APRESENTAÇÃO

O presente trabalho visa orientar os alunos em uma atividade de interpretação de textos com perguntas subjetivas que podem ser respondidas tanto em português quanto em inglês.

DESENVOLVIMENTO

Primeiramente, o aluno deve ler as dicas aqui relatadas a fim de direcioná-los a como resolver as questões do trabalho.

Na sequência, estão os textos. Esses não devem ser impressos para entregar a professora, é apenas para consulta do aluno.

Finalmente, o arquivo com os exercícios deverá ser impresso e resolvido A MÃO.

Lembrando que se houver 2 trabalhos iguais ambos serão ZERADOS.

Essa atividade deverá ser entregue até o dia 16/09 com o valor de 20 pontos. Caso isso não seja feito, o trabalho poderá ser entregue no dia 19/09 valendo metade da nota. Após essa data não será mais aceito.

OBJETIVO

O objetivo do presente trabalho é direcioná-los a como deverão fazer para resolver questões de testes como PSS, PAC, PAS e demais, bem como o vestibular.

READING STRATEGIES

DICA 1: Compreensão Geral

Se você não sabe o significado de uma palavra, tente descobrir pelo contexto, em uma compreensão geral, ou tente descobrir através de uma dedução. Não gaste tempo tentando lembrar o que uma palavra isolada significa.

DICA 2: Cognatos:

Os textos normalmente apresentam uma boa dose de cognatos, ou seja, aquelas palavras que são muito parecidas com as do nosso idioma. Os cognatos verdadeiros ajudam na compreensão do texto.

Observe o texto a seguir. NÃO LEIA! Apenas observe.

Intelligent clothing

Can clothes help people play the guitar? At first, that might sound like a strange question. But for some music fans, the answer could soon be “yes”.

“Air guitarists” have an unusual hobby – they like to play imaginary electric guitars while listening to their favorite rock songs! A few people think this hobby is an art form, but many think it is a little bit silly. But whatever you think, air guitar is going to become a lot more interesting, thanks to an exciting new invention.

A group of Australian scientists has designed an “intelligent” T-shirt for air guitarists. Each time somebody wearing the T-shirt moves, special sensors send signals to a computer. The computer translates the signals into sound, and creates real music – with no instrument necessary!

The air guitar T-shirt is not the only piece of intelligent clothing around. Scientists have been experimenting with clothes technology for many years, and have invented many different types of intelligent clothes – from socks to hats! There are two main types of clothing that can be called “intelligent”. Some clothes are called “wearable computers”, and have built-in electronic devices like tiny cameras or microphones. Other kinds of clothes are made from special, responsive material. For example, some material can react to changes in temperature, and adapt to heat someone up or cool them down.

There is also enormous potential for “intelligent clothing” in medicine. The same technology used in the air guitarists’ T-shirts could also help people who have problems moving properly, like people who need help to walk again after accidents. Temperature-sensitive material could also help patients in hospitals, such as newborn babies who need special care.

According to scientists, clothing like this will be quite common in five to ten years’ time. We hope that they will remember to design clothes that look fashionable too!

VAMOS DESTACAR NELE APENAS AS PALAVRAS COGNATAS, OU SEJA, PARECIDAS COM O PORTUGUÊS. VEJAM SÓ!!!

Intelligent clothing

Can clothes help people play the guitar? At first, that might sound like a strange question. But for some music fans, the answer could soon be “yes”.

“Air guitarists” have an unusual hobby – they like to play imaginary electric guitars while listening to their favorite rock songs! A few people think this hobby is an art form, but many think it is a little bit silly. But whatever you think, air guitar is going to become a lot more interesting, thanks to an exciting new invention.

A group of Australian scientists has designed an “intelligent” T-shirt for air guitarists. Each time somebody wearing the T-shirt moves, special sensors send signals to a computer. The computer translates the signals into sound, and creates real music – with no instrument necessary!

