aulas de apa - guiões 2

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA – ESCOLA EB 2,3 FERNANDO PESSOA

LÍNGUA PORTUGUESA – 7º ANO

Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

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ACENTUAÇÃO ● Acentue correctamente as seguintes palavras. ● Agora classifique-as quanto ao tipo de acentuação.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA

ESCOLA EB 2,3 FERNANDO PESSOA

APA de LÍNGUA PORTUGUESA

Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

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● Acentue as palavras sublinhadas nas frases abaixo, se considerar necessário e de acordo com o significado que essas palavras devem ter.

ADJECTIVOS ● Escolha o adjectivo que melhor caracteriza o substantivo.




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

Soluções:

ADVÉRBIOS ● Sublinhe os advérbios nas frases abaixo transcritas e coloque-os no respectivo lugar da tabela.




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

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CLASSES DE PALAVRAS

1. A classe do nome (substantivo) Os nomes são palavras variáveis que designam seres (pessoas, animais ou coisas) ou

ideias (acções, qualidades ou estados). Os nomes podem variar em género, número e grau.

Subclasses:

Nomes próprios Quando se aplicam a uma determinado ser, pessoa ou entidade. Escrevem-se com letra maiúscula. Exs.: Mário, Bissau, Rosa.

Nomes comuns Quando se aplicam a todos os seres e entidades de uma mesma classe ou espécie. Exs.: mãe, aldeia, pássaro.

Nomes concretos Quando designam seres (pessoas, animais, coisas, lugares, instituições) pertencentes ao mundo físico. Exs.: mulher, cão, livro.

Nomes abstractos Quando designam ideias que não têm existência no mundo físico: qualidades (exs.: beleza, amizade, cobardia), acções (exs.: união, colheita, viagem) e estados (exs.: doença, velhice, satisfação).

Nomes colectivos Quando, estando no singular, designam um conjunto de seres vivos ou objectos. Exs.: arquipélago (conjunto de ilhas), exército (conjunto de soldados), junta (conjunto de bois).

2. A classe do adjectivo Os adjectivos são palavras que atribuem características aos substantivos que qualificam,

concordando com eles em género e número (exs.: rico, vermelho, jeitoso). Geralmente são biformes, isto é, apresentam formas diferentes na flexão em número e/ou

em género, embora haja alguns uniformes (exs.: elegante, fácil, simples). O grau do adjectivo tem a ver com a intensidade com que o adjectivo designa as

características dos substantivos.

Graus dos adjectivos: Normal Os portugueses são famosos.

de superioridade Os portugueses são mais famosos do que os espanhóis. de igualdade Os portugueses são tão famosos quanto/como os espanhóis. Comparativo de inferioridade Os portugueses são menos famosos do que os espanhóis.

de superioridade O povo português é o mais famoso da Europa.

Relativo de inferioridade O povo português é o menos famoso

da Europa. analítico O povo português é muito famoso.

Superlativo

Absoluto sintético O povo português é famosíssimo.

Alguns adjectivos têm formas especiais no comparativo e no superlativo:




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

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Graus Exemplos:

Normal bom mau grande pequeno Comparativo de superioridade melhor pior maior menor

Relativo o melhor o pior o maior o menor Superlativo

Absoluto óptimo péssimo máximo mínimo

3. A classe do determinante Os determinantes são palavras que acompanham os substantivos, precedendo-os e

concordando com eles em género e número. Dividem-se em várias subclasses.

Subclasses: Definidos o, a, os, as Determinantes

Artigos Indefinidos um, uma, uns, umas

Determinantes Demonstrativos

este, esta, estes, estas, esse, essa, esses, essas, aquele, aquela, aqueles, aquelas, o outro, a outra, os outros, as outras, o tal, a tal, os tais, as tais, o mesmo, a mesma, os mesmos, as mesmas

Variáveis Qual? Quais? Quanto? Quanta? Quantos? Quantas? Determinantes Interrogativos Invariáveis Que?

Variáveis muito(s), muita(s), pouco(s), pouca(s), outro(s), outra(s), todo(s), toda(s), tanto(s), tanta(s), algum(ns), alguma(s), nenhum(ns), nenhuma(s), qualquer, quaisquer, certo(s), certa(s)

Determinantes Indefinidos

Invariáveis cada Cardinais um, dois, três, vinte... Determinantes

Numerais Ordinais primeiro, segundo, terceiro, vigésimo... Um possuidor meu, minha, meus, minhas, teu, tua, teus, tuas, seu,

sua, seus, suas Determinantes Possessivos Vários possuidores nosso, nossa, nossos, nossas, vosso, vossa, vossos,

vossas, seu, sua, seus, suas

4. A classe do pronome Os pronomes são palavras que substituem os nomes. Na maioria dos casos, os pronomes

apresentam a mesma forma que os determinantes. Ex.: Esta casa tem piscina. (determinante demonstrativo) / Uma casa como esta é muito cara. (pronome demonstrativo - porque substitui o nome casa, evitando a sua repetição).

