atividades do 5º ano quinzena de 29 de julho a 10...

ATIVIDADES DO 5º ANO – QUINZENA DE 29 DE JULHO A 10 DE AGOSTO DE 2021

PROFESSORES: ANA CAROLINA, ANDRESSA, ISABEL, JEMERSON E LÚCIO.

Aos educandos e suas famílias,

Estamos cada vez mais perto do nosso encontro presencial. Vamos fazer uma breve retomada para que possamos relembrar o que já trabalhamos até aqui.

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas avulsas.

Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste período.

ESCREVA O CABEÇALHO EM SEU CADERNO TODOS OS DIAS:

EMEB Professor Florestan Fernandes

Diadema, ___ de ________________de 2021.

Professor (a): _________________Turma:________

Nome:____________________________________

ATIVIDADE I - QUINTA-FEIRA – 29/07

ATIVIDADE 1: PORTUGUÊS

Como nasceram as estrelas Na tribo dos índios bororos, enquanto as índias trabalham na roça, seus maridos saem para caçar. Diz a lenda que, um dia, algumas mulheres foram à roça colher milho para preparar uma refeição para seus maridos caçadores. Levaram com elas suas crianças. Depois de alimentadas, as crianças tomaram uma decisão: resolveram ir brincar no céu. Foram à mata, caçaram um beija-flor e amarraram um cipó no seu bico. Ordenaram-lhe que voasse o mais alto possível e prendesse a ponta do cipó no céu. Enquanto o beija-flor voava, emendaram várias cordas no cipó e por lá subiram, ficando fora do alcance de suas mães. Quando as mulheres voltaram e viram aquilo, ficaram alucinadas. Por mais força que fizessem, puxando a ponta da corda, não conseguiam trazer as crianças de volta. Começaram a gritar para que seus filhos voltassem, mas eles não obedeceram. Além do mais, o beija-flor voava cada vez mais alto. Por consequência de sua desobediência, elas foram obrigadas a olhar para a terra e ver suas mães chorando sua ausência, sem poder fazer nada. Daí então, os olhos das crianças se transformaram em estrelas. Interpretando o texto 1- O gênero do texto é: ( ) poesia ( ) lenda ( ) fábula 2- Onde se passa a história? ______________________________________________________

3- Enquanto os homens caçam o que fazem a mulheres da tribo? ______________________________________________________________________________ 4- Qual era o objetivo das crianças ao pegarem um beija-flor, amarrarem um cipó em seu bico e pedirem que ele o prendesse no céu? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5- Releia o trecho: “[...] Por consequência de sua desobediência, elas foram obrigadas a olhar para a terra [...]”. A palavra em destaque se refere: ( ) às crianças ( ) às mães ( ) às estrelas 6- Faça um desenho bem bonito que ilustre a história e mande foto para professora.

ATIVIDADE 2: MATEMÁTICA

Resolva as situações-problema:

ATIVIDADE II SEXTA-FEIRA – 30/07


1- Pinte o Encontro Consonantal Imperfeito em cada palavra e encaixe-as na cruzadinha silábica. Já fiz o primeiro para você! 2- Complete as frases a seguir com algumas das palavras do exercício anterior: A) Gilberto está procurando o ___________________________da palavra no dicionário. B) Mamãe achou o preço da carne __________________________. C) Rita foi internada, pois está com ______________________________. D) Carlos é um ___________________________ muito eficiente. E) A ___________________________ do consultório pediu para aguardarmos.


Caça números Resolva as operações. Depois encontre os resultados no diagrama e pinte-os de acordo com as cores indicadas.

PNEUMONIA DIGNIDADE

INJEÇÃO OBSERVAÇÃO

OBJETO RAPTO

ADMIRAR ADVOGADO MAGNÍFICO

SIGNIFICADO SIGNO

ABSOLUTO ABSURDO IMPACTO

INTERCEPTAR RECEPCIONISTA

AFTA

ATIVIDADE III - SEGUNDA-FEIRA – 02/08

ATIVIDADE 1 – PORTUGUÊS

1- Reescreva as frases passando para o plural o que está em destaque. Siga o modelo:

Comprei uma revista nova. Comprei umas revistas novas. A) O aluno estava esperando a atividade.

