caderno_de_atividades_-_cursista

Curso

PDDECaderno de atividades - Cursista

Presidncia da Repblica

Ministrio da Educao

Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao

3Formao pela Escola

Curso PDDECaderno de atividadesUnidade I Apresentando o PDDE

Atividade 1: Agora que voc j conhece o PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola), podemos afirmar que o Programa do FNDE cujo

objetivo :

a. ( ) prover as escolas pblicas de ensino fundamental e mdio com livros didticos e acervos de obras literrias, obras complementares e dicionrios.

b. ( ) transferir recursos financeiros para as escolas para atender as necessidades nutricionais dos alunos durante sua permanncia em sala de aula, contribuindo para o crescimento, o desenvolvimento, a aprendizagem e o rendimento escolar dos estudantes, bem como promover a formao de hbitos alimentares saudveis.

c. ( ) destinar recursos financeiros, em carter suplementar, s escolas de educao bsica, s escolas privadas de educao especial mantidas por entidades sem fins lucrativos e aos polos de apoio presencial da UAB.

d. ( ) garantir o acesso e a permanncia nos estabelecimentos escolares dos alunos do ensino fundamental pblico residentes em rea rural que utilizem transporte escolar, por meio de assistncia financeira, em carter suplementar, aos estados, Distrito Federal e municpios.

e. ( ) prover as escolas de ensino pblico das redes federal, estadual, municipal e do Distrito Federal, no mbito da educao infantil (creches e pr-escolas), do ensino fundamental, do ensino mdio e educao de jovens e adultos (EJA), com o fornecimento de obras e demais materiais de apoio prtica da educao bsica.

4Formao pela Escola


Atividade 2 Considere as alternativas abaixo e em seguida, marque a alternativa correta. Podem ser beneficirias do PDDE:

1. Escolas pblicas que ofertam o ensino fundamental em reas rurais da rede federal.

2. Escolas privadas, com alunos matriculados na educao bsica, na modalidade especial, desde que no sejam mantidas por entidade sem fins lucrativos, qualificada como beneficente de assistncia social, ou de atendimento direto e gratuito ao pblico, que apresente o Certificado de Entidade Beneficente de Assistncia Social (Cebas) atualizado.

3. Escolas pblicas ou privadas sem fins lucrativos, em funcionamento regular, as quais devem estar recenseadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep).

4. Escolas pblicas, que possuam alunos matriculados na Educao Bsica, das redes estaduais, municipais ou do Distrito Federal.

5. Polos presenciais do sistema Universidade Aberta do Brasil que ofertam programas de formao inicial ou continuada a pro-fissionais de educao dedicados ao ensino superior.

a. ( ) Esto incorretos os itens 1, 4 e 5.

b. ( ) Esto corretos os itens 3 e 4 somente.

c. ( ) Esto corretos os itens 1, 2 e 5.

d. ( ) Todos os itens esto corretos.

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Atividade 3 Voc viu nessa unidade que as aes a serem implementadas nas escolas, utilizando os recursos transferidos pelo PDDE, po-

dem ser diversas e dependero da capacidade de autogesto de cada estabelecimento de ensino. Sabe-se tambm que um dos objetivos do PDDE fortalecer a gesto das unidades educacionais, bem como promover as melhorias fsicas e pedaggicas das escolas e dos polos de apoio presencial da UAB. Sob esse contexto e considerando a qualidade da educao pblica, analise as questes abaixo marcando C ou E.

a. ( ) Os recursos do PDDE podero contribuir para o desenvolvimento da autonomia gerencial das escolas, bem como para a consolidao de uma escola democrtica em favor de uma educao de qualidade a todos.

b. ( ) Aps o repasse dos recursos aos gestores das escolas, estes podero realizar apenas reparos na infraestrutura fsica considerando que no podem ser realizados novos investimentos por meio do PDDE.

c. ( ) importante para o bom desenvolvimento do PDDE que os gestores no envolvam os pais e alunos nas decises sobre a utilizao do dinheiro nas escolas. Isso garante a correta aplicao dos recursos.

d. ( ) Os recursos direcionados s escolas beneficirias do PDDE com UEx podem ser destinados cobertura de despesas de custeio, de manuteno e de pequenos investimentos, de forma a contribuir, supletivamente, para a melhoria da infraestrutura fsica e pedaggica das unidades educacionais.

e. ( ) indicado pelo PDDE que os professores no participem de todas as aes propostas pelo programa, uma vez que os recursos devem ser destinados apenas estrutura fsica da escola. Os recursos no devero ser direcionados a investimentos pedaggicos.

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Atividade 4 As unidades executoras so entidades, instituies ou rgos responsveis pelo recebimento, execuo e prestao de contas

dos recursos transferidos pelo FNDE. Com base no conceito e nos tipos de unidades executoras, associe as duas colunas a seguir.

1. ( ) Entidade privada sem fins lucrativos, qualificada como beneficente de assistncia social, ou de atendimento direto e gratuito ao pblico, representativa das escolas privadas de educao especial, responsveis pela formalizao dos procedimentos necessrios ao recebimento dos repasses do programa, destinados s referidas escolas, bem como pela execuo e prestao de contas desses recursos. uma entidade registrada no Conselho Nacional de Assistncia Social (CNAS).

2. ( ) Prefeituras municipais e secretarias distrital e estaduais de educao, responsveis pela formalizao dos procedimentos necessrios ao recebimento, execuo e prestao de contas dos recursos do programa, destinados s escolas de suas redes de ensino que no possuem UEx, bem como pelo recebimento, anlise e emisso de parecer das prestaes de contas das UExs, representativas de suas escolas ou dos polos presenciais da UAB a ela vinculados.

