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Aula VI – Delineamentos de Pesquisa Sem Intervenção

Metodologia da Pesquisa em Ensino de Ciências I

• Pesquisa bibliográfica ou documental;• Estudo de caso;• Observação Direta;• Observação Participante;• Pesquisa Participante;• Grupos Focais.

Delineamentos de pesquisa sem intervenção

2Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 6

Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências

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Produz uma intervenção, de fato. Mas esta intervenção é de natureza diferente da pesquisa experimental que

analisamos antes.

Acontece quando o pesquisador apenas observa in loco o que acontece, sem participar dos eventos que observa.

Observação direta

[email protected] 3Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 6


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Importante: na observação direta o pesquisador não é

parte do grupo pesquisado e não participa das atividades

do grupo.

Como o nome diz, o pesquisador apenas observa

o grupo estudado, interagindo o mínimo

possível de modo a não interferir no comportamento

do grupo

Pode ser um delineamento em si ou pode ser parte de uma estratégia de pesquisa mais ampla: por exemplo, pode ser parte de um estudo de caso ou de uma pesquisa etnográfica.

Observação Direta (cont.)



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Exemplo: um sociólogo de um Instituto de Pesquisas

vai estudar os processos de tomada de decisão em uma

reunião do Conselho de Classe da Escola

O Sociólogo não é um professor e não vivencia a escola como os

professores fazem.

O Sociólogo não pode ter a percepção de determinado evento

da mesma forma como os professores que participaram

deste evento ou que dele tomaram conhecimento.

O pesquisador tem uma matriz cultural diferente do grupo analisado.




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Os juízos do pesquisador são sempre externos ao universo

cultural dos pesquisados.

A exemplo de outros delineamentos, o papel do pesquisador é fundamental na observação direta:– O pesquisador quer ser confundido com o ruído de

fundo tanto quanto isso seja possível;– O pesquisador não deve se envolver com disputas

ou emitir opinião alguma sobre os temas desenvolvidos no ambiente observado;

– O pesquisador busca tanto evidências objetivas e subjetivas;

– O registro das visitas deve ser feito tão logo as visitas sejam concluídas;

– As visitas devem durar em torno de duas horas.




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Observação Direta (cont.) – Um pressuposto implícito



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O observador e o objeto observado podem ser isolados um do outro.

Pressuposto da objetividade do observador.

Intermezzo – O Positivismo



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Evolução da Humanidade

Fase Teológica: Fase Metafísica:

Fase científica:

Fase do mito e da religião.

foco na causa dos eventos,

filosófica.

Busca relações

entre eventos.

Intermezzo – O Positivismo (cont.)



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Homem de Ciência

Fase científica

Estado racional

Distribuição de riqueza

Com

an

da

da

organiza Faz a

Ordem Social

Ordem mantida

Propriedade Privada se

justifica




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Homem Positivo

Form

ad

o

Religião da Humanidade

Reforma intelectual




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Ciência PositivaInstrum

e

nto

Análise Controle

Ver para prever!

Ciência

principal

Sociologia Positiva

DinâmicaEstática

Processo dentro da

ordemOrdem




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O cientista positivo

Objeto Objetivo Relações

Distinto

BuscaÉ




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A grande pergunta:

O distanciamento entre o pesquisador e o objeto da

pesquisa é possível em Ciências Sociais?




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Para muitos pesquisadores a resposta é: não!

As Ciências Sociais não podem seguir o modelo

das Ciências Físicas!

Necessidade de buscar metodologias próprias

ao contexto das Ciências Sociais!

O pesquisador é alguém do grupo que participa do processo e o estuda ao mesmo tempo: o pesquisador e o objeto da pesquisa se confundem.

Observação participante



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A matriz cultural do pesquisador é a mesma do grupo

pesquisado.

A visão da pesquisa é

interna.

O grupo objeto da pesquisa não participa do processo de pesquisa:o

pesquisador decide a questão da pesquisa e sua metodologia.