Subclasses:

Função sujeito eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas Função complemento directo

me, te, o, a, se, nos, vos, os, as, se

Sem preposição me, te, lhe, nos, vos, lhes Pronomes Pessoais Função

complemento indirecto Com preposição

mim, ti, ele, ela, si, nós, vós, eles, elas

Variáveis este, esta, estes, estas, esse, essa, esses, essas, aquele, aquela, aqueles, aquelas, o outro, a outra, os outros, as outras, o mesmo, a mesma, os mesmos, as mesmas

Pronomes Demonstrativos

Invariáveis isto, isso, aquilo

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Variáveis Qual? Quais? Quanto? Quanta? Quantos? Quantas? Pronomes Interrogativos Invariáveis Que? Quem?

Variáveis

muito(s), muita(s), pouco(s), pouca(s), outro(s), outra(s), todo(s), toda(s), tanto(s), tanta(s), algum(ns), alguma(s), nenhum(ns), nenhuma(s), qualquer, quaisquer, certo(s), certa(s)

Pronomes Indefinidos

Invariáveis tudo, alguém, ninguém, outrem, nada Variáveis quanto, quanta, quantos, quantas, qual, quais Pronomes

Relativos Invariáveis que, quem, onde 5. A classe do advérbio Os advérbios são palavras invariáveis que se juntam a outras (verbos, adjectivos ou

outros advérbios) para lhes modificar o sentido ou exprimir as circunstâncias de uma acção. Subclasses:

Advérbios de lugar aqui, cá, ali, acolá, lá, dentro, fora, perto, longe, além, aquém, abaixo, acima, adiante, defronte, atrás, detrás, algures, etc.

Advérbios de tempo anteontem, ontem, hoje, amanhã, já, agora, ora, cedo, tarde, logo, sempre, nunca, jamais, antes, depois, ainda, então, entretanto, actualmente, antigamente, etc.

Advérbios de modo bem, mal, depressa, devagar, assim, aliás, felizmente, etc. Advérbios de afirmação sim, certamente Advérbios de negação não, nem, nunca, jamais, tão-pouco Advérbios de dúvida talvez, porventura, decerto, acaso Advérbios de exclusão só, senão, somente, apenas, exclusivamente, unicamente Advérbios de inclusão até, mesmo, também, ainda, inclusive, inclusivamente Advérbios de designação eis Advérbios de intensidade /quantidade

bastante, tão, tanto, muito, pouco, mais, menos, nada

de lugar Onde? Aonde? Donde? de tempo Quando? de modo Como?

Advérbios interrogativos

de causa Porque?

Locuções adverbiais : a locução adverbial funciona como um advérbio. A locução forma- -se com a junção de uma preposição a um substantivo, adjectivo ou advérbio.

Algumas locuções adverbiais: de afirmação com certeza, por certo, sem dúvida de lugar à direita, à esquerda, à distância, ao lado, de dentro, de cima, por fora de modo à toa, à vontade, ao contrário, às avessas, às claras, com gosto de negação de forma alguma, de modo nenhum de tempo à noite, à tarde, de dia, de vez em quando, em breve

6. A classe da interjeição As interjeições são palavras que exprimem de forma condensada e espontânea

sentimentos e emoções. Por vezes, alargam-se em locuções interjectivas , com duas ou mais palavras. Costumam ser seguidas de um ponto de exclamação, que serve apenas para acentuar a emoção, não funciona com ponto de fim de frase (daí que se continue a frase com letra minúscula).

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Significação: Interjeições: Alegria ah!, oh!, viva! Aviso cuidado!, atenção! Incitamento avante!, coragem!, vamos!, força! Aplauso bis!, bem!, bravo!, boa!, viva! Cansaço uf!, ah! Chamamento alô!, olá! ó, psiu!, pst!, eh! Descontentamento mau! Dor ai!, ui! Desejo oh!, oxalá! Despedida adeus! Dúvida hum! Espanto/surpresa ah!, ui!, chi!, ih!, credo! Impaciência hum!, hem!, irra! Indignação/irritação apre!, irra!, Medo ui!, ai! Movimento para cima upa!, arriba! Pedido de socorro socorro! Saudação olá!, oi!, viva!