3. ( ) Entidade privada, sem fins lucrativos, representativa das escolas pblicas e dos polos presenciais da UAB, integrada por membros das comunidades escolar e local (caixa escolar, associao de pais e mestres, conselho escolar ou similar). Pode ser instituda por iniciativa da escola, da comunidade ou de ambas.

(A) Unidade Executora prpria (UEx)

(B) Entidade Mantenedora (EM)

(C) Entidade Executora (EEx)

Selecione a alternativa que represente a sequncia correta para a associao acima:

a. 1-A; 2-C; 3-B.

b. 1-A; 2-B; 3-C.

c. 1-B; 2-C; 3-A.

d. 1-C; 2-B; 3-A.

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Atividade 5 Relacione as afirmativas abaixo considerando o tema es-

tudado: O depsito dos recursos do PDDE.

1- realizado para a escola pblica e o polo da UAB que constituiu uma Unidade Executora (UEx).

2- realizado para a escola pblica que no constituiu uma UEx.

3- No caso da escola privada de educao especial.

A. ( ) Na conta bancria aberta conforme a vinculao da escola, ou seja, em nome da prefeitura ou da secretaria estadual ou distrital de educao a que a escola pertena. Esses rgos, nessas circunstncias, so as unidades execu-toras, recebendo a denominao de entidade executora (EEx).B. ( ) Na conta bancria aberta em nome dessa UEx.C. ( ) A entidade mantenedora (EM) tambm a unidade executora e em nome dela o FNDE abre a conta bancria para o repasse dos recursos do programa.

Selecione a alternativa que represente a sequncia cor-reta:a. 1-A; 2-C; 3-B.b. 1-B; 2-A; 3-C.c. 1-B; 2-C; 3-A.d. 1-C; 2-A; 3-B.

Atividade 6 Analise como Certas (C) ou Erradas (E) as sentenas abaixo

sobre os processos de adeso e habilitao para atendimento das escolas pelo PDDE.

a. ( ) Processo de habilitao corresponde manifestao de interesse de participao no PDDE, mediante envio de infor-maes para atualizao do banco de dados do FNDE. b. ( ) Caso a EEx no tenha interesse em receber recursos do PDDE para atender as escolas de sua rede e dos polos de apoio presencial da UAB que mantm, dever enviar correspondn-cia com justificativa ao FNDE. Essa recusa dever ser repetida todos os anos.c. ( ) A adeso pela EEx realizada pela simples confirmao a ser assinalada no Sistema PDDEweb. d. ( ) Adeso a atividade de anlise e aprovao dos dados e informaes requeridas para atendimento pelo PDDE. e. ( ) A adeso refere-se ao ato de manifestao de interesse em participar do PDDE. f. ( ) A adeso ao PDDE temporria, devendo ser reiniciada a cada ano.g. ( ) A habilitao refere-se ao envio de dados e informaes ao FNDE, a respectiva anlise e aprovao desses dados e infor-maes, com base nas diretrizes e nos critrios que disciplinam o repasse dos recursos financeiros do PDDEh. ( ) As UExs que se cadastraram em exerccios anteriores, por intermdio do PDDEweb, no precisaro fazer novo cadastro.

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Curso PDDECaderno de atividadesUnidade II Criando e administrando uma Unidade Executora Prpria (UEx)

Atividade 7Numere os itens em sequncia lgica, de 1 a 5, de acordo

com os passos que devero ser seguidos para que uma es-cola pblica consiga criar uma UEx.

A. ( ) Registrar a Unidade Executora (UEx).

B. ( ) Abertura da conta bancria pelo FNDE.

C. ( ) Motivao da comunidade.

D. ( ) Inscrio no Cadastro Nacional de Pessoa Jurdica.

E. ( ) Convocatria de uma Assembleia Geral.

Selecione a alternativa que represente a sequncia lgica correta:

a. A-3; B-5; C-1; D-4; E-2.

b. A-3; B-1; C-4; D-2; E-5.

c. A-2; B-4; C-1; D-3; E-5.

d. A-5; B-3; C-2; D-1; E-4.

Atividade 8Analise como Certas (C) ou Erradas (E) as sentenas abaixo

sobre unidade executora prpria e os principais mecanismos de administrao de uma UEx.

a. ( ) A UEx uma entidade civil de direito privado, sem fins lucrativos.

b. ( ) A UEx constituda por pessoas da comunidade escolar e pblico em geral.

c. ( ) A UEx deve ser organizada de tal modo que permita e es-timule o processo de democratizao na tomada das decises.

d. ( ) A UEx administrada pela Assembleia Geral, pela Direto-ria e pelos Conselhos Deliberativo e Fiscal.

e. ( ) Para que seja respeitado o princpio democrtico da participao, na realizao de reunies extraordinrias da As-sembleia Geral preciso pelo menos que a metade (maioria) absoluta dos membros da UEx esteja presente para decidir sobre situaes no previstas no estatuto.

f. ( ) Recomenda-se que o Conselho Deliberativo seja composto somente pelo presidente, secretrio e cinco conselheiros mem-bros. Esse nmero pode variar, a depender da disponibilidade de pessoas na comunidade escolar.

g. ( ) O Conselho Deliberativo toma decises sobre as dimen-ses administrativa, financeira e poltico-pedaggica da escola.

h. ( ) O Conselho Fiscal o rgo fiscalizador dos atos da gesto.

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Atividade 9A diretoria, de acordo com o estatuto da entidade e com o tamanho da escola, normalmente constituda por: um presidente,

um vice-presidente, um secretrio e um tesoureiro. De acordo com as funes explicitadas, identifique a correspondncia entre as responsabilidades.

