :

Experimentao

Formulao de Hipteses

Repetio

Testagem das Hipteses

Formulao de Generalizaes e Leis



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Segundo Lahr, as regras que Bacon sugeriu para aexperimentao podem ser assim sintetizadas:

a) alargar a experincia pouco a pouco, aumentar, tantoquanto possvel, a intensidade do que se supe ser a causa, com afinalidade de observar se a intensidade do fenmeno, que oefeito, cresce na mesma proporo;

b) variar a experincia significa aplicar, a diferentes objetos(fatos, fenmenos), a mesma causa;

c) inverter a experincia consiste em, com a finalidade deverificar se o efeito contrrio se produz, aplicar a determinantecontrria da suposta causa;

d) recorrer aos casos da experincia o objetivo, aqui, verificar o que se pode pescar no conjunto das experincias.


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O tipo de experimentao proposto por Bacon denominado coincidncias constantes. Parte da

constatao de que o aparecimento de um fenmeno temuma causa necessria e suficiente, isto , em cuja presena ofenmeno ocorrer sempre e em cuja ausncia nunca se

produzir. Por esse motivo, o antecedente causal de um

fenmeno est unido a ele por intermdio de umarelao de sucesso, constante e invarivel. Discernir oantecedente que est sendo unido ao fenmeno determinar experimentalmente sua causa ou lei. Dessa

forma, o mtodo das coincidncias constantes postula:aparecendo a causa, d-se o fenmeno; retirando-se a causa,o efeito no ocorre; variando-se a causa, o efeito altera-se. acausa, o efeito altera-se.


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Com a finalidade de anotar corretamente as fases daexperimentao, Bacon sugere manter trs tbuas:

a) tbua de presena nesta,anotam-se todas ascircunstncias em que se

produz o fenmeno cuja causase procura;

b) tbua de ausncia emque se anotam todos os casosem que o fenmeno no se

produz. Deve-se tomar ocuidado de anotar tambm tantoos antecedentes quanto os

ausentes;

c) tbua dos graus naqual se anotam todos oscasos em que o fenmenovaria de intensidade, assimcomo todos os antecedentesque variam com ele.


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Galileu Galilei e Francis Bacon


so considerados os pais do

Mtodo Experimental.

Eles descreveram os princpios daexperimentao

na Metodologia Cientfica


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Rene Descartes(1596 - 1650) :

Prope um processo que se afasta, emessncia, dos anteriores. Em vez de usar ainferncia indutiva, se utiliza da infernciadedutiva (do geral para o particular).

A cer teza somente poder ser

alcanada pela razo.



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Rene Descartes:

Quatro princpios:EVIDNCIA: no aceitar jamais como verdadeiro umacoisa que no se conhea evidentemente como verdadeira.

ANLISE:dividir as dificuldades em tantas partes quantasfor possvel e necessrio para resolv-las.

SNTESE: conduzir ordenadamente o pensamento,comeando pelos objetos mais simples e mais fceis deconhecer at culminar com objetos mais complexos, emuma sequncia natural de complexidade crescente.

ENUMERAO: realizar sempre discriminaes eenumeraes as mais complexas e revises gerais, de forma

a se ter certeza de nada haver sido omitido.



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Concepo atual do mtodoMetodologia CientficaO mtodo cientfico a teoria da investigao. Esta alcana seusobjetivos, de forma cientfica, quando cumpre ou se prope acumprir as seguintes etapas:

a) descobrimento do problema ou lacuna num conjunto deconhecimentos se o problema no estiver enunciado com

clareza, passa-se a etapa seguinte; se o estiver, passa-se subsequente;

b) colocao precisa do problema ou, ainda, a recolocao deum velho problema, luz de novos conhecimentos (empricos ou

tericos, substantivos ou metodolgicos);c) procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes aoproblema (por exemplo, dados empricos, teorias, aparelhos demedio, tcnicas de clculo ou de medio) ou seja, exame do

conhecido para tentar resolver o problema;


