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1 Departamento I – ATA NÚMERO DOIS

DEPARTAMENTO I - LÍNGUAS

Ata número 2 – 2011/2012

------ Aos doze dias do mês de outubro do ano dois mil e onze, pelas quinze horas, na

sala A2, da Escola Secundária de Seia, reuniu o Departamento I – Línguas, presidido

pela Coordenadora do Departamento, Rosa Isabel Martins, com a seguinte ordem de

trabalhos: ---------------------------------------------------------------------------------------------------

------ Ponto 0 – Ata; ---------------------------------------------------------------------------------------

------ Ponto 1 – Aprovação do Regimento de Departamento; --------------------------------

------ Ponto 2 – Informações do Conselho Pedagógico; ---------------------------------------

------ Ponto 3 – Planificações/Critérios específicos de avaliação; --------------------------

------ Ponto 4 – Plano Anual de Atividades/Propostas; -----------------------------------------

------ Ponto 5 – Outros assuntos. ---------------------------------------------------------------------

------- Depois de aprovada a ata da última reunião, foi introduzido o ponto um da

ordem de trabalhos para aprovação do Regimento do Departamento. A Coordenadora

do Departamento procedeu às alterações sugeridas, designadamente no que diz

respeito à Composição do Departamento (Artigo 2º), especificando a figura de

coadjuvante. A este propósito, a docente Isaura Almeida levantou a questão do tempo

de duração do mandato do coadjuvante, e perguntou se seria o mesmo tempo de

mandato do diretor, isto é, de quatro anos, ou o tempo de duração do Regimento, ou

seja, de apenas um ano. Ficou acordado que a designação de coadjuvante teria a

mesma duração do Regimento. Com esta alteração ao Artigo 4º, o texto do Regimento

foi aprovado. -------------------------------------------------------------------------------------------------

------- As docentes de Inglês das escolas básicas Dr. Abranches Ferrão e Tourais-

Paranhos referiram a incompatibilidade horária para poderem reunir, não

conseguindo, assim, respeitar o consignado no ponto 1, por exemplo, do artigo 6º.

O docente Paulo Ferreira questionou o facto de o local das reuniões plenárias ser

sempre a Escola Secundária e sugeriu a possibilidade de rotatividade, de modo a que

as escolas básicas (Dr. Abranches Ferrão e Tourais-Paranhos) possam também ser


palco destas reuniões. Acolhida esta ideia, a Coordenadora de Departamento tomou

nota de todas as alterações, tendo ficado de enviar a todos a versão final do

Regimento do Departamento. ---------------------------------------------------------------------------

------- Passou-se ao ponto dois da ordem de trabalhos – Informações do Conselho

Pedagógico. Do conjunto de informações apresentado, a coordenadora destacou as

consideradas mais importantes: ------------------------------------------------------------------------

------- Cada professor deverá fazer o registo eletrónico do sumário do trabalho de

grupo semanal. A par deste registo, será passada a habitual folha de resumo do

trabalho assinada pelos presentes. A este propósito, a docente Isaura Almeida

levantou algumas incompatibilidades que podem dificultar não só a realização das

reuniões semanais como o registo dos respetivos sumários. Levantou ainda a questão

de haver professores a ter sessões de “Novos Programas de Língua Portuguesa” à

mesma hora do “Trabalho de Grupo”, o que dificulta a elaboração dos sumários,

designadamente a mencionada folha de resumo destinada a Trabalho de Grupo.

Perante a questão, ficou decidida a coexistência de duas folhas de resumo anexadas,

uma destinada ao “Trabalho de Grupo” e outra aos “Novos Programas de Língua

Portuguesa”.-------------------------------------------------------------------------------------------------

------- A mesma docente observou, ainda, o facto de alguns docentes do

Departamento não reunirem nos quarenta e cinco minutos previstos no horário, devido

a terem que se deslocar de automóvel de um edifício para outro, concluindo ser um

desperdício o tempo gasto na viagem. A solução para este problema passaria pela

elaboração de outro tipo de horário que permitisse a mobilização ou, então, a folha de

resumo dos diferentes trabalhos de grupo passaria a ser uma única que ficaria na

posse da coordenadora. Esta última opção será a viável. -------------------------------------