The air guitar T-shirt is not the only piece of intelligent clothing around. Scientists have been experimenting with clothes technology for many years, and have invented many different types of intelligent clothes – from socks to hats! There are two main types of clothing that can be called “intelligent”. Some clothes are called “wearable computers”, and have built-in electronic devices like tiny cameras or microphones. Other kinds of clothes are made from special, responsive material. For example, some material can react to changes in temperature, and adapt to heat someone up or cool them down.

There is also enormous potential for “intelligent clothing” in medicine. The same technology used in the air guitarists’ T-shirts could also help people who have problems moving properly, like people who need help to walk again after accidents. Temperature-sensitive material could also help patients in hospitals, such as newborn babies who need special care.

According to scientists, clothing like this will be quite common in five to ten years’ time. We hope that they will remember to design clothes that look fashionable too!

VAMOS DESTACAR TAMBÉM AQUELAS PALAVRAS MAIS SIMPLES.

Intelligent clothing

Can clothes help people play the guitar? At first, that might sound like a strange question. But for some music fans, the answer could soon be “yes”.

“Air guitarists” have an unusual hobby – they like to play imaginary electric guitars while listening to their favorite rock songs! A few people think this hobby is an art form, but many think it is a little bit silly. But whatever you think, air guitar is going to become a lot more interesting, thanks to an exciting new invention.

A group of Australian scientists has designed an “intelligent” T-shirt for air guitarists. Each time somebody wearing the T-shirt moves, special sensors send signals to a computer. The computer translates the signals into sound, and creates real music – with no instrument necessary!

The air guitar T-shirt is not the only piece of intelligent clothing around. Scientists have been experimenting with clothes technology for many years, and have invented many different types of intelligent clothes – from socks to hats! There are two main types of clothing that can be called “intelligent”. Some clothes are called “wearable computers”, and have built-in electronic devices like tiny cameras or microphones. Other kinds of clothes are made from special, responsive material. For example, some material can react to changes in temperature, and adapt to heat someone up or cool them down.

There is also enormous potential for “intelligent clothing” in medicine. The same technology used in the air guitarists’ T-shirts could also help people who have problems moving properly, like people who need help to walk again after accidents. Temperature-sensitive material could also help patients in hospitals, such as newborn babies who need special care.

According to scientists, clothing like this will be quite common in five to ten years’ time. We hope that they will remember to design clothes that look fashionable too!

TENTE LER USANDO APENAS AS PALAVRAS EM DESTAQUE. QUAL É A IDEIA CENTRAL DO TEXTO?

E AÍ? VOCÊ CONTINUA DIZENDO QUE NÃO ENTENDEU NADA DO TEXTO??? AGORA, MÃOS A OBRA!!!

(textos para consulta)

TEXTO 1

Bob Marley: Life and Legacy

Bob Marley was a hero figure, in the classic mythological sense. His departure from this planet came at a point when his vision of One World, One Love – inspired by his belief in Rastafari – was beginning to be heard and felt. (…) Bob’s story is that of an archetype, which is why it continues to have such a powerful and ever-growing resonance: it embodies political repression, metaphysical and artistic insights, gangland warfare and various periods of mystical wilderness.

And his audience continues to widen: to westerners Bob’s apocalyptic truths prove inspirational and life-changing; in the Third World his impact goes much further. Not just among Jamaicans, but also the Hopi Indians of New Mexico and the Maoris of New Zealand, in Indonesia and India, and especially in those parts of West Africa from which slaves were plucked and taken to the New World, Bob is seen as a redeemer figure returning to lead this. (…)

The tiny Third World country of Jamaica has produced an artist who has transcended all categories, classes, and creeds through a combination of innate modesty and profound wisdom. Bob Marley, the Natural Mystic, may yet prove to be the most significant musical artist of the twentieth century. (…)

(www.bobmarley.com/life_and_legacy.php)

TEXTO 2

One Love (Bob Marley)

One Love, one heart

Let’s get together and feel all right

Hear the children crying (One love)

Hear the children crying (One heart)

Sayin’, “Give thanks and praise to the Lord and I will feel all right”

Sayin’, “Let’s get together and feel all right”

Whoa, whoa, whoa, whoa

Let them all pass all their dirty remarks (One love)

There is one question I’d really love to ask (One heart)

Is there a place for the hopeless sinner

Who has hurt all mankind just to save his own?

