EXPOSIÇÕES PASSADAS, INTERVALO CONTEMPORÂNEO Alex Flemming Alex Flemming | Intervalo Contemporâneo de 28/10/17 a 17/12/17 Foto: Henrique Luz Atividade: 1-Conheça um pouco das características da obra de Alex Flemming conforme nosso livro didático, ilustre uma releitura de seu Tapete com um personagem que represente algo para você conforme o artista descreve. 2- Escreva uma breve descrição de sua escolha e significado de sua representação. Lembre-se você agora é o protagonista assim pode usar as características de cor símbolos que desejar. A instalação Anaconda ocupa todos os ambientes da Casa-museu Ema Klabin: hall, galeria, salão, sala de jantar, quarto principal e quarto de hóspedes. Compõe-se da apropriação artística de um conjunto de onze tapetes persas, de variados tamanhos, incluindo pequenos tapetes de oração, sobre os quais Flemming introduz a pintura de uma cobra. As serpentes, de forte valor simbólico, são pintadas com tratamento cromático que estabelece um inquietante diálogo com as tramas coloridas, ou seja, com a padronagem dos tapetes. Em certas obras, as serpentes se destacam do tecido e se sobrepõem a ele, estabelecendo contrastes de forma e de cor; em outras, elas se mimetizam no território das tramas, se mostram mais traiçoeiras e se encontram disfarçadas em seu ambiente, pois suas cores e seus desenhos se assemelham às cores e aos padrões dos tapetes. A série Intervalo Contemporâneo convida artistas para criarem trabalhos que interfiram no ambiente interno da casa. Os trabalhos instalados neste espaço são um contraponto para a coleção adquirida por Ema Klabin, inserindo o debate de uma produção contemporânea no percurso da visita, abrindo espaço para esse intervalo abranger uma diferente experiência e possibilitar um novo olhar perante essa coleção e suas interferências.

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Arte Prof.ª:

https://www.youtube.com/watch?v=om6v2Yq0EsY&feature=youtu.be

atividade:responder a questão: pq ingerir bebidas alcoolicas da sede posteriormente

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Biologia Prof.ª:

Dando continuidade à aula passada, segue um link sobre sistema ofensivo e defensivo.

https://youtu.be/M7XiqNbfwo4

https://youtu.be/DBuVejKdj0s

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Ed. Fisica Prof.ª:

Baseado no texto da pagina 13, fazer uma lista dos substantivos e adjetivos separando os generos e numeros de cada palavra. Fazer no caderno.

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Espanhol Prof.ª:

1º MÉDIO

SEMANA DO DIA 23/03/2020 À 27/03/2020

CAPITULO 2 – MOVIMENTO UNIFORME.

ABRIR PELO CHROME

https://www.youtube.com/watch?v=ckRyZMjRvfM (FÍSICA DO ZERO)

https://www.youtube.com/watch?v=SvkDh8SEwzU

ASSISTIR A AULA ANOTANDO NO CADERNO A TEORIA DADA FAZENDO JUNTO OS

EXERCÍCIOS APRESENTADOS.

ESSAS AULAS SERÃO COBRADAS ATRAVÉS DO ESTUDO DETALHADO FEITO NO CADERNO

JUNTAMENTE COM OS EXERCÍCIOS PROPOSTOS FEITOS PELO PROFESSOR QUE DEVERÃO SER

REVISTOS E ESTUDADOS PARA MAIOR FIXAÇÃO DA TEORIA. A RESOLUÇÃO DOS EXERCICIOS

APRESENTADOS SÃO FUNDAMENTAIS, CONSTITUINDO UMA BASE SÓLIDA PARA A

ASSIMILAÇÃO DO CONTEÚDO EM QUESTÃO.

APÓS FEITO ESSE ESTUDO FAZER (REFAZER) NO CADERNO OS EXERCÍCIOS:

DO A1 AO A8

DO V1 AO V8

DO R1 AO R9

OBJETIVOS:

SABER O CONCEITO DO M.U E SUAS IMPLICAÇÕES

A FUNÇÃO HORÁRIO DO M.U

UNIDADES

CONCEITO DE ESPAÇO E VELOCIDADE

VELOCIDADE MÉDIA

REFERENCIAL – TRAJETÓRIA

TIPOS DE MOVIMENTO

GRÁFICOS DO ESPAÇO – VELOCIDADE E ACELERAÇÃO

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Fisica Prof.ª:

Assistir atentamente o vídeo: "A Grande História dos Mapas", documentário da TV Escola.

