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AS AÇÕES AFIRMATIVAS E A INTERFACE ENTRE ENSINO,

PESQUISA E EXTENSÃO

Clarice Monteiro Escott

Eduardo Girotto

Viviane Silva Ramos

RESGATE HISTÓRICO

1998 2006

- EAFPJK recebe primeira estudante cega

2000 2004

- MEC promove cursos e sugere a criação dos NAPNEs- Criação do NAPNE no CEFET-BG, EAFS, Escola Técnica da UFRGS e CTI da FURG

- Criação do PAV – Renapi/MEC- Site acessível do CEFET-BG

2008

- Criação dos Institutos Federais

2008 2012

- Criação dos Institutos Federais

2009 2013

- Criação dos NAPNEs nos demais campi do IFRS- I Seminário Estadual de Educação Indígena dos IFs

- Site acessível do IFRS- Criação do NEAB no Campus Sertão

2011

- Criação da Assessoria de Ações Inclusivas vinculada à PROEX- Criação dos NEABIs nos demais campi do IFRS

- Institucionalização do PAV - IFRS- Vinculação dos Núcleos à Extensão- Criação do NEPGS no Campus Erechim- Processo seletivo 1ª prova filmada em Libras- Criação do GT Acessibilidade

2014

- Aprovação do Regulamento dos NAPNEs e NEABIs- Aprovação da Política de Ações Afirmativas e criação da CAPAAf- Criação do NEPGS no Campus Caxias do Sul

2015

- Criação do CTA- Aprovação das cotas nos cursos de pós-graduação- Processos seletivos e concursos provas filmadas em Libras- Criação do NEPGS nos Campi Canoas e Bento Gonçalves- Criação do NAAf nos Campi Viamão e Alvorada- Criação do GT Nome Social- Criação do GT Acessibilidade para Surdos

2016

- Criação do GT Currículo Inclusivo- Criação da Comissão Estudos Surdos- Criação do NEPGS nos Campi Porto Alegre, Rio Grande e Ibirubá- Criação do NAAf nos Campi Veranópolis, Rolante e Vacaria- Criação da Comissão de Ingresso e Permanência de Negros e Indígenas

RESGATE HISTÓRICO

ESTATUTO DO IFRS

TÍTULO ICAPÍTULO II

Art. 3º O IFRS, em sua atuação, observa os seguintes princípiosnorteadores:

I – compromisso com a justiça social, equidade, cidadania, ética,preservação do meio ambiente, transparência e gestão democrática;

IV – inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais edeficiências específicas;

VI – inclusão social de pessoas afrodescendentes, indígenas e emsituação de vulnerabilidade social.

Art. 4º O IFRS tem as seguintes finalidades e características:

IX – promover a produção, o desenvolvimento e a transferência detecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente e àinclusão social;

AÇÕES AFIRMATIVAS NO IFRS

EXTENSÃO

PESQUISA E INOVAÇÃO

ENSINO

EXTENSÃODOCUMENTO NORTEADOR

Prefácio

Essa publicação tem a pretensãodespretensiosa, de falar de ações deextensão para extensionistas, falar desi para si, buscando retratar de formacotidiana as experiências desseuniverso grandioso que se chamaextensão na Rede Federal de EducaçãoProfissional, Científica e Tecnológica.

Desenvolvimento Tecnológico

Ações Sociais

Agregam um conjunto de iniciativas, técnicas e metodologias transformadoras,desenvolvidas e aplicadas na interação com a população e apropriadas por ela,que representam soluções para inclusão social, geração de oportunidades emelhoria da qualidade de vida.

