cantos diversificados

Experimentar, Filosofar e Se-Movimentar nos Cantos de Atividades Diversificadas em sala de

aula

CANTOS DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS

MARTHA MEDEIROS

MARTHA MEDEIROS

• Martha Medeiros (1961) é gaúcha de Porto Alegre, onde reside desde que nasceu. Fez sua carreira profissional na área de Propaganda e Publicidade, tenho trabalhado como redatora e diretora de criação em vária agências .

• Em 1993, a literatura fez com que a autora, que nessa ocasião já tinha publicado três livros, deixasse de lado essa carreira e se mudasse para Santiago do Chile, onde ficou por oito meses apenas escrevendo poesia.

De volta ao Brasil, começou a colaborar com crônicas para o jornal Zero Hora, de Porto Alegre, onde até hoje mantém coluna.

Seu primeiro livro, Strip-Tease (1985). Seguiram-se Meia noite e um quarto (1987), Persona non grata (1991), De cara lavada (1995), Poesia Reunida (1998), Geração Bivolt (1995), Topless (1997). Seu livro de crônicas Trem-Bala (1999), já na 9a. edição, foi adaptado com sucesso para o teatro.

• A autora é casada e tem duas filhas.

DOIDAS E SANTAS

• Crônica :

“Balançando estruturas”

- 32 edição – L&PM Editores


OBJETIVOS Planejar e organizar uma rotina de

trabalho. Aprofundar os princípios norteadores

da proposta de cantos de atividades diversificadas.

Pensar em novos encaminhamentos para esta modalidade de organização didática.


1ª atividade – Leitura inicial. 2ª atividade – O que são Cantos de

Atividades Diversificadas. 3ª atividade – Oficina de Cantos.4ª atividade – Socialização dos cantos.5ª atividade - Vídeo:Pra que canto que eu

vou? 6ª atividade – Elaboração de uma rotina de

Cantos.


Reflita: O que são Cantos de Atividades

diversificadas?

Em que espaços eles podem acontecer?

Como esta proposta está estruturada em sua rotina?Dê alguns exemplos de organização de espaços e atuação das crianças.


Quais foram os cantos oferecidos?Por quais você se interessou?

O que foi garantido para que este momento acontecesse?

Qual foi o papel da formadora durante a atividade?

De que modo que a autonomia, interação e mobilidade foram incentivadas e respeitadas durante a oficina?


Vídeo: “Pra que canto que eu vou?” Observe os aspectos abaixo destacados (Duplas): O que as imagens revelam que a professora já

sabe sobre a organização de cantos diversificados?

O que as crianças puderam aprender?Que áreas de conhecimento aparecem no vídeo?Comente.

O que foi fundamental garantir aos alunos antes, durante e depois da atividade de cantos diversificados?Dê exemplos.


A proposta ao longo do tempo...Teóricos como Freinet, Froebel, já revelavam

uma preocupação em colocar o material à disposição da criança.

Com o material a criança age, e a aprendizagem ocorre por meio da ação.

Piaget, Wallon evidenciam como o desenvolvimento da inteligência se baseia na ação.


A educação de crianças pequenas precisou encontrar uma maneira de fazer a criança agir, já que a escuta passiva não contribuía para o aprendizado nessa fase.

Desta forma...

As atividades diversificadas ou “cantos” são As atividades diversificadas ou “cantos” são momentos privilegiados nos quais as crianças momentos privilegiados nos quais as crianças podem se relacionar umas com as outras, com os podem se relacionar umas com as outras, com os objetos, com os adultos, ampliando e reajustando objetos, com os adultos, ampliando e reajustando seus conhecimentosseus conhecimentos


A organização do trabalho deve possibilitar que as crianças possam ser atendidas:

individualmente pelo professor; em agrupamentos definidos pelo professor para

compartilhar desafios propostos por ele; em situações nas quais possam escolher com quem

trabalhar e quais os desafios desejam resolver ; coletivamente em situações de convívio, brincadeira e

sistematização de produções do grupo


Para o aluno escolher é preciso que de fato haja opções.

O professor deverá garantir: a diversidade de ofertas ambientes organizados de forma confortável e

convidativa, por temas, recursos ou tipos materiais que devem estar sempre acessíveis

às crianças.


Essa modalidade organizativa pode ser Essa modalidade organizativa pode ser usada para trabalhar principalmente os usada para trabalhar principalmente os conteúdos ligados a:conteúdos ligados a:

formação pessoal e social,ao brincar à linguagem oral e escrita. à conteúdos possíveis de serem

relacionados ao currículo das séries iniciais.


O que as crianças podem aprender escolher com autonomia tendo suas decisões

respeitadas e apoiadas pelos adultos; realizar ações sozinhas ou com pouca ajuda do

adulto e de outros parceiros; valorizar ações de cooperação e solidariedade,

desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração e compartilhando suas vivências;

relacionar-se com os outros, adultos e crianças, demonstrando suas necessidades, interesses, gostos e preferências


O que ao adultos podem aprender?

Deixar de ser a figura centralizadora na sala de aula;

Atuar como um elemento facilitador da interação das crianças em atividades e brincadeiras,

Ficar mais disponível para observá-las, Estabelecer um contato individual mais efetivo

com alguma criança ou grupo de crianças que o procure ou que perceba precisar de uma atenção especial


Ao planejar os cantos você pode organizá-los por temas no caso: só faz de conta, ou só jogos ou por materiais a escolha das crianças.

Caso escolha faz de conta por exemplo, organize vários cantos ligados a esse tema como: casinha, escritório, teatro, carrinho, animais de plástico.


Sugestão: faz de conta, artes , leitura, jogo, faça você mesmo , construção, computador.

Poderíamos ter algo como: Faz de conta – casinha Artes – cartolina com canetinha hidrocor grossa Leitura - livros variados Jogo – dominó Faça você mesmo - dobradura Computador - escrita do próprio nome

Segunda-feiraFaz de conta:Faz de conta: escritório.Artes : desenho com interferênciaLeitura: Livros de Contos Jogo:TrilhaFaça você mesmo: Máscaras

Terça-feiraFaz de Faz de Conta:Conta: FantasiaArtes: Colagem papéis variados (cor, tamanho, forma) + canetinhaLeitura: GibiJogo: Pega Vareta e Monta Tudo

Quarta-feiraFaz de Conta:Faz de Conta: Cabelereiro e Dinossauros de plásticoLeitura: Livros sobre Animais SelvagensJogo: Quebra-cabeça (4 modelos)Faça você mesmo: Dobradura.

Quinta-feiraFaz de Conta Pista de carrinho Artes: Desenho no sulfite com lápis de corLeitura: Livros variadosJogo: Memória de nomes própriosFaça você mesmo: Bonequinha de papel

Sexta-feiraFaz de Conta : Oficina de ConsertosArtes : Recorte e Colagem de revistaLeitura: Livros sem textoJogo: Memória e TijolinhosFaça você mesmo:Brinquedos com embalagens

Segunda-feira

Terça-feira

Quarta-feira

Quinta-feira

Sexta-feira

Atividade em grupos

Atividade Final

Dicas para a realização da Atividade Final

• Criar um planejamento de Cantos Diversificados para um dia da semana, contemplando o conteúdo e as experiências vivenciadas no decorrer do curso.

• Registro escrito do desenvolvimento da atividade e fotografia das ações realizadas.

• Entregar a o Planejamento no Núcleo Pedagógico até o dia 19/10/12. – Opções: Por e-mail ([email protected]) ou

impresso até as 17 horas.

mailto:[email protected]

Avaliação Final do Curso

cantos diversificados

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