Universidade de Brasília

Faculdade de Administração, Economia, Contabilidade, Ciência da Informação e Documentação

Departamento de Ciência da Informação e Documentação

Disciplina: Seminários em Biblioteconomia – Biblioteca Escolar

Tópico: Tecnologia da Informação para Biblioteca Escolar

BIBLIOTECA ESCOLAR DO COLÉGIO

ROGACIONISTA: ESTUDO DE CASO Natalia R. S. Sathler Garcia MATR.: 06/92441,

aluna do 7º semestre de Biblioteconomia na UnB.

Nathalia Ferreira de Carvalho MATR.: 06/92492,aluna do 7º semestre de Biblioteconomia na UnB.

Professora Sônia Boeres,professora do Departamento de Ciência da Informação e Documentação, UnB

Brasília, novembro de 2009.

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BIBLIOTECA ESCOLAR DO COLÉGIO ROGACIONISTA: ESTUDO DE CASO

Natalia R. S. Sathler Garcia

Nathalia Ferreira de Carvalho

RESUMO

Este artigo ressalta a importância da biblioteca escolar como cooperadora do processo

educacional. Define as funções da biblioteca escolar e os benefícios do uso de tecnologias

da informação no desenvolvimento de suas atividades.

Palavras-chave: Biblioteca escolar. Tecnologia da informação. Web 2.0.

ABSTRACT

This article highlights the importance of the school library as a cooperator of the educational

process. Define the functions of the school library and the benefits of using information

technology in the development of their activities.

Key-words: School Library. Information Technology. Web 2.0.

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1. INTRODUÇÃO

Parte fundamental do organismo que se chama escola, a biblioteca escolar é “a

biblioteca escolar é um centro ativo de aprendizagem” (Fragoso, 2002). Como cooperadora

da escola, dos alunos e dos educadores, seu papel deve ser mais ressaltado quanto a atuação

dentro da escola.

Infelizmente, em muitos lugares a biblioteca tem sido vista como o depósito de

livros obrigatório para proporcionar à escola o caráter “educativo”, não proporcionando o

tratamento adequado à esta unidade indispensável para o crescimento do conhecimento de

qualidade de cada aprendiz.

Por perceber a inadequações do tratamento que a biblioteca escolar recebe do que

lhe é devido, este trabalho visa demonstrar a realidade enfrentada hoje pelo Colégio

Rogacionista e propor medidas que propiciem seu melhor posicionamento e contribuição

dentro da escola, principalmente na área de Tecnologia da Informação, que é um dos

principais canais nos quais a biblioteca atual deve ser inserida.

1. DESENVOLVIMENTO

2.1 Biblioteca Escolar

A biblioteca escolar no Brasil enfrenta problemas desde a sua formação até a sua

atuação dentro da escola. A biblioteca escolar deve atuar de forma integrada no processo

educacional, porém, muitas vezes, ela não recebe a atenção adequada pelos membros

responsáveis. Apesar desse descaso dentro do sistema educacional, a biblioteca escolar tem

funções fundamentais a desempenhar e que podem ser agrupadas em duas categorias: a

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educativa e a cultural. Na educativa, ela ajuda nas ações desenvolvidas pelo aluno e pelo

professor. Em relação ao aluno ele motiva sua busca ao conhecimento e com a prática o

aluno se habitua no manuseio dos livros; para o professor complementa as atividades

curriculares desenvolvidas pela instituição. No âmbito cultural, ela atua acessorando a

educação formal, tornando possível o acesso a variados tipos de leitura.

Para atender melhor seus usuários a biblioteca escolar deve possuir além de um

acervo bem selecionado, um profissional qualificado para exercer suas devidas funções. A

instalação física é um ponto essencial para o acolhimento dos alunos. O ambiente físico

deve ser agradável para que o usuário se sinta bem e ao qual tenha vontade de voltar.

Outro aspecto relevante é a aplicação de tecnologias da informação na biblioteca

para a melhoria dos serviços oferecidos aos usuários, entretanto para utilizá-las o

profissional deve dominar essas tecnologias em sua plenitude.

2.2 Tecnologia da Informação

A tecnologia da informação serve para designar o conjunto de recursos tecnológicos

e computacionais para geração e uso da informação. Os recursos da Internet aplicados no

ambiente educativo podem contribuir qualitativamente no desenvolvimento de novas

posturas educacionais. Algumas das aplicações educacionais por meio da internet são:

divulgação, pesquisa, apoio ao ensino e comunicação. Segundo Rezende e Marchiori:

“A explosão da informação e o desenvolvimento tecnológico crescente possibilitaram a criação de novas condições de tratamento, armazenagem e acesso a informações, afetando a realidade vigente e transportando a ótica primeira do acesso à estante para o acesso à informação em qualquer lugar.”

