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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
GUSTAVO HENRIQUE CARDOSO DE OLIVEIRA
As Lutas no Projeto de Extensão Universitária da Faculdade de Educação Física da Unicamp –
1º Semestre de 2016
CAMPINAS
2018
2
GUSTAVO HENRIQUE CARDOSO DE OLIVEIRA
As Lutas no Projeto de Extensão Universitária da Faculdade de Educação Física da Unicamp –
1º Semestre de 2016
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado
à Graduação da Faculdade de Educação
Física da Universidade Estadual de Campinas
para a obtenção do título de Bacharel em
Educação Física.
Orientador: José Júlio Gavião de Almeida
CAMPINAS
2018
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COMISSÃO JULGADORA
____________________________ José Julio Gavião de Almeida
Orientador
________________________________ Enrique Miluzzi Ortega
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“Anunciaram que você morreu.
Meus olhos, meus ouvidos testemunham: A alma profunda, não.
Por isso não sinto agora a sua falta.
Sei bem que ela virá (Pela fôrça persuasiva do tempo). Virá súbito um dia,
Inadvertida para os demais Por exemplo assim:
À mesa conversarão de uma coisa e outra Uma palavra lançada à toa
Baterá na franja dos lutos de sangue, Alguém perguntará em que estou pensando,
Sorrirei sem dizer que em você Profundamente.”
Manuel Bandeira
“Pai, eu cresci e não houve outro jeito Quero só recostar no teu peito
Pra pedir pra você ir lá em casa E brincar de vovô com meu filho
No tapete da sala de estar”
Fabio Jr.
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Sumário
INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 6
1. A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA .......................................................................... 8
1.1 – A importância da Extensão Universitária ....................................................... 8
1.2 – A Extensão Universitária na Unicamp ............................................................ 9
1.3 – A Extensão Universitária de Lutas na Faculdade de Educação Física em
2016: Modalidades ..................................................................................................... 12
2. LUTAS, ARTES MARCIAS E ESPORTES DE COMBATE ............................... 14
2.1 - Definições são possíveis? .............................................................................. 14
2.2 - O papel da Universidade na construção do saber .......................................... 15
3. METODOLOGIA ................................................................................................... 17
3.1 - Sujeitos da Pesquisa ........................................................................................... 18
3.2 – Análises do Conteúdo ........................................................................................ 18
4. RESULTADOS E DISCUSSÕES .......................................................................... 20
5. CONCLUSÕES E CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................... 37
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................ 41
ANEXOS ........................................................................................................................ 44
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INTRODUÇÃO
Minha história como professor de Taekwondo começa muito antes de
meu ingresso na Faculdade de Educação Física (FEF) da Universidade
Estadual de Campinas (UNICAMP). Como grande maioria dos praticantes de
artes marciais minha primeira experiência no comando de uma aula aconteceu
por acaso, na ausência do meu professor; como eu era seu aluno mais
graduado (faixa verde na época) ele simplesmente deixou o comando do treino
para mim, pois precisou dobrar o turno na fábrica na qual trabalhava.
Depois disso “puxei” muitos treinos até a academia na qual eu treinava
fechar e eu mudar de professor. Nesta nova academia ocorreu meu primeiro
contato com o mundo do alto rendimento esportivo, pois meu novo professor
era um dos mais renomados atletas de Taekwondo do Brasil e, como
consequência, quando ele não estava concentrado ou viajando com a seleção
brasileira, os alunos mais graduados seguiam a mesma rotina de treinamento
que ele. Havia uma reprodução do que era executado pelos atletas em todos
os níveis de ensino, sem grandes adaptações para públicos diferenciados
como crianças, idosos ou pessoas com deficiência, o que acabava por excluir
muitos da prática por avaliarem-se incapazes de acompanhar a rotina de
exercícios e treinamentos.
Tudo isso ocorrera no final dos anos 1990 e, conjuntamente as
oportunidades no esporte as necessidades da vida cotidiana, vestibular e
trabalho, acabaram por me afastar do esporte como competidor e professor,
mas nunca deixei de treinar, mesmo sendo de forma irregular. No inicio dos
anos 2000 graduei-me faixa preta e acompanhei a evolução do esporte à
distância, mas sem grande envolvimento com sua política ou necessidades
pedagógicas até o ano de 2008.
Neste ano eu estava para me formar no curso de Ciências Econômicas
na Unicamp e trabalhava em uma agência bancária dentro do campus, um
colega de treino que cursava Engenharia me convidou para que juntos
reestruturássemos e equipe de Taekwondo da Liga das Engenharias da
Unicamp (LEU).
Treinávamos nas quadras externas da FEF e, entre as mudanças que
promovemos, a principal foi abrir os treinos para toda comunidade acadêmica e
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não apenas para os alunos da Engenharia. Foi então que uma aluna da FEF
começou a treinar conosco e abriu as portas da faculdade para não só
ensinarmos Taekwondo, mas também para que pudéssemos aprender o
conteúdo lá ensinado.
A equipe cresceu e, no final de 2012, decidi prestar vestibular para
Educação Física assim aprenderia corretamente o que passar para meus
alunos ao invés de apenas reproduzir o que eu aprendera e observara dentro
esporte. Iniciei o curso em 2013 e, a convite do professor José Julio Gavião de
Almeida, tornei-me monitor da extensão de Taekwondo; fato este que me
proporcionou contato com diversas perspectivas pedagógicas e de treinamento
não apenas na minha modalidade como também com relação às demais
ofertadas à comunidade. Esta curiosidade em compreender como a Extensão
Universitária pode contribuir para a formação dos alunos, contribuir para as
pesquisas despertou meu interesse em descobrir como os diversos atores que
participam desde processo o compreendem.
8
1. A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
1.1 – A importância da Extensão Universitária
A Extensão universitária constitui um dos pilares de atuação das
Universidades de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional nº 9.394 - 1996 “visando à difusão das conquistas e benefícios
resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas
na instituição” junto à população com o objetivo de suprir as lacunas existentes
entre os campos disciplinares e de pesquisa em relação com a atuação dos
profissionais.
Em especial com relação à Educação Física, Nozaki (2012, pág. 35)
informa que “a questão da formação profissional, em específico na Educação
Física, é um tema muito discutida devido às diversas lacunas existentes no
processo de formação inicial e continuada.” Sendo assim, qualquer trabalho
com a finalidade de avaliar a extensão universitária é complexo; onde as
lacunas e eventuais contradições encontradas nos projetos apresentados
necessitam de análise pormenorizada para compreender a contribuição destes
para a formação dos profissionais de Educação Física e seus impactos na
sociedade.
A Extensão Universitária pode ser compreendida como um “processo
acadêmico definido e efetivado em função das exigências da realidade, além
de indispensável na formação do estudante, na qualificação do professor e no
intercâmbio com a sociedade” - Fórum de Pró-Reitores de Extensão das
Universidades Públicas Brasileiras, 2012. Contudo, a construção de uma
identidade entre a Universidade e a sociedade, através da Extensão, “por si só
não garantirá a articulação entre Ensino e Pesquisa” (Hunger, 1998 pág. 106).
Sendo a Extensão Universitária um objeto de pesquisa hoje é necessário
“aprofundar a reflexão centrado no papel da Universidade na
contemporaneidade da sociedade brasileira” (Hunger, 1998 pág. 81); enquanto
para o estudante de Educação Física “os projetos de Extensão se caracterizam
como o espaço mais próximo da realidade profissional que o aluno pode
vivenciar antes de se formar” (Nozaki, 2005 pág. 71).
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Como explicita a Carta de Goiânia do XXXVI Encontro Nacional do
FORPROEX - Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Instituições de
Educação Superior Públicas Brasileiras:
“A Extensão, ação acadêmica contributiva da formação
profissional, construção e difusão do conhecimento, que amplia a
participação do estudante na implementação das políticas públicas
brasileiras, expondo-o ao diálogo com a sociedade diretamente
implicada em suas ações, deve ser reconhecida e legitimada como
tal, pontuando no ingresso e progressão na carreira docente, bem
como no planejamento das atividades do professor.”.
1.2 – A Extensão Universitária na Unicamp
Sendo um instrumento da relação entre a Universidade e a sociedade,
os cursos de extensão da Unicamp foram pensados desde a criação da
Universidade pelo professor Zeferino Vaz.
Se, durante muitos anos, o oferecimento destes cursos foi
descentralizado1, foi a partir de 1988, durante a gestão do reitor Prof. Dr. Paulo
Renato Souza que se organizou a Coordenadoria dos Cursos de Extensão, a
qual teve como primeira atividade o levantamento de todos os cursos de
Extensão que eram ministrados pelas Unidades de ensino, obtendo o número
total de 282 cursos oferecidos à comunidade na época.
Como parte deste processo de centralização foi criada pela Deliberação
CONSU A-27/89 de 03 de outubro de 1989 a Escola de Extensão (Extecamp)
com os seguintes objetivos (Art. 3º deliberação CONSU 02/99):
I - coordenar amplamente todo o conjunto dos cursos de extensão da
Unicamp, incumbindo-se da operacionalização dos cursos implantados;
II - supervisionar e acompanhar os processos de divulgação e realização de
cursos de extensão;
III - organizar e promover o oferecimento de cursos de extensão uni e
pluridisciplinares;
IV - instalar, organizar, manter e administrar um sistema de informações
sobre os cursos de extensão, publicando seu catálogo;
1 Para maiores informações ver www.extecamp.unicamp.br/historiaextecamp.asp
10
V - propor para aprovação das instâncias competentes as normas
operacionais para o oferecimento de cursos de extensão, inclusive no que
concerne à fixação de taxas;
VI - receber, analisar e consolidar informações relativas aos recursos
captados através do oferecimento de cursos de extensão, inclusive quando
obtidos por fonte eventual de financiamento e fomento;
VII - coordenar a administração da parte que lhe couber dos recursos
captados através do oferecimento de cursos de extensão;
VIII - buscar a ampliação do alcance de seus cursos, em particular,
prevendo condições de acesso para candidatos que não possam pagar as
taxas eventualmente fixadas.
Esta mesma deliberação CONSU A 02/99 define os cursos de extensão:
Artigo 4º - A denominação "Curso de Extensão" é usada na presente
Deliberação significando toda atividade de ensino acadêmico, técnico, cultural
ou artístico, não capitulada no âmbito regulamentar de ensino de graduação e
da pós-graduação "stricto sensu” da Unicamp.
Como se pode observar este 4º artigo não menciona atividades
esportivas como curso de extensão logo se faz necessária uma análise de
como ocorre o oferecimento destas atividades no âmbito da Faculdade de
Educação Física.
O Regimento Interno da Faculdade de Educação Física através da
Deliberação CONSU A 028/2014 de 25/11/2014 dispõe em seu Artigo 22:
A Faculdade, para o desenvolvimento de suas atividades de ensino,
pesquisa, extensão e administrativas será assessorada por Comissões
Permanentes e Comissões Especiais de Assessoramento.
§ 1º - As Comissões Permanentes são as seguintes:
I - Comissão de Pós-Graduação;
II - Comissão de Graduação;
III - Comissão de Extensão;
IV - Comissão de Biblioteca.
A Comissão de Extensão, segundo o artigo 30 do Regimento Interno “é
composta pelo Coordenador de Desenvolvimento do Esporte, seu Presidente,
pelo Coordenador da Escola de Esporte e Cursos, por 01 (um) representante
docente de cada Departamento, por 01 (um) representante técnico-
11
administrativo e por 02 (dois) representantes discentes da Faculdade, sendo
um de Graduação e um de Pós-Graduação”; possuindo como competências e
atribuições:
I - assessorar a Congregação em assuntos pertinentes aos assuntos de
Extensão;
II - supervisionar de forma geral as atividades de extensão, zelando pela
boa execução e obediência às normas vigentes;
III - elaborar, cumprir e fazer cumprir os dispostos em seu Regimento
Interno.
Hunger (1998 pág. 146) já cita a existência da “Coordenadoria de
Desenvolvimento de Eventos e Esportes” na Faculdade, porém a autora não
identifica a concepção e os objetivos da Extensão Universitária da Faculdade
com as diretrizes políticas da Universidade; no entanto hoje, atendendo ao
Regimento Interno, a Coordenadoria de Desenvolvimento de Esportes
(CODESP) é a “responsável por toda atividade de extensão universitária da
FEF e semestralmente proporciona à comunidade da Unicamp e externa
Atividades Físicas de Extensão, inclusive oferecendo algumas atividades
durante o período de férias.2”. Através destas atividades os alunos de
graduação têm contato com atividades inerentes a sua futura profissão num
ambiente acadêmico sob a orientação dos professores responsáveis por cada
área. Além destas atividades, a CODESP também é a responsável pelos
cursos de Extensão na modalidade de especialização oferecidos pela
Faculdade, os quais a Comissão de Extensão através da Resolução Interna
034/2017 decidiu que deverão ser tramitados/aprovados via Escola de
Extensão da Unicamp, caso sejam cursos “pagos”.
2 https://www.fef.unicamp.br/fef/extensao
12
1.3 – A Extensão Universitária de Lutas na Faculdade de Educação Física em 2016: Modalidades
Obedecendo as diretrizes mencionadas, a Faculdade de Educação
Física da Unicamp oferece na Extensão diversas modalidades esportivas a
comunidade, proporcionando aos alunos de graduação a oportunidade de
atuarem num ambiente próximo de sua realidade profissional. Dentre estas
atividades encontramos as Lutas, sob coordenação do Prof. Dr. José Julio
Gavião de Almeida.
No 1º semestre de 2016 foram oferecidos 6 (seis) atividades dentro das
Lutas, num total de 390 vagas, sendo que em duas atividades (Kendo e
Taekwondo) a turmas foram divididas turmas iniciantes e intermediarias pelos
monitores responsáveis enquanto as demais configuram-se em turmas mistas,
onde encontramos alunos graduados e iniciantes em suas respectivas práticas.
No grupo de atividade de Lutas também encontramos a Escolinha de
Lutas, que atende crianças de 3 a 7 anos, as quais não se encontram dentro do
escopo deste trabalho.
Ainda existem as atividades de Taijiquan, Wushu e Sanda
administrados pelo Centro de Estudos de Arte Marciais Chinesas (CEAMC),
entidade de direito privado formada pela “livre iniciativa de alunos, professores,
ModalidadeQuantidade de
vagasInscritos
% de Preenchimento por
Modalidade (1º semestre 2016)
Capoeira 50 30 60%
Judô 30 30 100%
Jiu-Jitsu 50 41 82%
Jiu-Jitsu Sem
Kimono40 28 70%
Taekwondo
Iniciantes50 50 100%
Taekwondo
Intermediário50 50 100%
Kendô Iniciantes 60 50 83%
Kendô
Intermediário60 14 23%
TOTAL 390 293 75%
Tabela 1. Lutas oferecidas na Modalidade Extensão Universitária, Quantidade
de Vagas, Número de Inscritos e Percentual de Preenchimento das Vagas no
1º Semestre de 2016
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funcionários da Unicamp e pessoas da comunidade local, praticantes de
Taijiquan”3. De acordo com o site da entidade, a CEAMC
“tem como sua base de operação, o campus da UNICAMP,
através de convênio assinado com a Reitoria e Termo Aditivo com a
FEF-Faculdade de Educação Física. As principais atividades do
CEAMC neste momento são cursos de extensão de atividades físicas
dados nas quadras e ginásio da FEF e o Curso de Instrutores de
Taijiquan dado em nome da Confederação Brasileira de Wushu-
Kungfu no Ginásio da FEF. O Centro faz também um papel de
intermediário, entre a CBKW e a FEF-Unicamp, através do qual a
CBKW tem promovido 3 ou 4 treinos coletivos da equipe brasileira de
wushu, anualmente, como também, seminários, workshops e cursos
dados pelos especialistas chineses convidados pela CBKW. O Centro
promove também aulas, treinos e pesquisa de taijiquan, porém sem
regularidade definida”4.
Diante da especificidade do seu convênio com a Universidade, por não
abrir inscrição para monitores a alunos de graduação da Faculdade devido à
natureza deste convênio e por suas atividades serem oferecidas fora do grupo
lutas no site da Codesp – no qual a comunidade interna e externa realiza suas
inscrições para as atividades, optou-se por excluí-la deste trabalho.
Para todo projeto oferecido ou reoferecido a comunidade a Codesp
exige que o professor responsável preencha os formulários específicos a cada
finalidade acompanhados do plano de execução financeira5 os quais passarão
pela analise da Coordenação de Extensão que poderá aprová-los ou não. Os
alunos interessados em monitoria nestas atividades também devem preencher
formulário especifico no site da Codesp, assinado pelo coordenador do projeto
aprovando-o ou não para a atividade.
3 http://www.ceamc.org.br/index.html, acessado em 02/11/2018
4 http://www.ceamc.org.br/index.html, acessado em 02/11/2018
5 https://www.fef.unicamp.br/fef/extensao/formularios, acessado em 02/11/2018.
14
2. LUTAS, ARTES MARCIAS E ESPORTES DE COMBATE
2.1 - Definições são possíveis?
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) definem as Lutas, de
forma geral, como:
“disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s),
com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão,
imobilização ou exclusão de um determinado espaço na
combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por
uma regulamentação específica a fim de punir atitudes de
violência e de deslealdade.” (Brasil, 1998 pág. 70)
Gomes (2008, pág. 49) aprofunda esta definição ao nos apresentar as
Lutas como:
“Prática corporal imprevisível, caracterizada por determinado
estado de contato, que possibilita a duas ou mais pessoas se
enfrentarem numa constante troca de ações ofensivas e/ou
defensivas, regida por regras, com o objetivo mútuo sobre um alvo
móvel personificado no oponente.”
Na tentativa de compreender este fenômeno complexo que costumamos
denominar apenas como Lutas e problematizar a pratica a qual se nomeia, a
discussão na Educação Física brasileira apresenta várias formas de apresentar
tais atividades; Gonçalves (2013) e Gomes (2008) encontram diferentes formas
de nomeá-las, sendo mais frequentes as denominações Artes Marciais, Lutas e
Modalidades/Esportes de Combate; onde o uso de cada um destes termos
implica em um conjunto de saberes e ensinamentos diferentes na perspectiva
tanto de professores como de alunos. Se ao chegarem ao Brasil, as artes
marciais tinham como finalidade o ensino da arte, das tradições (Paes 2010,
pág. 51) com o passar o tempo elas adequaram-se aos padrões ocidentais e
“passaram a contemplar novas manifestações, como aulas em academias de
ginásticas e os confrontos em competições esportivas (...) deixando de ser arte
marcial, passando a configurar-se como esporte” (Ibid.).
Se, para a produção acadêmica, ainda não está claro ainda uma
definição capaz de abranger todas as manifestações levanta-se a questão de
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como aqueles que a praticam passam a defini-la; Akilian (2009, pág.59) atenta
para que se cada professor ou mestre pesquisar junto às pessoas que
frequentam suas academias os motivos que as conduziram a pratica ele
provavelmente encontrará como resposta: “ser um campeão, ser um faixa
preta, aumentar a autoestima, aprender uma defesa pessoal, autodisciplina,
perder peso, diminuir o estresse”, vemos assim que para cada praticante a
modalidade escolhida muitas vezes assume significado diferente ao
preconizado pelos professores ou mestres.
Desta forma, o objetivo principal deste trabalho não será definir esta
manifestação que temos por conivência denominar Lutas, mas procurar
compreender como os agentes que as ensinam e praticam na Extensão
Universitária as enxergam e como contribuem para a construção destes
significados no ambiente acadêmico.
2.2 - O papel da Universidade na construção do saber
Como Paes (2010) aborda as mudanças de viés que ocorrem com a
migração das modalidades orientais para o Ocidente, transformadas agora em
atividades ensinadas em academias e escolas, sofrendo com processo de
esportivização, poderia ocorrer a descaracterização do conjunto de significados
das lutas, contudo, o autor trata sobre o enriquecimento deste o conjunto de
significados; com a ampliação das possibilidades a serem exploradas, pois o
esporte também é uma manifestação sociocultural de múltiplos significados,
com diferentes personagens, locais e objetivos.
