Área - BiologiaEnsino Médio, Série: 2º Ano

TÓPICO – Os cinco reinos: características básicas da sistemática

COMPONENTE CURRICULAR, Série- 2º AnoTópico : Os cinco reinos : características básicas....

INTRODUÇÃO: Com o avanço das pesquisas e a descoberta de milhares de novos seres, especialmente microrganismos, atualmente os biólogos utilizam a classificação de Whittaker ( 1959-1969) que determina os cinco reinos. Antigamente, os seres vivos eram agrupados em dois reinos apenas, o animal e o vegetal. Posteriormente, novas classificações foram surgindo com o avanço da tecnologia. Um dos primeiros a quebrar a dicotomia , planta/animal foi Haeckel, um defensor das ideias de Darwin (1866), na qual foi proposto um terceiro reino, Protista, apresentando relações evolutivas entre os grupos de seres vivos, utilizando uma árvore da vida ( figura 1). Já o sistema de três reinos mostrou-se deficiente em virtude das diferenças entre as células procarióticas e eucarióticas.

• Copeland (1956) propôs um sistema classificatório baseado em quatro reinos, procurando valorizar não só a diferença entre seres procariontes e eucariontes, bem como a existência, ou não, de tecidos na organização corporal (figura 2).

O principal problema da proposta de Copeland é o Reino Protoctista, pois ele perde em unidade e clareza de definição em relação aos três outros reinos.

Na tentativa de solucionar os problemas anteriores, Robert H. Whittaker ( 1959/1969) lançou uma versão mais completa, a classificação dos seres vivos em cinco reinos (figura 3).

Lynn Margulis e Karlene Schwartz ( 1982) publicaram a 1ª edição do livro “Cinco Reinos”, que teve a edição traduzida para a língua portuguesa em 2001. Outras propostas foram surgindo, como a de Woese (1977) que separa os procariontes em dois novos grupos, as arqueobactérias e o das eubactérias. Novas ideias apareceram dividindo os seres vivos em três domínios ou super- reinos: Archaea, Bacteria e Eucarya. O domínio Archaea agrupa as arqueobactérias, o domínio Bacteria inclui as eubactérias e o domínio Eukarya compreende todos os seres eucariontes, incluindo oito reinos nos quais estão inseridos os protozoários, as algas, os fungos, as plantas e os animais. Levando em conta a atual situação classificatória, determinou-se a utilização dos cinco reinos.

• OBJETIVOS: Conhecer os cinco reinos dos seres vivos e suas

características principais; Identificar a posição sistemática dos seres vivos

situando- os nos seus respectivos reinos; Reconhecer a multiplicidade e a diversidade de

seres vivos do planeta, enquadrando-os nos reinos propostos.

Figura 1- A árvore da vida, de Haeckel, 1866.

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Figura 2 – A evolução dos reinos ,os quatro reinos de Copeland,1956.

Figura 3- Os cinco reinos, de Whittaker, 1969.

CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS CINCO REINOS

• REINO MONERA

É formado por organismos procariontes, por uma única célula, cujo material hereditário não fica no interior do núcleo celular e sim disperso no citoplasma. São unicelulares, alguns podendo ser coloniais; autótrofos ou heterótrofos. Ex.: bactérias e as cianobactérias.

Reino Monera- bactérias

Imagem: =(Credit: NIAID/RML) / National Institutes of Health /Domínio público

Imagem: Ronald Taylor, Tom Kirn, Louisa Howard / Domínio público

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Reino Monera- cianobactérias

Imagem: Lairich Rig /Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

Imagem: Patrioter6 / GNU Free Documentation License

• Reino Protoctista

É formado por organismos eucariontes, ou seja, células que apresentam uma membrana nuclear separando o material genético do citoplasma. São unicelulares ou pluricelulares; podem ser autótrofos ( algas microscópicas e macroscópicas) ou heterótrofos, como os protozoários ( as amebas).

