biografias y autores

8/16/2019 Biografias y Autores

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MAESTRIA PROFOCOM 2013-12-18

TALLER 1

DESARROLLO HISTORICO DE LA COLONIALIDAD

COMPENDIO DE LAS LECTURAS


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Los condenados de latierra

BIOGRAFIA IDEAS CENTRALES

FRAN FANON……Nació el20 de julio de !2" #

$u%ió el & de dicie$'%ede !& a la edad de(& a)o*+ De ,%o-e*ió./P*iuia1%a e*c%i1o% #3ló*o-o ca*ado co.

4o*ie Fa.o. +

La* $a*a* %u%ale*e5cluida* de lo* 'e.e3cio*del *i*1e$a colo.ialu1ili6a%7. la 8iole.cia ,a%a

de*colo.i6a%*e # co.*1%ui%u.a .ació. di9.a #*o'e%a.a+ E*1e .ue8o$u.do de'e 'a*a%*e e.u. :o$'%e .ue8o .o el

eu%o,eo .i el a-%ica.o .oel 'la.co # el .e9%o+


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COLONIALIDAD DEL PODER EUROCENTRISMO Y AMERICA LATINA

BIOGRAFIA IDEAS CENTRALES

ANIBAL ;UI4ANO……

La idea de %a6a lado$i.ació. :e9e$ó.ica delcolo.iali*$o eu%o,eo # la*i$,licacio.e* del ,ode% delo* colo.i6ado%e* %e*,ec1o ala :i*1o%ia de A$


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SOCIOLOGIA DE LA EXPLOTACION

BIOGRAFIA

CENTRALES

*-089 :9N;9e.a* de A$


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¿Q! si"ni#ca el EstadoPlrinacional$

BIOGRAFIA

RA%AEL &AUTISTA SEGALES',oe1a co$,o*i1o% $*ico e*c%i1o%c%i1ico de la %ealidad 'oli8ia.a+

Boli8ia.o

U. E*1ado %euie%e de u.aco.1eci$ie.1o co.*1i1ucio.al+ Elaco.1eci$ie.1o co.*1i1ucio.al e* u.a%e-o%$ulació. %ea%1iculació. #%eco$,o*ició. de 1oda u.a .ació.+ E*1eaco.1eci$ie.1o co.*1i1ucio.al ,%oducele9i1i$idad de.1%o del ,%o#ec1o ,ol>1ico+

El E*1ado ,lu%i.acio.al e* u.aco$,%e.*ió. c%>1ica de la :i*1o%ia ue*e 1%a1a de u.a ,o*i'le # .ece*idad de*u,e%ació. al e*1ado colo.ial+ De e*1e$odo el E*1ado ,lu%i.acio.alco.*i*1i%>a e. u. co.1e.ido %eal co$oco.ce,1o ue e* el $odo $i*$o de *uco.*1i1ució. # *u de*a%%ollo de *u

co.*1i1ució. :i*1ó%ica+


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Di(es) c)a*ra+art,)istoriador +en"al- Di(es) C)a*ra+art,Di(es) C)a*ra+art, es n)istoriador +en"al-' inte"rante delGr(o de Estdios S+alternos ,en.ocado en estdios ,o*colo.iale*+Fec:a de .aci$ie.1o/ ! Calcu1aI.diaEducació./ U.i8e%*i1a%ia de Calcu1a

Có$o la* 1%adicio.e* de ,e.*a$ie.1o:a. .acido de :i*1o%ia* ,a%1icula%e*

El au1o% :ace u. a.7li*i* de la*co*1u$'%e* *ecula%e* de la I.dia+

Rela1a la :i*1o%ia de la cla*e $edia'e.9al> De$ue*1%a ue Eu%o,a .o *olo colo.i6ó

Tie%%a* *i.o *i*1e$a* de ,e.*a$ie.1o So*1ie.e ue la %a6ó. Eu%o,ea :a

1e.dido a co.*ide%a%*e co$o la %a6ó.u.i8e%*al

La.6a el de*a->o/ El ,e.*a$ie.1o c%>1ico# ,%7c1ico e* ca,a6 de e5,lica% la%ealidad # de 1%a.*-o%$a%la+

