BRINCADEIRA: O MESTRE MANDOU

OBJETIVO: CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS,

SENSAÇÕES E EMOÇÕES, DESENVOLVER HABILIDADES MOTORAS AMPLAS, EQUILÍBRIO,

PERCEPÇÃO VISUAL E AUDITIVA, NOÇÃO ESPACIAL E RESPEITO AS REGRAS.

CONTEXTUALIZANDO: NA ESCOLA REALIZAMOS INÚMERAS BRINCADEIRAS DIVERTIDAS

MOVIMENTANDO O CORPO E USANDO A CRIATIVIDADE.ESTA BRINCADEIRA, VOCÊS CRIANÇAS

JÁ CONHECEM E JÁ BRINCARAM NA ESCOLA COM A PROFESSORA, AGORA É HORA DE

BRINCAREM COM A SUA FAMILIA, VAMOS LÁ?

MINIMO DE PARTICIPANTES: DOIS

ATIVIDADE: OS PAIS OU RESPONSÁVEIS VÂO PROPOR A BRINCADEIRA:O MESTRE

MANDOU.PARA FICAR MAIS FÁCIL,ASSISTAM O VÍDEO,SE POSSÍVEL, NO LINK A SEGUIR:

https://www.youtube.com/watch?v=_m_CfpxfMjs

● UM DOS PARTICIPANTES É ENCARREGADO DE SER O MESTRE E FICARÁ A FRENTE DOS

OUTROS JOGADORES.ELE DARÁ AS ORDENS E TODOS OS SEGUIDORES DEVERÄO

CUMPRI-LAS DESDE QUE SEJAM PRECEDIDAS DAS PALAVRAS DE ORDEM:O MESTRE

MANDOU.AS ORDENS QUE NÃO COMEÇAREM COM ESSA ORDEM NAO DEVEM SER

OBEDECIDAS.POR ISSO,ESSE É UM JOGO QUE EXIGE BASTANTE ATENÇAO,UMA VEZ QUE

SERÁ ELIMINADO AQUELE QUE NÃO CUMPRIR AS ORDENS OU CUMPRIR AS ORDENS SEM

AS PALAVRAS DE COMANDO.A DIVERSÃO ESTA NA DIFICULDADE DAS TAREFAS DADAS

PELO MESTRE,QUE PODE PEDIR, POR EXEMPLO,QUE OS SEGUIDORES TRAGAM

OBJETOS DE UMA DETERMINADA COR OU FAÇAM UMA SEQUENCIA DE ATIVIDADES DE

UMA VEZ SÓ,COMO: O MESTRE MANDOU...OS SEGUIDORES DEVEM RESPONDER:FAZER

O QUE?PULAR DE UM PÉ Só MOSTRANDO A LÍNGUA OU COMO: GIRAR BATENDO PALMAS.

EXEMPLOS DE COMANDAS: PULAR COM UMA PERNA SÓ (PULAR IGUAL O SACI); GRITAR; DAR

GARGALHADAS; SUBIR NUMA CADEIRA; FICAR EM BAIXO DA MESA; PEGAR UM OBJETO

ESPECÍFICO; POR A MÃO EM UM OBJETO DE DETERMINADA COR; CONTAR ATÉ VINTE; IMITAR

UM ANIMAL …ENFIM, USE A CRIATIVIDADE E OTIMA DIVERSÃO A TODOS!!!

É INTERESSANTE REVESAR OS MESTRES, AS CRIANÇAS TAMBÉM DEVEM TER A

OPORTUNIDADE DE COMANDAR.

● REGISTRO DA BRINCADEIRA: DEPOIS DE BRINCAR FAÇA UM DESENHO SOBRE A

BRINCADEIRA COM LAPIS DE COR E GIZ DE CERA (KIT DE MATERIAL ENVIADO PELA

PROFESSORA) E NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME.

O CASO DO BOLINHO

Era uma vez um vô e uma vó. Um dia o vô acordou e disse:

- Vá, minha velha, e faça um bolinho gostoso pra gente comer.

A Velha pegou dois punhados de farinha, recheou a massa com creme de leite, formou um bolinho

redondinho e pôs fogo pra assar.