______________________________________________________________________________

B) O hotel da cidade estava lotado.

______________________________________________________________________________

C) A criança é feliz por natureza.

______________________________________________________________________________

Para Relembrar! Quanto ao número, o substantivo pode estar no Singular – indica um único ser, uma só coisa. Ou no Plural - indica mais de um ser, mais de uma coisa.

D) O juiz está no tribunal.

______________________________________________________________________________

2- Observe as terminações e escreva o plural de cada substantivo:

ATIVIDADE 2 – MATEMÁTICA

Sequência numérica: 1) No quadro numérico estão faltando alguns números. Ache quais são e complete-o:

3100 3102 3103 3105 3108

3110 3118

3120 3128 3129

3132 3134 3136 3138 3139

3140 3141 3148

3155

2) Responda as questões: a) O que há em comum na escrita da primeira coluna? ________________________________________________________________ b) E na escrita dos números da terceira coluna? ________________________________________________________________ c) O que há em comum na escrita dos números da segunda linha? ________________________________________________________________

3. Escreva os números: Sete mil oitocentos e vinte e quatro: _____________________________________

Dezessete Mil quatrocentos e setenta e três:______________________________

4. Escreva “por extenso” os Números: a) 3245: ________________________________________________________________________

b) 3155: ________________________________________________________________________

c) 927: _________________________________________________________________________

d) 7002: ________________________________________________________________________

e)15699:________________________________________________________________________

f) 79823: _______________________________________________________________________

g) Qual o maior? ________________________________________________________________

ATIVIDADE IV - TERÇA-FEIRA – 03/08


O louco e o cachorro do louco Interpretando o texto 1- Quais são os personagens da história? ____________________________________________

2- Onde se passa a história? ______________________________________________________

3- Que fato fazia as pessoas rirem e sentirem pena do louco?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

O louco vinha de pijama, andando pelo corredor do hospício, puxando um tubo de pasta de dente amarrado num barbante. As pessoas passavam e riam, sentido pena do sujeito. Uma enfermeira chegou perto e perguntou: - Qual é o nome do bichinho? O louco parou com cara de quem não tinha entendido: - Que bichinho? A moça: - Esse cachorrinho aí que você está levando para passear. O louco sorriu. - Que é isso moça? Isso não é cachorro. É uma pasta de dente. Não tá vendo não? A moça ficou achando que o louco estava melhorando. O louco despediu-se, sapateou, pererecou, deu uma cambalhota e foi embora. Dobrando a curva do corredor, virou-se para a pasta de dente e disse baixinho: - Viu, Totó? Enganamos mais um!

4- É possível dizer que o louco havia melhorado? Por quê?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5- Quantos parágrafos há no texto? _________________________________________________

6- Sublinhe de azul a fala do louco e de vermelho a fala da enfermeira.


Gráficos e tabelas:

ATIVIDADE V - QUARTA-FEIRA – 04/08 ATIVIDADE 1 – PORTUGUÊS

Português - atividade 5 1- Complete as frases usando os termos “TÃO QUANTO”, “MAIS QUE” ou “MENOS QUE” de acordo com o grau do adjetivo indicado entre parênteses. A) As flores são __________ perfumadas _______________ as frutas. (igualdade)

As flores são __________ perfumadas _______________ as frutas. (superioridade)

As flores são __________ perfumadas _______________ as frutas. (inferioridade)

Para Relembrar! O grau do adjetivo compara características entre dois seres ou objetos. Ele pode ser: De Igualdade - “Felipe é tão alto quanto Lucas.” De Superioridade - “Felipe é mais alto que Lucas.” De Inferioridade - “Felipe é menos alto que Lucas.”