Observação Participante(cont.) – um exemplo



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Exemplo: um professor da escola decide estudar os processos de

tomada de decisão em uma reunião do Conselho de Classe

da Escola na qual trabalha.

O professor vivencia a escola como os outros professores

fazem.

O professor pode ter a percepção de determinado evento da mesma forma como os outros professores que participaram deste evento ou que dele tomaram conhecimento.

Observação participante (cont.)



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Questões metodológicas

Questão: o pesquisador pode ser “objetivo” em sua análise?

Não há levantamento de hipóteses a priori.

Os registros de campo são a principal fonte de evidências

do observador.

O pesquisador não tem um roteiro prévio

de observação.

Observação Participante (cont.) – Validade e generalização.



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Questões metodológicas

Questões de validade.

Objetivação no processo de análise das evidências.

Questões de generalização

• É a descrição pormenorizada dos acontecimentos presenciados pelo pesquisador em suas vivência da situação analisada.

• Novamente, as regras gerais para o estudo de caso se aplicam:

Observação Participante (cont.) – Relatório de Campo

[email protected] 19Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula

6 Prof. Paulo Rosa

Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS

É descritivo.

É produzido imediatamente

após os acontecimentos vivenciados pelo

pesquisador .

Traz os comentários do pesquisador e

suas impressões.

Cada dia de observação produz

um relatório de campo.

• É o relato da observação;• Tem caráter de síntese;• É interpretativo;• É baseado nos Relatórios de Campo;• Descreve a metodologia de observação;• Descreve a metodologia de análise dos dados.

Observação Participante (cont.) – Relatório de Observação



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Pesquisa Etnográfica



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1. O pesquisador não pertence ao grupo que participa do processo de pesquisa;2. O pesquisador convive grande parte do tempo com o grupo que estuda;3. O pesquisador vive da maneira que o grupo estudado vive ao mesmo tempo.

A matriz cultural do pesquisador

não é a mesma do grupo pesquisado.

A visão da pesquisa é externa.

O grupo objeto da pesquisa não participa do processo de pesquisa:o

pesquisador decide a questão da pesquisa e sua metodologia.

Pesquisa Etnográfica (cont.) – um exemplo



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Exemplo: um professor da escola decide estudar os processos de criação de links afetivos entre

crianças de escolas de assentamento e a escola.

O professor passa a viver entre os assentados, produzindo com

eles e observando o comportamento do grupo.

O professor não pode ter a percepção de determinado evento

da mesma forma como os assentados que participaram deste

evento ou que dele tomaram conhecimento.

Pesquisa Etnográfica (cont.) – Metodologia



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Metodologia

Pesquisador

Instrumento de

coleta de dados

Reg

istro

s

dos d

ad

os

Diário de Campo

Interpretativa

Tipo de análise

dos dados

Pesquisa Etnográfica (cont.) – Relatório de Campo

[email protected] 24Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula

6 Prof. Paulo Rosa

Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS

É descritivo.É produzido

imediatamente após os

acontecimentos vivenciados pelo

pesquisador .

Traz os comentários do

pesquisador e suas impressões.

Cada dia de observação produz

um relatório de campo.

Relatório de campo.

É a descrição pormenorizada dos acontecimentos presenciados pelo pesquisador em suas vivência da situação analisada.

Relatório de campo.

Pesquisa Participante – Possíveis definições



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Pesquisa da ação voltada para as necessidades de populações que compreendem operários, camponeses,

agricultores e índios, as classes mais carentes nas estruturas sociais contemporâneas, levando-se em conta suas aspirações e potencialidades de conhecer e agir. É a

metodologia que procura incentivar o desenvolvimento autônomo (autoconfiante), a partir das bases e de uma

relativa independência do exterior.

Pesquisa Participante – Possíveis definições



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... é um modo de pesquisa social mediante o qual se busca a plena participação da comunidade na análise de sua própria

realidade, com o objetivo de promover a transformação social para o benefício dos participantes da pesquisa. Estes

são os oprimidos, marginalizados e explorados. Esta atividade é, portanto, atividade educativa de pesquisa e

ação social.