O bolinho ficou dourado e cheiroso, e a vó o colocou na janela pra esfriar.

No começo o bolinho ficou lá, bem quieto.

Mas logo cansou de estar parado e começou a rolar.

Rolou da janela pra cadeira, da cadeira pro assoalho, do assoalho pra porta, e foi rolando pela porta afora

até cair no quintal.

E foi rolando e rolando, do quintal pra porteira e da porteira pra fora até chegar na estrada. E lá se foi o

bolinho rolando pela estrada, até que encontrou uma lebre.

- Bolinho, Bolinho, eu vou papar você - disse a lebre.

- Não me pape não, dona Lebre - disse o Bolinho.

- Deixe-me cantar uma canção pra você:

"Eu sou um Bolinho,

Redondo e fofinho,

De creme recheado,

Na manteiga assado,

Deixaram-me esfriando,

Mas eu fugi rolando!

O CASO DO BOLINHO OBJETIVO:- Adquirir noções de quantidades através de receita; - Desenvolver a linguagem oral, a

criatividade e coordenação motora;

CONTEXTUALUZANDO: durante nossas atividades diárias de leitura de uma história em uma roda de

conversa analisamos o livro – capa, contra capa, imagens e questionamentos dos fatos contados. Está

atividade além de proporcionar a investigação dessas informações vai oportunizar também um

momento de interação e uma atividade prática prazerosa.

PARTE 1

ATIVIDADE: ler ou assistir a história: O CASO DO BOLINHO;

História no youtube, link: assistir

https://www.youtube.com/watch?v=KnVUpOHHcvE

Livro, link: leitura;

https://pt.slideshare.net/marisaseara/livro-o-caso-do-bolinho

Texto, link: leitura;

O vô não me pegou,

A vó não me pegou,

Nem você, dona Lebre,

Vai me pegar!"

E saiu rolando, antes que a Lebre pudesse piscar um olho.

Rola que rola, até que encontrou um Lobo.

- Bolinho, Bolinho, eu vou papar você - disse o Lobo.

- Não me pape não, deixe eu cantar uma canção pra você:

"Eu sou um Bolinho,

Redondo e fofinho,

De creme recheado,

Na manteiga assado,

Deixaram-me esfriando,

Mas eu fugi rolando!

O vô não me pegou,

A vó não me pegou,

A Lebre não me pegou,

Nem você, Lobo bobo,

Vai me pegar!"

E saiu rolando, antes que o Lobo pudesse piscar um olho. Rola que rola, até que encontrou uma Raposa.

- Bolinho, Bolinho, pra onde vai rolando? - perguntou a Raposa.

- Pela estrada afora, como você está vendo.

- Bolinho, Bolinho, cante-me uma canção - pediu a Raposa. E o Bolinho cantou:

"Eu sou um Bolinho,

Redondo e fofinho,

De creme recheado,

Na manteiga assado,

Deixaram-me esfriando,

Mas eu fugi rolando!

O vô não me pegou,

A vó não me pegou,

A Lebre não me pegou,

O Lobo não me pegou,

Nem você, dona Raposinha,

Vai me pegar!"

E a Raposa disse então:

- Que bela canção, Bolinho!

Pena que eu sou dura de ouvido, não escuto muito bem. Lindo Bolinho, pula no meu focinho, fica mais

pertinho, pra ouvir você direitinho!

O Bolinho pulou no focinho da Raposa, e a Raposa, nhoc!, papou o Bolinho!!!!

Após a leitura - conversar com as crianças questionando fatos da história, como por exemplo perguntar:

QUEM É ESSA PERSONAGEM? ONDE ELA ESTÁ? O QUE ELA FEZ? POR QUE ELA FEZ?

Em seguida pedir para a criança contar a história e depois registrar em um caderno ou folha seu

nome completo na parte superior ou inferior da folha e finalizando com um desenho.

PARTE 2

ATIVIDADE: MÃO NA MASSA

A criança com a supervisão de um adulto irá preparar BOLINHOS!!!

Objetivo: trabalhar unidades de medidas, como: xícara, colheres (vários tipos de medidas), tempo ...

