A orientação no espaço geográfico

Mariana convidou os colegas de classe para a festa de aniversário dela. Para facilitar a indicação do local da festa

para os convidados, ela colocou junto ao endereço, no convite, o desenho a seguir.

O endereço da festa é: Avenida Girassol, nº 486, bairro Alvorada.

Vamos pensar...Vamos pensar...

• Por que Mariana anotou os nomes de alguns locais (escola, igreja, hospital e clube) e os desenhou?

•Por que, para encontrarmos um local, muitas vezes o desenho apenas não é suficiente?

•Pelo modo como foi apresentado o desenho de Mariana, é possível determinar os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste)? Por quê?

A orientação pelo SolA orientação pelo Sol

É importante ressaltar que a orientação pelos astros sempre se dá de forma aproximada e somente com o céu não coberto por nuvens.

O Sol aparece todas as manhãs, não exatamente na mesma posição, que varia no decorrer do ano, mas de um mesmo lado, chamado nascente, leste, este ou oriente.

O lado em que o Sol se põe ou desaparece à tarde é denominado poente, oeste ou ocidente.

OrientaçãoOrientação

Material: quadrado de papel pardo, giz colorido, bússola, rosa dos ventos e fitacrepe.

Dinâmica: Um dos alunos fixa o papel pardo no chão e se dirige ao centro do papel.-> Outro aluno faz um risco de giz onde se dirige à sombra do aluno que está no centro. Com outra cor de giz é realizado um risco contrário ao da sombra. Após este primeiro momento, o professor trabalha a posição dos alunos em relação ao Sol.

Fazendo os seguinte questionamentos:

• O que se encontra no sentido da sombra, com relação ao “Joãozinho”?

• Se caminhássemos no sentido do Sol, que parte do colégio encontraríamos?

-> Assim aos poucos o professor desafia os alunos quanto a posição do Sol (nascer e pôr-do-sol). E trabalha posteriormente as nomenclaturas Leste/Oeste e Norte/Sul.

-> Com a participação dos alunos produzam uma rosa-dos-ventos e com o auxílio de uma bússola comecem a criar situações de localização e orientação na sala e na escola.