Elaborar 10 questões com perguntas e respostas relacionadas ao tema.

https://youtu.be/MTrKLLygNk0

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Geografia Prof.ª:

1º ano EM

Capítulo 4 – Povos da Mesopotâmia – Páginas 56 a 67

- Leitura do capítulo com observação atenta das imagens, mapas e gráficos (se houver) para interpretá-los.

- Fazer os exercícios constantes em “Em destaque”, “Interpretar fonte”, “Investigando” e “Observar o mapa”.

Sendo que alguns pedem pesquisas na internet e os que são em grupo, realizar individualmente. Assim

podemos compartilhar depois.

- Oficina de História – Fazer atentamente os exercícios “Vivenciar e refletir”, “Diálogo Interdisciplinar” e “De

olho na Universidade”.

- Fazer todas as atividades no caderno com a data da semana, para posterior visto, correção e nota.

- Procure suporte em videoaulas e filmes sobre “Povos da Mesopotâmia”, poderemos compartilhar

futuramente.

- Anotar as possíveis dúvidas para que possamos averiguá-las posteriormente.

- Semana que vem enviarei uma lista de exercícios referente ao capítulo.

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Historia Prof.ª:

INSTRUÇÕES Em sala, começamos a ver o Future Tense. O material abaixo é uma explicação detalhada desse conteúdo, assim como a vídeo aula de apoio. Vocês devem fazer os exercícios ao final desse arquivo, assim como os exercícios do livro Access 1, página 19, exercícios 4, 5 e 6. Após feito, tire uma foto da página do livro e envie por email para correção. Video aula: https://www.youtube.com/watch?v=06j9IxHwt3I O Future Tense é um tempo verbal usado para expressar ações futuras que irão ocorrer. Ele pode indicar uma decisão que está sendo tomada no ato da fala, assim como expressar um pedido, uma promessa, um aviso, um convite ou uma oferta. Na formação dos tempos futuros em inglês é comum utilizarmos os verbos modais auxiliares will e a estrutura going to.

Futuro com Be Going To O going to é utilizado principalmente para ações que temos uma certeza maior que iremos realizar, como

algum plano já definido e fixo, por exemplo. Veja alguns exemplos: I am going to have a date tomorrow. I’m looking forward for it. - Eu terei um encontro amanhã. Estou esperando ansiosamente por isso. I am going to travel to Paris next month. I bought my tickets yesterday. - Eu viajarei para Paris mês que vem. Eu comprei as passagens ontem.

Podemos perceber que, em ambos os casos, as frases trazem consigo uma certeza. São eventos já marcados e agendados, e qualquer coisa fora disso seria um imprevisto não esperado na hora da fala.

Outro uso do going to é para falar sobre previsões que temos evidências que irão acontecer, como por exemplo: It is going to rain soon, look at the clouds in the sky. - Vai chover daqui a pouco, olhe para as nuvens no céu.

Também podemos utilizar o going to para ações que estão na iminência de acontecer. Em ambos os casos abaixo as ações não são futuras, mas são muito próximas do momento da fala. Veja: Have you heard this noise? I am going to see if something happened. - Você ouviu esse barulho? Eu vou ver se algo aconteceu. Hey, take your food off the microware, it is going to explode! - Ei, tire a sua comida do microondas, ela vai explodir!

Para fazer perguntas, utilizamos o going to quando queremos ter a confirmação para certa ação já agendada e planejada, como por exemplo: Are you going to the class tomorrow? - Você vai à aula amanhã?

AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE

I am going to travel I am not going to travel Am I going to travel?

You are going to travel You are not going to travel Are you going to travel?

He/She/It is going to travel He/She/It is not going to travel Is he/she/it going to travel?

We are going to travel We are not going to travel Are we going to travel?

You are going to travel You are not going to travel Are you going to travel?

They are going to travel They are not going to travel Are they going to travel?