AL MARGEN DE EUROPA

https://www.google.com.bo/search?biw=1024&bih=497&q=kolkata+presidency+college&stick=H4sIAAAAAAAAAGOovnz8BQMDgykHnxCnfq6-gUlKWq65EphpbFhWGa8lnZ1spV-Qml-Qkwqkiorz86xSU0qTE0sy8_MSI1cHM5_1b5P501_0JVW5VM--ay4ARMjlVFIAAAA&sa=X&ei=U1eyUvi3CImFkQfD8YGoDQ&sqi=2&ved=0CKQBEJsTKAMwDw


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PENSAMIENTO TEORICO YPENSAMIENTO ESPIST/MICO

La %ealidad *ocio?:i*1ó%ica co$o lo,la.1ea el au1o% 1ie.e $l1i,le**i9.i3cado* # el ,%o'le$a ue a-ec1a ala* cie.cia* *ociale* e* ,%eci*a$e.1ee.1%e la 1eo%>a # %ealidad+

De a:> la idea de de*-a*e a ue *e %e3e%ecua.do u1ili6a$o* co.ce,1o*.o%$al$e.1e cla%o*H *i. *a'e% ue e.%ealidad .o lo *o.H+

El ,e.*a$ie.1o 1eó%ico 1ie.e u.contenido e* deci% 1ie.e conceptos #ao%9a.i6ado* # ,la.1eado*+ E* u.,e.*a$ie.1o ,%edica1i8o :ace

a3%$acio.e* *o'%e lo %eal # *e *u*1e.1ae. lo #a e5,e%i$e.1ado ca#e.do e. la*a3%$acio.e* a'*olu1a* # e. di*cu%*o*ue .o 1ie.e. u. *i9.i3cado %eal e. el$o$e.1o+

.ació e. Co.ce,ció.Re,'lica de C:ile e. !(+

Cu%*ó la* lice.cia1u%a* e.*ociolo9>a %u%al # de%ec:o #u. ,o*19%ado e. Sociolo9>a+De*,u


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EL ENCU&RIMIENTO DEL OTRO' 0ACIAEL ORIGEN DEL MITO DE LA

MODERNIDADENRI;UE DUSSEL La* ,%eocu,acio.e* i.iciale* #

co.*1a.1e* de la la'o% 3lo*ó3cade E.%iue Du**el :a *ido la,%o'le$71ica de la cul1u%a+

@a e5,%e*ado la i$,o%1a.cia deu.a %eco.*1%ucció. 1o1al de la:i*1o%ia $u.dial ,a%ade*cu'%i% el lu9a% de A$ 1ico de*de

!I"

e. M


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Descolonizando los universalismos occidentales: el pluri-versalismo transmodernodecolonial desde Aimé Césaire hasta los zapatistas

Ra$ó. G%o*-o9uel

@ace u. %eco%%ido ,o% De*ca%1e* Ja.1@e9el # Ma%5 co$o ,e.*ado%e*-u.dacio.ale* de u.i8e%*ali*$o* e. la$ode%.idad ,e%o co$o 9e.a co. ,%o'le$a* de .u1%ició.# a$e.a6ado ,o% 9%u,o* a%$ado*+I9ual$e.1e %ecu,e%a% la co%,o,ol>1ica

del co.oci$ie.1o i$,lica %eco.oce% uea lo la%9o de la $ode%.idad :a e5i*1idou. %aci*$o e,i*1a -u.da$e.1al del*i*1e$a?$u.do $ode%.o+

E* doc1o% e.*ociolo9>a deo%i9e.,ue%1o%%iue)o+Reali6óe*1a.cia*,o*1doc1o%ale*e. di8e%*a*i.*1i1ucio.e*e.1%e la* ue

de*1aca elFe%.a.d B%audelCe.1e%+


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EMOCIONES Y LENGUA2E EN EDUCACION YPOLITICA3

@UMBERTO MATURAMA

ue le %eali6a%o. de'e. *e% %e-o%$ulada* e. -u.ció. a/ cu7l e* el ,%o#ec1o

de ,a>* ue *e 1ie.e cu7l e* el ue *e uie%eK u< e* lo ue *e de*ea lo9%a%

co. la educació. De*1aca ue al .o :a'e% ,%o#ec1o de ,a>* lo ue *e %eal6a

e* la co$,e1e.cia # la *a.a co$,e1e.cia .o e5i*1e+ La co$,e1e.cia e* u. -e.ó$e.o cul1u%al # :u$a.o # .o co.*1i1u1i8o de lo 'ioló9ico+ Co$o

