caderno de produÇÃo textual lÍngua...

CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUALLÍNGUA PORTUGUESA

3o ANOVOLUME I


3o ANO

1o BIMESTRE

GovernadorCid Ferreira Gomes

Vice-GovernadorDomingos Gomes de Aguiar Filho

Secretária da EducaçãoMaria Izolda Cela de Arruda Coelho

Secretário AdjuntoMaurício Holanda Maia

Coordenadora de Cooperação com os MunicípiosLucidalva Pereira Bacelar

Orientadora da Célula de Programas e Projetos EstaduaisMaria Socorro Bezerra Leal

Coordenação Editorial SEDUCMárcia Oliveira Cavalcante Campos

Coordenadora do Eixo AlfabetizaçãoAparecida Tavares de Figueirêdo

Equipe Eixo AlfabetizaçãoJuliana Mendes CruzKemilly Mendonça MacielMaria Esmelinda Capistrano de SousaMaria Valdenice de SousaRosalynny da Cruz Mesquita

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Intituição Parceira:Escola de Formação Permanente do Magistério- ESFAPEMAna Rosa de Andrade Parente - DireçãoCristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenação dos Programas de FormaçãoArtais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de FormaçãoSamara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de FormaçãoMaria Wanderliza Dias Angelim - Assistente TécnicaWilson Linhares - Assistente técnico

Colaboradores:Professores formadores de Língua Portuguesa:- Ana Fábia Cruz Barbosa- Francisca Elizabeth de Andrade Lima- Francisco Jackson Moreira de Sampaio- Francisca Lucélia Pereira Saldanha- Iana Mamede Accioly- Kátia Cristina Gomes Lino- Luidmila Tomaz Sá- Marieta Parente Sobreira

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Projeto GráficoDaniel Diaz

Coordenação Gráfica e RevisãoAndrea Araujo

DesignÍcaro GuerraMariana AraújoJozias Rodrigues

IlustraçõesAlexandre de Souza

Apresentação

Caro(a) educando(a),

Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua

aprendizagem. Nele você encontrará uma diversidade de textos e de

atividades de Língua Portuguesa e Matemática que o(a) ajudará na

consolidação dos conhecimentos necessários ao seu bom desempenho

escolar e à sua vida.

Terá também a possibilidade de produzir textos usando a sua

criatividade e verá que, quando juntamos esta experiência com o

hábito da leitura, tudo fica mais fácil e vem a sensação gratificante

de perceber que suas ideias foram passadas para o papel, de forma

compreensiva.

Esperamos que você o utilize de forma responsável e prazerosa,

pois, somente assim, ele atingirá os objetivos aos quais se propõe.

Bom proveito!

SUMÁRIO

1o Bimestre

Produção de Texto 01 ..................................................................................................................... 7

Produção de Texto 02 ..................................................................................................................... 9

Produção de Texto 03 ................................................................................................................... 11

Produção de Texto 04 ...................................................................................................................12







Produção de Texto 11 ....................................................................................................................26








Produção de Texto 19 ..................................................................................................................40


CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL – 3o ANOLÍNGUA PORTUGUESA

7

PRODUÇÃO DE TEXTO 01 ■ DATA: ____/____/______

Um poema é um gênero que trabalha com a subjetividade. No poema, há poesia, que é a arte de sugerir emoções por meio de uma linguagem em que se combinam sons, ritmos e significados. A pessoa que se dedica à criação de poemas denomina-se poeta (masculino) ou poetisa (feminino). Nor-malmente, os poemas são constituídos de versos rimados e, nas frases, as últimas palavras são sempre rimadas.

Um poema pode ser facilmente reconhecido pela sua forma. Ele tem estes elementos:

• VERSOS – Cada linha do poema.• ESTROFES – Conjunto de versos.• RIMAS – Sons semelhantes das palavras no final dos versos.

A CasaEra uma casa

Muito engraçada Nào tinha teto Não tinha nada

Ninguém podia Entrar nela não Porque na casaNão tinha chão

Ninguém podia Dormir na redePorque na casa

Não tinha parede

Ninguém podiaFazer xixi

Porque penicoNão tinha ali

Mas era feitaCom muito esmeroNa rua dos bobos

Número zero

Vinicius de Moraes


8

Depois de ler o poema apresentado, sublinhe as palavras que rimam.Preencha a tabela de acordo com o poema.

