Área de projecto _ esquematização + rbe

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Área de Projecto Fase Conteúdos Objectivos/competências Estratégias/Recursos Tema Escolha do sub-tema - Levantamento de temáticas (interesses) - Constituição dos grupos, numa relação de interesse de uma temática. Chuva de ideias Diálogo entre alunos. Grupo Tarefas - Atribuição de tarefas Diálogo com os alunos Ficha com orientações BE/CRE e outros Ficha de aplicação (Identificar numa notícia a tese/afirmação, os argumentos e as fontes) Recolha de informação Pesquisa da informação: - Nos livros, em revistas, na internet; - A partir da experiência pessoal e de especialistas; - A partir da observação directa, TV. - Onde e como pesquisar - Como recolher a informação (fichas de registos, o processador de texto e a recolha de informação da internet) - Registo das fontes Selecção da informação A informação - Relevância da informação (É importante?) - Interpretação da informação (o que é dito?) - Organização de ideias (que mensagem?) - Escolha do produto (que e como vamos dizer?) Preparação do produto O produto - O texto (evitar o copy/paste): - textos produto ou - relatório de produto - Adequação do produto aos recursos existentes e aos destinatários Produção de texto original, com eventual recurso à prof. Português ou E.A. Apresentação Os destinatários - Adequação aos destinatários - Como utilizar os recursos e apresentar os produtos - Apresentação e defesa dos trabalhos Linguagem adequada ao nível etário e com interesse Eficácia da mensagem Avaliação A auto e a hetero-avalição - Auto-avaliação. Avaliação do trabalho pelo grupo. - Hetero-avaliação - Selecção de trabalhos para colocar na internet Apresentação prévia dos critérios de avaliação AP ESOD / RBE

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Page 1: Área de projecto _  esquematização + RBE

Área de Projecto

Fase Conteúdos Objectivos/competências Estratégias/Recursos

Tema

Escolha do sub-tema - Levantamento de temáticas (interesses)

- Constituição dos grupos, numa relação de interesse

de uma temática.

Chuva de ideias

Diálogo entre alunos.

Grupo Tarefas - Atribuição de tarefas

Diálogo com os alunos

Ficha com orientações

BE/CRE e outros

Ficha de aplicação (Identificar

numa notícia a

tese/afirmação, os

argumentos e as fontes)

Recolha de

informação

Pesquisa da informação:

- Nos livros, em revistas, na internet;

- A partir da experiência pessoal e de

especialistas;

- A partir da observação directa, TV.

- Onde e como pesquisar

- Como recolher a informação (fichas de registos, o

processador de texto e a recolha de informação da

internet)

- Registo das fontes

Selecção da

informação

A informação

- Relevância da informação (É importante?)

- Interpretação da informação (o que é dito?)

- Organização de ideias (que mensagem?)

- Escolha do produto (que e como vamos dizer?)

Preparação

do produto

O produto

- O texto (evitar o copy/paste):

- textos produto ou

- relatório de produto

- Adequação do produto aos recursos existentes e

aos destinatários

Produção de texto original,

com eventual recurso à prof.

Português ou E.A.

Apresentação

Os destinatários

- Adequação aos destinatários

- Como utilizar os recursos e apresentar os produtos

- Apresentação e defesa dos trabalhos

Linguagem adequada ao nível

etário e com interesse

Eficácia da mensagem

Avaliação

A auto e a hetero-avalição - Auto-avaliação. Avaliação do trabalho pelo grupo.

- Hetero-avaliação

- Selecção de trabalhos para colocar na internet

Apresentação prévia dos

critérios de avaliação

AP – ESOD / RBE

Page 2: Área de projecto _  esquematização + RBE

Traduzido e adaptado pelo Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. [acesso em 2003]