BULLYINGBULLYINGESSA BRINCADEIRA NÃO TEM ESSA BRINCADEIRA NÃO TEM

GRAÇA!GRAÇA!

O QUE É?O QUE É?

O termo O termo BULLYINGBULLYING compreende compreende todas as formas de atitudes todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e agressivas, intencionais e repetidas, que ocorrem sem repetidas, que ocorrem sem motivação evidente, adotadas por motivação evidente, adotadas por um ou mais estudantes contra um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor e angústia.outro(s), causando dor e angústia.

PRINCIPAIS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS:CARACTERÍSTICAS:

A intenção do autor em ferir o alvo;A intenção do autor em ferir o alvo; A repetição da agressão;A repetição da agressão; A presença de um público A presença de um público

espectador;espectador; A concordância do alvo com A concordância do alvo com

relação à ofensa.relação à ofensa.

O QUE NÃO É BULLYINGO QUE NÃO É BULLYING

Discussões ou brigas pontuais não são Discussões ou brigas pontuais não são bullying. Conflitos entre professor e aluno ou bullying. Conflitos entre professor e aluno ou aluno e gestor também não são considerados aluno e gestor também não são considerados bullying. Para que seja bullying, é necessário bullying. Para que seja bullying, é necessário que a agressão ocorra entre pares (colegas que a agressão ocorra entre pares (colegas

de classe ou de trabalho, por exemplo).de classe ou de trabalho, por exemplo).

Todo bullying é uma agressão, mas nem toda a Todo bullying é uma agressão, mas nem toda a agressão é classificada como bullying.agressão é classificada como bullying.

ONDE OCORRE?ONDE OCORRE?

O O BULLYINGBULLYING é um problema mundial, é um problema mundial, sendo encontrado em toda e qualquer sendo encontrado em toda e qualquer escola, não estando restrito a nenhum escola, não estando restrito a nenhum

tipo específico de instituição: primária ou tipo específico de instituição: primária ou secundária, pública ou privada, rural ou secundária, pública ou privada, rural ou

urbana. urbana.

QUEM SE ENVOLVE?QUEM SE ENVOLVE?

De que maneira os alunos se envolvem com o Bullying?De que maneira os alunos se envolvem com o Bullying? Seja qual for a atuação de cada aluno, algumas Seja qual for a atuação de cada aluno, algumas

características podem ser destacadas, como relacionadas características podem ser destacadas, como relacionadas aos papeis que venham a representar:aos papeis que venham a representar:

- - Alvos Alvos de de BullyingBullying - são os alunos que só sofrem - são os alunos que só sofrem BULLYINGBULLYING;;

- - Alvos/autoresAlvos/autores de de BullyingBullying - são os alunos que ora - são os alunos que ora sofrem, ora praticam sofrem, ora praticam BULLYINGBULLYING;;

- - Autores Autores de de BullyingBullying - são os alunos que só praticam - são os alunos que só praticam BULLYINGBULLYING;;

- - Testemunhas Testemunhas de de BullyingBullying - são os alunos que não - são os alunos que não sofrem nem praticam sofrem nem praticam BullyingBullying, mas convivem em um , mas convivem em um ambiente onde isso ocorre. ambiente onde isso ocorre.

Existe diferença entre o Existe diferença entre o bullying praticado por meninos bullying praticado por meninos e por meninas?e por meninas?

De modo geral, sim. As ações dos meninos são mais De modo geral, sim. As ações dos meninos são mais expansivas e agressivas, portanto, mais fáceis de expansivas e agressivas, portanto, mais fáceis de identificar. Eles chutam, gritam, empurram, batem.identificar. Eles chutam, gritam, empurram, batem.

Já no universo feminino o problema se apresenta de forma Já no universo feminino o problema se apresenta de forma mais velada. As manifestações entre elas podem ser mais velada. As manifestações entre elas podem ser fofocas, boatos, olhares, sussurros, exclusão. "As fofocas, boatos, olhares, sussurros, exclusão. "As garotas raramente dizem por que fazem isso. Quem garotas raramente dizem por que fazem isso. Quem sofre não sabe o motivo e se sente culpada", explica a sofre não sabe o motivo e se sente culpada", explica a pesquisadora norte-americana Rachel Simmons, pesquisadora norte-americana Rachel Simmons, especialista em bullying feminino.especialista em bullying feminino.

O que leva o autor do O que leva o autor do bullying a praticá-lo?bullying a praticá-lo?

Querer ser mais popular, sentir-se poderoso e obter Querer ser mais popular, sentir-se poderoso e obter uma boa imagem de si mesmo. Isso tudo leva o uma boa imagem de si mesmo. Isso tudo leva o autor do bullying a atingir o colega com repetidas autor do bullying a atingir o colega com repetidas humilhações ou depreciações. É uma pessoa que humilhações ou depreciações. É uma pessoa que não aprendeu a transformar sua raiva em diálogo e não aprendeu a transformar sua raiva em diálogo e para quem o sofrimento do outro não é motivo para para quem o sofrimento do outro não é motivo para ele deixar de agir.ele deixar de agir.