Believe me

One Love, one heart

Let’s get together and feel all right

As it was in the beginning (One love)

So shall it be in the end (One heart)

Alright, “Give thanks and praise to the Lord and I will feel all right”

“Let’s get together and feel all right.”

One more thing

Let’s get together to fight this Holy Armageddon (One love)

So when the Man comes there will be no, no doom (One song)

Have pity on those whose chances grow thinner

There ain’t no hiding place from the Father of Creation

Sayin’, “One love, one heart

Let’s get together and feel all right.”

I’m pleading to mankind (One love)

Oh Lord (One heart) Whoa.

“Give thanks and praise to the Lord and I will feel all right.”

Let’s get together and feel all right

(www.lyrics007.com)

TEXTO 3

As tirinhas abaixo são de autoria do cartunista norte-americano Glenn McCoy.

TEXTO 4

O texto abaixo foi extraído de um pôster bem-humorado, afixado na porta do quarto de um adolescente.

TEXTO 5

ADVERTISING NOWADAYS

People are starting to blame invasive advertising for the stress in their lives. A few generations ago, people encountered only a few dozen ads in a typical day.

Today, 3,000 marketing messages a day flow into the average North American brain. That’s more than many of us can handle on top of all the other pressures of modern life. The fun image that advertising has traditionally enjoyed is now giving way to a much darker picture of advertising as mental pollution.

Adaptado de Adbusters Magazine,

30/07/2007, n° 73, p. 5.

(VOCÊ SOMENTE DEVE IMPRIMIR A PARTIR DA PRÓXIMA PÁGINA!)

TRABALHO DE INGLÊS

WEB QUEST

Trabalho a ser entregue para a professora Vanessa C. Kogut do Nascimento da disciplina de Inglês para obtenção de nota parcial no 3º Bimestre.

Nome:

Número: Série: 2º “ ” Ensino Médio

SETEMBRO/2011

LISTA DE EXERCÍCIOS BASEADA NOS TEXTOS APRESENTADOS NA

WEB QUEST – SETEMBRO/2011.

TEXTO 1

1. De acordo com o último parágrafo do texto, Bob Marley pode ser considerado o compositor e músico mais marcante do século vinte (the most significant musical artist of the twentieth century). Indique dois, dentre os vários argumentos apresentados no texto, que justifiquem essa conclusão.

2. Dê os significados, no texto, das seguintes palavras e expressões: departure from this planet, to widen, slaves were plucked e profound wisdom.

TEXTO 2

3. Explique o significado do verso Have pity on those whose chances grow thinner no contexto da letra de One Love. A quem se refere a palavra those, e por que se afirma, sobre essas pessoas, que chances grow thinner?

4. Considerando-se a mensagem principal e as demais ideias contidas na letra de One Love, a quem se refere a expressão the hopeless sinner, e qual a culpa atribuída a essas pessoas?

TEXTO 3

Com base nas tirinhas do cartunista norte-americano Glenn McCoy, responda as perguntas abaixo:

a) Para abordar as mulheres que aparecem nas tirinhas, o personagem faz uso de duas perguntas comumente utilizadas em situação semelhante. Que perguntas são essas?

b) O que cada uma das mulheres diz para indicar que não está disposta a interagir com ele?

TEXTO 4

a) Segundo o texto, o que não representa uma ameaça à vida?

b) Que efeito a arrumação do quarto provocaria no adolescente?