-e.ó$e.o :u$a.o la co$,e1e.cia *e co.*1i1u#e e. la .e9ació. del o1%o ,+= La .e9ació. del o1%o i$,lica e.1o.ce* u.a -al1a de a$o% el le.9uaje del

a$o% *e $a.i3e*1a a 1%a81ulo a'a%%o1ado de ,%e9u.1a* # de eje$,lo* di*cu%%e e.1%e el

:ec:o de co.oce% de di*1i.9ui% e.1%e 8e%dad # e%%o% e.1%e ilu*ió. # ,e%ce,ció. la o'je1i8idad co. o *i. ,a%1ico la .ece*idad de %eali6a% u.a co.*,i%ació.

de$oc%71ica+ Toda* co$o *i1uacio.e* e5,e%ie.ciale*+ De*1aca.do la i$,o%1a.cia del le.9uaje

e. la

Nació e. Sa.1ia9o de C:ile de *e,1ie$'%e de !2=e* 'iólo9o # e,i*1e$ólo9o c:ile.o+


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EDUCACI4N ESCOLAR Y PUE&LOS INDIGENASORIGINARIOS CAMPESINOS DE &OLI5IA

TINA SAARESRATA La educació. e. el $u.do i.d>9e.a

o%i9i.a%io ca$,e*i.o e* u.aco$'i.ació. i.*e,a%a'le del %e*,e1o la-o%$a adecuada de co$,o%1a%*e lo*co.oci$ie.1o* # *a'e%e* ue 1ie.e la,e%*o.a # la ca,acidad de u*a%lo* de$a.e%a co%%ec1a *e9. la* .o%$a* de

la co$u.idad+ Se ,uede deci% ue e*u.a educació. de co%a6ó. :a'ilidade*# de %a6ó.+

La 3.alidad de la educació.co$u.i1a%ia e* u.a co$'i.ació. de lasnecesidades indi6idales ,colecti6as e* ,a%a la 8ida -a$ilia% #

co$u.i1a%ia+ Media.1e la educació.co$u.i1a%ia *e a,%e.de *o'%e el-u.cio.a$ie.1o de la co$u.idad la*%e*,o.*a'ilidade* # de%ec:o* ue1ie.e. *u* $ie$'%o* # la* %e9la* deco.8i8e.cia+

2012 "Jaihuayco (zona sur de Cochabamba)Transiciones del Vivir Bien: migraciones ye!idos urbanorurales" in #amani$ #olina$Chirino and %aaresrana Vivir Bien significados yrepresentaciones desde la vida cotidiana.

Cuatro miradas: Jesús de Machaca (La Pa!"

#an $gnacio de Mo%os (Beni!" La &uardia (#anta

Cru! y ona sur de Cocha'am'a& 'a az:niversidad *+B$ ,,& --./&


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COLONIALIDAD DEL PODER Y CLASI%ICACI4N SOCIAL EN ELGIRO DECOLONIAL7 RE%LEXIONES PARA UNA DI5ERSIDADEPIST/MICA M8S ALLA DEL CAPITALISMO GLO&AL

ANIBAL ;UI4ANO C'3*4'*545 5+' 5+6$ +6C+3T6*%# 7

4#86*C4 '4T*34 4n9bal ui!ano1&4merica y el nuevo,ar;n de ,oder mundial&

'a ue se inicia con la

consiuci;n de 4m?rica y del ca,ialismo colonial

moderno$ odo ello basado y con res,aldo en la idea deeurocenrismo&

'a raza = e!e @undamenal de clasi@icaci;n social de la ,oblaci;n$

re,resenaci;n bAsica de la dominaci;n colonial& 4m?ricase consiuy; como el ,rimer es,acioiem,o del nuevo,ar;n de ,oder a nivel mundial& 5os aconecimienoshis;ricos convergieron y asociaron$ los cuales serans@ormar9an en los e!es @undamenales denro de ese,ar;n de ,oder: a)Codi@icaci;n de las di@erencias enrecon>uisados y con>uisadores en la idea de 6aza&

b) 4riculaci;n de odas las @ormas his;ricas de conrol del

raba!o$ sus recursos y ,roducos$ en orno al ca,ial ymercado mundial

Realizó sus estudios secundarios en el ColegioNacional Santa Inés de Yungay, y profesionales enla Universidad Nacional de San Marcos(UNMSMM, !izo estudios de M"ster en laUniversidad de C!ile y #octorado en la ($%&'

)ue Catedr"tico *rincipal de la )acultad deCiencias Sociales de la UNSMN !asta $%+-ctual.ente es profesor del #eparta.ento deSociolog/a en la Universidad de 0ri.andon en0ing!a.ton, Ne1 Yor2, US- 3l #r 4ui5ano es undestacado profesional en las Ciencias Sociales,6uien co.o *rofesor visitante e investigador !arecorrido el .undo entero7 Maison de Cienses

http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Binghamton


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%eno9enolo"ia de laescela

BIOGRAFIA IDEA CENTRAL

Iv"n Illic!

