caderno de extensÃo programa de extensÃo … · caderno de extensão: ... o projeto desenvolverá...
TRANSCRIPT
CADERNO DE EXTENSÃO
PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
(PROEXT)
2014
CAPA
ASCOM
FOTO
Márcio Ferreira
DESIGN
Jose Mendes
Pedro Brasil Xavier
PREPARAÇÃO E DIAGRAMAÇÃO
Melissa Carla Monteiro Monteiro de Oliveira
Gráfica UEPA
ORGANIZAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO
Maria Marize Duarte
Anderson Madson Oliveira Maia
Chaisiellen Anne da Silva Oliveira
Paula Leilane Ayres de Andrade
Joelma Queiroz da Silva
Rosyane Couto da Silva Cardoso
Débora Cristina da Costa Pereira
Alexandre Jorge Mendes do Nascimento
Raphael Gonçalves Furtado
Thiago Wendel Lima da Câmara
Djair da Mota Alves Filho
Simone Cristina Menezes Martins dos Santos
Gilvana Kelly Barros Pimentel
Neusivalda Batista Barbosa
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação. Diretoria de Bibliotecas - UEPA
Caderno de extensão: programa de extensão universitária(PROEXT) / Pró-Reitoria de Extensão, Universidade do Estado do Pará.- Belém: PROEX, 2014.
56p. il.
Vários autores
1.Ensino superior-Pesquisa. 2. Extensão universitária. 3. Pesquisa educacional. I.Universidade do Estado do Pará.Pró-Reitoria de Extensão.
CDD- 22.ed. 378.072
_____________________________________________________________________________
SUMÁRIO
1 APRESENTAÇÃO ................................................................................................................. 5
2 EXPERIÊNCIAS DE AÇÕES DE EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO, CULTURA, SAÚDE E
TECNOLOGIA .......................................................................................................................... 7
2.1 PROGRAMA DE AÇÃO SOCIAL EM SANEAMENTO (PROSEGE) E PROJETO
PRATINHA NO MUNICÍPIO DE BELÉM (PA): PRÁTICAS PARA AVALIAÇÃO
AMBIENTAL DAS OBRAS DE SANEAMENTO EM ESGOTAMENTO SANITÁRIO...... 7
2.2 PROGRAMA DE PREVENÇÃO ÀS DOENÇAS E AOS AGRAVOS NÃO-
TRANSMISSÍVEIS (DANT) EM CRIANÇAS, ADOLESCENTES E SEUS
RESPONSÁVEIS, EM MUNICÍPIOS DO ESTADO DO PARÁ ............................................ 8
2.3 QUALIDADE AMBIENTAL E PLANEJAMENTO URBANO NA BUSCA DA
MINIMIZAÇÃO DOS IMPACTOS SOCIO-ECONÔMICOS-AMBIENTAIS NA REGIÃO
METROPOLITANA DE BELÉM ............................................................................................. 9
2.4 CAPACITAÇÃO EM SANEAMENTO AMBIENTAL NA MESORREGIÃO SUDESTE
DO PARÁ ................................................................................................................................ 10
2.5 GESTÃO AMBIENTAL URBANA: ANÁLISE DE ÁREAS DE RISCO NO
MUNICÍPIO DE MARABÁ, ESTADO DO PARÁ ................................................................ 11
2.6 INTRODUÇAO DAS BOAS PRÁTICAS DE PRODUÇAO E TECNICAS DE
PROCESSAMENTO NA CADEIA PRODUTIVA DO PESCADO DA COLONIA Z-16
(CAMETÁ-PA): INCLUSAO DO PESCADO NA ALIMENTAÇAO ESCOLAR ............... 12
2.7 METODOLOGIAS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS NAS SÉRIES
INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA .................................................................................... 13
2.8 MULHERES NAS TRILHAS DA AMAZÔNIA: EDUCAÇÃO POPULAR, SAÚDE E
CIDADANIA ........................................................................................................................... 14
2.9 POÉTICAS, SABERES E EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA ............................................. 15
2.10 PROFISSIONALIZAÇÃO DE EMPREENDIMENTOS FAMILIARES COM
TRANSFERÊNCIA DE TECNOLOGIAS/ EXPERIÊNCIAS INOVADORAS E
FORMAÇÃO EMPREENDEDORA ....................................................................................... 16
2.11 PROGRAMA DE AÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL DE ANÁLISE DA QUALIDADE DA
ÁGUA DO COMPLEXO HÍDRICOBOLONHA-ÁGUA PRETA E SUA ASSOCIAÇÃO
COM DOENÇAS DE VEÍCULAÇÃO HÍDRICA SOBRE A COMUNIDADE CURIÓ-
UTINGA ................................................................................................................................... 17
2.12 PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES SÓCIO CULTURAIS EM
PATRIMÔNIO CULTURAL BRASILEIRO DA AMAZÔNIA PARAENSE ....................... 18
2.13 PROGRAMA DE INCLUSÃO PRODUTIVA PELA CONSTRUÇÃO,
FORMALIZAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE GRUPOS EMPREENDEDORES .................... 19
2.14 PROGRAMA DE PRESERVAÇÃO E DIFUSÃO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E
MUSICAL PARAENSE .......................................................................................................... 20
2.15 PROGRAMA DE INCLUSÃO PRODUTIVA PELA CONSTRUÇÃO,
FORMALIZAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE GRUPOS EMPREENDEDORES .................... 21
2.16 PROGRAMA EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, AMBIENTAL E PRÁTICAS SOCIAIS:
CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA VISANDO A INTEGRAÇÃO
INDIVIDUAL E SOCIAL NO ESTADO DO PARÁ ............................................................. 22
2.17 PROGRAMA TRILHAS JUVENIL PONTES DE SABERES NA AMAZÔNIA:
EDUCAÇÃO POPULAR, SAÚDE, AMBIENTE E CIDADANIA ....................................... 23
2.18 SAÚDE DAS POPULAÇÕES NEGRAS: AÇÕES EDUCATIVAS PREVENTIVAS
EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS ............................................................................... 24
2.19 INCLUSÃO DIGITAL PARA CIDADANIA E QUALIDADE DE ENSINO ............... 25
1 APRESENTAÇÃO
A Pró-Reitoria de Extensão da Universidade do Estado do Pará apresenta aos
estudantes, professores, funcionários e à comunidade em geral o CADERNO DE
EXTENSÃO: Programa de Apoio às Atividades de Extensão - PROEXT que trata do
conjunto de projetos aprovados e financiados com recursos oriundos do Ministério de
Educação – Secretaria do Ensino Superior - SESu que, mediante edital, convoca as
Instituições Federais e Estaduais de Ensino Superior a apresentarem propostas de
desenvolvimento de programas e projetos no âmbito da extensão universitária. PROEXT –
MEC/SESU é um instrumento que abrange programas e projetos de extensão universitária,
com ênfase na inclusão social, visando aprofundar ações políticas que venham fortalecer a
institucionalização da extensão no âmbito das Instituições Federais e Estaduais de Ensino
Superior.