(A) Presidente(B) Vice-presidente(C) Secretrio(D) Tesoureiro

Responsvel FunoPrestar contas (no prazo estabelecido pelo estatuto) Diretoria e ao Conselho Fiscal e, anualmente, em assembleia geral, aos associados.Auxiliar o presidente nas atribuies pertinentes ao cargo e, quando necessrio, responder pela UEx.

Convocar e presidir reunies e assembleias.

Elaborar, em conjunto com a Diretoria, o relatrio anual.

Manter a organizao e a atualizao de arquivos e livros de atas.

Assumir a responsabilidade de toda a movimentao financeira.

Administrar, juntamente com o tesoureiro, os recursos financeiros da entidade.

Ler as atas em reunies e assembleias.

Manter os livros contbeis (caixa e tombo) em dia e sem rasuras.

Promover o entrosamento entre os membros da Unidade Executora, acompanhando o desempenho de suas funes.

Assinar, junto com o presidente, todos os cheques, recibos e balancetes.

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Selecione a alternativa que represente seqncia correta:

a. D; B; A; C; C; D; A; C; D; A; D.b. B; A; C; D; D; A; C; C; B; A; D.c. D; B; C; C; A; C; D; C; B; A; B.d. A; C; C; D; B; B; D; A; D; B; A.

Atividade 10Complete as frases com as palavras a seguir para que as afir-

maes fiquem certas.

Banco de palavras: transparncia, doados, transparncia, bens adquiridos, associao, programao anual, aplicao de recursos, atas, organizaes democrticas, escolar.

Para que suas atividades sejam realizadas com ____________ e de forma organizada, os atos praticados pela UEx necessitam ser registrados nas__________ das reunies.

Quando se tratar de ___________ ou produzidos com os recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), esses devero ser ____________ Prefeitura Municipal ou Secretaria Estadual ou Distrital de Educao.

fundamental que a utilizao de recursos da UEx seja realizada com base em princpios que assegurem eficincia e

resultados cvicos, naturais das __________ e que, portanto, proporcionem ___________ .

A UEx uma ___________ que congrega membros dos vrios segmentos das comunidades local e __________ .

O planejamento um instrumento de apoio deciso fundamental. Por isso, no esquea da ______________ do plano de ____________ e do relatrio anual.

Selecione a alternativa que represente a sequncia correta para completar as frases acima:

a. programao anual; organizaes democrticas; transpa-rncia; doados; atas; transparncia; aplicao de recursos; es-colar; associao; bens adquiridos.

b. transparncia; atas; bens adquiridos; doados; organiza-es democrticas; transparncia; associao; escolar; pro-gramao anual; aplicao de recursos.

c. transparncia; organizaes democrticas; associao; doados; atas; transparncia; programao anual; escolar; aplicao de recursos; bens adquiridos.

d. transparncia; organizaes democrticas; programao anual; doados; associao; bens adquiridos; aplicao de re-cursos; escolar; transparncia; atas.

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Curso PDDECaderno de atividadesUnidade III Entendendo o funcionamento do PDDE

Atividade 11Voc j aprendeu que os recursos transferidos conta do PDDE destinam-se a contribuir, supletivamente, para a melhoria fsica

e pedaggica dos estabelecimentos de ensino beneficiados e que esses recursos podem ser de dois tipos: recursos de custeio e de capital. Relacione as duas colunas considerando o que cabe adquirir/contratar com cada um desses recursos.

(A) Recursos de Custeio

(B) Recursos de Capital

1. ( ) 01 computador e 01 impressora para a secretaria escolar.

2. ( ) 02 bebedouros para o ptio da escola.

3. ( ) servios de pintura e de eletricista para reparos nas salas de aula.

4. ( ) 10 conjuntos de jogos pedaggicos.

5. ( ) 30 mesas e 30 cadeiras para a reposio em salas de aula.

6. ( ) tinta e vasos sanitrios para a reforma de banheiros.

Selecione a alternativa que represente a sequncia correta:

a. 1-B; 2-A; 3-A; 4-B; 5-B; 6-B.

b. 1-A; 2-A; 3-B; 4-A; 5-A; 6-B.

c. 1-B; 2-B; 3-A; 4-B; 5-A; 6-A.

d. 1-B; 2-B; 3-A; 4-A; 5-B; 6-A.

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Atividade 12Considerando todo o exposto na Unidade III, responda com (C) para Certas ou (E) para Erradas nas afirmaes abaixo.

a. ( ) Escola com at 50 alunos que no possui UEx recebe recursos por meio da EEx, apenas na categoria econmica de Capital.

b. ( ) Apenas escolas pblicas podem definir a escolha do percentual de custeio e de capital transferidos pelo PDDE.

c. ( ) As UEx e a EM podem definir, no prazo estabelecido em resolues do CD/FNDE, os percentuais de custeio e de capital que desejam receber de seus recursos no ano seguinte.

d. ( ) Caso a escola no informe ao FNDE quanto quer receber de recursos de custeio e de capital, os recursos no sero transferidos para a escola, sob nenhuma hiptese.

e. ( ) Caso as UExs e EMs no informem o percentual que desejam receber de recursos de custeio e capital, ficaro submetidos deciso do FNDE que estabeleceu os percentuais de 80% e 20%, respectivamente, para custeio e capital, no caso dos estabeleci-mentos de ensino pblico e os polos da UAB e 50% de cada tipo de recursos para as escolas privadas de educao especial.

f. ( ) Os recursos do programa destinam-se cobertura de despesas de custeio, manuteno e pequenos investimentos que concorram para a garantia do funcionamento e melhoria da infraestrutura fsica e pedaggica dos estabelecimentos de ensino e polo de apoio presencial da UAB beneficirios, devendo ser empregados, inclusive na contratao de professores para complementar o quadro de pessoal.

g. ( ) O valor que cada escola recebe calculado com base na quantidade de professores, e na localizao geogrfica do estabelecimento de ensino

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Atividade 13Considerando o processo do clculo referente ao valor (recursos do PDDE) que ser repassado para as escolas e polos da UAB,

relacione as colunas, considerando seus respectivos conceitos.