Galatti (2010) bem afirma que o esporte contemporâneo “não é apenas
para os mais aptos, ou com melhores condições de performance comparativa,
mas está acessível para todas as pessoas dentro de diferentes níveis de
prática”; com isso, a autora identifica as diversas características que o esporte
assume ao longo do tempo pois:
“... os cenários e personagens que configuram o esporte
contemporâneo são múltiplos e os significados que diferentes
grupos podem dar ao acontecimento esportivo em um mesmo
contexto podem ser diversificados.” (GALATTI, 2010, pág. 92)
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Portanto é necessário aos professores das mais diversas modalidades
de lutas procurarem uma didática aderente e comunicativa para as sociedades
e locais para as quais lecionam; não se prendendo assim aos referenciais do
passado, mas reinterpretando os significados historicamente construídos.
Daolio (2004) observa as dimensões culturais na Educação Física
demonstrando como as técnicas corporais de cada sociedade são
consequência da história acumulada; deixando marcas nos corpos das
pessoas e nas formas das mesmas servirem-se dos mesmos. Nogueira (2005)
lembra que os profissionais de Educação Física devem levar em consideração
que as técnicas corporais aprendidas culturalmente possuem significados
diferenciados para aqueles que as praticam. Diante destas variadas
possibilidades da Educação Física, as Lutas se tornam um objeto de estudo da
cultura corporal, onde professores e alunos apreendem a expressão corporal
como uma forma de linguagem; onde os professores procuram com que os
alunos tenham uma leitura do conteúdo gestual e filosófico a partir da seleção
dos conteúdos ensinados.
Portanto, diante desta carga subjetiva de valores, observamos o
aumento do interesse científico na construção sobre as Lutas; da procura pelo
aperfeiçoamento do método pedagógico para a transmissão não só do
conteúdo técnico/tático do gesto como também dos ideais que permeiam estas
modalidades. Abre-se então a possibilidade para novos questionamentos para
o ensino das Lutas diante a expansão do número de praticantes e de locais de
prática, sendo um deles a Extensão Universitária - um espaço diferenciado
para a construção do conhecimento e não apenas para a disseminação de
conteúdos tradicionais; mas contribuinte para a renovação e reinvenção do
conhecimento entre a Universidade e a sociedade.
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3. METODOLOGIA
Para responder os objetivos do presente estudo utilizar-se-á de
questionários aplicados em diferentes períodos, Lakatos e Marconi (2003,
pág.201) definem questionário como “um instrumento de coleta de dados,
constituído por uma série ordenada de perguntas, que devem ser respondidas
por escrito e sem a presença do entrevistador”. Como vantagens deste método
as autoras enfatizam a economia de tempo, a capacidade de atingir o maior
número de pessoas simultaneamente, maior uniformidade na informação em
virtude da natureza impessoal do instrumento e a capacidade de obter resposta
que materialmente seriam inacessíveis. As desvantagens apresentadas são o
grande número de perguntas sem respostas, a impossibilidade de ajudar o
informante em questões mal compreendidas, na leitura de todas as perguntas -
antes de respondê-las - pode uma questão influenciar a outra, a
impossibilidade de ser aplicado a pessoas analfabetas e a exigência de um
universo mais homogêneo.
As questões foram elaboradas pelos pesquisadores; e as mesmas forma
testadas, readequadas e passaram pela aprovação do Comitê de Ética para
sua aplicação sob o CAAE nr: 49143615.8.0000.5404. Este questionário foi
composto por quatro (04) perguntas abertas distintas para os professores no
inicio e no final do semestre (ANEXO A) e por cinco (05) perguntas abertas
para os alunos no inicio do semestre e quatro (03) perguntas abertas aos
alunos no final do semestre (ANEXO B). A aplicação dos questionários ocorreu
em dois momentos distintos: primeiramente ao longo das 8 primeiras semanas
de aulas das atividades de Extensão de lutas na tentativa de abranger a maior
quantidade de alunos inscritos para as atividades; e ao final, nas duas últimas
semanas de atividades, junto aos monitores responsáveis e aos alunos que se
mantiveram regularmente nas atividades.
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3.1 - Sujeitos da Pesquisa
Para a produção dos dados foram aplicados questionários aos alunos e
monitores participantes das Extensões de Lutas, os quais foram respondidos
na ausência do pesquisador e posteriormente transcritos integralmente para
que a análise das respectivas respostas dos sujeitos fosse realizada.
A população deste estudo será composta por professores e alunos
maiores de 18 anos das modalidades de Lutas dentro do programa de
Extensão da Faculdade de Educação Física da Unicamp. Torna-se importante
ressaltar que como critérios de inclusão serão estabelecidos e que serão
aceitos apenas os alunos que compreendam a faixa etária específica para a
participação do projeto e que aceitarem a participação do estudo por meio do
Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) – (APÊNDICE A). Deste
modo, não fará parte da amostra aqueles que não fornecerem a devida
autorização.
3.2 – Análises do Conteúdo
Este estudo utilizará o método de Bardin (2002) a qual define análise de
conteúdo como:
“um conjunto de técnicas de análise das comunicações visando obter
por procedimentos sistemáticos e objetivos da descrição do conteúdo
das mensagens indicadoras (quantitativos ou não) que permitam a
inferência de conhecimentos relativos às condições de
produção/recepção (variáveis referidas) destas mensagens” (IBID.
pág. 42)
Esta técnica de investigação permite a leitura e interpretação de
conteúdos de ilimitadas classes de conhecimentos, partindo de uma descrição
objetiva e sistemática dos conteúdos, manifesto das comunicações (MYNAYO,
1993).
Através da análise das respostas a questões abertas de forma simbólica,
o estudo procurará estabelecer relações que tanto professores e alunos
mantêm com a modalidade de Luta específica e tanto com a Extensão
Universitária. De acordo com Bardin (2002), há duas possibilidades para que
esta análise seja realizada:
19
“- do geral para o particular: determinam-se em primeiro lugar
as rubricas de classificação e tenta-se em seguida arrumar o todo;
- ou inversamente: partirmos de elementos particulares e
reagrupamo-los progressivamente por aproximação de elementos
contíguos, para no final deste procedimento atribuirmos um título a
categoria.” (Bardin, 2002, págs. 60 e 62)
Os resultados brutos serão tratados de maneira a serem significativos e
válidos e operações estatísticas simples serão utilizadas para estabelecer
quadros de resultados, diagramas, figuras e modelos capazes de condensar e
colocar em relevo as informações fornecidas pela analise (Bardin, 2002).
Também poderemos observar através deste método a relação psicológica
mantida com relação às Lutas e, se as duas dimensões cruzarem-se, será
possível realizar um quadro de dupla entrada, podendo “tornar visíveis certos
tipos ou modelos de comportamentos emocionais mais ou menos
inconscientes” com relação ao objeto deste estudo.
20
4. RESULTADOS E DISCUSSÕES
Inicio de Semestre – Alunos Questão 1 – Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Como primeira pergunta levantou-se o tempo que os alunos presentes
nas aulas frequentam a Extensão Universitária. De um total de 293 inscritos
nas atividades, 137 alunos responderam ao questionário, correspondendo a
46,7% dos inscritos.
Devido aos períodos letivos da Universidade, e ao fato de algumas
atividades oferecem turmas de férias adotou-se transformar o período de
tempo em semanas; desta forma, diante das respostas apresentadas, foi
possível agrupar todas as atividades em uma mesma unidade de medida.
Aluno Semanas Aluno Semanas Aluno Semanas Aluno Semanas Aluno Semanas Aluno Semanas
1 72 26 4 51 36 76 0 101 24 126 4
2 8 27 2 52 168 77 3 102 48 127 8
3 8 28 3 53 6 78 3 103 96 128 4
4 264 29 168 54 4 79 3 104 0 129 4
5 8 30 26 55 24 80 24 105 0 130 72
6 120 31 0 56 8 81 72 106 0 131 4
7 168 32 24 57 48 82 24 107 72 132 96
8 72 33 4 58 48 83 240 108 2 133 8
9 8 34 4 59 72 84 24 109 28 134 8
10 168 35 1 60 1 85 75 110 0 135 8
11 204 36 24 61 264 86 24 111 2 136 96
12 1 37 12 62 28 87 2 112 192 137 52
13 8 38 4 63 32 88 1 113 192
14 8 39 3 64 72 89 72 114 80
15 24 40 348 65 3 90 1 115 8
16 2 41 72 66 3 91 24 116 96
17 144 42 2 67 3 92 2 117 192
18 48 43 48 68 0 93 96 118 4
19 2 44 8 69 3 94 48 119 36
20 1 45 4 70 3 95 24 120 28
21 8 46 24 71 4 96 0 121 4
22 3 47 3 72 96 97 6 122 96
23 24 48 168 73 3 98 2 123 4
24 48 49 4 74 6 99 24 124 96
25 240 50 2 75 120 100 48 125 4
Tabela 2 - Aluno e Tempo no qual frequenta a Extensão de Lutas
21
Em média, os alunos frequentam a Extensão há 45 semanas, ou seja,
aproximadamente dois semestres letivos. A moda, valor que ocorre com maior
frequência ou o valor mais comum em um conjunto de dados, obtida foi de 4
semanas e, ao observarmos a amostra, 70 alunos estão na Extensão há tempo
igual ou inferior há 8 semanas. Portanto, dos alunos que responderam aos
questionários, 51% aproximadamente são iniciantes nas atividades de lutas na
Universidade. Da mesma forma, 23 alunos frequentam a Extensão há 96
semanas ou mais.
2 – O que você compreende por Luta?
Tabela 3. Palavras-chave mais citadas para definição de Luta
Defesa / defesa pessoal / autodefesa 51
Esporte/Modalidade Esportiva/Atividade Esportiva/Competição
37
Técnica 31 Combate 22
Atividade física 12 Regras 11
Filosofia 10 Arte marcial 10
Cultura 6 Exercício 3
Saúde 3
Com a ampliação das possibilidades e cenários nos quais as Lutas
podem atuar acarreta na problematização do pensamento e da prática onde, de
acordo com Barreira (2012, pág. 29), “a proposição de uma Pedagogia,
certamente lidará com o oscilar entre possibilidades, eventualmente extremas,
de posicionamento aderidos a princípios tradicionais e posicionamentos
distanciadamente críticos”. Da mesma forma, a imprecisão terminológica no
uso dos termos Lutas, Artes Marciais e Modalidades Esportivas de Combate
geram, como consequências, práticas pedagógicas e metodológicas com
pouca ou sem fundamentação teórica.
A tabela 3 nos apresenta as palavras-chave utilizadas pelos alunos para
descreverem as suas concepções sobre luta na qual se observou a termos
22
relacionados a atividades de defesa pessoal, técnica, filosofia, arte marcial e
cultura as quais normalmente podem ser relacionadas com:
“praticas corporais combativas nas quais a vitória sobre a(s)
outra(s) pessoa(s) podendo resultar em morte(s), são altamente
relacionadas com o cotidiano de um povo ou comunidade, esta
imbricada ao seu modo de vida e, sem elas, tais grupos não
existiriam devido às invasões.” (Franchini e Del Vecchio, 2012 pág.
10).
Também foram mencionadas palavras como esporte, competição,
combate, atividade física, regras, exercício e saúde as quais podem ser
relacionadas com lutas que “adquiriram/incorporaram características do esporte
moderno: regidas por unidades institucionais (...) que contam com regras de
prática e combate bem definidas, campeonatos, medalhas, sistemas
competitivos e classificatórios” (Franchini e Del Vecchio, 2012 pág. 10).
Desta forma, podemos observar que a mesma pratica, mesmo dentro do
ambiente Universitário, apresenta diferentes significados para os praticantes. O
aluno 1, praticante de Capoeira há 72 semanas define luta como “arte que se
trabalha a competição entre 2 pessoas, mediante regras previamente
estabelecidas, com o uso de uma técnica de ataque e defesa.” Enquanto o
aluno 4, praticante há 264 semanas, define a mesma prática como “luta,
música, arte, dança. A luta na capoeira seria defesa e ataque. Além do que
defender e atacar todo um sistema imposto.” O aluno 81, praticante de Kendo
há 72 semanas, define sua luta como “pratica esportiva para o
desenvolvimento de corpo e mente, sendo que auxilia nas funções motora,
concentração, foco entre outros.”. O aluno 84, praticante de Kendo há 24
semanas, por sua vez define luta como “praticas de caráter histórico e filosófico
que visam difundir uma visão sobre a vida.”.
Sendo a Extensão Universitária um ambiente diferenciado para pratica
das lutas, o professor deve assumir que as informações transmitidas não
possuem o mesmo sentido e significados como também proporciona níveis
diferentes de motivação entre os praticantes. (Franchini e Del Vecchio, 2012,
pág.14).
23
3 – Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e
onde praticou?
Tabela 4 - Lutas citadas pelos alunos que já praticaram outra modalidade antes de ingressarem na Extensão
Judô 19 Jiu-jitsu 15
Karatê 15 Kung-fu 14
Muay thai 13 Capoeira 10
Taekwondo 8 Kickboxing 5
Tai chi chuan 4 Aikido 1
Bujutsu 1 Hapkido 1
Jet kune do 1
Krav magá 1
O gráfico 1 nos apresenta que a maioria dos alunos que responderam ao
questionário já foram praticantes de alguma outra luta antes de ingressarem
nas atividades de Extensão. Foram mais frequentes as praticas de Judô (19),
Jiu-jitsu e Karatê (15). Enquanto Akido, Bujutsu, Hapkido, Jet Kune do e Krav
magá foram citadas apenas uma vez cada. Vale ressaltar que muitos alunos
praticaram mais de uma atividade antes do contato com a Extensão de Lutas.
Sim ; 80
Não; 57
Gráfico 1 - Alunos que já praticaram alguma luta antes de frenquentarem a Extensao
Sim Não
24
4 - Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Tabela 5. Motivos para treinar a modalidade escolhida na Extensão Universitária
Oportunidade/Identidade 72
Local 55
Preço 51
Companhia 25
Horário 19
Saúde 13
Professor 12
Competir 3
Pouco Combate 1
Quanto aos motivos que levaram os alunos a treinar suas respectivas
modalidades encontramos com maior frequência a Oportunidade/identidade
com a atividade oferecida.
Podemos agrupar Local, Preço e Horário ao fato das atividades serem
desenvolvidas dentro da Faculdade de Educação Física; ainda dentro da
Universidade facilitando a locomoção dos praticantes e, devido ao caráter
extensionista, os valores cobrados para pratica serem inferiores aos praticados
pelo mercado, principalmente do distrito de Barão Geraldo, onde a
Universidade esta localizada.
Barreira (2012) aborda que muitas pessoas procuram as lutas a fim de
ser relacionar socialmente. Isto aparece na Tabela 5, onde a Companhia é
citada como um dos motivos para iniciar e continuar na prática. O ambiente
universitário atrai alunos que, normalmente, não procurariam estas atividades
em academias especializadas, pois “o outro, num tipo de experiência
comunitária que consolida este relacionamento, é significativo, compartilha
necessidades e interesses, é digno de confiança” (Barreira 2012, pág. 40).
25
Questões referentes à Saúde também conduzem a pratica das Lutas no
ambiente universitário. Alivio do estresse acadêmico, perda de peso, melhora
de habilidades motoras e cognitivas figuram como as principais expectativas
daqueles que procuram as Lutas como atividade física regular.
Por fim, a procura por um profissional mais qualificado também aparece,
pois o ambiente universitário foge do que Franchini e Del Vecchio (2012
pág.11) citam como processo ainda vigente de ensino de lutas “baseado em
uma intensa tradição oral, disseminada de geração a geração, com pouca
fundamentação teórica para sua otimização”. A Extensão é um ambiente
propicio para superação de meios e métodos destas praticas dominantes, no
qual os monitores tem liberdade para “privilegiar a vivência critica e reflexiva
das lutas, feita a partir de situações-problema, aprimoradas de modo aberto e
acíclico e que se assemelhem ao exercício propriamente dito das lutas: a luta”
(Franchini e Del Vecchio, 2012 pág. 23)
5 - Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Tabela 6. Expectativas dos alunos com relação à modalidade
Aprender / Conhecer/ Melhorar na modalidade
86
Melhorar algum aspecto físico e/ou psicológico
60
Sair do sedentarismo / praticar uma atividade física
30
Defesa Pessoal 17
Diversão 13
Competir 13
Ser professor 1
O contato e o conhecimento mais aprofundado da modalidade escolhida
se apresentam como as maiores expectativas daqueles que ingressam nas
atividades; seguidos pelo desejo de melhorar em algum aspecto físico e/ou
psicológico.
Contudo merece destaque a procura das lutas como uma atividade física
regular como forma de sair do sedentarismo. Esta expectativa se aproxima das
afirmações de Paes (2010) e Akilian (2009) sobre o novo significado que as
26
modalidades orientais assumem para seus praticantes ao migrarem para o
ocidente.
Diante da sensação de insegurança, a procura das atividades de
Extensão como forma de aprender uma forma de Defesa Pessoal, aparece nas
expectativas dos alunos. Com o mesmo número de menções, Diversão e
Competir aparecem nesta tabela, principalmente como forma de aliviar o
estresse da rotina acadêmica e testar as técnicas aprendidas ao longo do
período.
Uma curiosidade detectada foi um dos praticantes ter como expectativa
tornar-se professor de sua modalidade.
Inicio de Semestre – Professores
1- Quais motivos o levaram a ensinar sua modalidade na Extensão
Universitária?
Apresentam-se como principais, por parte dos monitores responsáveis,
para atuarem na Extensão Universitária a iniciativa em Trabalhar com a
modalidade, Adquirir experiência/conhecimento e Divulgar a modalidade. Nozaki
(2012, pág. 100) afirma que “as atividades extensionistas proporcionam um
laboratório didático que possibilita utilizar e aprofundar diversas estratégias de ensino
para auxiliar na compreensão dos conteúdos” articulando a prática aos diversos
Oportunidade Trabalhar com a modalidade
Adquirir experiencia /
conhecimento
Não havia outra pessoa
Divulgar a modalidade
Aprimoramento dos Iniciantes
Preparar os alunos para
competir
Capoeira x x x
Jiu-jitsu x x x
Jiu-jitsu sem kimono x x
Judô x
Kendo Iniciante x
Kendo Intermediario x
Taekwondo Iniciantes x
Taekwondo Intermediario x x
Tabela 8 - Motivos que levaram os monitores a ensinar suas modalidades na Extensão Universitária
27
conteúdos do ensino e, no caso das lutas, aliando-se aos diferentes significados
que esta pratica pode adquirir.
Apenas dois monitores mencionaram que a Extensão era uma
Oportunidade diferenciada de atuação no ensino das lutas e Inexistência de
outro aluno para assumir as atividades motivou a continuar no ensino de sua
modalidade.
Por fim, o interesse de um dos monitores em Aprimorar a metodologia de
treinamento dos alunos intermediários para que eles estivessem Preparados
para representar a Universidade em diversas competições também foi um
motivo para o oferecimento da turma.
2- Quais princípios sua modalidade pretende passar ao grupo?
Respeito e Autocontrole são os princípios mais citados pelos monitores
respectivamente; o monitor de Capoeira cinta o “conceito que seria jogar com o
outro e não contra o outro”; o qual caracteriza os jogos cooperativos6, pois
nestes jogos o outro é tratado como um companheiro ao invés de adversário,
colaborando para os interesses mútuos e a preservação da integridade de
todos, mais uma vez fugindo do ensino da tradição vigente do ensino das lutas
(Franchini e Del Vecchio, Op, cit.)
6 Para mais sobre Jogos Cooperativos ver: Brotto, Fábio Otuzi Jogos cooperativos: o jogo e o
esporte como um exercício de convivência. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física. --Campinas, SP: [s.n.], 1999.
Socialização Respeito Resiliência Disciplina Autoestima Fair play Autoaprimoramento Autocontrole Bem-estar Ética
Capoeira x x x Jiu-jitsu x
Jiu-jitsu sem kimono x x
Judô x Kendo Iniciante x x x
Kendo Intermediario x x x x
Taekwondo Iniciantes x x x x x x x
Taekwondo Intermediario x x
Tabela 9 - Principios a serem repassados para o grupo
28
O fair play7 aparece na modalidade no qual o monitor possui maior
interesse esportivo. Os demais princípios aparecem em igual número de forma
esparsa entre as modalidades.