TEXTO 5

a) Segundo o texto, a percepção que as pessoas têm da propaganda está mudando. Como a propaganda era vista antes e como ela está começando a ser vista hoje?

b) A que se refere o número 3.000 mencionado no texto?

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS - TIPS ON READING ENGLISH FOR BRAZILIANSSanta Cruz do Sul - Ricardo Schutz  Língua é fundamentalmente um fenômeno oral. É, portanto indispensável desenvolver uma certa familiaridade com o idioma falado, e mais especificamente, com a sua pronúncia, antes de se procurar dominar o idioma escrito.“The principle [speech before writing] applies even when the goal is only to read” (Lado, 1964, p. 50).O grau de dificuldade dos textos deve avançar gradativamente, e o aluno deve procurar fazer da leitura um hábito frequente e permanente.

1. Find the main elements of the sentence: subject and verb.  (Procure identificar os elementos essenciais da oração - o sujeito e o verbo.)

O português se caracteriza por certa flexibilidade com relação ao sujeito. Existem as figuras gramaticais do sujeito oculto, indeterminado e inexistente, para justificar a ausência do sujeito. Mesmo quando não ausente, o sujeito frequentemente aparece depois do verbo, e às vezes até no fim da frase (ex: Ontem apareceu um vendedor lá no escritório).

O inglês é mais rígido: praticamente não existem frases sem sujeito e ele aparece sempre antes do verbo em frases afirmativas e negativas. O sujeito é sempre um nome próprio (ex: Paul is my friend), um pronome (ex:He's my friend) ou um substantivo (ex: The house is big).

Pode-se dizer que o pensamento em inglês se estrutura a partir do sujeito; em seguida vêm o verbo, o complemento, e os adjuntos adverbiais. Para uma boa interpretação de textos em inglês, não adianta reconhecer o vocabulário apenas; é preciso compreender a estrutura, e para isso é de fundamental importância a identificação do verbo e do sujeito.

2. Don’t stumble on noun strings: read backwards.  (Não se atrapalhe com os substantivos em cadeia. Leia-os de trás para frente.)

A ordem normal em português é substantivo – adjetivo (ex: casa grande), enquanto que em inglês é o inverso (ex: big house). Além disto, qualquer substantivo em inglês é potencialmente também um adjetivo, podendo ser usado como tal. (Ex: brick house = casa de tijolos ; vocabulary comprehension test = teste de compreensão de vocabulário). Sempre que o aluno se defrontar com um aparente conjunto de substantivos enfileirados, deve lê-los de trás para diante intercalando a preposição "de".

3. Be careful with the suffix ...ing.  (Cuidado com o sufixo ...ing.)

O aluno principiante tende a interpretar o sufixo ...ing unicamente como gerúndio, quando na maioria das vezes ele aparece como forma substantivada de verbo ou ainda como adjetivo. Se a palavra terminada em ...ingfor um substantivo, poderá figurar na frase como sujeito, enquanto que se for um verbo no gerúndio, jamais poderá ser interpretado como sujeito nem como complemento. Este é um detalhe que muito freqüentemente compromete seriamente o entendimento.

gerund – Ex: We are planning to ...       What are you doing?

...ing noun – Ex: He likes fishing and camping, and hates accounting.       This apartment building is new.

adjective – Ex: This is interesting and exciting to me.       That was a frightening explosion.

4. Get familiar with suffixes.  (Familiarize-se com os principais sufixos.)

A utilidade de se conhecer os principais sufixos e suas respectivas regras de formação de palavras, do ponto de vista daquele que está desenvolvendo familiaridade com inglês, está no fato de que este conhecimento permite a identificação da provável categoria gramatical mesmo quando não se conhece a palavra no seu significado, o que é de grande utilidade na interpretação de textos.

