avaliação das metas do projeto educativo 2016/2019 eu ... · trata-se de uma construção...

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE EUGÉNIO DE CASTRO

ANO LETIVO 2016/2017

Avaliação das Metas do

Projeto Educativo 2016/2019

EU GÉNIO +

Dados relativos ao ano 16/17

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1. INTRODUÇÃO

É objetivo deste documento apresentar a quantificação e avaliação das metas do

Projeto Educativo relativo ao ano letivo de 2016/2017.

A metodologia utilizada permite uma leitura clara, racional, objetiva e sequencial

dos objetivos estabelecidos, dos indicadores de medida, das metas definidas, dos

resultados atingidos e do grau de consecução das metas.

A análise dos resultados é apresentada no Relatório de Autoavaliação do

Agrupamento 2016/2017.

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2. CARATERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO

2.1. O Patrono: Eugénio de Castro

Eugénio de Castro, poeta e escritor, nasceu no dia 4 de março de 1869, em

Coimbra, cidade onde passou a sua infância e juventude.

Licenciou-se na Faculdade de Letras da Universidade Coimbra.

Lecionou na Escola Industrial de Avelar Brotero e foi Professor de Literatura

Francesa na Faculdade de Letras na Universidade de Coimbra.

Reconhecido nos meios literários internacionais, é considerado como um mestre

do Simbolismo. A sua obra Oaristos tem sido considerada como a primeira manifestação

literária dessa corrente estética em Portugal.

Faleceu em 1944.

2.2. Estabelecimentos de Educação e Ensino que integram o Agrupamento

O Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro integra a Escola Básica do 2.º e

3.º Ciclos (Escola Básica Eugénio de Castro), dois Jardins de Infância (Jardim de Infância

da Solum e Jardim de Infância de Solum Sul, este último integra o edifício do Centro

Escolar de Solum Sul) e quatro escolas do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Escola Básica da

Solum; Escola Básica de Solum Sul, inserida no Centro Escolar de Solum Sul; Escola

Básica do Tovim e Escola Básica do Dianteiro), perfazendo um total de cinco escolas e

dois Jardins de Infância.

Escola Sede de Agrupamento

Escola Básica Eugénio de Castro

EB da Solum EB do Tovim

EB do Dianteiro

EB de Solum Sul

JI da Solum

700 m 2 Km

8,5Km

800 m 700 m

JI de Solum Sul

Centro Escolar de

Solum Sul

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2.2.1. Escola Sede do Agrupamento

A escola sede deste Agrupamento - Escola Básica de Eugénio de Castro - fica

situada na Rua Almirante Gago Coutinho, na Solum, freguesia de Santo António dos

Olivais, em Coimbra. É constituída por um pavilhão polidesportivo, um campo de jogos

exteriores, seis blocos, cinco dos quais destinados à prática letiva e um destinado aos

serviços e demais órgãos de gestão.

Nela funciona, igualmente, uma Biblioteca integrada na Rede de Bibliotecas

Escolares.

Existe, também, uma Unidade de Apoio Especializado para alunos com

Multideficiência (2.º e 3.º Ciclos), que tem por objetivo dar respostas educativas

diferenciadas, numa perspetiva de inclusão.

Para o desenvolvimento de competências funcionais de alunos com Necessidades

Educativas Especiais de caráter permanente, existe ainda uma sala equipada para o efeito.

Nem todas as instalações da Escola Sede estão adaptadas à sua utilização por parte

de pessoas com mobilidade reduzida, temporária ou permanente.

As instalações manifestam, igualmente, sinais evidentes de falta de manutenção,

comprometendo a segurança de pessoas e bens.

Existem limitações de espaço e condicionalismos de localização, relativamente à

Biblioteca da Escola Sede, as quais interferem, quer com a organização das suas áreas

funcionais (subjacentes em ideários internacionais quanto ao papel das Bibliotecas

Escolares e à sua missão), quer com o seu funcionamento, quer ainda, com o acesso dos

seus utilizadores. Apresenta atualmente um problema acrescido, do foro sanitário, que

coloca em risco a saúde, quer dos profissionais que lá trabalham, quer dos seus

utilizadores.

É de salientar que esta Escola, desde a sua construção em 1972 nunca teve

qualquer intervenção a nível estrutural, apresentando-se em elevada fase de degradação.

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2.2.2. Escola Básica da Solum

A Escola Básica da Solum está localizada na Rua Infanta Dona Maria.

Possui onze salas de aula, uma sala de Ciências Experimentais, uma de

Informática, duas de Educação Especial, uma Biblioteca com capacidade para duas

turmas, uma sala de Professores, uma sala de Coordenação, o gabinete de Serviços de

Psicologia e Orientação (SPO), uma Reprografia, um gabinete da Associação de Pais, três

campos de jogos e um Refeitório com capacidade para cem alunos no total.

A Escola Básica da Solum possui uma vastíssima história: foi inaugurada em

outubro de 1960, com a denominação de Escola de Aplicação, vocacionada para receber,

em situação de estágio, os alunos mestres da Escola do Magistério Primário de Coimbra.

Foi implementada neste local, para substituir a Escola que já existia na Quinta da Rainha,

Celas, desde 1944. Sendo que a primeira Escola de Magistério Primário de Coimbra, com

a sua escola anexa, foi primeiramente localizada na zona da Sé Velha e inaugurada em

1901.

A partir de 1989, a Escola de Magistério Primário foi extinta, dando lugar à

Escola Superior de Educação e a atual Escola da Solum deixou de ser Escola anexa.

Ao longo dos anos, foram várias as designações de que foi alvo: Escola Anexa ao

Magistério, Escola n.º 10, Escola do 1.º ciclo do Ensino Básico da Solum e atualmente

Escola Básica da Solum. De referir que, ainda hoje, é popularmente conhecida por

“Anexas” e “Escola n.º 10”.

As instalações encontram-se necessitadas de uma intervenção que permita um

maior conforto, funcionando, entre outros aspetos, sem aquecimento (apenas com alguns

aquecedores, escassos para todas as salas), dispondo ainda de um estrado em cada sala.

Apenas algumas salas de aula (um total de três em dez salas de aula) dispõem de

um quadro interativo.

A Biblioteca Escolar, integrada na Rede de Bibliotecas Escolares, no ano de 1998,

necessita igualmente de uma intervenção, ao nível de renovação do fundo documental e

dos computadores, já obsoletos.

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2.2.3. Jardim de infância da Solum

O Jardim de Infância da Solum, situado na Rua D. João III, é constituído por uma

sala onde decorre a atividade letiva, uma sala que serve de refeitório, uma sala

polivalente, um espaço de cozinha, um gabinete, WC de adultos e outro de crianças. A

parte exterior, na traseira do edifício, possui um grande espaço de recreio com um coreto,

um parque infantil e um anfiteatro. Lateralmente tem terreno para horta e, na frente, um

espaço ajardinado.

Este Jardim de Infância tem uma longa história: foi criado um Jardim de Infância

público com dois lugares que servia toda a parte centro da cidade, em finais da década de

setenta. Durante muitos anos funcionou em salas anexas à Escola do Magistério Primário,

atual Escola Superior de Educação, para mais tarde ocupar o edifício construído de raiz

para o efeito. O nome foi mudando, atendendo à sua localização. Mais tarde, quando

surgiu a necessidade de servir refeições às crianças, o edifício não tinha espaço de

refeitório e houve necessidade de o criar. Este problema foi resolvido aquando da

construção do Centro Escolar de Solum Sul. Os dois lugares de JI passaram a funcionar

no Centro Escolar em setembro de 2010, encerrando-se o anterior edifício.

Posteriormente foi reaberto, com a criação de um novo lugar de Jardim de Infância, sendo

a outra sala ocupada como refeitório.

2.2.4. Centro Escolar de Solum Sul

O Centro Escolar de Solum Sul data de 2010. Situa-se na Rua Monsenhor Nunes

Pereira, freguesia de Santo António dos Olivais, no centro urbano da cidade de Coimbra,

na margem direita do rio Mondego.

O complexo escolar é composto por um edifício único, com dois pisos, , rés do

chão e primeiro andar. No entanto, poderão considerar-se dois blocos autónomos, um

onde funciona o 1.º Ciclo do Ensino Básico, e outro onde funciona o Jardim de Infância

Planta do Jardim de Infância da Solum

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(JI). Estes comunicam entre si por uma passagem coberta ao nível do rés do chão.

A Escola Básica de Solum Sul é constituída por doze salas de aulas, cada uma

delas equipada com um quadro interativo. O Jardim de infância dispõe de duas salas,

acrescida de uma sala polivalente.

O edifício é ladeado por dois parques de estacionamento, um destinado ao público

em geral e outro reservado a funcionários e professores do Centro Escolar. Em cada piso

existem duas alas, uma orientada a nascente e outra a sul.

No piso inferior existe um hall, com entrada para todo o edifício, o qual dispõe de

escadas e de um elevador para acesso ao primeiro andar e um espaço ocupado com a

reprografia.

O Centro Escolar dispõe de um pátio vedado no qual se situa um campo de jogos,

um mini parque e duas superfícies cobertas.

Nele funciona ainda uma Biblioteca integrada na Rede de Bibliotecas Escolares

em 2011.

Apesar das boas condições do edifício, as superfícies cobertas têm-se revelado

insuficientes para acolher os alunos, sobretudo em dias de chuva e de calor intenso.

Também à entrada do edifício urge a construção de, pelo menos, uma cobertura para

abrigar quer o(a) funcionário(a), quer para os Pais/Encarregados de Educação que

aguardam a saída dos alunos.

2.2.5. Escola Básica do Tovim

A Escola Básica do Tovim situa-se na Rua Dr. Joaquim Moura Relvas, no Tovim.

