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Governo do Estado de São Paulo Secretaria de Estado da Educação

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO NORTE 2

DRE Norte 2 – Balanço 2017 1

Balanço 2017 DER Norte 2




• Escolas estaduais: 71

• Escolas particulares: 128

• Docentes titulares: 2306

• Docentes Cat. “F”, “S”, “O” e “V”: 1113

• Funcionários titulares das escolas: 644

• Funcionários Cat. “F“ escolas: 40

• Servidores da DE Norte 2 : 109




Ações do Núcleo Pedagógico • Formar os gestores da escola focando o princípio de gestão democrática (MMR)

• Otimizar a ação "Busca Ativa", fomentando a participação efetiva do PC no processo, para a permanência e aprendizagem dos alunos na escola, configurando-se como uma atividade periódica (MMR)

• Curso de Ingressantes PEB II

• Curso “Gestão Democrática: a importância da Proposta Pedagógica”

• Programa Mais Educação e PROEMI

• “Projeto Escola e Arte” com visitas ao SESC

• Festival Sincronias das Linguagens

• Webconferência com foco no Projeto Escola e Arte

• Curso “Desafios e possibilidades da tecnologia em sala de aula”

• Língua Portuguesa: a) Otimizar a estratégia de

leitura compartilhada dentro dos textos informativos e/ou científicos relacionando a habilidade H06 (localização de informações explícitas) desenvolvida na AAP, no Caderno do Aluno, na MAP e no Saresp, com foco no 9º ano. (MMR)

b) Otimizar a estratégia de leitura compartilhada dentro dos textos informativos e/ou científicos relacionando a habilidade H06 (descrição de características de um determinado objeto, fato ou fenômeno, em um texto)

desenvolvida na AAP, no Caderno do Aluno, na 3ª série do EM. (MMR)




c) Formações da Sala de Leitura e CEL d) Curso “Desenvolvendo a competência leitora: estratégias de leitura” para professores

da educação básica.

• Matemática: a) Implementar a ação de apoio às aprendizagens do Projeto de Recuperação de

Matemática na SEE (MMR) b) Formar o professor para o desenvolvimento de competências e habilidades

necessárias para o ensino de matemática (MMR) c) Curso “O ensino de números naturais na representação fracionária nos Anos Iniciais do

Ensino Fundamental” d) Desafios Matemáticos e) OBMEP

Curso de matemática - Ensino de Números racionais na Representação Fracionária nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental O Curso foi uma parceria da Diretoria de Ensino Norte2 com a Universidade Brasil – Observatório de Educação. Organizado e desenvolvido pelos PCNP de Matemática e Anos iniciais do EF da DE, por doutores, mestres, doutorandos e mestrandos da Universidade parceira. Público alvo: Professores Coordenadores dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental; Professores do 1º ao 5º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental; Professores do 6º ano dos anos finais do Ensino Fundamental. Todas as atividades foram voltadas para o Currículo de Matemática proposto pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo/ SEE Os Objetivos do curso promoveram ampliação dos conhecimentos dos professores mediante vivências e reflexões compartilhadas sobre práticas docentes e dificuldades da aprendizagem das frações. O curso de formação continuada apresentou bons resultados de aprendizagem, além de proporcionar a troca de experiências entre os educadores e promover importante reflexão sobre a prática pedagógica.

• Ciências Humanas: a) Curso “Educação, Direitos Humanos e Diversidade” b) Formações focadas no Grêmio Estudantil




• Ciências da Natureza: Desafios sustentáveis (aplicativo)

Educação Física

a) Curso “Confecção de implementos para a prática do atletismo” b) Jogos Escolares

Anos Iniciais

◦ Formações quinzenais do Ler e Escrever e EMAI

◦ Curso de ingressantes PEB I

◦ Projeto Horta Educativa

◦ Formações PEI

• Programa Escola da Família a) Atendimento a 24 escolas; b) Reuniões semanais de 4h; c) Palestras com psicólogos da Fundação Gol de Letra – Dia Internacional da Mulher; d) Parceria com SEE – Virada Feminina e) Parceria com a comunidade da EE Dr. Luiz Lázaro Zamenhof – comemoração da

Páscoa; f) Sarau em homenagem ao Dia das Mães; g) Oficina de confecção de bonecos; h) Parceria com a Cia. Das Letras – Clube da Leitura; i) Lançamento da Academia Estudantil de Letras – EE Dr. Alberto Cardoso de Mello Neto; j) Projeto grafite em parceria com a Prefeitura Municipal – EE Profª Veridiana C. C.