QUANTOS VERSOS?QUANTAS ESTROFES?QUANTOS VERSOS EM CADA ESTROFE?

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Você sabe o que é um conto popular?

Também conhecido como conto tradicional, é um texto narrativo, geralmente curto, criado e enriquecido pela imaginação popular e que procura deleitar, entreter ou educar o ouvinte. A sua ori-gem perdeu-se no tempo. Ninguém é dono e senhor dos contos populares. Por isso, cada povo e cada geração contam-nos à sua maneira, às vezes,corrigindo e acrescentando um ou outro pormenor ao enredo. Daí o provérbio: “Quem conta um conto acrescenta um ponto”

Parafita In Alexandre. “Histórias de arte e manhas”, Texto Editores, Lisboa, 2005, p. 30


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Vamos escrever um conto popular? Conte a história da forma que quiser, modifique o cenário, as per-sonagens e, até, o final da história, pois você é o autor!

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Observe as imagens da tirinha abaixo e preencha os balões com as falas dos personagens.Mas antes:

• PENSE NOS NOMES DOS PERSONAGENS E ESCREVA-OS AQUI.

• FAÇA UM RASCUNHO SOBRE O QUE VOCÊ ACHA QUE ELES ESTÃO CONVERSANDO.


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Sabemos que o nosso alfabeto é constituído de 26 letras e que as palavras contidas no dicionário aparecem organizadas em ordem alfabética, assim como observamos em outros exemplos também já conhecidos por todos nós, como é o caso da lista telefônica, enciclopédias, diário de classe, entre outros. E você sabe o porquê dessa organização? Ela serve para facilitar ainda mais nossa busca.

Ao abrirmos uma página do dicionário, logo percebemos a presença de duas palavras que se destacam, principalmente, porque elas vêm expressas no canto direito e no canto esquerdo da página. Elas, além de serem denominadas de palavras-chave, também servem para orientar nossa consulta, pois indicam a primeira e a última palavra de cada página.

http://www.escolakids.com/uso-do-dicionario.htm


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Vamos fazer uma pesquisa no dicionário. Procure 3 palavras que você tenha curiosidade de conhecer o significado e escreva-as abaixo e diga o significado de cada uma.

PALAVRA SIGNIFICADO


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Agora, escreva um texto utilizando as 3 palavras que você pesquisou.

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TRAVA LÍNGUA é uma frase de difícil articulação pela existência de palavras com sons semelhantes que exigem movimentos sucessivos da língua. Quando pronunciado de maneira rápida, resulta em cacofonia, ou seja, sons desagradáveis formados pela união das sílabas finais de uma palavra com as inicias da seguinte.Esse gênero pertence ao folclore brasileiro, é usado por atores, cantores e professores como exercício de foniatria e impostação de voz.

Agora, você vai ouvir alguns trava línguas. Acompanhe a leitura e depois tente falar cada um deles.

QUEM A PACA CARA COMPRA.CARO A PACA PAGARÁ.

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA.

A VACA MALHADA FOI MOLHADA POR OUTRA VACA

MOLHADA E MALHADA.

TRÊS PRATOS DE TRIGOPARA TRÊS TIGRES TRISTES.

UM NINHO DE MAFAGAFOS, COM CINCO MAFAGAFINHOS,

QUEM DESMAFAGAFIZAR OS MAFAGAFOS, BOM

DESMAFAGAFIZADOR SERÁ.

PINGA A PIA APARA O PRATO, PIA O PINTO E MIA O

GATO.


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Agora, pesquise outro trava língua, copie abaixo e leia para seus colegas.

Vamos elaborar um trava língua? Pense em palavras que, quando pronunciadas juntas, tornam-se difíceis de falar. Use a criatividade!