Trata-se de uma construção originária do Plano dos Centenários (um projeto de

construção de escolas em larga escala, levado a cabo pelo Estado Novo em Portugal,

entre 1941 e 1974). Teve, recentemente, uma intervenção camarária a nível da sua

estrutura, a qual dotou a escola de recusrso físcos e materiais mais modernos. Dispõe de

quatro salas de aula, de um refeitório, de uma cozinha, de um espaço polivalente e de

Planta do Centro Escolar de Solum Sul, do qual fazem parte a

Escola Básica de Solum Sul e Jardim-de-infância de Solum Sul

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uma sala com função de biblioteca. Tem ainda três gabinetes: um para reuniões e serviços

gerais, um destinado à Terapia da Fala e um para o desenvolvimento de ativades no

âmbito da Terapia Ocupacional.

Apresenta boas condições de acessibilidade entre os diferentes espaços.

Tem uma zona coberta que garante a proteção parcial dos recreios em dias de

chuva e de muito sol.

Nos espaços descobertos situam-se um ajardinado, uma horta e um campo de

futebol.

Encontra-se localizada nesta escola uma Unidade de Apoio Especializado

destinada a alunos do 1.º ciclo com perturbações do espetro do autismo.

2.2.6. Escola Básica do Dianteiro

A Escola Básica do Dianteiro situa-se no n.º 5, na Rua da Escola, na localidade do

Dianteiro pertencente à União de Eiras/S. Paulo de Frades, no concelho de Coimbra.

O edifício escolar apresenta-se com a traça dos que foram construídos no âmbito

do Plano dos Centenários. É constituído por duas salas de aula e dois átrios de entrada.

Na parte de trás do edifício ficam duas casas banho e um pequeno refeitório. Os

átrios servem de acesso quer às salas de aula, quer às casas de banho, quer ainda ao

refeitório e a um alpendre fechado com dois acessos ao exterior. A entrada é feita por um

portão que também dá acesso ao recreio. No lado esquerdo do recreio há duas pequenas

arrecadações (uma para lenha, e outra para materiais diversos) e um pequeno jardim. Em

frente das salas há um parque infantil e um campo de jogos.

O edifício sofreu obras de restauro há cerca de 4 anos e, de um modo geral, está

em boas condições de funcionamento, com exceção do refeitório que, para além de

dimensões diminutas possui equipamentos escassos e em mau estado de funcionamento.

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2.3. Comunidade Educativa

2.3.1. População Escolar/Discentes

A população escolar do Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro é

constituída maioritariamente por alunos cuja residência se situa na área de influência das

escolas. No entanto, dado que as escolas do agrupamento, em particular a Escola Eugénio

de Castro, a Escola Básica da Solum, o Centro Escolar de Solum Sul e o Jardim de

Infância da Solum se situam numa zona da cidade onde se concentram numerosos

serviços e comércio, alguns alunos vêm diariamente de localidades limítrofes, por

motivos relacionados com a proximidade do local de trabalho dos pais. Serve, por

conseguinte, uma população marcadamente urbana, existindo contudo, uma minoria mais

rural que é servida pelas escolas básicas do Dianteiro e da escola sede.

Uma vez que o total de alunos em cada estabelecimento de ensino não permanece

constante, será anexada a este documento, uma listagem atualizada no início de cada ano

letivo.

2.3.2. Pessoal Docente e Não Docente

Dada a oscilação anual do número de docentes e não docentes, em cada ano

letivo, será anexada a lista atualizada com os seus totais, passando a fazer parte integrante

deste Projeto Educativo.

2.3.3. Órgãos de Administração e Gestão

Conselho Geral – Composição

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Direção e Conselho Administrativo – Composição

Conselho Pedagógico – Composição

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2.3.4. Associação de Pais e Encarregados Educação

O Agrupamento dispõe de 4 Associações de Pais e Encarregados de Educação:

uma da Escola Básica de Eugénio de Castro; uma da Escola Básica da Solum; uma da

Escola Básica de Solum Sul; uma dos Jardins de infância e duas Comissões de

Pais/Encarregados de Educação (da Escola Básicas do Tovim e do Dianteiro).

2.3.5. Associação de Estudantes

A Escola sede dispõe de uma Associação de Estudantes, constituída por alunos do

9º ano.

2.4. Oferta Educativa

O Agrupamento, para além dos cursos de formação curricular, promove a

existência de projetos dinâmicos e iniciativas no âmbito de atividades de apoio ao

currículo formal, com vista a facilitar o desenvolvimento de aprendizagens diversificadas,

bem como o acesso a recursos documentais, tecnológicos e digitais complementares ao

estudo na sala de aula. Esta oferta é dinamizada pelos serviços das Bibliotecas Escolares,

pelas Salas de Estudo, pelos Clubes, Ateliers, Gabinete de Informação e Apoio ao Aluno,

Projetos e Parcerias.

O Agrupamento proporciona a orientação escolar e profissional, dispõe de um

Gabinete de Apoio ao Aluno, de Unidades de Autismo no 1.º Ciclo e de Multideficiência

nos 2.º e 3.º Ciclos.

Constitui-se, também, como sendo Agrupamento de Referência para a Intervenção

Precoce, com docentes a exercerem funções no Sistema Nacional de Intervenção Precoce

na Infância (SNIPI), designadamente em Equipas Locais de Intervenção (ELI) dos

concelhos de Coimbra e de Penacova e no Núcleo de Supervisão Técnica (NST) do

distrito de Coimbra.

Como disciplinas de opção, são facultadas, ainda que dependentes do número de

inscrições, as seguintes: Francês, Espanhol e Alemão.

Ao nível da opção artística, o Agrupamento tem vindo a proporcionar Multimédia,

Música, Oficina de Teatro, Dança, Oficina de Pintura e Educação Tecnológica.

Na educação Pré-Escolar, as crianças têm beneficiado de aulas de Educação Física

e de Educação Musical, em coadjuvação de docência com professores da Escola Sede.

Em horário integrado nas atividades de animação, a Associação de Pais dos Jardins de

Infância organiza, anualmente, um conjunto de modalidades que se realizam nos Jardins

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de Infância (Inglês e Yoga) ou em instalações exteriores(natação, futebol, dança) que são

pagas pelos pais interessados.

No 1.º ciclo a oferta educativa, por escolas, resume-se no seguinte quadro:

ESCOLA ANO ATIVIDADE Nº DE HORAS

DIANTEIRO E

TOVIM

1.º e 2.º anos

Inglês 1

Atividade Físico Desportiva 1

Expressões Artísticas 2 (apenas 1, no 2.º ano no Tovim)

Expressão Musical 1

TIC (apenas no 2º ano, no Tovim) 1

3.º e 4.º anos



TIC 1

SOLUM E

SOLUM SUL

1.º ano

Inglês 1


Atividades Lúdicas e de Animação 2


2.º ano

Inglês 1




3.º ano




4.º ano



Iniciação à Programação no 1.º ciclo (Scratch) 1

As atividades extracurriculares referidas são um contributo para a formação global

do aluno em áreas consideradas prioritárias, como a atividade física e desportiva, a

formação pessoal, social, cívica, literária, musical, científica, tecnológica, estética, entre

outras.

O Centro Escolar de Solum Sul integrou o Programa Eco-Escolas em 2012,

desenvolvendo atividades, neste âmbito, desde essa data e recebendo anualmente a

bandeira e galardão pelo seu desempenho a nível ambiental e de sustentabilidade.

O Agrupamento proporciona aos alunos com Necessidades Educativas

Especiais de caráter permanente, apoio terapêutico nas valências de Terapia da Fala, de

Terapia Ocupacional, de Fisioterapia e de Psicologia, ministrado pelo Centro de Recursos

para a Inclusão (CRI) da Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente

Mental (APPACDM) de Coimbra.

O Agrupamento tem também a Escola do Estabelecimento Prisional de Coimbra,

onde são lecionados Cursos de Competências Básicas: EFA (iniciação e continuidade) e

Ensino Recorrente.

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3. TEMAS DO PROJETO EDUCATIVO

As escolhas dos temas do Projeto Educativo foram definidas de acordo com as

preferências da comunidade escolar através da aplicação de um questionário. Com efeito,

a análise da quinta questão do questionário, que solicitava à comunidade escolar a

pertinência de temas/atividades para serem tratados no Projeto Educativo 2016/2019,

permitiram a agregação das respostas dadas em quatro grandes áreas temáticas, com um

pressuposto base: o da mobilização de saberes a partir dessas áreas.

Cada uma das áreas temáticas agora apresentadas subdivide-se nos vários

subtemas apresentados pela Comunidade Educativa, os quais foram distribuídos de

acordo com o que segue:

CIDADANIA

ITENS SUGERIDOS

Atividades colaborativas de aprendizagem

Atribuição de um “padrinho” aos novos alunos

Bullying e Ciber Bullying

Direitos da criança

Direitos dos animais

Direitos Humanos

Educação Financeira

Empreendedorismo

Igualdade de género

Inclusão

Participação Cívica/Cumprimento de regras sociais

Ser criança num mundo globalizado

Solidariedade/Partilha

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SAÚDE E BEM

ESTAR

ITENS SUGERIDOS

Alimentação saudável

Atividade física e desporto

Prevenção de doenças e do consumo de tabaco, álcool e drogas

Saúde pessoal, social e ambiental

AMBIENTE

ITENS SUGERIDOS

Defesa do Ambiente

Política dos 3 R + 1 (reduzir, reutilizar, reciclar e renovar)

Sustentabilidade do planeta

4. SUGESTÕES DE OPERACIONALIZAÇÃO

No sentido de se poderem operacionalizar as temáticas acima mencionadas

sugere-se a realização, entre outras, das seguintes atividades:

Ações de Formação/sessões formativas;

Concursos, campeonatos e exposições;

Debates/palestras

Gabinetes de Apoio/Informação.

Laboratórios temáticos;

Projetos e Clubes;

Semanas/dias temáticos;

Visitas de Estudo.