Significação: Locuções interjectivas: Dor ai de mim!, pobre de mim!, valha-me Deus! Desejo Deus queira!, quem me dera!, assim seja! Espanto/surpresa meu Deus! Irritação ora bolas!, raios o partam! Pedido de socorro ó da guarda! Saudação bom dia!, boa noite!, bem haja! Suspensão alto lá!, para aí!, mãos ao ar!

7. A classe da preposição As preposições são palavras invariáveis que ligam dois termos (palavras ou conjunto de

palavras) normalmente pertencentes à mesma oração. Preposições:

a de perante ante desde por após durante salvo até em segundo com entre sem

conforme excepto sob consoante mediante sobre

contra para trás

Além das preposições simples, há um conjunto de expressões compostas por mais do que uma palavra, sendo uma delas uma preposição: são as locuções prepositivas .

Locuções prepositivas: abaixo de perto de depois de

por baixo de próximo de através de acima de ao pé de dentro de

por cima de em vez de para com ao lado de apesar de fora de

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além de a fim de a respeito de cerca de antes de etc.

Por vezes as preposições aparecem contraídas com determinantes:

a + a(s), o(s) = à(s), ao(s) a + aquele(s), aquela(s), aquilo = àquele(s), àquela(s), àquilo de + o(s), a(s) = do(s), da(s) de + este(s), esta(s), isto = deste(s), desta(s), disto de + esse(s), essa(s), isso = desse(s), dessa(s), disso de + aquele(s), aquela(s), aquilo = daquele(s), daquela(s), daquilo em + o(s), a(s) = no(s), na(s) em + um(ns), uma(s) = num(ns), numa(s) em + este(s), esta(s), isto = neste(s), nesta(s), nisto em + esse(s), essa(s), isso = nesse(s), nessa(s), nisso em + aquele(s), aquela(s), aquilo = naquele(s), naquela(s), naquilo por + o(s), a(s) = pelo(s), pela(s)

8. A classe da conjunção As conjunções são palavras invariáveis que têm por função ligar orações ou partes de

uma mesma oração. As locuções conjuncionais têm função equivalente à das conjunções e são constituídas por: advérbio + que, preposição + que, particípio + que. Exs.: desde que..., antes que..., já que..., visto que...

Subclasses:

Algumas conjunções e locuções conjuncionais coordenativas (ligam duas frases independentes ou palavras com igual função na frase)

Copulativas (servem para ligar) e, nem, não só... mas também Adversativas (indicam oposição) mas, porém, todavia, contudo Disjuntivas (indicam alternativa) ou... ou, ora... ora, quer... quer, seja... seja Conclusivas (exprimem conclusão) logo, pois, portanto, por conseguinte

Algumas conjunções e locuções conjuncionais subordinativas (ligam duas frases, uma das quais completa ou determina o sentido da outra)

Temporais (exprimem tempo) quando, apenas, enquanto, antes que, depois que, desde que, etc. Causais (exprimem uma causa) porque, pois, como, visto que, já que, pois que, etc. Concessivas (indicam que um facto não impede a realização de outro)

embora, ainda que, mesmo que, posto que, por mais que, nem que, etc.

Condicionais (exprimem uma condição) se, caso, salvo se, desde que, a menos que, a não ser que, etc. Finais (designam o fim) para que, a fim que Consecutivas (indicam a consequência) tal... que, tanto... que, tão... que Comparativas (estabelecem comparação) mais/menos/maior/menor/melhor/pior do que, assim como,

como se Integrantes (introduzem uma oração que é sujeito ou complemento de outra)

que , se

9. A classe do verbo

O QUE SÃO OS VERBOS Os verbos são palavras variáveis que anunciam acções ou exprimem qualidades ou

estados, situados num tempo determinado. Ex.: A chuva chegou de noite.

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A forma verbal chegou indica que a acção se situa no passado. O verbo é o centro da frase, as restantes palavras agrupam-se à sua volta.