3- Quais seus objetivos com relação ao grupo no inicio do semestre?
A Capoeira, o Kendo para Iniciantes assim como o Taekwondo para
Iniciantes demonstram objetivo comum de introduzir os alunos as modalidades,
promovendo o primeiro contato com as praticas. Jiu-jitsu sem Kimono,
Taekwondo para Iniciantes e o Kendo Intermediário possuem em seus
objetivos a manutenção dos alunos em suas praticas. Judô, Jiu-jitsu sem
Kimono e o Kendo Iniciante procuram o nivelamento técnico dos alunos e o
processo de aprendizagem dos mesmos nos objetivos. Por sua vez a Capoeira,
o Jiu-jítsu e o Taekwondo Intermediário apresentaram apenas um objetivo no
semestre.
7 diretriz de condutas e valores direcionada ao esportista.
Introduzir a modalidade
Fortalecer o grupo
Aprendizagem / Nivelamento
Tecnico
Manter os alunos na prática
Condicionamento Fisico
Representar a Universidade em
Campeonatos
Capoeira x
Jiu-jitsu x Jiu-jitsu sem
kimono x x
Judô x x
Kendo Iniciante x x
Kendo Intermediario
x
Taekwondo Iniciantes
x x
Taekwondo Intermediario
x
Tabela 10 - Objetivos com relação ao grupo no Inicio do Semestre
29
4- Por quais motivos você acha que os alunos procuram essa
modalidade de luta na Extensão?
O motivo com maior frequência citado como possível para a procura dos
alunos pelas atividades de lutas na Extensão é o Preço. As atividades de
Extensão possuem um valor único de inscrição válido pra todo o período das
aulas, muito abaixo do praticado por academias especializadas.
Oportunidade/Identidade com as praticas aparece como segundo motivo mais
citado; Local e Horário são citados duas vezes pela facilidade de locomoção
dentro do campus enquanto as Companhias, as amizades criadas dentro do
grupo no tatame também são citadas duas vezes. A Qualidade na formação
dos monitores é lembrada pelo monitor de Capoeira e os Valores tradicionais
da prática pelo monitor de Kendo.
Qualidade Aprimoramento Horário Local PreçoDefesa
PessoalCompanhia Vestimenta
Oportunidade
/ Identidade Valores
Capoeira x x x
Jiu-jitsu x x x
Jiu-jitsu sem
kimonox x
Judô x x x
Kendo Iniciante x
Kendo
Intermediariox x
Taekwondo
Iniciantesx x x
Taekwondo
Intermediariox x x
Tabela 11. Possíveis motivos pelos quais os monitores acreditam que os alunos procuram as Lutas na Extensão
30
Final de Semestre – Alunos
1- O que você compreende por Luta?
Se durante a primeira fase da pesquisa para esta questão foi possível
encontrar um grupo de palavras-chaves para agrupar as definições que os
alunos davam para a prática na qual se inscreveram; nesta fase final o mesmo
não foi possível devido às cargas subjetivas colocada pelos mesmos em suas
respostas.
Ainda foram verificadas respostas como: “luta é uma atividade de ataque
e defesa entre dois oponentes” da aluna 3; “esporte voltado para a defesa
pessoal” do aluno 10 ou mesmo como sendo um “conjunto de técnicas e
métodos para ataque e defesa”.
No entanto, respostas com caráter mais subjetivo se ampliaram entre os
participantes desta fase. Para a aluna 1, “a capoeira como luta significa a
pergunta e resposta entre dois capoeiristas”, já para aluna 5 a luta significa “um
modo de conseguir liberdade seja da mente ou dos limites do próprio corpo.”;
ainda encontramos definições como da aluna 12 que gosta “de pensar na luta
como uma dança, quanto mais fluida a luta mais bonita fica a dança” e da aluna
20 que diz não se capaz de dizer algo que corresponda a abrangência da luta,
compreendendo que dela fazem parte o cuidado com o corpo, a disciplina e o
respeito aos colegas, aos professores e ao ambiente.
Passamos a ter uma nova unidade de registro para a interpretação dos
registros dos alunos: o tema, que para Bardin (2002, pág. 105) “é a unidade de
significação que se liberta naturalmente de um texto analisado segundo certos
critérios relativos à teoria que serve como guia à leitura”. Para autora, uma
analise temática consiste em “descobrir os núcleos de sentido que compõem a
comunicação e cuja presença, ou frequência de aparição podem significar
alguma coisa para o objetivo analítico escolhido” e fogem da capacidade
analítica deste trabalho.
31
2- Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária?
Por quê?
Todos os 52 alunos que responderam ao questionário no final do
semestre afirmaram que pretendiam continuar o treinamento na Extensão no
próximo semestre. Diversos aspectos como bem-estar físico e psicológico
associados ao inicio da pratica, desenvolver-se na modalidade, continuar
frequentando o local, diverti-se e fortalecer as relações de amizade criadas no
tatame.
Aluna 2, praticante de Capoeira afirma que continuará “por que é
divertido e aborda além de uma atividade física, elementos culturais, sociais e
históricos”; aluno 4, também praticante de Capoeira, entende que o trabalho
deve ser continuado e aperfeiçoado dentro dos parâmetros que o instrutor
coloca, além da relação estabelecida com professores e alunos. Aluna 8,
praticante de Jiu-Jítsu afirma que o treinamento agregou não somente no
aspecto físico como também um espaço de socialização e diversão; enquanto
o aluno 17, afirma que a pratica de Judô para ele é uma atividade de lazer.
Aluno 22, praticante de Kendo, afirma “buscar uma atividade física para
manutenção da saúde”; o mesmo para o aluno 29, praticante de Taekwondo,
em que a modalidade o ajuda a se manter saudável.
Fatores como preço e a localidade também aparecem como motivações
para continuidade da pratica. Aluno 30, praticante de Taekwondo, afirma que
se trata de uma atividade barata e próxima de sua residência, idem para o
aluno 9, do Jiu-jítsu, que aponta custos e benefícios vantajosos na Extensão e
o aluno 15, praticante de Jiu-jítsu sem kimono aponta para “aulas excelentes
por um valor acessível”.
Percebe-se também o valor dos alunos quanto à preparação e atenção
dos monitores no planejamento e execução das aulas. Aluna 32, praticante de
Taekwondo, acredita que “o cronograma da extensão é bem planejado, o que
facilita o aprendizado e incentiva o aluno”; o aluno 5, praticante de Capoeira
afirma que frequenta “há alguns semestres a Extensão e gosta do grupo que se
formou e da proposta do professor”.
32
3- Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do
semestre?
A grande maioria dos alunos que responderam ao questionário teve
suas expectativas iniciais correspondidas e, apesar de não solicitado, muitos
explicitaram os motivos para tal.
Na Capoeira o aluno 1 afirma que para ele as aulas foram muito
completas, mostrando a capoeira desde a Angola até a Regional; a aluna 6 cita
seu progresso em conseguir realizar movimentos que antes não conseguia. No
Jiu-jítsu a aluna 8 conseguiu manter-se assídua, faltando em poucas aulas e
praticando uma luta que gosta enquanto no Judô, o aluno 16 superou suas
expectativas iniciais aprendendo combinações além dos golpes simples. Aluna
20 também teve superadas suas expectativas pelo cuidado do professor em
passar os conceitos do kendo e a aluna 42, praticante de Taekwondo, afirma
ter vindo de uma academia muito rígida e, depois de se acostumar com os
professores, os alunos e a forma como taekwondo é apresentado na Extensão,
ela teve suas expectativas superadas.
Os alunos que não tiveram suas expectativas atendidas eram
praticantes de Taekwondo na turma de Iniciantes; o aluno 37 cita que o treino
teve conteúdo mais físico com pouco foco na luta e que esperava aprender
mais conteúdos sobre sua faixa embora não conseguisse frequentar os outros
46
2 3
1
Gráfico 2. Atingimento das expectativas iniciais por parte dos alunos
Sim
Não
Parcialmente
Não pode responder
33
horários; já o aluno 38 esperava treinos mais físicos com enfoque maior nas
técnicas básicas.
O aluno 40, do Taekwondo, cita algumas ausências do professor e sua
substituição nestas datas por alunos mais graduados como motivo de suas
expectativas serem parcialmente atendidas; o aluno 10, do Jiu-jítsu, esperava
ter crescido mais na luta e se dedicado mais e, por fim, a aluna 19 praticante
de kendo, embora se considere satisfeita com seus resultados pelo tempo de
pratica, imaginara que poderia ter melhoras mais expressivas.
Por fim, o aluno 44 praticante de Taekwondo, considerava-se sem
expectativas, então se declarou incapaz de responder esta questão.
Final do Semestre – Professores
1- Como você avalia o desenvolvimento do grupo no decorrer do
semestre?
Os monitores de Capoeira, Jiu-jítsu sem kimono, judô e kendo
classificaram o desenvolvimento de suas turmas como bom ou satisfatório,
enfatizando frequência dos alunos durante o período de atividades e a
evolução dos alunos dentro da prática especifica.
O monitor de Capoeira enfatiza que as greves e paralisações durante o
semestre das atividades aumentou desistência de alunos, porém aqueles que
permaneceram tiveram bom desenvolvimento. Já o monitor de Jiu-jítsu sem
kimono menciona que “aproximadamente 8 alunos encararam o projeto com
seriedade e estão se desenvolvendo no esporte”. Para o monitor de Judô o
bom desenvolvimento tanto dentro como fora do tatame trouxe benefícios mais
globais inerentes a pratica de uma atividade fisica. Para a turma iniciante em
Kendo o monitor cita que 50% dos alunos chegaram à última semana de aula,
com o atingimento das propostas técnicas e comportamentais; enquanto a
turma intermediaria 90% dos alunos chegaram a ultima aula também atingido a
proposta técnica e comportamental.
Por outro lado, os monitores de Jiu-jítsu e Taekwondo classificam como
fraco o desenvolvimento de suas turmas. O monitor de Jiu-jítsu declara que
aulas em apenas dois dias da semana são insuficientes para o
desenvolvimento pleno dos alunos. O monitor de Taekwondo destaca para
34
turma iniciante a pouca adesão dos alunos a pratica ao longo do semestre
devido ao grande número de faltas e que poucos se motivaram para o exame
de graduação no final do semestre; quanto à turma intermediária destaca a
pouca adesão aos treinamentos específicos e a incapacidade de formar uma
equipe universitária para representar a Unicamp.
2- Sua modalidade contribuiu para alguma outra pesquisa Universitária
durante o período? Se sim, que aspecto das lutas ela abordava?
Das oito atividades oferecidas na Extensão de lutas no 1º semestre de
2016, apenas duas contribuíram com pesquisas desenvolvidas na
Universidade. As duas turmas de Taekwondo contribuíram com trabalho da
área de Biomecânica, sobre o desenvolvimento motor e a capacidade de
aprendizados dos praticantes em relação a protocolos de avaliação física.
Não foram abordados os motivos das demais turmas não contribuírem
com trabalhos acadêmicos, fosse eles da Faculdade de Educação Física ou
mesmo trabalhos de outras unidades. No entanto, a Extensão sendo um dos
pilares do ensino universitário e sendo um dos meios para interlocução entre a
Pesquisa e a Sociedade merece atenção este fato.
2
6
Grafico 3 - Modalidade contribuiu para Pesquisa na Universidade
Sim
Não
35
3- Seus objetivos iniciais foram atendidos?
Capoeira, Jiu-jítsu sem kimono, Judô e Kendo tiveram suas expectativas
iniciais atendidas de acordo com seus respectivos monitores. O monitor de
Capoeira faz ressalvas devido a dificuldade de frequência e a problemas de
continuidade do programa das aulas devido às paralisações. No Jiu-jítsu sem
kimono, o cronograma e o conteúdo pré-estabelecido foi aplicado contando
com o entendimento dos alunos, segundo o monitor. Para o Judô não houve
detalhamento para o atendimento dos objetivos iniciais. Por fim, a prática
satisfatória com bokutô (espada de madeira) e shinai (espada de bambu) nas
turmas iniciante e intermediária de Kendo, respectivamente, sinalizou ao
monitor da modalidade o objetivo atingido.
O monitor de Taekwondo afirma não ter atingido os seus objetivos com
relação às duas turmas; referindo-se a turma iniciante ele afirma ter ocorrido
baixa adesão à modalidade devida queda na frequência durante o semestre se
comparada ao número de inscritos e, com relação aos alunos da turma
intermediaria, afirma que a qualidade dos treinos foi prejudicada pelo
desinteresse competitivo da turma.
Por fim, o monitor de Jiu-jítsu não responde a pergunta se referindo à
turma, mas afirma que sentiu seu nível de professor aumentado e que este era
um dos seus objetivos.
36
4- Você acha que os princípios que você esperava transmitir ao longo do
semestre foram compreendidos pelos alunos?
Os princípios foram transmitidos aos alunos de acordo com os monitores
de Capoeira, Jiu-jítsu sem kimono, Judô e Kendo. Na Capoeira, o monitor
acredita que os alunos compreenderam mais sobre a cultura da modalidade e
se apropriaram dos elementos mais importantes, contudo, ele ainda não havia
recebido um retorno mais especifico dos alunos, pois não ocorrera até o
momento o fechamento das aulas. Para o responsável do Jiu-jítsu sem kimono,
ao acompanhar os alunos com maior frequência nas aulas, foi possível
observar suas progressões e o entendimento dos princípios da modalidade e
no Judô, o monitor afirma que os princípios foram compreendidos nos aspecto
pratico e que nos próximos semestres abordará um maior conteúdo de
elementos filosóficos e históricos. Na turma de iniciante de Kendo, o monitor
destaca a compreensão por parte dos alunos do “sentido intimo de que o
respeito é adquirido de dentro para fora, entre a compreensão cognitiva, a
prática e o sentimento.” Enquanto para a turma intermediária destaca que os
princípios aprendidos na fase iniciante acompanharam os alunos e o fato dos
mesmos aprenderem a golpear nas áreas alvo das armaduras.
Na turma iniciante de taekwondo, o monitor informa que os princípios
que esperava transmitir foram compreendidos em parte pelos alunos que se
mantiveram na pratica durante o período e, na turma intermediária, ele não
conseguiu transmitir os princípios desejados. Ao colocar um enfoque esportivo
na turma, não ocorreu por parte dos alunos o desejo de aprender ou colocar
em pratica tais princípios.
O monitor de Jiu-jítsu não respondeu a pergunta.
37
5. CONCLUSÕES E CONSIDERAÇÕES FINAIS
A importância da Extensão Universitária como meio de interligação do
Ensino e da Pesquisa junto à sociedade é uma das suas grandes bandeiras,
assim como o auxilio na formação dos futuros profissionais, alunos de
graduação, que nela atuam. A partir deste trabalho, nas atividades de Lutas
oferecidos na Faculdade de Educação Física da Unicamp durante o 1°
semestre de 2016, procurou-se compreender como os diversos personagens
envolvidos nesta manifestação sem envolvem com a prática, se compreendem
o papel da Extensão e se ocorre contribuição para construção do saber
acadêmico através dessas experiências.
Como parte do processo, foi necessário compreender a estrutura na qual
se insere as atividades de Extensão não só na Faculdade, mas dentro da
Universidade, para que se expusesse organização institucional na Unicamp,
órgãos responsáveis e forma pela qual tanto a comunidade interna e externa
da Unicamp pudesse participar das atividades.
Em seguida, foi levantada a discussão sobre os termos Lutas, Artes
Marciais e Esporte de Combate e a importância da Universidade na construção
do saber. Através de autores como Gomes (2008), Paes (2010), Akilian (2009)
e Barreira (2012) encontramos certa subjetividade destes termos, relacionados
com os ambientes nos quais são praticados e a forma pelas quais estes
conteúdos são repassados. Ainda dentro desta discussão, através de Daolio
(2004) e Nogueira (2005) levantou-se o papel da Educação Física no estudo
das Lutas como um fenômeno da cultura corporal.
Ao partirmos para analise das respostas obtidas, primeiramente houve
uma queda da amostra de alunos participantes da primeira para segunda fase
da pesquisa, onde de 137 questionários respondidos por alunos no inicio da
pesquisa, este número passou para 52 no final das atividades; e os todos os
monitores responderam aos questionários nas duas fases.
O tempo médio de prática dos alunos de extensão ficou em 45 semanas
e, dentro da amostra, apenas 23 frequentam a Extensão há mais de 96
semanas. Não foi o propósito de este trabalho verificar quais motivos promove
a evasão dos alunos da pratica das lutas, no entanto, torna-se questionamento
para pesquisas futuras as motivações que promovem a evasão destes alunos.
38
As respostas obtidas para a definição de Lutas apresentaram diferenças
entre os participantes entre a primeira e a segunda fase. Se a detecção de
palavras-chave na primeira fase demonstravam diferentes concepções para a
prática das lutas como explicitaram os autores já citados; na segunda fase,
seguindo Bardin (2002), observamos o tema como modo mais adequado para
que fosse realizado uma melhor analise do discurso dos participantes. No
entanto, a carga subjetiva de significados nestes discursos inserida dentro da
proposta deste trabalho de conclusão de curso.
Com relação a prática efetiva dentro da Extensão, obteve-se que a
maioria dos sujeitos que ingressam nas atividades já foram praticantes de
alguma modalidade luta anteriormente; e que as praticas orientais, com
destaque para as japonesas, foram as mais praticas. Tentou-se levantar os
locais nos quais os sujeitos tiveram esse contato anterior, no entanto, muitos
participantes deixaram de responder a este item o levando a ser
desconsiderado. Verificou-se que um dos motivos mais citados, tanto por
alunos quanto pelos monitores, parar se treinar cada modalidade especifica foi
à oportunidade e/ou a identidade com a mesma, no entanto, não foram
realizados testes estatísticos para correlacionar esta motivação a pratica
anterior ao inicio dos treinos no ambiente extensionista.
O preço, ou valor pago para inscrever-se na modalidade, aparece como
a maior intersecção de intencionalidade de procura apontado tanto por alunos
como pelos monitores. A vida dentro da Universidade, a proximidade das
residências ou dos locais de estudo e adequação do horário das atividades
com as demais obrigações acadêmicas também surgem como motivadores
tanto para o inicio da pratica como para sua permanência na prática. Motivos
relacionados à saúde aparecem citados apenas pelos alunos.
Os alunos também demonstraram que as companhias, as amizades
feitas dentro do ambiente das lutas e da Extensão são importantes também
para o inicio e continuidade da pratica onde o alivio do estresse acadêmico e
da rotina num ambiente ainda universitário, cercado por pessoas que vivenciam
as mesmas dificuldades e compartilham das mesmas experiências fortalecem a
procura pela Extensão em detrimento das tradicionais academias de lutas.
Ainda dentro das motivações dos alunos para a procura da Extensão,
encontramos parcela de alunos que preferem este ambiente para prática
39
devido à qualificação do profissional responsável pela aula. Sabe-se que os
monitores responsáveis pelas atividades são alunos de graduação da
Faculdade Educação Física da Unicamp; sendo assim, os alunos confiantes na
qualidade de ensino da instituição, transferem esta expectativa aos monitores.
Entre as maiores expectativas dos ingressantes na Extensão, destacam-
se o anseio em ter contato e/ou aprimoramento na modalidade, que abrange
tanto iniciantes como aqueles já com algum conhecimento prévio das
atividades que realizarão. Em seguida, a melhora de algum aspecto físico e/ou
psicológico e a procura por uma atividade física regular na tentativa de sair do
sedentarismo aparece em destaque. Perda de peso, melhora da coordenação
motora, da flexibilidade aparecem em destaque junto com a procura por sair da
solidão ou depressão devido ao estresse acadêmico e ao cotidiano em salas
de aula ou laboratórios, e ai encontramos a diversão como uma das
expectativas citadas pelos alunos. Por fim, ainda dentro das expectativas, a
procura por um meio de defesa diante de situações de risco e o desejo de
colocar em pratica as técnicas aprendidas em uma competição também
merecem atenção. Vale o destaque para um dos alunos que possui a
expectativa de tornar-se professor de sua modalidade, fato este não citado
mesmo na literatura especifica sobre as Lutas. Ressalta-se que todos os
alunos na segunda fase do questionário, afirmaram que pretendiam continuar
seus treinamentos na Extensão no semestre seguinte principalmente por que
para a maioria destes suas expectativas iniciais ou foram atendidas completa
ou parcialmente. E mesmo os dois casos em que as expectativas não foram
atendidas iriam continuar na pratica.
