ORIENTAÇÕES AOS ALUNOS E ÀS FAMÍLIAS PARA A SEMANA

QUERIDOS ALUNOS E FAMÍLIAS, INICIAREMOS MAIS UMA ETAPA DE ESTUDOS, DESSA

VEZ COM OS LIVROS LER E ESCREVER E EMAI.

PARA AS FAMÍLIAS: NESTA SEMANA AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS TIVERAM COMO

PRINCIPAL FOCO A ALFABETIZAÇÃO E MATEMÁTICA. ELAS RESGATAM OS TRABALHOS

COM NOME DOS ALUNOS E PROFESSORAS, LETRAS, ALFABETO, NUMERAIS EM

QUANTIDADES ATÉ 10 E OS JOGOS.

BEIJOS DAS SUAS PROFESSORAS: FERNANDA – JOSI - THAÍS

(DIA1) UNIDADE 1 - VOCÊ E AS PESSOAS. CAPÍTULO 2 – O LADO DIREITO E O LADO

ESQUERDO DO SEU CORPO – PÁGINAS 18 A 23.

AS ATIVIDADES SERÃO DESENVOLVIDAS NO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA

PÁGINA 18

O AUTORRETRATO É UMA DAS FORMAS QUE PODEMOS USAR PARA

REPRESENTAR NOSSO CORPO, NO LIVRO VOCÊ PODE OBSERVAR O

AUTORRETRATO DA PINTORA TARSILA DO AMARAL.

VEJA OUTROS EXEMPLOS DE AUTORRRETRATO.

FRIDA KAHLO ANDY WARHOL

ATIVIDADES DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA

ANITA MALFATTI LOÏS MAILOU JONES

AGORA FAÇA, EM SEU CADERNO, UM AUTORRETRATO DA MELHOR FORMA QUE VOCÊ

CONSEGUIR.

PÁGINA 19

OBSERVE OS DOIS DESENHOS DO CORPO DE LUCAS E CONVERSANDO COM A PESSOA

QUE ESTÁ TE AUXILIANDO RESPONDA QUAIS AS DIFERENÇAS QUE VOCÊ OBSERVA

ENTRE OS DOIS DESENHOS.

NO EXERCÍCIO 3, OBSERVE A IMAGEM E SIGA AS ORIENTAÇÕES.

PÁGINA 20

COM AJUDA DE UM ADULTO LEIA AS ORIENTAÇÕES E FAÇA AS MARCAÇÕES

SOLICITADAS.

PÁGINA 21

OBSERVE ATENTEMENTE OS DESENHOS DA CRIS E DO ANDRÉ.

COM AJUDA DE UM ADULTO LEIA AS ORIENTAÇÕES E MARQUE UM X NOS

QUADRADINHOS CORRETOS.

PÁGINAS 22 E 23

NO EXERCÍCIO 14, VOCÊ DEVERÁ FAZER O CONTORNO DA MÃO QUE VOCÊ USA PARA

ESCREVER E EM SEGUIDA MARCAR O QUADRADO CORRESPONDENTE.

NO EXERCÍCIO 15, VOCÊ FARÁ O CONTORNO DA OUTRA MÃO E ASSINALAR O

QUADRADO CORRESPONDENTE.

AGORA, NO EXERCÍCIO 16, FAÇA O MOVIMENTOS SOLICITADOS.

(DIA2) SEQUÊNCIA 4 – ATIVIDADES 4.4 E 4.5 PÁGINAS 26 E 27.

OBSERVAÇÃO – AS ATIVIDADES SERÃO DESENVOLVIDAS NO LIVRO EMAI

ATENÇÃO – NÃO COPIAR – ATIVIDADE MODIFICADA

NESTA ATIVIDADE VAMOS TRABALHAR COM O CALENDÁRIO. VOCÊ IRÁ COMPLETAR O

CALENDÁRIO COM OS DIAS DO MÊS DE NOVEMBRO E NÃO DE ABRIL COMO ESTÁ EM SEU

LIVRO.