TEMA E RADICAL Em toda a forma verbal podemos distinguir um tema e um radical . Para obtermos o tema

do verbo, retiramos o r ao infinitivo. Exs.: VERBO TEMA Amar ama Viver vive

Dormir dormi

- a, -e e –i são vogais temáticas. Se as eliminarmos passamos a ter o radical do verbo. Exs.:

RADICAL VOGAL TEMÁTICA am a viv e

dorm i

CONJUGAÇÕES A conjugação de um verbo é o conjunto de todas as suas formas. Existem três

conjugações: - Primeira conjugação: é formada por todos os verbos de tema em a. Exs.: cantar,

gostar. - Segunda conjugação: é formada por todos os verbos de tema em e. Exs.: comer, ler. - Terceira conjugação: é formada por todos os verbos de tema em i. Exs.: partir,

construir. Nota: os verbos terminados em or pertencem à segunda conjugação.

CLASSES DE VERBOS

Existem duas grandes classes de verbos: regulares e irregulares . - Verbos regulares: são todos os verbos que mantêm sempre o mesmo radical ao

serem conjugados. Exs.: amar, cantar, trabalhar, correr, escrever, partir.

VERBO AM-AR Presente Pretérito Perfeito Futuro am - o am - ei am - arei

- Verbos irregulares: são todos os verbos que não mantêm o mesmo radical em

todas as suas formas. Exs.: dar, estar, dizer, fazer, perder, poder, pôr, ir.

VERBO TRAZ-ER Presente Pretérito Perfeito Futuro trag - o troux - e trar - ei

Outras classes de verbos: - Verbos pronominais : são os que se utilizam acompanhados de um pronome pessoal.

Ex.: A aluna lê-o. - Verbos pronominais reflexos : são os que se utilizam acompanhados dos pronomes

reflexos me, te, se, nos, vos, se (que coincidem com a pessoa do sujeito). Ex.: Ela queixou-se do barulho dos colegas.

- Verbos defectivos : verbos cuja conjugação é incompleta, não se empregam todas as pessoas gramaticais nem todos os tempos. Ex.: verbos chover, miar, cacarejar.

- Verbos principais : verbos de significação plena, nucleares de uma oração.

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- Verbos auxiliares : verbos que se conjugam com os verbos principais, ou seja, verbos que marcam a flexão verbal ao lado do principal; formam “os tempos compostos”, “a voz da passiva” e “a conjugação perifrástica”.

Os verbos principais podem ser de tipo: - Impessoal – verbo que só se usa na 3ª pessoa do singular e não tem sujeito ou grupo

nominal. Ex.: Em Dezembro, nevou muito. - Intransitivo – verbo principal que selecciona um sujeito mas não selecciona

complementos. Ex.: O Miguel sorriu. - Transitivo directo – verbo principal que selecciona um sujeito e um complemento com a

função sintáctica de complemento directo. Ex.: O Pedro comprou um apartamento. - Transitivo indirecto – verbo principal que selecciona um sujeito e um complemento com

a função sintáctica de complemento indirecto, de complemento preposicional ou ainda de complemento adverbial. Exs.: A prenda agradou à Ana./ A Margarida vai a Paris. / A Margarida vai lá.

O MODO DOS VERBOS

Os modos verbais esclarecem-nos sobre a forma como o f alante encara o que diz . Esta informação depende do modo em que se encontra a forma verbal. Existem cinco modos:

- Modo indicativo : a acção expressa pelo verbo é encarada como uma realidade. Ex.: Neste sábado acordei com o barulho da festa dos vizinhos.

- Modo conjuntivo: a acção expressa pelo verbo é encarada como uma possibilidade, desejo ou dúvida. Ex.: À espera que o quarto de banho fique vago.

- Modo imperativo: a acção expressa pelo verbo é encarada como uma ordem, conselho ou pedido. Ex.: Vai fechar a porta.

- Modo condicional: a acção expressa pelo verbo é encarada como uma hipótese que depende de uma condição. Ex.: Se o primo não conhecesse o caminho poderiam ter-se perdido.

- Modo infinitivo: indica a acção em abstracto, como uma simples ideia. Ex.: Falar nem sempre é fácil.

O TEMPO DOS VERBOS

As formas verbais servem, também, para situar a acção num tempo determinado . Para isso, dividem-se em tempos verbais. Os três tempos verbais principais são:

- Presente: indica que a acção se situa no momento actual. Ex.: Ele está tão grande! - Futuro: indica que a acção se há-de realizar depois do momento actual. Ex.:

Viajaremos para Bafatá amanhã. - Pretérito: indica que a acção é anterior ao momento actual. Ex.: Fomos ontem à escola.