Contextualizando: durante o preparo mostrar as medidas para as crianças, a importância da atenção no

preparo, tempo de cozimento, ...

Dica de receita ou pode ser feita outra de interesse.

Receita de Bolinho de chuva assado

Ingredientes

• 1/2 lata de leite condensado

• 1/2 lata de creme de leite

• 2 xícaras chá farinha de trigo

• 1 colher sopa de açúcar

• 1 colher sopa fermento em pó

• 1 ovo

• 1 colher de óleo para untar

Modo de preparo

• Em uma tigela misture primeiramente o ovo, o fermento em pó, o açúcar, o leite condensado e o creme

de leite

Após, adicione a farinha de trigo e misture bastante até que fique homogêneo e meio grudenta

• Unte uma forma com óleo e farinha de trigo

• Pegue montinhos da massa (1 colher pequena) e monte individualmente na forma, dando um espaço

entre um montinho e outro, pois quando vai ao forno, eles crescem um pouco

• Leve ao forno médio por 30 minutos.

Recheio opcional.

Atividade:

Após o preparo realizar a contagem da quantidade de bolinhos preparados e registrar em uma folha

avulsa ou caderno essa quantidade e para finalizar nesta mesma folha desenhar quantos bolinhos com

recheio de chocolate foram feitos na receita da história.

Atividade Fase II Livro: Marcelo, Marmelo, Martelo

História: Terezinha e Gabriela:

Terezinha e Gabriela - Ruth Rocha Gabriela menina, Gabriela levada. Ô, menina encapetada… Gabriela sapeca: – Menina, como é que você se chama? – Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam Gabriela. Gabriela serelepe: – Menina, para onde vai essa rua? – A rua não vai, não, a gente é que vai nela. Gabriela na escola: – Gabriela, quem foi que descobriu o Brasil? – Ah, professora, isso é fácil, eu só queria saber quem foi que cobriu. Gabriela não deixava a professora em paz: – Professora, céu da boca tem estrelas? – Professora, barriga da perna tem umbigo? – Professora, pé de alface tem calos? Gabriela era quem inventava as brincadeiras: – Vamos brincar de amarelinha? Todo mundo ia. – Vamos brincar de pegador? Todos concordavam. Todos queriam brincar com Gabriela. Foi aí que mudou, para a mesma rua da Gabriela, a Teresinha. Teresinha loirinha, bonitinha, arrumadinha. Teresinha estudiosa, vestida de cor-de-rosa. Teresinha. Que belezinha… Os amigos vinham contar a Gabriela: – Teresinha tem um vestido com rendinha. – Teresinha tem uma caixinha de música. – Teresinha tem cachos no cabelo. Gabriela já estava enciumada: – Grande coisa, cachos! Bananeira também tem cachos! Gabriela não queria nem ver Teresinha: – Menina enjoada, não sabe correr, não suja o vestido, só vive estudando. Deus me livre! – Mas ela é boazinha — os meninos diziam. – Boazinha, nada! Ela é sonsa. – Mas você nunca falou com ela, Gabriela. – Não interessa. Não falei e não gostei, pronto! Mas Gabriela já estava impressionada, de tanto que falavam da Teresinha. E Gabriela começou a se olhar no espelho e achar o seu cabelo muito sem graça: – Mamãe, eu queria fazer cachos nos cabelos. – Mamãe, eu queria um vestido cor-de-rosa. – Mamãe, eu queria uma caixinha de música.