Este Programa/projeto procura dotar as Instituições Federais e Estaduais de Ensino
Superior de melhores condições de gestão em suas atividades acadêmicas de extensão no
desenvolvimento de programas e projetos, conforme o enquadramento da instituição, que
contribuam para a implementação de políticas públicas; potencializar e ampliar os patamares
de qualidade das ações propostas, projetando a natureza das mesmas e a missão das
instituições de ensino superior públicas; estimular o desenvolvimento social e o espírito
crítico dos estudantes, bem como a atuação profissional pautada na cidadania e na função
social da educação superior; contribuir para a melhoria da qualidade de educação brasileira
por meio do contato direto dos estudantes com realidades concretas e da troca de saberes
acadêmicos e populares.
PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA – PROEXT: 2010 – 2014
SITUAÇÃO GERAL DO
PROGRAMA
PROJETOS
QUANTIDADE/ ANOS
2010 2011 2013 2014 Total
Abs. % Abs. % Abs. % Abs. % Abs. %
FINANCIADOS 03 10,34 15 51,73 10 34,48 01 3,45 29 100
BOLSISTAS DE
GRADUAÇÃO 10 6,13 102 62,58 35 21,47 16 9,82 163 100
PROFESSORES
ENVOLVIDOS 20 16,81 45 37,82 47 39,49 07 5,88 119 100
FONTE: RELATORIOS PROEX/UEPA. PERÍODO: 2008-2013. BELÉM/PARÁ.
Os docentes desta Instituição de Ensino Superior – IES/UEPA aprovaram ao longo de
quatro (04) anos um conjunto de projetos/programas, que demonstram a eficiência e
criatividade de seus mestres e doutores. A tabela acima demonstra a historicidade de suas
ações apresentando a existência de vinte e nove (29) projetos financiados, cento e sessenta e
três (163) bolsistas e cento e dezenove (119) professores onde a maior concentração refere-se
/no ano de 2011 em termos de financiamento (15/51,73%), bolsistas (102/62,58%) e, em 2013
(47/39,49%) professores.
2 EXPERIÊNCIAS DE AÇÕES DE EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO, CULTURA,
SAÚDE E TECNOLOGIA
7
2.1 PROGRAMA DE AÇÃO SOCIAL EM SANEAMENTO (PROSEGE) E PROJETO
PRATINHA NO MUNICÍPIO DE BELÉM (PA): PRÁTICAS PARA AVALIAÇÃO
AMBIENTAL DAS OBRAS DE SANEAMENTO EM ESGOTAMENTO SANITÁRIO
Ana Julia Soares Barbosa1
RESUMO
O projeto desenvolverá ações de avaliação dos resultados da implantação das obras de
saneamento resultantes do Programa de Ação Social em Saneamento (PROSEGE) e do
Projeto Pratinha, executados no município de Belém. Para isso serão realizadas as seguintes
atividades: coleta e informações de doenças e agravos resultados da condição sanitária do
ambiente; elaboração de relatório simplificado de indicadores; workshop sobre os resultados
obtidos; visitas técnicas nas unidades pesquisadas; práticas laboratoriais e de monitoramento
ambiental; oficinas de planejamento laboratorial e atendimento a legislação ambiental;
capacitação em uso de tecnologias utilizadas em monitoramento ambiental e seminário para
definição das bases do saneamento Ambiental em Saúde. O projeto desenvolverá ações de
avaliação dos resultados da implantação das obras de saneamento resultantes do Programa de
Ação Social em Saneamento (PROSEGE) e do Projeto Pratinha, executados no município de
Belém. Público alvo representantes e/ou técnicos: Secretaria Municipal de Meio Ambiente
(SESMA); Secretaria Municipal de Urbanismo (SEURB); Sistema Autônomo de Água e
Esgoto de Belém (SAAEB); Secretaria de Estado e Saúde Pública do Pará (SESPA);
Secretaria de Estado de Desenvolvimento Urbano e Regional (SEDURB); Secretaria de
Estado de Meio Ambiente (SEMA); Companhia de Saneamento do Pará (COSANPA);
Fundação Nacional de Saúde (FUNASA); Associação Brasileira de Engenharia Sanitária e
Ambiental, seção Pará.
Palavras-Chave: Estações Tratamento de Esgoto. Monitoramento. Saúde Ambiental.
1 Mestrado em Pós Graduação Em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Pará (2006). Atualmente é
Professor Assistente I da Universidade do Estado do Pará.
8
2.2 PROGRAMA DE PREVENÇÃO ÀS DOENÇAS E AOS AGRAVOS NÃO-
TRANSMISSÍVEIS (DANT) EM CRIANÇAS, ADOLESCENTES E SEUS
RESPONSÁVEIS, EM MUNICÍPIOS DO ESTADO DO PARÁ
Maria Florinda Penna de Carvalho1
RESUMO
O programa visa atender e acompanhar as crianças, os adolescentes e seus familiares
diagnosticados com síndrome metabólica e anemia carencial e será realizado na Unidade
Maternar da UEPA e através das seguintes ações: Consulta e acompanhamento clínico e
laboratorial dos distúrbios diagnosticados; prescrição, orientação e acompanhamento do estilo
de vida; orientação e acompanhamento dos pacientes e familiares com equipe
multiprofissional (médicos, nutricionista, psicólogo, educador físico e assistente social;
capacitação de multiplicadores das ações de prevenção em vários municípios do estado;
palestras e orientações aos merendeiros escolares em escolas públicas e privadas. Com todas
estas ações, espera-se uma transformação social a curto e longo prazo traduzido em mudanças
de hábitos alimentares e de estilo de vida.crianças e adolescentes com síndrome metabólica e
anemia carencial e seus familiares; docentes e discentes de cursos de graduação e pós-
graduação da UEPA; profissionais de saúde e servidores de escolas públicas e privadas
(merendeiras).
Palavras-Chave: Síndrome Metabólica. Anemia. Obesidade. Criança. Adolescente.
1Doutorado em Pediatria e Ciências Aplicadas à Pediatria pela Universidade Federal de São Paulo (2010).
Atualmente é professora adjunto I da UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ, Diretor técnico da
MATERNIDADE SAÚDE DA CRIANÇA e Médico pediatra do Ministério da Saúde.