DEPOIS QUE VOCÊ PREENCHER O CALENDÁRIO, NOVEMBRO, VOCÊ IRÁ

RESPONDER COM ATENÇÃO AS PERGUNTAS QUE ESTÃO NESSA

PÁGINA. SEI QUE VOCÊ IRÁ BRILHAR NESSA ATIVIDADE E IRÁ FAZÊ-LA

COM ATENÇÃO;

SEQUÊNCIA 4 – ATIVIDADE 4.5 PÁGINA 27.

ATENÇÃO ATIVIDADE MODIFICADA. NESTA ATIVIDADE A CRIANÇA DEVERÁ COMPLETAR O QUADRO COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO, DEPOIS RESPONDER AS QUESTÕES. A ÚLTMA QUESTÃO É UM DITADO QUE SERIA FEITO PELO PROFESSOR. COMO ESTA ATIVIDADE SERÁ REALIZADA EM CASA DEIXAREMOS ABAIXO A SUGESTÃO DE NÚMEROS QUE DEVERÃO SER DITADOS PARA A CRIANÇA; NÚMEROS: 4 – 12 - 18 – 21 – 27 - 30 DICA: REALIZEM O DITADO ANTES DA CRIANÇA PREENCHER O QUADRO OU SE FOR APÓS O PREENCHIMENTO DO QUADRO, COLOQUEM UMA FOLHA OU OBJETO SOBRE O QUADRO NUMÉRICO PARA QUE A CRIANÇA REALIZE A ATIVIDADE DE MANEIRA AUTÔNOMA E SEM APOIO VISUAL.

ATIVIDADES DO LIVRO EMAI

(DIA3) UNIDADE 1 – CAPÍTULO 3 – VOCÊ E SEUS GRUPOS DE CONVIVÊNCIA PÁGINAS

DE 24 A 27

ATIVIDADES SERÃO DESENVOLVIDAS NO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA

PÁGINA 24

EXISTEM DIVERSAS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO FAMILIAR E CADA UMA É

MUITO ESPECIAL!

ATIVIDADE 1 – COM O AUXÍLIO DE UM FAMILIAR LEIA O TEXTO DE ABERTURA

E RESPONDA QUAIS SÃO AS PESSOAS QUE FORMAM A SUA FAMÍLIA.

ATIVIDADE 2 – VOCÊ PODERÁ DESENHAR SUA FAMÍLIA OU COLAR UMA FOTO

NESTE ESPAÇO.

DICAS DE MÚSICA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIA SOBRE FAMÍLIAS:

CLIP FAMÍLIA – RITA RAMEH E LUIZ WAACK

https://www.youtube.com/watch?v=odumPaquTR0

https://youtu.be/-nRc8BEUX4A?t=2

PÁGINA 25

ATIVIDADE 3 - COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, LEIA O TEXTO PARA CONHECER A

ORGANIZAÇÃO FAMILIAR DE LARA E RESPONDA A QUESTÃO.

AS ATIVIDADES 4 E 5 – ESTAS QUESTÕES SERÃO RESPONDIDAS ORALMENTE PARA O

SEU FAMILIAR QUE FARÁ AS PERGUNTAS A VOCÊ. ELAS SÃO SOBRE ATIVIDADES DE

TRABALHO DA FAMÍLIA DE LARA E DA SUA FAMÍLIA.

ATIVIDADE 6 – O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRESCER?

NESTA ATIVIDADE VOCÊ PODE RESPONDER ORALMENTE OU SE PREFERIR, PODERÁ

DESENHAR A PROFISSÃO ESCOLHIDA.

ATIVIDADES DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA

PÁGINA 26

SEU FAMILIAR OU RESPONSÁVEL O AUXILIARÁ COM A LEITURA DO TEXTO: “VOCÊ E OS

OUTROS GRUPOS”. APÓS A LEITURA RESPONDA AS QUESTÕES 7 E 8.