Os monitores que atuaram na Extensão durante o 1º semestre de 2016
apresentaram motivações esparsas para atuarem em suas modalidades na
Extensão, merecendo destaque: a possibilidade de divulgar a luta a qual
praticam, a chance de trabalhar com a modalidade adquirindo maior
experiência e conhecimento. Nozaki (2012, pág 104) destaca que estas
vivências no ambiente da extensão são capazes de despertar o interesse nas
diversas áreas da Educação Física dos alunos envolvidos, pois se torna
necessária a criação de estratégias de ensino motivantes e possíveis além da
necessidade em se pesquisar sobre assuntos desconhecidos para utilizar em
sua pratica.
40
Quanto aos princípios que estes monitores procuravam transmitir para
suas turmas, destacaram-se o respeito e o autocontrole citados por Paes
(2010) como derivados das tradições orientais que chegaram ao ocidente.
Agregam-se a eles outros, porém sem que apareçam no discurso dos
monitores de forma homogênea. Ao final do semestre, nem todos os monitores
acreditaram que os princípios que desejavam transmitir foram compreendidos
pelos alunos, o responsável pelo taekwondo relata que tanto seus objetivos
finais para o grupo como os princípios que desejava transmitir fracassaram
devido ao caráter mais esportivo que empregou em sua didática.
Quanto aos objetivos dos demais monitores vale destacar o desejo em
manter os alunos nas praticas e o de promover a aprendizagem e o
nivelamento técnico destes. Para estes monitores o desenvolvimento das
turmas foi bom ou satisfatório, atingindo os objetivos programados durante o
semestre, da mesma forma e da mesma forma conseguiram transmitir os que
princípios que desejavam.
Por fim, apenas uma modalidade das seis oferecidas contribuiu para
outra pesquisa na faculdade. Sendo os monitores alunos de graduação e o
universo de praticantes no ambiente universitário substancial, causou
estranheza que a Extensão não seja público-alvo de um contingente maior de
pesquisas, independente da área de conhecimento. Sendo a Extensão o
principal vinculo entre o saber acadêmico e a sociedade, carece pelo menos
referente às lutas, maior aproveitamento deste espaço.
Os atores envolvidos compreendem o papel diferenciado no processo de
ensino/aprendizagem das lutas no ambiente da Extensão Universitária;
aproveitam-se da oportunidade oferecida tanto para aprender uma modalidade
como também para colocar em pratica novas metodologias de ensino que
rompem com as tradições destas modalidades. Alunos e monitores criam
vínculos pela proximidade das realidades nas quais estão inseridos e nota-se
que em muitos aspectos alinham-se suas expectativas, porém o espaço para
experimentação pode gerar frustração nas expectativas de uma forma
saudável, pois dentro deste ambiente controlado há margem para a discussão
teórica e metodológica.
41
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AKILIAN, Fernando Javier. El Taekwondo como Arte Marcial Y Actividad Física
para todos. Sus Contenidos. In: Akilian, Fernando Javier. Taekwondo
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42
GALATTI, Larissa Rafaela. Esporte e clube sócio-esportivo: percurso,
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HUNGER, Dagmar Aparecida Cynthia França. A universidade sob a ótica da
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LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de
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NOZAKI, Joice Mayumi. Os significados e as implicações da Extensão
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PAES, Roberto. Desenvolvimento das aulas de lutas: da compreensão teórica
aos procedimentos práticos. In: Breda, Mauro [et al.] Pedagogia do esporte
aplicada as lutas. São Paulo: Phorte, 2010.
THOMAS, J. R.; NELSON, J. K.; SILVERMAN, S.J. Métodos de pesquisa em
atividade física. 6 ed. Porto Alegre: Artmed, 2012.
44
ANEXOS
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
As Lutas no Projeto de Extensão Universitária da Faculdade de Educação Física da Unicamp
Gustavo Henrique Cardoso de Oliveira
Número do CAAE: 49143615.8.0000.5404
Você está sendo convidado a participar como voluntário de um estudo.
Este documento, chamado Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, visa
assegurar seus direitos como participante e é elaborado em duas vias, uma
que deverá ficar com você e outra com o pesquisador. Por favor, leia com
atenção e calma, aproveitando para esclarecer suas dúvidas. Se houver
perguntas antes ou mesmo depois de assiná-lo, você poderá esclarecê-las com
o pesquisador. Se preferir, pode levar para casa e consultar seus familiares ou
outras pessoas antes de decidir participar. Se você não quiser participar ou
retirar sua autorização, a qualquer momento, não haverá nenhum tipo de
penalização ou prejuízo.
Justificativa e Objetivos:
A Extensão universitária constitui um dos pilares de atuação das
Universidades de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional nº 9.394 - 1996 “visando à difusão das conquistas e benefícios
resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas
na instituição” junto à população. Atendendo a este pré-requisito a Faculdade
de Educação Física da Unicamp oferece dentro das atividades de Extensão
diversas modalidades esportivas com o intuito de envolver a comunidade,
proporcionando aos alunos de graduação da faculdade a oportunidade de
adquirirem experiência com atividades inerentes a sua futura profissão.
Sendo assim, tendo em vista as possibilidades da Educação Física,
temos as Lutas como um objeto de estudo da cultura corporal, onde
professores e alunos apreendem a expressão corporal como uma forma de
linguagem; onde os professores procuram com que os alunos tenham uma
45
leitura do conteúdo gestual e filosófico a partir da seleção dos conteúdos
ensinados.
Como ponto de partida este trabalho procurará compreender se a
Extensão Universitária constitui um espaço privilegiado para o a construção do
conhecimento sobre as Lutas: não apenas para a disseminação do seus
conteúdos tradicionais, mas se contribui para a renovação e reinvenção do
conhecimento.
Portanto, o presente trabalho terá por objetivo verificar as percepções de
professores e alunos das Lutas sobre suas atividades em seus respectivos
projetos de Extensão na Faculdade de Educação Física da Unicamp; e desta
forma, compreender as motivações de cada uma das partes, o planejamento
das aulas, quem são os agentes que procuram estas modalidades dentro do
espaço universitário e por que o fazem, por fim, como estas percepções
contribuem para a construção do saber acadêmico.
Procedimentos:
Participando do estudo você está sendo convidado a responder dois
questionários, um no inicio e outro no final do semestre letivo, elaborados pelos
pesquisadores; e o mesmo será testado, readequado e passará pela
aprovação do Comitê de Ética antes da aplicação. Para os Professores este
será composto por quatro (04) perguntas abertas distintas no inicio e no final do
semestre. Para os Alunos por cinco (05) perguntas abertas no inicio do
semestre e três (03) perguntas abertas ao final do semestre. Sua finalidade
será compreender a importância do ensino das Lutas como uma esfera de
conhecimento da Educação Física, verificando a aderência não só de seus
valores tradicionais como também daqueles adquiridos como modalidades
esportivas; pois uma vez alocadas dentro das atividades de Extensão
Universitária, um espaço de atuação diferenciado torna-se necessária a
compreensão destes fenômenos e seus significados, devendo colaborar com a
disseminação do saber acadêmico junto a comunidade.
O questionário será entregue a você no local da prática da atividade.
Desta forma, você não precisará se descolar para preenchê-lo. O questionário
46
deverá ser respondido individualmente e possivelmente ocupará minutos do
seu tempo, sendo estimado entre 15 e 25 minutos.
Desconfortos e Riscos
Você não deve participar deste estudo se houver discordância com o
objetivo da pesquisa ou com os métodos utilizados.
Os resultados dessa pesquisa serão divulgados em forma de
publicações científicas. Apesar do seu nome ser mantido em sigilo em todas as
publicações decorrentes desse estudo, os riscos podem estar associados à
divulgação de dados, afetando sua imagem enquanto integrante da instituição
da qual faz parte.
Quanto à desconforto, será necessário um tempo estimado entre 15 e
20 minutos para responder o questionário.
Benefícios
Esta pesquisa não gera benefícios diretos aos participantes. No
entanto, o conjunto de informações recolhidas pode oferecer subsídios para
que o professor e aluno tenham conhecimento das expectativas de ambos, o
que pode contribuir para melhor qualidade nas relações interpessoais nas
aulas, uma vez que os pesquisadores se comprometem em enviar a versão
final do estudo aos participantes.
desenvolvimento de investigações sobre a metodologia de aula do professor e
estimular a realização de novas pesquisas que auxiliem no entendimento das
relações interpessoais entre as Lutas e a Universidade.
Acompanhamento e Assistência
a aos sujeitos voluntários são
incumbências da pesquisadora responsável Profª. Dra. Larissa Rafaela Galatti,
pesquisadora do LEPE – Laboratório de Estudos em Pedagogia do Esporte.
pesquisa serão feitos antes e durante a aplicação dos questionários de forma a
47
orientar os sujeitos no desenvolvimento dos procedimentos da pesquisa. Após
a realização da pesquisa, os resultados serão apresentados ao professor, de
forma que possa ter conhecimento dos mesmos. A pesquisadora principal
oferecerá assistência na compreensão dos dados caso sejam detectadas
situações que indiquem a necessidade de uma intervenção pedagógica.
Sigilo e privacidade:
nenhuma informação será dada a outras pessoas que não façam parte da
equipe de pesquisadores. Na divulgação dos resultados desse estudo, os
mesmos cuidados serão tomados. No entanto, mesmo com esses cuidados,
devido ao número pequeno de participantes por modalidade e pelo estudo ser
desenvolvido apenas na Extensão da Faculdade de Educação Física da
Unicamp, há a possibilidade de quebra do sigilo.
Ressarcimento
ado no seu local de treino, não havendo
necessidade de deslocamento. Logo, você não terá nenhum tipo de despesa
para participar da pesquisa e, portanto, não haverá necessidade de
ressarcimento.
Armazenamento de material:
s questionários será feito em
envelope lacrado em armário com chave no LEPE/FCA/UNICAMP, tendo
acesso aos mesmos somente os pesquisadores deste estudo.
Contato:
Em caso de dúvidas sobre o estudo, você poderá entrar em contato com
os pesquisadores Gustavo Henrique Cardoso de Oliveira ou Larissa Rafaela
Galatti, por telefone: (19) 99240-4297 ou 3701-6799, ou por e-mail:
[email protected], ou na Faculdade de Ciências Aplicadas da Unicamp - R.
48
Pedro Zaccaria, 1300 - Caixa Postal 1068, CEP 13484-350 - Limeira - São
Paulo e na Faculdade de Educação Física da Unicamp - Avenida Érico
Veríssimo, 701, Cidade Universitária Zeferino Vaz, Barão Geraldo, CEP
13.083-851, Campinas, São Paulo.
Em caso de denúncias ou reclamações sobre sua participação e sobre
questões éticas do estudo, você pode entrar em contato com a secretaria do
Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da UNICAMP das 08:30hs às 13:30hs e
das 13:00hs as 17:00hs na Rua: Tessália Vieira de Camargo, 126; CEP 13083-
887 Campinas – SP; telefone (19) 3521-8936; fax (19) 3521-7187; e-mail:
Consentimento livre e esclarecido:
Após ter sido esclarecimento sobre a natureza da pesquisa, seus
objetivos, métodos, benefícios previstos, potenciais riscos e o incômodo que
esta possa acarretar, aceito participar:
Nome do (a) participante: __________________________________________
Data: ____/_____/______.
(Assinatura do participante ou nome e assinatura do seu responsável LEGAL)
Responsabilidade do Pesquisador:
Asseguro ter cumprido as exigências da resolução 466/2012 CNS/MS e
complementares na elaboração do protocolo e na obtenção deste Termo de
Consentimento Livre e Esclarecido. Asseguro, também, ter explicado e
fornecido uma via deste documento ao participante. Informo que o estudo foi
aprovado pelo CEP perante o qual o projeto foi apresentado e pela CONEP,
quando pertinente. Comprometo-me a utilizar o material e os dados obtidos
nesta pesquisa exclusivamente para as finalidades previstas neste documento
ou conforme o consentimento dado pelo participante.
________________________________________Data: ____/_____/______.
(Assinatura do pesquisador)
49
Anexo A - Questionário aplicado aos professores
Inicio do Semestre:
1) Quais os motivos o levaram a ensinar sua modalidade na Extensão Universitária?
2) Quais os princípios sua modalidade pretende passar ao grupo?
3) Quais seus objetivos com relação ao grupo no inicio do semestre?
4) Para que você acha que os alunos da extensão procuram essa modalidade de
luta?
Final de Semestre:
1) Como você avalia o desenvolvimento do grupo no decorrer do semestre?
2) Sua modalidade contribuiu com alguma outra pesquisa Universitária durante o
período? Se sim, Que aspecto das lutas ela abordava?
3) Seus objetivos iniciais foram atendidos?
4) Você acha que os princípios que você esperava transmitir ao longo do semestre
foram compreendidos pelos alunos?
50
Anexo B - Questionário Aplicado aos Alunos
Inicio do Semestre:
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2) O que você compreende por Luta?
3) Você é foi ou é praticante de alguma outra luta? Se sim, qual?
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
5) Quais suas expectativas com relação à prática da modalidade?
Final do Semestre:
1) O que você compreende por Luta?
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
1
TRANSCRIÇÃO DOS QUESTIONÁRIOS
Inicio de Semestre – Alunos e Modalidade Nome: Diego Luis da Silva
Modalidade: Capoeira
Questionário Aplicado aos Alunos – Inicio do semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Comecei no 1º semestre de 2015
2) O que você compreende por Luta?
Luta é arte em que se trabalha a competição entre 2 pessoas, mediante regras
previamente estabelecidas, com o uso de uma técnica de ataque e defesa
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
praticou?
Não
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pela facilidade do local, pois resido próximo a Unicamp
5) Quais suas expectativas com relação a prática desta modalidade?
Expectativa de melhorar na modalidade e praticar um esporte para sair do
sedentarismo.
2
Nome: Bruno Zorek
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 semestre ( 2 meses)
2) O que você compreende por Luta?
Como uma atividade física que pode ou não ser competitiva e que possui a
especificidade de desenvolver técnicas de combate (e que também podem ou
não ser levadas às “vias de fato”)
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Tai chi chuan , que pratiquei em vários lugares (desde 1999) e ainda
pratico (agora na FEF).
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Porque, dentre as lutas (e assim como o tai chi), a capoeira dá muito pouca
ênfase ao combate.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Não tenho muitas expectativas. Meu objetivo é muito mais ter uma atividade
física regular e divertida.
3
Nome: Aline Azevedo Nazário
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 Meses
2) O que você compreende por Luta?
Uma atividade esportiva que lhe possibilita compreender melhor seu corpo e
até mesmo limitações corporais
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Oportunidade de conhecer uma arte da capoeira, os movimentos, entender a
origem de uma luta com traços muito marcantes e históricos na cultura
brasileira.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Conhecimento da luta, melhor qualidade de vida e a historia e relação com as
atividades do cotidiano.
4
Nome: Jeferson Genaro Gomes
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
5,5 anos
2) O que você compreende por Luta?
A capoeira é luta, música, arte, dança. A luta na capoeira seria a defesa e
ataque. Além do que defender e atacar todo um sistema imposto.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
A extensão universitária permite rever conceitos todo semestre, além de fazer
novas amizades.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprimorar na pratica da capoeira.
5
Nome: Larissa Batista B. Ferreira
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 meses
2) O que você compreende por Luta?
Forma diferente de conceber o próprio corpo e o corpo do outro. Técnicas e
reflexões que levam e/ou possibilitam a autodefesa e o ataque físico, se
necessário.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Interesse em conhece a capoeira como “luta”, dança e expressão cultural.
Acessível pela localização, preço e horário.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Conhecer a capoeira, fazer um exercício físico e melhorar meus rendimentos
físicos.
6
Nome: Laura Alonso
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
5 semestres
2) O que você compreende por Luta?
------
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Karatê e Judô em São Paulo.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Eu já treinava capoeira mas estava parada há muito tempo, entrei na Extensão
pela praticidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Diminuir o estresse, distração.
7
Nome: Letícia Pereira
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Este é o 7º Semestre.
2) O que você compreende por Luta?
Exercícios voltados para a defesa pessoal e ataque ao oponente. Também
ajuda no equilíbrio e coordenação motora.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Capoeira é muito mais que uma luta. É uma expressão cultural muito rica que
envolve musica, dança, luta, historia etc. Além do preço acessível e professor
excelente.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhorar meu desempenho na técnica, na modalidade e no jogo de forma
geral.
8
Nome: Mateus Pavan
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 ano (agora no 3º semestre)
2) O que você compreende por Luta?
A principio um confronto físico entre duas ou mais pessoas. Mas também
modalidades esportivas ou praticas regradas talvez tradicionais.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pela praticidade, pelo ambiente. Por encontrar aqui gente interessada em
refletir sobre a pratica.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Não tenho a intenção de ser um grande capoeirista, mas sigo a cada vez mais
envolvido. Espero conseguir me divertir mais, me sentir confortável e entender
mais a cultura envolvida.
9
Nome: Paula Luzia Ribeiro Rodrigues
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 meses
2) O que você compreende por Luta?
Entendo que luta é um meio para algum objetivo no qual envolve a pratica
corporal violenta ou não
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pela praticidade, fácil acesso e preço.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Tenho expectativas de conhecer melhor meu corpo.
10
Nome: Pedro Rodrigues Souza da Cruz
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
No sétimo semestre atualmente,
2) O que você compreende por Luta?
Artes de defesa voltados a imobilizar/contundir.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, Caratê (kiokushin –SP)
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Identidade com a Capoeira.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Obter conhecimento sobre esta forma de cultura popular.
11
Nome: Sabrina S. Saito
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
4 anos e 3 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Não sei, mas não entendo a capoeira como uma luta.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Porque é uma atividade interessante que envolve atividade física, cultural e
social.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Desenvolver jogos mais interessantes.
12
Nome: Jennifer Serra
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 semana.
2) O que você compreende por Luta?
Uma pratica que requer movimentos físicos e envolve no mínimo duas
pessoas. As pessoas envolvidas na luta trocam “golpes”, isto é, executam
movimentos de interação com a outra pessoa que pode resultar em domínio da
outra pessoa ou não.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
A capoeira vai além da ideia de luta ou mesmo de uma prática que inclui
exercícios físicos, mas é uma pratica cultural. Fazer a extensão é uma maneira
de estar em contato com essa pratica.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Poder aprender movimentos da capoeira e ritmos, interação com outros
capoeiristas em uma roda e mais informações sobre essa manifestação
cultural.
13
Nome: José Eduardo Santos
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 Meses.
2) O que você compreende por Luta?
Pratica corporal de força, resistência, agilidade e mesmo questões éticas.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Pouca pratica em judô e karate.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por que estava procurando algum exercício devido a uma vida de sedentário,
porque é perto, porque é barato.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhorar meu físico (flexibilidade, agilidade, força, coordenação).
14
Nome: Verônica Almeida de Paula Galdino da Silva
Modalidade: Capoeira
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Desde a última semana do mês de março de 2016.
2) O que você compreende por Luta?
Atividade física que pode ou não causar lesão física em outra pessoa, porem
existe a busca do autocontrole e também melhoramento da condição
física/motora do participante.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por se tratar de uma luta dos escravos, tem um contexto histórico e também
por permitir melhor interação entre as pessoas do grupo.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Espero melhorar meu jeito introspectivo, melhorar a minha condição física e
também minha depressão.
15
Nome: Anderson Quartarolla Moura
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Cerca de 7 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Luta é uma forma de expressão corporal que envolve ao menos dois
protagonistas com objetivos opostos. No sentido esportivo, trata-se de uma
espécie de jogo onde se disputa pontos pela demonstração do emprego correto
da técnica e pela submissão do oponente. Em termos de autodefesa, a luta é
uma forma de resistir à violência a que se poder ser eventualmente submetido
na vida em sociedade.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, Jiu-jítsu e muay thai na Academia Figueiredo.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por que me identifico com a luta e admiro sua complexidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Pretendo desenvolver as técnicas da luta ao passo que desenvolverei a minha
saúde física e mental. A disciplina e a concentração envolvidos é útil, na minha
opinião, em todas as demais áreas da minha vida.