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A letra de uma canção é uma espécie de poema. A diferença consiste na intenção. Enquanto um po-ema é feito para ser lido, a canção é feita para ser cantada e tem o seu ritmo marcado pela melodia.O estribilho ou refrão é um elemento do gênero e se repete, algumas vezes, servindo como uma forma de memorização do poema.

Vamos cantar uma música!

O PatoLá vem o Pato

Pata aqui, pata acoláLá vem o Pato

Para ver o que é que há...(2x)

O Pato patetaPintou o canecoSurrou a galinhaBateu no marrecoPulou do poleiroNo pé do cavaloLevou um coiceCriou um galo...

Comeu um pedaçoDe genipapo

Ficou engasgadoCom dor no papo

Caiu no poçoQuebrou a tigela

Tantas fez o moçoQue foi prá panela...

Vinicius de Moraes


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Agora, observe os trechos da música Tem gato na tuba e coloque-os na ordem correta.

Na TubaA Turma do Balão Mágico

E, já de longe, a gente ouviaA tuba do Serafim...

Pum... pum... pum... miauPum pu ru rum pum pum... miauPum... pum... pum... miauPum pu ru rum pum pum...

Todo domingo, havia bandaNo coreto do jardim

Porém, um dia, entrou um gatoNa tuba do Serafim

E o resultado Dessa “melodia”Foi que a tuba tocou assim:


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Qual o tema que você mais se interessa? Vamos pesquisar sobre isso?Em seguida, selecione as informações mais importantes e escreva um texto informativo!

RascunhoTema: _____________________________________________________Informações relevantes e pertinentes____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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Converse com sua turma sobre histórias engraçadas que vocês já vivenciaram. Escolha uma das histó-rias e escreva abaixo. Como você é o autor, modifique-a se achar necessário. O importante é que tenha bastante humor essa história!

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O texto apresentado acima é um Bilhete. Você sabe como escrever um bilhete?

• É preciso ter um destinatário (o leitor, a pessoa que vai ler o bilhete);• Você deve escrever apenas o que for necessário para o entendimento, a mensagem, as informações básicas;• A linguagem deve ser clara, objetiva, bem simples;• Deve-se registrar a data, as saudações e o remetente (quem escreveu o bilhete);• Também é muito importante a pontuação.


Leia com atenção.


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AGORA É A SUA VEZ!!

Você precisa deixar um bilhete para sua professora. Como faria?Escreva-o no espaço abaixo.


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Você gosta de ler histórias? Converse com sua turma a respeito do cartaz abaixo: de que vocês acham que esse livro que está sendo lançado tratará? Quem são as personagens? Quais são as in-formações que são dadas no cartaz?


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Agora, pense em um livro que você já leu e imagine que será feito um lançamento dele. Assim, elabore um cartaz com todas as informações necessárias.


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Ilustre a música que você cantou.


Vamos realizar na sala de aula um concurso de música. Que música você sabe cantar?Escreva a música que você cantará nesse concurso.


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Biografia é um texto que conta os principais acontecimentos da vida de uma pessoa. Normalmente, a organização é: dos fatos mais antigos, iniciando pelo nascimento, para os mais recentes, finali-zando com a morte (caso já tenha acontecido).São escritas na 3ª pessoa e é utilizada uma linguagem clara e objetiva.A biografia, abaixo, está escrita de forma bastante sucinta. Observe como a biografia abaixo foi organizada, quais acontecimentos foram selecionados e o tempo verbal utilizado.

Biografia deChico Anysio

Chico Anysio (1931-2012) foi um ator e comediante bra-sileiro, considerado um dos mais criativos e bem su-cedidos do Brasil. Criou uma quantidade espantosa de personagens, o que faz dele um artista diferenciado.

Francisco Anysio de Oliveira Paula nasceu em Marangua-pe, Ceará. Filho de Francisco Anysio e de dona Haideé Viana de Oliveira Paula. Chico Anysio foi para o Rio de Janeiro com apenas 8 anos. Com 14 anos, ia aos programas de calouros e ganhava todos. Tentou cur-sar Direito, mas não terminou o curso. Entrou na rádio Guanabara, onde atuou como locutor, ator, comenta-rista esportivo e redator.