E Gabriela começou a se modificar. Na escola, no recreio, Gabriela não pulava corda e nem brincava de esconde-esconde. Ficava sentadinha,quietinha, fazendo tricô. De tarde, Gabriela não ia mais brincar na rua para não sujar o vestido. E, à noite, muito em segredo, Gabriela enchia a cabeça de papelotes para encrespar os cabelos. Os amigos vinham chamar Gabriela: – Gabriela, vamos andar de bicicleta? – Agora eu não posso — respondia Gabriela. — Preciso ajudar a mamãe. A mamãe de Gabriela estranhava: – Que é isso, menina? Você não tem nada para fazer agora. E Gabriela, com ares de gente grande, respondia: – Eu já estou crescida para essas brincadeiras… E Teresinha? O que é que estava acontecendo com Teresinha? Teresinha só ouvia falar de Gabriela: – Gabriela é que sabe pular corda. – Gabriela usa rabo-de-cavalo para o cabelo não atrapalhar. – Gabriela só usa calças compridas. Teresinha respondia com pouco-caso: – Que menina mais sem modos! Deus me livre… Mas, quando as crianças saíam, Teresinha pedia: – Mamãe, eu quero umas calças compridas. E, no fundo do quintal, Teresinha treinava, pulando corda e amarelinha, para ir brincar na rua, como Gabriela. E, na primeira vez que as duas se encontraram, a turma nem queria acreditar. Gabriela, fazendo pose de moça, cabelos cacheados, sapatos de pulserinha, vestido todo bordado. Gabriela empurrando o carrinho da boneca, comportadíssima. Teresinha pulando sela, assoviando, levadíssima. As duas se olharam, no começo, desconfiadíssimas. Depois, começaram a rir porque estavam mesmo muito engraçadas. Agora, Teresinha e Gabriela são grandes amigas. Cada uma aprendeu muito com a outra. Gabriela sabe a lição de história do Brasil, embora seja ainda a campeã de bolinha de gude. E teresinha, embora seja ainda uma boa aluna na escola, já sabia andar de bicicleta, pular amarelinha, e até já estava aprendendo a fazer suas gracinhas. Ontem, quando a professora perguntou a Teresinha: – Minha filha, o que você vai ser quando crescer? Teresinha teve dúvidas: – Vou ser grande, ué!

Você também pode ouvir essa

história clicando no link

abaixo :

https://www.youtube.com/watch?v=PWxU8ZxeCSg

Competências :

● Diferentes Linguagens

● Argumentação

● Empatia e Cooperação

● Responsabilidade e Cidadania

Objetivos:

● Estimular a amizade

● Compreender o outro

● Promover o respeito mútuo

● Conhecer novas possibilidades

● Valorizar-se

● Tomar decisões

Contextualização:

Após ouvir a história, comente com seus familiares o porquê de não fazermos julgamentos

prévios de alguém ou situações, sem antes conhecer os fatos.

Atividade 1:

Conte a quantidade de letras que formam o nome das duas meninas, conte quantas vezes as

mesmas letras aparecem no nome de ambas e grafe os números correspondente.

Atividade 2:

Gabriela é uma menina que sabe um monte de brincadeira. Conte para seus familiares alguma

brincadeira que brincou na escola.

Atividade 3:

Agora, faça um desenho bem colorido da parte da história que você mais gostou.

Para as atividades utilize o material enviado pela escola.

Atividade com a música Borboletinha (cantada na sala de aula)

Composição: Marcos P. Luporini - som livre(galinha pintadinha) Ed. Bromélia.

Letra da música:

"Borboletinha tá na cozinha

Fazendo chocolate para a madrinha

Poti-poti

Perna de pau

Olho de vidro

E nariz de Pica-pau

Pau - pau".

Caso queiram ouvir segue o link abaixo:

https://www.musixmatch.com/pt-br

Competências: leitura, coordenação motora, esquema corporal e diferentes

linguagens.

Objetivos:

* Estimular a oralidade

* Desenvolver a autoestima

* Reconhecer e nomear partes do corpo

* Coordenação motora fina nas atividades

* Motricidade

* Atenção

Contextualização:

A criança deve cantar para ou com um adulto a música Borboletinha fazendo os

gestos pedidos na música.

Atividades:

1- Após cantar a música, escrever no rodapé da folha do caderno o primeiro nome

(placa). Feito isso, desenhar as partes do corpo que aparecem na música e pintar.

2- Nomear e grafar as partes do corpo no caderno (se possível com auxílio de um

adulto).

3- Grafar a palavra Borboletinha e circular a letra B.

Após isso, contar quantas letras B aparece e grafar o número correspondente.

Nota: A criança deverá utilizar o material de apoio (kit de materiais), enviado no

início do ano letivo pelas professoras.