Vejam as regras de formação de palavras abaixo e seus respectivos sufixos, com alguns exemplos:

SUBSTANTIVO + ...ful = ADJETIVO (significando full of …, having …)SUBSTANTIVO + ...less = ADJETIVO (significando without …)SUBSTANTIVO ...ful ADJETIVO ...less ADJETIVOcare (cuidado)harm (dano, prejuízo)hope (esperança)meaning (significado)pain (dor)power (potência)use (uso)

careful (cuidadoso)harmful (prejudicial)hopeful (esperançoso)meaningful (significativo)painful (doloroso)powerful (potente)useful (útil)

careless (descuidado)harmless (inócuo, inofensivo)hopeless (que não tem esperança)meaningless (sem sentido)painless (indolor)powerless (impotente)useless (inútil)

beauty (beleza)skill (habilidade)wonder (maravilha)

beautiful (belo, bonito)skillful (habilidoso)wonderful (maravilhoso)

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8. Use intuition, don’t be afraid of guesswork, and don’t rely too much on the dictionary.  (Use sua intuição, não tenha medo de adivinhar significados, e não dependa muito do dicionário.)

Para nós, brasileiros, a interpretação de textos é facilitada pela semelhança no plano do vocabulário, uma vez que o português é uma língua latina e o inglês possui cerca de 50% de seu vocabulário proveniente do latim. É principalmente no vocabulário técnico e científico que aparecem as maiores semelhanças entre as duas línguas, mas também no vocabulário cotidiano encontramos palavras que nos são familiares. É certo que devemos cuidar com os falsos cognatos (veja item anterior). Estes, entretanto, não chegam a representar 0,1% do vocabulário de origem latina. Podemos portanto confiar na semelhança. Por exemplo: bicycle, calendar, computer, dictionary, exam, important, intelligent, interesting, manual, modern, necessary, pronunciation, student, supermarket, test, vocabulary, etc., são palavras que brasileiros entendem sem saber nada de inglês. Assim sendo, o aluno deve sempre estar atento para quaisquer semelhanças. Se a

palavra em inglês lembrar algo que conhecemos do português, provavelmente tem o mesmo significado.

Leitura de textos mais extensos como jornais, revistas e principalmente livros é altamente recomendável para alunos de nível intermediário e avançado, pois desenvolve vocabulário e familiaridade com as características estruturais da gramática do idioma. A leitura, entretanto, torna-se inviável se o leitor prender-se ao hábito de consultar o dicionário para todas palavras cujo entendimento não é totalmente claro. O hábito salutar a ser desenvolvido é exatamente o oposto. Ou seja, concentrar-se na idéia central, ser imaginativo e perseverante, e adivinhar se necessário. Não deve o leitor desistir na primeira página por achar que nada entendeu. Deve, isto sim, prosseguir com insistência e curiosidade. A probabilidade é de que o entendimento aumente de forma surpreendente, à medida em que o leitor mergulha no conteúdo do texto.

1 Na embalagem de um produto, lê-se:Para mais detalhes sobre nossos produtos disque: 0800000333000 – night & day – ou acesse nosso site www.grom .comPode afirmar-se que:[    ] A)  O atendimento através do serviço é feito em língua inglesa[    ] B) Os serviços de atendimento ao consumidor funcionam 24 horas por dia.[    ] C) é necessário ter um computador para entrar em contato com o atendimento.[    ] D)a empresa dificulta o contato com os consumidores de seus produtos.[    ] D) o atendimento ao cliente é feito somente por telefone.2 Na bula de pílulas anticoncepcionais, lê-se:This product do not protect against HIV infection (AIDS) and other sexually transmitted diseases.Pode-se afirmar que o medicamento:[    ] A) não pode ser utilizado por portadores do vírus HIV.[    ] B) diminui o risco de contágio da AIDS e de outras doenças.[    ] C) protege apenas contra as doenças sexualmente  transmissíveis.[    ] D) não protege contra a AIDS e outras doenças sexualmente transmissíveis.[    ] E) evita a AIDS e outras doenças sexualmente transmissíveis.3 Atualmente é comum encontrar em embalagens e propagandas de inúmeros produtos, termos e expressões em línguas estrangeiras, tais como natural colors, for kids.Isso ocorre porque:[    ] A) se imagina que o uso desses termos confere maior requinte ao produto.[    ] B)  os consumidores, no Brasil, falam fluentemente  línguas estrangeiras.[    ] C) houve um aumento do número de imigrantes no Brasil nas últimas décadas.[    ] D) é indiferente o uso de termos estrangeiros para especificar um produto.[    ] E) não temos, em Língua Portuguesa, palavras equivalentes.4 O Brasil ocupa posição de destaque no panorama turístico internacional, encantando estrangeiros com suas belezas naturais. Com base no texto abaixo, a Praia de Ponta das Canas:Ponta das Canas beach – FlorianópolisDistant 34 km from downtown, pontas das Canas shines for its natural beauty and calm and usually warm water. Its white sand beach is 1.9 km long. A good option for water sports. Its very requested by international tourists.[    ] A) atrai por suas águas frias.[    ] B) oferece areia terapêutica.[    ] C) dista 34 km do continente.[    ] D) favorece esportes náuticos.[    ] E) atrai apenas turistas brasileiros.5 Sandra Auston & David OusborneRequest the honour of your presence at their marriage, Saturday, two thousand seven, at half past three o’clock, Chris Church Greenwich and afterward at the reception Round Hill Country ClubR.S.V.R.O texto acima é:[    ] A) nota sobre falecimento.

[    ] B) carta de notificação de compra de uma casa.[    ] C) alerta ao consumidor de defeito de aparelho.[    ] D) anúncio de festa beneficente em igreja.[    ] E) convite para cerimônia de casamento.6 Mud ChicDo you drive a 4X4 SUV (Sports Utility Vehicle) and never travel__________________ than the supermarket? Now you can give your USV that extreme look with spray- on mud. Buy the spray on line at www.sprayonmud.com for just $ 10. The spray contains mud from Shropshire England. Spray it onto your car and it will give the impression you have just returned from a wild adventure. Colin Dowse, the owner of the company, hade the idea one night at his local pub. Some drivers have another use for the mud: They spray it over their number plates to confuse speed cameras. Dowse warms his clients against this illegal use and the possible fines of up to $1000 for offenders. In any case, many speed cameras use infra-red technology and the mud is useless. (Speak up)A palavra que mais completa o espaço em branco no final da linha 2 é:[    ] A) more far.[    ] B) Further.[    ] C) Farthest.[    ] D) Farer.[    ] E) Far.7 Responda a questão de acordo com o texto:Deserts are vast, barren, rocky and sandy wastes where there is almost no rainfall and little or no vegetation. ____________________ in fact, Europe is the only continent without a desert. Among the most famous deserts in the world are the Sahara, the Gobi and the Calahari.Wish of the following is most appropriate for the gap in the passage?[    ] A) Such regions are found in the interior of Africa, Asia, North America and Australia. [    ] B) The United Nations has financed various projects for irrigation of deserts.[    ] C) It is, of course, very costly to reclaim desert land in this bay.[    ] D) Another major problem is the sand storm.[    ] E) Moreover many people have lost their lives trying to cross the desert. 

8 Accountant for downtown firm. Applicant must be good with figures and have at least five years’ experience. Permanent position with excellent salary benefits. Write for an interview. Personnel Manager, P.O. Box 28, Los Angeles.O anúncio em questão procura que tipo de profissional?[    ] A)banqueiro.[    ] B) vendedor.[    ] C) instrutor.[    ] D) contador.[    ] E) bancário.