16
Nome: Artur Mendonça
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Acredito que a luta é muito mais do que o combate em si. Cada luta tem seu
estilo e personalidades próprios. Aplicando a filosofia da luta em meu cotidiano
é algo que me ajuda muito.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Já lutei boxe e Jiu-jítsu na minha cidade natal, São José do Rio Preto.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por que é minha luta favorita.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhorias físicas, capacidade de autodefesa, diversão e aprender mais sobre a
filosofia do Jiu-jítsu.
17
Nome: Daniel Breves Ferreira
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
3 anos.
2) O que você compreende por Luta?
Atividade física envolvendo duas pessoas com o objetivo de dominar de
alguma forma o oponente.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Era a que mais combinava com meu interesse.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprimoramento físico e psicológico.
18
Nome: Danilo Frascareli Brito
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Dois semestres letivos.
2) O que você compreende por Luta?
Exercício do corpo através de técnicas de autodefesa.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Judô, Unesp Rio Claro.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por considerar a modalidade eficiente na autodefesa.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Manter a saúde e aprender as técnicas da modalidade.
19
Nome: Elizabete Pellegrini Garcia
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Frequento há 2 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Luta = prática esportiva que desenvolve algum tipo de embate corporal.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Já pratique muay thai por 6 meses, em uma academia (não era especializada
no esporte ou em lutas).
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Quero praticar um esporte para melhorar a saúde e trazer mais disposição.
Escolhi o Jiu-jítsu por haver contato físico, que é algo que gostaria de trabalhar,
pois sempre tive dificuldades com atividades em dupla (dançar, ou esporte, por
exemplo). A extensão universitária foi uma opção mais barata e também
próxima de onde moro.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Espero desenvolver mais minha desenvoltura em atividades em grupo, algo
que tenho dificuldades (vergonha de errar, exposição em publico) também
gostaria de ter mais disposição.
20
Nome: Fernando Lombardi Barbarossa
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 semana.
2) O que você compreende por Luta?
Na minha opinião uma luta é um esporte ideal para o corpo e a mente. Visando
benefícios não maléficos.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, judô.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Sempre gostei do esporte e em melhorar o meu físico.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Autocontrole (melhorar) e fazer para me sentir bem (gostando do esporte).
21
Nome: Gabriela Moura do Amaral
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Movimentos corporais para defesa de si (ou ataque).
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
O jiu é a minha primeira luta.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Além do preço, o clima de amizade e companheirismo no tatame é algo que
não encontrei em academias.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
O autoconhecimento dos meus limites além da melhora na qualidade de vida.
22
Nome: Gustavo Henrique Bueno Duarte
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Comecei em 2016.
2) O que você compreende por Luta?
Disciplina, respeito, aprendizado, defesa.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Nunca fui.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pelo preço.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Novos aprendizados, melhorar a saúde.
23
Nome: Joel Felipe Guerrero
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
6 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Arte voltada para a proteção pessoal.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Kung-fu
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Preço/distância de casa.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Condicionamento físico / proteção pessoal.
24
Nome: Lara Martinelli Zapata
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Um ano.
2) O que você compreende por Luta?
Arte marcial utilizada para aprender defesa pessoal e manter o corpo saudável.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, pratiquei capoeira a infância e muay thai, por 5 anos.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Baixo custo.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender o básico do Jiu-jítsu para defesa pessoal.
25
Nome: Lucas Ap. Teixeira da Silva
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
5 anos.
2) O que você compreende por Luta?
Arte marcial que proporciona benefícios a saúde, tanto do corpo como mente.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Capoeira, Hapkido e Kung Fu em Itu; Muay Thai e Judô em Campinas.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Jiu-jítsu foi o esporte que mais me atraiu e a extensão possui ótimas
instalações e professores além de custo mais acessível.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Pretendo receber a faixa preta.
26
Nome: Marcus Vinicius M. A. dos Santos.
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Frequento a extensão de lutas há um mês.
2) O que você compreende por Luta?
Luta é uma arte marcial ou esporte em que dois oponentes se enfrentam e há
um contato físico moderado com regras que regulamentam esses contatos.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, já pratiquei Taekwondo e Jiu-jítsu em Jacareí.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por ser mais barato em relação às academias comerciais e por se dentro da
Unicamp, o que facilita o deslocamento.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Espero adquirir uma maior habilidade na modalidade e ter um habito de vida
mais saudável.
27
Nome: Marina Sousa Lima
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Duas semanas, mas já treino Jiu-jítsu há dois meses e ½.
2) O que você compreende por Luta?
Creio que luta seja mais que uma pratica esportiva. É também um meio de se
conhecer como pessoa e testar os limites do seu corpo. Envolve respeito
dentro e fora do tatame.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Já pratiquei karatê em Roraima, na adolescência. Fiquei na faixa branca.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pela praticidade (já que estudo na Unicamp), os valores são atrativos e gostei
da descrição da atividade no site da extensão.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhorar meu condicionamento físico.
28
Nome: Pedro Carlos Xavier de Moraes
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
3 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Combate homem contra homem utilizando armas “brancas” ou somente partes
do corpo.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Muay Thai. Santos, SP
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Uma arte marcial de grande renome dentro do país e também por ser uma
modalidade com preço razoável.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Compreender os fundamentos e a disciplina que envolve esta modalidade.
29
Nome: Rall Rosa
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
3 anos e meio.
2) O que você compreende por Luta?
Modalidade esportiva onde há contato físico entre os atletas, sistema de regras
e pontuações.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Kickboxing, muay thai, e Jiu-jítsu. Pratiquei na UEL, faculdade onde estudava.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Interesse pessoal pela arte marcial.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Condicionamento físico e aperfeiçoamento da técnica.
30
Nome: Stephanie Ziare Kalvan
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Frequentei durante 6 meses em 2013. Voltei a frequentar em Janeiro de 2016.
2) O que você compreende por Luta?
Não tenho uma definição especifica para “luta”.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Dentre todas as opções, é a única que se encaixa nos meus horários. Fora
que, depois de conhecer o esporte, me apaixonei por ele.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Adquirir habilidades.
31
Nome: Vinicius Tomio Torezani Kuboyama
Modalidade: Jiu-jítsu
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Poucos dias.
2) O que você compreende por Luta?
Lutas são artes marciais que buscam aprimorar a defesa pessoal, além de
trabalhar a mente e o corpo.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Já praticava e me identifico com a modalidade. Além disso, a acessibilidade
dos preços foi importante.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Evoluir e me divertir.
32
Nome: Adonias Oliveira Fernandes de Souza
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
6 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Como uma pratica esportiva/ estilo de vida com ideologias
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Muay thai e boxe.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por gostar de praticas esportivas e no ambiente universitário me sinto mais “à
vontade” por estar com pessoas com pensamentos e idade próximas a minha.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Segui-la para vida toda.
33
Nome: Ana Flávia C. Lima
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 mês.
2) O que você compreende por Luta?
Esporte de forte contato físico aonde aprende-se defesa pessoal.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pelo preço.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Ganhar resistência.
34
Nome: Anderson Rodrigues Cinti
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
4 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Atividade que possa ser usada como defesa pessoal, além de competição.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Karatê em Conchas-SP. (período de 1 mês).
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por que é barata e pelo ambiente.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender uma filosofia, além de exercitar.
35
Nome: Caio Vinicius
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 Semana.
2) O que você compreende por Luta?
Aprimoramento corporal e defesa pessoal.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, san shou.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por que me chama a atenção.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprimoramento em Jiu-jítsu.
36
Nome: Carolina Corrêa Remédio
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há 1 semestre.
2) O que você compreende por Luta?
Atividade física pode englobar defesa, ataque, imobilização, etc.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não, é a primeira vez.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Em função da facilidade de já estar na universidade e pelo grupo em si.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprimorar principalmente autodefesa.
37
Nome: Eduardo
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
03 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Arte marcial – respeito.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, Jiu-jítsu, Regatas, por 5 anos.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pois estudo na Unicamp, o que torna mais fácil a locomoção.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprimorar minha técnica de luta.
38
Nome: Felipe Luiz de A. Bezerra
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 mês.
2) O que você compreende por Luta?
Um esporte produtivo fisicamente e mentalmente.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Muay - thai
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Custo-benefício.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Competir.
39
Nome: Guilherme dos Santos Piva
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
3 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Modalidade esportiva.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Preço, já ser aluno da Unicamp.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Reduzir estresse, ganhar saúde física, aprender uma pratica esportiva.
40
Nome: Helano
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Desde 2008 (estava afastado há 1 ano).
2) O que você compreende por Luta?
Arte marcial, defesa pessoal, atividade física, terapia anti-estresse, entre
outros.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Ambiente amigável, didático e conveniente.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Treinar mente e corpo.
41
Nome: João Vitor Blanes
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 ano e 6 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Forma de combate pessoal baseado em técnicas específicas de cada
modalidade.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por ser aluno da FEF a extensão é gratuita para mim.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Minhas expectativas são melhorar minha e consciência corporal dentro e fora
da luta, fazer dessa modalidade um esporte a ser praticado no meu dia-a-dia e
aprender o máximo possível sobre a modalidade.
.
42
Nome: Junior Ortiz
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Arte marcial o qual exige disciplina e motivação.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Karatê e Muay thai.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Lugar motivacional.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Saúde e filosofia.
43
Nome: Lara Martinelli Zapata
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 ano.
2) O que você compreende por Luta?
Esporte/arte marcial de contato que tem o objetivo, além de manter o corpo e a
mente saudáveis, defesa pessoal.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Capoeira e Kickboxing/Muay-thai
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Custo baixo e bons professores.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender a me defender de outras maneiras e manter o corpo saudável.
44
Nome: Marcelo Dias
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 meses
2) O que você compreende por Luta?
Defesa pessoal, esporte de contato.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Horário, disponibilidade, acompanhamento de um profissional.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender técnicas específicas dela e dar continuidade após o semestre como
atividade física permanente.
45
Nome: Matheus Cesario Gimenes
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 mês.
2) O que você compreende por Luta?
Esporte.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Muay thai na linha de frente.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Preço atrativo.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender muitas técnicas.
46
Nome: Mayra Barbosa dos Santos
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há 1 semestre.
2) O que você compreende por Luta?
Esportes de combate, que visa não soo combate mas também respeito ao
outro, disciplina.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Capoeira escola.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Me identifiquei com a modalidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Condicionamento físico, defesa pessoal.
47
Nome: Rafael Roda
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Este é o primeiro semestre, no caso três semanas de aula na extensão de
lutas.
2) O que você compreende por Luta?
A arte de dominar o próprio corpo e dominação do oponente, assim também
como o bem-estar.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, pratiquei Jiu-jítsu em Areiópolis.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por comodidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhoramento do físico, compreensão mental-interior.
48
Nome: Raul A. F. Rosa
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
3 anos e meio.
2) O que você compreende por Luta?
Modalidade esportiva de contato entre os atletas com regras e pontuação.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Kickboxing e muay thai. Pratiquei na faculdade UEL.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Afinidade com a arte marcial.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Condicionamento físico e aprimoramento técnico.
49
Nome: Renato Carajelescov Nonato
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 mês.
2) O que você compreende por Luta?
Atividades que visam defesa pessoal.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, Kung fu. Academia.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Preço acessível.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender o básico sobre a modalidade.
50
Nome: Vinicius Tomio Torezani Kuboyama
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Arte criada num contexto de confronto para autodefesa e trabalho mental.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, Jiu-jítsu, numa academia no Espírito Santo
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Preços acessíveis e comodidade no transporte.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhorar minha técnica e me divertir.
51
Nome: Antonio Henrique Torres Vianna
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Aproximadamente 9 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Luta é um corpo cultural desenvolvido sobre o comportamento agonístico,
muitas vezes configurando uma atividade física ou um esporte com regras
estabelecidas que ser praticado em conjunto.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Fiz capoeira durante 4 anos no ensino fundamental.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Sou interessado em judô, estudo na Unicamp, a proximidade e a estrutura do
LABFEF favorecem minha frequência.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhorar meu condicionamento físico e aprender ensinamentos que me ajudem
a compreender a mim mesmo, ao outro e a luta.
52
Nome: Artur Ivo
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Desde o primeiro semestre de 2013
2) O que você compreende por Luta?
Acho que é a disputa de uma pessoa com outra, envolvendo o corpo
diretamente como alvo.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Nunca pratiquei.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por que é barato, gosto das pessoas, e é aqui na Unicamp mesmo, eu estudo
aqui então fica fácil vir.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Eu quero me divertir e aprender.
53
Nome: Bruno P. Reis
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
6 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Um esporte, como outros, mas com foco na defesa pessoal.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não. Primeira Vez.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por estudar aqui e estar em um ambiente que fornece as condições.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Minha expectativa é muito boa, sobretudo no que diz respeito a saúde
física/mental.
54
Nome: Guilherme K.G
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 mês.
2) O que você compreende por Luta?
Esporte com técnica, mas também força.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Judô. Paineiras em SP capital.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Praticidade, colegas.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Continuidade no aprendizado e manter contato com o esporte.
55
Nome: Holiver Macedo de Morais
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
6 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Atividade física visando o aperfeiçoamento em diversas modalidades de
treinamento.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por que eu gosto e pela facilidade de acesso e preço, fica mais fácil fazer pela
Unicamp.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aperfeiçoar minha técnica.
56
Nome: Lucas Warwar
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Pratica esportiva baseada no combate.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Já pratiquei judô em uma academia antes de entrar na Unicamp.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Praticidade de ser em um local perto de onde eu estudo, horário compatível e
preço abaixo do mercado.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprimorar minha técnica e participar de campeonatos universitários
representando meu curso.
57
Nome: Oscar Xavier de Freitas Neto
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 ano.
2) O que você compreende por Luta?
Como uma pratica que há uma imprevisibilidade de ataque e defesa entre dois
oponentes. As lutas podem compreender desde esporte até artes marciais
voltadas para defesa pessoal.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Krav Maga em uma academia.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Gosto de lutas tradicionais japonesas e, sendo aluno da Unicamp, o projeto de
extensão é uma boa oportunidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Faço como uma forma de conhecer uma nova arte marcial e melhorar minha
prática do krav maga.
58
Nome: Rafael de Sá
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há um ano.
2) O que você compreende por Luta?
Uma pratica corporal que inclui uma série de técnicas de defesa e que, além
disso, envolve uma série de regras e exige uma conduta ética e moral.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim. Já pratiquei kung fu na Lagoa do Taquaral.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Um amigo me convidou para participar de uma aula e gostei do treinamento do
judô. Como os horários se encaixavam na minha grade quando comecei a
treinar, comecei a participar das aulas.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Além de aprender uma arte marcial, treino judô também pensando na saúde
corporal que os esportes no geral proporcionam.
59
Nome: Ricardo Sampaio
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Não regularmente, há um ano e meio.
2) O que você compreende por Luta?
Luta é uma atividade envolvida por conceitos filosóficos, história, disciplina, por
meio de atividades corporais de ataque e defesa e autoconhecimento.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Somente judô.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pela facilidade e liberdade de praticá-lo num dos meus poucos horários livres.
Além do contato com amigos próximos.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Pratico judô há mais de 15 anos, como graduado, o judô esta enraizado na
minha vida e atitudes.
60
Nome: Rodrigo Germano Cardoso
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 semana
2) O que você compreende por Luta?
Um esporte que envolva o combate entre duas pessoas.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, Karatê no Clube de Regatas de Campinas.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Tinha vontade de aprender um novo estilo de luta.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender mais sobre o judô e melhorar meu condicionamento físico.
61
Nome: Wagner de Santana Silva
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Faço esta referida modalidade há pelo menos 6 (seis) anos ou há 11
semestres.
2) O que você compreende por Luta?
Além de trabalhar com conceitos de autodefesa e embate, também tem a ver
com o desenvolvimento físico, mental e moral.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Já pratiquei, por pouco tempo, karate-do e kung-fu, ambos em São Paulo.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por interesse pessoal, por ser mas acessível, por proporcionar novo
conhecimento corporal.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Desenvolvimento de autoconfiança, capacidade de defesa e conhecimento da
cultura marcial, assim como a cultura do país de origem, no caso o Japão.
6) O que significa praticar essa modalidade de luta para você?
Além da capacidade de autodefesa sem muita necessidade á agressão, por se
tratar de um conjunto de técnicas que visam à imobilização, sem precisar
gastar muita energia, também há a possibilidade de maior desenvolvimento
corporal e até moral, baseado nos conceitos conhecidos por mim até agora e a
respeito da modalidade a qual pratico.
62
Nome: William Tadeu Beltrão
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há cerca de sete meses.
2) O que você compreende por Luta?
Conjunto de técnicas corporais para a defesa pessoal.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Nunca havia praticado outra luta.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Esta modalidade me foi apresentada por amigos e senti afinidade por ela.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprimorar as técnicas relativas ao judô.
63
Nome: Vanessa R. M. L. Maike
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Atualmente menos de 2 meses, mas já frequentei por 1 ano.
2) O que você compreende por Luta?
Esporte que compreende autodefesa e autoconhecimento.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Jiu-jítsu, numa academia em SP.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Preço e locais acessíveis, turma bem diversificada.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhora do condicionamento, melhora do meu judô.
64
Nome: Victor A. Bonetti Campos
Modalidade: Judô
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 ano/meio.
2) O que você compreende por Luta?
Disciplina / judô – filosofia da arte.
3) Você já foi ou não praticante de algum outra luta? Se sim, qual e onde pratica?
Sim, Jiu-jítsu. Academia em Rio Claro.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Estilo de vida.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Desenvolvimento pessoal.
.
65
Nome: Murilo Santos
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há 3 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Atividade esportiva que envolvam combate corpo a corpo e que também
permitam o uso de objetos como espadas e outros tipos de armas.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Primeiro motivo: pela atividade esportiva, que permite trabalhar corpo e mente.
2) horário.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Tenho como expectativa uma melhor percepção do corpo e controle de
movimentos, além é claro, aprender a manejar uma espada segundo a arte do
kendo.
66
Nome: Heloisa Birsenek de Moraes
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
3 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Um método sistematizado de defesa e ataque.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por que é o único lugar que sabia que havia kendo e pelo preço da
semestralidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender conceitos e técnicas básicas de kendo.
67
Nome: Rafael Kendy Arakaki
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
3 semanas
2) O que você compreende por Luta?
Treino, disciplina, diversão.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Kendo é interessante e diferente.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhoria da saúde (sedentarismo). Aprendizado e diversão.
68
Nome: Victor Abreu Amante
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
É a primeira vez que frequento a Extensão.
2) O que você compreende por Luta?
Compreendo luta como um meio termo entre arte marcial e esporte.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Nunca pratiquei nenhuma luta.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
A extensão universitária oferece preço acessível e profissionais treinados na e
pela Unicamp, e o Kendo oferece uma atividade física menos competitiva e
mais culturalmente diversa.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Espero poder me divertir e conhecer mais sobre as artes marciais.
69
Nome: Gabriela Oliveira
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
3 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
2 pessoas envolvidas em uma atividade que requer técnica, força e
concentração.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim. Judô, no colégio.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por ser uma modalidade diferente das que comumente estão nas escolas de
luta.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender a controlar o corpo e a mente.
70
Nome: Bartolomeu Carlos Venancio Ferreira
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Frequento a Extensão de Lutas há 3 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Compreendo por luta em esporte de na maioria das vezes um duelo.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pois é perto da minha casa.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender mais sobre o kendo.
71
Nome: Natalia Arisa Moraes e Silva
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há um mês.
2) O que você compreende por Luta?
Expressão corporal ligada a uma cultura. Domínio do corpo para defesa/ataque
ou combate.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, fiz aulas de judô no colégio.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Praticidade por ser no campus (Unicamp) e bom preço e boa qualidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Conhecer melhor a cultura oriental, postura, ações e domínio do corpo e
concentração.
72
Nome: João Paulo Cechini da Silva
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há aproximadamente dois anos.