Na televisão, Chico Anysio fez muito sucesso. Chegou a interpretar 207 personagens, sendo o Professor Rai-mundo um dos mais destacados.

Casado seis vezes, o comediante teve oito filhos, sendo um adotado. Casou com a ministra Zélia Cardoso de Mello, ex-ministra da fazenda do Presidente Fernando Collor.

É considerado um dos maiores comediantes do Brasil e o único com grande quantidade de personagens que interpretou.

Faleceu no Rio de Janeiro, em 2012, vítima de uma infec-ção pulmonar.


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Mãos a obra!!! Escolha uma pessoa que você admire e escreva uma biografia.

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Vamos escrever um poema. Com certeza, você tem pessoas de quem gosta muito . Então, escolha uma delas e crie um belo poema.Para iniciar pense em palavras belas, delicadas e agradáveis. Após, pense em palavras que rimem com elas.

PALAVRAS RIMAS


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Finalmente, elabore o seu poema! Lembre-se de colocar o título!

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Qual o seu prato favorito? Pesquise a receita desse prato e escreva-o abaixo. Depois, apresente para a sua turma. Lembre-se de colocar:• Os ingredientes e suas respectivas quantidades• O modo de preparo (atenção para a cobertura, caso tenha)

_________Ingredientes

Modo de fazer


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A carta é um gênero textual empregado em relações interpessoais. Por essa razão, observa-se nela a presença de um remetente e de um destinatário. É uma forma de comunicação escrita que pode ser endereçada a uma ou várias pessoas. Ela tem a seguinte estrutura: local e data, destinatário, saudação, mensagem, despedida e assinatura. O destinatário vem sempre no vocativo, variando em função do grau de intimidade entre os correspondentes.

Agora, imagine que um colega seu foi embora para outra cidade e você precisa escrever uma carta contando as novidades. Mãos à obra!


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Leia o conto de fadas “A princesa e a ervilha”, de H. C. Andersen.

Era uma vez um príncipe que queria casar com uma princesa – mas tinha de ser uma princesa verdadeira. Por isso, foi viajar pelo mundo afora para encontrar uma, mas havia sempre qualquer coisa que não estava certa. Viu muitas princesas, mas nunca tinha a certeza de serem genuínas; havia sempre qualquer coisa, isto ou aquilo, que não parecia estar como devia ser. Por fim, regressou para casa, muito abatido, porque queria uma princesa verdadeira.

Uma noite, houve uma terrível tempestade; os trovões ribombavam, os raios rasgavam o céu e a chuva caía em torrentes – era apavorante.

No meio disso tudo, alguém bateu à porta e o velho rei foi abrir. Deparou com uma princesa. Mas, meu Deus! O estado em que ela estava! A água escorria-lhe pelos cabelos e pela roupa e saía pelas biqueiras e pela parte de trás dos sapatos. No entanto, ela afirmou que era uma princesa de verdade.

– Bem, já vamos ver isso – pensou a velha rainha. Não disse uma palavra, mas foi ao quarto de hóspedes, desmanchou a cama toda e pôs uma pequena ervilha no colchão. Depois empilhou mais vinte colchões e vinte cobertores por cima. A princesa iria dormir nessa cama.

De manhã, perguntaram-lhe se tinha dormido bem.

– Oh, pessimamente! Não preguei olho em toda a noite! Só Deus sabe o que havia na cama, mas senti uma coisa dura que me encheu de nódoas negras. Foi horrível.

Então ficaram com a certeza de terem encontrado uma princesa verdadeira, pois ela tinha sentido a ervilha através de vinte edredons e vinte colchões. Só uma princesa verdadeira podia ser tão sensível.

Então, o príncipe casou com ela; não precisava procurar mais. A ervilha foi para o museu; podem ir vê-la, se é que ninguém a tirou.

Extraído de: <http://guida.querido.net/andersen/index.html>


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Agora, reescreva esse conto com as suas palavras. Que tal mudar o final da história?

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Observe as ilustrações, abaixo, e escreva o que acontece nessa tirinha.