Reino Protoctista- protozoário

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Reino Protoctista- microalgas

Imagem: NEON_ja/Wikimedia Imagem: NEON_ja / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic

Reino Protoctista- macroalgas

Imagem: Flyingdream / Domínio público

• REINO FUNGI

São formados por organismos heterótrofos, pluricelulares, algumas espécies unicelulares, eucariontes, que apresentam o corpo constituído por filamentos denominados de hifas.

Reino Fungi – fungo: cogumelo

Imagem: Onderwijsgek / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Netherlands

Reino Fungi- fungos diversos

Imagem: Dan Molter / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

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• Reino Animalia

São seres eucariontes, heterótrofos, pluricelulares, que apresentam vários grandes filos de invertebrados e vertebrados, atualmente denominados de cordados, que se adaptaram muito bem aos diversos ambientes do planeta Terra.

Reino Animalia - inseto

Imagem: Vitaliy Nazarenko / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

Reino Animalia- medusa

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Reino Animalia- anfíbio

Imagem: André Koehne / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

Reino Animalia- mico-leão-dourado

Imagem: Hans Hillewaert / CC-BY-SA-3.0 / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

• Reino Plantae

Seres eucariontes, pluricelulares, autótrofos, que apresentam pigmentos fotossintetizantes, como, por exemplo, a clorofila. Suas células apresentam parede celular de celulose que as torna mais resistentes. São representados pelos vegetais inferiores e superiores, como, por exemplo, musgos, samambaias, pinheiros, pau-brasil entre outras.

Reino Plantae- planta carnívora

Imagem: Podzemnik / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

Reino Plantae- lírio

Imagem: Ulf Eliasson / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

Reino Plantae- planta aquática

Imagem: Kleo Marlo Sialongo / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

Realização de Experimentos

Observação de protozoários A- Material: frasco grande com boca larga; grão de arroz cru; conta-gotas; lâmina; lamínula; microscópio; água de lagoa ou lago.

B- Procedimento Colete água de uma lagoa ou lago que não esteja poluído. Junte, à

água, algumas folhas pequenas que podem ser encontradas na própria lagoa e os grãos de arroz cru, deixando o frasco em local iluminado. Após alguns dias, retire com o conta-gotas uma gota de água e coloque-a na lâmina, cobrindo-a delicadamente com a lamínula e levando-a ao microscópio. Inicia-se, assim, a observação com a objetiva de menor aumento.

Procure alguns protozoários e, ao encontrá-los, passe a observá-los na objetiva de maior aumento.

Para diminuir a mobilidade dos protozoários, coloque alguns fios de algodão sobre a lâmina e volte a cobri-la com a lamínula.

Registre a observação com desenhos.

C- Discussão Qual a finalidade dos grãos de arroz no experimento? Por que o frasco deve permanecer iluminado? Como é possível identificar um paramécio na observação?

Adaptado de Pezzi, Gowdak e Mattos (2010).

Observação de fungos de unicelulares e pluricelulares A- Material Suspensão de Saccharomyces cerevisiae ; Cogumelos comestíveis; Materiais com bolor; Suco de uva; Microscópio; Lupa; Lâmina; Lamínula; Conta-gotas; Estilete, água.

Obs.: O Saccharomyces cerevisiae é o nome da levedura presente no fermento biológico, utilizado na fabricação de pães. Para fazer a suspensão, é necessário um quarto do tablete diluído em água.

B- Procedimento

Coloque uma gota de suspensão de Saccharomyces cerevisiae sobre a lâmina, cubra-a com a lamínula e leve-a para o microscópio para a observação. Desenhe a observação.

Perceba o aspecto, o odor e a coloração do suco de uva com e sem o Saccharomyces cerevisiae. Anote os resultados.

Retire, delicadamente, uma amostra de bolor dos materiais expostos com o estilete e coloque-a sobre a lâmina. Coloque uma gota de água sobre a amostra e cubra-a com a lamínula. Aperte a lamínula suavemente com o polegar e evite deixar bolhas de ar. Leve a preparação ao microscópio e observe. Desenhe a observação.

