EMEF. “JOÃO BAPTISTA SPINOLA DE MELLO”EMEF. “MONSENHOR JOÃO TELHO”

Tabapuã – SP2014

3° ano – MATEMÁTICA

Professoras: Giovana C. M. Prandini Buzo Mirela R. Orlandeli Sirlei Perpétua G. Nancci

CADERNO 5 – GEOMETRIACADERNO 6 – GRANDEZAS E MEDIDAS

GEOMETRIABLOCO DE CONTEÚDOS: ESPAÇO E FORMA

O que foi trabalhado? Formas Geométricas Tangram

Para que foi trabalhado? Reconhecer figuras

geométricas espaciais e planas

Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras geométricas espaciais

Identificar propriedades comuns entre figuras planas

Como foi trabalhado? Identificação e classificação

dos sólidos que possuem superfícies planas e os que possuem pelo menos uma superfície curva

Reconhecimento de quadriláteros e triângulos pelo número de vértices e de lados

Relação entre figuras geométricas planas e formas geométricas

Nomeação de formas planas

GEOMETRIA EXPERIMENTAL OU MANIPULATIVA

Manipular para descobrir elementos (ângulos, arestas, faces, vértices)

Descobrir características (iguais e diferentes) de um mesmo objeto

Comparar com outro sólido geométrico

ESPAÇO – 3D

3 DIMENSÕES: ALTURA, LARGURA E PROFUNDIDADE

PLANO – 2D

2 DIMENSÕES: ALTURA E LARGURA

CLASSIFICAÇÃO DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

INTERAÇÃO COM OBJETOS DO COTIDIANO

É fundamental que os estudos do espaço e forma sejam explorados partindo de objetos do mundo físico, de modo que permita ao aluno estabelecer conexões entre Matemática e outras áreas do conhecimento.

AGRUPAMENTO POR SEMELHANÇAS

PRISMAS PIRÂMIDES

CORPOS QUE ROLAM

O trabalho com noções geométricas contribui para a aprendizagem de números e medidas, pois estimula a criança a observar, perceber semelhanças e diferenças, identificar regularidades e vice-versa.

TANGRAM

O que é?Quebra-cabeça antigo vindo da ChinaFormado por 7 peças; sendo 5 triângulos, 1 paralelogramo e um quadrado que, juntas, formam um novo quadrado

Para que serve? Formar figuras utilizando as sete peças, sem sobrepô-las, formando figuras geométricas planas que lembrem animais, objetos ou pessoas.

GRANDEZAS E MEDIDAS

Jogo: Corrida dos aviões

Objetivos: Utilizar instrumentos de

medida, usuais ou não, estimular resultados e expressá-los por meio de representações não necessariamente convencionais

Utilizar a régua de papel de 1m para medir a distância percorrida pelos aviões

Conteúdos:Relacionar as unidades de medida e operar com elas

Resolver situações-problema envolvendo a conversão de unidades de medida de uma mesma grandeza

CORRIDA DOS AVIÕES

o caráter lúdico dos jogos tem sido em fator importante para o ensino e a aprendizagem da matemática.

JOGOS

Favorecem mudanças de rotina, momentos

surpreendentes e criam expectativas favoráveis

a trabalhos coletivos

Auxiliam o exercício da criatividade, a argumentação, a organização do

pensamento e de processos emocionais

CONEXÕES

A organização de conteúdos pressupõe que o

professor analise a variedade de conexões estabelecidas

entre os diferentes blocos, ligando a Matemática a

situações cotidianas dos alunos e de outras áreas do

conhecimento.

FINALIZANDO...