2) O que você compreende por Luta?
Atividade que modifica o corpo e a mente e por meio de praticas periódicas (...)
dentro de uma cultura com fins diversos.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Já pratiquei judô, kung fu (...) do norte, Taichichuan e palma de (...), maioria
das praticas na (...). Atualmente pratico Kendo.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Proximidade e melhor rentabilidade que a extensão da FEF proporciona e alem
de integração da vida universitária.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprimoramentos mentais alem de experimentar a culturas diversas que a
pratica proporciona.
73
Nome: Tania Nishide
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
3 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Luta para mim é um meio de se sentir melhor em relação ao corpo e melhorar
habilidades físicas. Além disso, é interessante praticar com outras pessoas.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Gosto de exercitar o corpo e sempre gostei de assistir lutas de espada.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhorar minhas habilidades.
74
Nome: Eliseu Favaro Filho
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 mês e meio.
2) O que você compreende por Luta?
Uma forma de disciplina de corpo e da mente, visando não a violência, mas o
autocontrole.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Sempre admirei as artes marciais que envolvem espadas e decidi começar a
praticar para entender um pouco mais.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Espero adquirir mais conhecimento sobre as técnicas dessa arte, além de obter
um autoconhecimento pela pratica dessa atividade.
75
Nome: Carolina Santos Andrade
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2s11, 1s12, 2s12, 2s15, 1s16 (atual semestre letivo).
2) O que você compreende por Luta?
Luta é um conjunto entre esporte e ideologia (até mesmo estilo de vida).
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Já pratiquei Taekwondo. Iniciei no 2s11 na FEF (com a profª Malu) e tenho
faixa amarela. Parei no 2s12.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pela extensão temos uma disponibilidade de diversas modalidades a custo
acessível para estudantes. Junta-se à minha curiosidade por culturas orientais
(por isso o kendo e o taekwondo).
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Espero melhorar o condicionamento físico em geral e adquirir a técnica e
conhecimento que for cabível durante as praticas deste semestre.
76
Nome: Mariana Shieh Basotti
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
0 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Um esporte usando tanto para o ataque quanto a defesa pessoal.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Karate – escola.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Curiosidade sobre a modalidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Conhecimento de novas técnicas.
77
Nome: Henrique Itao Palos
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
3 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Luta é uma atividade física voltada para a defesa pessoal que requer
concentração, repetição e pratica.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pois como sou aluno da Unicamp é mais fácil treinar dentro da Universidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender o básico da modalidade e obter uma melhor condição física.
78
Nome: Carlos André Nunes
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Desde o inicio do semestre (kendo é minha 1ª pratica desta categoria pela
Unicamp).
2) O que você compreende por Luta?
Disputa através de golpes/ataques físicos entre adversários.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Eu já pratiquei kung fu durante o ensino fundamental pela escola onde estudei.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Existem alguns pontos no qual me interesso na cultura japonesa e kendo é um
deles.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Acredito que apesar de puxada, a pratica irá me proporcionar um melhor
preparo físico e me trará bons momentos.
79
Nome: Henrique Beneduzzi Mantovani
Modalidade: Kendo Iniciante
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
3 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Compreendo por luta qualquer modalidade esportiva que envolva embate entre
os praticantes, focado na expressão corporal destes e o seu equilíbrio entre os
movimentos corporais e concentração do praticante.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não fui praticante de outra luta.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
No caso do kendo, pela dificuldade de se encontrar em outras academias.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Com relação a pratica desta modalidade, espero estimular minha concentração
e minha linguagem corporal.
6) O que significa praticar essa modalidade de luta para você?
Praticar esta modalidade de luta significa, além do já citado na questão 5, ter
contato com uma filosofia e cultura diferentes da vivenciada cotidianamente.
80
Nome: Nicholas Torres Okita
Modalidade: Kendo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
6 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Atividade que permite a pratica de técnicas de combate ou defesa permitindo a
extravazão dos meus sentimentos.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Interesse na pratica do kendo, tanto pela cultura quanto pela descendência de
samurais e na Unicamp pela facilidade de acesso.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aperfeiçoamento do aprendido no iniciante e aprendizado de novas técnicas.
6) O que significa praticar essa modalidade de luta para você?
Gosto da pratica como hobby.
81
Nome: Thiago Fernandes de A. Lima
Modalidade: Kendo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Esse é o terceiro semestre que frequento
2) O que você compreende por Luta?
Pratica esportiva para desenvolvimento de corpo e mente, sendo que auxilia
nas funções motora, concentração, foco entre outros.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não, o kendo é a primeira luta que pratico.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Kendo não é tanto conhecido, já conhecia o esporte, mas fato de ser na
Unicamp - próximo de onde moro e estudo – e também ser acessível
economicamente, fazem a extensão ser uma ótima opção.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
O kendo tem auxiliado, principalmente em concentração, foco, me auxiliou na
ansiedade e espero que continue neste caminho. Isso se torne parte da minha
rotina.
82
Nome: Gabriel Affonso Varzim Feitosa
Modalidade: Kendo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 semestre.
2) O que você compreende por Luta?
Um conjunto de táticas e movimentos que permite o praticante se sobressair
num combate.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, pratiquei judô em Fortaleza, CE.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Preço acessível, proximidade e grade horária.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender e praticar as técnicas básicas do kendo, bem como sua filosofia.
83
Nome: Claudia Wanderley
Modalidade: Kendo intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Frequento de forma irregular há uns cinco anos.
2) O que você compreende por Luta?
Compreendo que luta é uma forma de se conhecer.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, Taekwondo, Jiu-jítsu. Em academia e em aulas particulares.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
A extensão é apenas um lugar. Treino por que quero aprender.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender sobre a arte da espada e a filosofia zen.
84
Nome: Pedro Luís Azevedo Costa
Modalidade: Kendo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 semestre.
2) O que você compreende por Luta?
Um conjunto de praticas do caráter histórico e filosófico que visam difundir uma
visão sobre a vida.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, pratiquei judô no Clube de Campo de Bragança Paulista.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por que sempre tive interesse por kendo, mas pude ter contato com essa luta
apenas depois de entrar na universidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender a filosofia do kendo e manejar uma espada.
85
Nome: Ana Julia P. Caetano
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Desde o segundo semestre de 2014.
2) O que você compreende por Luta?
Defesa pessoal, disciplina, condicionamento físico.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Kung fu e Tai chi chuan (2007 a 2009) em Minas Gerais.
Jiu-jítsu (2011 a 2013 ) – extensão FEF.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Maior identificação e possibilidade de participar de campeonatos.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhor condicionamento físico, conquistas de medalhas.
86
Nome: Pedro Tadahiro Furtado Kaneko
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Desde o segundo semestre de 2015 (1 semestre).
2) O que você compreende por Luta?
Combate, defesa pessoal, autoconhecimento, superação de limites, treino e
disciplina.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Já pratique judô e kung fu. Judô por muito pouco tempo (< 1 semana) na minha
escola fundamental em Volta Redonda – RJ. Kung fu pratiquei por um ano na
academia Golden perto da Unicamp.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Preço bom, curiosidade, horário bom e sempre tive o desejo de chutar bem.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Espero aprender a melhorar minha técnica de chute e chutar mais alto e forte,
aprender a lutar.
.
87
Nome: João Pedro Vieira Mariz
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há duas semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Código de regras e técnicas, compondo uma atividade física.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim. Karate e Jeet Kune Do em Fortaleza (CE).
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pois é perto, barato e treino com colegas.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender e aperfeiçoar os movimentos da luta.
88
Nome: Kauê P. Duarte
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 semana (1ª vez).
2) O que você compreende por Luta?
Luta, para mim, é um conjunto de técnicas marciais praticadas sozinho ou com
mais pessoas, que é diferente de arte marcial, que além das técnicas possui
uma filosofia.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Treinei taekwondo, o hapkido e kung-fu.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Esta modalidade foi a minha primeira e pretendo continuar treinando. Quanto a
ser na extensão universitária, optei pelo valor e pela comodidade de ser
próxima de onde moro e estudo.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Continuar a praticar e me tornar um lutador melhor, além do exercício físico.
89
Nome: Octavio Tottoli Rubim
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Um ano e meio.
2) O que você compreende por Luta?
Técnicas para se defender.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Já, pratiquei boxe por 10 meses em uma academia próximo de onde eu moro.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pois eu já estudo na Unicamp e, portanto, é confortável para mim fazer a
extensão na FEF e a equipe é amigável.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Condicionamento físico e aprender a me defender.
90
Nome: Bruna Martins de Aquino
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Uma semana.
2) O que você compreende por Luta?
Um estilo de vida que visa a saúde do corpo e da mente.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim. Fiz capoeira por um ano em 2011, em Americana na escola que fiz o
Ensino Fundamental II (Objetivo).
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pela facilidade de acesso (dentro do campus) e o preço.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Conseguir me autodefender e melhorar minha concentração.
91
Nome: Juliano Tomasel
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Primeira experiência no 2º semestre de 2013. No total de 5 ou 6 meses, não
contínuos, até a data atual.
2) O que você compreende por Luta?
Um conjunto de técnicas corporais voltadas ao aprimoramento físico e mental;
a defesa e ao ataque dentro de um combate corporal.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pelo ambiente acadêmico e praticidade logística.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
A aquisição de elemento descritos na resposta da 2ª pergunta.
92
Nome: Matheus Cardoso Regis Martins de Almeida
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Duas semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Luta é um meio por onde você pode descobrir os pontos fores e fracos do seu
ser.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não. Mas pratiquei taekwondo durante 3 anos do ensino médio, que foi há 4
anos.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Melhorar minha mente e o meu corpo.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Que me ajudem a ficar mais calmo, pois o esporte me tranquiliza (sou bastante
ansioso).
93
Nome: Bianca Dornelas
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Dois anos.
2) O que você compreende por Luta?
Um esporte que ensine técnicas de autodefesa e/ou ataque com o corpo, mas
que também busque autocontrole e fortalecimento do praticante, não apenas
golpes.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
O preço é mais acessível e a localização e horários são ótimos. O ambiente,
com muita gente da própria universidade, também é legal.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Condicionamento físico e aprender a técnica.
94
Nome: Renan Jônatas Baldi
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há 1 ano.
2) O que você compreende por Luta?
O controle do corpo para fins de ataque ou defesa, através de técnicas
variadas.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Já pratiquei capoeira por alguns meses em um centro esportivo na cidade de
Jundiaí.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Para aumentar meu condicionamento físico, controle do corpo e,
eventualmente, caso esteja apto, competir poomsae ou luta.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhorar meu condicionamento físico e atingir graduação.
95
Nome: Luiza Helena Hilgert
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Férias de 2016
2) O que você compreende por Luta?
Luta é um conjunto de técnicas de ataque e defesa; em geral se relaciona com
a cultura de onde se origina.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Já fiz capoeira na adolescência, na escola.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Eu gosto de lutas, do tipo de atividade física que é a luta.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender autodefesa, praticar atividade física, melhorar meu condicionamento,
manter-me em forma.
96
Nome: Rodrigo Vaz
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Comecei agora.
2) O que você compreende por Luta?
Arte que visa treinar o corpo e aperfeiçoar uma técnica com o objetivo de
evolução pessoal como um todo, proteção pessoal, e todo o beneficio que um
esporte pode trazer.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Aperfeiçoamento do corpo, interação social e aprendizado de uma nova arte.
Especificamente na FEF porque tem um custo acessível.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
A primeira frade da resposta 4. Alem disso, pretendo aprender e dominar o
máximo possível da luta, inclusive para competição se isso se mostrar possível.
97
Nome: Débora Laise Campos Carvalho
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há um mês e 14 dias.
2) O que você compreende por Luta?
Compreendo por luta que cada modalidade possui sua filosofia, história e
cultura. Lutar não é apenas aplicar golpes e movimentos, é algo muito além
disso.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim. Taekwondo em Araraquara no Gigantão na Invenzioni Team.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por que eu amo essa modalidade! Estudo na Unicamp, então treinar esta
modalidade na Extensão Universitária é mais pratico e acessível.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Minhas expectativas é desenvolver minhas habilidades mentais, espirituais e
físicas em relação ao Taekwondo.
98
Nome: Ana Carolina Romagnolo
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Uma arte orienal usada para defesa pessoal.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Programa oferecido interessante.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Significa mudanças de hábitos no cotidiano para melhores condições de vida.
99
Nome: Afonso Bedin Resende.
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Esse é o meu segundo semestre.
2) O que você compreende por Luta?
Uma modalidade esportiva de combate, onde um praticante compete com o
outro.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Eu sempre quis praticar uma luta, e também tenho a necessidade de praticar
uma atividade para condicionamento físico.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhora no condicionamento físico e flexibilidade.
.
100
Nome: Elis Pereira Santos
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 ano.
2) O que você compreende por Luta?
É um meio de conhecer seu corpo, seus limites e como se defender.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, Kung fu Wushu. Pratiquei em Jundiai.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por que é perto e o horário se encaixa na rotina e o preço é acessível.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender as técnicas do taekwondo.
101
Nome: André Luiz Paes de Lima
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
6 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Luta é um esporte de contato que envolve desenvolvimento e aprimoramento
de capacidades motoras do individuo, desenvolvimento de um estilo.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Facilidade de acesso e identificação com o ambiente.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprimoramento da capacidade física e motora além de me tornar melhor na
pratica do esporte.
102
Nome: Caio Vinicius Piologo Véras Fernandes
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 ano.
2) O que você compreende por Luta?
Um meio de defesa e saúde.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Facilidade/horário.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Desenvolver foco/saúde.
103
Nome: Vitor Marge Eichemberger
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 anos.
2) O que você compreende por Luta?
Uma atividade física que envolve técnicas de ataque e defesa.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Já, Boxe.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
É mais pratico (fica na Unicamp) e preço.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Me graduar na luta, aprender a lutar e a me defender, condicionamento físico e
competir ocasionalmente.
104
Nome: Vicente Otoya Lopez
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 dias.
2) O que você compreende por Luta?
“live style”
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Eu sou 1º Dan em TKD WTF.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Eu gosto muito.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Não sei.
105
Nome: Julio Cesar A. Deróide
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Iniciante.
2) O que você compreende por Luta?
Combate de duas pessoas que tentam neutralizar um ao outro.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pela confiança nos profissionais (professores)
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Confiante de que posso aprender e superar expectativas.
106
Nome: Axell Kou Minowa
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Primeiro ano que comecei a frequentar.
2) O que você compreende por Luta?
Filosofia de defesa pessoal, pela experiência no karate shotokan.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Karate Shotokan, Jaguariúna-SP, numa academia.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por vontade de conhecer outras lutas, manter condicionamento físico e por
falta de karate na extensão.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Pretendo aprender mais dessa filosofia e melhorar o condicionamento físico.
107
Nome: Bruno Takeshi Hori
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 ano e meio.
2) O que você compreende por Luta?
Verificação de quão bem disposto e quanto conhecimento alguém sabe sobre
uma determinada arte marcial.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Judô, quando criança, não me lembro onde.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Mais acessível.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Bem-estar físico.
108
Nome: Heloisa Fernandes Sauniti
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há duas semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Conjunto de técnicas, concentração e muita disciplina.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não, nunca.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por conta dos horários, local agradável e bons profissionais.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Espero desenvolver habilidades motoras e entender mais sobre a luta.
109
Nome: Alina van Dijik
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
7 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Esporte de contato, técnica, filosofia.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, Jiu-jítsu em Holambra.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Perto do meu Instituto, num horário em que estou na universidade, barato.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhorar minha resistência física, saber agir em uma situação de risco, fazer
novas amizades, aumentar minha (quase nula) força.
110
Nome: Andrew da Costa
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Algumas semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Pratica esportiva ou recursos para um combate.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim. Pratiquei bujutsu por 2ª anos em um dojo chamado Ken zen em Sousas.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Quis aprender a chutar e aliar isso à volta a um condicionamento físico
aprimorado.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender e praticar a explosão em combate, talvez disputando como esporte.
111
Nome: Lais Couto Catinaccio
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 semanas.
2) O que você compreende por Luta?
Técnicas de autodefesa.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Conhecer melhor a modalidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Me manter ativa no esporte.
112
Nome: Pedro Lopes Baptistella
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
4 anos.
2) O que você compreende por Luta?
Luta pode ser entendida por muitas variações de combate onde há interação
entre os participantes.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, judô – extensão FEF, kung-fu – Central Kung fu.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pela facilidade de acesso, preço.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Competição, condicionamento físico.
113
Nome: Ana Julia P. Caetano
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Desde 2012
2) O que você compreende por Luta?
Defesa Pessoal, hobbie, disciplina, maneira de extravazar stress.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Kung fu e Tai chi na minha cidade Natal; Jiu jitsu na extensão Unicamp.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Visibilidade da equipe, possibilidade de competir, praticidade por ser na
universidade, bons técnicos e alunos.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Autossuperação, estética, disciplina, participar de campeonatos, saúde.
114
Nome: Murilo Nogueira Alves
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 anos e 8 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Um conflito físico entre duas ou mais pessoas, não necessariamente com a
intenção de causar algum mal ou machucado, geralmente seguindo normas ou
regras de alguma modalidade ou arte-marcial.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Equi-do, durante o primário no Colégio Paraíso, 2000-2003.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Inicialmente porque eu preciso praticar alguma atividade física de impacto por
questões de saúde e pelo horário dos treinos. Hoje porque eu quero continuar
e a equipe é muito capacitada.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Eu espero melhorar como atleta e pessoa, continuar treinando para melhorar
técnica, alongamento, equilíbrio, reflexo sempre melhorar o que precisar.
115
Nome: Gabriel Azevedo Moura
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Prática do autocontrole, disciplina e perseverança.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, taekwondo em Itatiba pela Secretaria de Esportes.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Para aprimorar e adquirir mais conhecimento sobre a arte marcial e esporte.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Me tornar um praticante mais competente, bem como melhorar minha
qualidade de vida.
116
Nome: Bianca Francisca da Silva
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 anos
2) O que você compreende por Luta?
A luta é um conjunto de práticas tanto físicas quanto filosóficas que
condicionam o corpo como instrumento de ataque/defesa.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Porque esta modalidade tem filosofias as quais tenho afinidade, os professores
são bons e equipe é unida.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhoria de qualidade de vida e competições universitárias.
117
Nome: Edijer Figueira Leal Junior
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
4 anos.
2) O que você compreende por Luta?
Compreendo como uma cultura, onde além de se aprender métodos de defesa
pessoal ou praticas esportivas, tem-se contato com filosofias de outras culturas
(coreana japonesa...).
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, kung fu garra de águia (São Bernardo do Campo), Capoeira angola pela
ECAR – Escola de Capoeira Angola Resistência (Campinas), Aikido – pela
Akikai do Rio de Janeiro (Campinas-Barão Geraldo).
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Porque já pratico há algum tempo e desejo prosseguir em meus estudos.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Ser um professor.
118
Nome: João Vitor Fiolo Pozzuto
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 mês aproximadamente.
2) O que você compreende por Luta?
Luta, a meu ver, é um esporte que além de melhorar seu condicionamento
físico, agilidade, persistência, melhora seu controle psicológico e emocional, te
faz ver um oponente como um rival, mas como alguém que esta cedendo seu
corpo ao treino.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Já pratiquei judô, na escola e fui até a faixa azul (4ª faixa), mas parei de treinar
aos 6 anos de idade, por isso não considero um treino tão completo assim.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Eu treino essa modalidade na Extensão Universitária, devido ao fato de morar
perto do campus, também por que estou na fase estudantil da minha vida e
pela acessibilidade de preço.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Com a prática desta modalidade, pretendo melhorar meu condicionamento
físico e agilidade, além de melhorar o fôlego e até perder gordura.
119
Nome: André Luis Paes de Lima
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
9 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Luta seria uma forma de expressão física através de um esporte de contato
que reflete a personalidade da pessoa e aprimora seu condicionamento físico e
mental.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Nunca fui.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Praticidade de horário e localização.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Espero aprimorar minhas habilidades em uma modalidade de luta que possuo
gosto.
120
Nome: Jonatha Oliveira de Matos Reis
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
7 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Equilíbrio corpo e mente para um ideal.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, karatê. BA. (Sesi).