PATRIMÓNIO ITENS SUGERIDOS

Património (material e imaterial)

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5. OBJETIVOS DO PROJETO EDUCATIVO

Constituem objetivos deste Projeto Educativo, os seguintes:

OBJETIVOS

1 Promover o sucesso escolar.

2 Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos:

Cidadania, Saúde e bem-estar, Ambiente e Património.

3 Promover a articulação entre os sectores de Educação e

Ensino.

4 Otimizar os canais de comunicação do Agrupamento.

5 Otimizar recursos humanos, materiais e espaços

escolares.

6

Manter o sistema de tratamento estatístico periódico dos

dados resultantes das avaliações das aprendizagens nos

três ciclos do ensino básico.

7 Manter o sistema de avaliação interna do Agrupamento.

6. ÁREAS DE INTERVENÇÃO, SUBÁREAS, OBJETIVOS E ESTRATÉGIA

Face ao diagnóstico escolar realizado e inspirado no modelo “Quadro de referência da IGE

(Resultados, Prestação do Serviço Educativo e Liderança e Gestão) relativamente à avaliação externa

das escolas”, os quadros que se seguem apresentam um conjunto de estratégias que se consideram

relevantes para a prossecução dos objetivos estabelecidos pelo Agrupamento.

Áreas Subáreas Objetivos

Resultados

Resultados escolares 1. Promover o sucesso escolar

Resultados sociais

2. Mobilizar saberes culturais,

científicos e tecnológicos de

acordo com os temas do Projeto

Educativo

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Estratégias

Implementação do Plano de Ação Estratégica elaborado no âmbito do Programa Nacional para a

Promoção do Sucesso.

Promoção de atividades de articulação curricular das Bibliotecas Escolares (BE) com as diferentes

áreas de ensino-aprendizagem, nomeadamente no âmbito das literacias da leitura, da informação e

dos média.

Incentivo da melhoria dos resultados educativos atribuindo quadros de Mérito.

Implementação de uma cultura de rigor e exigência nas aprendizagens académicas.

Realização de atividades de apoio psicopedagógico e de Orientação Escolar e Profissional.

Desenvolvimento de iniciativas sobre a inclusão escolar e social.

Promoção de atividades que desenvolvam a solidariedade entre os pares e para com as instituições

de solidariedade social.

Promoção de estilos de vida saudáveis, nomeadamente, através da dinamização da prática

desportiva.

Criação de novos projetos e clubes junto da comunidade educativa, que possam facultar a

mobilização de distintos saberes e competências.

Promoção do desenvolvimento de competências transversais nos alunos, através da realização de

atividades e trabalhos multidisciplinares.

Promoção de atividades que integrem diferentes saberes.

Promoção de métodos de aprendizagem participativa e ativa conducentes à autonomia e à

criatividade.

Promoção da melhoria das condições de apoio ao processo de ensino aprendizagem dos alunos

estrangeiros.

Promoção da utilização de diversas tecnologias.

Realização de atividades/ ações sobre questões de disciplina/ cidadania, numa perspetiva de

educação para a saúde e para os valores.

Desenvolvimento de iniciativas de aproximação dos Pais e Encarregados de Educação à Escola.

Divulgação do Regulamento Interno e do Estatuto do Aluno à comunidade escolar.

Definição de regras e procedimentos comuns de atuação em cada turma.

Implementação de ações que visem a prevenção no âmbito da saúde, do ambiente, do consumo e da

segurança.

Aulas de apoio pedagógico personalizado destinadas a alunos com necessidades educativas especiais

de caráter permanente.

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Áreas Sub-áreas Objetivos

Liderança e

Gestão

Liderança e Gestão

4. Otimizar os canais de comunicação do Agrupamento

5. Otimizar recursos humanos, materiais e espaços escolares.

Estratégias

Otimização dos canais de comunicação e atualização da informação.

Reforço dos mecanismos de participação dos alunos na vida escolar.

Promoção da imagem do Agrupamento na comunidade local e regional.

Manutenção das parcerias existentes.

Realização de ações de formação entre pares, numa perspetiva de enriquecimento profissional.

Realização de ações de formação para o pessoal não docente aproveitando os recursos do

Agrupamento, Técnicos do STAE, Centro de Saúde, entre outros.

Criação de novos espaços cobertos nas escolas do Agrupamento.

Melhoria das condições de climatização nos espaços que dela necessitam.

Manutenção e embelezamento dos espaços exteriores do Agrupamento.


Prestação

do serviço

educativo

Planeamento e articulação 3. Promover a articulação entre setores

de Educação e Ensino

Estratégias

Articulação do trabalho desenvolvido entre os ciclos de estudo e os níveis de educação e ensino, que

favoreça a sequencialidade das aprendizagens.

Consolidação das diferentes modalidades de apoio, nomeadamente, Planos de Acompanhamento

Pedagógico Individual, Programas Educativos Individuais e Planos de Apoio Socioeducativo.

Desenvolvimento dos temas do Projeto Educativo segundo uma perspetiva de interdisciplinaridade e

transversalidade.

Promoção de atividades/áreas curriculares específicas destinadas a alunos com a medida Currículo

Específico Individual (CEI).

Articulação do trabalho entre as bibliotecas escolares do agrupamento e os vários níveis de ensino.

Reforço do trabalho das equipas pedagógicas por disciplina/ ano de escolaridade, de forma a

uniformizar metodologias, critérios, modalidades e instrumentos de avaliação e aferição de

resultados.

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Apetrechamento das escolas do Agrupamento com expositores modernos e funcionais.

Deslocalização da BE da Escola Sede para um espaço dotado de condições sanitárias, de

acessibilidade e de funcionalidade.

Previsão de verbas no Orçamento do Agrupamento para as Bibliotecas do Agrupamento, destinadas à

aquisição de fundo documental e consumíveis.

7. OBJETIVOS, METAS, INDICADORES DE MEDIDA, VALOR DE PARTIDA,

RESULTADOS E CONSECUÇÃO DAS METAS

Tendo em conta o Quadro de Referência da IGE (Resultados, Prestação do Serviço Educativo e

Liderança e Gestão), os processos de avaliação das aprendizagens e de autoavaliação do Agrupamento

(colocados aqui em separado, como uma área autónoma, tendo em conta que as estratégias aí plasmadas

permitem aferir todas as restantes áreas, devem apontar caminhos de melhoria), e ainda os objetivos

acima definidos, foi estabelecido um plano de ação para o triénio 2016/2019, estabeleceram-se as metas,

os indicadores de medida, o valor de partida e o valor de chegada (que se pretende alcançar em 2019),

bem como a respetiva monitorização. Esse plano teve em consideração a análise SWOT efetuada ao

Agrupamento, o diagnóstico realizado na sequência do processo de Avaliação Externa, pela IGE, ao

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro em fevereiro de 2012, bem como os diversos documentos

elaborados pelo Observatório da Qualidade do Agrupamento e, ainda, o Projeto de Intervenção do

Diretor do Agrupamento para o quadriénio 2013/2017.

Apresentam-se, de seguida, os quadros onde se sistematizam os aspetos acima mencionados,

relativos aos resultados escolares (avaliação externa – exames nacionais e provas de aferição – taxa de

repetência, resultados internos a Português e Matemática, aos resultados da aplicação dos Planos de


Autoavaliação

e melhoria

Avaliação das aprendizagens

6. Manter o sistema de tratamento estatístico periódico dos dados resultantes das avaliações das aprendizagens nos três ciclos do ensino básico.

Avaliação interna do Agrupamento

7. Manter o sistema de avaliação interna do

Agrupamento.

Estratégias

Utilização sistemática de mecanismos de avaliação, através de monitorizações como forma de

melhorar o planeamento e a gestão de atividades.

Continuação do Observatório da Qualidade e das suas reuniões periódicas.

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Acompanhamento Pedagógicos Individais e de Apoio Pedagógico personalizado no âmbito das

disciplinas de Português, Matemática e Inglês e da Educação Especial), às taxas de sucesso, aos

resultados sociais (serviços, clubes e projetos do 2.º e 3.º ciclos), à disciplina/comportamento, aos

prémios de mérito, ao planeamento e articulação, à monitorização e avaliação do Ensino e das

aprendizagens, à liderança e gestão e à autoavaliação do agrupamento e melhoria.

Resultados Escolares

AVALIAÇÃO EXTERNA (Exames Nacionais a Português e a Matemática do 9.º ano)

1.º OBJETIVO META INDICADORES

DE MEDIDA

DISCIPLINAS

VALOR DE PARTIDA

DO AGRUPAMENTO % DE SUCESSO

2016

RESULTADOS DO

AGRUPAMENTO

% SUCESSO

2017

RESULTADOS

NACIONAIS % DE SUCESSO

2017

CONSECUÇÃO DA META

PROMOVER O

SUCESSO ESCOLAR

1.1 Igualar, no mínimo, os

resultados dos exames nacionais a

Português e a Matemática.

Resultados dos exames nacionais

a Português e Matemática dos

9.º ano

PORTUGUÊS

(9.º ANO) 61,1 69,7 58

Atingida

MATEMÁTICA (9.º ANO)

41,4 69,6 53


AVALIAÇÃO INTERNA ( Português e a Matemática do 9.º ano)

1.º OBJETIVO META INDICADORES DE

MEDIDA DISCIPLINAS

VALOR DE PARTIDA


2016

RESULTADOS DO

AGRUPAMENTO

% SUCESSO

2017


PROMOVER O

SUCESSO ESCOLAR

1.2 Igualar, no mínimo, os

resultados da avaliação interna a Português e a

Matemática.