PRESENT PERFECT (I HAVE DONE)

It's formed by: HAVE / HAS + PAST PARTICIPLE of main verb. Note:O Past Participle (particípio passado) dos verbos normalmente termina em ED, exceto para os verbos irregulares..Em frases negativas usa-se NOT após o verbo auxiliar Have.Em frases interrogativas o verbo Have é colocado antes do sujeito. Em geral se utiliza formas contraídas.As formas normais do Present Perfect são:Pronoun (affirmative negative interrogative)I have (lived) have (not lived) have (I lived?)YOU have lived - have not lived - have you lived?HE,SHE,IT has lived - has not lived - has ( he,she,it) lived?WE have lived - have not lived - have we lived? YOU have lived - have not lived - have you lived?THEY have lived - have not lived - have they lived?

Estas são as formas contraídas:Affirmative negative interrogative - I’ve lived - I haven't lived - have I lived? You've lived - you haven't lived - have you lived? He's lived - he hasn’t lived - has he lived?She's lived - she hasn't lived - has she lived?It's lived - it hasn't lived - has it lived?We've lived - we haven't lived - have we lived?You've lived - you haven't lived - have you lived? They've lived - they haven't lived - have they lived?

Não se esqueça do interrogativo-negativo formas normal-contraídas:Have I not lived? Haven't I lived?Have you not lived? Haven't you lived?Has he not lived? Hasn't he lived?Has she not lived? Hasn't she lived?Has it not lived? Hasn't it lived?Have we not lived? Haven't we lived?Have you not lived? Haven't you lived?Have they not lived? Haven't they lived?

Usos deste tempo verbal1 - Para falar de um período de tempo que continua até o presenteShe's lived in New York for ten years (she still lives there)Her sister has been working since January (her sister is still working)Obs.: Sabemos que em português também podemos dizer "Tenho trabalhado lá por dez anos" - mas esta forma verbal não é de uso comum em nossa língua.2 - Para falar sobre algo que alguém não fez e que continua até o presenteI ' ve never smoked (Eu nunca fumei)I haven't smoked for two years (Eu não fumo ha dois anos)Jennifer hasn't called me for two weeks (Jennifer não me telefona há duas semanas)

Other uses – Outros usos1 - Quando ha uma ligação com o presente I’ve lost my wallet (I don't have it with me now)Jennifer has gone to Italy (she is there now)Have you cleaned your room? (is it clean now)?

2 - Para falar sobre um acontecimento recente, ou adicionar nova informação.I've lost my wallet. Can you help me to find it?Do you know about Jennifer? She's gone to Italy.3 - Para dizer que algo aconteceu ha pouco tempo, ou antes, do tempo esperado.Can I buy you a snack? - No thank you, I've just had lunch (short time ago)Is David going to start his new work soon? He has already started! (before the expected)Quando o tempo não é especificado geralmente se usa expressões como: ever, never, already, before etc.I've never studied a thing like this She's already done her homeworkCharles has recently bought a new car we’ve been to New York beforeJennifer hasn't gone to USA yet

Usamos o present perfect com: Esta manhã, esta noite, hoje, esta semana, este ano etc. quando estes períodos não se encerraram no momento da fala.I've read three newspapers today (maybe I read more before the day finishes)They've danced a lot this evening (talvez dancem mais)David hasn't studied very much this year (talvez ele estude menos ainda)It is the second time Jennifer has phoned David this morning (talvez ela telefone de novo)

ExercíciosEx.: I / wash / my car. Resposta: I have washed my car. I / clean / my shoes ______________________________________.

I / wash / my hands._______________________________________.She / clean / the windows._________________________________________.The new equipment / arrive.________________________________________.My parents / move / to London.________________________________________.It / rain / a lot over these days.________________________________________.The guests / arrive.________________________________________.I / call / himWe / invite / some friends to the party.________________________________________. 

Pratique usando a forma negativa:Ex.: I / wash / my car. Resposta: I haven’t washed my car. I / attend / the French classes__________________________________.We / play / soccer__________________________________.They / arrive / at the airport__________________________________.It/ rain__________________________________.They follow / the instructions__________________________________.I and Kelly / dance__________________________________.It / snow__________________________________.The earthquake / destroy / the building__________________________________.The seach party / climb / the mountain__________________________________.