Estágio e Emprego

Cursos de Extensão

Ações Culturais, Científicas, Tecnológicas e Esportivas

Visitas Gerenciais

Empreendedorismo e Associativismo

Acompanhamento de Egressos

EXTENSÃODIMENSÕES DA EXTENSÃO

As ações extensionistas com foco na dimensão Ações Sociais devem serinstitucionalizadas para atender, entre outras, a:

- redução das desigualdades sociais, etnorraciais, religiosas e de gênero nascomunidades de abrangência do IFRS;

- inclusão de pessoas com necessidades especiais no IFRS, na vida social e nomundo do trabalho;

- inserção social, digna e produtiva, de pessoas e grupos historicamenteexcluídos do processo educacional;

- inclusão plena de jovens, adultos e pessoas da terceira idade na vida social,priorizando os grupos em situação de vulnerabilidade;

- promoção e defesa dos direitos humanos;

EXTENSÃOPOLÍTICA DE EXTENSÃO DO IFRS

As ações extensionistas com foco na dimensão Ações Sociais devem serinstitucionalizadas para atender, entre outras, a:

- articulação dos núcleos de ações afirmativas do IFRS na busca de soluçõespara a violência causada pelo preconceito;

- prevenção e orientação quanto ao uso de drogas, bem como recuperação ereintegração social de dependentes químicos;

- implementação de incubadoras sociais;

- participação nas governanças de observatórios e núcleos locais, regionais eestaduais que promovam a indução dos arranjos produtivos, sociais eculturais.

EXTENSÃOPOLÍTICA DE EXTENSÃO DO IFRS

Objetivos estratégicos

1. Promover e subsidiar ações de inclusão social, digital, étnico-racial, degênero e de grupos em vulnerabilidade social, buscando o respeito àdiversidade, a valorização cultural e a equidade social.

-Divulgação dos trabalhos desenvolvidos pelos núcleos em eventos

-Publicação de livro com coletânea de artigos produzidos pelos núcleos (5)

-Realização de cursos na área da inclusão, diversidade e direitos humanos (2)

-Criação da CAPAAf

-Construção de kits de Tecnologias Assistiva

-Capacitação de servidores e discentes para utilização de produtos deTecnologia Assistiva por meio de cursos presenciais ou a distância (4)

-Criação do GT Acessibilidade

EXTENSÃOPLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

EXTENSÃOAÇÕES DE EXTENSÃO (2010 – 2016)

Direitos individuais e coletivos Grupos sociais vulneráveis Pessoas com deficiências, incapacidades ou necessidades especiais


NAPNE surdo, acessibilidade... NEABI afro, indígena... NEPGS gênero, sexualidade... OUTROS inclusão, direitos humanos...

EXTENSÃOPUBLICAÇÕES


EXTENSÃO


ENSINO

EnsinoDesenvolvimento

Tecnológico e Inovação

Técnico/FIC

Graduação

Pós-graduação

Pesquisa aplicada Polos de inovação

Serviços tecnológicos

Ensino, Inclusão social e Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (DTI) com foco no atendimento às demandas sociais e econômicas locais e

na formação para as redes públicas de educação.

Institutos Federais

Inclusão Social

Pós-graduação;

Iniciação Científica;

Grupos de Pesquisa;

Linhas de Pesquisa;

Projetos de pesquisa.

Temas• Inclusão;• Direitos Humanos;• Gênero;• Raça/Étnico-racial.

PESQUISA E INOVAÇÃOAÇÕES AFIRMATIVAS NA PESQUISA DO IFRS

- Resolução nº030, de 28 de abril de 2015

Iniciação Científica: PIBIC-AF

Pós-graduação;

Art. 1. Aprovar a inclusão de cotas para negros (pretos e pardos),indígenas e Pessoas com Deficiência (PCD) nos Processos de Seleçãodos Programas de Pós – Graduação Lato e Stricto Sensu do InstitutoFederal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Objetivos:• contribuir para a formação científica de recursos humanos entre osbeneficiários de políticas de ações afirmativas para ingresso noensino superior voltados a qualquer atividade profissional, e• possibilitar o acesso e a integração dos estudantes beneficiários depolíticas de ações afirmativas para ingresso no ensino superior àcultura científica.