1. ( ) Este valor parmetro para calcular a parcela varivel. 2. ( ) um valor constante por escola e polo beneficirios. um valor diferenciado entre as escolas e os polos e, ainda nas escolas pblicas h, tambm, diferenciao por localizao urbana e rural. 3. ( ) a parcela calculada com base em um valor per capita vezes o nmero de alunos. 4. ( ) So parmetros para servir como base para calcular os valores de cada parcela (varivel e fixa) e que somadas correspondem ao total que a escola ou polo receber. Estes parmetros so o valor per capita por ano (VPC/a) e o valor fixo por ano (VF/a). 5. ( ) Este valor o parmetro para calcular a parcela fixa. 6. ( ) Na escola privada de educao especial, esta parcela igual ao valor concedido escola pblica urbana. 7. ( ) Baseando-se na Resoluo CD/FNDE n 10/2013, este valor de R$ 20,00 por aluno, tanto das escolas pblicas rurais e urbanas, com e sem Unidade Executora prpria, quanto escolas privadas de educao especial e os polos de apoio presencial da UAB. 8. ( ) Baseando-se na Resoluo CD/FNDE n 10/2013, este valor de R$ 1.000,00.

A. Parcela Varivel

B. Parcela fixa

C. Valores referenciais para repasse do PDDE

D. Valor per capita/ano (VPC/a)

E. Valor Fixo/ ano (VF/a)

A sequncia correta :a. 1-D; 2-C; 3-B; 4-C; 5-E; 6-D; 7-B; 8-E.b. 1-B; 2-B; 3-C; 4-C; 5-D; 6-A; 7-E; 8-D.c. 1-D; 2-B; 3-A; 4-C; 5-E; 6-B; 7-D; 8-E. d. 1-A; 2-C; 3-B; 4-C; 5-E; 6-A; 7-D; 8-E.

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Atividade 14Considerando a forma de clculo dos valores dos repasses

do PDDE, marque a alternativa correta.

1. O valor varivel ser calculado de acordo com o tipo de estabelecimento de ensino.

2. O valor fixo dever ser calculado de acordo com o nmero de alunos do estabelecimento de ensino.

3. O valor varivel ser calculado considerando o nmero de alunos no estabelecimento de ensino.

4. O valor fixo ser de acordo com o tipo de estabelecimento de ensino.

5. Quanto aos valores fixos, o quadro abaixo est correto:

Escola Pblica urbana com UEx : 1X VF/a R$ 1.000,00

Escola Pblica rural com UEx: 1X VF/a R$ 1.000,00

Escola Privada de educao especial No h valor fixo

Polo Presencial da UAB: 3X VF/a R$ 3.000,00

a. ( ) Esto incorretos os itens 1, 4 e 5.b. ( ) Esto corretos os itens 3 e 4 somente.c. ( ) Esto corretos os itens 1, 2 e 5.d. ( ) Todos os itens esto corretos.

Atividade 15Ajude as escolas a descobrirem qual o valor de recursos do

PDDE que devero receber. Faa os clculos e depois julgue as alternativas em (C) para as Certas ou (E) para as Erradas.

a. ( ) Uma escola pblica urbana sem UEx receber de recursos do PDDE o valor de R$ 19.400,00.

b. ( ) A escola pblica rural com UEx que possui 450 alunos receber de recursos o valor de R$ 11.000,00.

c. ( ) Uma escola pblica urbana com UEx possui 825 alunos, tendo 45 alunos como pblico-alvo da Educao Especial e receber de recursos do PDDE o valor de R$ 19.200,00.

d. ( ) A escola pblica rural com UEx que possui 25 alunos receber de recursos do PDDE o valor de R$ 2.500,00.

e. ( ) A escola privada de Educao Especial, com 135 alunos, possui como recursos do PDDE para receber o valor de R$ 9.100,00.

f. ( ) Uma escola pblica rural sem UEx e que possui 29 alunos ter como recursos do PDDE o valor de R$ 2.740,00.

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Curso PDDECaderno de atividadesUnidade IV Aes complementares no mbito o PDDE

Questo 16Marque a alternativa correta. As aes complementares ou

agregadas no contexto do PDDE:a. ( ) representam parcelas adicionais de recursos a todas as escolas com UEx.b. ( ) so aes realizadas nas escolas que tem suas execues vinculadas ao PDDE e destinadas ao atendimento de neces-sidades especficas.c. ( )representam parcelas adicionais de recursos destinados apenas s rurais sem UEx.

Questo 17 Assinale a alternativa correta. O MEC utiliza o PDDE para

realizar outras aes especficas (aes complementares ou agregadas) considerando sua estrutura de:

a.( ) execuo centralizada.b.( ) execuo descentralizada.

Questo 18Assinale a alternativa correta. As aes agregadas ou

complementares so outras modalidades de ao dentro do PDDE e representam:

a. ( ) parcelas adicionais de recursos a todas as unidades executoras.b. ( ) parcelas adicionais de recursos algumas unidades executoras e apresentam propsitos especficos.c. ( ) parcelas complementares de recursos s unidades executoras com ndice de desenvolvimento da educao bsica elevado.

Questo 19Considere as alternativas abaixo e em seguida, marque a

alternativa correta. Podem ser consideradas aes agregadas ou complementares:

1. aes que promovam acessibilidade aos alunos que apresentam necessidades especiais para locomoo.

2. que repassam recursos aos polos de apoio presencial da UAB.