------- Outras observações foram feitas pelos presentes: o facto de nos sumários ficar

registado um trabalho que aparentemente foi realizado nos quarenta e cinco minutos

apontados no horário, quando, como se sabe, é um trabalho que gasta muitas horas

do trabalho individual de cada docente. A este propósito, e não discordando com a

opinião, a Coordenadora disse que, nos sumários da reunião de trabalho, apenas se

registaria o que efetivamente fora feito, sendo que este espaço de reuniões deverá ser

utilizado para troca de impressões, afinação de procedimentos, etc. A agravar esta

situação de “voragem” das horas do trabalho individual, surge a nova norma de ter de

fazer o registo eletrónico de todas as atividades e cargos previstos no horário que,

como todos constatam, constitui fator devorador de tempo e energias.


------- A docente Ana Paula Neves levantou ainda outra questão, agora relacionada

com o reforço das aulas de Língua Portuguesa. Explica a docente que, uma vez que o

plano curricular de Português dos 2º e 3º ciclos foi alterado – tendo passado de dois

blocos de 90 minutos para três – os professores responsáveis pela disciplina

elaboraram as suas planificações contabilizando as aulas previstas tendo em conta a

nova grelha de horas. No entanto, no início do mês de Outubro foram confrontados

com a seguinte informação para registo de sumários: dois blocos de 90 seriam

considerados aulas de Português e um bloco de 90, considerado de “reforço de

Português”. Tal facto fez com que as planificações, em termos de contabilização de

horas, ficassem erradas; o registo dos sumários nos cadernos diários dos alunos não

corresponde ao que os professores registam em suporte informático e, aquando da

avaliação final de período, a informação que vai para os Encarregados de Educação,

nas fichas de registo de avaliação, não corresponde aos outros documentos. -----------

O grupo de professores do 2º e 3º ciclo questiona se a “aula de reforço” é encarada

como uma disciplina diferente e, se for, como resolver a questão das faltas não só dos

alunos, mas também dos professores, bem como as respetivas planificações.

Confrontada com esta situação, da qual não tinha conhecimento, a coordenadora ficou

de, junto da Direção, inteirar-se do conteúdo da informação recebida pelos colegas do

2º e 3º ciclo para, posterior, esclarecimento.---------------------------------------------------------

------- Depois deste conjunto de observações e considerações, a coordenadora

retomou as informações do Conselho Pedagógico, dando destaque a um conjunto de

pontos mais relevantes, a saber:-----------------------------------------------------------------------

------- A aprovação do pré-projeto da “Promoção e Educação para a Saúde” e que foi

enviado a todos os docentes (qualquer dúvida poderá ser esclarecida junto da docente

Orquídea Lopes);--------------------------------------------------------------------------------------------

------- A Portaria número 266/2011 de 14 de Setembro de 2011aplica,a partir do ano

letivo de 2011-20-12, o programa de Língua Portuguesa do Ensino Básico,

homologado em 31 de março de 2009, e estabelece o respetivo calendário;---------------

------- O Ofício da DGIDC, sobre a aplicação do acordo ortográfico na avaliação

externa dos alunos, esclarece que a sua aplicação passa a ser obrigatória para os

alunos do 6º ano a partir do ano letivo 2013-14 e para os restantes alunos, a partir de

2014-15);------------------------------------------------------------------------------------------------------

------- Toda a correspondência passa a ser endereçada ao Sr. Presidente do

Município, devidamente aprovada pela Direção da Escola;--------------------------------------


------- Convite da ESS no desenvolvimento de projetos, como produção de materiais;---

------- Aprovação dos Critérios Gerais;-----------------------------------------------------------------

------- Despacho 12284, sobre auxílios económicos para alunos carenciados.-------------

------- Após transmissão destas informações, passou-se ao terceiro ponto da ordem de

trabalhos – Planificações / Critérios específicos da avaliação. A coordenadora

começou por confirmar a entrega de todas as planificações dos diferentes níveis de

ensino. Relativamente aos critérios específicos de avaliação, foram ainda ouvidos os

diferentes grupos de trabalho presentes. A nível do ensino secundário, foram

apresentados os critérios dos cursos de Ciências e Humanidades, Profissionais, CEFs

e EFAs, tanto nas disciplinas de Português como Inglês. Relativamente ao Ensino

Básico, e dada a dificuldade em reunir, os docentes das duas escolas (Dr. Abranches

Ferrão e Tourais/Paranhos), acertaram, nesta sessão plenária, alguns pontos

divergentes, designadamente no respeitante às disciplinas de Francês e Inglês.