9
2.3 QUALIDADE AMBIENTAL E PLANEJAMENTO URBANO NA BUSCA DA
MINIMIZAÇÃO DOS IMPACTOS SOCIO-ECONÔMICOS-AMBIENTAIS NA
REGIÃO METROPOLITANA DE BELÉM
Eliane de Castro Coutinho1
RESUMO
Hoje a população urbana mundial é em torno de 90%, aumentando numa proporção
desacelerada, com isso a degradação ambiental também aumenta, nossos recursos são
utilizados sem controle, sem limites e a qualidade de vida da população é prejudicada.
Contudo essa pesquisa de extensão tem como objetivo propor diretrizes de adequação ao
planejamento ambiental urbano no Município de Belém-Pa melhorando a qualidade de vida
da população. Tal proposta está direcionada aos técnicos, gestores e demais agentes sociais
que tem o dever de amenizar os impactos socioeconômicos ambientais. Assim espera-se que a
orientação que será passada ao público alvo sirva como aprendizado a aplicação da educação
ambiental como ponto inicial a conscientização de que a sustentabilidade é necessária. O
público alvo são Técnicos e gestores municipais, e demais agentes sociais envolvidos com a
política urbana do município de Belém-PA.
Palavras-Chave: Urbanização. Sustentabilidade.
1Mestrado em Meteorologia pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (1999) e está cursando o Doutorado
em Ciências Ambientais, na área de Física do Clima, pela Universidade Federal do Pará / Museo Emílio Goeldi /
Empresa Brasileira de Agropecuária. Atualmente é professora assistente IV, com tempo integral e dedicação
exclusiva da Universidade do Estado do Pará. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em
Climatologia, atuando principalmente nos seguintes temas: ondas de leste, ecmwf, poluição atmosférica,
conforto térmico e planejamento urbano. Atualmente é Vice-Diretora do Centro de Ciências Naturais e
Tecnologia da UEPA e Coordenadora do Curso de Especialização em Gestão e Direito Ambiental.
10
2.4 CAPACITAÇÃO EM SANEAMENTO AMBIENTAL NA MESORREGIÃO
SUDESTE DO PARÁ
Lucy Anne Cardoso Lobão Gutierrez 1
RESUMO
O programa “Capacitação em saneamento ambiental na mesorregião sudeste do Pará” objetiva
oferecer capacitação na área do saneamento, especialmente no esgotamento sanitário e no
abastecimento de água. Serão realizados cursos e seminários para gestores e técnicos locais
dos municípios pertencentes ao sudeste paraense, são eles: Paragominas (município sede do
programa) Ipixuna do Pará, Nova Esperança do Piriá, Dom Eliseu, Ulianópolis e Goianésia do
Pará. O programa também irá atingir docentes, estudantes de graduação e de pós-graduação
internos e externos à IES. As áreas temas serão abastecimento de água e esgotamento
sanitário. Pretende-se também discutir as obras oriundas do Programa de Aceleração do
Crescimento (PAC) no Pará e da lei do saneamento nº 11.445 de 2007. A maioria desses
municípios apresenta soluções individuais de tratamento de esgoto, especialmente por meio
de fossas sépticas, sendo importante a capacitação para administração desse tipo de
tratamento. Outra realidade são os investimentos das obras do Programa de Aceleração do
Crescimento na Pará, provendo alguns municípios com sistemas coletivos de tratamento de
esgoto e ampliação dos sistemas de abastecimento de água. Estima-se um público de 300
pessoas. O período do programa é de fevereiro de 2012 a dezembro de 2012. O Público alvo
são Gestores e técnicos da administração pública municipal, estadual; Docentes da
Universidade do Estado do Pará; Discentes da Universidade do Estado do Pará. Docentes de
outras universidades; Discentes de outras universidades; Profissionais da área de saneamento.
Palavras-Chave: Capacitação. Gestão. Saneamento. Garantia Qualidade dos Serviços.
1Doutorado em Geologia e Geoquímica pela Universidade Federal do Pará(2010). Professor Adjunto I da
Universidade do Estado do Pará e Chefe do Departamento de Engenharia Ambiental da Universidade do Estado
do Pará.
11
2.5 GESTÃO AMBIENTAL URBANA: ANÁLISE DE ÁREAS DE RISCO NO
MUNICÍPIO DE MARABÁ, ESTADO DO PARÁ
Ana Julia Soares Barbosa 1
RESUMO
Os Planos Diretores Urbanos foram elaborados a partir de pressões governamentais, porém na
maioria das vezes não cumprem suas diretrizes, pois os aspectos de prevenção contra a
ocupação de áreas de risco, como enchentes, impacto específico de Marabá-PA, não possuem
um plano de emergência, que para ser implementado juntamente com outras medidas,
estruturais ou não estruturais, fatores devem ser levados em consideração, como: ambientais e
socioeconômicas. Estes fatores garantem um gerenciamento adequado e eficiente,
possibilitando uma melhor convivência com fenômenos naturais. Marabá já teve diversos
tipos de atividades, como extrativismo vegetal, agropecuária e exploração da madeira,
causando grande desmatamento, com aumentos consideráveis devido a atual economia,
acelerando a urbanização. Assim esse projeto tem como objetivo propor diretrizes de
adequação ao planejamento ambiental urbano no Município de Marabá-PA, identificando
impactos ambientais e diagnosticando o aspecto local utilizando ferramentas computacionais
como SIG. Tal proposta está direcionada aos técnicos, gestores municipais e demais agentes
sociais que têm o dever de amenizar os impactos socioeconômicos e ambientais. Tais
orientações serão passadas pela equipe de execução da UEPA, através de minicurso, palestras
e workshops. Espera-se que a orientação passada sirva como aprendizado e aplicando da
educação ambiental como ponto primordial à conscientização da necessidade da
sustentabilidade. Técnicos e gestores municipais, e demais agentes sociais envolvidos com a
política urbana do município de Marabá-PA, especificamente nos cursos; Para os seminários e
workshop alunos de graduação e pós-graduaçã, internos e externos a IES, além de gestores e
técnicos estaduais.
Palavras-Chave: Urbanização. Sustentabilidade. Áreas de Risco.
1Mestrado em Pós Graduação Em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Pará(2006). Atualmente é
Professor Assistente I da Universidade do Estado do Pará.
