Ciência, Tecnologia e SociedadeAula 10

C&T e cultura. C&T e relações de gênero. 

Adalberto Mantovani Martiniano de AzevedoSanto André, 27/11/2012

Conteúdo da aula

1. C&T e Cultura

2. C&T, arte e movimentos culturais: conexões

3. Influência de valores culturais na prática da C&T: Relações de Gênero na prática científica e tecnológica

C&T e Cultura

C&T

“Campos sociais” estabelecidos por critérios “racionais”, objetivos, de

utilidade, legítimos (Legais), morais

“Campos sociais” estabelecidos por critérios emocionais,

subjetivos,supérfluos, transgressores (“legais”),

imorais

Mundo materialArte

... Valores, ideais

Campos sociais geram arrativas e objetos humanos construídos a partir da percepção da realidade física, intervenções no mundo material e especulações metafísicas

Zona de contato

Cultura

ReligiôesDireito

Campos sociais em constante

transformação e intercâmbio com outros campos

C&T e Cultura

Interdisciplinaridade: uso de conhecimentos/artefatos de diferentes campos sociais em um campo específico

Pluridisciplinaridade: uso combinado de conhecimentos/artefatos de diferentes campos em um ou mais campos sociais

Transdisciplinaridade: cruzamento disciplinar (criação do novo “híbrido”, fronteiras não reconhecíveis)

C&T e CulturaCiência e arte

Campos sociais reconhecidos, valorizados, que possuem espaço e importância: profissões

Instrumentos, instituições, sistemas de recompensas....

Sujeitos a transformações (Revoluções)

C&T e Cultura

O Campo Social artístico

Integrantes dominam certos elementos cognitivos e materiais que permitem elaborar narrativas artísticas

Regras específicas em conflitos nos quais se busca ampliar a própria relevância artística

Integrantes: Artistas, financiadores, indústria, governo...

Narrativas de aspectos da realidade (percebida) e do imaginário atraentes por seu valor estético (que também pode serutilitário)

C&T e CulturaO Campo Social científico/tecnológico

Integrantes dominam elementos cognitivos e materiais que permitem elaborar narrativas científicas

Regras específicas em conflitos nos quais se busca ampliar a própria relevância artística

Integrantes: Cientistas, financiadores, indústria, governo...

Narrativas explicativas e preditoras de fenômenos, atraentes por sua utilidade (que também podem ser esteticamenteatraentes)

C&T e Cultura

Campos sociais como C&T e arte são inter, pluri e multidisciplinares! Na prática, híbridos

Influência mútua entre campos sociais, como a importância de valores estéticos na C,T&I (ex: ambientalismo)

“Cientifização” das artes: ex., técnica musical, escolas de pensamento artístico

(Helena Meirelles, violeira autodidata) Metrônomo (1812)

Transformações artísticas e científicas refletem movimentos culturais mais amplos

C&T e Cultura

Confluência entre ciência e arte

Novas idéias (literatura, pintura e ciência): espírito de época

Maquiavel e Shakespeare

Hegel e Goethe

Marx e Zola

Max Weber e Kafka

C&T e Cultura

Conexões C&T e arte ao longo da história....

Renascença: trânsito livre entre os campos científico e artístico

Leonardo da Vinci (1452- 1519)

C&T e Cultura

Reformas protestantes/renascimento: novas éticas que moldariam a ciência e arte moderna

Erasmo de Roterdam: O elogio da loucura (1511)

Thomas More: a Utopia (1516)

Lutero: As 95 teses (1517)

C&T e Cultura

Tycho Brahe e a Ilha de Hven: dedicada a atividades científicas (astronomia, química, farmácia, 1577-1597)

Conhecimentode filosofia naturalaliado a habilidades artesanais: novaCiência

C&T e Cultura

Idade Moderna: grandes navegações, reforma protestante, invenção da imprensa.

Francis Bacon (1561-1626)- teoria passa da contemplação da ordem e beleza eterna do cosmo para um instrumento de predição e controle da natureza

Novas formulações científicas, filosóficas e artísticas: ThomasMore, Erasmo de Rotterdam, Maquiavel, Cervantes, Shakespeare, Camões, Galileu, Copérnico, Kepler, Giordano Bruno, Leonardo da Vinci, Bosch...