Resultados da Avaliação interna a Português e

Matemática dos 9.º ano

PORTUGUÊS

(9.º ANO) 84,2 92,13

Parcialmente atingida MATEMÁTICA

(9.º ANO) 87 72,2

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AVALIAÇÃO EXTERNA (Provas de aferição a Português e Matemática – 2.º ano)

1.º OBJETIVO (continuação)

META INDICADORES

DE MEDIDA

VALOR DE PARTIDA DO

AGRUPAMENTO % DE SUCESSO

2016

DISCIPLINA

RESULTADOS % DE SUCESSO

2017 CONSECUÇÃO DA META

Nacional NUTS III Escola/ AE

PROMOVER O

SUCESSO ESCOLAR

2.1 Igualar, no

mínimo, os

resultados das

provas de aferição

nacionais do 2.º,

5.º e 8.º anos.

(COMPARAÇÃO

COM OS

RESULTADOS

NACIONAIS)

Resultados das

provas de

aferição

nacionais às

várias disciplinas

dos 2.º,5.º e 8.º

anos

Sem dados

quantitativos

Português

Conhecer/

Reproduzir 63,8 66,2 73,6

Atingida Aplicar/

Interpretar 56,1 59,3 64,2

Raciocinar/

Criar 49,7 51,8 56,7

Matemática

Conhecer/


Atingida Aplicar/


Raciocinar/

Criar 51,9 57,3

68,3

23


Avaliação externa (Provas de Estudo do Meio e Expressões Artísticas – 2.º ano)


META INDICADORES

DE MEDIDA

VALOR DE PARTIDA DO AGRUPAMENTO

% DE SUCESSO 2016

DISCIPLINA




PROMOVER

O SUCESSO

ESCOLAR

(cont.)

2.1 Igualar, no

mínimo, os

resultados das


nacionais do 2.º,

5.º e 8.º anos.

(COMPARAÇÃO

COM OS

RESULTADOS

NACIONAIS)

Resultados das provas de aferição

nacionais às várias disciplinas

dos 2.º, 5.º e 8.º anos

Sem dados

Estudo do

Meio

Conhecer/


Atingida Aplicar/


Raciocinar/

Criar 60,8 62,4 69,7

Expressões

Artísticas

Conhecer/


Parcialmente atingida Aplicar/


Raciocinar/

Criar 74,8 76,6 58,4

24


AVALIAÇÃO EXTERNA (Prova de aferição de Expressões Físico-Motoras – 2.º ano)

1.º OBJETIVO

(continuação) META

INDICADORES

DE MEDIDA

VALOR DE PARTIDA


2016

DISCIPLINA




PROMOVER

O SUCESSO

ESCOLAR

(cont.)

2.1 Igualar, no

mínimo, os

resultados das


nacionais do 2.º,

5.º e 8.º anos.

(COMPARAÇÃO

COM OS

RESULTADOS

NACIONAIS)

.

Resultados das


nacionais às várias

disciplinas


anos

Sem dados

Expressões

Físico-

-Motoras

Conhecer/


Parcialmente atingida Aplicar/


Raciocinar/

Criar 68,0 66,6 70,7

25


AVALIAÇÃO EXTERNA (Provas de aferição de História e Geografia de Portugal, Matemática e Ciências Naturais – 5.º ano)


META INDICADORES

DE MEDIDA

VALOR DE PARTIDA DO


2016

DISCIPLINA




PROMOVER O

SUCESSO ESCOLAR

(cont.)

2.1 Igualar, no

mínimo, os

resultados das


nacionais do 2.º,

5.º e 8.º anos.

( COMPARAÇÃO

COM OS

RESULTADOS

NACIONAIS)

Resultados das

provas de

aferição

nacionais às

várias disciplinas


anos

Sem dados

História e

Geografia de

Portugal

Conhecer/


Atingida Aplicar/


Raciocinar/

Criar 46,3 43,0 57,7

Matemática e

Ciências

Naturais

Conhecer/


Atingida Aplicar/


Raciocinar/

Criar 23,3 25,8 34,8

26


AVALIAÇÃO EXTERNA (Provas de aferição de Português, Ciências Naturais e Físico-Química – 8.º ano)

1º OBJETIVO (continuação)

META INDICADORES

DE MEDIDA

VALOR DE PARTIDA DO


2016

DISCIPLINA




PROMOVER O

SUCESSO ESCOLAR

(cont.)

2.1 Igualar, no

mínimo, os

resultados das


nacionais do 2.º,

5.º e 8.º anos.

(COMPARAÇÃO

COM OS

RESULTADOS

NACIONAIS)

Resultados das

provas de

aferição

nacionais às

várias disciplinas


anos

Sem dados

Português

Conhecer/


Atingida Aplicar/


Raciocinar/

Criar 47,3 49,6 50,7

Ciências

Naturais e

Físico-

-Química

Conhecer/ Reproduzir

37,7 38,9 44,7

Atingida Aplicar/


Raciocinar/

Criar 33,4 35,2 33,9

27


AVALIAÇÃO INTERNA (Provas de 2.º ano a Português, Matemática e Estudo do Meio)

1º OBJETIVO

(continuação) META INDICADORES DE

MEDIDA DISCIPLINAS

VALOR DE PARTIDA DO


2016

RESULTADOS


2017


PROMOVER O

SUCESSO ESCOLAR

2.2 Igualar, no

mínimo, os

resultados da

avaliação interna

do 2.º ano.

Resultados da avaliação

interna do 2.º ano

PORTUGUÊS

(2.º ANO) 75,3 97,1

Atingida MATEMÁTICA

(2.º ANO) 74 93,4

ESTUDO DO MEIO

(2.º ANO) 99,6 100

28

Resultados Escolares Taxa de Retenção por Anos e Ciclos


META INDICADORES DE

MEDIDA ANOS E CICLOS


% DE RETENÇÃO ESCOLAR

2015/2016

% DE RETENÇÃO ESCOLAR

2016/2017


PROMOVER O

SUCESSO ESCOLAR

3. Igualar no

mínimo ou diminuir

os resultados.

Resultados escolares por ano e ciclo no final de cada ano

letivo

1.º ANO 0,0 0,0 SIM

Parcialmente

atingida

2.º ANO 5,6 1,9 SIM

3.º ANO 0,5 1,3 NÃO 4.º ANO 0,0 0,5 NÃO

GLOBAL 1,75 1,0 SIM

5.º ANO 0,0 4,6 NÃO

6.º ANO 4,4 0,0 SIM

GLOBAL 2,2 2,3 NÃO

7.º ANO 4,3 8,3 NÃO

8.º ANO 6,0 5,7 SIM

9.º ANO 16,7 6,4 SIM

GLOBAL 9 6,8 SIM

29

Resultados escolares Avaliação sumativa a Português e Matemática


META

INDICADORES DE MEDIDA

DISCIPLINAS/CICLOS

VALOR DE

PARTIDA DO AGRUPAMENTO % DE NÍVEIS ≥ 3/

≥ SUFICIENTE 2015/2016

% DE NÍVEIS ≥ 3 / ≥

SUFICIENTE 2016/2017


PROMOVER O

SUCESSO

ESCOLAR

4. Igualar,

no mínimo,

os resultados a

Português e

Matemática.

Resultados

escolares a

Português e

Matemática

Português

1.º Ciclo 95,4 98,2 SIM

Parcialmente

atingida

2.º Ciclo 96,8 94,9 NÃO

3.º Ciclo 87,5 89,3 SIM

GLOBAL 93,2 94,1 SIM

Matemática

1.º Ciclo 94,1 95,5 SIM

2.º Ciclo 87,8 87,6 NÃO

3.º Ciclo 74,1 73,8 NÃO


30

Resultados escolares Aplicação dos Planos de Acompanhamento Pedagógico a Português, Matemática e Inglês


META

INDICADORES

DE MEDIDA

DISCIPLINAS/CICLOS

VALOR DE PARTIDA DO AGRUPAMENTO:

% DE ALUNOS ASSÍDUOS COM

SUCESSO 2015/2016


SUCESSO 2016/2017


PROMOVER O

SUCESSO ESCOLAR

5. Melhorar os resultados escolares

dos alunos que usufruem de

planos de acompanhamento

pedagógico individual.

Quantificação dos

resultados dos

planos de

acompanhamento

pedagógico

individual às

disciplinas de

Português,

Matemática e Inglês

Português

1.º Ciclo 89,6 90,2 SIM

Parcialmente

atingida

2.º Ciclo 82,5 80,0 SIM

3.º Ciclo 94,5 85,0 SIM


Matemática

1.º Ciclo 89,6 76,1 SIM

2.º Ciclo 61,5 65,0 SIM

3.º Ciclo 30,3 48,0 NÃO


Inglês

2.º Ciclo 89,0 76,0 SIM

3.º Ciclo 83,3 61,0 SIM


Critério de sucesso: existir pelo menos 50% de positivas às disciplinas em que foi dado o apoio.

31

Resultados escolares Apoio Pedagógico Personalizado a Português, Matemática e Inglês


META

INDICADORES

DE MEDIDA

DISCIPLINAS/CICLOS



SUCESSO 2015/2016

% DE ALUNOS

ASSÍDUOS COM SUCESSO

2016/2017


PROMOVER O

SUCESSO

ESCOLAR

6. Melhorar os

resultados

escolares

dos alunos que

usufruem de

Apoio Pedagógico

Personalizado.

Quantificação dos

resultados do

Apoio Pedagógico

Personalizado às

disciplinas de

Português,

Matemática e Inglês

Português

1.º Ciclo 89,6 92,0 SIM

Atingida

2.º Ciclo 100,0 91,0 SIM

3.º Ciclo 87,7 100,0 SIM


Matemática

1.º Ciclo 89,6 86,0 SIM

2.º Ciclo 55,0 80,5 SIM

3.º Ciclo 80,0 70,0 SIM


Inglês

2.º Ciclo 100,0 84,5 SIM

3.º Ciclo 61,7 85,0 SIM


Critério de sucesso: existir pelo menos 50% de positivas às disciplinas em que foi dado o apoio.