12
2.6 INTRODUÇAO DAS BOAS PRÁTICAS DE PRODUÇAO E TECNICAS DE
PROCESSAMENTO NA CADEIA PRODUTIVA DO PESCADO DA COLONIA Z-16
(CAMETÁ-PA): INCLUSAO DO PESCADO NA ALIMENTAÇAO ESCOLAR
Elen Vanessa Costa da Silva 1
RESUMO
A proposta será destinada a ações na pesca e aquicultura sendo aplicada na Colônia Z-16
pertencente ao município de Cametá Pará, especialmente na formação e qualificação
profissional e educacional, implementação de ações estruturantes sobre o sistema social,
acompanhamento das atividades e avaliação, disseminação dos resultados, pesquisas
realizadas e formação empreendedora dos pescadores. O programa será baseado em três
subtemas, sendo o primeiro envolvendo capacitação e assessoramento para a autogestão de
empreendimentos produtivos. O segundo subitem abordará a questão de boas práticas de
produção da cadeia produtiva, desde a captura do pescado até o processamento final, tendo
como ações principais a implantação das Boas Práticas de produção, a elaboração de um
Manual de boas práticas envolvendo a cadeia produtiva do pescado. Nestes dois subitens far-
se-a através de cursos, oficinas e treinamentos ministrados pela equipe do programa tendo
como objetivo capacitá-los para a autogestão de empreendimentos e a obtenção do pescado de
boa qualidade para o fornecimento de alimento seguro a população através da merenda
escolar. O terceiro subitem envolve a inclusão do pescado na alimentação escolar e acesso dos
pescadores artesanais e aquicultores familiares ao mercado institucional através de programas
como o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). O público alvo é a Associação
dos pescadores da Colônia Z16 situada no município de Cametá, PA o qual integra o
Território da Pesca e Aquicultura.
Palavras-Chave: Merenda Escolar. Pescado. Qualidade. Gestão de Empreendimentos.
1Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos pela Universidade Federal do Pará (2006). Especialista em
Apicultura pela Universidade de Taubaté (2012). Atualmente é Doutoranda em Ciência e Tecnologia de
Alimentos na UFPA e Professora Efetiva Assistente III da Universidade do Estado do Pará. Tem experiência na
área de Ciência e Tecnologia de Alimentos, com ênfase carne, pescado, leite e mel.
13
2.7 METODOLOGIAS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS NAS SÉRIES
INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Maria José de Souza Cravo 1
RESUMO
Nos municípios do Estado do Pará o ensino de Ciências nas séries iniciais da Educação
Básica, é realizado por professores cuja formação é de nível médio ou superior em cursos de
pedagogia. A formação continuada é uma necessidade para todo e qualquer docente, em
especial, para professores de locais distantes dos centros mais urbanizados e.
consequentemente, com mais oportunidades de formação. Por outro lado, o ensino de ciências
ainda é fortemente realizado através de metodologias tradicionais, com ênfase na aula
expositiva. Há, portanto, a necessidade de sensibilizar os professores para a adoção de
metodologias que não se limitem a mera transmissão de informação, bem como
instrumentalizá-los para tal. Este projeto tem como objetivo oportunizar a formação didático,
científico e cultural de discentes e docentes da área das Ciências Naturais e Pedagogia,
complementando a formação inicial e oportunizando a formação continuada de professores do
sistema público de ensino. O projeto será executado com foco em atividades teórico-práticas
para o ensino de ciências. Haverá inicialmente a preparação de Agentes Multiplicados (alunos
da graduação), em seguida a oferta de um curso de 30 horas para professores da rede de
ensino local. Em cada município, essas atividades serão coordenadas por um docente da
UEPA. Discentes do Curso de Ciências Naturais e do curso de Pedagogia da UEPA. O
público alvo são Docentes da Rede Pública de Ensino local.
Palavras-Chave: Ciências Naturais. Formação Continuada. Metodologias.
1Mestre em Ciências Biológicas (Botânica), pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPAR/1998).
Licenciada Plena em Biologia, pela Universidade Federal do Pará (UFPA/1985). Coordenadora da COAD -
Coordenação de Apoio à Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão.
14
2.8 MULHERES NAS TRILHAS DA AMAZÔNIA: EDUCAÇÃO POPULAR, SAÚDE
E CIDADANIA
Lana Claudia Macedo da Silva 1
RESUMO
A proposta do Programa Mulheres da Amazônia: educação popular, saúde e cidadania têm o
intuito de fortalecer o vínculo entre a academia e comunidades populares numa reciprocidade
significativa. Este programa tem como objetivo geral possibilitar ações de educação, saúde e
cidadania junto às mulheres da Vila da Barca/Belém e Ananindeua, possibilitando melhorias
em sua qualidade de vida e da comunidade, assim como, oferecendo oficinas e práticas
empreendedoras, criando alternativas de sustentabilidade econômica nos municípios
contemplados. a metodologia é desenvolvida com base nas vivências das referidas mulheres
que integram as comunidades contempladas pela ação. Os encontros consistem nos seguintes
momentos: 1) Dinâmica de Grupos para melhor socialização; 2) Discussão da temática de
interesse do grupo com uma metodologia diferenciada de Roda de conversa, Escuta mútua,
ressaltamos que os temas e conhecimentos emergem do próprio grupo; 3) Dá-se ênfase a
síntese das falas e produção grupal; 4) Confecção de bijuterias e adereços de material
regional. Serão elaborados materiais informativos sobre os temas para distribuição as
participantes. Quando necessário, serão convidados profissionais especialistas para proferir
palestras, oficinas, minicursos concomitantemente ao desenvolvimento das dinâmicas e
contudo, realizamos uma pesquisa de caráter qualitativo sobre educação, saúde e cidadania. O
público alvo são mulheres ribeirinhas da ilha de Cotijuba – região insular de Belém; mulheres
urbanas – Vila da Barca – região continental de Belém; mulheres de Ananindeua – região
metropolitana de Belém.
Palavras-Chave: Mulheres. Amazônia. Educação Popular. Saúde. Cidadania.
1Doutora em Sociologia no Programa de Pós-graduação em Ciencias Sociais pela Universidade Federal do Pará
(UFPA). Possui Mestrado em Sociologia Geral pela Universidade Federal do Pará (2003). Especialização em
Produção Familiar Rural e Ciencias Sociais promovido pela Universidade Federal do Pará e Museu Paraense
Emílio Goeldi (1998). Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Pará (1997). É professora
Adjunta I da Universidade do Estado do Pará, trabalhando com as disciplinas de Metodologia Científica e
Sociologia. Também atua em Cursos de Especialização em Metodologia da Pesquisa Científica (UEPA), Defesa
Social e Cidadania e Gestão Estratégica e Defesa Social (IESP/UEPA). Vice-coordenadora do Núcleo de
Estudos, Trilhas Investigativas e Práticas Sociais (NETRILHAS).
15
2.9 POÉTICAS, SABERES E EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA
Marco Antônio da Costa Camelo 1
RESUMO
A proposta central do programa de extensão é promover atividades de fruição, formação e
produção na área artístico-cultural amazônica, no que tange a temas relacionados à cultura e
às memórias amazônicas. Vincula-se ao grupo de pesquisa Culturas e Memórias Amazônicas
(CUMA), registrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
(CNPq), à Pró-reitora de Pesquisa e Pós-Graduação, ao Centro de Ciências Sociais e
Educação e ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará.