IMPORTANTE: PARA REALIZAR ESSAS ATIVIDADES VOCÊ PODERÁ UTILIZAR AS LISTAS

COM OS NOMES DOS ALUNOS E A LOUSA COM O NOME DAS PROFESSORAS

DISPONIBILIZADA NOS ARQUIVOS DAS ATIVIDADES ANTERIORES.

PÁGINA 27

ATIVIDADE 9 – PINTE SOMENTE AS ATIVIDADES REALIZADAS COM OS COLEGAS NA

ESCOLA.

ATIVIDADE 10 – OBSERVE OS DESENHOS 1 E 2 E RESPONDA ORALMENTE PARA O SEU

FAMILIAR AS QUESTÕES PROPOSTAS.

ATIVIDADE 11 – NA SALA DE AULA, NÓS TINHAMOS OS COMBINADOS COLADOS NA

PAREDE E LÁ VÁRIAS ATITUDES QUE NOS AJUDAVAM A CONVIVER BEM COM NOSSOS

AMIGOS, PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA. NA NOSSA CASA NOSSOS

FAMILIARES E NÓS TROCAMOS IDEIAS SOBRE A MELHOR FORMA DE VIVERMOS EM

HARMONIA. RESPONDA ORALMENTE PARA O SEU FAMILIAR O QUE É PRECISO PARA

CONVIVER BEM COM AS PESSOAS.

ATIVIDADE 12 – ATIVIDADE MODIFICADA

ANTES DA QUARENTENA, ALÉM DE IR PARA A ESCOLA, VOCÊ COSTUMAVA FAZER

OUTRAS ATIVIDADES, COMO POR EXEMPLO: MÚSICA, ESPORTES, RELIGIÃO, BRINCAR

COM AMIGOS E VIZINHOS, NA SUA CASA OU NA CASA DELES?

EM UMA FOLHA DE PAPEL FAÇA UM DESENHO BEM CAPRICHADO E COLORIDO COM UM

GRUPO DE SUA CONVIVÊNCIA E APROVEITE PARA REGISTRAR QUEM SÃO AS PESSOAS

DO DESENHO E O QUE VOCÊS FAZEM JUNTOS.

SUGESTÃO: SE DESEJAR, COMPARTILHE COM A PROFESSORA PELO WHATSAPP

O DESENHO. SERÁ UMA ALEGRIA CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE VOCÊ!

EDUCAÇÃO FÍSICA

Olá família, crianças!!!

Na semana passada realizamos uma atividade de imitação com bonequinhos, hoje realizaremos

outros movimentos.

É só observar os movimentos e tentar realizar você e seu familiar.

Cada vez que você fizer um movimento igual ao do bonequinho, pegue uma folha e monte com os

palitos a forma que você fez.

Sugiro que utilizem palitos de dentes ou de fósforo, para representar o movimento.

No começo pode ser muito difícil para a criança, por isso você deve ajudá-la a montar o quebra

cabeça dos movimentos dos bonequinhos.

Depois deixe-a tentar fazer uma imagem sozinha.

Aproveitem e divirtam-se!

QUEBRA CABEÇA COM PALITOS

Agora que você está craque em montar formas com palitos e imitá-los.

Vamos realizar uma colagem?

Você precisará de algumas tampinhas, palito de dentes ou de fósforo, cola e uma folha.

E se quiser deixar os palitos bem coloridos, é só pintar usando tinta guache e espere secar.

Após brincarem escolha duas das imagens acima para realizar uma colagem imitando os

movimentos.

Agora, pegue os palitos e as tampinhas e monte o bonequinho, imitando a figura que você escolheu

anteriormente em cima da folha.

Agora cole e deixe secar.

Guarde sua atividade com carinho, pois quando voltarmos, você deve levar para os seus amigos e

professora apreciarem.