O pretérito pode ser, no modo indicativo, de três tipos:

* Pretérito Imperfeito – designa um facto passado mas apresentado como inacabado, sugere uma ideia de duração. Ex.: Elas tomavam o chá quando chegámos. * Pretérito Perfeito – exprime uma acção totalmente concluída antes do momento do acto de fala. Ex.: A viagem foi óptima. * Pretérito Mais-que-perfeito – exprime um facto anterior a outro também passado. Ex.: Antes de chegares, já ele telefonara duas vezes a perguntar por ti.

Nota: os tempos dos verbos podem ser simples ou compostos . Os tempos compostos utilizam como auxiliares os verbos ter ou haver e o verbo principal aparece sempre no particípio passado. Ex.: Eu tinha ouvido que não havia aulas.

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O NÚMERO DOS VERBOS O verbo está no singular quando se refere a uma pessoa, coisa ou animal. O verbo está

no plural quando se refere a mais de uma pessoa, coisa ou animal.

A PESSOA DOS VERBOS

O verbo apresenta três pessoas: a primeira , a segunda e a terceira .

A VOZ DOS VERBOS

A acção expressa pelo verbo pode ser apresentada de três formas: activa (acção praticada pelo sujeito), passiva (acção sofrida pelo sujeito) e reflexiva (acção sofrida e praticada pelo sujeito).

Aspecto verbal

Exprime a maneira como a acção ou o estado transmitido pelo verbo se apresenta no seu desenvolvimento temporal:

- Valor aspectual perfectivo – a acção dá-se como realizada. Ex.: O João ouviu música. - Valor aspectual imperfectivo – a acção não está concluída (pretérito perfeito composto

do indicativo, pretérito imperfeito do indicativo). Ex.: A Maria leu durante duas horas. - Valor aspectual habitual – quando um determinado estado de coisas ocorre como

habitual. Ex.: Eu todos os serões leio um capítulo do romance. - Valor aspectual genérico – quando refere uma pluralidade infinita de situações,

construídas como atemporais e verdadeiras em toda e qualquer situação de enunciação. Ex.: Dois e dois são quatro.

- Valor aspectual pontual – a acção realiza-se num instante. Ex.: O Carlos caiu. - Valor aspectual durativo – acções que se realizam ao longo do tempo. Ex.: O artista

pintava o quadro.

Conjugação perifrástica

A conjugação perifrástica é constituída por um verbo principal no infinitivo ou no gerúndio e um verbo auxiliar no tempo que se quer conjugar. Os verbos auxiliares da conjugação perifrástica q se utilizam com mais frequência são: ir, vir, andar, dever, estar, deixar, ter, haver, começar, -acabar, continuar.

A conjugação perifrástica confere ao verbo determinados sentidos como: - Necessidade (ter de + infinitivo) – Ex: Tenho de trabalhar. - Certeza (haver de + infinitivo) – Ex: Hei-de conseguir. - Intenção ou proximidade de realização (estar para + infinitivo) – Ex: Estou para partir. - Realização futura (ir + infinitivo) – Ex: Vou ler. - Realização prolongada (andar a, estar a + infinitivo ou gerúndio) – Ex: Ando a ler um

livro. - Realização gradual (ir, vir + gerúndio ou infinitivo) – Ex: Vou lendo calmamente. - Acontecimento simultâneo (estar a, ir a + infinitivo) – Ex: Ia a sair quando o telefone tocou. - Probabilidade ou dever (dever + infinitivo) – Ex: Devo ter esse livro. - Possibilidade (poder + infinitivo) – Ex: Eles tinham sido avisados que podiam reprovar. - Início da realização (começar + infinitivo) – Ex: Nós começámos a correr. - Momento final da acção (acabar de, deixar de + infinitivo) – Ex.: Eu acabei de fazer o teste.

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CCLLAASSSSEESS DDEE PPAALLAAVVRRAASS

EEXXEERRCCÍÍCCIIOOSS

1. Faça corresponder as classes de palavras às respectivas definições.

2. Indique a que classes pertencem os seguintes grupos de palavras.

a) calmo, livre, rápida, escolares, cansado ___________________ b) o (livro), estes (livros), nenhum (livro), que (livro)? ___________________ c) caneca, João, liberdade, rebanho, doenças ___________________ d) aqui, ontem, lentamente, talvez, não, muito ___________________ e) ai!, zás!, pimba!, oh! ___________________ f) empurraste, respira, esclarecemos, ilude, serei ___________________ g) dois, quinto, dobro ___________________ h) com, desde, apesar de, atrás de, para, por ___________________ i) nós, o vosso, ninguém, o quê?, cujo ___________________ j) e, mas, quando, embora, se, ou ___________________

