berçário 1 | idade: até 1 ano 1 bady... · 2020-04-27 · 1 berçário 1 | idade: até 1 ano...
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Berçário 1 | Idade: até 1 ano
Educação em tempos de pandemia
Estamos passando por um momento único e, um período de aprendizado para todos nós, gestores,
professores, pais, filhos e sociedade em geral. Certamente, não é fácil, precisamos de paciência, e
responsabilidade com todo o processo que está sendo vivenciado. Por isso, é importante que
estejamos unidos e focados em buscar caminhos para enfrentar a pandemia, Covid-19.
A educação tem um papel importante neste processo por ser um caminho potente para
conscientização da sociedade, especialmente das crianças e jovens. As famílias também têm um
papel fundamental! Mais do que nunca, precisamos caminhar juntos para atravessarmos este
momento.
A suspensão de aulas no município é uma medida que atende às diretrizes do Ministério da Saúde e
Governo Estadual para preservar a vida de todos. Por isso, é muito importante que todos respeitem o
distanciamento social, entendendo que esse momento não é uma parada pedagógica como
estamos acostumados nas férias de julho. Portanto, não devemos sair de casa para ir às praças,
parques, lanchonetes, restaurantes e outros espaços onde existem aglomerações.
Por esse motivo, sugerimos, neste documento, atividades pedagógicas, fruto do esforço de nossos
professores e gestores a serem realizadas com os alunos de nossa rede municipal em casa, com
objetivo de diminuir os efeitos do afastamento temporário das nossas escolas.
Preparamos atividades e orientações para serem realizadas pelos alunos em casa, com apoio da
família. Não temos uma solução perfeita para esse momento, entretanto, disponibilizar atividades por
meio de ensino remoto é a ferramenta que mais nos permite neste momento multiplicar as atividades
aos nossos alunos.
Essas atividades deverão ser entregues no retorno das aulas ao professor para que ele possa realizar
os encaminhamentos necessários, como correção e devolutivas aos alunos, pois o “professor não
abandona o seu aluno”. (Robson Lima, 2020).
Bom trabalho a todos!
Coordenadoria Municipal de Educação
Srs. Pais e/ou Responsáveis,
Antes de iniciar as tarefas, temos algumas sugestões para vocês:
Converse com a criança ou o jovem sobre os últimos acontecimentos, explicando que, por um período de
tempo, ele irá estudar em casa. Eles ouvem uma porção de notícias e precisam da ajuda de alguém mais
experiente para analisar o que ouvem, compreender e formar sua própria opinião.
Além disso, os estudantes precisarão do apoio dos responsáveis para organizar sua rotina de estudo e se
adaptar a uma forma diferente de vivenciar as tarefas escolares. A carta de orientações às famílias traz
indicações importantes e as complementamos a seguir, considerando o público-alvo da Educação
Especial.
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Berçário 1 | Idade: até 1 ano
Ninguém conhece melhor a criança ou o jovem que vocês. Use da experiência do seu dia a dia quando
for executar as tarefas escolares. Respeite o tempo e ritmo do estudante: não é preciso fazer todas as
atividades no mesmo dia, tampouco uma na sequência da outra.
Divida entre os dias da semana as tarefas, seguindo a rotina diversificada que está indicada na carta de
orientações, e caso o estudante demonstre cansaço, dê uma pausa e faça outras atividades mais
relaxantes com ele!
As atividades podem ser realizadas com a ajuda de vocês, ao estudante cabe falar, apontar, desenhar e
escrever (dentre outras formas) o que compreendeu da matéria estudada. Caso o estudante não consiga
fazer o registro, você poderá fazê-lo no próprio material ou por meio de vídeos e fotos.
Lembre-se de que registrar não é fazer por ele. Queremos saber qual foi a resposta dada pelo estudante
na atividade, o que, muitas vezes, não é a resposta correta. E tudo bem. O importante é conhecermos seu
modo de pensar. Os familiares também podem problematizar e fazer com que as crianças e jovens
compreendam os processos de resolução, para, aí sim, chegar à resposta correta.