3. construes de poos ou cisternas.4. atendimento comunidade com atividades de lazer,

culturais, recreativas e pedaggicas nos finais de semana.a. ( ) Somente os itens 1, 3 e 4 esto corretos.b. ( ) Os itens 1, 2 e 3 esto corretos.c. ( ) Todos os itens esto corretos.

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Questo 20Como voc pde aprender nesta unidade, existem aes que tm suas execues vinculadas ao PDDE, e que so conhecidas

como aes complementares ou agregadas.

Enumere cada Programa de acordo com a sua descrio.

1. ( ) Os recursos devem ser utilizados para promover a acessibilidade e a incluso escolar de estudantes pblico-alvo da educao especial em classes comuns do ensino regular, devendo ser empregados na aquisio de: materiais e bens e/ou contratao de servios para construo e adequao de rampas, alargamento de portas e passagens, instalao de corrimo, construo e adequao de sanitrios para acessibilidade e colocao de sinalizao visual, ttil e sonora, entre outros. Pode ser utilizados, tambm, para aquisio de cadeiras de rodas, bebedouros acessveis e mobilirio acessveis; e outros produtos de alta tecnologia assistiva. 2. ( ) Neste programa, os recursos devem ser utilizados para promover a aquisio de equipamentos como peas sanitrias, instalaes hidrulicas e contratao de mo de obra voltada construo de poos, cister nas, fossas e banheiros, visando o atendimento de necessidades bsicas dos alunos, e a consequente melhoria da qualidade de ensino. 3. ( ) Estas escolas beneficirias da ao agregada devem possuir alunos matriculados nas sries iniciais do ensino fundamental, em classes multisseriadas, devidamente declarados no Censo Escolar. Os recursos finan ceiros destinados a essas unidades educacionais de ensino devem ser investidos na adequao e benfeitoria da infraestrutura fsica. 4. ( ) Neste programa, os recursos podero ser empregados na contratao de servios de terceiros para realizao de oficinas de formao sobre criao e fortalecimento da Com Vida na escola, implementao de tecnologias ambientalmente sustentveis e planejamento participativo, bem como para elaborao de estudos de diagnstico e anlise da situao da escola e de avaliao de viabilidade de intervenes arquitetnicas com base em critrios de sustentabilidade socioambiental e para a execuo das obras iden tificadas como prioritrias.

A. gua na Escola B. Escola Acessvel C. Escola do Campo D. Mais Cultura nas Escolas E. Escola Sustentvel F. PDE Escola G. Atleta na Escola H. Ensino Mdio Inovador I. Mais Educao

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5. ( ) Os recursos podem ser empregados em: apito, cornetas, cones, cal virgem, trena, areia, serragem, ban deirolas, etc.; contratao de servios de terceiros para coordenar as atividades ou cuidar dos atletas quando a competio esportiva for em outro estabelecimento ou localidade que no a escola. 6. ( ) Essa ao vai possibilitar a artistas e iniciativas culturais a elaborao de projetos em parceria com escolas pblicas, em todo o Pas, dialogando com suas propostas pedaggicas. 7. ( ) Os recursos so repassados por dois anos consecutivos e destinam-se a auxiliar a escola na implemen tao das aes indicadas no Plano de Desenvolvimento da Escola, validado pelo MEC. 8. ( ) Os recursos financeiros destinados s escolas pblicas das redes municipais, estaduais e do Distrito Federal com a finalidade de assegurar que as referidas escolas realizem atividades de educao integral, de forma a compor jornada escolar de, no mnimo, sete horas dirias, e funcionem nos finais de semana. 9. ( ) Para que as escolas recebam os recursos da ao, elas devero ter tido os seus Projetos de Redesenho Curricular aprovados pelas Secretarias de Educao dos Estados e do Distrito Federal.

Selecione a alternativa que represente a sequncia correta para a associao acima:

a. 1-B; 2-C; 3-A; 4-D; 5-E; 6-F; 7-H; 8-G; 9-I.b. 1-C; 2-I; 3-H; 4-A; 5-D; 6-B; 7-E; 8-F; 9-G.c. 1-B; 2-A; 3-C; 4-E; 5-G; 6-D; 7-F; 8-I; 9-H.d. 1-I; 2-H; 3-B; 4-G; 5-C; 6-E; 7-A; 8-D; 9-F.

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Questo 21Quanto aos programas (aes complementares e agregadas),

julgue os itens como Certos ou Errados.a. ( ) Escola Sustentvel: essa ao foi criada porque diversas escolas funcionam em prdios muito pequenos e/ou inadequados em termos de fornecimento de gua, e sem nenhuma instalao de esgotamento sanitrio.b. ( ) Para serem beneficiada com o programa gua na Escola condio que as escolas sejam localizadas no campo, possuam Unidade Executora prpria (UEx), tenham declarado no Censo Escolar a inexistncia de abastecimento de gua e/ou esgoto, no tenham sido beneficiadas com essa assistncia financeira e funcionem em edifcio prprio da rede de ensino qual ela se vincule.c. ( ) Na contratao de servios (de pedreiros, ajudantes e auxiliares de servio, marceneiros, eletricista, encanador, etc.), para utilizar os recursos do gua na Escola PROIBIDO dar preferncia a profissionais da prpria comunidade escolar.d. ( ) Ao afirmar que a escola deve ser um ambiente inclusivo, quer dizer que a mesma deve apresentar uma infraestrutura fsica que possua condies que garantam o acesso e a participao autnoma de todos os alunos s suas dependncias e atividades de formao. e. ( ) No Escola Acessvel, o valor a ser destinado a cada escola calculado levando em considerao o nmero de alunos da educao bsica matriculados na unidade educacional e declarados no Censo Escolar do ano anterior ao do repasse