Fonte da imagem: https://i.pinimg.com/564x/80/83/aa/8083aa359553ad2045e17dbb8745423b.jpg

ARTE COM AS MÃOS MODELAGEM NA ARGILA

A CERÂMICA POPULAR BRASILEIRA NOVO PITANGUA ARTE - PÁGINA 42.

Hoje vamos conhecer, explorar e vivenciar a prática da modelagem em argila. A modelagem existe desde os primórdios da humanidade. Na antiguidade, moldavam o barro

e transformavam em peças utilitárias e representativas. Dando continuidade à aula anterior, exploraremos a cerâmica e pintura indígenas.

A arte indígena brasileira compreende as diversas maneiras do índio expressar a sua

cultura. Cada tribo indígena possui comportamentos e costumes próprios que as diferenciam uma das outra. Logo, isso também interfere na maneira como eles produzem sua arte.

Dessa forma, a arte indígena brasileira guarda aspectos individuais de cada tribo. Ela está expressa na pintura corporal do índio, nas plumagens que eles usam sobre a cabeça, na arte em cerâmica, nas cestarias feitas de palhas, nas máscaras e até mesmo nas danças e rituais.

Para desenvolver a arte, os índios também fazem uso de outros elementos complementares, como a madeira, miçangas, palmas, sementes, cipó, couros, ossos, casaca de coco, dentes, conchas, garras etc.

Os índios brasileiros foram os primeiros habitantes encontrados no país pelos colonizadores portugueses. Inclusive, durante o descobrimento do Brasil, os portugueses ficaram deslumbrados com tamanha criatividade. Contudo, eles apreciavam a arte de maneira não agradável, que era explorando os índios ou realizando permutas em troca de trabalho escravo.

Cerâmica indígena - A cerâmica é uma arte indígena brasileira típica da tribo de Marajós, localizada na Amazônia. Para os marajoaras e também as outras tribos que a produzem, a cerâmica possui um valor simbólico, pois muitas delas eram usadas para guardar corpos de entidades importantes da tribo.

Contudo, até os dias atuais ainda são produzidas urnas funerárias feitas em cerâmicas, além de outros produtos, como: pratos, vasos, brinquedos, potes, estátuas, esculturas, instrumentos, entre outros. A arte marajoara inclusive se destaca por produzir um tipo de cerâmica com qualidade e rara beleza.

As mulheres são as grandes produtoras desse tipo de arte. Em período de seca, elas coletam

o barro das margens do rio. Para dar liga, elas acrescentam outros componentes orgânicos e minerais, como por exemplo pó de madeira.

Algumas tribos gostam de aprimorar a cerâmica com diferentes desenhos. Um fato curioso na produção de cerâmicas é que a maiorias dos índios que produzem essa arte não utilizam a roda do oleiro como suporte, e mesmo assim conseguem belas criações.

Pintura corporal indígena - A pintura corporal é, sem dúvidas, a arte indígena brasileira mais representativa dos índios. Isso porque ela não busca apenas um valor estético, mas a sim a transmissão de valores culturais de cada tribo.

Ela é muito utilizada durante os rituais e, principalmente, como uma forma de diferenciação

dos grupos, identificando a posição hierárquica das entidades mais importantes da tribo. Para realizar a pintura, os índios utilizam tintas naturais feitas à base de plantas e frutos. A

cor branca é alcançada com o uso da tabatinga, a tonalidade vermelha, por sua vez, é obtida com o urucum. Outros frutos como o jenipapo também são bastante usados.

Dentro dos rituais, os desenhos buscam relatar momentos e sentimentos específicos. As pinturas mais elaboradas pertenciam a cultura dos Kadiwéus. Além disso, cada tribo aplica os seus costumes nos desenhos. Existem grupos que optam por pintar as crianças diferente dos adultos.