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Concepo atual do mtodoMetodologia Cientfica

d) tentativa de soluo do problema com auxilio dos meiosidentificados se a tentativa resultar intil, passa-se para aetapa seguinte; em caso contrrio, subsequente;

e) inveno de novas ideias (hipteses, teorias ou tcnicas) ou produo de novos dados empricos que prometam resolver

o problema;f) obteno de uma soluo (exata ou aproximada) do

problema com auxilio do instrumental conceitual ouemprico disponvel;

g) investigao das consequncias da soluo obtida tratando-se de uma teoria, a busca de prognsticos que

possam ser feitos com seu auxlio; tratando-se de novosdados, o exame das consequncias que possam ter para as

teorias relevantes;


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Concepo atual do mtodoMetodologia Cientfica

h) prova (comprovao) da soluo confronto da soluocom a totalidade das teorias e da informao emprica pertinente.Se o resultado satisfatrio, a pesquisa dada como concluda, at

novo aviso. Do contrrio, passa-se para a etapa seguinte;

i) correo das hipteses, teorias, procedimentos ou dadosempregados na obteno da soluo incorreta esse ,naturalmente, o comeo de um novo ciclo de investigao.

i) As etapas assim se apresentam, de forma esquemtica:


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Formas de Raciocnio

Induo

Deduo

X



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InduoFatos parti-culares, sufi-

cientementeaceitos e

constatados

Verdadegeral ouuniversal

no contidanos fatos

examinados

Infere-se


Obs: o objetivo dos argumentos levar aconcluses cujo contedo muito mais amplo

que o das premissas nas quais se basearam.


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Induo :

Se as premissas so verdadeiras,

pode-se dizer que, provavelmente, aconcluso ser verdadeira.


A fragilidade do argumento indutivo jfoi discutido por muitos autores, dadoque


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Induoexemplos :

Premissa: Terra, Marte, Vnus,Saturno, Netuno so todos planetas.


Observao: Terra, Marte, Vnus,Saturno, Netuno no tm luz prpria.

Concluso: Todos os planetas nobrilham com luz prpria

Observaes

particulares

Concluso

Geral


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Joo, Jos, Pedro so homens.

Todo homem mortal.

portanto

Induoexemplos :


Observao

Premissa

Joo, Jos, Pedro so mortais.

Concluso


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Induo Vulgar:

Conheo 3 rapazes que no levam a vida a srio.

Espcies de Induo :


Generaliza a partir de poucos casosobservados superficialmente, sem critrios,podendo facilmente induzir ao erro.

portanto todos os rapazes no levam a vida a srio.


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Induo Formal:

Espcies de Induo :


Tem como ponto inicial a enumerao decasos de uma mesma espcie ou gnero.

Os corpos A, B e C atraem o ferro.

Todos os ims atraem o ferro.

portanto

Observao

Premissa

Os corpos A, B e C so todos ims.

Concluso


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Induo Cientfica:

Espcies de Induo :


Generaliza a relao entre dois fenmenose desta relao resulta uma lei.

A clula animal formada por citoplasma e membranas.

Toda clula tem uma estrutura bsica formada por

citoplasma e membranas.

portanto

Observao

Observao

A clula vegetal formada por citoplasma e membranas.

Concluso


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Crticas ao Mtodo Indutivo

Produz um salto indutivo j que promove apassagem de alguns (observados, analisados) paratodos, incluindo os no observados e osinobservveis.

A induo no pode transmitir a certeza e aevidncia.

As concluses so apenas provveis.

O salto de um para todos exigiria uma observaoinfinita. (Karl Popper)


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Crticas ao Mtodo Indutivo

Para ele, a tarefa da cincia submeter as

hipteses a testes dedutivos. Prope ofalseacionismo. Apregoa o aspectomomentneo do pensamento cientfico.

Colocao de Popper:

i f d d


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Leis, regras e fases do MtodoIndutivo

A) Observao dos fenmenos;

B) descoberta da relao entre osfenmenos;

C) generalizao da relao.

Para isso, dever:

Ser essencial a relao que se pretendegeneralizar; assegurar que sejam idnticos osfenmenos e no perder de vista o aspecto

quantitativo.


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Exemplos de pesquisas com argumento Indutivo :


Lei da gravitao universal de Newton.

Equao de pndulo de Galileu Galilei.

1, 2 e 3 Leis de Newton.

Pesquisas estatsticas (ex: eleies).

Todas pesquisas epidemiolgicas.Todos os testes com remdios e vacinas.

Pesquisas agropecurias.