32

Resultados escolares

Apoio Pedagógico Personalizado/Educação Especial

1º OBJETIVO (continuação)

META

INDICADORES

DE MEDIDA

CICLOS


% DE SUCESSO 2015/2016



PROMOVER O

SUCESSO

ESCOLAR

7. Igualar os resultados

Escolares dos alunos que

usufruem de Apoio

Pedagógico Personalizado ao

nível da Educação Especial.

Quantificação dos

resultados do

Apoio Pedagógico/

Educação Especial

1.º Ciclo

91,0 92,3 Sim

Atingida

2.º Ciclo

100,0

100,0

Sim

3.º Ciclo

100,0

100,0

Sim

Resultados escolares

Taxas de sucesso


META

INDICADORES DE MEDIDA

CICLOS

VALOR DE PARTIDA DO


2015/2016



PROMOVER O

SUCESSO

ESCOLAR

8. Igualar, no mínimo, a taxa

de sucesso escolar em cada

nível de ensino.

Taxa de sucesso

escolar em cada nível

de ensino

1.º Ciclo 98,3 99,0 SIM

Parcialmente

atingida

2.º Ciclo 97,8 97,7 NÃO

3.º Ciclo 90,6 93,2 SIM

33

Resultados Sociais


MEDIDA VALOR DE PARTIDA

2015/2016 RESULTADOS 2016/2017

CONSECUÇÃO DA

META

Mobilizar

saberes

culturais,

científicos e

tecnológicos

1. Realizar/participar em atividades em

todas as turmas de acordo com os temas

do Projeto Educativo, por ano letivo.

Número de atividades

realizadas por turma Todas

Atividades: Pré-Escolar: 26 1.º Ciclo: 613 2.º Ciclo: 63 3.º Ciclo: 56 (cf. anexo 2)

Atingida

2. Realizar pelo menos uma visita de

estudo por turma em cada ano letivo.

Número de visitas de

estudo realizadas por

turma

Todas

Visitas de estudo:

Pré-Escolar: 21 1.º Ciclo: 143 2.º Ciclo: 29 3.º Ciclo: 34

(cf. anexo 2)

Atingida

3. Realizar pelos SPO, no mínimo, 3

atividades dirigidas aos alunos do 9º ano

que facilitem a construção do seu

percurso escolar e profissional, por ano

letivo.


realizadas com os alunos

do 9.º ano

3

3 atividades realizadas

Modalidade Anual de OEP

Modalidade Pontual de OEP

Exposição: Cursos, Escolas e

Profissões

Atingida

4. Realizar pela Educação Especial pelo

menos 3 atividades dirigidas a alunos do

Agrupamento


realizadas com os alunos

do Agrupamento

3

6 atividades realizadas

1. Atividades Culinárias alusivas a

épocas festivas

2. Comemoração do Dia Mundial da

Consciencialização do Autismo.

3. Comemoração do Dia Internacional

da Pessoa com Deficiência.





Atingida

34

Resultados Sociais


MEDIDA

VALOR DE PARTIDA

2015/2016

RESULTADOS 2016/2017 CONSECUÇÃO DA

META

Mobilizar

saberes

culturais,

científicos e

tecnológicos

5. Implementar no mínimo 10 atividades

no âmbito das literacias, dinamizadas

pelas BE, preferencialmente em

articulação com as diversas estruturas

e/ou projetos em desenvolvimento nas

escolas e/ou comunidade em geral.

Número de atividades realizadas pelas BE no âmbito das literacias

10 30 [EBEC] + 34 [EB Solum] +

+34 [Centro Escolar de Solum Sul] Atingida

6. Envolver todas as turmas nas atividades

do Desporto Escolar.

Número de turmas

envolvidas

nas atividades do

Desporto Escolar

Todas

Todas

( 2.º e 3.º Ciclos-29 turmas) Atingida

35

Resultados Sociais


MEDIDA

VALOR DE PARTIDA

2015/2016

RESULTADOS 2016/2017 CONSECUÇÃO

DA META

Mobilizar saberes

culturais, científicos e

tecnológicos

7. Implementar no mínimo três

atividades integradas no projeto

de Educação para a Saúde e

Educação Sexual (PESES).

Número de atividades realizadas no âmbito do PESES

3

33/34 atividades realizadas:

Comemoração do “Dia Mundial da Alimentação”;

Projeto SOBE – Saúde oral;

“Ali Move-te” - Sessões de formação sobre alimentação / Exercício Físico / Higiene do sono – UCC Celas ( Enf. Cristina Crespo e estagiárias da ESEnf) – alunos do 4.º ano;

Alimentação saudável - sessão de formação para Pais e E.E .- UCC Centro de Saúde de Celas (Dietista Paulo Abrantes);CONFIRMAR

Alimentação saudável - sessão de formação – alunos do 6.º ano - UCC Centro de Saúde de Celas (Dietista Paulo Abrantes);

Saúde oral - UCC de Celas (Enf. Cristina Crespo e Higienista Relvas) – alunos 7.º ano;

“Um dia sem bolos” – comunidade educativa (2.º e 3.º ciclos);

“ Diabetes” - UCC de Celas (Enf. Cristina Crespo) - assistentes operacionais JI/docente da turma do aluno com diabetes;

“Almoço virtual” – 11 turmas do 3º ciclo;

“Saúde reprodutiva e afetos” - Sessões de formação – UCC Celas (Enf. Cristina Crespo) - alunos do 3.º ano;

“Dia Mundial de luta contra a SIDA” - campanha da ONUSIDA “Hands up” - DT do 8º e 9.º anos e Professores do CAOJ;

“Dia Internacional da Mulher” – Equipa do PES, Professores de Ciências Naturais e/ou professores responsáveis pela Educação para a saúde e educação sexual em cada turma - alunos dos 2º e 3º ciclos;

“Comemoração do dia dos Namorados/Afetos” - Professoras do PES - Alunos dos 2.º e 3.º ciclos;

“Sexualidade responsável” - Sessões de formação - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 8.º ano;

Dinamização do Projeto Nacional de Educação pelos Pares: ”Sexualidade e Prevenção VIH/SIDA” - Professores do CAOJ (Centro de Aconselhamento e Orientação de Jovens) e DT - alunos do 7.º ano;

“Sexualidade e Prevenção VIH/SIDA” - Professores do CAOJ (Centro de Aconselhamento e Orientação de Jovens) e DT - alunos do 8.º ano;

Dinamização do Projeto “Não Arrisco!” (Fórum Nacional Álcool e Saúde) e “Sexualidade e Prevenção VIH/SIDA” - Professores do CAOJ (Centro de Aconselhamento e Orientação de Jovens) e DT - alunos do 9.º ano;

“Be Happy” - Sessões de formação sobre violência e Saúde Mental / Bullying / Prevenção do consumo de substâncias psicoativas (SPA) - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 8.º ano;

“Be Happy” - Sessões de formação - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 6ºano;

Atingida

36

“Be Happy” - Sessões de formação - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 2.º ano;

“Prevenção do consumo de substâncias psicoativas” - Sessões de formação - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 9.º ano;

“Escola às Costas”- Sessões de formação sobre ergonomia e postura - UCC de Celas (Dra. Sónia Ribeiro) - alunos do 1.º ano;

“Dia do Não Fumador” - Professoras do PES e alunos do 9.º ano;

“Dia sem tabaco” - Estagiárias de Ação Social da Junta de Freguesia dos Olivais e enfermeiros da ESEnf. de Coimbra – alunos dos 8.º e 9.º D;

“Prevenção do consumo de tabaco” - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 5.º ano;

“Cuidados com o sol – prevenção do cancro da pele”- Professoras do PES - alunos dos 8.º e 9.º anos;

“A brincar a brincar” - Sessões de formação - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – todos os alunos do 4.ºano;

“ Suporte Básico de Vida” - AMI (Enf.ª Maria Bilro) - alunos do 9.º ano;

“ Prevenção de comportamentos de risco em contexto de gabinete do aluno” - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos com NEE;

“Como agir em caso de acidente – primeiros socorros” - Ação de formação UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) - assistentes operacionais do Agrupamento;

“Casos práticos de Socorrismo” - Ação de formação UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo e socorristas voluntários) - Funcionários do Agrupamento;

“Rastreios Cardiovasculares e sensibilização para o risco de AVC” - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo e equipa da UCC e alunos estagiários da ESEnf. de Coimbra) - Docentes e assistentes operacionais da Escola Básica de Eugénio de Castro;

"Saúde, Reciclagem de Resíduos Sólidos Urbanos" - UCC de Celas (técnica Fátima Cunha da Unidade Saúde Publica e estagiários de saúde ambiental) - 2 turmas do 6.º ano e atividade aberta à comunidade escolar;

Gabinete de Informação e Apoio aos Alunos - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) e professoras da equipa do PES - alunos dos 2.º e 3.º ciclos.

37

Resultados Sociais

2º OBJETIVO META INDICADORES DE


2015/2016 RESULTADOS 2016/2017


Mobilizar saberes culturais, científicos

e tecnológicos

8. Igualar, no mínimo, o número de Clubes e

Projetos, relativamente ao valor de partida.

Número de Clubes e

Projetos

36 46 Atingida

META CLUBES/PROJETOS 2016/2017 Número de alunos por Clubes e

Projetos

8. Igualar, no mínimo, o

número de Clubes/ Projetos

relativamente ao valor de

partida.