PESQUISA E INOVAÇÃOAÇÕES AFIRMATIVAS NA PESQUISA DO IFRS

Grupo

Tema

utilizado na

busca

Líder Campus

Acessibilidade Virtual e Tecnologia Assistiva

Inclusão Andréa Poletto SonzaBento

Gonçalves

Acessibilidade, Leitura e Informação

InclusãoLizandra Brasil Estabele Eliane Lourdes da Silva Moro

Porto Alegre

Educação, Experiências Docentes e Direitos Humanos

Direitos Humanos

Letícia Schneider Ferreira

Bento Gonçalves

Grupo de Estudos Educação, Ambiente e Cultura de Paz

Direitos Humanos

Vinícius Lima LousadaBento

Gonçalves

PESQUISA E INOVAÇÃOGRUPOS DE PESQUISA

7

4

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Inclusão Gênero Direitos

Humanos

Raça / Étnico-

racial

Tema

- Restinga; - Porto Alegre; - Ibirubá; - Osório;- Sertão;- Bento Gonçalves.

- Bento Gonçalves.

- Caxias do Sul;

- Porto Alegre;

- Bento Gonçalves;

- Viamão.

Total de Linhas: 465

PESQUISA E INOVAÇÃOGRUPOS DE PESQUISA/LINHAS

0

5

10

15

20

25

Ações

Afirmativas

Inclusão Gênero Direitos

Humanos

Raça/ Étnico-

racial

3

22 22

3 3

Nú

me

ro d

e P

roje

tos

Tema

Total de projetos em

05 (cinco) anos: ≈ 900

PESQUISA E INOVAÇÃOPROJETOS DE PESQUISA

0

1

2

3

4

5

6

1 1

4

3

0

2 2

4

2

3

0

5

3

2

5

0

6

1

0 0

Nú

me

ro d

e P

roje

tos

Inclusão

Gênero

PESQUISA E INOVAÇÃOPROJETOS DE PESQUISA

Exemplos de Desenvolvimento de Tecnologia Assistiva no IFRS

ACALM (Assistente de Comunicação Alternativa e Aumentativa Móvel)

Vocalizador para plataforma Android / executado em tablets;

Assessorar pessoas com dificuldades na comunicação.

Categorias:

Alimentação;

Cumprimentos;

Emoções;

Localização dos setores no IFRS-Ibirubá – Necessidades.

Desenvolvimento de Tecnologia Social

Assistiva de Baixo Custo

TECNOLOGIA ASSISTIVA

Linha Braille (projeto emandamento): essa TA de acesso aocomputador para pessoassurdocegas trabalha junto aoleitor de tela, que, por suavez, envia a leitura realizada para odispositivo, que transforma osdados recebidos em Braille. O Brailleé moldado por meio de pinos quesobem e descem à medida que aleitura é realizada.

TECNOLOGIA ASSISTIVA

Ponteira de bengala que identificapoças d’água: acessório que substitui aponteira original existente nas bengalasutilizadas por pessoas com deficiênciavisual. Ela tem a finalidade de evitar queessas pessoas molhem os pés em lugaresque acumulam água. O dispositivo“informa” ao usuário sobre a presença daspoças por meio de vibrações do conjunto(bengala e ponteira).

O projeto Sistema de Comunicação Alternativa e Letramento dePessoas com Autismo (SCALA), surgiu em 2009 com a proposta deapoiar no letramento de crianças com autismo. Trata-se de umaplataforma online, disponível em scala.ufrgs.br, que busca servir deapoio à pessoa que não pratica a oralidade. O site possui uma versãopara a internet e outra em forma de aplicativo para tablet.

INICIATIVAS EM OUTRAS INSTITUIÇÕES

http://scala.ufrgs.br/





Integrar Ações de Pesquisa/Inovação e Desenvolvimento de Tecnologias

Projetos de Pesquisa e Inovação;

Ações de Extensão; Ações de Ensino.

NECESSIDADES PESQUISA/INOVAÇÃO


EXTENSÃO


ENSINO

Criar Observatório da evasão e retenção discente no IFRS

GT Evasão – Comitê Institucional de Ações para Acesso, Permanência e Êxito(CIAAPE) Levantamento de dados para compilação e análise das causas de evasão para

definição de indicadores, os quais fundamentarão ações futuras Programa de Acesso, Permanência e Êxito – construção coletiva com as

subcomissões dos campi e aprovação no CONSUP

GT Currículo Inclusivo – Trabalho em conjunto com a Assessoria de AçõesInclusivas (PROEX) para construção do Programa de Currículo Inclusivo

Programa de Bolsas de Ensino (PIBEN) Edital Fluxo Contínuo nº 001/2016 Edital de Bolsas de Ensino nº 002/2016

ENSINOPDI – ENSINO: OBJETIVO ESTRATÉGICO 1

Consolidar a Política de Assistência Estudantil do IFRS

Realização do Fórum de Assistência Estudantil;

Articulação da PROEN junto à Assessoria de Ações Afirmativas no apoioaos Núcleos de Ações Afirmativas (NEPGSs, NAPNEs e NEABIs).

ENSINOPDI – ENSINO: OBJETIVO ESTRATÉGICO 5

2014 – Resolução Consup nº 22 – 55% das vagas para:

- Egressos do Sistema Público

- Negros

- Indígenas

- Pessoas com deficiência

ENSINOFORMAS DE INGRESSO NO IFRS E AS AÇÕES AFIRMATIVAS

2016 – Discussão da Minuta da PID:

- Protagonismos dos NAAf

- Submissão ao Consup

ENSINOPOLÍTICA DE INGRESSO DISCENTE - PID

• Fluxo contínuo – Total 154 cadastrados

• Apenas 12 Projetos têm interface com temáticas

relacionados com Ações Afirmativas

8 %

ENSINOPROGRAMAS E PROJETOS DE ENSINO

• Bolsas de Ensino – Total 121 projetos cadastrados

• Apenas 14 Projetos têm interface com temáticas

relacionados com Ações Afirmativas

11,6 %

ENSINOPROGRAMAS E PROJETOS DE ENSINO

- Presentes em todos os PPCs do IFRS – IN PROEN nº 02/2016:

- 10.21 Articulação com o Núcleo de Atendimento às Pessoas comNecessidades Educacionais Específicas (NAPNE), Núcleo deEstudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) e Núcleo de Estudo ePesquisa em Gênero (NEPGE)

- Em quase 100% dos PPCs o item 10.21 contempla apenas adescrição da proposta dos Núcleos de Ações Afirmativas.

ENSINOAS AÇÕES AFIRMATIVAS E OS CURRÍCULOS DOS CURSOS

- Articulação entre os NAAf e as Coordenações de Curso, NDEs e Colegiados de Cursos;

- Articulação efetiva com os componentes curriculares;- Interface e contribuição para a formação do perfil do egresso;

- Indissociabilidade com as ações de extensão, prevendo o desdobramento dessas vivências como continuidade nos componentes

curriculares.

Desafio: -Transpor a oferta de ações de

extensão e implementar a articulação efetiva com o currículo

dos cursos.


- Cursos de Licenciatura:

- LIBRAS - Educação para a Diversidade e Inclusão- Literaturas Africanas de Língua Portuguesa- Educação Inclusiva- Prática docente na Educação Inclusiva-Teoria e prática de educação inclusiva e tecnologia assistiva- Fundamentos e Práticas Pedagógicas em LIBRAS- Antropologia das Sociedades Afrodescendentes no Brasil- ...


- Libras: componente curricular obrigatório para asLicenciaturas

- Libras: componente curricular optativo nos demais cursosde IFRS

- Cultura Afro-brasileira e Indígena: incluído em todos osPPCs do IFRS como componentes curriculares, comoconteúdos ou como temas transversais.


“ A função social da escola é formar o humano na

sua integralidade.” (ARROYO)

Comprometimento humano e político

ENSINOO ENSINO NO IFRS E AS AÇÕES AFIRMATIVAS

OBRIGADO PELA ATENÇÃO!

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