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Deduo

Parte-se deprincpios

(premissas)universais

Chega-se aum

consequentemenos geral

Deduz-se



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Deduo


A deduo a argumentao que tornaexplcitas verdades particulares contidas

em verdades universais.

O ponto de partida o antecedente, queafirma uma verdade universal.

O ponto de chegada o consequente queafirma uma verdade menos geral ou

particular.


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Todo homem mortal.

Pedro mortal.

portanto

Deduoexemplos :


Observao

Antecedente

Pedro um homem.

Consequente


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Toda criana tem pais.

Gilberto tem pais.

portanto

Deduo categricaexemplos :


Observao

Antecedente

Gilberto uma criana.

Consequente


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Quem estuda, passa nos exames.

Henrique passar nos exames.

portanto

Deduo hipotticaexemplos :


Observao

Antecedente

Henrique estuda.

Consequente


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Argumentos condicionais:

afirmao do antecedente:Se p, ento q.

Ora, p.

Ento, q.

Se Jos tirar nota inferior a 5, ser reprovado.

Jos tirou nota inferior a 5.Jos ser reprovado.


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negao do consequente:

Se p, ento q.

Ora, no-q.

Ento, no-p

Se Jos for bem nos exames, ento tinha conhecimento das

matrias.Ora, Jos no tinha nenhum conhecimento das matrias.

Ento, Jos no foi bem nos exames.

Argumentos condicionais:


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Crticas ao Mtodo Dedutivo

Fornecer premissas no suficiente parapossibilitar o entendimento.

preciso compreender por que soverdadeiras as premissas.

Permite sempre a mesma concluso deforma diferente.

Parte de posies dogmticas previamenteadotadas.


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Exemplos de pesquisas com argumento Dedutivo :


A luneta astronmica de Galileu Galilei.

Pra-raios de Benjamin Franklin.

A pilha de Alessandro Volta.

A lmpada de Thomas Alva Edson.

A Teoria da Relatividade de A. Einstein.As ondas de rdio de Henrich R. Hertz.

Todas as pesquisas tericas.


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Induo X DeduoAmbas se fundamentam em premissas.

Indutivo: premissas verdadeiras conduzem aconcluses provveis.

Dedutivo: premissas verdadeiras levaminvariavelmente a concluses verdadeiras.



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Induo X Deduo


Todo pesquisador deve optar emdesenvolver sua pesquisa com um dos dois

argumentos:A forma de raciocnio a primeiradefinio da Metodologia de uma pesquisa.

indutivo dedutivoou .


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Todo mamfero tem um corao.Ora, todos os ces so mamferos.----------------------------Logo, todos os ces tm um corao.

Todos os ces que foram observadostinham um corao.----------------------------------------------

Logo, todos os ces tm um corao.


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Mtodo Hipottico-dedutivo

Mtodo desenvolvido por Popper, em 1935, que parteda percepo de uma lacuna nos conhecimentosacerca da qual se formulam hipteses e, pelo

processo de inferncia dedutiva, testa a predio daocorrncia de fenmenos abrangidos pela hiptese(MARCONI; LAKATOS, 2006, p. 106).

P bl


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No mtodo hipottico-dedutivo, ocientista, combina observaocuidadosa, habilidade nasantecipaes e intuio cientfica,

para alcanar um conjunto depostulados que regem os fenmenosde interesse; a partir da, deduz asconsequncias observveis everifica as consequncias por meiode experimentao, refutando ou

substituindo os postulados, quandonecessrio, por outros e assimprosseguindo. Historicamenterelacionado com a experimentao,esse mtodo uma tentativa deequilbrio entre os mtodos indutivo

e dedutivo.

Problema

Deduo de conseqncia

observada

Tentativa

de falseamento

Corroborao

Conjectura

Problema ConjecturasDeduo de

consequnciasobservadas

Tentativade

falseamentoCorroborao


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MTODO HIPOTTICO-DEDUTIVO Proposto por Popper, consiste na adoo da seguinte linha deraciocnio: quando os conhecimentos disponveis sobre

determinado assunto so insuficientes para a explicao deum fenmeno, surge o problema. Para tentar explicar adificuldades expressas no problema, so formuladas

conjecturas ou hipteses. Das hipteses formuladas,deduzem-se consequncias que devero ser testadas oufalseadas. Falsear significa tornar falsas as consequnciasdeduzidas das hipteses. Enquanto no mtodo dedutivo seprocura a todo custo confirmar a hiptese, no mtodo

hiptetico-dedutivo, ao contrrio, procuram-seevidncias empricas para derrub-la(GIL, 1999, p.30).