À Descoberta do Património 20

Clube Europeu 12

Atelier de Desenho e Pintura 25

Jogos Estratégicos de Matemática 28

Xadrez 24

Badminton 44

Basquetebol feminine 25

Basquetebol masculine 23

Desporto Escolar-1º Ciclo: Golf, Ténis e Badminton Alunos do 1º Ciclo

Projeto Art’Themis 6 turmas: 153

Ténis de Mesa 25

Guitarra e Fado de Coimbra 20

Projeto REME Comunidade Escolar

Clube de Língua Gestual Portuguesa 11

Clube de Música 19

Clube Virtual de Leitura 205

“Ler APPtece” Comunidade escolar

Saúde Oral Bibliotecas Escolares (S.O.B.E.) 232 alunos /24 sessões

ECASTROTV Sr Diretor e alunos de vários anos

Projeto de escola (Solum): Festa da sopa e do pão 235 alunos

Projeto de escola (Solum): 25 de abril (2016/17 – Tributo a Zeca Afonso) 235 alunos

Projeto de escola (Solum): “História da nossa escola” 235 alunos

Projeto de escola (Solum): Simulacro de sismo 235 alunos

38

8. Igualar, no mínimo, o

número de Clubes/ Projetos

relativamente ao valor de

partida.

Projeto de escola (Solum): “Histórias da Ajudaris” 235 alunos

Projeto de escola (Solum): Dia do Pijama 235 alunos

Projeto de escola (Solum): Hino da escola 235 alunos

Projeto de escola (Tovim): Hino da escola 80 alunos

Projeto de escola (Tovim): “Matemática” 80 alunos

Projeto de escola (Tovim): “Comunidade viva- criar e partilhando” 80 alunos

Projeto de escola (Tovim): “Eco-cidadania” 80 alunos

Projeto de escola (Tovim): “Aprender a investigar” 80 alunos

Projeto de escola (Tovim): “Jardim botânico” 80 alunos

Projeto de escola (Tovim): “Viajar na história” 80 alunos

Projeto de escola (Dianteiro): Feira tradicional 29 alunos

Projeto de escola (Dianteiro): “Em Coimbra…os gatos vão à escola” 29 alunos

Projeto de escola e JI (Solum Sul): Programa Eco Escolas 276 alunos

Projeto de ano “A nossa História passa por Coimbra” 148 alunos

Projeto de ano “ Trilhos para Saber Ser” 148 alunos

Projeto de ano “ Pais na Escola” 148 alunos

Clube de Xadrez, (Protocolo da Associação de Pais do 1º ciclo da Solum Sul com a Associação Académica de Coimbra) 45 alunos

Projeto ApoiArte a Ler+/PNL Comunidade escolar

Projeto (JI Solum Sul): VIII Campanha de solidariedade Pezinhos Quentes 46 crianças

Projeto (JI Solum Sul e JI Solum): Ler com o Pai e a Mãe é um Prazer 67 crianças

Projeto (JI Solum Sul e JI Solum): Ateliers com os Pais 67 crianças

Projeto (JI Solum Sul): O nosso recreio é fixe! 46 crianças

Projeto (JI Solum Sul e JI Solum): Ma+s Saúde 67 crianças

Em sons do silêncio somos um Comunidade escolar

Programa Escola Segura Comunidade escolar

Programa de Educação para a Saúde (PES) Comunidade escolar

Clube do Ambiente Comunidade escolar

Clube/Projeto Joias do Lixo Comunidade Escolar

Sarau Cultural Comunidade Escolar

Sessões META (estágio da FPCEUC) – 4 + 5 sessões 56 alunos

Total de Clubes e Projetos: 52

39

Resultados Sociais

2.º OBJETIVO

METAS INDICADORES

DE MEDIDA

MEDIDAS DISCIPLINARES APLICADAS

CICLOS

VALOR DE PARTIDA

2015/2016

RESULTADOS 2016/2017 CONSECUÇÃO

DA META Número de ocorrências

disciplinares

Mobilizar saberes

culturais, científicos e tecnológicos

9. Diminuir o número de ocorrências de natureza disciplinar, relativamente ao valor de partida.

Registo do número de ocorrências de natureza disciplinar, por ano letivo

Ordem de saída da sala de aula 2.º ciclo 4 5

Não atingida

3.º ciclo 51 74

Realização de tarefas e atividades de integração escolar

2.º ciclo 0 0

3.º ciclo 2 1

Condicionamento de acesso a certos espaços e ou equipamentos

2.º ciclo 0 0

3.º ciclo 0 0

Mudança de turma 2.º ciclo 0 0

3.º ciclo 0 0

Repreensão registada 2.º ciclo 0 0

3.º ciclo 1 13

Suspensão até 3 dias 2.º ciclo 0 0

3.º ciclo 0 2

Suspensão 4 a 12 dias 2.º ciclo 0 0

3.º ciclo 0 1

Transferência 2.º ciclo 0 0

3.º ciclo 1 0

Total 59 96

40

Resultados Sociais



2015/2016

RESULTADOS

2016/2017 CONSECUÇÃO DA META

Mobilizar saberes culturais,

científicos e tecnológicos

9. Diminuir o número de ocorrências de natureza

disciplinar, relativamente ao valor de partida.

Número de ocorrências de natureza

disciplinar.

1.º Ciclo 0 0 Atingida

Não Atingida 2.º Ciclo 4 5 Não atingida

3.º Ciclo 55 91 Não atingida

Resultados Sociais



2015/2016

RESULTADOS

2016/2017

CONSECUÇÃO

DA META

Mobilizar saberes

culturais, científicos

e tecnológicos

10. Entregar Prémios de Mérito para os

alunos dos 2.º e 3.º ciclos que obtenham uma

média igual ou superior a 4,5.

Número de

Prémios de Mérito

atribuídos

128 136 Atingida


alunos dos 2.º e 3.º ciclos que desenvolvam

iniciativas ou ações exemplares no âmbito da

solidariedade social reconhecidas, como tal,

pelo Conselho de Turma.

Número de

Prémios de Mérito

atribuídos

101 97 Atingida


alunos dos 2.º e 3.º ciclos que obtenham

prémios em competições

reconhecidas, como tal, pelo Conselho de

Turma.

Número de

Prémios de Mérito

atribuídos

22 27 Atingida

13. Realizar, anualmente, pelo menos uma

atividade aberta à comunidade escolar de

acordo com os temas do Projeto Educativo.


abertas à comunidade

escolar realizadas

1

Pré-Escolar: 9 1.º Ciclo: 130 2.º Ciclo: 32 3.º Ciclo: 2

(cf. anexo 2)

Atingida

41

Planeamento e articulação


MEDIDA

VALOR DE PARTIDA

2015/2016

RESULTADOS

2016/2017


Promover a articulação entre

os setores de educação e

ensino

1. Realizar pelo menos uma reunião anual

entre os diferentes níveis de educação

ensino.

Número de reuniões de articulação

curricular realizadas

12

Níveis de Ensino

Número de reuniões realizadas

Atingida P.E./1.º C 1

1º C/2.º C 1

2º C/3.ºC 1

2. Realizar, pelo menos, três reuniões de

trabalho colaborativo das BE Agrupamento

Número de reuniões de

articulação

realizadas pelas BE 3

2 + pelo menos 3 reuniões informais (1

em cada período letivo, além dos

contactos permanentes, pelo meio mais

expedito, para articulação de atividades)

Atingida

3. Levar a efeito, pelo menos, três atividades,

em articulação com as Metas

Curriculares/Currículo/Áreas Curriculares


realizadas em articulação

com as Metas

Curriculares

Não aferida

desta forma

30 [EBEC] + 34 [EB Solum] + 34 [Centro

Escolar de Solum Sul]

Atingida

4. Promover no início de cada período

letivo reuniões com os delegados de

turma e com a Associação de Estudantes.

Reuniões com os

delegados de turma e

associação de estudantes.

3

5

Atingida

5. Realizar pelo menos uma reunião para o

debate interno dos relatórios de

autoavaliação, enquanto processo de

melhoria do conhecimento sobre o

desempenho organizacional, de legitimação

das respetivas conclusões e do seu impacto

na autorregulação.

Número de reuniões das

diversas

estruturas do

Agrupamento onde esse

debate tenha ocorrido.

1 reunião

por cada

Departamento

do

Agrupamento.

1 reunião por cada Departamento do

Agrupamento. Atingida

6. Realizar, pelo menos, 4 visitas interescolas.

Número de visitas

efetuadas à escola

sede por alunos de outros

ciclos/escolas.

4

3

Parcialmente atingida

42

Liderança e gestão


MEDIDA

VALOR DE PARTIDA

2015/2016

RESULTADOS

2016/2017

CONSECUÇÃO DA

META

Otimizar os

canais de

comunicação do

agrupamento

1. Criar uma equipa de Relações Públicas

de forma a assumir uma política de

divulgação de todas as atividades

realizadas no Agrupamento, em órgãos de

comunicação locais e regionais

Constituição de uma equipa.

0 Direção da escola Atingida

2. Elaborar e divulgar, no início de cada

ano letivo um folheto contendo regras e

procedimentos a adotar nas turmas.

Número de folhetos elaborados e divulgados

contendo regras e procedimentos

a adotar nas turmas.

1 1

Atingida

3. Elaborar até ao início do ano letivo

seguinte, um guia de circuitos de

informação e comunicação interna, bem

como um manual de procedimentos

Elaboração de um guia de circuitos de informação e comunicação interna e de

um manual de procedimentos.

0 Em elaboração Não Atingida

43




2015/2016 RESULTADOS 2016/2017

CONSECUÇÃO

DA META

Otimizar recursos

humanos,

materiais e

espaços

escolares

1. Diligenciar no sentido de intervencionar as escolas

mais necessitadas a nível estrutural, de climatização e de

luminosidade

Número de intervenções 0 0 Não atingida

2. Apetrechar as escolas com equipamentos essenciais

ao desenvolvimento das atividades letivas e não letivas

Número de equipamentos atribuídos/adquiridos

0 0 Não atingida

3. Igualar, no mínimo, o número de turmas no cuidado e

embelezamento de espaços verdes dos estabelecimentos

de ensino do Agrupamento.