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O conto é uma obra de ficção que cria um universo de seres e acontecimentos, de fantasia ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo.Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena extensão. Mais curto que a novela ou o romance, o conto tem uma estrutura fechada, desenvolve uma história e tem apenas um clímax. Que contos você já ouviu? Escolha um deles e reescreva-o.

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Ilustre o conto que você reescreveu.


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Você já ouviu muitos contos e já reescreveu alguns deles. Agora, é hora de produzir um conto. Vamos lá?

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Observe a tirinha e produza um texto.Lembre-se de escrever o título, utilizar uma linguagem clara e coerente e pontuar seu texto corretamente.


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ANOTAÇÕES


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ANOTAÇÕES


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ANOTAÇÕES


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ANOTAÇÕES


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3o ANO

2o BIMESTRE


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SUMÁRIO

2o Bimestre











Produção de Texto 11 ....................................................................................................................73








Produção de Texto 19 ..................................................................................................................86



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Para escrevermos um poema é importante:

• Pensar em um tema de que goste muito ou traga alguma emoção.• Fazer uma lista de palavras que rimam.• Estruturar o texto em versos e em estrofes (podendo ser somente uma ou mais estrofes).

PALAVRAS QUE RIMAM

Planejamento:

TEMA:


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A canção que você ouviu hoje chama-se Porta do Tempo.Pensando nisso, que tal escrever um texto que trate desse assunto? Vamos lá!

Antes de começar a história, reflita:• Onde acontecerá a história? (cenário)• Quem serão as personagens? Quais suas características físicas e psicológicas? Elas têm nomes?• Haverá um conflito? Qual é? • Quem resolverá esse conflito e de que modo?Pense em um final inusitado, original, inesperado e surpreendente.


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Como seria a sua porta do tempo? Faça uma ilustração da sua história!


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Qual o tema que você mais se interessa? Vamos pesquisar sobre isso?Em seguida, selecione as informações mais importantes e escreva um texto informativo!



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Converse com seus colegas e professora:• Para que escrevemos bilhetes?• Quais as características desse gênero textual?

Leia o bilhete abaixo.


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Vamos agora escrever um bilhete.Pense:• Para quem irá escrever o bilhete?• Qual o assunto?• Como será a despedida?


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Observe a imagem. Onde as pessoas estão? Que festa é essa?

Como você acha que as pessoas souberam dessa festa?O convite é uma maneira de avisar as pessoas acerca de algum evento que irá acontecer.


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Observe as características do convite abaixo.


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Liste todas as informações que não podem faltar em um convite.


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Agora, vamos elaborar um convite. Antes de tudo, pense no motivo! Acrescente todas as informações necessárias.


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Qual é seu prato favorito? Onde você comeu? Pesquise, com um familiar, uma receita de que você goste muito.

Lembre-se da estrutura da receita:• Título• Ingredientes e quantidades• Modo de fazer

Você pode também acrescentar a quantidade de porções ou outras informações queachar necessárias.


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Modo de fazer

Quantidade de porções


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Vamos reinventar um conto!Recorde, com a turma, quais contos já foram contados em sala de aula. O(a) professor(a) fará uma lista na lousa.

Escolha um e decida que partes você quer mudar dessa história e se você quer acrescentar ou retirar alguma personagem da história original. Mãos a obra!

Título da história que você escolheu:

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Desenhe as personagens de sua história.


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Vamos escrever um texto informativo! Para isso precisamos, antes de tudo, buscar informações.

Pesquise um tema e escreva, abaixo, as informações que você acha pertinente colocar em seu texto. Em seguida, escreva-o.



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Observe a figura e, baseando-se nela, escreva uma história bem engraçada.Não esqueça o título!


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Leia o poema de Elias José.

É Sempre Era Uma Vez...Era uma vez uma cachorrinha

muito alegre e assanhadinha.

Era uma vez um tal Marcelo

que se achava muito belo.

Era uma vez um tal João

que comia sorvete com feijão.

Era uma vez um cachorrão,

enjoado, latidor e folgadão.

Era uma vez um palhaço,

que só levava tombaço.

Era uma vez um sacristão,

que tocava sino com o dedão.

Era uma vez uma professora,

que teimava em ser cantora.

Era uma vez um safado prefeito,

que dizia: Não tenho defeito!