Viena$ 12 Bremen$ 2002)edagogo y ensayisa meDicano de

origen ausr9aco& 4lenado desde suem,rana !uvenud ,or una vivacuriosidad human9sica$ curs;esudios su,eriores de Teolog9a yEiloso@9a en la niversidad oni@iciaue le hace a uno creer>ue necesia la sociedad al comoesAG


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LA MAQUINARIA ESCOLAR


2ULIA 5ARELA7 Doc1o%a e. Cie.cia* de la Educació. ,o% la

U.i8e%*idad Co$,lu1e.*e # e. Sociolo9>a ,o% laU.i8e%*idad de Pa%>* QIII?Qi.ce..e*+ E. laac1ualidad e* Ca1ed%71ica de Sociolo9>a e. elDe,a%1a$e.1o de Sociolo9>a QI de la Facul1ad deCie.cia* de la I.-o%$ació. de la U.i8e%*idadCo$,lu1e.*e de Mad%id+ @a i$,a%1ido cu%*o* #co.-e%e.cia* e. .u$e%o*a* u.i8e%*idade*

e*,a)ola* # e51%a.je%a*+ K e* au1o%a de 8a%io*li'%o* e.1%e lo* cuale* e*17. lo* *i9uie.1e*/O'%a*

Modo* de educació. e. la E*,a)a de laCo.1%a%%e-o%$a != El a,%e.di6 de $ae*1%o!= e. cola'o%ació.co. Fa !&= Suje1o* -%79ile* !!= A%ueolo9>a de la e*cuela !!= #

+l eDo iene como ob!eivomosrar >ue la escuela no eDisi;desde siem,re$ sino >ue @uecreada ba!o deerminadascondiciones his;ricas einsrumenalizada ba!o cierosdis,osiivos& 5e ah9 >ue lalecura de ese eDo$ as9 como lameodolog9a usada ,or losauores Hel m?odogeneal;gico$ nos remian y

recuerden nuesras lecuras deEoucaul$ en Vigilar y casigar&


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EL LUGAR DE LA NATURALE1A YLA NATURALE1A DEL LUGAR


E* u. a.1%o,ólo9o colo$'ia.o # ,%o-e*o% e.la U.i8e%*idad de Ca%oli.a del No%1e

E*1udió i.icial$e.1e i.9e.ie%>a e. laU.i8e%*idad del Qalle Cali Colo$'ia=

De*de!&! e$,e6ó a co.-%o.1a%*e co. lo*

,%o'le$a* %ela1i8o* al :a$'%e # la ,o'%e6ade 8a*1o* *ec1o%e* la ,o'lació. colo$'ia.a+

!& 8iajó a lo* E*1ado* U.ido* do.de%eali6ó u. $a9i*1e% e. la U.i8e%*idad deCo%.ell e. cie.cia* de la .u1%ició.+

Cada 8e6 $7* 1e.>a $a#o% i.1e%a del de*a%%ollo

Qiaja a Be%ele# ,a%a %eali6a% u. doc1o%adoe. P:ilo*o,:# Polic# a.d Pla..i.9 o-De8elo,$e.1 e. la U.i8e%*idad deCali-o%.ia+

Pa%a E*co'a% la *u,e%ació. deleu%oce.1%i*$o ue ca%ac1e%i6a alco.oci$ie.1o :e9e$ó.ico ,a*a ,o%,o.e% e. cue*1ió. la* $l1i,le**e,a%acio.e* ue lo *u*1e.1a.+De*1aca ,a%a ello la di-e%e.ciae.1%e la -o%$a e. la cual el

co.oci$ie.1o $ode%.o occide.1aldo$i.a.1e a*u$e .o *ólo ladico1o$>a e.1%e .a1u%ale6a #*ociedad *i.o i9ual$e.1e la*e,a%ació. e.1%e lo :u$a.o # lo*u,e%.a1u%al # la* -o%$a* co$o *e,ie.*a e*1a %elació. e. la*$l1i,le* # di8e%*a* e5,%e*io.e*del co.oci$ie.1o local+