Número de turmas envolvidas

JI 3 JI 3

Atingida

1.º CEB 28 1.º CEB 28

2.º CEB 0 2.º CEB 0

3.º CEB 0 3.º CEB 3

4. Aumentar, pelo menos para três, o número de casas

de banho para professores na escola sede Número de casas de banho 2 0 Não atingida

5. Aumentar o número de espaços cobertos nas escolas Número de espaços cobertos

construídos 0 0 Não atingida

6.Realizar, pelo menos 1 Ação de Formação de enriquecimento profissional para o Pessoal Docente e/ou Não Docente

Número de Ações de Formação

1

5 Ações

1. Quadros Interativos :

[promovida pela BE + Coordenação de

Estabelecimento da EB Solum Sul] para

Professores do 1º Ciclo e Educadoras de

Infância.

2.Diabetes” - UCC de Celas (Enf. Cristina

Crespo) – para assistentes operacionais

JI/docente da turma do aluno com diabetes.

3.Rastreios Cardiovasculares e “sensibilização

para o risco de AVC” – UCC de Celas ( Enf.

Cristina Crespo e equipa de estagiários da

Escola Superior de Enfermagem) para docentes

e assistentes operacionais .

4. “ Casos Práticos de Socorrismo” - UCC de

Celas ( Enf. Cristina Crespo e Voluntários) para

assistentes operacionais .

5. “Como agir em caso de Acidente: Primeiros

Socorros” - - UCC de Celas ( Enf. Cristina

Crespo) para funcionários.

Atingida

7. Deslocalizar a Biblioteca Escolar da Escola Sede

Biblioteca num espaço com condições sanitárias e de acessibilidade

Biblioteca situada

no edifício principal no Biblioteca não deslocalizada Não atingida

44

1.º andar, sem

condições sanitárias e

de acessibilidade

8. Contemplar no orçamento do Agrupamento, no

mínimo, uma verba média de 2 euros por aluno para

atualizar o acervo das BE.

Verba anual afeta no orçamento do Agrupamento para a atualização do acervo das BE

0 0

Não atingida

9. Contemplar no orçamento do Agrupamento, uma verba média de 0,50 euros por aluno para consumíveis para as BE, com vista ao seu pleno funcionamento.

Verba anual afeta no orçamento do Agrupamento destinada a consumíveis para as BE

0

0

Nota: apenas foram facultados alguns materiais

consumíveis por meio de requisição, num

montante não significativo.

Não atingida

45




2015/2016 RESULTADOS 2016/2017


Otimizar

recursos

humanos,

materiais e

espaços

escolares

10. Igualar, no mínimo, o número de

horas total atribuído a docentes nas

BE das Escolas da Solum e no Centro

Escolar de Solum Sul e a sua

distribuição diária de forma a

permitir assegurar a abertura à hora

de almoço e acolher todas as turmas

para requisição de livros.

Número de horas

atribuídas aos professores

nas BE do 1.º ciclo que

permitam assegurar, pelo

menos, o funcionamento

diário das mesmas

durante todo tempo letivo

e durante a hora de

almoço

BE Solum – 2 docentes: uma com 25 horas semanais e outra com 3h 30 min, perfazendo um total de 28h 30 min semanais, BE do Centro Escolar de Solum Sul: 2 docentes: cada qual com 9 horas semanais, o que perfez um total de 18 horas semanais.

BE de Solum – 2 Docentes

perfazendo um total de 34 horas

semanais;

BE de Centro Escolar- 3 Docentes

perfazendo um total de 34 horas semanais.

Atingida

11. Dispor de uma assistente

operacional a tempo inteiro em cada

uma das BE, caso se altere o diploma

legal relativo ao rácio de

funcionários, de forma a permitir que

fique assegurada a sua abertura e o

seu normal funcionamento.

Número de assistentes operacionais a tempo inteiro nas BE do Agrupamento

0 0 Não atingida

46

Autoavaliação e melhoria


MEDIDA

VALOR DE PARTIDA

2015/2016

RESULTADOS

2016/2017

CONSECUÇÃO

DA META

Manter o sistema

periódico dos dados

resultantes das

avaliações das

aprendizagens

1.Elaborar um relatório por

período letivo relativo às

avaliações periódicas dos alunos.

Número de relatórios elaborados relativos à avaliação das aprendizagens

3 3 Atingida


MEDIDA

VALOR DE PARTIDA

2015/2016

RESULTADOS

2016/2017

CONSECUÇÃO

DA META

Manter o sistema de

avaliação interna do

agrupamento

1.Realizar a autoavaliação do

Agrupamento no final de cada

ano letivo.

Relatório de autovaliação

do Agrupamento 1 1 Atingida

8. Equipa do Observatório da Qualidade 2017/18

Alexandra Coimbra Representante do Departamento de Ciências Sociais e Humanas

Ana Margarida Miranda Representante dos Pais e Encarregados de Educação do Pré- Escolar

Ana Leonor Castilho Breda Representante do Departamento de Línguas

Ana Margarida Fonseca Sousa e Silva Representante do Departamento do 1.º Ciclo (a partir de 10 de novembro de

2017)

Ana Maria Ferreira Leal Representante do Departamento da Educação Pré-escolar

Carlos Domingues Representante dos Pais e Encarregados de Educação 2.º/3.º Ciclos

Cremilde Patrícia Assistente Operacional

Cristina Grela Representante dos Pais e Encarregados de Educação 1.º Ciclo Solum (a partir

de 18 de outubro de 2017)

João Carlos Grave de Almeida Psicólogo

Júlia da Conceição Guerra Gomes Portugal Representante do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

(Coordenadora a partir de 10 de novembro de 2017)

Madalena Rosmaninho Representante dos Alunos

Maria Alda Seco de Oliveira Alves Representante do Departamento do 1.º Ciclo (a partir de 10 de novembro de

2017)

Maria da Luz Gomes Martins de Almeida Representante do Departamento 1.º Ciclo (a partir de 10 de novembro de

2017)

Mário Pereira Representante do Departamento de Expressões

Domitília Noro Representante dos Pais e Encarregados de Educação 1.º Ciclo Solum Sul

1. Introdução 1

2. Caraterização do Agrupamento 2

2.1 O Patrono Eugénio de Castro 2

2.2 Estabelecimentos de Educação e Ensino que integram o Agrupamento 2

2.2.1 Escola sede do Agrupamento 3

2.2.2 Escola Básica da Solum 4

2.2.3 Jardim de Infância da Solum 5

2.2.4 Centro Escolar de Solum Sul 6

2.2.5 Escola Básica do Tovim 7

2.2.6 Escola Básica do Dianteiro 7

2.3 Comunidade educativa 8

2.3.1 População Escolar/Discentes 8

2.3.2 Pessoal Docente e Não Docente 8

2.3.3 Órgãos de Administração e Gestão 8

2.3.3 Associação de Pais e Encarregados de Educação 10

2.3.4 Associação de Estudantes 10

2.4 Oferta Formativa 10

3. Temas do Projeto Educativo 12

4. Sugestões de Operacionalização 13

5. Objetivos do Projeto Educativo 14

6. Áreas de Intervenção, Subáreas, Objetivos e Estratégias 14

7. Objetivos, Metas, Indicadores de Medida, Valor de Partida, Resultados e

Consecução das Metas

17

8. Equipa do Observatório da Qualidade 58

9. Índice 57

10. Anexos

58

9. ÍNDICE

Incluem-se, neste anexo, as grelhas relativas aos Recursos Humanos (Pessoal Docente e Não Docente)

e ao número de discentes em cada estabelecimento de ensino do Agrupamento, no presente ano letivo

[2016/17].