Este grupo congrega, especialmente, docentes e discentes de diferentes cursos de graduação e
pós-graduação da UEPA e está organizado no sentido de construir redes entre diversos
saberes amazônicos. Sendo, assim, as ações propostas visam compreender a pluralidade
cultural da região e instiga a pensar o lugar das mesclas, os processos de mestiçagens, a
crioulidade e a herança indígena das gentes, com suas manifestações artísticas, religiosas e
linguísticas, entre outras. O projeto surge como o resultado de ações feitas pelo CUMA, em
seus oito anos de existência, em extensão, pesquisa, e ensino. Experiência que tem gerado
publicações em periódicos científicos, em livros etc. e multiplicado ações em nível estadual.
Portanto, este programa poderá dar um alcance sobre as diversidades culturais da Amazônia.
Todas as ações que compõe o Programa tem como público alvo alunos e professores da
educação básica e do ensino superior, nas esferas federal, estadual e municipal e a
comunidade em geral. Algumas atividades são direcionadas a idosos asilados.
Palavras-Chave: Poéticas. Culturas. Saberes. Educação. Fruição.
1Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Estado do Rio de Janeiro - PUC-Rio, com
área de concentração e pesquisa em literatura infanto-juvenil, currículo e prática docente. Professor Adjunto II
do Departamento de Língua e Literatura do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado
do Pará.
16
2.10 PROFISSIONALIZAÇÃO DE EMPREENDIMENTOS FAMILIARES COM
TRANSFERÊNCIA DE TECNOLOGIAS/ EXPERIÊNCIAS INOVADORAS E
FORMAÇÃO EMPREENDEDORA
Christine da Silva Macedo 1
RESUMO
Segundo o IBGE, o Pará é o maior produtor de mandioca, destacando-se o município de
Castanhal. Devido às suas características de exploração, a mandioca permite o aproveitamento
de mão-de-obra rural praticamente durante o ano inteiro, evitando com isto que o número
cada vez maior de pessoas se desloque para os centros urbanos. A comunidade Bom Jesus,
localizada neste município, é composta por 30 famílias de agricultores o qual sobrevivem do
plantio da mandioca. Estes elaboram farinha de forma artesanal nos chamados retiros e parte
da produção é utilizada para o próprio consumo ou como moeda de troca para a aquisição de
diversas mercadorias e insumos. Esta possui problemas relacionados a gestão, otimização da
produção e aproveitamento integral da mandioca, pois durante a elaboração da farinha
diversos resíduos são gerados sendo estes comercializados no mercado paraense, pois são
matérias primas para a elaboração de iguarias regionais. A UEPA propõe este conjunto de
ações para sanar as demandas da comunidade, proporcionar a estes formação empreendedora
entre outros que deverá ser feita através de cursos e palestras com isso espera-se que a
comunidade tenha um aumento da quantidade de produtos comercializados com valor
agregado e consequentemente aumento na renda e qualidade de vida. Este programa terá
como público alvo, agricultores e familiares da Comunidade Bom Jesus, do município de
Castanhal, Nordeste do estado do Pará. Estima-se que este programa atenderá em torno de 21
famílias, aproximadamente 130 pessoas.
Palavras-Chave: Mandioca. Agricultura Familiar. Formação Empreendedora.
1Doutoranda em Agronomia na Universidade Federal Rural da Amazônia. Professora Assistente I da
Universidade do Estado do Pará, Subcoordenadora de Pós-Graduação Lato Sensu (Campus V) e coordenadora de
TCC do curso Tecnologia de Alimentos na Universidade do Estado do Pará- Campus XX.
17
2.11 PROGRAMA DE AÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL DE ANÁLISE DA QUALIDADE
DA ÁGUA DO COMPLEXO HÍDRICOBOLONHA-ÁGUA PRETA E SUA
ASSOCIAÇÃO COM DOENÇAS DE VEÍCULAÇÃO HÍDRICA SOBRE A
COMUNIDADE CURIÓ-UTINGA
Hebe Morganne Campos Ribeiro1
RESUMO
O Projeto de Extensão avaliará a relação da incidência de doenças de transmissão e
veiculação hídrica na comunidade do bairro do Curió-Utinga. Verificará a qualidade da água
dos Lagos Bolonha e Água Preta, principais mananciais de abastecimento público do
Município de Belém-PA para fins de monitoramento juntamente com a legislação vigente, de
acordo com a Resolução Nº 357/2005 do CONAMA, e Portaria 518 do Ministério da Saúde.
Também serão realizadas ações sociais de conscientização em relação ao tratamento, uso e
consumo adequado dos recursos hídricos. Para tal, serão realizadas amostragens em períodos
sazonais na região, coletas de dados e informações referentes ao número de doenças
correlacionadas à utilização de águas de baixa qualidade; coleta e análise química das fontes
de consumo da comunidade do bairro do Curió-Utinga; elaboração de relatórios de
indicadores; palestras informativas sobre uso consciente dos recursos hídricos e capacitação
em análise da qualidade da água. O público alvo será composto por representantes e/ou
técnicos da Secretaria Municipal de Meio Ambiente (SEMMA), da Secretaria Estadual de
Meio Ambiente (SEMA), da Secretaria Municipal de Saúde (SESMA), da Secretaria Estadual
de Saúde (SESPA), representantes comunitários e comunidade acadêmica da Universidade do
Estado do Pará.
Palavras-Chave: Qualidade da Agua. Saúde Ambiental. Abastecimento Público.
1Doutorado em Engenharia Elétrica Com Ênfase Em Hidrelétricas pela Universidade Federal do Pará (2008).
Atualmente é coordenadora do laboratório de hidrocarboneto da Universidade do Estado do Pará e Professora
Titular da Universidade do Estado do Pará.
18
2.12 PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES SÓCIO CULTURAIS EM
PATRIMÔNIO CULTURAL BRASILEIRO DA AMAZÔNIA PARAENSE
Vera Solange Pires Gomes de Sousa 1
RESUMO
O programa apresenta-se em cinco projetos com o objetivo de Formação de Educadores Sócio
Culturais em Patrimônio Cultural Brasileiro da Amazônia Paraense na perspectiva de
potencializar jovens e adultos na defesa, registro e preservação de práticas culturais do
cotidiano da realidade vivida. Nesse sentido a abrangência deste se pauta a atender
comunidades que estão inseridas no seio dos Movimentos Sociais que demonstram uma
organicidade contra hegemônica na constituição da cultura e fortalecimento da identidade
amazônida. Outrossim, nossa proposta vem ao encontro de fortalecer a triade ensino pesquisa
e extensão , a medida que, articula ação entre bolsistas graduandos e bolsistas da comunidade
numa dialogização pautada nos saberes culturais, interculturalidade e cultura corporal. O
publico é composto pela equipe de execução, 5 docentes, 5 bolsistas, 700 sujeitos dos
movimentos sociais supracitados em cada projeto.
