CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: ___________________________________________________Data:___/___ / 2020.

Professor(a): Kellen Sampaio 7o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____

Leia a reportagem abaixo. Honestidade muda vida de moradores de rua

Casal que encontrou e devolveu R$ 20 mil, em São Paulo, visita parentes em Andirá e sonha acordado com o recomeço: emprego, casa, comida e estudos Andirá – O que você faria se encontrasse R$ 20 mil na rua? Essa pergunta correu todo o Brasil após a notícia de que um casal de moradores de rua em São Paulo havia devolvido todo o dinheiro encontrado em um saco de lixo. A quantia havia sido furtada de um restaurante japonês. Com a atitude, Sandra Regina Domingues, de 32 anos, e Rejaniel de Jesus Silva, 36, deixaram de ser anônimos catadores de lixo e se tornaram famosos em todo o país. Um acontecimento que eles jamais poderiam imaginar. ''A honestidade virou notícia. O que era pra ser um minuto de fama, acabou virando mais de 10 dias'', conta Rejaniel, sorridente, ao receber a equipe da FOLHA na casa dos sogros em Andirá (Norte), onde se hospedou por alguns dias. Eles retornaram na semana passada a São Paulo e estão ansiosos com o recomeço de vida. ''As pessoas que têm dúvida se eu deveria ou não ter devolvido o dinheiro, na verdade, são burros, pois o dinheiro que vem muito fácil vai fácil. É claro que minha vida seria diferente se eu tivesse R$ 20 mil. Compraria um barraco, um celular e roupas novas, mas e depois? Por eu ter devolvido, eu ganhei muito mais. Consegui um emprego e vou ter salário, podendo voltar a ter uma vida decente'', comemora. O empresário que teve o dinheiro de volta garantiu emprego para os dois em seu restaurante e comprou passagens para que eles pudessem visitar a família de Sandra, em Andirá. Rejaniel também pôde reencontrar os pais e irmãos em São Luís (MA). Uma senhora que acompanhou a história do casal na mídia ofereceu uma casa para eles tomarem conta. Desde então, os planos que antes não existiam para Rejaniel e Sandra começaram a ganhar forma. ''Com o salário, quero ajudar minha sogra a arrumar a casinha dela e pretendo voltar a estudar. Quero pelo menos terminar o Ensino Fundamental, fazer um curso de informática e aprender inglês'', salienta. É claro que uma notícia dessa também gerou certa ''polêmica'' pelo fato de Rejaniel não ter ficado com o dinheiro. Para todas essas pessoas, ele faz questão de reforçar a maior lição que tirou das ruas e da educação dada pela mãe. ''A honestidade pode nos levar a lugares inesperados e oferecer algo melhor em troca. Em nenhum momento eu pensei em ficar com o dinheiro, nem mesmo quando eu peguei toda aquela quantia nas mãos'', ressalta ele, que já fez sua primeira aquisição com o dinheiro que o empresário lhe arrumou para viajar. ''Comprei uma vara de pescar. É meu passatempo preferido'', diz, com ar de quem não enriqueceu de um dia para o outro, mas de quem está voltando a reconhecer o que é felicidade. [...]

Micaela Orikasa. Honestidade muda vida de moradores de rua. Folha de Londrina.

ATIVIDADES DE FIXAÇAO SOBRE REPORTAGEM

1. O texto “Honestidade muda a vida de moradores de rua” é uma reportagem, um texto jornalístico. Com que objetivo as reportagens costumam ser escritas? _________________________________________________________________________________________

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2. Onde essa reportagem foi publicada? Como você verificou essa informação? _________________________________________________________________________________________

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3. Em que outros meios de comunicação as reportagens podem ser encontradas? ________________________________________________________________________________________

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4. De que fato trata a reportagem? ________________________________________________________________________________________

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5. Que pessoas se envolveram nesse fato? ________________________________________________________________________________________

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6. Em sua opinião, por que esse fato mereceu ser levado ao conhecimento do público? ________________________________________________________________________________________

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7. Releia a frase que aparece entre o título e o primeiro parágrafo do texto. “Casal que encontrou e devolveu R$ 20 mil, em São Paulo, visita parentes em Andirá e sonha acordado com o recomeço: emprego, casa, comida e estudos” Essa informação recebe o nome de olho. O olho tem função de:

a) Resumir o assunto da reportagem. b) Concluir as ideias apresentadas na reportagem.

8. Você acredita que a atitude do casal foi correta? Por quê? ________________________________________________________________________________________

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9. O que aconteceu com eles depois que devolveram o dinheiro? ________________________________________________________________________________________

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10. O que Rejaniel quis dizer com a frase: “A honestidade pode nos levar a lugares inesperados e oferecer algo melhor em troca”? Você concorda com esse ponto de vista? ________________________________________________________________________________________

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11. Como podemos saber se Sandra e Rejaniel são pessoas reais e não personagens? ________________________________________________________________________________________

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12. Releia uma fala de Rejaniel: ''Com o salário, quero ajudar minha sogra a arrumar a casinha dela e pretendo voltar a estudar. Quero pelo menos terminar o Ensino Fundamental, fazer um curso de informática e aprender inglês''. Na sua opinião, o que esse modo de pensar de Rejaniel revela? ________________________________________________________________________________________

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13. Busque as informações no texto e relacione as colunas.

a) Andirá.

b) São Luís.

c) Equipe da Folha.