1. nome

2. adjectivo

3. verbo

4. determinante

5. pronome

6. advérbio

7. numeral

8. interjeição

9. preposição

10. conjunção

a. palavra que exprime de forma condensada e espontânea sentimentos e emoções

b. palavra que precede o nome e que o especifica, indicando, por exemplo, o número, o género e a quantidade

c. palavra com que designamos ou nomeamos os seres em geral (pessoas, lugares, instituições, objectos, qualidades, acções, estados,...)

d. palavra que exprime acções, processos ou estados, situando-os no tempo

e. modificador do verbo, do adjectivo, de outros advérbios e da frase

f. modificador do nome, atribuindo-lhe qualidades e propriedades

g. palavra que indica a quantidade exacta e o lugar que ocupa numa série

h. palavra que substitui ou remete para um nome, adjectivo, grupo ou frase

i. palavra invariável que relaciona duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração

j. palavra invariável que pode introduzir frases, grupos nominais e advérbios




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

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3. Identifique os nomes presentes nas frases seguintes, escrevendo-os na primeira coluna do quadro, e assinale com um X as subclasses que lhes correspondem.

a. O João tem tido uma infância saudável. b. Aquela menina dança com graciosidade. c. A Maria meteu os livros e os cadernos na mochila. d. Adiante havia um laranjal onde corria água de uma fonte. e. Na encosta daquele monte pastam vários rebanhos.

Nome próprio comum concreto abstracto colectivo

4. Encontre na coluna da direita o nome colectivo correspondente a cada um dos seguintes nomes individuais:

a. lobos 1. alfabeto b. videiras 2. elenco c. chaves 3. folhagem d. ilhas próximas umas das outras 4. constelação e. actores numa novela 5. arquipélago f. folhas de uma planta 6. vinha g. letras de uma língua 7. alcateia h. estrelas 8. molho

5. Sublinhe os adjectivos nas frases seguintes:

a. Nesta loja requintada praticam-se preços proibitivos. b. As más condições atmosféricas não permitem que o avião levante voo. c. A chave grande e ferrugenta abre esta porta antiga. d. A criança de olhos azuis adorava a boneca loura de olhos grandes e sorriso aberto. e. Nas discotecas, os jovens dançam ao ritmo alucinante de músicas modernas.

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6. Complete as frases com as seguintes locuções adverbiais :

a. Sangrou imenso; __________________ o ferimento era grave. b. __________________ ouviu-se um barulho e todos se inquietaram. c. Esforçou-se __________________, os resultados foram péssimos. d. Encontrou a carteira __________________. Teve imensa sorte! e. Não sei o que pretende, diz que quer falar comigo __________________! f. Caiu, mas levantou-se __________________. g. Sentou-se mal no banco e ficou virado __________________. h. Ele é um miúdo calmo e, __________________, não tem problemas de

comportamento. i. Parto para os Estados Unidos __________________. j. __________________, quando se lembra, telefona-me.

7. Complete as frases com as preposições ou locuções prepositivas indicadas:

a. Chorou __________ dor. b. __________________ ti quem vem mais? c. Estou _________ dinheiro. d. Despistou-se __________________ óleo na estrada. e. Sou __________________ uma maior reflexão. f. Ele correu __________________ quem o atacou. g. Obteve um resultado __________________ qualquer expectativa. h. Os operários manifestaram-se _______________ a perspectiva de despedimento. i. Ficaram indignados ______________ semelhante situação. j. Comeu sofregamente mango ______________ mango. l. Cambaleou ______________ cair. m. Almocei ______________ a minha colega. n. ______________ muita chuva a escola encerrou. o. Foi castigado ___________ mau comportamento.

8. Identifique as classes e subclasses das palavras que compõem as seguintes frases:

a. O ferimento dele é pior que o do colega. ________________________________________________________________________________

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em vão, por acaso, com efeito, em geral, de vez em quando, a sós, de novo, em breve, de repente, ao contrário

até, com, de, após, por, sem, ante, contra, acima de, além de, a favor de, atrás de, devido a, em virtude de

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________________________________________________________________________________

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b. Ele correu muito. ________________________________________________________________________________

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c. Talvez te acompanhe logo. ________________________________________________________________________________

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d. Este é melhor! ________________________________________________________________________________

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e. Quem me dera!, nunca ir ao hospital! _______________________________________________________________________________

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FUNÇÕES SINTÁCTICAS

Complete o quadro como no exemplo.