Lusíadas: ocidentalização do mundo, mercantilismo.

Teoria geocêntrica X heliocêntrica: poder do ser humano

C&T e Cultura

Século XVII- institucionalização (Royal Society: 1660, Académie des sciences, 1666)

Tecnocracia

Ciências Sociais X Ciências Naturais

Positivismo

C&T e Cultura

Final do século XVIII, séc XIX: Romantismo

Reação ao racionalismo/mecanicismo: subjetividade na arte, combate ao “culto da razão mecânica

Popularização de instituições científicas, surgimento de campos mais “abrangentes”: geografia, ecologia

Reformas no mundo do trabalho: ciências sociais (economia, sociologia)

Socialismo científico

Mercantilização da C&T e da arte:Crescimento do capitalismo

C&T e Cultura

Segunda metade/final do século XIX: Impressionismo

Quebra de regras da arte acadêmica (música, pintura, literatura) presentes no roimantismo

Influência da tecnologia da fotografia

Popularização: produção de tintas em larga escala

Chuva, Vapor e Velocidade – O Grande Caminho de ferro do Oeste.1844, Willian Turner

Fábrica de tintas de Willian Perkin

C&T e Cultura

Movimentos contemporâneosMovimentos de contracultura, direitos civis, ambientalistas e feministas dos anos 60-70s até o presente

Reações à C&T centralizada e de larga escala

Abordagens alternativas, utopistas

Novos campos científicos, tecnológicos e inovativos

C&T e Cultura

Ficção científica: discurso social sobre a percepção social da ciência (parece tratar do futuro, mas baseia-se em problemas presentes)

Descoberta do novo (aliens) e possibilidades da C&T (super-heróis e supervilões, robôs ambíguos)

C,T&I é libertadora ou escravizadora?

C&T e Cultura

Alguns Filmes...

Metrópolis (1927)Destination Moon (1950)O dia em que a Terra parou (1951)2001: uma odisséia no espaço (1968)O Planeta dos Macacos (1968)Contatos imediatos do terceiro grau (1977)Meninos do Brasil (1978)Blade Runner: O Caçador de Andróides (1982)Parque dos dinossauros (1993)Gattaca (1997)Eu, robô (2004)O  Jardineiro fiel (2005)...

C&T e Cultura

Afastamento entre Artes e C&T: culturas distintas?

Polarização Ciências Duras X Humanidades

Especialização “pulverizada”: maior Controle (especificação) de objetos científicos, tecnológicos e artísticos

Busca por recursos (materiais e imateriais): dinheiro, poder político e militar, competitividade industrial, controle tecnológico, influência cultural através da C&T e da arte

Conservação da ordem social prevalecente (apenas a C,T&I seria insuficiente: outros campos sociais, incluindo a arte, são influentes)

C.P. Snow: As duas culturas e um segundo olhar, 1959

C&T e Cultura

Textos científicos podem ter elaboração literária (figuras de linguagem, entonação, ritmo, revelações inesperadas, promessas de novos descobrimentos, dramatização do que se diz e do modo de dizer): Clássicos

Obras literárias podem conter esclarecimentos importantes para a ciência e a filosofia: Clássicos

Obras marcantes, excepcionais

Retórica: essencial na arte e na C,T&I

Intuição, paixão, imaginação, especulação, experimentação, dedução estão presentes em narrativas artísticas, científicas e filosóficas

C&T e Cultura

“ ... a grande obra nunca é apenas a tradução do engenho earte do seu autor, seja ele escritor, filósofo, cientista, pintor, músico, arquiteto, escultor, cineasta. Em geral, a grande obra é também, ou principalmente, a expressão do clima sociocultural, intelectual, científico, filosófico e artístico da época, conforme se expressa em uma coletividade, grupo social, classe social, etnia, gênero ou povo.”