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Condicionamento e afinidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhorar meu condicionamento de forma eficaz, mas não monótona, além de
buscar disciplina e satisfação pessoal.
121
Nome: Alan Suzuki
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há aproximadamente 1 mês.
2) O que você compreende por Luta?
Luta é uma pratica corporal que visa o fortalecimento do corpo e da moral do
praticante.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, de karatê o qual pratiquei na prefeitura de Indaiatuba.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pelo fato de já ser praticante desta modalidade e por ter me mudado para
Campinas.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Busco voltar a competir, conhecer melhor a equipe a qual integro e me
aperfeiçoar tecnicamente/moralmente.
122
Nome: Pedro Lopes Baptistella
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
4 semestres (aproximadamente).
2) O que você compreende por Luta?
Luta é um conjunto de técnicas que são aplicadas no combate entre duas
pessoas, alem disso a luta compreende um vasto repertório de ritos
organizados e tradicionais.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Kung fu – Central Campinas.
Judô – FEF Extensão.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Facilidade de horário, local e preço.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
A principio era apenas para condicionamento e com o passar do tempo criou-
se o gosto, o prazer e surgiu a vontade de competir.
123
Nome: Gabriel Ponce
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 mês.
2) O que você compreende por Luta?
Atividade física na qual são trabalhadas posições de combate, defesa pessoal
e condicionamento físico.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Kung fu, Academia Athletic Center, São Carlos.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Acredito que na Unicamp tem uma excelente qualidade no ensino desta
modalidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Espero melhorar fisicamente e me inserir na modalidade progredindo de faixas.
Esta atividade também é para mim um hobbie, onde posso separa um tempo
para cuidar da saúde.
124
Nome: Tiago Antonio Alves Coimbra
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Atualmente, eu estou no quatro semestre do tkd 17:00
2) O que você compreende por Luta?
Eu entendo por luta qualquer modalidade esportiva que envolva alguma
filosofia e movimentos de proteção física e mental perante obstáculos ou algum
agressor.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, já fiz cinco anos de Aikido, dois anos de Jiu-jítsu brasileiro, um ano de
kick-boxe e doze anos de taekwondo no estão do Espírito Santo e fiquei dez
anos parado depois disso.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Eu treino hoje para melhorar meu condicionamento físico.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Minhas expectativas são ótimas em relação a esta modalidade.
125
Nome: André Luis Haime Coutinho
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 mês.
2) O que você compreende por Luta?
Uma técnica corporal voltada ao aprimoramento físico, mental e como forma de
autodefesa (em ultimo caso).
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, kickiboxing no projeto escola aberta no ES.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Porque é a que eu mais me identifico e onde sinto que me promove mais
beneficio.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Continuar melhorando minha técnica ao longo do tempo e possivelmente
competir.
126
Nome: Tiago Henrique Cantuário
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 mês.
2) O que você compreende por Luta?
Conjunto de técnicas, disciplinas e ideais combinados que visam não só o
autoconhecimento, como também defesa pessoal e forma de socialização.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, pratiquei capoeira no grupo N’gola Brasil Capoeira em Taubaté.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
A principio, para ter uma atividade física para fazer e também para conhecer o
esporte.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Pretendo aumentar minha resistência física assim como minha flexibilidade.
127
Nome: Michel Felipe P. dos Nascimento
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 meses, iniciante.
2) O que você compreende por Luta?
Atividade física aeróbica de alto rendimento, exigindo concentração de corpo
mente e união dos dois.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, Karatê e Muay Thai, na Omega Academia, em Campinas, no bairro Jd.
Novo Campos Elíseos.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Por gostar muito da modalidade, e querer fazer a modalidade parte da minha
vida.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Adquirir muito conhecimento da modalidade e qualidade de vida.
128
Nome: Renato Aparecido de Oliveira
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Há 1 mês.
2) O que você compreende por Luta?
Conjunto de habilidades físicas e mentais focadas no combate.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim.
Judô, em São José dos Campos.
Karatê, em São José dos Campos.
Boxe, em academia em Barão Geraldo.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Tenho afinidade por lutas como o Taekwondo. Acho que esse curso na
Extensão uma ótima oportunidade para quem é da comunidade Unicamp (pela
familiarização) e também pelo valor do curso, que é bem acessível.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Desejo ingressar realmente no TKD e espero que esse curso ofereça os
conhecimentos necessários para iniciar minha graduação na luta.
129
Nome: Alessandro Martins
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 mês.
2) O que você compreende por Luta?
Combate no qual 2 ou mais pessoas tentam derrotar seus adversários e
demonstrar superioridade física ou técnica.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
É a modalidade que mais me agradou considerando os ganhos físicos
recorrentes.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Obter melhor condicionamento físico e desenvolver alguma habilidade em artes
marciais.
130
Nome: Caian Benedicto
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1 ano e meio.
2) O que você compreende por Luta?
Conjunto de técnicas corporais para ataque e defesa contra outras pessoas.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Eu já era praticante e continuei na modalidade.
Horário.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender novas técnicas e a filosofia da modalidade.
Praticar uma atividade física.
Melhorar flexibilidade.
131
Nome: Thais Faria Lassali
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
1mês.
2) O que você compreende por Luta?
Um exercício físico que também é uma filosofia. Ou seja, que tem a
preocupação de trabalhar não apenas o corpo como a mente.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pela comodidade de ser na própria Unicamp, com outras pessoas da
universidade, da mesma idade que eu.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Fazer um exercício físico; fugir do sedentarismo; aprender alguma luta,
pensando em autodefesa em caso de necessidade.
132
Nome: Gabriel Lima Ramos
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
4 semestres.
2) O que você compreende por Luta?
Luta é um dos focos da aprendizagem das artes marciais.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim. Capoeira na Casa do Lago da Unicamp.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Comecei a treinar em busca de uma arte marcial que desenvolvesse tanto a
parte física como também em busca a filosofia da arte. O Taekwondo atende
as minhas perspectivas dentro desses focos.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhora do condicionamento físico e flexibilidade, além do desenvolvimento da
luta.
133
Nome: Gabriela Feltran Ferreira
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Desde o início do 1º semestre de 2016.
2) O que você compreende por Luta?
Luta entendo como não só uma modalidade de combate, mas uma junção de
filosofia, dogmas.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Acessibilidade;
Custo;
Visibilidade da equipe.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Melhora da concentração; da disciplina; da condição física.
134
Nome: Rodrigo Lobo
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Luta: uma modalidade esportiva definida por um conjunto de regras na qual
dois ou mais indivíduos executam técnicas ou golpes contra seus respectivos
adversários.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Sim, Kung fu – Academia Golden Fitness (Barão Geraldo)
Taekwondo – Parque dos Pássaros (condomínio de edifícios).
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Estou em busca da arte marcial à qual mais me identifico.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Experiência e contato com uma arte marcial com foco competitivo.
135
Nome: Lais Couto Catinaccio
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 meses.
2) O que você compreende por Luta?
Técnicas e estratégias de defesa e ataque.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Com o objetivo de conhecer outros esportes e técnicas de defesa pessoal.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender mais sobre lutas e me manter ativa no esporte.
136
Nome: Jéssica do Prado Oliveira
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
2 anos.
2) O que você compreende por Luta?
A sombra do taekwondo: duas pessoas colocadas frente a frente para lutar,
levando em conta as regras do taekwondo. Se estiver com o colete se
aproxima do esporte; se estiver sem é para demonstrar variedades de chute e
técnicas.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Sempre quis fazer uma arte marcial e apareceu a oportunidade.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Esporte, melhorar as técnicas do taekwondo, defesa pessoal.
137
Nome: Javier Alvaro Vargas Muñoz
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Questionário aplicado aos Alunos - Inicio do Semestre
1) Há quanto tempo você frequenta a Extensão de Lutas?
Comecei no primeio semestre de 2015 até agora, 13 meses.
2) O que você compreende por Luta?
É uma competição entre duas pessoas que compromete habilidades físicas e
estratégicas, respeitando determinadas regras.
3) Você já foi ou não praticante de alguma outra luta? Se sim, qual e onde
pratica?
Não pratiquei outra luta.
4) Por que treinar esta modalidade na Extensão Universitária?
Pela cercania geográfica a meu centro de estudo e o horário.
5) Quais suas expectativas com relação a pratica desta modalidade?
Aprender defesa pessoal e praticar um esporte (por motivos de saúde).
1
Final de Semestre – Aluno e Modalidade Nome: Jeferson Genaro Gomes
Modalidade: Capoeira
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
A capoeira como luta significa a pergunta e a resposta entre dois capoeiristas.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pretendo continuar na extensão porque a capoeira me faz bem.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, foram atendidas por que foram aulas muito completas, mostrando a
capoeira desde a Angola até a Regional.
2
Nome: Sabrina S. Saite
Modalidade: Capoeira
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Não entendo capoeira como luta.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim por que é divertido e aborda além de uma atividade física, elementos
culturais, sociais e históricos. Acho uma atividade que me agrega e me faz
bem.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
3
Nome: Letícia Pereira
Modalidade: Capoeira
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta é uma atividade de ataque e defesa entre dois oponentes.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois gosto muito de capoeira, gosto do jeito que ela é ensinada
(valorizando todos os elementos como musicalidade, instrumentos,
conhecimento corporal, luta, dança, estratégia).
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, eu sempre aprendo bastante nas aulas.
4
Nome: Pedro Rodrigues Souza da Cruz
Modalidade: Capoeira
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Artes que busquem a imobilização e/ou contundência visando neutralizar um
ou mais oponentes ou se defender.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. Por entender que o trabalho deva ser continuado e aperfeiçoado dentro
dos parâmetros que o instrutor coloca. E pelas relações já estabelecidas com o
instrutor e outros alunos.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
5
Nome: Laura Alonso
Modalidade: Capoeira
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Um modo de conseguir liberdade seja da mente ou dos limites do próprio
corpo.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, já faço capoeira há alguns semestres na Extensão e gosto do grupo que
se formou e da proposta do professor.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
6
Nome: Verônica Almeida de Paula Galdino da Silva
Modalidade: Capoeira
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Algo que envolve o conhecimento do seu corpo e seu limite físico para obter
algum efeito no seu adversário.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois é uma maneira de conhecer novas pessoas e superar minhas
limitações físicas e emocionais.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim e foram além do esperado, pois pensei que não iria conseguir atingir os
objetivos do curso, porém aos poucos estou fazendo bastante movimentos que
antes não conseguia.
7
Nome: Stephanie Z. Kalvan
Modalidade: Jiu-jítsu
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Atividade desenvolvida entre duas pessoas, que necessita e conhecimento de
técnicas e treino constante.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Se os horários continuarem batendo, sim. Por que me faz bem.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, pude adquirir novas técnicas e desenvolvê-las/aperfeiçoá-las durante o
semestre.
8
Nome: Marina Sousa Lima
Modalidade: Jiu-jítsu
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta é defesa pessoal, desenvolvimento mental e corporal.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pretendo. Por que a extensão JJ se revelou um espaço de treinamento
que agregou não somente o aspecto físico, mas também um espaço de
socialização e diversão.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Não me recordo muito bem quais era minhas expectativas, entretanto, no que
se refere ao aspecto de manter uma atividade física regular em que eu fosse
assídua, foi excelente. Faltei poucos treinos e pratiquei uma luta que gosto.
9
Nome: Lucas Ap. Teixeira da Silva
Modalidade: Jiu-jítsu
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta é uma arte marcial que desenvolve disciplina e condicionamento físico,
além de proporcionar uma filosofia de vida.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, custo e benefícios vantajosos.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
10
Nome: Joel Felipe Guerreiro
Modalidade: Jiu-jítsu
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Esporte voltado à defesa pessoal.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, é bom, conveniente e barato.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
11
Nome: Daniel B. Ferreira
Modalidade: Jiu-jítsu
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta é uma atividade física que visa a defesa pessoal, autoconhecimento e
consciência corporal.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. Pois me fez muito bem.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
12
Nome: Gabriela Moura do Amaral
Modalidade: Jiu-jítsu
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Gosto de pensar na luta como uma dança, quanto mais fluida a luta mais bonita
fica a dança.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Pretendo continuar com o treinamento na Extensão. Já conheço o pessoal do
treino e gosto do clima do treino.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Eu esperava crescer mais na luta, ter me dedicado mais.
13
Nome: Helano
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Atividade física, condicionamento de corpo e mente.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois o ambiente é leve e didático.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, pois o aprendizado, o condicionamento só se alcança no médio-longo
prazo.
14
Nome: Adonias Oliveira Fernandes de Souza
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
O combate entre duas pessoas, que consiste em derrotar o oponente.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, por que tenho que aproveitar ao máximo a Unicamp e as oportunidades
que ela me oferece.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
15
Nome: Lara Martinelli Zapata
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Esporte de contato, arte marcial ou alternativa para sobrevivência.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois as aulas são excelentes por um valor acessível.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, minhas habilidades físicas e cognitivas aumentaram.
16
Nome: Vanessa R. M. L. Maike
Modalidade: Judô
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Saber encaixar os aprendizados das aulas na prática, ao enfrentar outros
praticantes. É saber antecipar os movimentos do adversário e encontrar o
golpe certo e o momento de aplicá-lo.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, gosto do judô.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, e foram superadas. Aprendi combinações além dos golpes simples.
17
Nome: William Tadeu Beltrão
Modalidade: Judô
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Um conjunto de técnicas corporais visando a defesa pessoal.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois para mim é uma atividade de lazer.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, quando busquei uma atividade física para praticar, o judô foi a que mais
pensei me identificar e não tive decepções.
18
Nome: Antonio Henrique Torres Vianna
Modalidade: Judô
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta é uma atividade física e cultural que organiza o comportamento
agonístico.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, tem me ajudado bastante a melhorar meu condicionamento físico e tenho
aprendido ensinamentos interessantes. Também quero melhorar na luta.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, embora ache que poderia ter sido um aluno mais aplicado e ter faltado
menos.
19
Nome: Tania Nishide
Modalidade: Kendo Iniciante
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta é uma maneira de compreendermos melhor como somos e através de
treinamento, conseguir melhorar para nos sentirmos melhores, mais capazes
tanto fisicamente como mentalmente.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Se eu tiver horário disponível, gostaria bastante de continuar o treinamento por
que gostei do esporte.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Acredito que apenas parte das minhas expectativas iniciais foi atendida. Por
enquanto, imaginava que teria sido capaz de melhorar mais contudo, estou
satisfeita considerando o tempo de treino.
4) O que significa praticar essa modalidade de luta para você?
Praticar kendo significa que estou me esforçando em mais uma das atividades
que gostaria de praticar.
20
Nome: Carolina Santos Andrade
Modalidade: Kendo Iniciante
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Não sei dizer algo que corresponda à abrangência de luta. Compreendo que
dela fazem parte o cuidado com corpo, a disciplina e o respeito aos colegas,
aos professores e ao ambiente.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pretendo. Quero continuar no próximo semestre e encarar o desafio de
ingressar na turma intermediaria.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, na verdade foram superadas devido ao cuidado do professor em nos
passar os conceitos do kendo.
21
Nome: Henrique I. Palos
Modalidade: Kendo Iniciante
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Uma modalidade de atividade física de alta intensidade que exige alto grau de
forca e concentração.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. Para prosseguir com a prática e desenvolver o aprendizado com a luta.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
22
Nome: Carlos André Nunes
Modalidade: Kendo Iniciante
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta é uma forma de por em prática técnicas aprendidas durante a aula de
forma a aprimorá-las e compreendê-las com maior profundidade.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. Interesse na prática e buscar por uma atividade física para manutenção
da saúde.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
23
Nome: Henrique Beneduzzi Mantovani
Modalidade: Kendo Iniciante
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Compreendo como luta uma atividade em que o praticante desenvolve corpo,
mente e espírito buscando sincronismo e unidade entre eles.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois a Extensão Universitária oferece um bom treinamento, além de ser
bastante acessível.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
24
Nome: Murilo Santos
Modalidade: Kendo Iniciante
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Modalidade de esporte que envolva algum tipo de combate, seja ele corpo a
corpo ou não.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Pretendo continuar o treinamento devido à satisfação pessoal trazida por ele.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Muitas expectativas foram atendidas, pois pretendia inicialmente praticar
alguma arte marcial não somente pelo aprendizado, mas também pela
satisfação de me manter na atividade.
25
Nome: Carlos Venâncio Ferreira
Modalidade: Kendo Iniciante
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Compreendo por luta uma prática para autodefesa.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois tenho a intenção de praticar com maestria.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, minhas expectativas foram atendidas.
26
Nome: Nicholas Torres Okita
Modalidade: Kendo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Lutar Kendo é uma forma de fazer uma prática da cultura japonesa trazendo
uma forma de aliviar o estresse passado pelos dias de aulas de engenharia
dentre outros.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, por que gosto de treinar kendo.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
27
Nome: Thiago Fernandes A. de Lima
Modalidade: Kendo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Prática que envolve treino, esforço físico, treino mental e filosofia de
pensamento. Pode ou não envolver esporte.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Pretendo, pois os resultados esperados por mim quando iniciei os treinamentos
estão sendo alcançados. Alem disso, me sinto bem quando pratico e quero
aperfeiçoar a pratica.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, minhas expectativas foram atendidas.
28
Nome: Pedro Luis Azevedo Costa
Modalidade: Kendo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta para mim é uma arte praticada pelos seres humanos para acalmar parte
de sua natureza.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois gostei da filosofia do kendo e da parte pratica.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
29
Nome: Bruno Takeshi
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Habilidade de controle do corpo e respeito mútuo com o oponente.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, por que me ajuda em relação a fazer um esporte e me manter saudável.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
30
Nome: Pedro Vieira
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Um conjunto de técnicas, embasadas por uma filosofia.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. É barato, próximo de onde moro e é um ambiente bastante agradável.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
31
Nome: Andre Luiz Paes de Lima
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta é uma demonstração física de destreza e força envolvendo geralmente
duas pessoas (lutadores).
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, o treino foi adequado tanto em rigor quanto em técnica.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
32
Nome: Lais Couto Catinaccio
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Por um conjunto de técnicas baseadas em ideologias, a fim de se aplicar
defesa pessoal.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, acredito que o cronograma da extensão é bem planejado, o que facilita o
aprendizado e incentiva o aluno.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
33
Nome: Pedro Tadahiro
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Esporte, defesa pessoal, autoconhecimento, disciplina, força;
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. Preço, horário e local bons.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Parcialmente, gostaria de ter aprendido mais luta.
34
Nome: Afonso B. Resende
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Uma modalidade esportiva onde duas pessoas disputam uma contra a outra
usando golpes e técnicas, e seguindo as regras da modalidade da luta em
questão.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Caso eu tenha oportunidade sim, pois eu acredito que praticar esportes seja
importante e eu gostei do treinamento da extensão.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, eu pretendia me condicionar e conhecer mais dessa modalidade então
cumpri com os objetivos que estabeleci.
35
Nome: Bianca Dornelas
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Compreendo por luta as técnicas de defesa e ataque com o próprio corpo e
também a competição com o uso destas técnicas.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Pretendo, pois os treinos são ministrados por pessoas que tem conhecimento
do que fazem e a equipe é muito acolhedora, o que dá muito incentivo à
continuação.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, conforme imaginava.
36
Nome: Alina Van Dijk
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Indivíduos que tentam dar o melhor que podem numa competição.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, gosto da equipe e das pessoas que treinam no meu horário.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
37
Nome: Caio Vinicius Piologo V. Fernandes
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Um esporte, um estilo de defesa, uma arte.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, eu tenho aprendido muito desde que comei a fazer parte do treino, não só
a luta, mas também lições minhas de comportamento e foco na vida.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Não exatamente, o treino de segunda e quarta teve um foco muito mais físico
do que focado na luta e eu esperava aprender melhor sobre a minha faixa,
embora não consiga frequentar os outros horários por falta de tempo.
38
Nome: Pedro Lopes Baptistella
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta é um conjunto de hábitos, golpes que visam um objetivo de
aperfeiçoamento pessoal; por luta também podemos entender o combate físico
entre duas pessoas.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois uma arte marcial exige dedicação e continuidade para se atingir o
objetivo final.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Não, esperava treinos mais físicos, intensos, com mais enfoque nas técnicas
básicas.