Palavras-Chave: Formação de Educadores. Patrimônio. Educação. Cultura.
1Mestrado em Mestrado Acadêmico Em Educação pela Universidade Federal do Pará (2007). Atualmente é
professor titular - Secretaria Municipal de Educação, mg-04 - Secretaria Municipal de Educação, professor
titular - Secretaria Municipal de Educação, professor titular da Universidade do Estado do Pará, orientadora de
tcc da Universidade do Estado do Pará, membro do comitê de ética da Universidade do Estado do Pará e
assistente da Universidade do Estado do Pará.
19
2.13 PROGRAMA DE INCLUSÃO PRODUTIVA PELA CONSTRUÇÃO,
FORMALIZAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE GRUPOS EMPREENDEDORES
Verônica de Menezes Nascimento Nagata1
RESUMO
O programa “Inclusão Produtiva Pela Construção, Formalização e Capacitação de Grupos
Empreendedores” enseja intervir na realidade de comunidades em situação de risco, situadas
na cidade de São Miguel do Guamá, região nordeste do Estado do Pará, contemplando
diretamente um universo de 200 pessoas, e indiretamente, aproximadamente 800 indivíduos.
Objetiva-se a inclusão produtiva destas pessoas e para tal far-se-á ações ligadas à
identificação e mapeamento de habilidades e oportunidades de geração de renda já existentes
entre o público local, visando a posterior formação de grupos empreendedores com aptidões
afins. Estes passarão à jusante por ações diversas de capacitação, assessoramento e suporte em
áreas gerenciais (marketing, financeira, contábil, comercialização) e técnicas – Design,
Engenharia de Produção e Tecnologia de Alimentos - proporcionados e fomentados pela
equipe executora do projeto, sempre no intuito-foco de potencializar as oportunidades de
negócios identificadas e então constituídas, como forma de prover incrementos e alternativas
à geração de renda ao público envolvido, impactando de forma positiva na melhoria de vida
destas comunidades por meio do empreendedorismo. Famílias de baixa renda incluídas no
cadastro único do Governo Federal (decreto nro 6.135, de 26 de junho de 2007,
regulamentado pela portaria nro376, de 16 de outubro de 2008.), ou com perfil para serem
nele inseridas, que vivem na região nordeste do Estado do Pará, na cidade de São Miguel do
Guamá, atendidas no projeto Gente Nova, organizado e mantido pela Congregação das Irmãs
Carmelitas. São famílias que vivem em situação de extrema pobreza, moradoras de bairros
periféricos, que possuem filhos do sexo feminino, em idade de 15 a 18 anos expostas a
situação de risco pela falta de infraestrutura social. Estimativa de pessoas beneficiadas. O
Programa vai beneficiar 200 famílias com jovens na faixa etária de 15 a 18 anos, que
participam das oficinas organizadas pela congregação das irmãs Carmelitas da cidade de São
Miguel do Guamá. Considerando uma média de 4 pessoas por família, pretende-se portanto
beneficiar indiretamente 800 pessoas.
Palavras-Chave: Inclusão Produtiva. Empreendedorismo. Extrema Pobreza.
1Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999). Professora
Assistente IV da Universidade do Estado do Pará-UEPA. Desenvolve estudos e projetos de inovação sustentável,
pautados nas premissas do empreendedorismo e no comportamento do consumidor. Diretora do Centro
Tecnologia da UEPA (2011-2014).
20
2.14 PROGRAMA DE PRESERVAÇÃO E DIFUSÃO DO PATRIMÔNIO
HISTÓRICO E MUSICAL PARAENSE
Urubatan Ferreira de Castro1
RESUMO
O Programa de Preservação e Difusão do Patrimônio Histórico e Musical Paraense tem
congregado os projetos de ensino, pesquisa e extensão da UEPA na área musical: 1. Música
de câmara na universidade, pelo Quarteto de Cordas Paulino Chaves, em atuação desde 2009,
atualmente integrado a Camerata Olympia Amazônica; 2. Pesquisa e execução do repertório
de música vocal desde o século XVII até a música moderna pelo Madrigal da UEPA, atuando
na mesma instituição desde 2001; 3. Resgate, catalogação e publicação do acervo de partituras
para bandas musicais da cidade de Vigia de Nazaré; 4. Humanização ao ambiente hospitalar e
das casas de repousos para idosos, através do projeto Saúde e Alegria, integrando as áreas de
Música e de Saúde. Através destas ações tem-se procurado divulgar e revitalizar o
aprendizado, experimentação, performance e preservação de repertórios para quarteto de
cordas e cameratas, coros e bandas, oriundos de compositores europeus, brasileiros e
amazônicos; buscando desta forma, proporcionar aos pacientes e equipes profissionais, alunos
de ensino fundamental, médio, universitário e público em geral, a oportunidade de conhecer
tanto obras que fazem parte do repertório universal, quanto nacional e regional, contribuindo
com a formação globalizada dos envolvidos. Em se tratando do repertório regional, buscar-se-
á através dos referidos grupos a preservação, a valorização e a divulgação das obras dos
compositores locais, que apesar de serem de valor artístico, técnico e histórico indiscutível,
ainda não são conhecidos do grande público. Além disso, pretende-se restaurar e catalogar
acervo musical específico para a formação de banda de música presente no município de
Vigia. Com esses grupos musicais buscar-se-á fornecer subsídios para o estudo, compreensão,
análise e execução de obras musicais desta feitura, através da investigação das
particularidades, semelhanças, forma, estética e estilo do complexo mundo da cultura musical
camerística. Procedimentos metodológicos utilizados: 1. Planejamento e organização das
atividades, incluindo calendário dos ensaios, apresentações musicais e pesquisas; 2.
Levantamento bibliográfico de caráter acadêmico e do acervo de música de banda pertencente
à cidade de Vigia; 3. Lançamento do material de divulgação, incluindo calendário e locais das
apresentações, repertórios e notas sobre os patrimônios e locais que sediarão as apresentações;
4. Ensaios, semanais envolvendo o Madrigal e o Quarteto Paulino Chaves integrado a
Camerata Olympia Amazônica; 5. Realização de 20 concertos (16 didáticos e 04 artísticos) de
Música de Câmera, Instrumental e Vocal.Resultados: Seleção, higienização e digitalização de
partitura de bandas da cidade de Vigia. Levantamento, ensaios e produção de 20 concertos,
levado a platéias de modo geral, incluindo os pacientes de hospitais. Boa receptividade por
parte do público, edição de folders informativos e uma brochura com as partituras editadas.