Affirmative form

A formação de frases de futuro com going to na forma afirmativa segue a seguinte estrutura representada num esquema de cores: Sujeito + verbo to be (am/is/are) + going to + verbo principal no infinitivo + complemento Exemplos: She is going to have lunch with Mary. (Ela almoçará com a Mary.) They are going to arrive later today. (Eles chegarão mais tarde hoje.) A forma afirmativa também pode ser utilizada na forma contraída.

am = 'm

is = 's

are = 're She is going to have lunch with Mary. = She's going to have lunch with Mary. They are going to arrive later today. = They're going to arrive later today. Negative form

A formação de frases de futuro com going to na forma negativa segue a seguinte estrutura representada num esquema de cores: Sujeito + verbo to be (am/is/are) + not + going to + verbo principal no infinitivo + complemento

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Ingles Prof.ª:

Exemplos: She is not going to have lunch with Mary. (Ela não almoçará com a Mary.) They are not going to arrive later today. (Eles chegarão mais tarde hoje.)

A forma negativa também pode ser utilizada na forma contraída. Para isso, basta alterar o verbo to be:

is + not = isn't

are + not = aren't IMPORTANTE: não existe forma contraída de am + not She is not going to have lunch with Mary. = She isn't going to have lunch with Mary. They are not going to arrive later today = They aren't going to arrive later today. Interrogative form

A formação de frases de futuro com going to na forma interrogativa segue a seguinte estrutura: Verbo to be (am/is/are) + sujeito + going to + verbo principal no infinitivo + complemento Exemplos: Is she going to have lunch with Mary? (Ela almoçará com a Mary?) Are they going to arrive later today? (Eles chegarão mais tarde hoje?)

Futuro com will

Usamos o will quando a decisão foi tomada no momento da fala ou foi algo repentino e ainda não planejado. Veja alguns exemplos: You let your keys drop. Don’t worry, I will get it. I just saw the tickets for Paris on sale. I think I will buy it right now.

O will também é utilizado para ações futuras que não estamos certos que poderão acontecer, já que ele demonstra menos certeza que o going to. Let’s go to the party, you will like the people there. One day he will know. – Um dia ele saberá.

AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE

I will travel I will not travel Will I travel?

You will travel You will not travel Will you travel?

He/She/It will travel He/She/It will not travel Will he/she/it travel?

We will travel We will not travel Will we travel?

You will travel You will not travel Will you travel?

They will travel They will not travel Will they travel?

Regras de formação e exemplos Affirmative form

A formação de frases de futuro com will na forma afirmativa segue a seguinte estrutura: Sujeito + will + verbo principal no infinitivo + complemento Exemplos: They will buy a new house. (Eles comprarão uma casa nova.) We will go out tonight. (Nós sairemos hoje à noite.)

A forma afirmativa também pode ser utilizada na forma contraída após pronomes pessoais. Para isso, basta usar 'll no lugar de will. Exemplos:

I will visit my cousin tomorrow. = I'll visit my cousin tomorrow. (Visitarei minha prima amanhã.)

They will arrive at night. = They'll arrive at night. (Eles chegarão de noite.) Negative form

A formação de frases de futuro com will na forma negativa segue a seguinte estrutura: Sujeito + will + not + verbo principal no infinitivo + complemento Exemplos: They will not buy a new house. We will not go out tonight.

A forma negativa também pode ser utilizada na forma contraída. Para isso, basta usar won't no lugar de will not. Exemplos: I will not visit my cousin tomorrow. = I won't visit my cousin tomorrow. They will not arrive at night. = They won't arrive at night. Interrogative form

A formação de frases de futuro com will na forma interrogativa segue a seguinte estrutura: Will + sujeito + verbo principal no infinitivo + complemento Exemplos: Will they buy a new house? (Eles comprarão uma casa nova?) Will we go out tonight? (Nós sairemos hoje à noite?) Exercícios: ‘Will’ or ‘be going to’?

1. Complete the sentences using in ‘will’ or ‘be going to’: a. A: We don’t have any bread. B: I know. I __________________ get some from the shop. b. A: We don’t have any bread. B: Really? I __________________ get some from the shop then. c. A: Why do you need to borrow my suitcase? B: I __________________ visit my mother in Scotland next month. d. A: I’m really cold. B: I __________________ turn the heating on. e. A: Are you going to John’s party tonight? B: Yes. Are you going too? I __________________ give you a lift. f. A: What are your plans after you leave university? B: I __________________ work in a hospital in Africa. I leave on the 28th . g. (The phone rings) A: I __________________ get it! h. A: Are you ready to order? B: I can’t decide … Okay, I __________________ have the steak, please. i. A: Are you busy tonight? Would you like to have coffee? B: Sorry. I __________________ go to the library. I’ve been planning to study all day. j. A: Why are you carrying a hammer? B: I __________________ put up some pictures.