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

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QUEM É QUEM… Como se chama a pessoa que…




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Soluções:

ORTOGRAFIA




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

● Complete as frases com a palavra correcta das que estão escritas dentro do quadro. O contexto dirá qual é a melhor opção!

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PLURAL Passe para o plural as seguintes frases:



APA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

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Descubra o plural das seguintes palavras:

PREPOSIÇÕES/LOCUÇÕES PREPOSITIVAS Complete as frases com as preposições/locuções prep ositivas adequadas (se necessário contraídas com o artigo).




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

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RELAÇÕES LEXICAIS

Em Português, há palavras que podem criar problemas de comunicação, quer oral, quer escrita. Por isso é importante saber distinguir as palavras que parecem idênticas.

PALAVRAS HOMÓFONAS

São palavras que têm o mesmo som, mas grafia e sentido diferentes. Exemplos: Eu sinto muito calor quando ando na rua. O teu cinto está-te largo.

EXERCÍCIOS Preencha os espaços em branco com a palavra adequada:

havia/ avia - Fiquei sem saber como __________ de resolver aquele problema. - Vai à farmácia e ___________ esta receita.

à/ há/ ah - _______ muitos alunos na escola. - O Manuel foi ________ Ilha de Madeira. - _____! Finalmente percebi o que a professora quis dizer!

nós/ noz - O fruto da nogueira é a ________. - _________ vamos ao cinema logo à noite.

cozer/ coser - Sabes _________ à máquina? - O arroz já está a __________.

sem/ cem - Não gosto de ver os alunos _________ caneta. - Vai ao mercado e compra _________ canetas azuis.

asso/ aço - Esta máquina é de ________ inoxidável. - ________ a carne para o jantar?




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

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acento/ assento - Esta palavra leva ___________ grave ou agudo? - O ____________ da bicicleta está partido.

vós/ voz - Ela tem uma boa ________ para cantar fado. - O tratamento por _________ já praticamente não se usa.

vês/ vez - Agora é a minha _________ de falar. - Tu _________ mal ao longe?

concerto/ conserto - Sábado vou a um _____________ dos U2. - O _____________ do carro foi muito caro.

consolar/ consular - É preciso ____________ os que sofrem. - É preciso um visto ______________ para determinados países.

houve/ ouve - Hoje não ___________ aulas. - O meu avô tem 80 anos, mas ainda ___________ muito bem.

PALAVRAS HOMÓGRAFAS

São palavras que se escrevem de maneira igual ou idêntica, mas têm pronuncia e significado diferentes.

Exemplos: Este livro é muito bom. Os pontos cardeais são o norte, o sul, o este e o oeste.


molho/ molho - Consegues carregar com esse ___________ de lenha? - O ____________ da carne está saboroso.

por/ pôr - O meu pai passa ________ cá hoje à noite. - Podes _________ a música um pouco mais baixa?

secretária/ secretaria - A chave da sala está na primeira gaveta da ________________. - A _______________ do Director disse-me que ele não estava. - Tenho de resolver um assunto na _________________ da escola.

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cópia/ copia - A _________ da Fátima não tinha erros. - O João ___________ muito nos testes.

saia/ saía - O professor _________ sempre muito tarde da escola. - A Maria foi ao meu alfaiate para mandar fazer uma ___________.

hábito/ habito - Eu __________ no Bairro Militar. - Ele tem por _____________ levantar-se muito cedo.

passeamos/ passeámos - Nós ______________ todos os domingos no cais. - Ontem _______________ por toda a cidade.

tem/ têm - Em tempo de greve os alunos não ________ aulas. - Aquele comerciante _________ um bom negócio.

PALAVRAS HOMÓNIMAS São palavras que se dizem e escrevem da mesma maneira, mas que têm significado

diferente.

Exemplos: A Rute não conseguiu escrever nada. A Rute nada muito bem.

EXERCÍCIOS Sublinhe as palavras homónimas presentes nas frases que se seguem e explique o seu sentido: A polícia teve de resolver um caso muito complicado. Eu caso no próximo mês e queria convidar-te para padrinho. As crianças não gostaram do conto que ouviram. Eu conto contigo para me ajudares. A via já está aberta ao trânsito. O capitão do barco não via nada com o nevoeiro. O ofício de sapateiro tem que se lhe diga! O ministro mandou um ofício sobre os exames. Já não havia vaga para mim no curso de Francês. Ele deu uma resposta muito vaga. A vaga era tão forte que virou o barco. O armário está no canto da sala. Todas as manhãs, acordo com o canto do galo.