f. ( ) No programa Escola Acessvel, atribuio do FNDE: receber a relao nominal das escolas beneficiadas e divulgar em seu stio eletrnico (www.fnde.gov.br); abrir as contas bancrias especficas, onde sero depositados os recursos do Programa, na mesma agncia bancria depositria dos recursos do PDDE; transferir s escolas beneficiadas, os recursos do programa; recepcionar as prestaes de contas e efetuar sua devida avaliao.g. ( ) Escola do Campo: so priorizadas, no momento do repasse, as escolas com matrculas de 15 a 40 alunos e as situadas em terras de remanescentes de quilombo, indgenas e em reas de assentamentos independentemente do nmero de matrculas.h. ( ) Mais Cultura nas Escolas: o encontro de projetos pedaggicos de escolas da rede pblica com experincias culturais e artsticas diversas.i. ( ) Escolas Sustentveis: o objetivo do programa favorecer a melhoria da qualidade de ensino e a promoo da sustentabilidade socioambiental nas unidades escolares apenas das redes Municipais.j. ( ) PDE-Escola: atribuio da UEx executar os recursos do Programa de acordo com o Plano de Desenvolvimento da Escola, aprovado pela EEx e validado pela SEB/MEC.k. ( ) Atletas nas Escolas: compete ao FNDE designar servidor de seu quadro de pessoal para acompanhar a execuo dos recursos liberados no mbito do Programa, a fim de assegurar que esses sejam corretamente empregados.

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Curso PDDECaderno de atividadesUnidade V Prestando contas dos recursos do PDDE

Atividade 22Assinale com (C) as alternativas Certas ou com (E) as Erradas de acordo com o tema de prestao de contas.

a. ( ) O PDDE envolve dinheiro pblico e privado.

b. ( ) Toda e qualquer comunidade que utiliza recursos do PDDE tem de prestar contas; trata-se de um dever constitucional.

c. ( ) Prestar contas qualquer pessoa fsica ou jurdica, pblica ou privada que utilize e arrecade, guarde, gerencie ou administre dinheiros, bens e valores pblicos ou pelos quais a Unio responda, ou que, em nome desta, assuma obrigaes de natureza pecuniria.

d. ( ) A Constituio define que os recursos privados devem ser gerenciados por meio dos princpios democrticos e participativos.

e. ( ) A prestao de contas uma importante oportunidade para que voc e sua comunidade aprendam a desenvolver a cidadania, o controle social e a criatividade para empregar os recursos com qualidade e sabedoria.

Atividade 23Utilizando o banco de palavras complete a frase que fala sobre quem tem que prestar contas dos recursos recebidos.

Banco de palavras: programa, rgos, dinheiro, recursos, entidades, creditado.

Devem prestar contas desses____________ os__________ e as__________ em nome dos quais o _________do ________ foi __________.

Selecione a sequncia correta para o preenchimento das lacunas:a. rgos; recursos; entidades; dinheiro; programa; creditado.b. recursos; programa; entidades; creditado; dinheiro; rgos.c. creditado; rgos; entidades; programa; dinheiro; recursos.d. recursos; rgos; entidades; dinheiro; programa; creditado.

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Atividade 24Complete o quadro relacionando o Fluxo entre as instituies/entidades e os prazos colocando:

(A) at 31 de dezembro do ano do repasse ou os prazos definidos pelas EExs, desde que no impossibilite a anlise, consolidao e envio das prestaes de contas ao FNDE.

(B) at 28 de fevereiro do exerccio subsequente ao ano que deu origem aos repasses.

Fluxo entre as instituies/entidades Prazos

Das UExs para as secretarias estaduais e distrital de educao ou para as prefeituras municipais.

Das secretarias estaduais e distrital de educao e das prefeituras municipais ao FNDE.

Das Entidades Mantenedoras ao FNDE.

A sequncia correta do fluxo :a. A; B; B.b. A; A; B.c. B; B; A.d. A; B; A.

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Atividade 25Quando falamos em prestar contas, podem surgir dvidas sobre sanes. Ao trabalhar com a prestao de contas, principalmente

para aqueles que comeam a realizar esse tipo de atividade, comum se questionar: o que ocorre se a prestao de contas no for encaminhada no prazo estipulado ou contiver incorrees?

Analise as situaes e aponte-as corretamente no quadro abaixo:

(A) no caso da Unidade Executora Prpria (UEx).(B) no caso de prefeitura municipal, secretaria estadual ou distrital de educao e de entidade mantenedora

Situaes

O FNDE adotar os procedimentos necessrios para responsabilizar o gestor pela negligncia ou mau uso dos recursos, isto , realizar a instaurao de tomada de contas especial (TCE).

Persistindo a situao, a Autarquia suspender o repasse de recursos para todas as escolas vinculadas ao rgo ou entidade e adotar os procedimentos de responsabilizao dos gestores.

O FNDE concede o prazo de 30 dias para a apresentao ou regularizao da prestao de contas.

A sequncia correta para completar o quadro acima :a. B; A; B.b. A; B; B.c. A; B; A.d. B; B; A.

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Atividade 26A prestao de contas obrigatria. Ento, o que fazer quando no for possvel apresentar a prestao de contas por falta de

documentos, no todo ou em parte, por dolo ou culpa do gestor anterior?

Se as justificativas forem aceitas, o FNDE restabelecer as condies necessrias ao repasse dos recursos aos beneficirios do PDDE.

Julgue como Certas (C) ou Erradas (E) as seguintes declaraes.