-R>UR9 3SC90-R


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CR:TICA A LA RA14NINDOLENTE


09-=3N>UR- #3 S9US-

;ui.1ela So Ped%o de Al8a Pe.aco8a Co>$'%a Po%1u9al " de .o8ie$'%e de !0= e* doc1o%e. Sociolo9>a del de%ec:o ,o% laU.i8e%*idad de Kale # ,%o-e*o% ca1ed%71ico deSociolo9>a e. la U.i8e%*idad de Co>$'%a+ E*di%ec1o% del Ce.1%o de E*1udio* Sociale* # del

Ce.1%o de Docu$e.1ació. 2" de A'%il de e*a$i*$a u.i8e%*idad ade$7* ,%o-e*o%di*1i.9uido del I.*1i1u1e -o% Le9al S1udie* de laU.i8e%*idad de Vi*co.*i.?Madi*o.+ Se loco.*ide%a u.o de lo* ,%i.ci,ale* i.1elec1uale* e.el 7%ea de cie.cia* *ociale* co. %eco.oci$ie.1oi.1e%.acio.al co. e*,ecial ,o,ula%idad e. B%a*il,%i.ci,al$e.1e de*,udica a .i8el $u.dial+

+n el desarrollo de sus eDos Boavenura de %ousa %anos

realiza dos e!ercicios >ue en su resulado se com,lemenan yo@recen un nuevo cam,o e,isemol;gico con miras a un,ensamieno ,osabismal donde el reconocimieno de ladiversidad denro del conocimieno es @undamenal& 'a cienciacomo cam,o del ,ensamieno moderno$ es desarrollado ,orBoavenura en su ,rimer eDo a rav?s de la descri,ci;n >uese ,resena sobre el ,aradigma dominane$ ,ero ese mismo,aradigma dominane es re,laneado con la ,resenaci;n de laecolog9a de saberes donde sin descarar el conocimienocien9@ico$ se abren las ,ueras de conocimienos alernaivos

con raducci;n inerculural y sociolog9a de las emergencias&odemos a@irmar >ue el ,osulado ,rinci,al del auor es >uehay una ransici;n ,aradigmAica&+sA ransici;n comienza con la crisis del ,aradigmasocioculural de la modernidad >ue ane la ensi;n dial?cicaenre sus dos ,ilares Hregulaci;nemanci,aci;n @ue de!andode lado su ca,acidad de renovaci;n& nido a la inca,acidaddel ,aradigma ,or cum,lir sus ,romesas (d?@ici)$ o incluso ,orla su,eraci;n de sus ,romesas (eDceso)& 7 @rene a eso elauor desarrolla la idea >ue el ,oder$ el derecho y la cienciaienen un lugar cenral denro del ,aradigma de la modernidadya >ue ellos se encargaron de hacer una gesi;n reconsrucivade los eDcesos y los d?@icis ,roducidos ,or la modernidad&

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17/20

EL LENGUA2E COMO %UENTE DECOLONI1ACI4N EN DETR8S DE LA APARIENCIA

0ACIA LA DESCOLONI1ACI4N DE LAEDUCACI4N


C+ A+ C)et;' &o


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SO&RE LA DESCOLONI1ACI4N E LAEDUCACI4N' EN SISTEMATI1ACI4N DE LA

MESA TEM8TICA= EDUCACI4N' COMUNIDAD YCOLONIALIDAD EN &OLI5IA

BIOGRAFIA

IDEA CENTRAL

2io6ann, Sa9ana9d86ila

Sociólo9o # e,i*1e$ólo9o'oli8ia.o ue :a 1%a'ajado1e$a* co$o la

De*colo.i6ació. # el Qi8i%Bie.+ Re*,o.*a'le delI.*1i1u1o de I.8e*1i9acio.e*Peda9ó9ica* Plu%i.acio.ale*del Mi.i*1e%io de Educació.del E*1ado Plu%i.acio.al deBoli8ia+

El a%1>culo a.ali6a la i$,o%1a.cia de ,e.*a% lai.1e%cul1u%alidad $7* all7 de u.a %elació. de cul1u%a* e*.ece*a%io ,e.*a% ue i$,lica .o *ólo u.a di$e.*ió.cul1u%al %euie%e cue*1io.a%.o* u. ca$,o $7* ,%o-u.doel .o*o1%o* $i*$o* e* u.a %e8i*ió. de .ue*1%a*

