aula m2 2211

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TURMA: M2 - DATA: 22/11/2012 TEMA: Escutando os Sentimentos/ realidade x ilusão: frustração e raiva “E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará” (João: 8:32). 1. Tópicos Principais Discutir sobre ilusão criada pela mente fruto das vivências e do ego Estratégias para lidar com a realidade: observador da mente e autoconehecimento 2. Estrutura da Aula A) Dividir a turma em pequenos grupos, de acordo com a identificação dos personagens da peça Desafios em Família Cada grupo trabalhará identificando a ilusão criada pela personagem Os jovens deverão propor ferramentas e estratégias para aquele personagem identificar a realidade e transformar aquela ilusão (baseado nos princípios do espiritismo como autoconhecimento, oração, ligação com mentor, evangelho, passes) B) Discussão Os jovens deverão expor sua construção e o Líder de turma deverá mediar a discussão direcionando para identificação da ilusão pela mente baseada na personalidade criada por tendências morais, regras familiares e sociais e que a realidade vai sendo construída com a observação de si mesmo que permite o autoconhecimento e autoamor C) Encerramento Encerramos com a mentalização dos jovens sendo envolvidos no amor do Cristo, com a Parábola do filho Pródigo (anexo), refletindo quais são suas ilusões e quais as ferramentas para transformar 3. Bibliografia Evangelho Segundo Espiritismo Livro dos Espíritos Questão 919 Escutando Sentimentos – Wanderley de Oliveira (Ermance Dufaux) 1

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Page 1: Aula m2 2211

TURMA: M2 - DATA: 22/11/2012TEMA: Escutando os Sentimentos/ realidade x ilusão: frustração e raiva

“E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará” (João: 8:32).

1. Tópicos Principais• Discutir sobre ilusão criada pela mente fruto das vivências e do ego• Estratégias para lidar com a realidade: observador da mente e autoconehecimento

2. Estrutura da Aula

A) Dividir a turma em pequenos grupos, de acordo com a identificação dos personagens da peça Desafios em Família

Cada grupo trabalhará identificando a ilusão criada pela personagem Os jovens deverão propor ferramentas e estratégias para aquele personagem identificar a realidade e transformar aquela ilusão (baseado nos princípios do espiritismo como autoconhecimento, oração, ligação com mentor, evangelho, passes)

B) DiscussãoOs jovens deverão expor sua construção e o Líder de turma deverá mediar a discussão direcionando para identificação da ilusão pela mente baseada na personalidade criada por tendências morais, regras familiares e sociais e que a realidade vai sendo construída com a observação de si mesmo que permite o autoconhecimento e autoamor

C) EncerramentoEncerramos com a mentalização dos jovens sendo envolvidos no amor do Cristo, com a Parábola do filho Pródigo (anexo), refletindo quais são suas ilusões e quais as ferramentas para transformar

3. Bibliografia

Evangelho Segundo Espiritismo Livro dos Espíritos Questão 919 Escutando Sentimentos – Wanderley de Oliveira (Ermance Dufaux)

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Page 2: Aula m2 2211

ANEXO – PÁRABOLA DO FILHO PRÓDIGO

"Disse Jesus: Um homem tinha dois filhos. O mais moço disse a seu pai: Meu pai, dá-me a parte do

patrimônio que me toca. O pai então repartiu entre eles os haveres. Poucos dias depois ajuntando tudo o

que lhe pertencia, partiu o filho mais moço para um país muito distante, e lá dissipou sua herança vivendo

dissolutamente. Depois de ter esbanjado tudo, sobreveio àquela região uma grande fome: e ele começou a

passar penúria. Foi pôr-se a serviço de um dos senhores daquela região, que o mandou para os seus

campos guardar porcos. Desejava ele fartar-se das vagens que os porcos comiam, mas ninguém lhas dava.

Entrando então em si e refletiu: “Quantos empregados há na casa de meu pai, que têm pão em abundância,

e eu, aqui, a morrer de fome! Levantar-me-ei e irei a meu pai, e dir-lhe-ei: Meu pai, pequei contra o céu e

contra ti; já não sou digno de ser chamado teu filho; trata-me como a um dos teus empregados”. Levantou-

se, pois, e foi ter com seu pai. Estava ainda longe, quando seu pai o viu, e, movido pela misericórdia,

correu-lhe ao encontro, lançou-se-lhe ao pescoço e o beijou. O filho lhe disse então: “Meu pai, pequei contra

o céu e contra ti; já não sou digno de ser chamado teu filho”. Mas o pai disse aos servos: “Trazei-me

depressa a melhor (primeira) veste e vesti-lha, e ponde-lhe um anel no dedo e calçado nos pés. Trazei

também o bezerro cevado e matai-o; comamos e festejemos. Este meu filho estava morto, e reviveu; tinha-

se perdido e foi achado”. E começaram a festa. O filho mais velho estava no campo. Ao voltar e aproximar-

se da casa, ouviu a música e as danças. Chamou um servo e perguntou-lhe o que havia. Ele lhe explicou:

Voltou teu irmão. E teu pai mandou matar um novilho gordo, porque o reencontrou são e salvo. Encolerizou-

se ele e não queria entrar; mas seu pai saiu e insistiu com ele. Ele, então, respondeu ao pai: há tantos anos

que te sirvo, sem jamais transgredir ordem alguma tua, e nunca me deste um cabrito, para festejar com os

meus amigos. E agora, que voltou este teu filho, que gastou os teus bens com as meretrizes, logo lhe

mandas-te matar um novilho gordo! Explicou-lhe o pai: Filho, tu estás sempre comigo, e tudo o que é meu é

teu; convinha, porém, fazermos festa, pois que este teu irmão estava morto e reviveu, tinha-se perdido e

foi achado”. Lucas, 15:11 a 32

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Como tem sido meus pensamentos?Como tem sido meus sentimentos?Como tem sido meu comportamento?

“Apenas, Deus, em sua misericórdia infinita, vos pôs no fundo do coração uma sentinela vigilante, que se chama consciência. Escutai-a, que somente bons conselhos ela vos dará” ESSE Cap XIII – item 10

Quais ações posso realizar para transformar esse sistema de crenças?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Pensamentos gerado por experiências

passadasFormam nosso sistema

de crença

O sistema de crençasInfluênciam

pensamentosGeram sentimentos

Influenciam comportamentos e

atitudes