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As atividades docentes na formao profissional de um aluno globalizado

Andra Moraes

Ao refletir, inicialmente, sobre o tema aqui proposto, uma citao de Marshall

Berman parece traduzir o panorama de nossa poca. Embora no trate da educao, o

texto nos revela o complexo social no qual as relaes aluno-professor encontram-se

inseridas. Desse modo Berman (2005) afirma que:

A experincia ambiental da modernidade anula todas as fronteirasgeogrficas e raciais, de classe e nacionalidade, de religio e ideologia:nesse sentido, pode-se dizer que modernidade une a espcie humana.Porm, uma unidade paradoxal, uma unidade de desunidade: ela nosdespeja a todos num turbilho de permanente desintegrao e mudana, de

luta e contradio, de ambigidade e angstia. Ser moderno fazer partede um universo no qual, como disse Marx, tudo que slido desmancha noar. (p. 15)

Sem riscos de errar ou exagerar, possvel substituir a palavra modernidade por

sociedade global. Ela desestabiliza todas as certezas, deixa a todos perplexos diante de

sua velocidade e revela que o mundo mais vasto do que os limites dos espaos

geogrficos ocupados. Desenvolve-se, com isso, uma sociedade calcada em valores e

necessidades completamente diferentes daqueles antes conhecidos. Contraditoriamente,

apresenta-se um mundo de incertezas, mas tambm repleto de muitas possibilidades. a

partir dessa realidade que so engendradas as relaes na sala de aula e no mundo dotrabalho: duas esferas indissociveis.

Nesse cenrio de possibilidades, surge um indivduo que tem acesso a uma

diversidade de informaes, num ilimitado espao-tempo, possibilitada no s pela internet,

mas tambm por seus correlatos: a tecnologia dos aparelhos eletrnicos e as redes sociais.

J est constatado que crianas e adolescentes entram em contato com tal realidade cada

vez mais cedo e so inseridos em um mundo virtual dinmico, polivalente e sem fronteiras.

Nesse sentido, as novas tecnologias terminam por exercer uma influncia profunda noprocesso de aprendizagem, principalmente, na educao informal, j que os contatos com o

meio virtual ocorrem bem antes e para alm das salas de aulas.

Nesse sentido, crianas, adolescentes e jovens ingressam nas escolas e faculdades

j munidos de todo arsenal tecnolgico e de uma expectativa de encontrar em sala de aula

aquilo que lhe comum no cotidiano. Disso decorrem as dvidas e angstias de alunos e

professores em entender qual o papel do docente nos dias atuais, j que h uma evidente

disparidade entre o ensino tradicional, o uso das novas tecnologias e das mais recentes

redes de informaes globalizadas. Qualquer informao transmitida pelo professor pode

parecer anacrnica aos olhos do aluno globalizado. Isso torna-se mais problemtico quando

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se refere a formao para o mercado de trabalho. A questo que deve ser refletida como

desenvolver atividades docentes que superem essa viso e corresponda a necessidade da

formao do indivduo para esse panorama?

evidente que se torna cada vez mais difcil atrair a ateno do discente

informatizado, polivalente, mas o papel do docente nesse processo fundamental, embora

j no seja mais o mesmo nesse mundo que se apresenta em constante mudana. Ele

precisa abandonar o estado da incerteza e agarrar-se ao das possibilidades. Ele deve

deslocar-se do lugar de transmissor de contedo para o de mediador da construo do

conhecimento.

O aluno, hoje, busca um professor que organize e potencialize o conhecimento j

obtido, assim como, contribua no desenvolvimento de novas habilidades. Por isso, compete

ao docente hoje, conhecer no s o perfil do curso que leciona, mas principalmente de seus

alunos. preciso desvelar o que eles j dominam sobre os assuntos a serem abordados.

Depois de traado esse perfil, o docente deve potencializar esse conhecimento e propor

atividades que correspondam a expectativas dos alunos e de sua formao profissional.

Utilizar recursos udios-visuais, a internet e as redes sociais, alm dos laboratrios

disponveis deve fazer parte de qualquer planejamento pedaggico. Nos dias de hoje, a

dinmica, a interatividade e a atualizao so fatores determinantes na relao aluno-

aprendizagem.

Enfim, para desenvolver essas atividades o professor deve especializar-se cada vez

mais, entrar em contato com esse mundo globalizado e informatizado. Assim como as novas

tecnologias, o profissional deve romper barreiras, superar limites e conquistar o espao

virtual. Para isso, deve tornar-se um professor-pesquisador, que ultrapassa os limites dos

contedos determinados pelas ementas e comprometer-se com a reflexo e o dilogo.

Tudo que slido desmancha no ar significa desnudar-se de todas as certezas e verdades

absolutas, lembrando que a histria dinmica e transforma tudo que nela se insere.

Parafraseando Carlos Drummond de Andrade, no sejamos poetas de um mundo

caduco, nem cantemos o futuro, nosso tempo o tempo presente, a vida presente.

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