Para a instruo da representao junto ao Ministrio Pblico contra o dirigente ou gestor anterior da UEx, EM ou EEx, que de responsabilidade dos dirigentes atuais, necessrio apresentar:

a. ( ) qualquer documento disponvel referente transferncia dos recursos, inclusive extratos da conta bancria especfica do programa.

b. ( ) relatrio das aes empreendidas com os recursos transferidos.

c. ( ) apresentar a prestao de contas do ano anterior.

d. ( ) qualificao do ex-gestor, inclusive com endereo atualizado, se houver.

e. ( ) documento que comprove a situao atualizada quanto inadimplncia da EEx ou da EM perante o FNDE.

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Curso PDDECaderno de atividadesUnidade VI Controle Social

Atividade 27De todas as definies de Controle Social listadas na unidade, assinale com (X) a que melhor define e caracteriza o termo Controle

Social.

a. ( ) Ao fiscalizadora exercida pela sociedade sobre o Estado.

b. ( ) Acompanhamento, fiscalizao e controle das decises e das aes pblicas.

c. ( ) Direito da participao da sociedade no acompanhamento e na verificao da gesto dos recursos federais empregados nas polticas pblicas.

d. ( ) Participao do cidado na gesto pblica, na fiscalizao, no monitoramento e no controle das aes da administrao pblica.

e. ( ) Participao da sociedade no acompanhamento e verificao da execuo das polticas pblicas, avaliando objetivos, processos e resultados.

f. ( ) Participao da sociedade no controle dos gastos do governo.

g. ( ) Capacidade que tem a sociedade organizada de atuar nas polticas pblicas, em conjunto com o Estado, para estabelecer suas necessidades, interesses e controlar a execuo dessas polticas.

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Atividade 28No podemos deixar de lembrar que a administrao pblica se baseia em vrios princpios e alguns influenciam diretamente a execuo do PDDE. Eles so: (A) descentralizao, (B) gesto democrtica e (C) planejamento participativo.

Identifique os conceitos abaixo correspondentes com a numerao citada.

1. ( ) um processo racional de interveno na realidade em vista de objetivos. Visa transformao de ideias em ao. pensar antes o caminho para chegar ao objetivo. assim quando os variados segmentos da sociedade, de maneira representativa, definem as prioridades e elas so respeitadas pelos gestores na aplicao dos recursos e na participao da sociedade civil no recebimento, gesto e fiscalizao dos recursos pblicos. 2. ( ) Ocorre quando o Governo Federal, fundamentado no pacto federativo, transfere a responsabilidade da gesto e execuo das aes pblicas, e o devido acompanhamento e fiscalizao dos recursos, em mbito local, aos seus parceiros (governos municipais, estaduais, distrital), que devero ser auxiliados pelos variados segmentos da sociedade, de maneira organizada e representativa (organizaes no governamentais, conselhos, entidades, instituies, entre outras).3. ( ) Ato de administrar as aes pblicas com a participao do povo, da sociedade, da comunidade. Ocorre, por exemplo, quando o governo recorre opinio pblica para o planejamento sobre a aplicao dos recursos pblicos.

Selecione a alternativa que represente a sequncia correta:

a. 1-C; 2-B; 3-A.b. 1-A; 2-C; 3-B.c. 1-B; 2-A; 3-C.d. 1-C; 2-A; 3-B.

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Atividade 29Sabendo que o objetivo principal do PDDE o Controle Social, enumere as aes do quadro com base na sequncia colocada.

1. Adeso/habilitao

2. Planejamento para aplicao dos recursos

3. Diminuio da desigualdade social

4. Repasse dos recursos s escolas

5. Fiscalizao da execuo e prestao de contas.

N Aes O dinheiro disponibilizado para a escola por meio de Unidades Executoras. Nos casos previstos na legislao, quando a escola no possuir sua UEx, o dinheiro repassado prefeitura ou secretaria estadual ou distrital de educao, conforme a vinculao do estabelecimento de ensino. Controle social: deve promover e orientar a constituio das entidades e instituies representativas, bem como assegurar as condies de recebimento, gesto e prestao de contas dos recursos.

O FNDE institui as regras para a execuo dos recursos, que devero ser seguidas pelas UExs, EExs e EMs, como por exemplo: a escolha das prioridades, a aquisio dos bens e contratao de servios, a execuo da pesquisa de preos, o requerimento de documentos comprobatrios de despesas (notas fiscais, recibos, etc.) e a elaborao e apresentao dessa prestao de contas comunidade escolar, etc.Em termos objetivos, quando a escola recebe os recursos financeiros do PDDE, os gestores devem apresentar a prestao de contas comunidade escolar e local para apreciao, favorecendo a atuao do controle social. Somente aps a apreciao, que a mesma deve ser enviada Prefeitura, para a devida consolidao, e em momento posterior, enviada ao FNDE. Controle social: na impossibilidade de exercer seu direito, o gestor pode e deve recorrer ao controle externo para garantir o direito da comunidade que representa. O controle externo constitudo por rgos do Legislativo, tribunais de contas e tambm conselhos responsveis pelo controle social. O controle interno constitudo pela Controladoria Geral da Unio e pelas auditorias internas dos rgos.

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N Aes Utiliza tabelas diferenciadas para o clculo dos recursos, visando reduo das desigualdades regionais do Pas.Controle social: deve ter a conscincia desse direito e buscar preservar a sua efetivao.

Respeita a deciso sobre o tipo de recurso requerido pela comunidade escolar. a escola quem define quanto deseja receber de recursos de custeio e de capital. Cabe ao FNDE a deciso de 80% para recurso de custeio e 20% para recurso de capital somente quando a escola no define quanto quer receber em cada categoria econmica.Controle social: verifica se a comunidade escolar e local participou do planejamento para os investimentos dos recursos do programa e, caso isso no ocorra a contento, qualquer uma das comunidades escolar e/ou local deve denunciar o fato aos rgos ou entidades competentes.