Diferenças em relação à pesquisa tradicional



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A quantificação não é o único caminho para o conhecimento e a Ciência;Não há dissociação entre pesquisador– objeto da pesquisa: produção coletiva do conhecimento;

É uma ação orientada para projetos de transformação social;É um processo político localizado;A produção do conhecimento gera consciência sobre a realidade.

Pesquisa Participante e ideologia



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Ideologia: certa forma de representar a

realidade por meio de um conjunto de ideias

Abstração da realidade

Caráter político

Modelo de mundo

Está a serviço de um grupo

Ocultações são tão importantes

quanto explicitações

Versão incompleta da

realidade

Pesquisa Participante e ideologia (cont.)



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Mecanismosideológicos

Aparelhos Ideológicos do

Estado

Aparelhos Repressores do

Estado

Função doutrinária

Ex.: Escola

Função repressora de

contramanifestações

Ex.: Aparato policial

Pesquisa participante e ideologia (cont.)



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Explicitação da ideologia

Implícita: aparece nos

usos dos resultados.

Pesquisa participante

Pesquisa tradicional (de

cunho positivista)

Explícita: parte do próprio processo.

Na Pesquisa Participante o pesquisador contribui com sua competência técnica.

Pesquisa Participante – O papel do pesquisador



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O grupo define a pesquisa

A divulgação dos resultados

A execução

O problema de pesquisa

A metodologia

Pesquisa Participante - Metodologia



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Metodologia

Montagem Institucional e Metodológica

Estudo preliminar da população e da regi

ão

Análise Crítica dos problemas

considerados prioritários

Programação e aplicação de um plano de ação.

• Participação a partir da devolução da informação;

• Participação a partir da coleta de dados;• Participação plena – Tema escolhido pelo

especialista;• Participação plena – Tema escolhido pela

comunidade;• Participação na investigação a partir da

ação educativa

Pesquisa Participante - Tipologia



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Observação Direta, Observação Participante, Pesquisa Etnográfica e Pesquisa Participante – Críticas



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Falta Rigor

Viés devido ao

pesquisador

Falta de base para

generalizar

Extensão no tempo

Há modos de verificar a

confiabilidade

Idem

Outros estudos de caso ou outros

tipos de pesquisa podem ajudar a

generalizar.

Há modos de diminuir o tempo

necessário.

Temos os mesmos problemas e virtudes de outros delineamentos não intervencionistas.

Viés devido ao

pesquisador

Falta de base para

generalizar

Extensão no tempo

Há modos de diminuir o tempo

necessário.



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Use múltiplas fontes de evidências

Forme uma cadeia de evidências

Construa uma base de dados

Permite o cruzamento de

dados

Sistematização e reprodutibilidade

Hipóteses apoiadas em

evidências prévias

Observação Direta, Observação Participante e Pesquisa Etnográfica – Com as mesmas soluções

• O caráter participante é local;• Dependência do grau de motivação, nível

de comprometimento da comunidade e das possibilidades políticas do contexto da pesquisa.

Pesquisa Participante – Críticas particulares



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Pesquisa Participante

Intencionalidade de transformação

política

Pesquisa ação

Compromisso com a

transformação social

Pesquisa ação: pesquisa como ferramenta de transformação

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Fim da aula 6

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O pesquisador discute o projeto de pesquisa com a comunidade:

Montagem Institucional e Metodológica



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Quais os objetivos da pesquisa?

Quais hipóteses e métodos serão utilizados?

Que conceitos serão abordados?

Qual a delimitação geográfica e temporal da pesquisa?

Quais instituições e grupos participarão da pesquisa?

Quem cumprirá cada tarefa?

Como as decisões serão tomadas?Voltar

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As características da população são analisadas:

Estudo Preliminar

[email protected] 40

Quais as necessidades da população?

Quais os problemas que a população enfrenta?

Quais os dados socioeconômicos daquele grupo?

Voltar

Quais as categorias de análise?

Devolução dos primeiros resultados ao grupo.

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