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Etapas do MtodoHipottico-Dedutivosegundo Popper.

Problema Conjecturas Falseamento


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Etapas do Mtodo Hipottico-Dedutivosegundo Bunge

Colocaode um

problema

Construo deum modelo

Terico

Deduo deconsequncias

Teste dasHipteses

Adio dasconcluses na

teoria


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Crticas ao Mtodo Hipottico-

dedutivo Critica-se muito o critrio de falseabilidade

proposto por Popper, dado que, segundo ele,

as hipteses jamais podem ser consideradasverdadeiras, apensar de conclusivamentefalseadas.

Para Popper, a cincia se limita eliminao do erro, sem que se apresentecomo progressiva descoberta ouaproximao da verdade.


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Mtodo Dialtico

O conceito de dialtica usado desde aAntiguidade, embora o sentido tenha se

alterado ao longo dos sculos. No mtododialtico tudo visto em constantemudana, pois sempre h algo que nasce e

se desenvolve e algo que se desagrega e setransforma.

possvel, segundo Gil (2006, p.31), identificar alguns


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possvel, segundo Gil (2006, p.31), identificar algunsprincpios comuns a toda abordagem dialtica:

1. Princpio da unidade e da luta dos contrrios(unidade dos opostos)

os fenmenos apresentam aspectos contraditrios, que soorganicamente unidos e constituem a indissolvel unidade dosopostos. Os opostos no se apresentam simplesmente lado a lado,mas em estado constante de luta entre si. A luta dos opostos constituia fonte do desenvolvimento da realidade.

2. Princpio da transformao das mudanas quanti tativas em

qualitativas

Quantidade e qualidade so caractersticas imanentes(inerentes) a todos os objetos e fenmenos, e esto inter-relacionados.No processo de desenvolvimento, as mudanas quantitativas graduaisgeram mudanas qualitativas e essa transformao opera-se emsaltos.

3. Pr incpio da negao da negao (mudana dialtica) Odesenvolvimento processa-se em espiral, isto , suas fases repetem-se, mas em nvel superior. A mudana nega o resultado e o resultado,

por sua vez, negado, mas essa segunda negao conduz a umdesenvolvimento e no a um retorno ao que era antes.


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O Mtodo Dialtico

A dialtica fornece as bases para uma

interpretao dinmica e totalizante da

realidade.

Os fatos no podem ser entendidos quando

considerados isoladamente.

Para se entender os fatos sociais deve-seconsiderar todas as influncias possveis

(polticas, econmicas, culturais etc.)


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Mtodos especficos das cincias

sociais O Mtodo caracteriza-se por uma

abordagem mais ampla, em nvel de

abstrao mais elevado, dos fenmenos danatureza e da sociedade. Assim, teramos,em primeiro lugar, o mtodo de

abordagem, assim determinado: indutivo,dedutivo, hipottico-dedutivo e dialtico.


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Mtodo indutivo: cuja aproximao dos fenmenos caminhageralmente para planos cada vez mais abrangentes, indo dasconstataes mais particulares s leis e teorias;

Mtodo dedutivo: que, partindo das teorias e leis, na maioriadas vezes, prediz a ocorrncia dos fenmenos particulares;

Mtodo hipottico-dedutivo: que se inicia pela percepo de

uma lacuna nos conhecimentos, acerca da qual formulahipteses e, pelo processo de inferncia dedutiva, testa apredio da ocorrncia de fenmenos abrangidos pelahiptese;

Mtodo dialtico: que penetra o mundo dos fenmenos tendoem vista sua ao recproca, da contradio inerente aofenmeno e da mudana dialtica que ocorre na natureza e nasociedade.


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Mtodos de procedimento

Seriam etapas mais concretas da investigao,com finalidade mais restrita em termos de

explicao geral dos fenmenos e menosabstratos. Dir-se-ia at serem tcnicas que,pelo uso mais abrangente, se erigiram em

mtodos. Pressupem uma atitude concretaem relao ao fenmeno e esto limitadas aum domnio particular.