B) O cachorro é __________ fiel _____________ o gato. (igualdade)

O cachorro é __________ fiel _____________ o gato. (superioridade)

O cachorro é __________ fiel _____________ o gato. (inferioridade)

C) Alice é __________ esperta _______________ Bianca. (igualdade)

Alice é __________ esperta _______________ Bianca. (superioridade)

Alice é __________ esperta _______________ Bianca. (inferioridade)

D) O abacate é __________ saboroso _______________ a melancia. (igualdade)

O abacate é __________ saboroso _______________ a melancia. (superioridade)

O abacate é __________ saboroso _______________ a melancia. (inferioridade)

E) João é _____________ estudioso ________________ Kaio. (igualdade)

João é _____________ estudioso ________________ Kaio. (superioridade)

João é _____________ estudioso ________________ Kaio. (inferioridade)


Localização por coordenadas de figuras geométricas:

ATIVIDADE VI - QUINTA FEIRA – 05/08


Português - atividade 6 1- Complete as frases com os adjetivos no grau superlativo de acordo com o que está indicado entre parênteses: A) A raposa é __________________________. (esperta)

B) O guepardo é um animal ____________________. (ágil)

C) Nossa tarde está ______________________. (agradável)

D) Gilberto é um rapaz __________________________. (gentil)

E) Pedro é _______________________ de Júlia. (amigo)

F) Aquele filme de terror é ________________________. (horrível)

G) Zuleica é uma aluna ________________________. (inteligente)

H) O foguete é um meio de transporte ____________________________. (veloz)

Para Relembrar! O grau do adjetivo pode ser também “Superlativo” quando a qualidade expressa pelo adjetivo está no mais alto grau. Exemplo: “Este exercício é facílimo.” Nessa frase, o adjetivo em destaque está num grau superlativo para indicar que está muito fácil.

HORRIBILÍSSIMO - AGRADABILÍSSIMO - ESPERTÍSSIMA - GENTILÍSSIMO AGÍLIMO - AMICÍSSIMO - INTELIGENTÍSSIMO - VELOCÍSSIMO

2- No quadro a seguir estão escritos adjetivos no grau normal e no grau superlativo. Copie-os na tabela de acordo com a sua classificação:

Grau Normal Grau Superlativo


Sistema monetário:

1) Depois da turma do 5º ano D calcular a quantidade necessária de ingredientes a ser comprado para 40 estudantes, foi preciso calcular o valor que seria gasto com alimentação. Chegou -se ao preço de cada produtos:

Analise os dados da tabela e responda as questões:

a) Qual o maior valor presente na tabela? E o menor?

__________________________________________________________

b) Qual o valor é maior? 4,50 ou 4,30? O que você considerou para escolher esse número?

___________________________________________________________

c) Escreva por extenso o número que representa o quilo do feijão?

___________________________________________________________

LEGALÍSSIMO - NOVO - RÁPIDO - HUMILDÍSSIMO - FRAGÍLIMO - FORTE - EFICAZ - FELICÍSSIMO BONITA - AMABILÍSSIMO - BONÍSSIMO - GENTIL - ÁSPERO - CHEÍSSIMO - CRUEL - DIFICÍLIMO

d) Que valor representa o quilo do arroz? Escreva por extenso.

_________________________________________________________

e) Com base nas informações que você encontrou na tabela anterior sobre o total de

alimentos necessários para a alimentação dos 40 alunos, encontre o valor que será gasto

para comprar todos os produtos.

Total:

Na tabela abaixo, anote os valores encontrados na atividade anterior para facilitar os cálculos.