Deixe que o estudante se expresse da forma que faz habitualmente, forçá-lo a fazer algo que não
consegue, só irá acarretar frustrações.
ATENÇÃO: Em caso de dúvidas ou solicitação de material impresso, procurar a creche em que a criança é
matriculada. Os atendimentos serão de segunda, quarta e sexta e deverão ser agendados por telefone,
confira os contatos:
CRECHE NOSSA SENHORA APARECIDA
Rua: Pontes, 1591 – Jardim São Lourenço
E-mail: [email protected]
Telefone: 17 3258-1367
EM DIRCE DA SILVA ESTEFANI
Rua: Fuad Daud, 196 – Jardim das Palmeiras
E-mail: [email protected]
Telefone: 17 3258-1377
EM FELISBELA LOPES TOBARDINI
Rua: Adelia Botessari Catelani, 151 – Residencial Menezes
E-mail: [email protected]
Telefone: 17 3258-1855
EM ODETE FLORIANO IMADA
Rua: Antonia Afonso Dias, 2050 – Jardim das Palmeiras
E-mail: [email protected]
Telefone: 17 3258-2719
COORDENADORIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Rua Euclides da Cunha, 1504 - Centro
Tel: 32581613 / 32581346
E-mail: [email protected] | [email protected]
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Berçário 1 | Idade: até 1 ano
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Berçário 1 | Idade: até 1 ano
Dicas para realização das atividades!!!
Para leitura: Para estudantes com Cegueira ou Baixa Visão: além de fazer a leitura habitual, deixe o
estudante tocar no livro, descreva o cenário apresentado em cada página (cores,
formas, significado de um termo, dentre outros), procure na internet histórias que ele
possa ouvir. Se você conseguir abrir este material no computador, amplie usando o zoom.
Para estudantes com Surdez: utilize imagens para ilustrar a história, LIBRAS, pequenos
objetos e sinais, filmes ilustrativos sem fala ou com legenda.
Para estudantes com Deficiência Intelectual: utilize materiais concretos, imagens, objetos,
fantoches, dedoches, produza sons e filmes ilustrativos.
Para estudante com Autismo: antecipe a atividade a ser realizada (com imagens, objetos
concretos e outros), utilize imagens “limpas” que tenham apenas a figura do que se quer
tratar.
Para estudante com Altas Habilidades / Superdotação: não deixe que a quarentena
embote o potencial da criança ou jovem com AH/SD, pois uma de suas características é
o envolvimento com a área de seu interesse e a atração por atividades desafiadoras.
Que tal instigá-lo(a) a ampliar e enriquecer seus conhecimentos? Você pode ajudá-lo(a)
fazendo perguntas problematizadoras, para que ele(a) busque as respostas; deixe-o(a)
curioso(a), faça até mesmo questionamentos que você não tenha a resposta. Mostre a
ele(a) que existem muitas perguntas sem resposta, e sugira sites nacionais e internacionais
para que ele(a) possa pesquisar, tais como de universidades, bibliotecas, museus,
institutos (de artes, de música, de danças), laboratórios de qualquer área, clubes de
esportes etc.
Para registro: Atue como escriba (pessoa que vai anotar as respostas apresentadas oralmente pelo
estudante);
Atue como ledor (pessoa que vai ler as comandas das atividades para o estudante);
Deixe o estudante fazer seu registro da forma que se sinta mais à vontade, mesmo que
não seja a forma convencional;
Faça uso dos recursos de Tecnologia Assistiva: fixe folhas na mesa com fita adesiva, use
lápis com engrossadores (manopla de bicicleta, EVA, fita adesiva enrolada etc.), utilize
tablet, engrossador de voz, ledor, lupas, dentre outros;
Registre, por meio de vídeo ou fotos, o desenvolvimento da atividade.
Para pesquisa: Sugerimos alguns sites interessantes que podem auxiliar neste período:
Brincadeiras: https://www.tempojunto.com/2017/07/29/brincadeiras-que-ultrapassam-as-
deficiencias-fisicas-de-todos-nos/
Brincadeiras para crianças com deficiência visual: https://lunetas.com.br/13-dicas-para-
brincar-com-criancas-com-deficiencia-visual/
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Berçário 1 | Idade: até 1 ano
Vídeos com audiodescrição: http://www.bengalalegal.com/audio-e-vídeo
Contos narrados em Libras: http://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2012/11/assista-os-
contos-infantis-narrados-em-libras
Conteúdos em Libras para todas as idades: http://tvines.org.br/
Livros acessíveis: https://maisdiferencas.org.br/biblioteca/livros/
Programação acessível na TV aberta (Libras e audiodescrição):
https://tvcultura.com.br/
Recursos de acessibilidade:
A área da tecnologia assistiva que se ocupa especificamente à ampliação das habilidades de
comunicação é denominada de Comunicação Suplementar Alternativa. Destina-se às pessoas
sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua
habilidade de falar e/ou escrever.
Para estudantes que utilizam essa forma de comunicação, as imagens são importantes aliadas
no processo de ensino e aprendizagem.
Sites indicados à pesquisa que podem colaborar com essa prática: Para estudantes Cegos, indicamos que os pais e responsáveis baixem o NVDA e o ORCA
que são gratuitos: http://cegosbrasil.net/downloads/download-do-nvda
Indicamos também o acessibility que se encontra no portal da SMPED. Ele possui recursos
de acessibilidade: https://www.essentialaccessibility.com/pt-br/download-app/
DosVox - http://intervox.nce.ufrj.br/dosvox/
A lupa do Windows talvez seja o ampliador de tela mais acessível aos usuários, já que o
recurso é nativo no Windows desde a versão 98;
MAGIc - O ampliador de tela MAGic possui um sintetizador de voz, o mesmo do leitor de
tela JAWS, que lê de forma objetiva o que está na tela. Uma espécie de ajuda auditiva para
você não cansar muito os olhos.
https://www.assistiva.com.br/ca.html
https://sites.google.com/a/nce.ufrj.br/prancha-facil/download
https://apkpure.com/prancha-livre/br.tazmania.pranchalivre/download?from=versions
http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12681:portal-de-ajudas-técnicas
Vamos ao conteúdo!
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Berçário 1 | Idade: até 1 ano
Atividades pedagógicas realizadas no período de pandemia Covid-19.
Cara família, seguem orientações de propostas de atividades para serem realizadas em casa, com
seu filho nesse momento de afastamento social e escolar. Todas as propostas de atividades foram
adaptadas do livro: PINTO, Aline. Cadê? Achou!: educar, cuidar e brincar na ação pedagógica da
creche. Positivo: Curitiba, 2018.
Com a mais sincera consideração esperamos que essas atividades possam fazer uma ponte entre
nós.
Orientações:
- Indicamos atividades que envolvem interação e brincadeiras, que poderão ser feitas com os
bebês/crianças;
- As atividades pedagógicas deverão ser realizadas de 27 de abril a 10 de maio de 2020;
- As orientações para a realização das atividades deverão ser feitas pelas famílias;
- Todas as propostas de atividades serão retomadas ao retornar as aulas;
- Sempre leia as orientações com atenção.
A professora. Bom trabalho!
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Berçário 1 | Idade: até 1 ano
Proposta de Atividade para Berçário 1
(Até 1 ano)
Contação de histórias: esse hábito é muito importante
mesmo para os bebês, pois desenvolvem o comportamento de
leitor e muitos outros benefícios.
Escolher um livro destinado aos bebês, sentar com a criança de
preferência no chão, falar o título do livro, descrever sobre
detalhes da capa como as imagens e das demais páginas que
compõe a história e ler com tranquilidade.
Explorar os Sons: Usar garrafas pet e colocar dentro da garrafa pedrinhas, feijão, arroz, milho.
Também pode ser utilizado latas de leite ou diferentes tipos de latas para produzir diferentes sons e
estimular a atenção do bebê como também a percepção das diferenças entre os sons. (Todos os objetos
utilizados devem ser higienizados).
Outra sugestão é utilizar o corpo para produzir diferentes sons e realizar as seguintes ações: bater palmas, assoviar, fingir um espirro. Os bebês se encantam com sons produzidos pelo corpo.
Empilhar e encaixar objetos: a sugestão é utilizar potes plásticos, caixas de leite, latas de leite etc..
(Todos os objetos utilizados devem ser higienizados).
Cadê? Achou!: brincadeira que pode ser feita com o auxílio de tecidos. Nessa proposta o recurso a
ser utilizado é um tecido que cubra o rosto de quem vai executar a atividade.
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Berçário 1 | Idade: até 1 ano
Espelho, espelho meu
O espelho é um grande aliado no desenvolvimento da percepção corporal do bebê, como também a
identidade e autonomia. Utilizar para a atividade um espelho.
O ideal é que a criança se enxergue por inteiro nesse espelho! Atividades que podem ser feitas em frente ao espelho: Fazer caretas, abrir e fechar os olhos, abrir e
fechar a boca, mandar beijos, fazer tchau com as mãos.
Tapete Sensorial: O Chão é o objeto de exploração dos
bebês, podem engatinhar, rolar, sentar... O tapete sensorial
pode ser uma alternativa de ensinar ao bebê a existência de
diversas texturas.
Para explorar ainda mais pode ser feito, em uma caixa de
papelão aberta por inteiro e em seguida colar os seguintes
materiais para serem disponibilizados aos bebês: buchas de
lavar louça, pedaços de algodão, tecidos de variadas
texturas, plástico bolha, e outros materiais que tenham em
casa e que não representem risco ao bebê.
Hora de dormir: nesse momento é possível proporcional um ambiente ainda mais agradável ao bebê.
A sugestão é massagem para relaxar e músicas de ninar!
Observações Gerais: Todas as atividades sugeridas devem ser feitas sob a supervisão de um adulto
responsável. Jamais deixar o bebê sozinho na execução das propostas.
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Berçário 1 | Idade: até 1 ano
Para finalizar!
As crianças pequenas necessitam brincar em espaços abertos com elementos da natureza
como barro, areia, folhas, entre outros. Os brinquedos que miniaturizam o mundo ganham valor
entre os bebês e crianças. Os bonecos, os bichos da fazenda, os carrinhos, as vasilhas, talheres,
panelas misturadas com algumas pedrinhas, grãos e sementes viram comidas. Panos, almofadas
e caixas ajudam as crianças a montarem cenários e a compreenderem melhor o mundo em
que vivem. Essas e muitas outras brincadeiras são de faz de conta!
A brincadeiras são muito importantes e se a TV está sempre chamando a atenção das crianças,
elas brincam cada vez menos. Os adultos, às vezes, podem ajudar a iniciar a brincadeira, mas,
assim que a criança começa a brincar sozinha, é o momento de sair da atividade, sem deixar
de supervisionar o tempo todo. Se ela está feliz, não é necessário animá-la, pois o desejo de
brincar, de fazer as brincadeiras do seu jeito, de escolher como fazer em seu pequeno mundo é
um lugar gostoso, de aprendizagem e de constituição da sua personalidade.
Para saber mais! Materiais para confeccionar: Materiais para fazer com as crianças: https://www.caleido.com.br/adriana-klisys.html
Muitas ideias de brincadeiras para os pais fazerem com as crianças: www.tempojunto.com
10 jogos caseiros para fazer com as crianças: https://lunetas.com.br/10-jogos-caseiros-para-fazer-com-as-criancas/
Xô, coronavírus: dicas e atividades para a quarentena: https://lunetas.com.br/quarentena/
Referência
PINTO, Aline. Cadê? Achou!: educar, cuidar e brincar na ação pedagógica da creche. Positivo: Curitiba, 2018.
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