Respeita o direito das comunidades escolar e local em aderir ou no ao programa. Nenhuma escola obrigada a aderir, mas, caso queira, a escola deve manifestar seu interesse, por meio do rgo ou entidade que a representa. Isso significa que no h sanes s escolas que optarem por no receberem os recursos.Controle Social: as comunidades escolar e local tm a possibilidade de verificar quais escolas podem ser beneficiadas pelo programa e solicitar a adeso/habilitao para o PDDE aos rgos e entidades aos quais esto vinculadas.

Selecione a alternativa que represente a sequncia correta para completar o quadro acima:a. 4; 3; 2; 1; 5.b. 3; 4; 5; 1; 2.c. 4; 5; 3; 2; 1.d. 5; 3; 1; 2; 4.

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Curso PDDECaderno de atividadesAtividade final

Leia a notcia a seguir. Ela servir de referncia para a elaborao da atividade final.

Municpio tem indcios de fraude.

A sntese dos relatrios de fiscalizao, correspondente ao 11 sorteio da Controladoria Geral da Unio (CGU), aponta tambm indcios de fraudes nos recursos pblicos geridos pela prefeitura de um municpio localizado na regio Nordeste.

Nesse municpio, o total de recursos fiscalizados foi de R$ 2.804.240,11. As principais constataes foram: indcios de irregularidades em licitao e na contratao de prestao de servios. A prefeitura realizou duas licitaes na modalidade tomada de preos, no valor total de R$ 909,9 mil, para manuteno e conservao das escolas do municpio.

A CGU verificou falta de transparncia na aplicao e transferncia dos recursos do Fundeb em 2003, pois o Fundeb transferiu ao municpio R$ 1,5 milho, para aplicao no ensino fundamental e, no mesmo ano, a prefeitura transferiu da conta do Fundeb para o Instituto de Previdncia e Assistncia ao Servidor Municipal o valor de R$ 139,4 mil. Os fiscais constataram que a direo da entidade composta por 11 membros, mas s se tem conhecimento do presidente e do tesoureiro, o qual disse no receber quaisquer informaes sobre os fundos recolhidos. Diversos professores afirmaram aos fiscais que desconhecem a existncia do instituto.

A prefeitura apresentou algumas notas fiscais para comprovar despesas no valor de R$ 14,8 mil, com recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola, mas as notas no apresentam a descrio dos servios efetuados, constando apenas a designao genrica de servios de recuperao de escolas da rede municipal de ensino. A ausncia de reteno e de recolhimento de contribuio previdenciria d sequncia aos desmandos com o dinheiro pblico.

Atravs da anlise das notas fiscais emitidas pelas empresas contratadas pela prefeitura para prestao de servios envolvendo a utilizao de mo de obra, os fiscais constataram a inexistncia de reteno e consequente falta de recolhimento, para a Previdncia Social, dos 11 % do valor bruto das notas fiscais.

Em Ribeiro do Largo, tambm foi detectada falha na atuao do Conselho do Fundeb. Foi constatado que, no municpio, tal Conselho no analisa os processos de pagamentos e nem verifica in loco a execuo dos servios ou recebimento dos materiais adquiridos com recursos do Fundo. Fonte: A Tarde/BA

O contedo desse portal de responsabilidade do Programa Interlegis, exceto quando se tratar de documentos submetidos por Casas Legislativas ou Parlamentares, ou quando identificada o seu autor.

Comunidade Virtual do Poder Legislativo/Senado Federal

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Vamos refletir:

Ao ler essa notcia, encontramos dados importantes para analisar como o dinheiro pblico pode ser utilizado para o benefcio da coletividade ou para interesses pessoais. Esse no o nico caso constatado e, certamente, no ficamos satisfeitos em pensar que isso pode estar ocorrendo neste momento.Aps sua reflexo, identifique irregularidades apontadas na notcia Municpio tem indcios de fraude sobre os relatrios de fiscalizao, correspondente ao 11 sorteio da Controladoria Geral da Unio (CGU), relacione-as e, a seguir, elabore um projeto baseado no que voc estudou sobre o funcionamento do PDDE, no qual voc ir descrever as estratgias para vencer as irregularidades encontradas por voc. Aja como se o fato tivesse ocorrido em sua comunidade.

:: Ttulo Busque criar um ttulo para o projeto que expresse a criao de entidades/instituies comunitrias para a participao na gesto e fiscalizao dos recursos pblicos.

:: Sujeitos Descreva as instituies, rgos e pessoas que devem participar desse projeto. Lembre-se que o projeto deve ser pensado para sua comunidade.

:: Problema Descreva no projeto quais os problemas existentes em sua comunidade, na gesto ou fiscalizao dos recursos do PDDE.

:: Objetivo Voc deve dividir esse tpico em dois: 1. Objetivo Geral: descreva aqui quais os objetivos sociais de se fortalecer a participao da comunidade nas decises e na fiscalizao dos recursos pblicos destinados educao.

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2. Objetivos especficos: nesse tpico, voc deve descrever em detalhes quais as metas que devem ser alcanadas no final da realizao desse projeto. Seja bastante claro ao descrever essas metas porque elas iro orient-lo no momento da execuo das aes.

:: Estratgias Liste todos os passos que devem ser tomados para se conseguir realizar os objetivos descritos anteriormente. Pense nas etapas e nas aes necessrias para realiz-las.

Lembre-se:

a atividade final poder ser realizada individualmente ou em grupo de at 3 pessoas. Se voc tiver alguma dvida, no deixe de conversar com seu tutor. Verifique com ele tambm

sobre a data de entrega desse trabalho.

Mos obra!

Programa Nacional de Formao Continuada a Distncia nas Aes do FNDE

Ministrio da Educao

caderno_de_atividades_-_cursista

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