7/23/2019 Brincar é Explorar

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Brincar é explorar Objetivos- Organizar um ambiente interno com diversas opções de jogos deexercício.- Favorecer o movimento da criança e a exploração de materiais.Tempo estimado urante o ano todo.

Material necessário !ogos de exercício variados" brin#uedos de encaixar" instrumentosmusicais" rolos ou blocos de espuma" bolas" material recicl$vel etc.

Desenvolvimento 1ª etapa

 %o conceber um espaço para receber jogos de exercício" dedi#uealgum tempo para analisar a #uantidade e a #ualidade dosbrin#uedos disponíveis. &obre a #uantidade" é importante veri'icarse ($ material su'iciente para todos. )essa 'aixa et$ria" deve (averum bom n*mero do mesmo tipo para #ue os pe#uenos possamexplorar sozin(os ou compartil(ar com os colegas - nesse *ltimocaso" em atividades #ue não exijam tempo de espera" adaptadas ao

comportamento dessa 'aixa et$ria. &obre a #ualidade" os objetosdevem ser 'eitos de materiais seguros" com taman(os maiores #ueo da boca dos beb+s aberta e com di'erentes cores e texturas.

2ª etapaOrganize os brin#uedos em cantos di'erenciados" de acordo com a(abilidade #ue cada um deles possibilita desenvolver. ,or exemplo"colc(ões" almo'adas e rolos num lado da sala" opções de jogospara encaixar e empil(ar em outro e instrumentos em umaprateleira ao alcance da turma. om o tempo" as crianças podem

ajudar na re'ormulação dos ambientes. ,ara entender a mensagemdelas" atenção ao modo como se comportam os pe#uenos. &ereparar #ue ($ um canto aonde ninguém vai - ou #ue deixou de serpopular depois de algumas semanas de diversão -" vale a penareorganizar os materiais e acrescentar novos elementos. 

3ª etapa uando começar o momento da brincadeira" investigue de #ue'orma os materiais disponíveis são usados. om base nas

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descobertas" devem surgir outras possibilidades de exploração. %#ueles #ue começam a reagir aos brin#uedos com sons" porexemplo" vão adorar experimentar di'erentes instrumentos. !$ os#ue conseguem empil(ar peças podem brincar com cubos de

diversos taman(os e" assim" testar cada vez mais os limites dee#uilíbrio de uma torre. 

4ª etapa  %tenção / #uestão do tempo0 os pe#uenos costumam

demorar mais para se envolver com um brin#uedo. 1lesc(egam perto" mexem um pouco" largam e voltam. % noçãode perman+ncia vem com a experi+ncia. ,or isso" éimportante não mudar os jogos com muita 're#2+ncia. %olongo do ano" as crianças irão busc$-los diversas vezes e"aos poucos" tentarão realizar novas experi+ncias com cadaum deles. )esse aspecto" a parceria do pro'essor é muitoimportante. 3as não se deve impor regras ou rotular ações

como certas ou erradas. %o contr$rio0 a mediação precisaestimular a curiosidade e a criatividade. olo#ue #uestõescomo 45oc+ gostou de batucar esse tambor64" 4,or #ueencaixou esta peça a#ui64 e 4uer pegar o aviãozin(o64.1sse tipo de estímulo serve até mesmo para #uem aindanão desenvolveu plenamente a 'ala.

AvaliaçãoObserve os movimentos explorat7rios da turma paraencamin(ar a atividade. 1sse diagn7stico pode servir debase para a reorganização do ambiente - veri'i#ue"principalmente" se o conjunto de atividades 'avorece amobilidade e a exploração - e para propor desa'iosindividuais. 8 possível" por exemplo" estimular aexperimentação perguntando0 4O objeto com #ue voc+ est$brincando produz sons ao ser c(acoal(ado6 1ncaixa emoutro maior6 %bre uma portin(a64 Faça anotações sobre ocomportamento dos pe#uenos e" se possível" 'ilme ou Fo

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'otogra'e as interações com os jogos e com os amigos.

  Importância do Brincar

paraDesenvolvimento Infantil