Recentemente um novo termo surgiu na internet, a Web 2.0 que na verdade descreve

a segunda geração da WWW (World Wide Web) e reforça o conceito de troca de

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informações e colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais, Web 2.0 é a

mudança para uma internet como plataforma. A idéia é que o ambiente on-line se torne

mais dinâmico e que os usuários contribuam para a organização de conteúdo. Alguns dos

serviços oferecidos pela web 2.0: blogs, wikis, twitter, orkut.

As tecnologias da web estão redesenhando a educação, criando novas e interessantes

oportunidades de ensino e aprendizagem, mais personalizadas, sociais e flexíveis, o

aproveitamento desses recursos fazem com que a instituição evolua de forma a acompanhar

o avanço tecnológico.

2. COLÉGIO ROGACIONISTA

Com o ideal de oferecer uma educação de qualidade à população da cidade de

Brasília, que por ainda ser nova carecia de escolas particulares, nasceu em 1984 o desejo de

implantar uma unidade do Colégio Rogacionista na capital do país. A proposta foi enviada

ao Conselho de Educação em agosto do mesmo ano, e as atividades iniciaram-se em 1985,

no Guará II, Região Administrativa do Distrito Federal, com estudantes inseridos na

Educação Infantil, Ensino Fundamental e Curso de Magistério.

Após seis anos do início das atividades, uma nova unidade foi inaugurada próximo

às dependências da primeira, oferecendo Educação Infantil e um Ginásio de Esportes

contando, então, com 200 alunos. Após diversas reformas, no ano de 1994, a escola passou

a funcionar com uma nova organização, uma das unidades ficou responsável pelo

funcionamento do Ensino Fundamental, de 5ª a 8ª série, e Ensino Médio, e a outra unidade

ficou responsável pelo Ensino Fundamental, de 1ª a 4ª série, e Educação Infantil. E em

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1998, por perceber a necessidade de ensino sério e de qualidade nesta área, foi implantada a

Educação de Jovens e Adultos.

A escola também possui uma obra social onde atende mais de 200 crianças carentes

diariamente, com previsão de mais de 1300 pessoas nos mais variados programas, como

concursos, cursos profissionalizantes, alfabetização de adultos, entre outros.

Com o intuito de ampliar os serviços oferecidos à sociedade, em 2005 foi

inaugurada a Faculdade de Tecnologia Rogacionista, oferecendo três cursos na área de

informática: Curso Superior de Tecnologia em Segurança da Informação, Curso Superior

de Tecnologia em Redes e Curso Superior em Desenvolvimento de Sistemas.

2.1 A Biblioteca do Colégio Rogacionista

Segundo informações colhidas no site da escola, a biblioteca do Colégio

Rogacionista possui uma área de 87 m², sendo 32 m² reservados para os usuários. Nesta

área deverão localizar-se três salas para estudo em grupo, três cabines para estudo

individual, sala para consulta à Internet e a sala de áudio-visual (TV e vídeo cassete). A

área administrativa da biblioteca contará com dois microcomputadores, terminais de

consulta, impressoras e demais equipamentos usuais da biblioteca.

Infelizmente não foi a realidade acima descrita que constatamos na visita à

instituição.

Como no período noturno a escola também abriga uma faculdade, a biblioteca

funciona simultaneamente como escolar e universitária, sendo na primeira função durante o

dia e na segunda durante a noite. Para atender este público, a biblioteca conta com três

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funcionários: a bibliotecária responsável, uma estagiária de nível médio e um auxiliar de

biblioteca, que não possui o curso específico de auxiliar.

A bibliotecária nos informou que o acervo possui em média 6000 livros cadastrados,

dos quais 4000 pertencem à biblioteca escolar. Para o cadastro desses livros a biblioteca já

utilizou os três sistemas descritos a seguir:

Sistema de Compra da Biblioteca (SCB) – o sistema foi desenvolvido pelo

setor de informática da própria escola, mas não atendeu às necessidades da

biblioteca em relação à disponibilização de um catálogo on-line,

comunicação com outras bibliotecas, entre outros serviços.