ATIVIDADE VII – SEXTA-FEIRA 06/08

ATIVIDADE 1 – CIÊNCIAS DA NATUREZA

Vimos nas últimas aulas que há diferentes processos de conservação dos alimentos, como a refrigeração e o congelamento. Faça uma lista escrevendo 5 alimentos que podemos usar a refrigeração para a sua conservação e 5 alimentos que é necessário utilizar a o congelamento para a sua conservação:

REFRIGERAÇÃO CONGELAMENTO

ATIVIDADE 2 – CIÊNCIAS DA NATUREZA

Preencha a cruzadinha respondendo as perguntas abaixo, se necessário, utilize o banco de palavras:

DESIDRATAÇÃO – SALGA – CONGELAMENTO – DEFUMAÇÃO REFRIGERAÇÃO – INTOXICAÇÃO – OXIGÊNIO – PASTEURIZAÇÃO

01) Processo inventado pelo cientista francês Louis Pasteur. 02) Conservação de alimentos a cerca de cinco graus Celsius. 03) Técnica utilizada na produção do leite em pó. 04) Doença causada pela ingestão de alimentos contendo toxinas produzidas por microrganismos. 05) Componente do ar que atua na deterioração de alimentos. 06) Técnica de conservação de alimentos que emprega o freezer. 07) Técnica conservativa usada na carne-seca e no bacalhau-seco. 08) Emprego da fumaça para conservar, por exemplo, salame e presunto.

ATIVIDADE VIII – SEGUNDA-FEIRA 09/08


Fiscais acham 500 canários mantidos em cativeiro

Fiscais do IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente) e policiais militares apreenderam ontem 500 canários que eram mantidos em cativeiro em uma casa, em Recife - PE. Segundo o coordenador de fiscalização do IBAMA no estado, Emanuel Dantas, as aves estavam sendo treinadas para participar de “rinhas” - combates entre pássaros, comuns no Nordeste. Os canários - 400 da espécie “da terra” e 100 do Peru - viviam em condições precárias, divididos por idade e aglomerados em grupos de 50, em gaiolas feitas para abrigar no máximo dois deles, disse Dantas. A apreensão ocorreu com a autorização da Justiça Federal. O acusado pelo tráfico de canários, Walter Vieira, teria fugido ao notar a movimentação na rua.

Na casa, uma mulher que se identificou como Maria, irmã de Vieira, confirmou aos fiscais que os pássaros eram criados no quintal pelo suspeito.

FOLHA DE S.PAULO/quarta-feira, 31 de julho de 1996.

1- Qual fato está sendo noticiado? ( ) Os combates entre pássaros, comuns no Nordeste. ( ) A apreensão de 500 canários mantidos em cativeiro. 2- Onde ocorreu o fato noticiado? ______________________________________________

3- Quem fez a apreensão das aves? _____________________________________________

________________________________________________________________________ 4- Com qual finalidade as aves eram mantidas em cativeiro? _________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5- Em que condições as aves viviam? __________________________________________

6- Quem autorizou a apreensão das aves? ______________________________________

7- Quem é Emanuel Dantas? ___________________________________________________

_________________________________________________________________________


Composição e decomposição numérica: Pinte os resultados e acordo com as cores indicadas para cada número composto ou decomposto de acordo com a tabela

8- Quem mantinha as aves em cativeiro? _________________________________________

ATIVIDADE IX – TERÇA-FEIRA – 10/08


A) O livro e a borracha são de Pedro.

B) Titio comprou uma linda boneca.

C) As cadeiras e as mesas são azuis.

D) Comprei umas frutas e uns doces.

E) Os meninos viram um lindo pássaro pousando em uma árvore.

F) Recebi uma carta junto com o livro.

G) A loja está com uns produtos em promoção.

H) A banca está doando uns jornais velhos.

Para Relembrar! Artigo é a palavra variável que vem antes do substantivo para indicar o gênero e o número do substantivo. O artigo pode ser:

➢ Definido: O / A (no singular) ou OS / AS (no plural)

➢ Indefinido: UM / UMA (no singular) ou UNS / UMAS (no plural)

2- Coloque o artigo adequado conforme o que se pede entre parênteses. Atenção: veja se o artigo precisará estar no singular ou plural, no gênero feminino ou masculino!