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Mtodo de procedimento:

Mtodo histrico Consiste em investigar acontecimentos,

processos e instituies do passado para

verificar sua influncia na sociedade dehoje, pois as instituies alcanaram suaforma atual por meio de alteraes de suas

partes componentes, ao longo do tempo,influenciadas pelo contexto culturalparticular de cada poca.



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Este mtodo procura identificarsemelhanas e explicar diferenasentre grupos, pessoas, sociedades,culturas, sistemas e organizaes

polticas, padres decomportamento familiar oureligioso etc. Seu objetivo entender o comportamentohumano, no s no presente, comotambm no passado. Ele se prope

a explicar o fenmeno por meio daanlise completa de seuselementos. Exemplos: trabalhos dePiaget no campo dodesenvolvimento intelectual das

crianas.

Mtodo de procedimento:Mtodo comparativo



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Mtodo de procedimento:Mtodo Monogrfico

Elaborado por FredericoLe Play, tem comopreocupao realizar umestudo aprofundado eexaustivo sobredeterminado assunto(indivduos, instituies,grupos, comunidades),

buscando sua

generalizao.


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Mtodo EstatsticoEste mtodo, desenvolvido por Quetelet, permite atransformao dos dados qualitativos em resultadosquantitativos, atravs de representaes que demonstrama constatao de relaes entre os fenmenos,objetivando generalizaes sobre sua natureza,ocorrncia e significado. Fundamenta-se na aplicao dateoria estatstica da probabilidade e constitui umimportante auxlio para as investigaes sociais. Suasconcluses, embora admitam certa margem de erro,apresentam grandes possibilidades de serem verdadeiras.A manipulao estatstica permite comprovar as relaesdos fenmenos entre si e obter generalizaes sobre suanatureza, ocorrncia ou significado.


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Ao comparar fenmenos sociais complexos, o pesquisadorcria tipos ou modelos ideais, construdos a partir da anlise deaspectos essenciais do fenmeno. A caracterstica principal do

tipo ideal no existir na realidade, mas servir de modelo paraa anlise e compreenso de casos concretos, realmente existe.Segundo Max Weber, o tipo ideal sediferencia do conceito, porque no se contenta com selecio

nar a realidade, mas tambm a enriquece. O papel do cientista consiste em ampliar certas qualidades e fazer ressaltar certos aspectos do fenmeno que se pretende analisar.


Mtodo Tipolgico



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O mtodo funcionalista, mais do que investigao, um mtodo de

interpretao, em que se considera a sociedade como um sistemaorganizado formado por partes, cada uma com suas caractersticas

desempenhando suas funes. Considera a sociedade como uma

complexa estrutura de grupos reunidos entre aes e reaes

sociais, por outro, um sistema de instituies agindo e reagindo umas sobre as outras. Podemos considerar que sociedade um

todo em funcionamento em que as partes tm suas funes a serem

desempenhadas. Para Merton, para o bom funcionamento dasociedade, as funes so divididas em duas funes manifestase

funes latentes. As funes manifestas so funes esperadas, jas funes latentes so as consequncias no pretendidas das funes

manifestas.

Mtodo de procedimento:Mtodo Funcionalista



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Parte da investigao de um fenmeno concreto, eleva-sea seguir ao nvel abstrato, por intermdio da constituio de um

modelo que represente o objeto de estudo, retornando, por fim,

ao concreto, dessa vez como uma realidade estruturada erelacionada com a experincia do sujeito social.

O mtodo estruturalista caminha do concreto para o abstrato e

vice-versa, dispondo, na segunda etapa, de um modelo para

analisar a realidade concreta dos diversos fenmenos. Adiferena primordial entre os mtodos tipolgico e estruturalista que o tipo idealdo primeiro inexiste na realidade, representao concebvel da realidade.

Mtodo de procedimento:Mtodo Estruturalista


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Mtodos e Quadro de Referncias

Os mtodos de procedimentomuitas vezes so utilizados em

conjunto, com a finalidade de obter vrios enfoques do objeto de

estudo.

Quadro de referncia a totalidade que abrange dada teoria e ametodologia especfica dessa teoria. Teoria consideradatoda generalizao relativa a fenmenos fsicos ou sociais,

estabelecida com o rigor cientfico necessrio para que possa

servir de base segura interpretao da realidadea metodologiaengloba mtodos de abordagem e de procedimento.


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capítulo 2 - métodos científicos

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