%elacio.e* $odo de *e% # có$o .o* ,e%ci'i$o* e.1%a au.a di$e.*ió. .o o'je1i8ada de cul1u%a # *e $ue8e e. u.e*,acio $7* *i$'ólico+ Po% e*1a* %a6o.e* de'e a%1icula%*ea u. ,%o#ec1o de*colo.i6ado% ue e*ca,e a lo*,la.1ea$ie.1o* de %ecu,e%a% la ide.1idad # el le9ado,%o,io ,o%ue e*1a* idea* %educe. la cul1u%a a lo o'je1i8o?co.ce,1ual o'8ia.do el ,la.o $>1ico *i$'ólico e.1o.ce*de'e$o* de*colo.i6a% lo ue


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PEDAGOGIA DE LA POTENCIA YDIDACTICA NO PARAMETRAL


SALCEDO CASALLAS' 2A5IERRICARDO

Nacio.alidad Colo$'ia.aDoctorado U.i8e%*idad Peda9ó9icaNacio.al ? U+P+N+Doc1o%ado I.1e%i.*1i1ucio.al e.Educació.Fe'%e%ode20 ? Ma#ode 20 Maestria>Ma"ister Po.1i3ciaU.i8e%*idad 4a8e%ia.a ? Puj ? SedeBo9o17Relacio.e* I.1e%.acio.ale*de!!2 ? de !! Teo%>a de la* accio.e* .o ló9ica* e.la %e*olució. de co.Wic1o*/ Ca*oGua1e$ala

Creo >ue !usamene son F,aralelasG$ dir9a>ue lo Inico >ue las encuenra es elhorizone

de senido: la enseanza& 7 es >ue susAngulos e,is?micos desde donde miran esehorizone realmene son conradicorios&

'a didAcica ,arameral$ en mi o,ini;n$ lo >ue

hace es eso$ insala ,arAmeros$ sisemas decreencias$ mios y riualizaciones ,ro,ias dela l;gica civilizaoria& 'a didAcica

no,arameral es un es@uerzo ?ico ,ol9ico,or generar una ,ro,uesa alernaiva$ eso

es$ de ru,ura con lo esablecido ,or la l;gicadominane >ue con@igura al sisemaeducaivo en su con!uno&


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PEDAGOGIA DE LA DIGNIDAD DEESTAR SIENDO


2ORGE RI5AS DIA1 Lo$a* de Xa$o%a de oc1u'%e de !&

= e* u. ,ol>1ico # a'o9ado a%9e.1i.o+Pe%1e.ecie.1e al Pa%1ido Sociali*1a -ue

4e-e de A*e*o%e* de lo* co.8e.cio.ale*.acio.ale* co.*1i1u#e.1e* ,o% laCiudad de Bue.o* Ai%e* Al-%edo B%a8o #

No%'e%1o La Po%1a di,u1ado de la Nació. e.1%e !! # 200"8iceje-e del Ga'i.e1e de Mi.i*1%o* de la Nació. e. el 9o'ie%.o de Na. *u* a,o%1e* ,a%ece%e*ace%ca de u. ,o*i'le .ue8o co.1%a1o *ocial *o'%e laeducació.

No* i.1e%e*a ,a%1icula%$e.1e u.a %e*?,ue*1a e. %elació.co. *u* ,%7c1ica* e :i*1o%ia* co. *u* lu9a%e* # 8>.culo*…

0"o 1e9el9an7 C%eo ue e* u.a $u# 'ue.a idea de u*1ede* ,%o,icia%

di7lo9o* e.1%e ,e%*o.a* ue e*17. :acie.do u. e*-ue%6o,o% co.1%i'ui% a la 1%a.*-o%?$a*ió. de la educació. e.A$a :ace% u.a '%e8e :i*1o%ia de.ue*1%o e.cue.1%o co. E*1ela ;ui.1a% co$o ,u.1o de,a%1ida+ El .ue*1%o -ue u. e.cue.1%o $u# -ecu.do # e.cie%1o $odo e5,lica'le ,o% ci%cu.*1a.cia* a6a%o*a* co$o-ue ue :ace al9u.o* a)o* E*1ela *e e.co.1%a% aco.al9u.a* ,%o,ue*1a* ue #o :a'>a 8e.ido ela'o%a.do

de*de El Cole9io de M

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