Palavras-Chave: Música. Patrimônio cultural. Difusão. Acervo Musical.
1Mestre em Artes – Musicologia, pela Campbellsville University EUA. Professor de música do Curso de
Licenciatura em Música da UEPA e da Escola Federal Tenente Rego Barros. Coordenador do Programa de
Preservação e Difusão do Patrimônio Histórico e Musical Paraense (PROEXT), e membro dos grupos de
pesquisa GEPEM e CUMA (UEPA).
21
2.15 PROGRAMA DE INCLUSÃO PRODUTIVA PELA CONSTRUÇÃO,
FORMALIZAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE GRUPOS EMPREENDEDORES
Verônica de Menezes Nascimento Nagata1
RESUMO
O programa “Inclusão Produtiva Pela Construção, Formalização e Capacitação de Grupos
Empreendedores” enseja intervir na realidade de comunidades em situação de risco, situadas
na cidade de São Miguel do Guamá, região nordeste do Estado do Pará, contemplando
diretamente um universo de 200 pessoas, e indiretamente, aproximadamente 800 indivíduos.
Objetiva-se a inclusão produtiva destas pessoas e para tal far-se-á ações ligadas à
identificação e mapeamento de habilidades e oportunidades de geração de renda já existentes
entre o público local, visando a posterior formação de grupos empreendedores com aptidões
afins. Estes passarão à jusante por ações diversas de capacitação, assessoramento e suporte em
áreas gerenciais (marketing, financeira, contábil, comercialização) e técnicas – Design,
Engenharia de Produção e Tecnologia de Alimentos - proporcionados e fomentados pela
equipe executora do projeto, sempre no intuito-foco de potencializar as oportunidades de
negócios identificadas e então constituídas, como forma de prover incrementos e alternativas
à geração de renda ao público envolvido, impactando de forma positiva na melhoria de vida
destas comunidades por meio do empreendedorismo. Famílias de baixa renda incluídas no
cadastro único do Governo Federal (decreto nro 6.135, de 26 de junho de 2007,
regulamentado pela portaria nro376, de 16 de outubro de 2008.), ou com perfil para serem
nele inseridas, que vivem na região nordeste do Estado do Pará, na cidade de São Miguel do
Guamá, atendidas no projeto Gente Nova, organizado e mantido pela Congregação das Irmãs
Carmelitas. São famílias que vivem em situação de extrema pobreza, moradoras de bairros
periféricos, que possuem filhos do sexo feminino, em idade de 15 a 18 anos expostas a
situação de risco pela falta de infraestrutura social. Estimativa de pessoas beneficiadas. O
Programa vai beneficiar 200 famílias com jovens na faixa etária de 15 a 18 anos, que
participam das oficinas organizadas pela congregação das irmãs Carmelitas da cidade de São
Miguel do Guamá. Considerando uma média de 4 pessoas por família, pretende-se portanto
beneficiar indiretamente 800 pessoas.
Palavras-Chave: Inclusão Produtiva. Empreendedorismo. Extrema Pobreza.
1Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999). Professora
Assistente IV da UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ-UEPA. Desenvolve estudos e projetos de
inovação sustentável, pautados nas premissas do empreendedorismo e no comportamento do consumidor.
Diretora do Centro Tecnologia da UEPA(2011-2014).
22
2.16 PROGRAMA EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, AMBIENTAL E PRÁTICAS
SOCIAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA VISANDO A
INTEGRAÇÃO INDIVIDUAL E SOCIAL NO ESTADO DO PARÁ
Maria de Nazaré dos Remédios Sodré 1
RESUMO
O Programa de Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais (PROECAPS) é composto
por uma diversidade de metas e ações que buscam propiciar aos participantes condições para
realização de atividades educacionais, socioambientais, de cidadania e diversas práticas
sociais, procurando melhorar a qualidade do 'fazer' nas instituições governamentais estaduais
e municipais. As atividades propostas no Programa visam garantir experiências que
possibilitam ampliar conhecimentos e lhes dar um significado. Sendo assim, o PROECAPS
constitui-se, em uma modalidade de investimento educativo com compromissos
epistemológicos, pedagógicos, éticos e sociais, que contribuem com a formação de
adolescentes, jovens e professores dos diferentes níveis de ensino. O público alvo são
adolescentes e jovens, que estejam nos níveis de ensino fundamental, médio e superior,
principalmente, os oriundos de instituições públicas. abrange, também, professores destes
diferentes níveis de ensino e outros atores que estejam envolvidos na formação de jovens
Palavras-Chave: Educação. Educação Ambiental. Práticas Sociais. Juventude.
1Mestrado em docência universitária - Univ.do Est. do Pará/Inst. Latino Americano e Caribeño-convalidaçao
06/2006. Atualmente é assistente III da Universidade do Estado do Pará, Foi professora da Secretaria de Estado
de Educação do Pará. Uma das fundadoras do Núcleo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas
Sociais -Necaps da Universidade do Estado do Pará/CCSE, sendo atualmente coordenadora deste Núcleo.
23
2.17 PROGRAMA TRILHAS JUVENIL PONTES DE SABERES NA AMAZÔNIA:
EDUCAÇÃO POPULAR, SAÚDE, AMBIENTE E CIDADANIA
Ana Telma Monteiro de Sousa 1
RESUMO
O Programa tem como pressuposto a formação para a juventude, potencializando qualidade
de vida, aperfeiçoamento escolar, construção de uma consciência cidadã crítica e ambiental
através da arte-educação considerando as peculiaridades da comunidade. Objetivos:
possibilitar ações de educação popular em saúde, ambiente e cidadania, junto aos jovens
numa perspectiva de inclusão social em Belém e Ananindeua; realizar atividades pedagógicas
em saúde e educação ambiental junto à população juvenil; potencializar a qualidade de vida e
saúde; realizar oficinas de expressão artísticas e pedagógicas para os jovens; produzir textos
educativos através do teatro; promover construção de conhecimento científico. Metodologia:
As práticas em educação popular pelos temas geradores (FREIRE) são pilares de sustentação
a partir das atividades artísticas culturais, terapêuticas, pedagógicas e lúdicas, referências do
“Projeto Trilhas”. A Formação Continuada da equipe multidisciplinar ocorre
concomitantemente com as atividades de intervenção pedagógica, desenvolvidas duas vezes
na semana. Os temas geradores e os conhecimentos dão ênfase a síntese da produção grupal,
registrando-se em atas, fotografias e vídeo. Possibilitando aos acadêmicos participação
significativa ampliando sua formação pedagógica, profissional, na produção de conhecimento
científico contribuindo para sua formação enquanto sujeitos críticos no processo de
(re)construção social. O Programa está voltado para atender, aproximadamente, 120 jovens,
do sexo masculino e feminino, na faixa etária de 14 a 24 anos, moradores da Vila da Barca,
em Belém e Águas Brancas, em Ananindeua e/ou adjacências, oriundos de famílias
pauperizadas, residentes nas áreas conhecidas como “invasão”.