A) Heitor comprou _________ caderno e __________caneta. (artigo indefinido)

B) Comprei ______________ verduras e ______________legumes. (artigo indefinido)

C) ________ alunos precisam prestar atenção em todas _________ aulas. (artigo definido)

D) ________ meninos estão tristes porque perderam _________ jogo. (artigo definido)

E) Nossa biblioteca recebeu __________ livros novos. (artigo indefinido)

F) __________camisas e __________ calças estão no varal. (artigo definido)

G) _________ professor estava conversando com _________ crianças. (artigo definido)


Resolva as divisões:

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE 29/07 A 10/08

NOME:________ _ __ _ _ _ _ _ __TURMA_ _

ATIVIDADE 1: PASSA BOLINHA

• MATERIAIS: 2 GARRAFAS PET, TESOURA SEM PONTA, BOLINHA DE GUDE ( SE NÃO TIVER PODE SER BOLINHA DE PAPEL), FITA ADESIVA.

CONFECÇÃO:

1. CORTE UMA DAS GARRAFAS PETS MAIS OU MENOS UNS CINCO DEDOS ABAIXO DA BOCA.

2. COLOQUE A PARTE DA BOCA DA GARRAFA DENTRO DE SEU FUNDO. SE NÃO ENCAIXAR MUITO BEM, É SÓ CORTAR MAIS UM POUQUINHO. E, PARA DEIXAR BEM FIRME, BASTA FIXAR COM UM POUQUINHO DE COLA QUENTE.

3. CORTE O FUNDO DA OUTRA GARRAFA, MAIS OU MENOS DO MESMO TAMANHO DO DA ANTERIOR.

4. COLOQUE AS BOLINHAS DE GUDE (OU BOLINHAS DE PAPEL) DENTRO DO RECIPIENTE

ONDE VOCÊ ENCAIXOU A BOCA DA GARRAFA. FECHE COM O FUNDO DA OUTRA GARRAFA

E LACRE COM FITA ADESIVA.

ATIVIDADE 2: BRINCAR COM O PASSA BOLINHA.

OBJETIVO: O JOGO CONSISTE EM ACERTAR AS BOLINHAS DE GUDE DENTRO DA BOCA

DA GARRAFA, FAZENDO MOVIMENTOS PARA CIMA. NÃO É MUITO FÁCIL, MAS É MUITO

LEGAL E UM BAITA DESAFIO PARA OS PEQUENOS.

VARIAÇÃO: PARA FICAR MAIS DIFÍCIL E DIVERTIDO PODERÁ ESTABELECER UM TEMPO,

E NO FINAL CONTAR A QUANTIDADE DE BOLINHAS CONSEGUIU! VAMOS LÁ BRINCAR!!

RESPONDA:

COMO FOI CONFECCIONAR O JOGO E COM QUEM REALIZOU A ATIVIDADE.

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FONTE: https://limerique.com.br/faca-voce-mesmo/passa-bolinha/

https://limerique.com.br/faca-voce-mesmo/passa-bolinha/

ATIVIDADE DE ARTES DE 29/07 A 10/08

NOME:________ _ __ _ _ _ _ _ __TURMA_ _

Que tal fazermos moda? A proposta é criar estampas. Você pode, por exemplo, escolher o tema "fruta" e desenhar uma estampa de melancias... Pode pensar em algum personagem e criar uma estampa inspirada nele ou ainda criar texturas, com linhas e formas livres ou geométricas. Deem uma olhada nos exemplos:

Estou disponibilizando o desenho das calças, para quem for retirar as impressões na escola. Caso não seja possível retirá-las na escola ou imprimir em casa, vocês podem desenhar as calças, do jeitinho de vocês. Boa diversão! Estou ansioso para ver as estampas de vocês… não esqueçam de tirar foto e enviar para o meu WhatsApp. Um grande abraço virtual!

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