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PALAVRAS PARÓNIMAS

São palavras muito parecidas na grafia e no som, mas que têm sentidos completamente diferentes.

Exemplos: Eu cumprimento sempre o meu vizinho. Qual é o comprimento desta sala?


descrição/discrição A ____________ é uma virtude importante. Faz-me uma ____________ da tua tabanca.

cavaleiro/cavalheiro Um _____________ é sempre delicado com as senhoras. Aquele _____________ caiu do cavalo.

perfeito/prefeito O pedreiro fez um trabalho ______________ ! O ____________ daquela cidade é estimado por todos.

imigrante/emigrante Da Guiné saem muitos _______________ . Portugal recebe muitos _______________ .

acidente/incidente Houve um _____________ entre um táxi e um camião. O último ______________ fronteiriço perturbou as relações entre os dois países.

elegível/ilegível A tua letra está ______________ ! Qualquer guineense maior de 35 anos é _______________ para Presidente da República.

crer/querer Não posso ___________ nas tuas palavras! É possível fazer sempre alguma coisa para melhorar, é preciso é ____________ . EXERCÍCIOS:

1) Complete as frases seguintes inserindo a palavra conveniente.

a) roído / ruído . Os ratos já tinham ____________ parte do queijo. . De súbito, começamos a ouvir um ________________ estranho.

b) acento / assento . Todas estas palavras se escrevem com ______________ circunflexo. . Eu só ______________ aqui as despesas que fazemos com a comida.

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c) elegível / ilegível . Nesta fotocópia, a última página ficou ________________. . Não é ______________ para esse cargo porque ainda não fez 21 anos.

d) ceio / seio . Jamais se deu conta de desavenças no _____________ daquela família. . Quando vou com os meus amigos ao teatro, _______________ com eles no restaurante.

e) tenção / tensão . Sob grande _______________ nervosa, a testemunha começou a chorar. . Não faço _______________ de voltar a Bissau antes de domingo.

f) eminente /iminente . Ontem, foi-me apresentado um _________________ psiquiatra. . A gestão da empresa tem sido desastrosa. Está _______________ a declaração de falência.

g) viagem /viajem . Talvez as turistas francesas ______________ de autocarro.

. A _______________ correu bem, mas foi muito cansativa.

h) trás / traz

. Você não ___________ consigo o bilhete de identidade?

. Parece-me que o pneu de ____________ da bicicleta tem pouco ar.

2) Escreva frases que mostrem a diferença de significado dos seguintes pares de palavras:

a) secretária /secretaria b) conserto /concerto c) nós /noz d) descrição /discrição e) emigrante /imigrante

3) Complete as frases, utilizando correctamente as palavras indicadas:

asso conselho houve concelho ouve traz aço à viagem

há viajem trás

a) Toda a gente se delicia com o peixe que eu _____________. b) O _______________ a que pertence a nossa vila tem muitas freguesias. c) ____________ muito tempo que não ia ao cinema. d) Diogo, ____________ sempre o livro de Português para as aulas. e) A _____________ foi longa e maçadora. f) O _______________ de ministros reuniu-se, ontem, para tomar medidas urgentes. g) ____________ bem o que te digo, pois é muito importante! h) Meus amigos, ______________ sempre de comboio, que é um meio de transporte seguro

e económico. i) Os cabos de electricidade suportam muito peso porque são de _________. j) Quando estava parado numa fila de trânsito, alguém me bateu por _____________. k) Qual dos pilotos do Paris-Dakar é que vai _________ frente? l) Na semana passada, _____________ um incêndio perto da minha casa.

SINÓNIMOS ● Escolha a palavra que melhor representa o significado do vocábulo destacado na coluna da esquerda.




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

● Encontre sinónimos dos adjectivos apresentados.

1

VERBOS

1. Complete as frases com a forma verbal adequada do verbo indicado.




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

2

2. Complete com o presente do indicativo dos verbos indicados.

1

VERBOS

1. Identifique os modos e os tempos verbais das fra ses seguintes.




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

2

2. Complete com o pretérito perfeito simples do mod o indicativo.

VOZ ACTIVA E PASSIVA Faça a transformação passiva das seguintes frases, seguindo o exemplo dado.



APA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

Escreva as frases na coluna adequada e depois trans forme-as para a voz contrária.

aulas de apa - guiões 2

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