Palavras-Chave: Juventude. Educação Popular. Saúde. Ambiente. Cidadania.
1Doutoranda (2007) do Curso de Gestão Educacional da Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro - UTAD
(Portugal), Mestre em Educação pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo (2004). É Especialista em
Psicologia da Educação (PUC/BH-1995) e Educação e Informática (UFPA-1996). Graduada em Pedagogia, com
habilitação em Orientação Educacional (1990) e Administração Escolar (1992) pela União das Escolas
Superiores do Pará (UNESPA). Atua na área regular de ensino como Coordenadora Pedagógica (SEDUC-1985)
e Orientadora Educacional (SEMEC-1984). É Professora Assistente I da Universidade do Estado do Pará,
Coordenadora do Curso de Especialização em Metodologia da Pesquisa Científica da UEPA; Docente do Curso
de Música (graduação) e Pedagogia (graduação); Docente dos Cursos de Pós-Graduação Latu Sensu da UEPA,
Membro do Grupo de Pesquisa Sociedade, Ciência e Ideologia (UEPA); Membro do Grupo de Pesquisa Práticas
Educativas em Saúde e Cuidado na Amazônia - PESCA (UEPA)e membro do Núcleo de Estudos, Pesquisa e
Extensão - NETRILHAS.
24
2.18 SAÚDE DAS POPULAÇÕES NEGRAS: AÇÕES EDUCATIVAS PREVENTIVAS
EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS
Edna Ferreira Coelho Galvão 1
RESUMO
O programa tem o objetivo desenvolver ações educativas de prevenção e promoção à saúde
em 10 (dez) comunidades quilombolas de Santarém. Para isto será realizado avaliação da
qualidade da água; realização exames para verificar incidência de diabetes, doenças
cardiovasculares, doenças infecto-contagiosas e parasitoses; entrevista com mulheres sobre
saúde reprodutiva; orientação e acompanhamento dos comunitários com equipe
multiprofissional; realização de palestras e oficinas com os adolescentes; capacitação de
multiplicadores para atuar em ações cuidativas e preventivas de agravos à saúde; aplicação de
testes de desenvolvimento motor em crianças de 0 a 6 anos de idade; realização de ações
esportivas e recreativas com vista a avaliação e potencialização da motricidade de crianças
das escolas quilombolas; produção de material didático. Com estas ações a intenção é
contribuir com informações que possam subsidiar a elaboração de políticas pública de atenção
à saúde das comunidades quilombolas e dar visibilidade à realidade dessas comunidades no
município com a intenção de criar uma agenda de discussão, envolvendo diferentes setores,
sobre as especificidades próprias dessas comunidades. P público alvo são crianças,
adolescentes, adultos e idosos quilombolas; docentes e discentes de cursos de graduação da
UEPA; agentes de saúde das comunidades quilombolas; professores das escolas quilombolas.
Palavras-Chave: Fatores de Risco. Saúde. Educação. Quilombolas.
1Doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2004). Professora Adjunto II da Universidade
do Estado do Pará, Vice- Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa da UEPA - Santarém, Líder do Grupo
de Estudos e Pesquisa em Educação e Saúde das Populações Amazônicas, professora da pós Graduação
Mestrado Profissional Ensino em Saúde na Amazônia - ESA da UEPA e coordenadora do Laboratório de
Educação Física e Lazer - LABEL, membro do corpo editorial da revista EXITUS da UFOPA.
25
2.19 INCLUSÃO DIGITAL PARA CIDADANIA E QUALIDADE DE ENSINO
Fábio José da Costa Alves 1
RESUMO
A presente proposta visa equipar ambiente informatizado que se destinará à inclusão digital a
partir de oferta de oficinas de informática básica para jovens, mulheres e idosos de família de
baixa renda. Também será fomentado a melhoria da qualidade do Ensino Público, a partir da
capacitação de aluno da Rede Pública, no uso de software educacionais livre, deforma que
utilizem estes recursos no processo de aprendizagem de seus conteúdos escolares. Serão
ministradas oficinas para professores da Rede Pública sobre software educativos livre e
metodologia adequada para seu uso, de forma que estes utilizem as TICs, de forma otimizada,
no seu processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. O Programa oportunizará os
docentes da Universidade, futuros professores da Rede Pública, experiência de inclusão
digital e uso de tecnologias no ensino e aprendizagem de conteúdo escolares, contribuindo de
forma significativa para sua formação profissional, dos futuros professores. As experiências
decorridas das oficinas e minicursos se converteram em artigos científicos e relatos de
experiências, com objetivo de difundir os resultados obtidos. Alunos da Universidade do
Estado do Pará e Aluno e Professores da Rede Pública de Ensino e Jovens e Idosos de áreas
oriundos de família de baixa renda.
Palavras-Chave: Inclusão Digital. Capacitação Docente.
1Doutorado em Geofísica pela Universidade Federal do Pará (2003). Atualmente é Professor Adjunto II da
Universidade do Estado do Pará e Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Professor Titular da
Universidade da Amazônia.
26
GESTÃO SUPERIOR
Reitor
Juarez Antônio Simões Quaresma
Vice-Reitor
Rubens Cardoso da Silva
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPESP)
Jofre Jacob Freitas
Pró-Reitora de Graduação (PROGRAD)
Ana Conceição Oliveira
Pró-Reitor de Gestão e Planejamento (PROGESP)
Léony Negrão
Pró-Reitora de Extensão (PROEX)
Maria Marize Duarte
EQUIPE PROEX
Diretor de Apoio a Extensão
Anderson Madson Oliveira Maia
Coordenadora de Programas e Projetos
Chaisiellen Anne da Silva Oliveira
Coordenadora de Assuntos Comunitários
Paula Leilane Ayres de Andrade
Coordenador do Núcleo de Desporto
Alexandre Maia de Farias
Equipe Técnica e Administrativa
Joelma Queiroz da Silva
Rosyane Couto da Silva Cardoso
Débora Cristina da Costa Pereira
Alexandre Jorge Mendes do Nascimento
Raphael Gonçalves Furtado
Thiago Wendel Lima da Camara
Djair da Mota Alves Filho
Simone Cristina Menezes Martins dos Santos
Gilvana Kelly Barros Pimentel
Neusivalda Batista Barbosa
Mauro Cabral