Octavio Ianni, Variações sobre arte e ciência. Tempo social, vol.16 no.1 São Paulo Junho de 2004 

Zeitgeist (espírito da época): documentário de 2007

C&T e CulturaInterações positivas: C,T&I e arte

Divulgação científica

Aproximar o público do mundo científico

Música, teatro, artes visuais, literatura, computadores, multimídia, sensores de movimento, jogos eletrônicos

Facilidade de acesso a obras artísticas

Novos elementos para a arte (ex:multimídias)

Elementos humanísticos para reflexãosobre a C,T&I

C&T e Cultura

Algumas instituições voltados ao estudo de C,T&I e arte

Laboratório Aberto de Interatividade para a Disseminação do Conhecimento Científico e Tecnológico (LAbI) da Universidade Federal de São Carlos/SP (UFSCar): exposições interativas

Georgia Tech: Programa de graduação e pós em Ciência, Tecnologia e Cultura (http://lmc.gatech.edu/undergraduate/stac/)

Estudos de mídia, gênero, etnia, linguagem do cinema/teatro, ficção científica, mídia digital, design, ciência e movimentos artísticos, comunicação, ambientalismo, grandes autores da literatura e do cinema,

C&T e GêneroDiferenças entre homens e mulheres em termos profissionais: inserção e progresso profissional, rendimentos, poder

Educação: necessária, mas não suficiente para a equidade

Brasil: matrícula feminina em escolas secundárias 16% maior que a masculina (2001)

Mulheres: 57% das matrículas e 60% das conclusões em 2010 em universidades)

Maior participação em biologia, química e ciências humanas

Disparidade de renda aumenta com o nível de instrução: mulheres latino-americanas estudam dois anos mais que homens para ter as mesmas oportunidades de emprego formal, e quatro anos a mais para nivelar o salário.

C&T e GêneroMundo da Ciência (“universalismo” meritocrático)

Será diferente de outros campos sociais, como a arte?

Brasil: 57% de mulheres no mestrado, 46% no doutorado (meados dos anos 90)

Equidade nos estágios iniciais da carreira

Pesquisadores líderes: 33% mulheres

75 membros de comitês assessores (engenharias, ciências exatas e da terra do CNPq): 3 mulheres.

Ciências da vida: 60 homens e 19 mulheres (24%); Ciências humanas e sociais: equivalente

C&T e Gênero

Práticas discriminatórias (na maioria das vezes, involuntárias e inconscientes)

Efeitos na atual e futura participação da mulher no sistema de C&T

Efeitos na natureza do conhecimento que se produz. Idéia comum: mulheres ascendem menos na carreira acadêmica por produzirem menos devido a fatores como criação dos filhos.

Disparidades: instituições científicas e seus modos de operação

C&T e GêneroPrêmios Nobel: desde 1901, mais de 300 homens e 17 mulheres (http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/lists/women.html)

•Marie Curie (1903- Física Nuclear, com Pierre)•Marie Curie (1911- Química Nuclear)•Irène Joliot-Curie (1935- Química Nuclear) •Gerty Theresa Cori (1947, fisiologia/medicina, metabolismo)•Maria Goeppert Mayer (1963- Física Nuclear)•Dorothy Crowfoot Hodgkin (1964- Bioquímica) •Rosalyn Yalow (1977, f.m./medicina nuclear)•Barbara McClintock (1983, f.m./genética)•Gertrude B. Elion (1988, f.m./farmacologia)•Rita Levi-Montalcini (1986, f.m./crescimento humano)•Christiane Nüsslein-Volhard (1995, f.m.genética)•Linda B. Buck (2004, f.m./sist. ofaltivo) •Françoise Barré-Sinoussi (2008, f.m./vírus)•Ada E. Yonath (2009, Bioquímica)•Elizabeth H. Blackburn/Carol W. Greider (2009, f.m./cromossomos)•Elinor Ostrom (2009, Economia)CASOS EXCEPCIONAIS...

C&T e GêneroEstudos de CTS na área de gênero: estudos feministas da ciência, usando elementos da crítica das ciências

Justiça e igualdade

Visões de mundo diferentes: Novas perguntas científicas, prioridades e perspectivas de análise

Para além dos prêmios Nobel: trabalhadoras das ciências Conhecimento científico e tecnológico é “situado”: “locais” pessoais, limites dos laboratórios, regiões, campos de C&T

“Locais” dominantes: masculino, ocidental, 1º mundo, campos “de fronteira”, transportados e interagindo com outras “localidades”. Submissão das minorias.