Ano letivo 2016/2017

Pessoal Docente

Educadores de Infância 4

Docentes em funções na Intervenção Precoce 8

Docentes de Educação Especial 11

Professores do 1.º Ciclo 40

Professores de Inglês do 1.º Ciclo 2

Professores do 2.º Ciclo 37

Professores do 3.ºCiclo 60

Total 162

Pessoal Não Docente

Técnicos Superiores (Psicólogos) 2

Coordenador Técnico 1

Assistentes Técnicos 9

Assistentes Operacionais 37

Encarregado Operacional 1

Anexo 1

Total 50

DISCENTES

TURMAS 2016/17 – Pré-Escolar –

Pré-Escolar n.º de alunos

Total de alunos NEE

Sala 1 – JI Solum Sul 21 1

Sala 2 – JI Solum Sul 25 ---

Sala 3 – JI Solum 21 2

TOTAIS 67 3

TURMAS 2016/17 – 1.º CICLO –

EB Solum n.º de alunos

Total de alunos NEE

1.º A 26 1

1.º B 26 0

2.º A 18 1

2.º B 20 4

3.º A 20 1

3.º B 25 0

3.º C 25 4

4.º A 26 3

4.º B 23 4

4.º C 26 4

TOTAIS 235 22

EB Solum Sul n.º de alunos

Total de alunos NEE

1.º A 20 2

1.º B 20 1

1.º C 26 0

2.º A 26 0

2.º B 21 2

2.º C 25 1

3.º A 20 2

3.º B 25 0

3.º C 20 3

4.º A 24 1

4.º B 26 1

4.º C 23 2

TOTAIS 276 15

EB Tovim n.º de alunos

Total de alunos NEE

1.º T 21 3

2.º/3.º T 19+1 5+1

3.º/4.º T 12+4 2+1

4.º T 23 2

TOTAIS 80 14

EB Dianteiro n.º de alunos

Total de alunos NEE

1.º/2.º Diant 9+6 0

3.º/4.º Diant 7+7 1+0

TOTAIS 29 1

1.º Ciclo n.º de alunos

Total de alunos NEE

TOTAIS 620 52

TURMAS 2016/17 – 2.º CICLO – EB Eugénio de Castro

5.º Ano n.º de alunos

Total de alunos NEE

A 20 2

B 29 ---

C 20 4

D 21 2

E 22 4

F 28 ---

G 27 ---

H 27 ---

TOTAIS 194 12


Total de alunos NEE

A 21 3

B 20 4

C 29 ---

D 20 3

E 30 1

F 29 ---

G 30 ---

TOTAIS 179 11


Total de alunos NEE

TOTAIS 373 23

TURMAS 2016/17 – 3.º CICLO – EB Eugénio de Castro


Total de alunos NEE Opções

A 23 1 Francês/Música

B 22 1 Francês/Multimédia

C 22 2 Francês/Teatro

D 21 4 Espanhol/Música

E 20 3 Espanhol/ Multimédia

TOTAIS 108 11 ---



A 21 3 Espanhol/Multimédia

B 19 3 Espanhol/Teatro

C 19 1 Francês/Multimédia

D 15 3 Francês/Multimédia

E 14 5 Francês/Teatro

TOTAIS 88 15 ---



A 20 3 Francês

B 28 3 Francês

C 20 1 Espanhol

D 23 1 Espanhol

TOTAIS 91 8 ---


Total de alunos NEE

TOTAIS 287 34

TURMAS 2016/17 – Estabelecimento Prisional de Coimbra –

EPC – Ensino Básico n.º de alunos

Total de alunos Área

EFA B1 14 ---

EFA B2 28 ---

EFA B3 - Iniciação 19 ---

EFA B3 - Continuidade 17 ---

EFA B3 – Iniciação (CPJ) 16 Canalização

EFA B3 – Continuidade (CPJ) 11 ---

TOTAIS 105 ---

CPJ – Centro Protocolar da Justiça

EPC – Ensino Secundário n.º de alunos


10.º Ensino Recorrente 26 Sócio-Ecinómica



EFA – Nível Secundário (CPJ) 16 Refrigeração e Climatização

TOTAIS 59 ---

CPJ – Centro Protocolar da Justiça

EPC – UFCD

Unidades de Formação de Curta Duração

n.º de alunos


UFCD – Informática 25 ---

UFCD – Francês 16 ---

TOTAIS 41 ---

EPC n.º de alunos


TOTAIS 205 ---

TOTAL de TURMAS 2016/17 – Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro

Ciclos

n.º de alunos

Total de alunos NEE

Pré-Escolar 67 3

1.º Ciclo 620 52

2.º Ciclo 373 23

3.º Ciclo 287 34

EPC 205 ---

TOTAIS 1552 112

ANEXO 2

(INCLUI ATIVIDADES REALIZADAS PELAS TURMAS)

ANEXO – 2 Avaliação Global das turmas – 2016/2017

Atividades multidisciplinares Visitas de estudo Atividade aberta à comunidade

escolar Atividades com pais/ee sobre

cidadania

Ano

Turma

Nº Atividades multidisci-

plinares

Nº de disciplinas envolvidas

Nº de visitas de

estudo


Nº de atividades

Nº de pais/ee Nº de

atividades Nº de pais/ee envolvidos

So

lum

Su

l

1ºA 8 5 6 5 5 20 3 20

1ºB 15 5 4 5 4 20 4 20

1ºC 10 5 5 5 2 26 4 26

2ºA 3 4 2 4 2 26 2 26

2ºB 3 4 2 4 2 25 2 25

2ºC 3 4 2 4 2 25 2 25

3ºA 53 6 7 6 7 20 13 3

3ºB 58 6 7 6 7 25 17 6

3ºC 61 6 7 6 7 20 14 4

4ºA 8 3 7 4 3 24 3 24

4ºB 36 5 5 4 5 26 5 26

4ºC 7 4 8 5 6 22 9 22

TOTAL 265 57 62 58 52 279 78 227

So

lum

1ºA 16 5 4 5 3 26 4 26

1ºB 23 6 5 6 5 26 4 26

2ºA 8 3 9 2 4 18 2 4

2ºB 17 6 2 6 2 20 17 20

3ºA 22 5 6 5 5 20 5 20

3ºB 8 6 4 6 1 24 2 2

3ºC 25 5 6 5 5 25 5 25

4ºA 12 5 7 4 3 26 12 26

4ºB 37 5 5 4 6 23 5 23

4ºC 9 2 14 2 4 26 2 2

TOTAL 177 48 62 45 38 234 58 174

Dia

nte

iro

D1 18 4 2 3 5 15 6 15

D2 19 4 2 3 5 14 6 14

TOTAL 37 8 4 6 10 29 12 29

Tovi

m

T1 43 7 5 7 9 21 12 21

T2 5 3 3 3 3 20 3 15

T3 43 7 3 7 9 16 10 16

T4 43 7 4 7 9 23 13 23

TOTAL 134 24 15 24 30 80 38 75

TOTAL 613 137 143 133 130 622 186 505

Atividades multidisciplinares

Visitas de estudo

Atividade aberta à

comunidade escolar

Atividades com pais/ee sobre cidadania

Ano

Turma

Nº Atividades multidisciplinares


Nº de

visitas de

estudo


Nº de atividades

Nº de pais/ee

Nº de atividades

Nº de pais/ee envolvidos

5º

A – 8 11 3 11 3 3 3 20

B – 0 0 2 11 1 3 2 0

C – 2 4 2 11 2 4 4 19

D – 7 11 2 11 2 21 3 21

E – 5 11 2 6 1 3 1 22

F – 5 11 2 11 2 27 3 27

G – 4 7 1 2 2 7 0 0

H 5 11 2 11 2 26 2

26

6º

A – 1 11 2 11 6 8 3 11

B – 7 11 2 11 1 20 1 20

C – 3 11 2 11 4 29 3 29

D – 3 11 3 11 1 19 1 19

E – 3 4 2 4 2 4 3 4

F – 7 7 1 3 1 3 1 0

G – 3 11 2 11 4 4 2 30

TOTAL 63 132 30 136 32 181 32 113

7º

A – 1 2 2 4 1 6 1 0

B –

15 12 3 0 0 0 1 0

C – 2 2 2 4 0 0 0 0

D- 4 5 2 13 0 0 1

0

E – 4 6 3 6 0 0 2 0

8º

A – 5 5 3 7 1 1 4 0

B – 4 5 2 7 0 0 5 0

C –

7 7 5 7 0 0 6 0

D – 5 5 2 7 0 0 4 0

E 5 5 2 5 0 0 3

0

9º

A – 2 4 3 6 0 0 2 0

B – 2 4 2 6 0 0 2 0

C – 2 4 1 4 0 0 0 0

D – 2 4 2 6 0 0 2 0

TOTAL 56 70 34 84 2 1 33

0

Pré-Escolar

Atividades multidisciplinares

Visitas de estudo

Atividade aberta à

comunidade escolar

Atividades com pais/ee sobre cidadania

Turmas

Nº Atividades multidisciplinares


Nº de

visitas de

estudo


Nº de atividades

Nº de pais/ee

Nº de atividade

s

Nº de pais/ee envolvidos

3

Tema transversal às atividades

diárias

Todas as áreas de conteúdo

21

2: Formação Pessoal e

Social -

Conhecimento do Mundo

9 -- 26

Projetos

ANEXO 3

(INCLUI RESULTADOS DOS APOIOS EDUCATIVOS))

METAS

Aulas de apoio ao

estudo em sala de

estudo (PAPI)

Resultados obtidos em

2016/2017

CONSECUÇÃO

DA META

PROMOVER O SUCESSO

EDUCATIVO

Melhorar os resultados escolares

dos alunos que usufruem de planos

de apoio pedagógico individual,

programas educativos e planos de

apoio socioeducativo.

(% de alunos

assíduos com

sucesso ao Apoio

PAPI)

Matemática

1º ciclo - 76 SIM

2º ciclo 5º ano 50 SIM

6º ano 80 SIM

3º ciclo

7º ano 63 SIM

8º ano 29 NÃO

9º ano 52 SIM

Português

1º ciclo - 90 SIM

2º ciclo 5º ano 66 SIM

6º ano 93 SIM

3º ciclo

7º ano 100 SIM

8º ano 79 SIM

9º ano 75 SIM

Inglês

2º ciclo

5º ano 65 SIM

6º ano 87 SIM

3º ciclo

7º ano 83 SIM

8º ano 67 SIM

9º ano 33 NÃO

Coimbra, 11 de abril de 2018

METAS Apoio

Pedagógico

Personalizado

Resultados obtidos em 2016/2017

Consecução

da Meta

PROMOVER

O SUCESSO

EDUCATIVO

Melhorar os

resultados

escolares dos

alunos que

usufruem de

planos de

apoio

pedagógico

individual,

programas

educativos e

planos de

apoio

socioeducativo

(% de alunos assíduos com

sucesso ao Apoio

Pedagógico Personalizado)

(% de alunos

assíduos com

sucesso ao

Apoio Pedagógico

Personalizado/

Educação Especial)

Matemática

1.º ciclo - 86 SIM

2.º ciclo 5.º ano 73 SIM

6.º ano 88 SIM

3.º ciclo

7.º ano 80 SIM

8.º ano 80 SIM

9.º ano 50 SIM

Português

1.º ciclo - 92 SIM

2.º ciclo

5.º ano 82 SIM

6.º ano 100 SIM

3.º ciclo

7.º ano 100 SIM

8.º ano 100 SIM

9.º ano 100 SIM

Inglês

2.º ciclo

5.º ano 83 SIM

6.º ano 86 SIM

3.º ciclo

7.º ano 80 SIM

8.º ano 100 SIM

9.º ano 75 SIM

Educação

Especial

1.º ciclo 90 90 SIM

2.º ciclo

5.º ano 100 SIM

6.º ano 100 SIM

3.º ciclo

7.º ano 100 SIM

8.º ano 100 SIM

9.º ano 100 SIM

avaliação das metas do projeto educativo 2016/2019 eu ... · trata-se de uma construção...

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