Verifique os cogumelos comestíveis expostos, analisando o aspecto, o odor e a coloração. Desenhe a observação.

C- Discussão A que grupo de fungos pertence o Saccharomyces ? Que processo ocorreu no frasco com o suco de uva e

Saccharomyces cerevisiae ? Como é efetuada a digestão do alimento orgânico nos fungos

decompositores? Que medidas devem ser tomadas para evitar o emboloramento dos

materiais orgânicos em geral ? Os fungos são fixos. No entanto, eles podem ser encontrados a

metros de distância um do outro. Como é possível?

Adaptado de Pezzi, Gowdak e Mattos (2010)

Exercícios para a fixação da aprendizagem

1.(UFRRJ) No 1º torneio “Inter-Reinos” de futebol organizado pela Federação Taxonômica Internacional, cinco equipes disputaram os jogos entre si. Um “jogador” se destacou como artilheiro, levando o seu time a vencer o campeonato. Esse “ jogador” pertencia a um time com as seguintes características: eucarioto,heterotrófo,unicelular ou pluricelular, reprodução assexuada ou sexuada, com capacidade de causar micoses e estabelecer interações mutualísticas.

Pela descrição acima, podemos concluir que a equipe campeã e o artilheiro foram, respectivamente,

a) Monera Futebol Clube – João Rhizobium

b) Protoctista Futebol e Regatas – Mário Amoeba c) Metazoa Atlético Clube – Leonardo Gavião

d) Clube Atlético Metaphyta – Leandro Goiabeira

e ) Sport Clube Fungi – Zé Bolor

2. (Unifesp) As bolhas microscópicas de gás carbônico eliminadas pela levedura na massa contribuem para tornar o pão macio. Em relação à organização celular e ao modo de obtenção dos alimentos, leveduras são organismos, respectivamente:

a) eucarióticos, unicelulares e autotróficos

b) eucarióticos, unicelulares e heterotróficos

a) procarióticos, unicelulares e heterotróficos

b) procarióticos, coloniais e autotróficos

c) procarióticos, coloniais e heterotróficos

Bibliografia e sites para consulta

HICKMAN,C.P.; ROBERTS,L.S.; LARSON,A. Princípios Integrados de Zoologia.11ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004.

AMABIS,M.; MARTHO,G.R. Biologia 2 : dos organismos.3ªed.São Paulo: Moderna. 2009.

LOPES,S.; ROSSO,S. Conecte Bio 3. São Paulo: Saraiva.2011.

PEZZI,A.; GOWDAK,D.O.; MATTOS, N.S. Biologia: seres vivos, anatomia e fisiologia humanas. 1ªed.São Paulo: FTD. 2010.

SILVA JUNIOR, C. da; SASSON, S.; CALDINI JÚNIOR, N. Biologia 2: seres vivos: estrutura e função. 10ª ed. São Paulo: Saraiva. 2010.

• Sites: • Livraria Cultura :

www.livrariacultura.com.br/scripts/cultura/index.asp• Livraria Saraiva: www.saraiva.com.br• Ministério da Educação (MEC): www.mec.gov.br• Instituno Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP):

www.inep.gov.br• Aprendiz do Futuro: http://uol.com.br/aprediz• Biblioteca Virtual- Escola do Futuro USP:

www.bibvirt.usp.br/index.php• Biologia on line www.universitario.com.br/celo/index2.html• Brasil Escola- Biologia: www.brasilescola.com/biologia/• Ciência Hoje: www.ciencia.org.br/

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5 A árvore da vida, de Haeckel, 1866 / Domínio

públicohttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Haeckel_arbol_bn.png

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9.a Ronald Taylor, Tom Kirn, Louisa Howard / Domínio público

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9.b =(Credit: NIAID/RML) / National Institutes of Health /Domínio público

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Staphylococcus_aureus_bacteria_escape.jpg

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9.c Janice Haney Carr / PD-USGov-HHS-CDC / Domínio público

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10.a Lairich Rig /Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

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