39
Nome: Matheus Cardoso R. Martins de Almeida
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta é modalidade esportiva que me ensina como equilibrar mente e corpo.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. Pois me pareceu que a luta me ajudou a melhorar, não só fisicamente,
mas mentalmente.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
40
Nome: Luiza Helena Hilgert
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Conjunto de técnicas e métodos para ataque e defesa.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Pretendo por que gostei das atividades desenvolvidas.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, em partes, houve faltas do professor, alunos assumiram a condução do
treino.
41
Nome: Juliano Tomasel
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Um conjunto de técnicas corporais de ataque e defesa.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, por que continuo disposto a desenvolver e aprender a arte do Taekwondo.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
42
Nome: Débora Laise Campos Carvalho
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Sinceramente, para mim luta é uma sequência de golpes com um intuito
individual.
Já arte marcial é mais do que luta, defesa pessoal e movimentos por que cada
uma delas tem uma filosofia.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, por que eu amo Taekwondo. Quando comecei a treinar na Extensão não
imaginei que seria da forma que é. Eu fui muito bem recebida! A equipe é muito
unida apesar de tudo e essa união é fundamental para qualquer atividade
física. Além disso, os professores são ótimos e inspiradores.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Atendidas? Foram muito mais do que eu esperava! No inicio eu estranhei por
que eu vim de uma academia de Taekwondo muito rígida. Depois eu me
acostumei com os professores, os alunos e com a forma que o Taekwondo é
apresentado na Extensão. Sinto falta apenas de uma coisa: a filosofia da arte
marcial. Como o tempo de treino é curto acho legal que essas coisas fossem
passadas pelo menos uma vez por semana ou da forma que os professores
achem melhor.
43
Nome: Vicente Otoya Lopez
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Ainda não sei.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. Sobra tempo.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, mas eu tive muitas lesões.
44
Nome: Edijer Figueira
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Luta pode ser tanto um esporte de combate, uma arte marcial ou um
empreendimento no qual você se coloca com o pensamento que tem que
“vencer uma batalha”. Luta é algo com o qual você se compromete para atingir
certas metas.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. Para melhorar como “atleta” e como professor.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Acho que estava sem expectativas então não posso responder essa questão.
45
Nome: Ana Julia Pereira Caetano
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
O uso do corpo como forma de defesa pessoal (ou ferramenta de ataque em
caso de competições).
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. Por que me faz muito bem física e psicologicamente.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
46
Nome: Javier Alvaro Vargas Muñoz
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Competição entre duas pessoas que envolvem qualidades físicas e mentais e
respeitam certas regras.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, por que eu preciso fazer exercícios físicos e me ajuda contra o estresse.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
47
Nome: Jonatha Oliveira
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Equilíbrio corpo e mente de forma disciplinada.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, por que preciso melhorar meu desempenho na luta e me manter ativo.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, tive progresso significativo para mim, mesmo me machucando um pouco.
48
Nome: Alan Suzuki
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
É uma manifestação corporal realizada por sequencias de golpes como socos,
chutes, derrubadas, etc.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois gosto da modalidade e dos treinos.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, apesar de ser lento o progresso, estou avançando.
49
Nome: Michel Felipe
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Arte marcial, cultura representada por movimentos corporais.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois gosto da modalidade, praticar para a saída e bem-estar.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, estou cada vez mais atingindo meus objetivos.
50
Nome: Gabriel Ponce
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Entendo como uma atividade corporal que visa desenvolver técnicas de
autodefesa e combate e que, por conseguinte, envolvem um conjunto de
técnicas e estratégias que ajudam no desenvolvimento físico.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. O treinamento tem sido extremamente benéfico e satisfatório! Percebo o
progresso alcançado com o treinamento e gostaria de melhora e progredir
mais.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim! Na verdade minhas expectativas foram superadas.
51
Nome: André Luiz Paes de Lima
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Uma competição amigável de demonstração de proeza e domínio de golpes
físicos que envolvem contato físico.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim, pois sinto que estou adquirindo experiência e domínio em um estilo de luta
que admiro.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim.
52
Nome: Murilo Nogueira Alves
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre
1) O que você compreende por luta?
Um conflito, ou luta, ou embate ou competição envolvendo duas ou mais
pessoas, nem sempre com necessidade de ter um vencedor, sempre buscando
aprendizado e aprimoramento envolvendo respeito de todos os participantes.
2) Você pretende continuar seu treinamento na Extensão Universitária? Por quê?
Sim. Principalmente por que eu gosto e para continuar fazendo alguma
atividade física.
3) Suas expectativas iniciais foram atendidas com relação ao inicio do semestre?
Sim, e além. Eu não esperava ficar responsável por dar alguns treinos.
1
Inicio de Semestre – Professor e Modalidade Nome: Marcelo Rodrigues do Prado Jr.
Modalidade: Capoeira
Tempo no qual atua na Extensão: 4 anos e meio.
Questionário aplicado aos professores – Inicio do Semestre
1) Quais os motivos o levaram a ensinar sua modalidade na Extensão
Universitária?
Entrei na Universidade muita pela vontade de trabalhar com Capoeira. Na
extensão vi uma oportunidade de estágio, adquirir experiências e aplicar as
teorias e os conteúdos da graduação em Educação Física na pratica.
2) Quais princípios sua modalidade pretende passar ao grupo?
Alguns dos princípios da capoeira seria a socialização e o respeito pelo
companheiro através de um conceito que seria jogar com o outro e não contra
o outro.
3) Quais seus objetivos com relação ao grupo no inicio do semestre?
O objetivo é introduzir os alunos iniciantes na cultura da Capoeira, suas
tradições, seus fundamentos assim como a história e os elementos que
constituem a arte.
4) Por quais motivos você acha que os alunos procuraram essa modalidade de
luta na Extensão?
Acredito que poder na Universidade, garantindo assim aulas com mais
qualidade e reflexão prática; por serem alunos de graduação e pós, sendo fácil
o acesso; pelo preço que a extensão tem.
2
Nome: Pedro Bernardes
Modalidade: Jiu-jítsu
Tempo no qual atua na Extensão: 4 anos
Questionário aplicado aos professores – Inicio do Semestre
1) Quais os motivos o levaram a ensinar sua modalidade na Extensão
Universitária?
a. Dar aula é parte do aprendizado do Jiu-jítsu;
b. Eu gosto muito;
c. Não tinha ninguém.
2) Quais princípios sua modalidade pretende passar ao grupo?
Tudo, mais focado para defesa do que a competição.
3) Quais seus objetivos com relação ao grupo no inicio do semestre?
Criar um grupo unido e que entenda e ame o Jiu-jítsu.
4) Por quais motivos você acha que os alunos procuraram essa modalidade de
luta na Extensão?
Primeiramente, dinheiro. Jiu-jítsu é caro.
Muitas meninas procuram para defesa pessoal.
Tem gente que faz para fazer amigos.
3
Nome: Allan James Moreira
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Tempo no qual atua na Extensão: desde 2014
Questionário aplicado aos professores – Inicio do Semestre
1) Quais os motivos o levaram a ensinar sua modalidade na Extensão
Universitária?
É a modalidade que pretende trabalhar depois de formado, por isso estou
trabalhando com a extensão para aprimorar conhecimento.
2) Quais princípios sua modalidade pretende passar ao grupo?
Técnicas de projeções, imobilizações, torções e finalizações, alem de trabalhar
a manutenção da saúde e instituir valores como respeito e autocontrole.
3) Quais seus objetivos com relação ao grupo no inicio do semestre?
Fazer um nivelamento técnico dos alunos e apresentar técnicas funcionais para
que os mesmos continuem na pratica.
4) Por quais motivos você acha que os alunos procuraram essa modalidade de
luta na Extensão?
Primeiramente por não necessitar de kimono, muitos chegam pelo que
conhecem de jiu-jítsu na TV e/ou voltar a praticar a modalidade.
4
Nome: Gustavo Uchida
Modalidade: Judô
Tempo no qual atua na Extensão: 3 anos
Questionário aplicado aos professores – Inicio do Semestre
1) Quais os motivos o levaram a ensinar sua modalidade na Extensão
Universitária?
Passar adiante um pouco da minha vivência no judô e obter experiência como
professor da modalidade.
2) Quais princípios sua modalidade pretende passar ao grupo?
Bem-estar mútuo e uso da energia da forma mais eficiente possível.
3) Quais seus objetivos com relação ao grupo no inicio do semestre?
Condicionamento físico geral, aprendizagem da técnica especifica do judô.
4) Por quais motivos você acha que os alunos procuraram essa modalidade de
luta na Extensão?
Pela proximidade, fácil acesso, amizades, preço acessível.
5
Nome: Sandro Reginaldo dos Santos
Modalidade: Kendo Iniciante
Tempo no qual atua na Extensão: 10 anos
Questionário aplicado aos professores – Inicio do Semestre
1) Quais os motivos o levaram a ensinar sua modalidade na Extensão
Universitária?
A possibilidade de divulgar o kendo no meio acadêmico.
2) Quais princípios sua modalidade pretende passar ao grupo?
Respeito, ética, equilíbrio psicofísico e emocional.
3) Quais seus objetivos com relação ao grupo no inicio do semestre?
Viabilizar a pratica a todos transmitindo os fundamentos do kendo.
4) Por quais motivos você acha que os alunos procuraram essa modalidade de
luta na Extensão?
- uma imagem dar arte que envolve espada.
- necessidade de uma atividade física.
- busca pelos benefícios como disciplina, concentração, equilíbrio mental e
emocional.
- pelas referencias que pegam da internet relacionada aos samurais e espadas.
- nenhum objetivo algumas vezes.
6
Nome: Sandro Reginaldo dos Santos
Modalidade: Kendo Intermediário
Tempo no qual atua na Extensão: 10 anos
Questionário aplicado aos professores – Inicio do Semestre
1) Quais os motivos o levaram a ensinar sua modalidade na Extensão
Universitária?
A possibilidade de divulgar o kendo no meio acadêmico.
2) Quais princípios sua modalidade pretende passar ao grupo?
Respeito, ética, equilíbrio, resiliência, autoaprimoramento.
3) Quais seus objetivos com relação ao grupo no inicio do semestre?
Possibilitar a este grupo a continuidade da pratica.
4) Por quais motivos você acha que os alunos procuraram essa modalidade de
luta na Extensão?
- auto-superação.
- necessidade de uma atividade física.
- busca pelos benefícios do kendo.
- gosto pela modalidade que envolve a espada.
7
Nome: Gustavo Henrique Cardoso de Oliveira
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Tempo no qual atua na Extensão: 3 anos
Questionário aplicado aos professores – Inicio do Semestre
1) Quais os motivos o levaram a ensinar sua modalidade na Extensão
Universitária?
Difusão da modalidade olímpica de taekwondo na Universidade e para a
comunidade externa.
2) Quais princípios sua modalidade pretende passar ao grupo?
Alem dos princípios fundamentais da arte marcial, incorporar os valores do
esporte moderno para o grupo compreender que a esportivização de uma arte
marcial não exclui os princípios orientais originais.
3) Quais seus objetivos com relação ao grupo no inicio do semestre?
Que o grupo aprecie a pratica do taekwondo esportivo e continuem a pratica-lo.
4) Por quais motivos você acha que os alunos procuraram essa modalidade de
luta na Extensão?
Devido ao horário disponibilizado, preço e curiosidade.
8
Nome: Gustavo Henrique Cardoso de Oliveira
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Tempo no qual atua na Extensão: 3 anos
Questionário aplicado aos professores – Inicio do Semestre
1) Quais os motivos o levaram a ensinar sua modalidade na Extensão
Universitária?
Aprimoramento dos alunos iniciantes com o aprofundamento das técnicas
marciais e competitivas para, eventualmente, representarem a universidade em
torneios universitários, além de campeonatos regionais e nacionais.
2) Quais princípios sua modalidade pretende passar ao grupo?
Princípios esportivos principalmente, como o “fair play”, combatividade aliados
a fatores que aumentem a autoestima dos praticantes e da equipe como um
todo.
3) Quais seus objetivos com relação ao grupo no inicio do semestre?
Que sejam capazes de representar esportivamente a Unicamp no Campeonato
Paulista da modalidade.
4) Por quais motivos você acha que os alunos procuraram essa modalidade de
luta na Extensão?
Aprimoramento e novos desafios aliados ao horário e ao custo.
1
Final de Semestre – Professor e Modalidade Nome: Marcelo Rodrigues do Prado Jr.
Modalidade: Capoeira
Final de Semestre – Professor
1) Como você avalia o desenvolvimento do grupo no decorrer do semestre?
Avalio que o desenvolvimento foi bom, a extensão sempre acaba tendo muita
evasão quando chega o final do semestre. Neste semestre, exclusivamente
com as paralisações e greves tivemos mais faltas e um número maior de
pessoas desistindo. Apesar de tudo isso, as pessoas que frequentaram tiveram
bom desenvolvimento.
2) Sua modalidade contribuiu com alguma outra pesquisa Universitária durante o
período? Se sim, que aspecto das lutas ela abordava?
Não contribuiu.
3) Seus objetivos iniciais foram atendidos?
Acredito que na maior parte sim, porém como citado anteriormente, tivemos
dificuldade com a frequência e logo com a continuidade do conteúdo das aulas.
4) Você acha que os princípios que você esperava transmitir ao longo do
semestre foram compreendidos pelos alunos?
Acredito que sim, os alunos compreenderam um pouco mais da cultura da
capoeira se apropriando dos elementos mais importantes. Importante ressaltar
que o fechamento das aulas ainda não foi feito e que ainda não tive um retorno
mais especifico dos alunos.
2
Nome: Pedro Bernardo
Modalidade: Jiu-jítsu
Final de Semestre – Professor
1) Como você avalia o desenvolvimento do grupo no decorrer do semestre?
2) Sua modalidade contribuiu com alguma outra pesquisa Universitária durante o
período? Se sim, que aspecto das lutas ela abordava?
3) Seus objetivos iniciais foram atendidos?
4) Você acha que os princípios que você esperava transmitir ao longo do
semestre foram compreendidos pelos alunos?
Fraco! Acho que 2x por semana é muito pouco para o desenvolvimento pleno
dos alunos.
Eu senti meu nível como professor aumentado, e esse eram um dos meus
objetivos, semestre que vem vai ser melhor (como sempre!)
3
Nome: Allan James
Modalidade: Jiu-jítsu sem kimono
Final de Semestre – Professor
1) Como você avalia o desenvolvimento do grupo no decorrer do semestre?
Muitos dos alunos comparecem as aulas com pouca frequência, outros
abandonaram, mas cerca de 8 alunos encararam o projeto com seriedade e
estão se envolvendo com o esporte.
2) Sua modalidade contribuiu com alguma outra pesquisa Universitária durante o
período? Se sim, que aspecto das lutas ela abordava?
No momento, ainda não.
3) Seus objetivos iniciais foram atendidos?
Sim, o cronograma e o conteúdo pré-estabelecido foi aplicado, contando com o
entendimento dos alunos.
4) Você acha que os princípios que você esperava transmitir ao longo do
semestre foram compreendidos pelos alunos?
Acredito que sim, dentre os que compareceram na maioria das aulas foi
possível visualizar suas progressões e o entendimento dos princípios da
modalidade.
4
Nome: Gustavo Uchida
Modalidade: Judô
Final de Semestre – Professor
1) Como você avalia o desenvolvimento do grupo no decorrer do semestre?
Muito bom desenvolvimento. Muitos praticantes não puderam vir todos os
treinos, mas aqueles que vieram, puderam ter um bom desenvolvimento dentro
do Judô especificamente e fora, com os benefícios da atividade física de modo
mais global mesmo aqueles que vieram esporadicamente puderam ter uma boa
vivência física e técnica da modalidade.
2) Sua modalidade contribuiu com alguma outra pesquisa Universitária durante o
período? Se sim, que aspecto das lutas ela abordava?
Não.
3) Seus objetivos iniciais foram atendidos?
Sim.
4) Você acha que os princípios que você esperava transmitir ao longo do
semestre foram compreendidos pelos alunos?
Sim, mas no aspecto prático, nos próximos semestres abordaremos um maior
conteúdo de elementos filosóficos e históricos.
5
Nome: Sandro Reginaldo dos Santos
Modalidade: Kendo Iniciante
Final de Semestre – Professor
1) Como você avalia o desenvolvimento do grupo no decorrer do semestre?
Este semestre 50% dos alunos chegaram na última aula do semestre, a
proposta técnico e comportamental foram atingidas.
2) Sua modalidade contribuiu com alguma outra pesquisa Universitária durante o
período? Se sim, que aspecto das lutas ela abordava?
Não.
3) Seus objetivos iniciais foram atendidos?
Sim, a iniciação com bokutô (espada de madeira) foi satisfatória.
4) Você acha que os princípios que você esperava transmitir ao longo do
semestre foram compreendidos pelos alunos?
Sim, a base do kendo é “iniciar com respeito e terminar com respeito”, todos
compreenderam o sentido intimo de que o respeito é adquirido de dentro para
fora, entre a compreensão cognitiva, a prática e o sentimento.
6
Nome: Sandro Reginaldo dos Santos
Modalidade: Kendo Intermediário
Final de Semestre – Professor
1) Como você avalia o desenvolvimento do grupo no decorrer do semestre?
Este semestre 90% dos alunos chegaram à última aula, a proposta técnica e
comportamental foram atingidas
.
2) Sua modalidade contribuiu com alguma outra pesquisa Universitária durante o
período? Se sim, que aspecto das lutas ela abordava?
Não.
3) Seus objetivos iniciais foram atendidos?
Sim, a prática com shinai (espada de bambu) foi satisfatória.
4) Você acha que os princípios que você esperava transmitir ao longo do
semestre foram compreendidos pelos alunos?
Sim, aprender a golpear nas áreas alvos das armaduras foi dominado pelos
alunos. Os princípios apreendidos na iniciação acompanharam os alunos nesta
fase. Foi muito proveitoso.
7
Nome: Gustavo Henrique Cardoso de Oliveira
Modalidade: Taekwondo Iniciantes
Final de Semestre – Professor
1) Como você avalia o desenvolvimento do grupo no decorrer do semestre?
Fraca. Houve pouca adesão ao longo do semestre, poucos alunos iniciantes
faixas brancas motivaram-se a fazer exame de graduação ou mesmo
mostraram regularidade ao longo do semestre com referência a presença.
2) Sua modalidade contribuiu com alguma outra pesquisa Universitária durante o
período? Se sim, que aspecto das lutas ela abordava?
Sim. Foi analisado o desenvolvimento motor e a capacidade de aprendizado
dos alunos referente aos protocolos de avaliação física.
3) Seus objetivos iniciais foram atendidos?
Não. Houve pouca adesão à modalidade se comparada ao número de inscritos
no inicio do semestre.
4) Você acha que os princípios que você esperava transmitir ao longo do
semestre foram compreendidos pelos alunos?
Em parte devido aos alunos que se mantiveram na pratica no período.
8
Nome: Gustavo Henrique Cardoso de Oliveira
Modalidade: Taekwondo Intermediário
Final de Semestre – Professor
1) Como você avalia o desenvolvimento do grupo no decorrer do semestre?
Fraquíssimo, pouca adesão aos treinamentos e não houve interesse dos
alunos em formar uma equipe para representar a Universidade no campeonato
Paulista.
2) Sua modalidade contribuiu com alguma outra pesquisa Universitária durante o
período? Se sim, que aspecto das lutas ela abordava?
Sim. Analisou-se se o desenvolvimento motor e a capacidade de aprendizados
dos avaliados referentes aos protocolos de avaliação física.
3) Seus objetivos iniciais foram atendidos?
Não, qualidade dos treinamentos ficou prejudicada pelo desinteresse
competitivo da turma.
4) Você acha que os princípios que você esperava transmitir ao longo do
semestre foram compreendidos pelos alunos?
Não, infelizmente, pois como houve um enfoque esportivo e não ocorreu o
desejo de aprender ou colocar em prática tais princípios, vejo que houve
fracasso nesse aspecto.