1º ANO

Assistir à vídeo aula: https://www.youtube.com/watch?v=TFdIgLqheGE

Resolver os exercícios do livro de Português p. 69 até 74

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Portugues Prof.ª:

1º ANO

Ler o texto abaixo e acessar os sites indicados.

O POEMA CONCRETO – A POESIA VISUAL

Com a ruptura da obrigatoriedade do uso do verso linear e convencional, as possibilidades da poesia se

multiplicaram. Primeiramente, ela passou a contar com recursos como cores, formas e texturas, próprios das artes

visuais. Além disso ganhou novos meios e suportes, como o cartaz, o panfleto, as paredes e os muros, o disco, as

telas do computador. Hoje, com a internet, as possibilidades da poesia têm se ampliado ainda mais. Palavras, cor,

som, movimento, textura, tudo participa da aventura inesgotável da palavra.

POESIA CONTEMPORANEA NA INTERNET

Nos sites abaixo, você encontra poemas visuais e poemas em movimento, além de poemas declamados por Augusto

de Campos e Arnaldo Antunes.

www.meiotom.art.br/LEM.htm

www.arnaldoantunes.com.br

www.artwebbrasil.com.br/marcelo/poesia_visual.htm

www.blocosonline.com.br/literatura/poesia/poedigital/poedig001.htm

Assistir à apresentação dos alunos da Escola Padre Butinhá – RJ:

https://www.youtube.com/watch?v=EY0TPlthc-Y

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Produção de Texto Prof.ª:

SEMANA DO DIA 23/03/2020 À 27/03/2020

CAPITULO 4 – FUNÇÃO AFIM – PÁGINA 91 E 92: LER COM ATENÇÃO FAZENDO UM RESUMO.

ABRIR PELO CHROME

https://www.youtube.com/watch?v=hdMFlAv5GkU&t=481s

ASSISTIR AS DUAS PRIMERIAS AULAS DAS 9 APRESENTADAS.

ASSISTIR A AULA ANOTANDO NO CADERNO A TEORIA DADA FAZENDO JUNTO OS

EXERCÍCIOS APRESENTADOS.

ESSAS AULAS SERÃO COBRADAS ATRAVÉS DO ESTUDO DETALHADO FEITO NO CADERNO

JUNTAMENTE COM OS EXERCÍCIOS PROPOSTOS FEITOS PELO PROFESSOR QUE DEVERÃO SER

REVISTOS E ESTUDADOS PARA MAIOR FIXAÇÃO DA TEORIA. A RESOLUÇÃO DOS EXERCICIOS

APRESENTADOS SÃO FUNDAMENTAIS, CONSTITUINDO UMA BASE SÓLIDA PARA A

ASSIMILAÇÃO DO CONTEÚDO EM QUESTÃO.

APÓS FEITO ESSE ESTUDO FAZER NO CADERNO OS EXERCÍCIOS:

DO 1 AO 5 DA PÁGINA 93.

OBJETIVOS:

SABER DIFERENCIAR UMA FUNÇÃO AFIM.

DEFINIÇÃO DE UMA FUNÇÃO AFIM

CASOS PARTICULARES DE UMA FUNÇÃO AFIM

VALOR DE UMA FUNÇÃO AFIM

DETERMINAÇÃO DE UMA FUNÇÃO AFIM CONHECENDO SEUS VALORES EM DOIS

PONTOS DISTINTOS.

CARACTERIZAÇÃO DE UMA FUNÇÃO AFIM.

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Matematica Prof.ª:

Capitulo 5 . Teoria íons da Pg. 65 ate 67

Exercícios. 32 ao 38.

https://www.youtube.com/watch?v=n9wf0N3PF_s

ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE Data: ___ /___ /___

Nome: ________________________________________________ Nº: ______ 1º Ano (A) - EM

Componente Curricular: Quimica Prof.ª: