Bullying questionrio adaptado de www.safeyouth.org (uma nswer Verdadeiro ou Falso) 1. Um tero do incio adolescentes Merican esto envolvidos em bullying. (Verdadeiro) (Falso) 2. l ess do que 10% de uma adolescentes Merican admitir a intimidao outros. (Verdadeiro) (Falso) 3. Os alunos que so vtimas de bullying na escola so geralmente estudantes atentos com bom atendimento. (Verdadeiro) (Falso) 4. A maioria dos alunos que intimidam so inseguras. (Verdadeiro) (Falso) 5. c ontrary a esteretipos, os bullies do sexo masculino no so geralmente maiores e mais forte fisicamente do que seus pares (Verdadeiro) (Falso) . 6. Os alunos que testemunham o bullying muitas vezes se recusam a manter a amizade com a vtima e se sentem culpados por no informar o incidente. (Verdadeiro) (Falso) 7. Bullies tm dificuldade em fazer amigos. (Verdadeiro) (Falso) 8. Bullies fazer mal na escola em comparao com outros que no intimidam. (Verdadeiro) (Falso) 9. maioria dos agressores interromper o comportamento violento ou agressivo na idade adulta. (Verdadeiro) (Falso) 10. i f voc estiver sendo intimidado, melhor lidar com isso sozinho. (Verdadeiro) (Falso)A Bullying Survey

Classroom Resources: Bullying Anti-Bias Domain: Action Grade Level: Grades 1 to 2 Grades 3 to 5 Subject: Reading and Language Arts Social Studies Math and Technology ELL / ESLPrinter-friendly versionObjectives: Students will evaluate group practices and propose measures to improve the classroom climate Students will take personal responsibility for accomplishing anti-bullying goals Students will collect data from real-world situations and represent that information in a simple graphic organizerIntroduction Children often benefit from adult support when it comes to expressing their feelings and understanding their experiences. This survey asks them to reflect on their social experiences, perhaps helping them understand what constitutes anti-social behavior so they can stop it or get help from an adult. Compiling the data from the survey, although it is a simple math task, can also help children see that, if they experience bullying, they are not alone and it is not their fault. If children see in the data that they are among the bullies, early intervention can help them improve their behavior. Children who are bystanders also struggle with how to respond when they witness acts of bullying. As they compile the survey data and become more able to name the problem, they also can become more involved in shaping an action plan for the classroom community. Note: The reading level of the survey is within second grade range, but younger children might be able to participate if guided through the questions.Activities Distribute the survey (PDF) along with a red and blue sheet of paper. Each colored sheet should have tickets numbered 1-8. Explain to students that they are going think about experiences they have had with their friends and classmates. Ask the students to complete the survey independently or help them respond to it by reading each question out loud. Collate the data by collecting a blue slip of paper for a "yes" answer or a red slip for a "no" answer to each question. Using poster paper or overhead projector, display the questionson the board and attach the appropriate blue and red slips of paper to show the response for each question. Use reflection questions (PDF) to help students process the data. No discrimineInstrues: Leia cada uma das seguintes situaes. Depois, responda s perguntas que se seguem.Michelle grata por ter vencido o cncer. Mas o remdio a deixou quase surda.Colegas da escola onde estuda a tem intimidado por essa coisa e at mesmo que ela falsificou sua doena. Ela respondeu provocao, falando sobre sua experincia. Ela espera que isso ir seus colegas compreender o cncer infantil.a. Quem est sendo discriminados nesta situao? Por qu?b. Quem se levantou contra este ato de discriminao e como foi feito isso?Abby estava feliz que um restaurante em sua cidade de Nova Iorque ia contrat-la para trabalhar depois do turno da escola.Mas o gerente mudou de idia quando ele a conheceu pessoalmente e viu que ela era negra. Amigos foram at o restaurante em protesto com placas. Muitos da cidade se recusaram a comer l. Depois que Abby processou o restaurante, o dono concordou em ser justo quanto a contratao de trabalhadores.a. Quem est sendo discriminados nesta situao? Por qu?b. Quem se levantou contra esta discriminao e como foi feito isso?Quando Rochelle Hamilton comeou o ensino mdio no norte da Califrnia, estudantes e adultos intimidado ela por ser lsbica. Eles disseram que significam coisas para ela. Eles tambm no iria deix-la no vestirio das meninas. A me de Rochelle reuniu-se com os funcionrios da escola por meses, mas nada mudou. Rochelle e sua me, em seguida, virou-se para um grupo que ajuda a proteger os direitos das pessoas. Quando o grupo apontou que a escola estava violando a lei, a escola finalmente concordou em fazer as coisas melhor.a. Quem est sendo discriminados nesta situao? Por qu?b. Quem se levantou contra esta discriminao e como ele / ela / eles fazem isso?