Sistema de Gestão Empresarial para Windowns (TOTUS) – utiliza um

banco de dados cliente/servidor, abrangendo as áreas de materiais, industrial,

compras, comercial e financeiro. Este sistema funcionava em toda área

administrativa da escola, e, por não ser um sistema específico para

bibliotecas, era superficial nos serviços que eram necessários.

RM Biblios – produzido pela RM Sistemas, permite adiministrar as diversas

funções da biblioteca, arquivos, acervos, locadoras e setores com atividades

de armazenamento afins. É o sistema utilizado atualmente pela biblioteca e é

mais abrangente que os anteriores.

É importante ressaltar que a cada mudança de sistema todo o cadastro do acervo era

perdido necessitando de um novo cadastramento, fase em que se encontra a biblioteca hoje

com a recente mudança para o sistema RM Biblios.

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Apesar do projeto, a biblioteca ainda não possui um site próprio no qual se pode

encontrar informações referente aos serviços prestados na biblioteca, às atualizações no

acervo, notícias de interesse dos alunos. O único acesso na internet que existe sobre a

biblioteca é no próprio site da escola onde existe um link que direciona o usuário à uma

pagina que contém informações básicas sobre a biblioteca.

A biblioteca possui acesso para internet, contudo dos dez pontos para instalação de

computadores, apenas um possui uma máquina conectada. O outro computador que havia

na biblioteca parou de funcionar e até então, não foi encaminhado para o conserto. Na

ocasião da visita havia nove alunos utilizando o único computador no mesmo instante

As três salas para estudo em grupo possuem uma mesa e três cadeiras em cada sala,

mas por falta de móveis disponível para o trabalho da biblioteca, uma das mesas estava

sendo utilizada como apoio para o processamento dos livros. As cabines para estudo

individual ainda não estavam prontas. No meio da sala há uma mesa retangular na qual os

alunos podem sentar-se para estudar.

Ao apresentarmos a proposta de inserção de ferramentas da Web 2.0, a bibliotecária

relatou não se interessar por acreditar que o site da biblioteca, a ser criado, preencheria a

lacuna existente na área de tecnologia da informação.

3. CONCLUSÃO

A biblioteca escolar é parte indispensável na escola e no desenvolvimento dos

alunos, não devendo ser tratada apenas como um “apêndice” ou obrigação da escola, mas

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como um dos principais colaborados para o crescimento da instituição. Por isso mesmo

entendemos que o valor e a atenção dedicados à biblioteca deviam ser maximizados, não só

na escola em questão neste estudo, mas também em tantas outras que ainda não aprenderam

a valorizar seu papel na comunidade escolar.

O primeiro ponto a ser ressaltado, a partir das percepções que tivemos no Colégio

Rogacionista, é que a diretoria da escola deve perceber a importância da biblioteca que

abriga e investir no seu crescimento aumentando o acervo com qualidade, disponibilizando

móveis que proporcionem conforto aos usuários, atendendo às solicitações da bibliotecária

quanto aos serviços necessários.

A partir desse posicionamento da escola é possível projetar atividades que

contribuam na atuação e influência da escola na vivência dos alunos e dos educadores. A

aquisição que novos computadores com acesso a internet possibilitariam a interação dos

usuários com o mundo virtual e a enorme quantidade de publicações que acrescentam no

aprendizado.

O site da biblioteca também será um canal muito importante na comunicação com

os alunos e professores, pois poderão ser divulgadas matérias de interesse da comunidade

escolar, os livros que foram adquiridos, a sugestão dos alunos para novas aquisições, dicas

de como fazer pesquisa na internet e na biblioteca, disponibilização de um catálogo on-line

com os itens da biblioteca e links que direcionem o aluno às páginas que possam lhe

interessar.

A inclusão da biblioteca nos páginas de relacionamento, que a Web 2.0 trouxe

consigo, é uma maneira de entrar no mundo dos alunos, na maioria adolescentes, que estão

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completamente envolvidos por esta nova era. Ferramentas como o Twitter, Delicious,

Second Life tão comum na vida dos jovens é um canal que pode ser utilizado para alcançar

e atrair a atenção deste público, que raramente se interessa por uma sala cheia de livros que

não interage com seu mundo.

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REFERÊNCIAS

FAQUETI, Marouva Fallgatter; OHIRA, Maria Lourdes Blatt. A internet como recurso na educação: contribuições da literatura. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v. 4, n. 4, 1999.

FRAGOSO, Graça Maria. Biblioteca na escola. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, v. 7, n. 1, 2002.