Era uma vez um meu colega,

que levou uma boa esfrega.

Era uma vez um músico italiano,


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que, com pé, tocava o seu piano.

Era uma vez um aloprado cientista,

que passava xixi na vista.

Era uma vez um feioso estudante,

que se dizia muito belo e elegante.

Era uma vez uma desajeitada menina,

que misturava perfume com gasolina.

Era uma vez o famoso Chico Peão,

que contou vantagem e foi pro chão.

Era uma vez uma tal dona Inês,

que tinha cão listrado e gato xadrez.

E eu quero saber agora

o resto destas histórias.

Conte de uma só vez,

quando chegar a sua vez.

Elias José. Nova Escola, edição especial, nº 13, v. 4, p. 52


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Agora, escolha uma ideia dada pelo autor neste poema e escreva uma história.

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Você gosta de filmes? Converse com sua turma a respeito do cartaz abaixo: você já assistiu a esse filme? De que trata a história? Quem são as personagens? Quais são as informações que são dadas no cartaz?


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Agora, pense em um filme que você já assistiu e imagine que será feito um lançamento dele.Assim, elabore um cartaz com todas as informações necessárias.


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Leia o trava língua abaixo da forma mais rápida que puder!!!

Você sabe por que os trava línguas são tão difíceis de pronunciar?Vamos criar um! Pense nas palavras que, quando faladas juntas, podem causar confusão na pronúncia. Mãos à obra!!!

Disseram que na minha ruaTem paralelepípedo feitoDe paralelogramos.Seis paralelogramosTem um paralelepípedo.Mil paralelepípedosTem uma paralelepípedovia.Uma paralelepípedoviaTem mil paralelogramos.Então uma paralelepípedoviaÉ uma paralelogramolândia?


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Você sabe para que serve um anúncio? Quais as suas características? Vamos pesquisar!Escreva o que você encontrou.

Para que serve

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Características

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Agora, observe o anuncio abaixo.


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De que esse anúncio trata? Quais são as informações dadas?Agora, imagine que você vai abrir uma loja e quer vender seus produtos. Escolha um produto e faça um anúncio.

Produto escolhido: ____________________________________________


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Você já pesquisou várias receitas e já as escreveu em momentos anteriores. Que tal agora inventar uma receita? Lembre-se da estrutura da receita:

• Título• Ingredientes e quantidades• Modo de fazer


Modo de fazer

Quantidade de porções


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A notícia é um texto jornalístico escrito na 3ª pessoa e que relata fatos e acontecimentos. É acom-panhada por fotografias e legendas que também chamam a atenção do leitor.

Escolha uma manchete abaixo e escreva uma notícia.

Lembre-se de escrever: • O fato principal• As pessoas envolvidas• Quando, onde, como e porque aconteceu o fato.


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Leia a quadrinha abaixo e ilustre-a:

Quem me dera, quem me deraUm cavalinho de ventoPara dar um galopinho

Onde está meu pensamento!


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Agora. é a sua vez! Crie uma quadrinha e ilustre-a também!


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Observe a tirinha. O que você acha que o Cebolinha e o Cascão estão falando?Complete a tirinha com as falas que estão faltando.


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Vamos escrever um conto.Lembre-se de algumas de suas características: • É uma história curta.• Há um conflito, o qual modifica a situação inicial da história.• As ações encaminham-se para o desfecho.• Apresenta poucas personagens.• Situa-se apenas em um único ambiente.• O narrador pode ser o autor ou uma das personagens,• Comumente, usa-se o diálogo.• A linguagem é simples e direta.

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Observe a tirinha abaixo e escreva nos balões o que você acha que eles podem estar conversando.


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Crie uma tirinha você mesmo! Utilize os três quadrinhos.


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Quais os últimos acontecimentos na sua escola? Junte-se com um colega e pesquise acerca de projetos e eventos que estão acontecendo ou que irão acontecer. Escreva uma notícia sobre isso.

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89CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL – 3o ANOLÍNGUA PORTUGUESA

Ilustre a sua notícia.


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Realização

Apoio

caderno de produÇÃo textual lÍngua...

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