Ficaram, assim, definidos todos os critérios específicos de avaliação respeitantes ao

DepartamentoI.-----------------------------------------------------------------------------------------------

------- Passou-se ao quarto ponto - Plano Anual de Atividades/Propostas. Sobre este

assunto, a coordenadora informou sobre a existência de um documento-síntese (ainda

não concluído) com orientações gerais provenientes do Núcleo de Projetos de

Desenvolvimento Educativo. Este documento apresenta as várias áreas de

intervenção, um conjunto de normas que fazem parte de um protocolo de

procedimentos e outras linhas orientadoras.---------------------------------------------------------

------- Lembrou ainda uma séria de conselhos a seguir, designadamente, que

houvesse sempre o cuidado de equacionar os benefícios pedagógicos e didáticos das

atividades, evitando o número excessivo das mesmas; que se procedesse, em sede

de conselhos de turma, a uma efetiva articulação entre as disciplinas, não só

pedagógica, mas também no sentido de rentabilizar recursos e equacionar custos; que

se procurasse dar cumprimento aos prazos, tanto na divulgação das atividades (no

mínimo duas semanas de antecedência), como na submissão de atividades e

respetivos relatórios.----------------------------------------------------------------------------------------

------- Para submeter as diversas propostas de atividades, já depois de articuladas em

conselho de turma e em Departamento, devem ser vertidas, primeiramente, para uma

grelha criada para o efeito, que será depois entregue ao coordenador (ou coadjuvante)

e será este quem irá enviar todas as propostas para o Núcleo de Projectos de

Desenvolvimento Educativo. A fase de avaliação da atividade obedecerá a um


procedimento semelhante, isto é, o relatório de avaliação será feito em documento

próprio para o efeito, será entregue, depois, ao coordenador (ou coadjuvante) que o

fará chegar àquele Núcleo. Portanto, é proposta da equipa do Núcleo que sejam

apenas os Coordenadores de Departamentos ou outras Estruturas (diretores de

cursos, coordenadores de projetos, etc ) a enviar as propostas de PAA ao Núcleo,

utilizando o Modelo 1. para o efeito.--------------------------------------------------------------------

------- A submissão das atividades e dos relatórios deve ser feita pelo subcoordenador

do grupo disciplinar ou pelos coordenadores de projetos, de estruturas.--------------------

------- Relativamente ao quinto e último ponto da OT – outros assuntos – o

Departamento manifestou a opinião sobre o excessivo número de reuniões marcadas

para um só dia e propôs que as reuniões de Diretores de Turma e de Departamento

passassem a ser marcadas em dias diferentes.----------------------------------------------------

------- Também o assunto “aulas de substituição” foi abordado para esclarecimento

sobre o registo dos sumários. Estes deverão ser sempre escritos, quer seja ou não

atribuída turma. No caso de não ser atribuída turma, o docente deverá dar conta

dessa situação no sumário, no Programa Inovar, no espaço a isso destinado. No caso

de ser atribuída turma, o docente procederá à escrita de dois sumários: um no espaço

anteriormente apontado, descrevendo a situação de atribuição, e outro no espaço da

turma atribuída e que descreverá a atividade realizada efetivamente, ficando, assim, a

aula numerada.----------------------------------------------------------------------------------------------

------- Ainda neste ponto, decidiu o Departamento aderir ao projeto “Testes

intermédios” no que diz respeito à disciplina de Português (12ºano) e Língua

Portuguesa (3º ciclo). Relativamente ao Inglês, os docentes disponibilizaram-se em

aderir ao projeto com a condição da não obrigatoriedade da parte “interação verbal”,

ficando a adesão apenas às duas restantes partes constituintes da prova: escrita e

“listening”.-----------------------------------------------------------------------------------------------------

-------Nada mais havendo a tratar, deu-se por encerrada a reunião da qual foi

elaborada a presente ata que, depois de lida e aprovada, será assinada pela

Coordenadora do Departamento I, Rosa Isabel Pinto dos Santos Martins e pela

Secretária, Orlanda Maria de Oliveira Moreira Rodrigues: --------------------------------------

A coordenadora: ___________________________________________

A secretária: _______________________________________________

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