Gomes; k) Parceria/palestras com especialista em doenças respiratórias – Dr. Mauro.

• Proteção Escolar e Comunitária a) Atendimento a 33 escolas com PMEC + as demais sem mediador; b) Reuniões mensais de 8h; c) Parceria com a Secretaria da Justiça – palestra de drogas; d) Parceria com a OAB subseção Santana – palestra sobre ambientes virtuais e direitos

constitucionais; e) Parceria com CIC Norte




Festival Sincronia das Linguagens Festival Sincronia das Linguagens é um projeto da diretoria que já está na sua VI edição , é um momento de cultura e tem como objetivo divulgar as expressões estéticas produzidas nas escolas, favorecer o intercâmbio entre e as unidades escolares, além de proporcionar a formação de um público culturalmente atuante. Participaram desse trabalho neste ano de 2017 mais de 600 alunos




MMR




No início de 2017 o Diretor da E.E Francisco Voccio, Pedro Miranda, reformulou toda a equipe pedagógica, cujo modelo de gestão se baseou na aplicação da ferramenta administrativa “PDCA”. Assim, o 1º passo da nova gestão foi a análise dos dados referentes ao SARESP 2016 cadastrados na plataforma “Foco Aprendizagem” . Percebemos explicitamente uma queda brusca no índice IDESP, tendo a equipe percebido como causa o nº de alunos que passaram do nível básico para abaixo do básico, além da queda no fluxo geral. Logo identificamos que a causa raiz da queda dos índices era o fluxo, pois o mesmo impacta 2 vezes: na queda de rendimento por não acompanhar regularmente o desenrolar das matérias e no momento que aumenta os índices de evasão.




Após o início dos trabalhos, alguns programas do governo - Gestão Democrática, ferramenta Busca Ativa e M.M.R.- foram iniciados e vieram de encontro com o modelo atual de gestão da escola, sendo agregados ao Plano Anual de Gestão e passados à toda comunidade escolar. O brainstorm da comunidade coincidiu com a identificação da problemática encontrada no início do ano: queda do fluxo & baixo rendimento, especialmente em matemática. As causas encontradas sinalizaram que a didática que não foi capaz de criar vínculo afetivo com a matéria (no caso, em atemática) e que a escola não faz parte da realidade do aluno (isso para o fluxo). Por fim, percebemos um fato crucial: não adianta mudar a didática se não houver alunos na escola, o que cria um círculo vicioso: o rendimento cai porque o aluno não frequenta a U.E. e o aluno não frequenta porque a matéria e a escola não faz sentido. PORTANTO, JÁ QUE A ESCOLA NÃO FAZ SENTIDO, ELA PARECE NÃO ACRESCENTAR NADA EM SEU DESENVOLVIMENTO COMO PESSOA, TORNANDO-SE UM AMBIENTE NÃO ATRATIVO. Surge então uma questão principal: como resgatar no aluno o verdadeiro sentido da escola e o sentimento de pertencimento? Nossa estratégia se baseou em 3 pilares: respeitar o aluno como pessoa única, entregar maior poder de decisão na mão dos estudantes e capacitar toda a comunidade escolar para as mudanças vindouras. Assim, os objetivos foram sintetizados na ação planejada “ESTRUTURAR UMA ROTINA DE ATIVIDADES SIGNIFICATIVAS QUE RESULTEM EM AUMENTO NA FREQUÊNCIA ESCOLAR, QUEDA DA EVASÃO E DO ABANDONO ESCOLAR E AUMENTO NO COMPROMETIMENTO DO ALUNO COM SEUS ESTUDOS E NA RELAÇÃO COM A ESCOLA.” As principais ações se focaram na busca ativa (quinzenalmente realizávamos busca pelas listas de presença, entrando em contato direto com a família, aproximando ainda mais família e escola), ativando o Grêmio Estudantil (incluindo caixa de sugestões ao funcionamento escolar, aberta pelo grêmio e aplicada à gestão democrática) Recuperação Intensiva (todo fim de bimestre, p/ alunos abaixo de 5, fixando ao menos 1 habilidade em comum com a matriz do SARESP, no formato “1 aula + 1 avaliação”) & treinamento direcionado nos ATPCs ( 1 mensal para análise dos indicadores e 1 mensal para formação pedagógica). Além disso, estudos de caso local nos ajudaram a entender porque nosso índice em matemática caiu. Tivemos por resultado que: 1. A Busca Ativa resultou em evasão menor que 5% do total de alunos; 2. O fluxo na Recuperação Intensiva fez aproximadamente 60% recuperarem habilidades defasadas & notas vermelhas; 3. A ativação do Grêmio resultou em sugestões atendidas que ajudaram a resgataram o sentimento de pertencimento & a percepção de uma gestão realmente democrática e dividida com o corpo estudantil, resultando em aumento real do fluxo; 4. Sabatinas & Parcerias com palestras inseridas na realidade do aluno, trazidas pelo Grêmio, tornaram o ambiente mais atrativo, aumentando os laços entre professor & alunos, resultando em recorde de frequência nas AAP’s, SARESP, no aumento no rendimento escolar & no cumprimento de todas as etapas do M.M.R.. Todos os indicadores (Fluxo Geral, específico & de rendimento em matemática e português), a partir do 2º bimestre, ficaram muito acima do sinalizador de referência, refletindo a qualidade do trabalho. Outras ações como T.C.C., Feira Cultural, Horta Geométrica, Laboratório de Ciências & Projetos Paralelos também foram implementadas, e serão parte integrante do nosso Projeto Pedagógico para nosso ensino integral em 2018.




Indicadores Proteção Escolar




Indicadores ROE (Registro de Ocorrências Escolares)




SARESP • 667 turmas avaliadas

• 17.511 alunos presentes

• 680 aplicadores por dia, sendo que 520 aplicadores externos convocados e 160 aplicadores internos

• 71 escolas estaduais

• 01 escola particular

Quadro Resumo

Total de alunos Total de alunos

Presentes Ausentes % Participações

Previstos Transf. Evadidos

Final prev.

08/11 09/11 08/11 09/11 08/11 09/11

3º AI M 2062 109 4 1949 1874 1871 75 80 96,15 95,9

3º AI T 2515 134 13 2348 2328 2258 20 111 99,15 95,31

5º AI M 2538 89 2 2432 2377 2274 55 174 97,74 92,89

5º AI T 2261 98 0 2161 2139 2150 22 13 98,98 99,4

7º AF M 152 6 0 146 139 139 7 7 95,21 95,21

7º AF T 482 38 3 441 454 444 -13 -3 102,95 100,68

9º AF M 1354 87 10 1244 1162 1080 82 177 93,41 85,92

9º AF T 2240 173 35 2033 1971 1933 62 99 96,95 95,13

3º EM M 4249 300 26 3922 3530 3295 392 628 90,01 83,99

3º EM N 2462 139 61 2262 1908 1695 354 574 84,35 74,7

Totais 20315 1173 154 18938 17882 17139 1056 1860 95,49 91,91




Palestras Projeto “OAB vai à Escola”

Escolas participantes do projeto

PERÍODO PALESTRA

Escola M T N

Alberto Cardoso de Mello Neto, Dr. 21/08

Albino César 21/08

Alfredo Inácio Trindade 21/08

Amenaíde Braga de Queiroz, Profª 28/08

Angelo Bortolo 28/08

Antonio José Leite 11/09

Arnaldo Barreto 25/09

Assis José Ambrósio 09/10

Carlos Laet, Prof. 18/09

Carmosina M. Vianna, Profª 23/10

Castro Alves 13/11

Cyrene O. Laet, Dona 23/10

Dilson Funaro 13/11

Elza Saraiva Monteiro, Profª 09/10

Eurico Figueiredo, Prof. 04/09

Francisco Voccio 11/09

Guilherme de Almeida 11/09

Gustavo Barroso 23/10

João Baptista Alves da Silva, Prof. 30/10

João Ligabue, Cônego 16/10

Johann Gutenberg 16/10




José do Amaral Mello, Prof. 25/09

Júlio Pestana 04/09

Justino Cardoso, Dr. 16/10

Leônidas Paiva, Prof. 04/09

Paul Hugon, Prof. 18/09

Pedro Alexandrino 30/10

Pedro de Moraes Victor, Prof. 06/11

Raquel Assis Barreiros, Profª 18/09

Rita Bicudo Pereira, Profª 09/10

Ruy Barbosa, Cons. 25/09

Sérgo da Costa, Prof. 06/11

Silva Jardim 28/08

Tito Prates da Fonseca 06/11

Veridiana C.C. Gomes, Profª 02/10

Victor dos Santos Cunha, Prof. 02/10




Palestra sobre “Drogas”, parceria com Secretaria Justiça

Escola Período/data Nº Alunos

Manhã Tarde

Dr. Alberto Cardoso de Mello Neto 07/06 17/04 420

Albino César 23/08 300

Prof. Carlos de Laet 09/08 60

Gustavo Barroso 06/09 55

Prof. João Baptista Alves da Silva 24/05 511

Cônego João Ligabue 04/10 45

Johann Gutenberg 09/05 100

Júlio Pestana 20/09 50

Pedro Alexandrino 18/10 120




IDESP




Projeto Gestão Democrática 20 propostas priorizadas.




Projeto Desafios Sustentáveis Biomas do Estado de São Paulo da EE Profª Eunice Terezinha O. Frágoas Participou do Concurso Desafios Sustentáveis Biomas de São Paulo com parceria entre a Educação, o Google e a Microsoft. Os alunos tinham como proposta criar o protótipo a partir de uma problemática de seu cotidiano ou do entorno da escola em que estão matriculados, com ajuda da comunidade escolar. Os aplicativos precisavam ser baseados em cinco temas geradores, que são: biodiversidade, água, energia, consumo e resíduos. A escola desenvolveu o aplicativo “APP Limpa Sampa” e ficou entre os dez primeiros do Estado de São Paulo e o primeiro da Capital.




Entre os dez classificados ficou em 5º lugar. Houve um empenho muito grande dos alunos.

Projeto Rompendo Barreiras da EE Dr. Pedro de Moraes Victor Na Semana Afro 2017, a unidade escolar ensinou culturas de povos africanos e o combate ao preconceito racial. Trabalharam as culturas africanas e as culturas afro-brasileiras, além da questão da desconstrução do racismo. Na Semana Afro 2017, os alunos puderam pintar o rosto de acordo com a cultura dos povos Omo, entenderam o que significa a Boneca Abayomi e ainda tiveram uma aula para que pudessem produzir um desses brinquedos. Além disso, teve roda de capoeira e workshop de turbantes, entre outras atividades. Semana da Consciência Negra

Projeto da consciência negra da E.E. Dr Pedro de Moraes Victor inicia-se no planejamento no início do ano letivo, onde fica acordado os trabalhos e atividades a serem desenvolvidas no ano vigente.




No ano de 2017 além do conteúdo teórico que foi trabalhado em sala de aula, as atividades práticas puderam ser consolidadas em uma semana de atividades voltadas com a temática afro no mês de Novembro com oficinas entre elas confecção de abayomi, tintura de tecidos, palestras sobre a beleza negra, diversidade, diversidade religiosa, desfile afro e uma exposição de fotos com exposição de pinturas feita pela professora de História Ivani, Arte Maria Isabel, Professora de Português Jucileide sobre os povos da cultura Omo com o tema da exposição África que vemos, África que não conhecemos. Esse trabalho vem resultando vários fatores positivos em nossa escola, onde os alunos aprendem a conhecer e respeitar as diversidades.




Formaturas PROERD




Formaturas




São Paulo, 05 de fevereiro de 2018.

Profª Rosana Guerriero Andrade Dirigente Regional de Ensino

Diretoria de Ensino – Região Norte 2

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