ATIVIDADE

1. Qual o significado da cerâmica para os indígenas? 2. Qual o significado das pinturas corporais? 3. Faça um desenho de um vaso indígena.

Referência: Livro Novo Pitanguá PNLD Arte 1º Ano - Editora Moderna

GABARITO DA SEMANA PASSADA.

(DIA1) UNIDADE 1 – CAPÍTULO 1 – VOCÊ E SEU JEITO DE SER PÁGINAS DE 8 A 12.

PÁGINAS 8 E 9 LEITURA E CONVERSA COM FAMILIAR

PÁGINA 10 ATIVIDADE 1 E 2 PESSOAL

PÁGINA 11 ATIVIDADE 3 PESSOAL

ATIVIDADE 4

QUANTOS ALUNOS SE CHAMAM MARCOS NESSA SALA? 02

O QUE ACONTECEU QUANDO A PROFESSORA CHAMOU O NOME DE MARCOS? OS DOIS

ALUNOS QUE SE CHAMAM MARCOS RESPONDERAM A CHAMADA

COMO A PROFESSORA PODE RESOLVER ISSO? A PROFESSORA PODE UTILIZAR O

SOBRENOME PARA DIFERENCIAR OS ALUNOS.

ALGUM DE SEUS COLEGAS DE SALA TEM NOME IGUAL AO SEU? PESSOAL

PÁGINA 12 ATIVIDADE 5 – PESSOAL

(DIA2) SEQUÊNCIA 4 – ATIVIDADES 4.2 E 4.3 PÁGINAS 24 E 25.

ATIVIDADES 4.2 PÁGINA 24

1 - QUEM É A PRIMEIRA CRIANÇA DA FILA?

ANDRÉ

2 - QUEM É A QUARTA CRIANÇA DA FILA?

BRUNO

3 - QUEM É A SÉTIMA CRIANÇA DA FILA?

TIAGO

4 - MATEUS É A TERCEIRA CRIANÇA DA FILA E PAULO ESTÁ NA SUA FRENTE. QUAL É A

POSIÇÃO DE PAULO NA FILA?

2º LUGAR _ SEGUNDO LUGAR

5 – QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NESSA FILA?

8 CRIANÇAS

ATIVIDADE 4.3 PÁGINA 25.

JANEIRO 1

FEVEREIRO 2

MARÇO 3

ABRIL 4

MAIO 5

JUNHO 6

JULHO 7

AGOSTO 8

SETEMBRO 9

OUTUBRO 10

NOVEMBRO 11

DEZEMBRO 12

2 – QUANTOS SÃO OS MESES DO ANO? 12 3 -QUAL É O PRIMEIRO MÊS DO ANO? JANEIRO 4 – E O TERCEIRO? MARÇO 5 – E O QUINTO? MAIO 6 – E O SÉTIMO? JULHO 7 – E O DÉCIMO SEGUNDO? DEZEMBRO

(DIA3) UNIDADE 1 – CAPÍTULO 1 – VOCÊ E SEU JEITO DE SER (PÁGINAS DE 14 ATÉ 17)

PÁGINA 13

ATIVIDADE 6 – PESSOAL

ATIVIDADE 7 – RESPOSTA: DIGITAL

ATIVIDADE 8 PESSOAL

PÁGINA 14 LEITURA

PÁGINA 15

ATIVIDADES 9, 10 E 11 PESSOAL

PÁGINA 16 – O MUNDO QUE QUEREMOS LEITURA E CONVERSA COM FAMILIAR

PÁGINA 17 ATIVIDADE 2

DIREITO A ATENDIMENTO MÉDICO (IMAGEM1)

DIREITO À EDUCAÇÃO, DE IR À ESCOLA. (IMAGEM2)

(DIA4) PORTUGUÊS LER E ESCREVER – LEITURA E ESRITA

ATIVIDADE 3 – PÁGINA 117 BORRACHA CANETA LÁPIS RÉGUA APONTADOR CADERNO