( ) Profissionais do jornal Folha de Londrina.

( ) Cidade localizada no estado do Paraná.

( ) Capital do estado do Maranhão.

14. De acordo com a reportagem acima, destaque:

a) Quem? _______________________________________________________________________________

b) O que? _______________________________________________________________________________

c) Onde? _______________________________________________________________________________

d) Como? _______________________________________________________________________________

e) Quando? ______________________________________________________________________________

f) Por quê? ______________________________________________________________________________

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/2020

Professor: ___________ ___o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____

QUESTÃO 01 Por que o filo Annelida recebe esse nome? QUESTÃO 02 Os anelídeos são divididos em três classes principais. Quais são elas? Cite uma característica que as diferenciam. QUESTÃO 03 Classifique os animais abaixo quanto a sua classe.

QUESTÃO 04 Qual é a importância das minhocas para o solo? QUESTÃO 05 Diferencie as seguintes estruturas conforme a sua função: papo e moela. QUESTÃO 06 Apesar de serem hermafroditas, as minhocas realizam a fecundação cruzada. Qual é a importância desse mecanismo? QUESTÃO 07 Identifique cada região do corpo do animal abaixo:

QUESTÃO 08 Por que o filo Mollusca recebe esse nome? QUESTÃO 09 Qual é a importância da concha para os moluscos? QUESTÃO 10 Os moluscos são divididos em três classes principais. Quais são elas? Cite uma característica que as diferenciam.

EXERCÍCIOS DE CIÊNCIAS - 3º Bimestre

1

2

3

QUESTÃO 11 Como ocorre a formação das pérolas nas ostras? QUESTÃO 12 Cite duas formas dos cefalópodes de protegerem dos predadores. QUESTÃO 13 O lula molusco é o vizinho rabugento do Bob esponja. Apesar do seu nome, podemos considerá-lo como uma lula de verdade? Explique.

QUESTÃO 14 Qual é a importância da rádula nos moluscos?

EXERCÍCIOS HISTÓRIA DA ARTE – SEMANA 22 – 7º ANO

1 – Quais civilizações se desenvolveram na Península de Iucatã antes da chegada dos europeus à América? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 - Na arte pré-colombiana, o que são monólitos? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 – Como se chamava a cidade asteca localizada às margens do rio Texcoco? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 – O que contém a pedra do sol, monumento asteca encontrado em 1790 durante reformas na catedral do México? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5 – Quais civilizações se desenvolveram na região do atual Peru antes da chegada dos europeus à América? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6 - Qual técnica artística foi destaque na cultura mochica? Explique esta técnica: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CENTRO EDUCACIONAL MARAPENDI

NOME: _____________________________________________ ANO:7º TURMA: _____

PROFESSOR (A): Maria Izabel Escano DISCIPLINA: História da Arte DATA: ____/_____/2020

7 – Por que a cidade de Machu Picchu é considerada um mistério pelos estudiosos? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8 – Qual foi a solução construtiva encontrada pelos incas para a cidade de Cuzco que permite que suas edificações resistam a terremotos? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9 – Por que dizemos que a arte indígena é uma arte integrada à cultura e representa a identidade de cada comunidade? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10 – Quais são os dois conjuntos de produção artística que se destacam no período pré-cabralino? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11 – Caracterize a produção cultural da fase marajoara: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12 – Caracterize a arte santarena: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13 – Caracterize a arte plumária das comunidades indígenas mais recentes: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14 – De que maneira os indígenas utilizam a pintura corporal? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15 – Qual é o significado das máscaras para os indígenas? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/ 2020

Professora: Karine Maciel 7o Ano do Ensino Fundamental II Turma: ________

Alunos, Voltamos ao nosso trabalho com o livro paradidático:

Prova de fogo, de Pedro Bandeira. Dinâmica de leitura e de avaliação: 1) Cada aluno deverá fazer, individualmente, um breve resumo da história lida. (5 linhas ou, no máximo,15

linhas)

2) Na mesma folha, deverá fazer também um comentário (apreciação) sobre o que achou da história. (5 linhas)

3) Imaginar um final diferente e resumi-lo em 8 linhas ou, no máximo, 15 linhas

4) Logo abaixo, em outro parágrafo, deverá escrever os motivos pelos quais escolheu esse novo final. (use a imaginação)

A entrega da avaliação de leitura deverá ser para o e-mail da professora, adotando o mesmo procedimento usado para a entrega das Redações. A data limite para entrega dos trabalhos será no dia 21/09/2020. A Escola enviará uma folha padrão para facilitar a correção. Agradecemos a participação de todos e contamos com o empenho da turma para um excelente trabalho. Equipe de Língua Portuguesa. Prof.ª Karine Maciel E-mail: portuguescempkarine@gmail.com

IMPORTANTE: Os trabalhos deverão ser manuscritos à caneta.

LIVRO PARADIDÁTICO – 3º bimestre