Quais são as consequências Quais são as consequências para o aluno que é alvo de para o aluno que é alvo de bullying?bullying?

O aluno que sofre bullying, O aluno que sofre bullying, principalmente quando não principalmente quando não pede ajuda, enfrenta medo e pede ajuda, enfrenta medo e vergonha de ir à escola. Pode vergonha de ir à escola. Pode querer abandonar os estudos, querer abandonar os estudos, não se achar bom para integrar não se achar bom para integrar o grupo e apresentar baixo o grupo e apresentar baixo rendimento.rendimento.

COMO PODEMOS AJUDAR COMO PODEMOS AJUDAR A RESOLVER?A RESOLVER?

QUEM PRATICA:QUEM PRATICA: parar com esse parar com esse tipo de atitude, pois não tipo de atitude, pois não gostaria que isso acontecesse gostaria que isso acontecesse com ele.com ele.

QUEM SOFRE:QUEM SOFRE: avisar aos adultos avisar aos adultos para que a pessoa que fez isso, para que a pessoa que fez isso, seja responsabilizada. seja responsabilizada.

QUEM É TESTEMUNHA:QUEM É TESTEMUNHA: não não deixar que façam isso com o deixar que façam isso com o colega e avisar aos adultos. colega e avisar aos adultos.

AMIZADE É MELHOR!!!AMIZADE É MELHOR!!!

TODOS SOMOS CAPAZES TODOS SOMOS CAPAZES DE FAZER ALGO...DE FAZER ALGO...

O Canguru que Saltava para Trás !O Canguru que Saltava para Trás ! Num país muito longe, nasceu um dia, um Num país muito longe, nasceu um dia, um canguruzinho que tinha uma qualidade muito canguruzinho que tinha uma qualidade muito curiosa. Saltava para trás, ao contrário de todos curiosa. Saltava para trás, ao contrário de todos os outros animais de sua espécie. Isso fazia os outros animais de sua espécie. Isso fazia dele alvo da zombaria dos outros. dele alvo da zombaria dos outros.

O canguruzinho, que era muito sensível, sofria O canguruzinho, que era muito sensível, sofria muito e toda a noite chorava desconsolado, muito e toda a noite chorava desconsolado, sem que ninguém visse. Um dia, um sábio sem que ninguém visse. Um dia, um sábio compreensivo, aproximou-se dele, dizendo:compreensivo, aproximou-se dele, dizendo:

- De nada adianta ficar chorando pelos cantos; - De nada adianta ficar chorando pelos cantos; se você se esforçar e treinar um pouco será se você se esforçar e treinar um pouco será capaz de saltar para frente como os outros capaz de saltar para frente como os outros cangurus. É uma questão de perseverança.cangurus. É uma questão de perseverança.

O canguruzinho compreendeu que ele tinha O canguruzinho compreendeu que ele tinha razão. Nessa mesma noite, começou a praticar razão. Nessa mesma noite, começou a praticar no seu cantinho. Progredia rapidamente e, num no seu cantinho. Progredia rapidamente e, num belo dia, no meio da admiração geral, o belo dia, no meio da admiração geral, o canguruzinho deu uma autêntica exibição de canguruzinho deu uma autêntica exibição de saltos para frente. saltos para frente. Satisfeito e orgulhoso, o canguruzinho passou a Satisfeito e orgulhoso, o canguruzinho passou a considerar-se igual aos demais. Mas, na considerar-se igual aos demais. Mas, na realidade, ele era mais capaz que os outros, realidade, ele era mais capaz que os outros, porque era o único que sabia também saltar para porque era o único que sabia também saltar para trás!trás!

DEBATE:DEBATE:CASO CASEY HEYNESCASO CASEY HEYNES

Quais critérios você adota para valorizar ou Quais critérios você adota para valorizar ou desprezar um colega?desprezar um colega?

Se coloque no papel do agressor, da vítima e do Se coloque no papel do agressor, da vítima e do espectador. Como você se sentiria em cada situação?espectador. Como você se sentiria em cada situação?

O que vocês acharam da atitude de Casey (aquele O que vocês acharam da atitude de Casey (aquele que sofreu o bullying)?que sofreu o bullying)?

E da atitude de Richard (aquele que cometeu o E da atitude de Richard (aquele que cometeu o bullying)?bullying)?

Quais as consequências desses tipos de brincadeiras Quais as consequências desses tipos de brincadeiras e humilhações?e humilhações?

Qual seria a atitude correta a ser tomada nesse Qual seria a atitude correta a ser tomada nesse caso?caso?

Referências:Referências:

Esse slide foi obtido através do Site de Esse slide foi obtido através do Site de Pesquisa Google, sem identificação, porém Pesquisa Google, sem identificação, porém o mesmo foi alterado com textos extraídos o mesmo foi alterado com textos extraídos do link abaixo:do link abaixo:

http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/caso-casey-adolescente/comportamento/caso-casey-heynes-bullying-omissao-escola-heynes-bullying-omissao-escola-622917.shtml622917.shtml